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第1篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的盈利模式范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識(shí)能力培養(yǎng) ；體會(huì)

一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)觀念的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)觀念。才會(huì)具有創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。并能在正確的創(chuàng)業(yè)觀念指導(dǎo)下克服艱難險(xiǎn)阻。從而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)？一是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行分析指導(dǎo)。如學(xué)生中對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)存在兩種主要思潮，一是“打工不如開(kāi)個(gè)小店”；“寧在鄉(xiāng)村為首，不在城中居末”。另一種言論則是：“沒(méi)能力，沒(méi)資金，沒(méi)背景”“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，賠錢(qián)不如拿工資”。針對(duì)這兩種思想，我們進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，把前一種思想定義為“富人思維”代表著敢想敢干，勤勞拼搏的思想，是致富的思想基礎(chǔ)。而后一種思維定義為“窮人哲學(xué)”代表著庸碌無(wú)為，不思進(jìn)取，甘愿受制于人，甘愿貧困。我們搜集了許多成功人士的創(chuàng)業(yè)致富的典型條例進(jìn)行宣傳討論，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。而且這種工作就始于我們的招生工作中。而我們學(xué)院—湖南科技經(jīng)貿(mào)學(xué)院也為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)一條街。學(xué)院免費(fèi)提供門(mén)面，讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在校期間，就能?chē)L試和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

二、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)我們基于以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1） 市場(chǎng)調(diào)研能力的培養(yǎng)。根據(jù)同學(xué)們的知識(shí)能力、資金能力我們確定以夜市為調(diào)查對(duì)象。在行動(dòng)之前，讓學(xué)生們擬定調(diào)查方案，包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法。實(shí)施調(diào)查后，書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。就實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，同學(xué)們進(jìn)入夜市后，能夠有效地尋找調(diào)查對(duì)象，確定調(diào)查的商品，運(yùn)用觀察法和詢(xún)問(wèn)法，了解對(duì)象的經(jīng)營(yíng)理念，經(jīng)營(yíng)方式，并能分析總結(jié)經(jīng)營(yíng)者的地理位置的優(yōu)劣狀況，從而為今后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，對(duì)于選定產(chǎn)品，設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)策略積累了知識(shí)，培養(yǎng)了認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的能力。

（2） 經(jīng)營(yíng)管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)營(yíng)管理能力是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的課題。我們主要抓盈利模式的培養(yǎng)。其它所需的管理知識(shí)理念，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上的傳統(tǒng)的管理知識(shí)。關(guān)于盈利模式，就是要求同學(xué)們投資創(chuàng)業(yè)時(shí)，一定要清楚認(rèn)識(shí)自己以什么方式盈利！否則，創(chuàng)業(yè)行動(dòng)就會(huì)盲目而混亂，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。例如，我們?cè)谡n堂上讓同學(xué)們書(shū)寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我院工商班同學(xué)寫(xiě)的立體車(chē)庫(kù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，他的盈利模式就很清楚。投資一個(gè)40個(gè)車(chē)位的主體車(chē)庫(kù)。投資總額約80萬(wàn)，自有資金10萬(wàn)，先打廣告，預(yù)售車(chē)位25個(gè)換取投資金額，15個(gè)自主經(jīng)營(yíng)，預(yù)測(cè)每個(gè)車(chē)位每天收入60元，全年就可有30萬(wàn)純利潤(rùn)，預(yù)售車(chē)位以每個(gè)4萬(wàn)元賣(mài)出（實(shí)際成本約2萬(wàn)），這樣預(yù)測(cè)算，和今后盈利模式的設(shè)計(jì)，從理論上來(lái)看是一個(gè)可行的投資方案，從這個(gè)事例。培養(yǎng)了學(xué)生們經(jīng)營(yíng)管理的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的資源獲取的能力。

（3） 管理企業(yè)的能力培養(yǎng)。管理企業(yè)的能力，從理論上講，主要包括：經(jīng)營(yíng)決策，制度設(shè)計(jì)，人力資源，財(cái)務(wù)管理，風(fēng)險(xiǎn)控制等能力。但對(duì)于學(xué)生剛踏入創(chuàng)業(yè)之途，就要面臨這樣嚴(yán)峻的課題，是有點(diǎn)殘酷。但是企業(yè)無(wú)論大小，這些困苦是客觀存在的。如何破解這樣的難題，唯一途徑：吃苦耐勞，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在管理中學(xué)會(huì)管理。吃苦耐勞是任何一個(gè)成功企業(yè)家之根本，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生們管理企業(yè)的能力，就是讓學(xué)生自己教育自己。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的調(diào)查，讓那些正在從事創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們談體會(huì)，談心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典范，然后推廣。使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到，一切不是等什么都準(zhǔn)備好了再干，而是只有在實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，不斷地判別，總結(jié)。這樣才能使自己的管理能力日趨完善。舉例，我們有一個(gè)門(mén)面，就是由剛進(jìn)校的幾個(gè)新生自愿組股成立的，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺乏理論知識(shí)，經(jīng)歷一段時(shí)間后，連連虧損，合伙人缺乏信心，矛盾重重，有的就要求退股。后來(lái)，其中2位同學(xué)仔細(xì)分析了成敗原因，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了重新組合，一切從頭開(kāi)始，通過(guò)他們的努力，他們開(kāi)始盈利了，他們只用了一句話來(lái)形容“不吃苦，不可能成功”。

三、體會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，作為一名老師，他必須是知識(shí)的傳輸者，同時(shí)又是創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，既是老師又是師傅，鑒于這種“雙師”型的要求，首先要求老師自己要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的觀念，學(xué)習(xí)借鑒成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，多調(diào)查，多了解，多實(shí)踐，這樣才能肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力之重任。

參考文獻(xiàn)

[1]《馬云總評(píng)創(chuàng)業(yè)》.中國(guó)民主法制出版社

第2篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的盈利模式范文

商業(yè)計(jì)劃書(shū)是公司、企業(yè)或項(xiàng)目單位為了達(dá)到招商融資和其它發(fā)展目標(biāo)之目的，在經(jīng)過(guò)前期對(duì)項(xiàng)目科學(xué)地調(diào)研、分析、搜集與整理有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的格式和內(nèi)容的具體要求而編輯整理的一個(gè)向讀者全面展示公司和項(xiàng)目目前狀況、未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ臅?shū)面材料。它有別于傳統(tǒng)的《項(xiàng)目建議書(shū)》和《項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》。商業(yè)計(jì)劃書(shū)考慮問(wèn)題更全面，更注重操作性、更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，也有不同的格式和內(nèi)容的具體要求。另外二者所針對(duì)的對(duì)象也有所不同，前者是針對(duì)我國(guó)各級(jí)政府和其它有關(guān)部門(mén)的要求而整理的書(shū)面材料，而商業(yè)計(jì)劃書(shū)是針對(duì)各類(lèi)潛在的投資者而一開(kāi)始就需要準(zhǔn)備的一項(xiàng)最重要的書(shū)面材料。并且，如果國(guó)際融資是你融資計(jì)劃的一個(gè)范疇，那么你一定要準(zhǔn)備一份英文版的商業(yè)計(jì)劃書(shū)。

從廣義上來(lái)講，因?yàn)樗泄?、企業(yè)的項(xiàng)目在運(yùn)作中都或多或少地含有這樣那樣的風(fēng)險(xiǎn)，單是從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)考慮，也沒(méi)有100%的保證。所以，從投資者的角度來(lái)看都會(huì)把所有的項(xiàng)目看作風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，把準(zhǔn)備投資的公司、企業(yè)看作風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)。國(guó)內(nèi)外融資方式雖說(shuō)有很多種，但從嚴(yán)格意義上來(lái)講，它們都應(yīng)該歸屬于風(fēng)險(xiǎn)投資這個(gè)大范疇。對(duì)于正在尋求資金的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，商業(yè)計(jì)劃書(shū)就是企業(yè)的電話通話卡片。商業(yè)計(jì)劃書(shū)的好壞，往往決定了投資交易的成敗。

企業(yè)整理、撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程，也是首先把該項(xiàng)目推銷(xiāo)給企業(yè)和企業(yè)家自己的過(guò)程。作為連你自己都不相信的商業(yè)計(jì)劃，你是不可能推銷(xiāo)給別人的，更不用說(shuō)精明過(guò)人的國(guó)內(nèi)、國(guó)際投資者。反過(guò)來(lái)，即使一個(gè)實(shí)際上很好的項(xiàng)目，如果沒(méi)有通過(guò)商業(yè)計(jì)劃書(shū)這一眾多投資者認(rèn)可的文字方式充分展示出來(lái)，其結(jié)果很可能仍是把項(xiàng)目留給了企業(yè)家自己。其次，商業(yè)計(jì)劃書(shū)還能幫助把計(jì)劃中的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)推銷(xiāo)給風(fēng)險(xiǎn)投資家，它的主要目的之一就是為了招商融資，謀求更大發(fā)展。最后，對(duì)已建的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，它還可以為企業(yè)的發(fā)展定下較具體的重點(diǎn)和方向，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并激勵(lì)他們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力。

商業(yè)計(jì)劃書(shū)的重要性不言而喻?，F(xiàn)代招商融資沒(méi)有商業(yè)計(jì)劃書(shū)幾乎是不可能成功的，同樣沒(méi)有一個(gè)正規(guī)、完整的商業(yè)計(jì)劃書(shū)那也是希望渺茫。一個(gè)很簡(jiǎn)單的原因就是：所有投資者首先面對(duì)的是您的商業(yè)計(jì)劃書(shū)而不是您的項(xiàng)目。

商業(yè)計(jì)劃的寫(xiě)作程序

一份良好的商業(yè)計(jì)劃包括附錄在內(nèi)一般20-40頁(yè)長(zhǎng)，過(guò)于冗長(zhǎng)的商業(yè)計(jì)劃反而會(huì)讓人失去耐心。整個(gè)商業(yè)計(jì)劃的寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可以分成五個(gè)階段完成。

第一階段：商業(yè)計(jì)劃構(gòu)想細(xì)化，初步提出計(jì)劃的構(gòu)想。

第二階段：市場(chǎng)調(diào)查，和行業(yè)內(nèi)的企業(yè)和專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行接觸，了解整個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)狀況，如產(chǎn)品價(jià)格、銷(xiāo)售渠道、客戶(hù)分布以及市場(chǎng)發(fā)展變化的趨勢(shì)等因素?？梢宰孕羞M(jìn)行一些問(wèn)卷調(diào)查，在必要時(shí)也可以求助于市場(chǎng)調(diào)查公司。

第三階段：競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)查確定你的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并分析本行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)方向。分銷(xiāo)問(wèn)題如何?形成戰(zhàn)略伙伴的可能性?誰(shuí)是你的潛在盟友?準(zhǔn)備一份一到兩頁(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)查小結(jié)。

第四階段：財(cái)務(wù)分析，包括對(duì)公司的價(jià)值評(píng)估。必須保證所有的可能性都考慮到了。財(cái)務(wù)分析量化本公司的收入目標(biāo)和公司戰(zhàn)略。要求詳細(xì)而精確地考慮實(shí)現(xiàn)公司所需的資金。

第五階段：商業(yè)計(jì)劃的撰寫(xiě)與修改，所收集到的信息制定公司未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略，把相關(guān)的信息按照我們上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，完成整個(gè)商業(yè)計(jì)劃的寫(xiě)作。在計(jì)劃完成以后仍然可以進(jìn)一步論證計(jì)劃的可行，并根究信息的積累和市場(chǎng)的變化不斷完善整個(gè)計(jì)劃。

常見(jiàn)的五大弊病

一個(gè)成功的商業(yè)計(jì)劃應(yīng)該具有結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格一致、通俗易懂、避免使用含糊的用語(yǔ)、具有藝術(shù)性的頁(yè)面等特點(diǎn)。另外在寫(xiě)作的過(guò)程中還要避免一些常見(jiàn)的弊病

弊病一：自我為中心，無(wú)的放失，對(duì)行業(yè)的市場(chǎng)狀況缺乏分析很多人在在作商業(yè)計(jì)劃的過(guò)程中往往是從自身的角度出發(fā)，長(zhǎng)篇大論在說(shuō)明自己要作什么，偏偏對(duì)自己的產(chǎn)品和服務(wù)有沒(méi)有市場(chǎng)，產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道如何缺乏必要的分析。要知道顧客才是上帝，只有以客戶(hù)為中心的產(chǎn)品和服務(wù)才會(huì)獲得人們的認(rèn)可。同時(shí)，不分析行業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)給人的感覺(jué)是計(jì)劃者本身對(duì)行業(yè)的了解有限，使投資者的信心大打折扣。

弊病二：對(duì)市場(chǎng)過(guò)分樂(lè)觀，或者進(jìn)入一個(gè)擁塞的市場(chǎng)有些計(jì)劃者會(huì)拿出一些與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)來(lái)預(yù)測(cè)公司未來(lái)的市場(chǎng)份額，得出過(guò)分樂(lè)觀的結(jié)果。又或者進(jìn)入一個(gè)擁塞的市場(chǎng)，交一份不專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

弊病三：不分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況通常都應(yīng)該分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，包括行業(yè)內(nèi)的現(xiàn)有企業(yè)、本公司的一些替代產(chǎn)品以及新技術(shù)的更新?lián)Q代等方面。在現(xiàn)今的市場(chǎng)中，競(jìng)爭(zhēng)是永遠(yuǎn)存在的，不分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況會(huì)對(duì)公司未來(lái)面臨的危機(jī)缺乏認(rèn)識(shí)。

弊病四：缺乏可行的盈利模式很多的商業(yè)計(jì)劃對(duì)公司未來(lái)運(yùn)行收入來(lái)源的描述非常的模糊，像今年年初互聯(lián)網(wǎng)行情高漲時(shí)候靠講故事的辦法獲得投資者認(rèn)可的機(jī)會(huì)不多，穩(wěn)健的投資者終究最關(guān)心的仍然是公司未來(lái)的盈利前景。

第3篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的盈利模式范文

關(guān)鍵字：“三創(chuàng)”大賽；電子商務(wù)；實(shí)驗(yàn)課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）02-0034-02

全國(guó)電子商務(wù)“三創(chuàng)”賽是教育部、財(cái)政部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”重點(diǎn)支持項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和潛能，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)同實(shí)戰(zhàn)精神。挑戰(zhàn)賽由學(xué)生自行組隊(duì)，自主選定隊(duì)伍名稱(chēng)，自行完成在線注冊(cè)報(bào)名程序，隨后根據(jù)參賽內(nèi)容包括企業(yè)需求、推薦選題、創(chuàng)意發(fā)揮等自擬題目，獨(dú)立完成一份完整的作品。該競(jìng)賽項(xiàng)目旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和潛能。大賽注重創(chuàng)意的前瞻性、操作的實(shí)戰(zhàn)性、項(xiàng)目的普及性以及對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)力。

一、理解“三創(chuàng)”大賽的主旨

電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽自開(kāi)展以來(lái)，受到了學(xué)生的普遍關(guān)注。作為電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師充分理解“三創(chuàng)”大賽的主旨，積極引導(dǎo)學(xué)生參與大賽活動(dòng)，是檢驗(yàn)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果的重要平臺(tái)?！叭齽?chuàng)”大賽的主旨是創(chuàng)新，是新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新模式的融合。實(shí)踐中，大多數(shù)參賽的學(xué)生由于是大二或大三的學(xué)生，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)、技能還不夠完善，對(duì)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)不夠清楚，特別是對(duì)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他技術(shù)的發(fā)展缺少了解，駕馭相關(guān)知識(shí)融合的能力較欠缺，因此，組織學(xué)生參與大賽并取得較好的成績(jī)需要克服很多困難。首先，要克服“輕敵”的思想；第二，要克服“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。針對(duì)以上種種現(xiàn)象，既積極鼓勵(lì)學(xué)生參與大賽，宣傳大賽的指導(dǎo)思想、競(jìng)賽規(guī)則，又重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生參賽之初各種細(xì)致的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生查閱歷屆大賽的參賽作品，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行深度分析，找出其中可以借鑒的創(chuàng)新之處，分析作品創(chuàng)意的靈感，感受作品技術(shù)實(shí)現(xiàn)的獨(dú)到之處，體會(huì)作品實(shí)施的艱難過(guò)程，通過(guò)這樣的工作，使學(xué)生對(duì)“三創(chuàng)”大賽有了整體認(rèn)識(shí)，即對(duì)參加大賽充滿了期待，又對(duì)自己的能力有了自信。

二、掌握“三創(chuàng)”大賽的規(guī)則

“三創(chuàng)”大賽要求體現(xiàn)“兩新一實(shí)”的主導(dǎo)思想。而以往的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是以每門(mén)課程為主線，分散在各個(gè)教學(xué)周期內(nèi)。主要圍繞電子商務(wù)的各門(mén)教學(xué)課程展開(kāi)，大多數(shù)是驗(yàn)證課堂上的講解內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)設(shè)以“三創(chuàng)”大賽為導(dǎo)向的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程，整合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，疏導(dǎo)各門(mén)課程之間的內(nèi)在關(guān)系，強(qiáng)化電子商務(wù)是一個(gè)“綜合的整體”概念。這種“綜合整體”既包括技術(shù)的綜合，例如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)……也包括團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作，還包括各門(mén)、各類(lèi)知識(shí)的綜合[1]。也就是說(shuō)，“電子商務(wù)突出在創(chuàng)意、創(chuàng)新之中謀求新的變化”[2]，更為重要的是通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)課程使學(xué)生克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課僅僅是驗(yàn)證知識(shí)、重復(fù)課堂操作的弊端，使實(shí)驗(yàn)更具實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性。這一點(diǎn)通過(guò)對(duì)國(guó)外大學(xué)的有代表性的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)國(guó)外高校堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與真實(shí)的商業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系，保持動(dòng)態(tài)發(fā)展，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新，不僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)課來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，并且將更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)放到實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行操作[3]。特別是美英兩國(guó)大學(xué)通過(guò)具體項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)研究電子商務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)際公司的運(yùn)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力[4]。而創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是借鑒了國(guó)外的教學(xué)組織方式將教學(xué)與真實(shí)的競(jìng)賽環(huán)節(jié)相結(jié)合，以競(jìng)賽內(nèi)容為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一[5]，“三創(chuàng)”大賽的教學(xué)組織也不例外。青年學(xué)生為了在大獎(jiǎng)賽中勝出，必須更加積極主動(dòng)地引導(dǎo)他們發(fā)掘電子商務(wù)新的商機(jī)，探索電子商務(wù)新的模式。在技術(shù)創(chuàng)新和運(yùn)作模式創(chuàng)新方面進(jìn)行不懈的探索和思考，既要研究歷屆大賽的參賽作品，找出其中的優(yōu)勢(shì)和差距，研究參賽作品的創(chuàng)新之處，又要結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展需求和技術(shù)的進(jìn)步，探索電子商務(wù)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)還要回避以往作品中已經(jīng)出現(xiàn)的題材和創(chuàng)意。這些大量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)際上就是一個(gè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的過(guò)程。而電子商務(wù)是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位非常重要[6]。

三、熟悉“三創(chuàng)”大賽的流程

“三創(chuàng)”大賽一般從報(bào)名到?jīng)Q賽大約歷時(shí)6個(gè)月左右時(shí)間，分四個(gè)階段：報(bào)名申請(qǐng)階段、作品提交階段、分區(qū)選拔賽階段。因此，教學(xué)也分四個(gè)階段。

（一）第一周到第三周主要是大賽的宣傳、動(dòng)員、啟動(dòng)、報(bào)名階段，幫助學(xué)生了解大賽的意義、作用、規(guī)則、流程、要求、標(biāo)準(zhǔn)

帶領(lǐng)學(xué)生檢索、查閱歷屆大賽的作品，并對(duì)作品的創(chuàng)新性、可行性進(jìn)行分析。根據(jù)自由組合原則組成參賽團(tuán)隊(duì)，確定參賽項(xiàng)目，論證參賽項(xiàng)目，著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的思維方式和不同的實(shí)驗(yàn)方法綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在電子商務(wù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探索法、小組討論法、角色扮演法、現(xiàn)狀調(diào)查法、作品制作法、文獻(xiàn)收集法、模擬創(chuàng)造法等完成參賽項(xiàng)目的組織和論證[7]。

（二）第四周到第十四周，大賽作品的開(kāi)發(fā)階段

1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備比賽。在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備比賽過(guò)程

中，需要定時(shí)與學(xué)生開(kāi)展討論與交流，明確每個(gè)人的分工與任務(wù)，按照模塊化管理方式，分頭進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)和新的創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，向技術(shù)的高端挑戰(zhàn)。

2.指導(dǎo)教師定期檢查學(xué)生團(tuán)隊(duì)的方案。作為指導(dǎo)教師，定期檢查學(xué)生團(tuán)隊(duì)的方案，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

（三）第十五周到第十七周預(yù)選參賽作品、提交作品階段

首先將所有的作品進(jìn)行展示。對(duì)教師和同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行答辯，通過(guò)這樣的答辯和展示，預(yù)選出參賽作品進(jìn)行提交。

（四）參加比賽階段

電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽的教學(xué)實(shí)踐具有以下特點(diǎn)：第一，教學(xué)環(huán)節(jié)的緊迫性；第二，教學(xué)活動(dòng)的完整性；第三，教學(xué)過(guò)程具有可操作性；第四，教學(xué)效果的高標(biāo)準(zhǔn)性。 最終的教學(xué)結(jié)果將以參賽作品的成績(jī)來(lái)評(píng)判，提高了教學(xué)效果的高標(biāo)準(zhǔn)性。

四、遵守“三創(chuàng)”大賽的標(biāo)準(zhǔn)

（一）要體現(xiàn)項(xiàng)目的創(chuàng)新性

要求從選題開(kāi)始就要注重其中包含的新思想、新觀點(diǎn)、新概念、新技術(shù)等創(chuàng)新元素，還要注重這些創(chuàng)新元素的先進(jìn)性、科學(xué)性、前瞻性、可操作性、可實(shí)現(xiàn)性，盡量規(guī)避學(xué)生為了創(chuàng)新、為了超前，而使選題或項(xiàng)目過(guò)于空洞、過(guò)于概念化。

（二）注重項(xiàng)目的創(chuàng)意性

創(chuàng)意性一直是“三創(chuàng)”大賽的靈魂和核心，但是，創(chuàng)意并不是要學(xué)生夸夸其談，而是要從項(xiàng)目的主題是否突出、目標(biāo)是否明確和構(gòu)思的完整性與系統(tǒng)性等方面進(jìn)行可行性評(píng)判，最終要落實(shí)到一個(gè)具有可行性的作品上。明確地說(shuō)，就是要求學(xué)生的作品在戰(zhàn)略上要體現(xiàn)一定的高度，要有超越現(xiàn)實(shí)世界的境界，不能重復(fù)或模仿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品，就是說(shuō)別人已經(jīng)做過(guò)或已經(jīng)做得很成功的項(xiàng)目就不要再重復(fù)。在技術(shù)上要體現(xiàn)出新意來(lái)，要做到現(xiàn)代最新技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)的融合。除此之外，在運(yùn)營(yíng)模式、盈利模式、組織方式、資金運(yùn)用等方面要做到出其不意、人無(wú)我有、人有我優(yōu)。

（三）要體現(xiàn)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)性

創(chuàng)業(yè)性是“三創(chuàng)”大賽的特色，與其他競(jìng)賽不同的就是“三創(chuàng)”大賽對(duì)創(chuàng)業(yè)性的要求很高，這正好符合電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高實(shí)際操作能力的要求?？疾祉?xiàng)目的創(chuàng)業(yè)性要從項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)效果、價(jià)值性（商業(yè)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等）以及相應(yīng)的原型系統(tǒng)（網(wǎng)站）外觀和功能等方面進(jìn)行效果評(píng)判。

（四）項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的規(guī)范性

一份完備的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) ，不僅是創(chuàng)業(yè)者能否成功融資的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是企業(yè)未來(lái)管理的核心工具。因此，考查學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的規(guī)范性是“三創(chuàng)”大賽的重要組成部分，也是以大賽為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這主要從項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的邏輯是否合理、語(yǔ)言是否流暢、內(nèi)容是否完整、格式是否規(guī)范等，以及比賽時(shí)展示的電子幻燈片等內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行評(píng)判。

（五）陳述與答辯的精彩性

精彩流暢的答辯與陳述是贏得比賽的利器。這主要體現(xiàn)在陳述是否流暢，是否重點(diǎn)突出、條理清晰，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)練性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與臨場(chǎng)發(fā)揮情況等幾方面。

總之，經(jīng)過(guò)近年參加“三創(chuàng)”大賽的教學(xué)實(shí)踐，不但認(rèn)識(shí)到研究學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的提高，以良好的綜合素質(zhì)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)已經(jīng)成為當(dāng)前迫切需要解決的一個(gè)重要課題[8]，更重要的是提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，深切地體會(huì)到“就電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)而言，以創(chuàng)業(yè)促教學(xué)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的新途徑”。

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第4篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的盈利模式范文

回首十年之前的中國(guó)富豪榜,上榜企業(yè)家大半來(lái)自徘徊于灰色地帶的房地產(chǎn),即使連鎖、制造等領(lǐng)域的企業(yè)家偶有上榜,腳下也踩滿了受產(chǎn)業(yè)鏈欺壓者和廉價(jià)勞動(dòng)力的心酸與血淚,而十年之后,互聯(lián)網(wǎng)與游戲行業(yè)成為中國(guó)第一個(gè)能夠在陽(yáng)光下迅速實(shí)現(xiàn)財(cái)富夢(mèng)想的行業(yè)。

無(wú)論是從一而終的陳天橋,還是從門(mén)戶(hù)網(wǎng)站轉(zhuǎn)來(lái)的丁磊,甚至是突然闖入游戲的怪俠史玉柱,幾年間制造出的幾個(gè)中國(guó)首富,以現(xiàn)實(shí)的成績(jī)向人們展示了這個(gè)行業(yè)的魅力。

前人的傳奇,仍在激勵(lì)后進(jìn)們的努力,然而,在越來(lái)越走向成熟與穩(wěn)定的游戲江湖,還有多少機(jī)會(huì)留給白手起家的人?

18基金的第一盞燈

盛名遠(yuǎn)播的豪門(mén)之中,遍布著志存高遠(yuǎn)的無(wú)名小卒。他們依托團(tuán)隊(duì)的力量,打下了大片的江山,打江山之際激情澎湃,而守江山之時(shí)卻寂寞難耐。創(chuàng)業(yè),是他們輾轉(zhuǎn)于豪門(mén)之內(nèi)抑或徘徊于豪門(mén)之外的一種期待觸碰又不敢貿(mào)然接近的夢(mèng)想。

陳富明便是輾轉(zhuǎn)者與徘徊者中的一員。

作為盛大游戲最早的一批開(kāi)發(fā)人員,他見(jiàn)證了盛大游戲從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)的短暫過(guò)程,也經(jīng)歷了登陸納斯達(dá)克的激動(dòng)人心。假如當(dāng)時(shí)的陳富明能夠封存心跳、擱置沖動(dòng),固守一只金玉飯碗便能衣食無(wú)憂。然而,內(nèi)心的沖動(dòng)與外部的誘惑,都在將其推往對(duì)未來(lái)的賭博。

2006年,中國(guó)的游戲行業(yè)正在經(jīng)歷一次集體瘋狂,游戲消費(fèi)的強(qiáng)力拉動(dòng)、財(cái)富神話的不斷上演,都在推動(dòng)更多的資本、更多的人才期待在這個(gè)行業(yè)創(chuàng)造奇跡,史玉柱能夠僅憑從盛大挖來(lái)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一款游戲做得風(fēng)生水起,還有什么事情不可能發(fā)生呢?

每當(dāng)聽(tīng)到有人拿到一筆風(fēng)投,拉了幾個(gè)兄弟出去創(chuàng)業(yè)的消息,陳富明就心跳加速,寢食難安。2006年8月的一天,當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的老板決定投資上千萬(wàn)開(kāi)發(fā)游戲,他當(dāng)天下午就毫不猶豫地遞交了辭職信。

投資人對(duì)游戲的盲目和缺乏耐心,使陳富明幾天之后就退出了那個(gè)團(tuán)隊(duì)。然而懷揣理想踉蹌上路的陳富明,不甘心就此回頭。一個(gè)月后,他聽(tīng)說(shuō)盛大正在鼓勵(lì)員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè),雖然自己已經(jīng)不是盛大員工,他還是把自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃做在了一個(gè)PPT上,給陳天橋發(fā)了一封郵件。第二天一早陳天橋就回復(fù)了他的郵件,對(duì)于他的計(jì)劃書(shū)評(píng)價(jià)頗高,并約了時(shí)間面談。

2006年9月14日,當(dāng)陳富明再次來(lái)到熟悉的盛大公司的時(shí)候,頗為尷尬,多年來(lái)憑工作牌自由進(jìn)出的地方,現(xiàn)在必須有人接待并領(lǐng)取來(lái)賓證才能入內(nèi)。沒(méi)有猜測(cè)中的挖苦與嘲弄,陳天橋與他這個(gè)“逃兵”談笑風(fēng)生。在兩個(gè)多小時(shí)的交流過(guò)程中,陳天橋與陳富明談得更多的是人生、事業(yè)和對(duì)產(chǎn)業(yè)的判斷,除了表示盛大投資陳富明創(chuàng)業(yè),沒(méi)有談到更多的投資與合作細(xì)節(jié)。合作模式和合作細(xì)節(jié)等后續(xù)事宜,由盛大游戲CEO李瑜在未來(lái)幾天內(nèi)與陳富明一一敲定。

李瑜在2005年加入盛大之前,曾供職于多家國(guó)際性企業(yè),曾在旅游商務(wù)網(wǎng)Expedia西雅圖總部擔(dān)任亞太區(qū)項(xiàng)目總監(jiān),負(fù)責(zé)管理中國(guó)、日本和澳洲的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì);也曾在微軟雷德蒙總部相繼擔(dān)任Office、Windows和Xbox創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理人員。多年的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)歷,使她對(duì)于在企業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間如何尋求一種好的合作模式、如何更充分地激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者以及如何推動(dòng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理,具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。自2005年加入盛大集團(tuán)之后,李瑜歷任評(píng)測(cè)中心、策劃中心、項(xiàng)目管理中心、商務(wù)發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人,對(duì)于盛大游戲的企業(yè)需求和戰(zhàn)略需求,更具有深刻的理解。

更令陳富明意外的是,在李瑜為他設(shè)計(jì)的合作模式中,盛大游戲并不對(duì)他的公司控股,盛大游戲在陳富明成立的麥?zhǔn)局徽忌倭抗煞?盛大游戲希望這樣能夠充分調(diào)動(dòng)陳富明的創(chuàng)業(yè)激情和責(zé)任意識(shí)。對(duì)于陳富明來(lái)說(shuō),這是一個(gè)理想的合作方式,他既獲得了創(chuàng)業(yè)的資金,又獲得了盛大提供的各種資源。

在麥?zhǔn)l(fā)展初期,陳天橋本人每個(gè)月都會(huì)和陳富明溝通一次,聊聊公司的進(jìn)展,創(chuàng)業(yè)的心態(tài),做企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。而與李瑜幾乎每天都見(jiàn)面,與陳天橋、李瑜溝通的機(jī)會(huì)甚至比作為盛大員工的時(shí)候還多。陳富明說(shuō):“有任何我解決不了的困難,我都會(huì)向盛大游戲求援?！倍⒋笥螒騽t全力支持。

盛大在游戲引擎、質(zhì)量管理、功能完善、安全設(shè)計(jì)、商業(yè)化設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)資源和架構(gòu)準(zhǔn)備、市場(chǎng)媒體和渠道資源、客戶(hù)服務(wù)等各個(gè)方面為陳富明團(tuán)隊(duì)提供一攬子支持,強(qiáng)大資源的推動(dòng)下、體貼服務(wù)的支撐下,麥?zhǔn)境闪?0個(gè)月就成功推出了產(chǎn)品,這個(gè)速度在業(yè)內(nèi)并不多見(jiàn)。目前,其開(kāi)發(fā)的《鬼吹燈》已經(jīng)接入盛大平臺(tái),表現(xiàn)在整個(gè)平臺(tái)上名列前茅。

雖然盛大游戲投資陳富明團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,盛大游戲?qū)ν馔顿Y的18基金尚未成立,但事實(shí)上陳富明團(tuán)隊(duì)所享受的資本投資、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與內(nèi)部資源支持,正是此后18基金為游戲創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供的最為核心的資源。

陣痛后的二次創(chuàng)業(yè)

“身在曹營(yíng)心在漢”、“想做將軍不當(dāng)兵”,在我們尋常的價(jià)值觀中,無(wú)論是否有才華,這種員工都是不能重用的,因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度,有著太強(qiáng)的不確定性。然而在盛大游戲的價(jià)值體系中,創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)被充分尊重,盛大游戲更多的是順應(yīng)員工內(nèi)心的呼喚,追求一種個(gè)人價(jià)值與企業(yè)價(jià)值在高度統(tǒng)一前提下的共同成長(zhǎng)。

陳天橋曾言:“盛大不能一直把自己當(dāng)作一個(gè)游戲公司來(lái)運(yùn)作,我們要在一條更高的跑道上去跑。我們不會(huì)跟業(yè)內(nèi)其他的游戲運(yùn)營(yíng)公司或游戲研發(fā)公司在同一個(gè)跑道上去競(jìng)爭(zhēng),而是通過(guò)我們這個(gè)平臺(tái),通過(guò)我們的投資去培養(yǎng)出領(lǐng)跑的游戲公司?！?/p>

事實(shí)上,再冠冕堂皇的理由,都不能掩飾變革之前的危機(jī)。盛大游戲官方對(duì)于18基金的誕生,給了太多公司戰(zhàn)略與民族大義的注解,都不能打消本刊記者的深入探討。

2006年的盛大網(wǎng)絡(luò),處在一個(gè)微妙的關(guān)頭。2004年5月,剛剛成立五年的盛大網(wǎng)絡(luò)登陸納斯達(dá)克,融得1.5億美元的現(xiàn)金,使陳天橋信心高漲,網(wǎng)絡(luò)迪斯尼的夢(mèng)想仿佛就在眼前。

于是,一場(chǎng)花費(fèi)上億人民幣的一系列收購(gòu)、兼并、合作的“賭局”隨上演,其中包括收購(gòu)邊鋒游戲和起點(diǎn)中文網(wǎng)、投資上海浩方以及控股新浪,還有與廣泛的內(nèi)容提供商展開(kāi)合作。然而,互聯(lián)網(wǎng)世界中,領(lǐng)先一步是先哲,領(lǐng)先兩步是先烈。過(guò)于超前的產(chǎn)品理念缺乏市場(chǎng)需求的拉動(dòng),嚴(yán)苛而復(fù)雜的政策監(jiān)管又四處封殺,所涉及到的硬件、軟件、內(nèi)容、市場(chǎng)、渠道等環(huán)節(jié)都難以為繼,直接造成了這一超前戰(zhàn)略的敗北。

事業(yè)還要繼續(xù),陳天橋回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn),從2005年底到2006年上半年,2000多員工的盛大,由于各種原因離職了多達(dá)數(shù)百人,游戲主營(yíng)業(yè)務(wù)也受到九城等江湖后進(jìn)的緊追不舍。

人才流失的同時(shí),游戲產(chǎn)品特別是自主研發(fā)游戲的匱乏更令陳天橋難以接受。自2003年盛大自主研發(fā)的《傳奇世界》之后,盛大相繼推出了《英雄年代》、《夢(mèng)幻國(guó)度》等游戲,但仍缺少大作問(wèn)世。而在盛大轉(zhuǎn)型的過(guò)程中,其他網(wǎng)游公司網(wǎng)易和九城等則埋頭發(fā)展網(wǎng)絡(luò)游戲,等盛大回頭的時(shí)候,網(wǎng)易和九城已經(jīng)迎頭趕上。盛大往日的霸主地位已被動(dòng)搖。

危機(jī)時(shí)刻,又是成就陳天橋的網(wǎng)絡(luò)游戲單騎救主。從夢(mèng)想回到現(xiàn)實(shí)的陳天橋把發(fā)展重心又重新放到了網(wǎng)游上面。

盛大急需進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)。

然而外部創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn),并不是所有的員工都愿意去承受,于是鼓勵(lì)員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的“20計(jì)劃”開(kāi)始實(shí)施。所謂20計(jì)劃,是指依托完善的運(yùn)營(yíng)體系與用戶(hù)平臺(tái),盛大開(kāi)創(chuàng)“游戲團(tuán)隊(duì)內(nèi)部創(chuàng)業(yè),盛大與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同分成”的創(chuàng)新運(yùn)作模式,用高達(dá)20%的分成比例,承諾給最好的游戲人才以最高的回報(bào)和收益。事實(shí)上,20%正是盛大引進(jìn)韓國(guó)成熟游戲的分成比例,盛大游戲之所以肯承擔(dān)所有的人力成本和研發(fā)成本,而將20%的收益拱手讓給員工,就是為了能夠在具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)游戲上有所突破。

等待故事的基金

陳富明并不是18基金的最早受益者,遠(yuǎn)在盛大游戲投資陳富明之前的2005年中,一個(gè)沈陽(yáng)小伙子拿著自己開(kāi)發(fā)的一款武俠游戲找到盛大,希望盛大能支持這款游戲的開(kāi)發(fā)。盛大對(duì)于送上門(mén)來(lái)的這個(gè)項(xiàng)目非常重視,于是將其放進(jìn)游戲評(píng)測(cè)中心的“三大漏斗”進(jìn)行評(píng)測(cè)。

所謂“三大漏斗”,就是盛大游戲?qū)τ谘邪l(fā)產(chǎn)品、產(chǎn)品的一整套測(cè)算模型。李瑜曾在微軟承擔(dān)Xbox平臺(tái)上游戲遴選和認(rèn)證工作,也是微軟Xbox管理團(tuán)隊(duì)唯一的中國(guó)人。剛加盟盛大的時(shí)候,陳天橋告訴李瑜,盛大要建全亞洲最大的游戲中心。而新成立的部門(mén)只有李瑜一個(gè)人。她將游戲遴選和評(píng)測(cè)的規(guī)則和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)創(chuàng)新和優(yōu)化,在盛大游戲一手創(chuàng)立了評(píng)測(cè)中心,并建立起龐大的“三大漏斗”測(cè)評(píng)體系。

盛大選擇游戲的第一個(gè)“漏斗”是測(cè)試產(chǎn)品設(shè)計(jì)、可玩性和技術(shù)構(gòu)架的適應(yīng)性等三個(gè)方面;第二個(gè)“漏斗”是對(duì)研發(fā)商公司層面的調(diào)查;第三個(gè)“漏斗”是商業(yè)決策,這個(gè)層面陳天橋親自帶著一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“產(chǎn)品計(jì)劃委員會(huì)”進(jìn)行討論并投票決定。

過(guò)去幾年中,“三大漏斗”平臺(tái)上共評(píng)測(cè)了5000款游戲產(chǎn)品,最后通過(guò)測(cè)試的只有50款。而且經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn),游戲上市半年甚至一年以后的發(fā)展?fàn)顩r,都與評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)相吻合。

沈陽(yáng)小伙子的這個(gè)游戲經(jīng)過(guò)盛大評(píng)測(cè)中心的評(píng)測(cè),分?jǐn)?shù)不高,但盛大看中小伙子的技術(shù)實(shí)力,表示希望他能自己做下去,如果資金不夠,盛大來(lái)提供。他很快做了一個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū),再次找到盛大,盛大隨即向他投資幾百萬(wàn),其公司由此走上正軌。

以往,盛大所運(yùn)營(yíng)的游戲產(chǎn)品,無(wú)非來(lái)自?xún)煞N渠道,一種是韓國(guó)游戲開(kāi)發(fā)公司開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品,一種是招募國(guó)內(nèi)的游戲開(kāi)發(fā)人才自主開(kāi)發(fā)。兩種模式各有優(yōu)點(diǎn),但是缺陷也很明顯。的游戲有較大的選擇自由,且成功率較高,但是要犧牲大比例的分成,而且產(chǎn)品受制于人;而自主研發(fā)的產(chǎn)品雖然利潤(rùn)率很高,卻也要承擔(dān)很大的失敗成本。第一個(gè)外部投資的成功,使盛大游戲開(kāi)始思考一種新的產(chǎn)品來(lái)源渠道。

2005年的盛大才上市不久,資金儲(chǔ)備充裕。陳天橋開(kāi)始考慮以新的方式招徠游戲開(kāi)發(fā)人才、定制優(yōu)秀的游戲產(chǎn)品。盛大計(jì)劃投資一億元人民幣、提供一萬(wàn)平方米的辦公場(chǎng)地,用來(lái)資助1000人自主開(kāi)發(fā)游戲?！懊吭?8日,盛大聽(tīng)你講故事?！边@句略帶浪漫色彩的廣告語(yǔ),成為盛大“千萬(wàn)億計(jì)劃”甄選游戲項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)的窗口,開(kāi)始在游戲業(yè)內(nèi)傳開(kāi)。只要你有好的團(tuán)隊(duì)、好的項(xiàng)目,甚至只是一個(gè)好的構(gòu)思,就有機(jī)會(huì)從盛大拿到幾百萬(wàn)到上千萬(wàn)不等的投資。

針對(duì)不同的投資對(duì)象,盛大又將千萬(wàn)億計(jì)劃細(xì)分為:針對(duì)內(nèi)部員工創(chuàng)業(yè)的20計(jì)劃,針對(duì)外部團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的18計(jì)劃和針對(duì)成熟游戲團(tuán)隊(duì)、游戲產(chǎn)品的風(fēng)云計(jì)劃。

2007年7月11日,2009年初,盛大游戲?qū)L(fēng)云計(jì)劃,18計(jì)劃合并成18基金品牌在ChinaJoy高峰論壇上提出18、風(fēng)云、20三大計(jì)劃,盛大以開(kāi)放的姿態(tài)尋找“同業(yè)合作伙伴”。陳天橋意味深長(zhǎng)地說(shuō)道:“中國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走過(guò)惡性競(jìng)爭(zhēng)的階段,接下來(lái)是游戲全民化的時(shí)代。游戲開(kāi)發(fā)者可以踩在盛大的肩膀上,共同造就世界級(jí)的不朽之作。”

當(dāng)時(shí)看來(lái),陳天橋的三大計(jì)劃還有些夢(mèng)想的成分,然而,短短兩年過(guò)后,18基金已成為新環(huán)境下決定盛大游戲傲立潮頭的資本。通過(guò)18基金投資,盛大游戲調(diào)動(dòng)的不僅僅是公司內(nèi)部的員工的創(chuàng)業(yè)激情,而且是全國(guó)乃至全世界有創(chuàng)意的、并且特別需要自己發(fā)展空間、愿意承受高風(fēng)險(xiǎn)的人才和團(tuán)隊(duì)。幾年以來(lái),盛大游戲18基金已經(jīng)以5億元人民幣投資了40多個(gè)團(tuán)隊(duì),得到了豐富而優(yōu)秀的產(chǎn)品回報(bào)。

據(jù)李瑜透露,未來(lái)三年18基金至少還會(huì)投資5億元人民幣,而且18基金的投資會(huì)逐漸走向更嚴(yán)格,投資額度會(huì)更集中,獲得更加成熟、成功的游戲產(chǎn)品。同時(shí),盛大游戲本身從體制上也會(huì)進(jìn)一步深化,持續(xù)在游戲研發(fā)上進(jìn)行創(chuàng)新。

商業(yè)模式的變革

事實(shí)上,盛大游戲商業(yè)模式的變革,是基于一種對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的理解。

網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)不斷上演創(chuàng)富神話的領(lǐng)域,而產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)本身經(jīng)歷了產(chǎn)品影響力的競(jìng)爭(zhēng),也經(jīng)歷了商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)而發(fā)展到圍繞創(chuàng)意、人才、資本與資源管理的平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。

盛大游戲是國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲的領(lǐng)導(dǎo)者,不但從無(wú)到有培育了一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)市場(chǎng),而且還主導(dǎo)了幾次網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

第一階段,在國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲的早期,主要以海外游戲公司開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品為主,產(chǎn)品為王、渠道制勝開(kāi)啟了中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的大門(mén);第二階段,進(jìn)一步的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)游戲公司們嘗試進(jìn)行由時(shí)間收費(fèi)模式向道具收費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變,這一轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)市場(chǎng)提供了動(dòng)力,也對(duì)游戲的盈利模式、研發(fā)實(shí)力和產(chǎn)品生命周期提出了考驗(yàn);第三階段,則是平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng),圍繞網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈的所有環(huán)節(jié),從創(chuàng)意到腳本、從開(kāi)發(fā)到渠道、從人才到團(tuán)隊(duì)、從管理到運(yùn)營(yíng),從資本到資源等,都成為這一平臺(tái)下涵蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)。

盛大集團(tuán)的戰(zhàn)略中,盛大游戲扮演了產(chǎn)品開(kāi)發(fā),產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)和產(chǎn)品發(fā)行的角色,這就決定了盛大游戲注定是一家內(nèi)容為王的企業(yè)。而好的內(nèi)容離不開(kāi)好的人才,要想腳步邁得更快,必須以?xún)?nèi)容為王,以人才為本。在現(xiàn)階段,盛大游戲憑借多年來(lái)在資本、管理、渠道與產(chǎn)品方面已經(jīng)完成了深厚的積累,產(chǎn)品與人才被納入平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵元素,李瑜將其看作盛大游戲往前發(fā)展的左右腿。

表面上來(lái)看,盛大游戲的18基金可能扮演的更像游戲業(yè)內(nèi)的風(fēng)投角色。但是這個(gè)風(fēng)投跟傳統(tǒng)的風(fēng)投又不一樣。傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)投資以利益為驅(qū)動(dòng),迅速將投資對(duì)象進(jìn)行規(guī)?；臄U(kuò)張,然后迅速推往資本市場(chǎng)上市,最后迅速套現(xiàn)退出?！拔覀円惨岳鏋槟康?但是不僅僅以利益為目的?！崩铊じ鼜?qiáng)調(diào)18基金與風(fēng)投的不同,“我們與風(fēng)投第一區(qū)別在于專(zhuān)注,我們只做游戲產(chǎn)業(yè)的投資;第二個(gè)區(qū)別是我們做的是產(chǎn)業(yè)內(nèi)的戰(zhàn)略性投資,戰(zhàn)略性的投資本身就具有戰(zhàn)略?xún)r(jià)值?！?/p>

除了投資目的的差異,18基金與風(fēng)投最大的區(qū)別,還在于對(duì)于團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目本身的支持細(xì)節(jié)。眾所周知,風(fēng)險(xiǎn)投資一般在投資過(guò)程中輸出的只有資本,能夠在管理和財(cái)務(wù)上予以支持的都屬鳳毛麟角。而盛大18基金,提供資金支持,只是一個(gè)開(kāi)始,在后續(xù)合作過(guò)程中,盛大積累多年的腳本、引擎、用戶(hù)、經(jīng)驗(yàn)、渠道等資源都將陪伴著加盟團(tuán)隊(duì),甚至消磨團(tuán)隊(duì)精力的人事、財(cái)務(wù)、法律等企業(yè)經(jīng)營(yíng)中常規(guī)性的瑣事,都可以交由盛大游戲的相關(guān)體系來(lái)打理,加盟團(tuán)隊(duì)可以把更多精力集中到游戲開(kāi)發(fā)等創(chuàng)意性的工作中。

一個(gè)是直白的追逐利益,一個(gè)是耐心地積累人才與產(chǎn)品,這無(wú)疑是李瑜想向我們展示的18基金與風(fēng)投最大的不同。風(fēng)險(xiǎn)投資的投資更多基于一種規(guī)則,而18基金卻是一個(gè)積累人才與產(chǎn)品的模式。

產(chǎn)業(yè)推動(dòng)

18基金的成長(zhǎng)已經(jīng)成為游戲產(chǎn)業(yè)中一股不可遏抑的力量,就連最高傲的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,也不得不細(xì)心打量這個(gè)最初略帶一點(diǎn)炒作色彩的組織力量。

于是,巨人網(wǎng)絡(luò)的“贏在巨人”、搜狐暢游的“祈寶計(jì)劃”、聯(lián)眾游戲的“五五計(jì)劃”、藍(lán)港在線的“神雕計(jì)劃”等游戲基金紛紛上馬。

第5篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的盈利模式范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 模塊化實(shí)訓(xùn)體系 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

高校開(kāi)辦文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)以來(lái)，依托其原有的資源優(yōu)勢(shì)，再加以整合的基礎(chǔ)上，形成了各大高校文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)自身獨(dú)特的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這種內(nèi)在結(jié)構(gòu)就要求高校在本專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)中必須確立務(wù)實(shí)有效的課程設(shè)置目標(biāo)，恪守導(dǎo)向明確的課程設(shè)置原則，樹(shù)立多元互動(dòng)的課程設(shè)置理念，從而構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，這對(duì)于保證文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)有著極為重要的意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程是文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，其理論知識(shí)部門(mén)依托于先導(dǎo)教程《文化產(chǎn)業(yè)概論》、《文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃》。課程要求學(xué)生在把握文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，包括文化產(chǎn)業(yè)基本理論、文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)、文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品、文化產(chǎn)業(yè)品牌、文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)流通渠道等方面創(chuàng)意和策劃規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)型――紙質(zhì)傳媒、影視文化、網(wǎng)絡(luò)文化、動(dòng)漫、廣告、休閑、會(huì)展等七類(lèi)文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意和策劃進(jìn)行細(xì)致深入的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與文案策劃。課程教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握不同文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中具體案例的創(chuàng)意思路和技巧，掌握文化產(chǎn)業(yè)策劃書(shū)的寫(xiě)作方法，并初步具備從事與文化產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力與文案策劃能力。

二、多模塊實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

本課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用性課程，共計(jì)36學(xué)時(shí)；學(xué)生按照固定人數(shù)進(jìn)行分組練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)校根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)涉及的諸多領(lǐng)域，將本課程劃分為6個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)目的和任務(wù)都要圍繞實(shí)現(xiàn)該模塊的教學(xué)目技能目標(biāo)展開(kāi)。

為了突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)主要業(yè)態(tài)的介入能力和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，根據(jù)不同文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)（紙質(zhì)傳媒產(chǎn)業(yè)、影視文化產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、廣告產(chǎn)業(yè)、休閑文化產(chǎn)業(yè)）的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意與策劃，分析各文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)創(chuàng)意的特點(diǎn)，策劃的原則和方法，同時(shí)注意將理論問(wèn)題與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，注重課程的實(shí)踐性和可操作性。如表1。

三、多模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）項(xiàng)目一是媒介融合下紙質(zhì)傳媒發(fā)展路徑創(chuàng)意策劃（6學(xué)時(shí)）

在新媒體出現(xiàn)之前，紙質(zhì)媒體作為傳統(tǒng)媒介之一，占據(jù)著一定的主導(dǎo)地位，報(bào)紙和雜志作為信息的有效傳播渠道，更貼近讀者本身。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)使得紙質(zhì)傳媒的發(fā)展遇到了強(qiáng)勁阻礙，進(jìn)入到瓶頸期。在媒介融合大趨勢(shì)之下，紙質(zhì)傳媒如何另辟蹊徑，重塑競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是傳統(tǒng)媒介產(chǎn)業(yè)值得探討的問(wèn)題。文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)紙質(zhì)傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

基于上述原因，特將本課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一設(shè)計(jì)為媒介融合下紙質(zhì)傳媒發(fā)展路徑創(chuàng)意策劃。通過(guò)該項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)，要求學(xué)生從眾多紙質(zhì)傳媒文化產(chǎn)品中選取一種作為案例，了解行業(yè)規(guī)則，深度剖析其發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)營(yíng)模式，核心價(jià)值，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展路徑進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)策劃。

（二）項(xiàng)目二是校園報(bào)紙的創(chuàng)意計(jì)劃（6學(xué)時(shí)）

報(bào)紙作為傳統(tǒng)媒介之一，在校園范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校師生產(chǎn)生很大的影響。因此，為滿足學(xué)大學(xué)生消費(fèi)者的需求，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)出屬于大學(xué)生群體的校園報(bào)紙，并對(duì)其進(jìn)行運(yùn)營(yíng)管理，既有利于向?qū)W生群體傳播正能量，又能使創(chuàng)意設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將所學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行整合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校報(bào)的運(yùn)營(yíng)管理工作。

因此，在項(xiàng)目一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成的基礎(chǔ)上，再通過(guò)本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)傳媒行業(yè)的了解。學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)（盈利模式，預(yù)算，問(wèn)題及解決途徑等），到完成報(bào)紙的生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)，包括確定報(bào)紙的編輯方針；設(shè)計(jì)報(bào)紙的整體結(jié)構(gòu)、規(guī)模和風(fēng)格特色；設(shè)計(jì)報(bào)紙的各個(gè)版面及專(zhuān)欄，設(shè)計(jì)和組織重大新聞報(bào)道；分析、選擇稿件，修改稿件，制作標(biāo)題，設(shè)計(jì)版面，校對(duì)簽發(fā)等。完成校園報(bào)紙的創(chuàng)意項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)辦校園報(bào)紙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

（三）項(xiàng)目三是影視作品后效應(yīng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

作為文化產(chǎn)業(yè)的核心內(nèi)容，影視業(yè)具有其特殊的先天優(yōu)勢(shì)，即傳播渠道的跨地域性和視聽(tīng)語(yǔ)言的易接受性。影視作品的創(chuàng)意不僅針對(duì)作品本身的內(nèi)容，更重要的是影視內(nèi)容所嵌入的創(chuàng)意概念將會(huì)對(duì)相關(guān)行業(yè)起到強(qiáng)有力的帶動(dòng)作用，最終創(chuàng)造出難以估量的商業(yè)價(jià)值。由此可見(jiàn)，影視文化產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的價(jià)值鏈的延伸將會(huì)形成一種集聚效應(yīng)，這種集聚效應(yīng)會(huì)滲透到文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域。因此，對(duì)于影視文化產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意與創(chuàng)造力才是其最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

作為文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，必須通過(guò)本課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生新奇的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。因此，在本實(shí)訓(xùn)課程中開(kāi)設(shè)此項(xiàng)目，旨在通過(guò)本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生了解影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)格局，掌握影視作品上映前期的宣傳推廣策略、中期營(yíng)銷(xiāo)推廣策劃及后期的產(chǎn)業(yè)鏈條商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（四）項(xiàng)目四是廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

廣告業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中扮演著舉足輕重的作用。文化創(chuàng)意產(chǎn)品通過(guò)廣告創(chuàng)意傳達(dá)到越來(lái)越多的消費(fèi)者眼中。所謂廣告創(chuàng)意，是使廣告達(dá)到廣告目的的創(chuàng)造性主意。也就是說(shuō)，在商業(yè)廣告中能使廣告達(dá)到促銷(xiāo)目的的獨(dú)特主意，表現(xiàn)廣告主題的別出心裁的新穎構(gòu)思、意境域主意。廣告創(chuàng)意的好壞，在很大程度上將會(huì)決定產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中的印象，影響產(chǎn)品在市場(chǎng)流通中的市場(chǎng)份額。因此，為達(dá)到良好的廣告推廣效果，要求學(xué)生在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)必須十分注意廣告的功能、視覺(jué)創(chuàng)意和視覺(jué)傳達(dá)效果，廣告的創(chuàng)意必須獨(dú)特、新穎、構(gòu)思獨(dú)到，達(dá)到傳達(dá)信息的效果。

本次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，首先擬定所需推廣的產(chǎn)品，各組同學(xué)將對(duì)同一款產(chǎn)品進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最終通過(guò)小組自評(píng)和互評(píng)的方式評(píng)選出最具創(chuàng)意的廣告。實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求各組同學(xué)須按照前期調(diào)研、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)策劃、創(chuàng)意表達(dá)、分析與實(shí)踐等步驟來(lái)進(jìn)行，最終制作完成廣告，詳細(xì)闡述廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作流程。

（五）項(xiàng)目五是主題公園活動(dòng)策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

從社會(huì)背景來(lái)看，人們?nèi)找嬖龆嗟拈e暇時(shí)間和日益增長(zhǎng)的休閑需求成了主要?jiǎng)右颍虼舜呱诵蓍e文化產(chǎn)業(yè)。為滿足廣大消費(fèi)者日益富足的精神需求，作為休閑文化產(chǎn)業(yè)中的生力軍，文化旅游業(yè)特別是主題公園產(chǎn)品更加強(qiáng)調(diào)旅游過(guò)程中的體驗(yàn)性與互動(dòng)性，這種體驗(yàn)性和互動(dòng)性則需要通過(guò)對(duì)主題公園的各季節(jié)各時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

由此，結(jié)合休閑文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意與策劃的基本原則與方法，以主題公園自身的產(chǎn)品屬性為著力點(diǎn)，要求學(xué)生在本次實(shí)訓(xùn)任務(wù)中對(duì)主題公園進(jìn)行春夏秋冬四個(gè)季度的活動(dòng)策劃，既要突出每個(gè)季度主題公園的主題活動(dòng)，也要設(shè)計(jì)與主題活動(dòng)相匹配，且又新穎獨(dú)特的相關(guān)活動(dòng)策劃，把握每季度主題公園的時(shí)間節(jié)點(diǎn)特殊性，設(shè)計(jì)與之相匹配的宣傳推廣創(chuàng)意策劃方案。

（六）項(xiàng)目六是校園文化節(jié)策劃文案創(chuàng)意設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

成功的會(huì)展活動(dòng)源于成功的會(huì)展策劃，成功的會(huì)展策劃源于對(duì)社會(huì)資源的有效整合。會(huì)展策劃是對(duì)相關(guān)社會(huì)資源進(jìn)行整合的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)工程。因此，用系統(tǒng)的觀念去認(rèn)識(shí)資源，用系統(tǒng)的方法去分析整合資源，用系統(tǒng)的功能去實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化是會(huì)展成功策劃的創(chuàng)造性思維原理之一。

會(huì)展活動(dòng)尤其是大型的博覽活動(dòng)是個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，成功而卓有成效的策劃起著至關(guān)重要的作用。因此，本課程實(shí)訓(xùn)體系的最后一個(gè)項(xiàng)目要求學(xué)生策劃并組織實(shí)施一次校園節(jié)慶活動(dòng)。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求學(xué)生把握會(huì)展節(jié)慶活動(dòng)的策劃原則和方法，通過(guò)主題策劃、相關(guān)活動(dòng)策劃、宣傳推廣策劃的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最終完成校園文化節(jié)活動(dòng)創(chuàng)意文案。

綜上所述，按照創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成上述六項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并通過(guò)自評(píng)和小組互評(píng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成果評(píng)比。教師在整個(gè)課程教學(xué)體系中主要起引導(dǎo)作用，重在培養(yǎng)學(xué)生在整個(gè)課程安排過(guò)程中的實(shí)際創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，以及在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，并將其應(yīng)用于文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域。

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