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第1篇：機械制造業(yè)與自動化范文

關(guān)鍵詞 實驗教學(xué) 創(chuàng)新能力 模式 開放

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

Exploration and Practice of Mechanical Engineering and Automation

Experimental Teaching Based on the Concept of DMTC

WANG Wei， ZHU Gang， ZHANG Jun， YANG Tao

（College of Mechanical Engineering， Chongqing University of Technology， Chongqing 400050）

Abstract Open experimental teaching is one of the effective ways to train high-quality application-oriented talents. The Centre will introduce the concept of application-oriented DMTC Mechanical Experimental Teaching session， conducted a series of experiments to explore from teaching content， pattern， etc.， to establish a "main line， four-dimensional cooperation" experimental teaching system， stimulate the enthusiasm of students， mobilize the enthusiasm of students， improve the quality of teaching experiments to improve the student's basic technical innovation ability， practical ability and proficiency.

Key words experimental teaching； innovative ability； mode； open

高等院校作為國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要基地，在創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)上擔(dān)負著極為重要的責(zé)任。①實踐教學(xué)模式及體系是工科類高等教育應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成，它在高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門技術(shù)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。②隨著機械制造技術(shù)水平的發(fā)展，機械制造業(yè)對勞動者的技術(shù)水平提出了更新更高的要求。而實踐教學(xué)是高等院校培養(yǎng)學(xué)生基本技術(shù)創(chuàng)新能力、實踐動手能力和應(yīng)用能力的重要途徑。

為了更好地培養(yǎng)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生的基本技術(shù)創(chuàng)新能力、實踐動手能力和應(yīng)用能力等能力，強化學(xué)生對機械工程專業(yè)認(rèn)識的整體性及全局觀，重慶理工大學(xué)機械工程學(xué)院實踐教學(xué)及技能培訓(xùn)中心在實踐教學(xué)模式及體系的構(gòu)建與實踐過程中，引入DMTC（設(shè)計（Design）、制造（Manufacture）、檢測（Testing）、控制（Control））教育理念，做了一些積極的探索與實踐。

1 目前存在的問題

理論教學(xué)與實踐教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)分類方法中的兩種形式，長期固化的教學(xué)理念使得實踐教學(xué)在高等教育體系中都處于一種尷尬的地位。③在如何通過實驗教學(xué)提升學(xué)生的基本技術(shù)創(chuàng)新能力、實踐動手能力和應(yīng)用能力方面，很多高等院校都進行了積極的、廣泛的探索與實踐。近年來，也有一些高等院校在多層次的實驗室開放模式方面進行了大膽的探索與實踐，并取得了一定的成效。但每個院校、專業(yè)知識構(gòu)成與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求都各不相同，探索與院校、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求相適宜的實驗室開放模式、實驗教學(xué)模式是當(dāng)前實驗室教學(xué)改革實踐的新方向之一。④⑤⑥目前，綜合分析國內(nèi)其他高等院校及我校實驗室開放的情況，還存在如下問題：

（1）實驗教學(xué)體系完整性、系統(tǒng)性欠佳。現(xiàn)有實驗教學(xué)體系只是對原有實驗項目的整合，或在某些環(huán)節(jié)進行改革，或增加部分科技活動與競賽等內(nèi)容；實驗項目學(xué)時較短，只是被動的模仿、演示、驗證，實驗內(nèi)容分散、孤立，實驗教學(xué)體系完整性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性欠佳，無法達到高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)的要求，更不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的形成。⑦⑧

（2）實驗開放模式適應(yīng)性不夠。實驗教學(xué)開放僅限于時間與空間，實驗內(nèi)容沒有開放，這就無法擺脫對理論教學(xué)的依附性，從而使學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以實現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位， 難以實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展與創(chuàng)造性的發(fā)揮，也難以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的要求，使得“注重學(xué)生基本技術(shù)創(chuàng)新能力、實踐動手能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)， 實現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位”的目標(biāo)落空。⑨

（3）實驗軟硬件條件有待提高。實驗教學(xué)經(jīng)費不足直接影響著教學(xué)水平的提高， 特別是高校的不斷擴招使原本緊張的經(jīng)費更加捉襟見肘。機械設(shè)計制造及其自動化本科專業(yè)實驗教學(xué)中所涉及的各類機床、數(shù)控系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、測試儀器等實驗教學(xué)儀器的不足，直接影響著學(xué)生基本技術(shù)創(chuàng)新能力、實踐動手能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。⑩

2 實驗教學(xué)內(nèi)容與模式的探索

“培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才” 是我校本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，開放式實驗教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。借鑒國內(nèi)外其它院校在機械類專業(yè)實驗室的建設(shè)經(jīng)驗，以及結(jié)合我校專業(yè)及行業(yè)需求的實際情況，我們對實驗教學(xué)進行了積極探索。

2.1 實驗體系的構(gòu)建

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)含機械設(shè)計、機械制造、機電一體化三個方向，針對不同的專業(yè)方向、不同的年級，對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)體系進行改進，建立了適合于學(xué)生實際情況的“一條主線，四維協(xié)作”實驗教學(xué)體系，方便學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方向、年紀(jì)、知識結(jié)構(gòu)水平、興趣等選擇實驗。圖1為機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)體系。

圖1 實驗教學(xué)體系框架

從圖1中可知，實驗教學(xué)體系包含3個平臺，即基本技能實驗平臺、專業(yè)技能實驗平臺及設(shè)計研究型實驗平臺?；炯寄軐嶒炂脚_主要培養(yǎng)學(xué)生機械工程基本實踐能力，專業(yè)技能實驗平臺注重于培養(yǎng)學(xué)生在機械專業(yè)方面的實踐與知識綜合運用能力。這兩個平臺在正常的教學(xué)計劃內(nèi)執(zhí)行，總學(xué)時為32學(xué)時，必選實驗20學(xué)時，任選實驗12學(xué)時以上。設(shè)計研究型實驗平臺在正常教學(xué)計劃外執(zhí)行，選修16學(xué)時，主要包括專業(yè)綜合實驗、學(xué)生科技活動、機械設(shè)計大賽、校實驗創(chuàng)新基金項目等。

2.1.1 基本技能實驗平臺

基本技能實驗平臺主要培養(yǎng)學(xué)生在機械工程方面所具備的基本實踐動手能力；此平臺涵蓋機械設(shè)計軟件應(yīng)用、工藝工裝、刀具結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用、檢測技術(shù)和機電液傳動控制五個系列。每個系列又由若干實驗項目組成，內(nèi)容涉及軟件基本技能、機床結(jié)構(gòu)分析與工藝基礎(chǔ)、常用刀具結(jié)構(gòu)分析、傳統(tǒng)檢測手段、檢測工具、電機控制、液壓回路設(shè)計與組裝等，教學(xué)模式采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合的方式。

2.1.2 專業(yè)技能實驗平臺

根據(jù)DMTC教育理念開設(shè)一系列實驗，其目的是通過一些綜合型、設(shè)計型實驗，來培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和解決工程實際問題的應(yīng)用能力。此平臺涵蓋先進設(shè)計分析、先進制造技術(shù)、先進檢測技術(shù)、先進控制技術(shù)四個系列，每個系列又由若干實驗項目組成，內(nèi)容涉及典型機構(gòu)動力學(xué)分析、數(shù)控機床編程加工、特種加工技術(shù)、三維逆向技術(shù)、液壓控制、伺服控制等。實驗項目采取小組分工形式，小組中的學(xué)生需根據(jù)自己專業(yè)方向、學(xué)習(xí)興趣等從中選修一些實驗項目。讓學(xué)生熟悉整個機械工程的實際流程，強化學(xué)生對機械工程專業(yè)認(rèn)識的整體性及全局觀。

2.1.3 設(shè)計研究型實驗平臺

計研究型實驗平臺是通過專業(yè)綜合應(yīng)用系列、科技活動、專業(yè)技能競賽等開放性、設(shè)計研究型的項目，培養(yǎng)學(xué)生基本的創(chuàng)新能力和解決工程實際問題的應(yīng)用能力，其中專業(yè)綜合應(yīng)用系列為三個專業(yè)方向必修實驗，分別為機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗、組合夾具組裝實驗、機電綜合實驗；科技活動主要有大學(xué)生實驗創(chuàng)新性項目、學(xué)生科研項目等；專業(yè)技能競賽主要有機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、數(shù)控技能競賽等。

2.2 實驗平臺的實踐

教學(xué)改革面臨的首要問題是：整個實驗教學(xué)體系實施的課時已經(jīng)超出人才培養(yǎng)的計劃課時。要解決這個問題，首先必須轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)的理念，實驗教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生基本技能，是學(xué)生理論聯(lián)系實際的紐帶，不是完成教學(xué)計劃任務(wù)。我們把基本技能實驗平臺的全部實驗和專業(yè)技能實驗平臺大部分實驗安排在人才培養(yǎng)計劃課時中執(zhí)行，專業(yè)技能實驗平臺少部分實驗和設(shè)計研究試驗平臺則利用課外執(zhí)行。開發(fā)一些緊密聯(lián)系工程實際的實驗項目，或鼓勵學(xué)生自帶實驗項目走進實驗室，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在這幾年的實踐中，學(xué)生申報了高速加工中心切削性能測試、數(shù)控機床調(diào)試實驗、凸輪輪廓形檢測實驗的開發(fā)與設(shè)計等大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目；學(xué)生參加機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，累計獲得國家二等獎2項，重慶賽區(qū)一等獎3項，二等獎5項，三等獎1項。部分學(xué)生參與的項目成果已經(jīng)應(yīng)用到其它實驗教學(xué)中，如學(xué)生參與教師科研項目研制的凸輪廓線檢測儀，已投入到基本技能實驗平臺的實驗教學(xué)中；部分系列實驗已經(jīng)發(fā)展為職業(yè)技能培訓(xùn)項目。如數(shù)控車床、加工中心編程實驗等發(fā)展為數(shù)控機床操作培訓(xùn)項目，若通過國家職業(yè)技能等級考試就可頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)等級證書。

3 探索與實踐的幾點體會

（1）專業(yè)實驗教學(xué)的改革，必須以機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的發(fā)展為出發(fā)點，兼顧日新月異的科技發(fā)展趨勢及社會需求。（2）專業(yè)實驗所涉及的各種技術(shù)發(fā)展突飛猛進，各種實驗儀器設(shè)備更新?lián)Q代也較迅速，儀器設(shè)備的投入也比較大，要多途徑、多方式解決這個問題，如建立校企聯(lián)合實驗室、校外實驗中心、虛擬實驗室等。（3）實驗室開放這一教學(xué)模式逐步得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生從中獲得了更多的知識與技能，提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。同時也提高了實驗室的設(shè)備利用率，服務(wù)了教學(xué)。

機械設(shè)計制造及其自動技術(shù)日新月異，應(yīng)用型技術(shù)人才的需求也隨之變化，我們將繼續(xù)努力，使我們的實驗教學(xué)體系更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

重慶理工大學(xué)重大教學(xué)成果重點培育項目：“一條主線 四維協(xié)作”，建立適應(yīng)機械專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)和質(zhì)量保障體系項目資助（[2013]57號） （下轉(zhuǎn)第79頁）（上接第75頁）

注釋

① 盧東寧.高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011.7：139-141.

② 楊少卿.改革實驗教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].黑龍江教育（高教研究與評估版），2005.Z2：50-51.

③ 程敏熙，趙芝孟，顏巧瑩.簡論高等學(xué)校理論教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系[J].實驗技術(shù)與管理，2001.2：186-189.

④ 張瑞珠，郝用興.實驗教學(xué)改革實踐與綜合實驗中心建設(shè)的思考[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報（社科版），1998.2：70-72.

⑤ 徐格寧，陸鳳儀，孫大剛，等.創(chuàng)建地方高校國家級機械實驗教學(xué)示范中心的探索實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2010.2：1-3.

⑥ 李仁興，施江瀾.機械實驗教學(xué)創(chuàng)新及其改革實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2004.25：55-56.

⑦ 吳景華，尹念東.新建地方高校機械實驗教學(xué)體系改革的研究[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2007.4：113-115.

⑧ 李鍛能，何漢武，張湘?zhèn)?機械工程專業(yè)實驗教學(xué)體系改革的探討[J].實驗技術(shù)與管理，2008.3：132-135.

第2篇：機械制造業(yè)與自動化范文

（一）課程設(shè)置不合理

應(yīng)試教育的影響下，我國高職機械制造相關(guān)專業(yè)存在明顯的重理論、輕實踐的問題。在課程設(shè)置上，基礎(chǔ)課程遠大于實訓(xùn)課程。在課程內(nèi)容選擇上，不能與先進的技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容無法滿足社會和企業(yè)的需求。同時，內(nèi)容設(shè)置上抄襲現(xiàn)象明顯，重點不明確，與高職院校的發(fā)展特點與發(fā)展目標(biāo)不符。

（二）教學(xué)方法單一

教師在高職機械教學(xué)過程中依然占據(jù)主導(dǎo)地位，枯燥的講解方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮。在課堂中教師無法與學(xué)生之間建立有效的聯(lián)系，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識較差。當(dāng)前，高職學(xué)生存在明顯的教學(xué)理念缺失、學(xué)習(xí)熱情不高且創(chuàng)新能力差等特點。高職院校肩負著為社會輸送實踐人才的重任，但單一的教學(xué)方法使得其效果遠遠低于教學(xué)計劃要求。

（三）實踐教學(xué)內(nèi)容不足

基于高職院校教育的教學(xué)特點，應(yīng)增加校內(nèi)實訓(xùn)基地，并實現(xiàn)校企合作等方式。但具體的運作中，受到觀念、資金投入等影響，實踐教學(xué)效果不佳或者無法實現(xiàn)。一些院校教學(xué)設(shè)備不足，僅采用教師示范、學(xué)生模仿的方式，機械制造教學(xué)效率低下，其帶來的主要問題在于學(xué)生的動手能力差，進入社會后無法獲得企業(yè)認(rèn)可，對其生活和工作造成消極影響。

二、高職機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)措施

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，做到教學(xué)重點突出

高職教育工作者應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為教學(xué)目標(biāo)，基于此應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)課程進行調(diào)整。增加實踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)的需求制定崗位體制的教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)的高效化。另外，高職科研教師應(yīng)與企業(yè)聯(lián)系，建立學(xué)校與企業(yè)之間的平臺，對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時反饋。在對學(xué)生的考核中，要重視全面的考核方式，重視實踐對學(xué)生的影響。另外，還應(yīng)針對學(xué)生的特點和專業(yè)的不同進行有針對性的課程設(shè)置，滿足學(xué)生的個性需求，以滿足社會對人才的需求。

（二）致力于機械制造教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的積極性

素質(zhì)教育要求高職機械制造進行全面調(diào)整。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要致力于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，活躍課堂氣氛。創(chuàng)新能力無論是對于教學(xué)還是對于學(xué)生來說都具有十分重要的影響，通過教學(xué)課堂方式的具體化、生動化和形象化，可使學(xué)生參與到教學(xué)中，使學(xué)生掌握更多的知識和技能。另外，針對機械課程的特點，還可開展課題教學(xué)，在教學(xué)中教師可組織學(xué)生通過小組合作等方式完成課題任務(wù)，在任務(wù)完成過程中，要能合理分配任務(wù)，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，從而確保學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。相互合作過程也是對企業(yè)的模擬過程，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的需求。

（三）建設(shè)教學(xué)實驗室，強化專業(yè)教學(xué)實際效果

針對目前高職院校實驗室不足的現(xiàn)狀，相關(guān)部門應(yīng)加大對高職機械制造的投資力度。購進足夠的試驗設(shè)施和實訓(xùn)設(shè)施，為學(xué)生提供必要的保障。高職院校在發(fā)展過程中，專業(yè)技能提高是學(xué)校對學(xué)習(xí)者的基本要求。從根本上講，要提高機械制造的教學(xué)效率，就要正視實驗室建設(shè)與設(shè)計問題，確保其完善性和充足性才能滿足現(xiàn)代社會的需求。高職院校還應(yīng)與時俱進，不斷的研發(fā)新工藝，引進新設(shè)備。為滿足每個學(xué)生的需求，還應(yīng)在校內(nèi)建立專業(yè)的平臺，安排學(xué)生進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，使學(xué)生能夠充分感受到企業(yè)的需求。在不同的崗位實習(xí)中，學(xué)生的能力得以提高，其對自身的了解更加深刻，因此有助于高職院校制定更加合理的教學(xué)評價體系，明確教學(xué)目標(biāo)。也幫助學(xué)生樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，從而共同完成高職機械制造教育教學(xué)的目標(biāo)，促進我國工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，企業(yè)在頂崗實習(xí)過程中，還存在一定的問題，如學(xué)生無法滿足企業(yè)的需求，教師的安排存在偏差等。要解決這一問題，需要高職院校樹立正確的教學(xué)理念，完成以實踐為主的教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

第3篇：機械制造業(yè)與自動化范文

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)實習(xí)；機械設(shè)計制造；自動化

生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識與實際相結(jié)合的一個很好的機會，對強化我們所學(xué)到的知識和檢測所學(xué)知識的掌握程度有很好的幫助[1]。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法，培養(yǎng)我們的團隊合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體智慧之中才會最大限度的發(fā)揮作用和功效。通過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點也會起到重要作用。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才，生產(chǎn)實習(xí)對該專業(yè)學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng)尤為重要。

1、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀

1.1實習(xí)單位不愿接收

近年來，隨著校大學(xué)生數(shù)量的急劇增加，而機械設(shè)計制造及其自動化相關(guān)的原有實習(xí)單位接收實習(xí)生的數(shù)量有限，使得多數(shù)實習(xí)生難以找到合適的實習(xí)崗位。同時，現(xiàn)在的90后畢業(yè)生多為獨生子女，而制造業(yè)中實習(xí)的崗位多為工作環(huán)境不優(yōu)越，或者負荷量較重。目前，大部分企業(yè)多實行崗位責(zé)任制，一人一崗，對實習(xí)生的要求較高，因為工人的熟練程度直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟效益。大量接受和培訓(xùn)實習(xí)生需要一段過程，從而會導(dǎo)致企業(yè)不愿意接收學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)。另外，由于機械設(shè)計制造及其自動化行業(yè)經(jīng)常與易燃、易爆、有毒危險品接觸，實踐經(jīng)驗不足的學(xué)生，會帶來安全隱患，給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來影響。這也成為企業(yè)不愿意接收生產(chǎn)實習(xí)生的另一因素。

1.2實習(xí)經(jīng)費不足

機械設(shè)計制造及其自動化行業(yè)的企業(yè)多為制造業(yè)，在遠離市區(qū)的城郊，組織學(xué)生實習(xí)會產(chǎn)生大量的交通費用，隨著物價的不斷上漲，學(xué)生實習(xí)所需的交通費、住宿費都有較大升幅，加上機械設(shè)計制造及其自動化行業(yè)實習(xí)單位的實習(xí)管理費，整體費用增長迅速，但大部分學(xué)校的實習(xí)經(jīng)費有一定限度，變化較小，造成實習(xí)經(jīng)費不足。為了在有限的經(jīng)費內(nèi)開展生產(chǎn)實習(xí)，只好縮短實習(xí)期，從而降低了生產(chǎn)實習(xí)效果。

1.3帶隊老師經(jīng)驗不足

多數(shù)工科院校的青年教師雖然具有一定基礎(chǔ)專業(yè)知識和科研能力，但缺乏機械行業(yè)工程實踐經(jīng)驗，難于勝任生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)，不能解答學(xué)生現(xiàn)場提出的實際生產(chǎn)問題。同時，由于一些高校年輕教師成為實習(xí)隊伍的主力，而這樣的生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量難以保證，達不到預(yù)期效果。

1.4管理困難

教師對實習(xí)期間學(xué)生的管理難度也加大。由于機械設(shè)計制造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境復(fù)雜，高溫、高壓現(xiàn)象時有發(fā)生，安全問題成為實習(xí)的首要問題。教師一方面要關(guān)注學(xué)生安全，一方面要關(guān)注實習(xí)質(zhì)量。如果帶隊教師少，則有較大難度。而帶隊老師過多，又會面臨學(xué)校教師資源緊缺，負擔(dān)過重等問題。

2、完善機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的具體措施

2.1穩(wěn)定學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)單位

建立穩(wěn)定的實習(xí)基地是工科院校教學(xué)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的實習(xí)生來說尤為重要。因此，要調(diào)動企業(yè)參與基地建設(shè)和教學(xué)的積極性。加強學(xué)校與企業(yè)的合作，力爭實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和畢業(yè)生三方共贏，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)高層次人才，加速了企業(yè)的發(fā)展，解決了生產(chǎn)實際問題；企業(yè)則為學(xué)校提供科研項目和成果應(yīng)用的平臺；學(xué)生則能獲得更多的實習(xí)和就業(yè)機會。學(xué)?？梢园凑掌髽I(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)目標(biāo)，讓企業(yè)參與到具體的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中。同時，加強校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)。校內(nèi)實習(xí)基地作為學(xué)生實踐訓(xùn)練的重要場所，也是校外實習(xí)基地的有益補充。校內(nèi)實習(xí)基地的儀器設(shè)備可以讓學(xué)生多次、反復(fù)地操作，以便掌握各種設(shè)備的工作原理和應(yīng)用。

2.2生產(chǎn)實習(xí)采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺

多媒體教學(xué)不僅可用于課堂教學(xué)，也可用于機械設(shè)計制造及其自動化生產(chǎn)實習(xí)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中借助多媒體，可展示國內(nèi)外先進的技術(shù)，分解復(fù)雜的機械器件的工作過程，用動畫顯示難看清楚的過程等。另外，教師還可以構(gòu)建完善的生產(chǎn)實踐網(wǎng)絡(luò)課程平臺，實現(xiàn)資源共享，擴展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，仿真實習(xí)越來越多的應(yīng)用于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)。借助和運用動態(tài)數(shù)學(xué)模擬，創(chuàng)造一個與實際相同的特征環(huán)境，再現(xiàn)真實工廠進行實習(xí)教學(xué)。實習(xí)過程中，學(xué)生與實習(xí)對象能進行互動，因而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過仿真模擬實習(xí)基地的建設(shè)，并與現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)有機地結(jié)合，能夠大大幫助學(xué)生提高實踐機械設(shè)計制造和設(shè)計能力。

2.3加強實習(xí)考核管理

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教師在指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)過程中不僅要有系統(tǒng)的理論知識，還要有較強的實踐能力、創(chuàng)新探索精神和良好的職業(yè)道德。因此，要積極加強帶隊老師的隊伍建設(shè)。同時，加強生產(chǎn)實習(xí)過程中對學(xué)生的考核?？己耸呛饬繉W(xué)生實習(xí)質(zhì)量的手段。實習(xí)考核包括實習(xí)報告、崗位現(xiàn)場考核、實習(xí)中的表現(xiàn)和實習(xí)答辯四個方面。學(xué)生的實習(xí)報告和設(shè)計圖能夠反映學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容熟悉和掌握情況；現(xiàn)場考核則反映學(xué)生實際操作能力。為了客觀反映實習(xí)情況，平時表現(xiàn)要作為考核的一項依據(jù)。隨機觀察學(xué)生的平時表現(xiàn)，這樣能督促學(xué)生注意平時對知識積累。實習(xí)后期，教師組織一個實習(xí)答辯，判斷學(xué)生解答問題的能力。

3、結(jié)語

綜上所述，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中仍存在著生產(chǎn)實習(xí)觀念薄弱、經(jīng)費短缺、生產(chǎn)實習(xí)流于形式等不足，通過強化生產(chǎn)實習(xí)理念、健全內(nèi)部管理體系、提高教師綜合素質(zhì)、加大生產(chǎn)實習(xí)投入、加強生產(chǎn)實習(xí)執(zhí)行等措施，可以進一步完善機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，為中職教育健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]孫艷紅.非師型機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2011，（09）：50-53.

第4篇：機械制造業(yè)與自動化范文

關(guān)鍵詞 高水平應(yīng)用型大學(xué) 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群 專業(yè)認(rèn)證

Abstract In this paper， high-level application-oriented university in Shandong Province is taken as a case， and the major group of mechanical design and manufacture and automation in Shandong University of Science and Technology is taken as an example. From expects of current basic conditions， i.e. specialty and subject foundations， feasibility of implementation plan for specialty group of mechanical design， manufacture and automation is analyzed. Construction plan and management safeguards are put up with， in order to explore and study the implementation program of mechanical design， manufacture and automation for high - level application - oriented university.

Keywords High-level Application-oriented University； specialty group of Mechanical Design and Manufacture and Automation； Professional Certification

0 引言

2016年9月5日，山|省教育廳，山東省財政廳聯(lián)合下發(fā)了《推進高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)實施方案》。方案從“建設(shè)目標(biāo)、立項條件、推進措施、組織實施”等四個方面進行了精心設(shè)計，其中亮點和特色頗多：到2020年，建成60個左右高水平應(yīng)用型重點專業(yè)，進入全國同類專業(yè)前10%；推動10所左右高校綜合實力排名進入全國應(yīng)用型本科高校前10%；培育建設(shè)40個左右專業(yè)，逐步達到高水平應(yīng)用型重點專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；對每個立項建設(shè)專業(yè)撥款經(jīng)費400萬元，每個培育建設(shè)專業(yè)撥款經(jīng)費150萬元；“十三五”期間，省財政將加大投入力度，加強資金統(tǒng)籌，多渠道籌集20億元，積極支持高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。①高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)旨在促進高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。在此背景下，對加強機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)來說既是一種挑戰(zhàn)也是一種契機。

1 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)基本條件

合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)、雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)及較高的學(xué)科基礎(chǔ)是高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)的基本條件。山東科技大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群是以機械設(shè)計制造及其自動化為核心專業(yè)，包括機械電子工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程共4個專業(yè)的專業(yè)群。專業(yè)群中的4個專業(yè)均服務(wù)于先進裝備制造領(lǐng)域，具有相同的機械工程學(xué)科基礎(chǔ)，其中，機械設(shè)計制造及其自動化是先進裝備制造領(lǐng)域的重要核心專業(yè)，金屬材料工程專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)為裝備產(chǎn)品的設(shè)計與制造提供材料知識及成型技術(shù)，機械電子工程專業(yè)為裝備產(chǎn)品的智能化制造提供機電控制技術(shù)。4個專業(yè)相輔相成，相互補充，為高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)打下了堅實了專業(yè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

1.1 專業(yè)基礎(chǔ)條件

教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，專業(yè)課程設(shè)置合理，是夯實專業(yè)基礎(chǔ)的先決條件，是保證高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)長足發(fā)展的主導(dǎo)因素。山科機械設(shè)計設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群核心專業(yè)專任教師52名，教授19人，具有博士學(xué)位的45人，35歲以下教師5人?！半p師型”教師比例達到48.1%。教師隊伍中多人入選國家百千萬人才工程、國家及山東省有突出貢獻的中青年專家、“泰山學(xué)者”。另外，專業(yè)群充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，全方位多層次地拓寬學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，積極尋找創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的新契機。截止2015年底專業(yè)群實踐基地總數(shù)已發(fā)展到74個，校區(qū)合作建設(shè)基地28個，年均可接納學(xué)生4000名。近年來，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)獲得山東省特色專業(yè)、山東省特色名校建設(shè)工程專業(yè)，教育部綜合改革試點專業(yè)，2012年被列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，省級教學(xué)成果獎6項，省級教學(xué)名師1名，省級教學(xué)團隊2個等榮譽。

1.2 學(xué)科基礎(chǔ)條件

學(xué)科建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)以學(xué)科發(fā)展為依托。應(yīng)用型大學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)水平?jīng)Q定著專業(yè)建設(shè)水平，專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)是應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的一項基本任務(wù)，有實力的學(xué)科基礎(chǔ)充分反應(yīng)學(xué)校的綜合實力和核心競爭力。②

一流的學(xué)科要求有一流的研究平臺。“十二五”期間山東科技大學(xué)機械制造及其自動化專業(yè)群積極響應(yīng)國家號召，加速學(xué)科基地建設(shè)，成功申報山東省機械電子工程、材料加工程、材料學(xué)重點學(xué)科，山東省礦山機械工程、先進材料與表面改性省重點實驗室，山東省礦山輔助運輸、采掘機械、金屬材料與表面工程技術(shù)研究中心，“煤礦復(fù)雜條件開采成套裝備關(guān)鍵技術(shù)”團隊入選 “教育部創(chuàng)新團隊”，“先進制造技術(shù)與裝備”團隊入選山東省高?？蒲袆?chuàng)新團隊，“煤礦機電技術(shù)系列課程”教學(xué)團隊為省級教學(xué)團隊，“機械基礎(chǔ)系列課程”教學(xué)團隊為省級教學(xué)團隊。這些支撐平臺的建立與建設(shè)，為學(xué)科發(fā)展提供了良好的實驗研究環(huán)境，為高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)提供了得天獨厚的基礎(chǔ)條件。

高校與科技界、經(jīng)濟界的縱橫向聯(lián)合開展的科學(xué)研究工作在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中同樣起著舉足輕重的作用。科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的前提和堅強動力、學(xué)科建設(shè)是進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)與重要平臺，兩者相輔相成，互為基礎(chǔ)，相互促進。③近年來，機械制造及其自動化專業(yè)群秉承“以服務(wù)求支持，以貢獻求發(fā)展”理念，形成了基礎(chǔ)前沿、應(yīng)用研究和工程化研究一體化設(shè)計、全鏈條協(xié)調(diào)推進的科研創(chuàng)新模式。專業(yè)群教師承擔(dān)了國家“863”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學(xué)基金等一大批高水平科研項目。近10年承擔(dān)國家級項目36項、省部級及重大橫向科研項100余項，實到科研經(jīng)費約2.7億。2008年獲國家科技進步二等獎1項，2011年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項，2012年獲國家科技進步二等獎1項。近5年來，獲省部級科技獎勵35項，其中一等獎11項，獲國家發(fā)明專利109項，實用新型專利200余項，成果轉(zhuǎn)化造效益10.6億元，發(fā)表SCI收錄論文40余篇、EI/ISTP收錄論文200余篇。出版學(xué)術(shù)專著6部。

2 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)推進措施

通過專業(yè)群建設(shè)旨在以本專業(yè)群建設(shè)為著力點，突出強化各專業(yè)特色，促進應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)與制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展緊密對接，推動專業(yè)群各專業(yè)向高水平應(yīng)用方向發(fā)展。

2.1 構(gòu)建高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

探索校企深度協(xié)同育人機制，構(gòu)建校企合作育人基地；優(yōu)化課程體系，突出實踐教學(xué)；整合教學(xué)資源，開發(fā)專業(yè)特色課程和在線開放課程；實行學(xué)分制和彈性學(xué)制，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。構(gòu)建集校內(nèi)專業(yè)知識積累教學(xué)、校外企業(yè)工程實踐能力提升教學(xué)、全時空網(wǎng)絡(luò)開放教學(xué)于一體的，立體化、網(wǎng)絡(luò)化的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（1）基于社會需求和工程教育專業(yè)認(rèn)證，探索、完善校企深度協(xié)同育人機制，積極推進校企、校地、校所、校校深度合作，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與生產(chǎn)過程對接。優(yōu)化調(diào)整專業(yè)群的培養(yǎng)方案及教學(xué)過程。優(yōu)化課程體系，突出實踐教學(xué)，提高實踐課比重，各專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分比例占總學(xué)分比例不低于30%。

（2）建設(shè)校企合作育人基地，構(gòu)建高水平實踐教學(xué)基地與平臺，提升學(xué)生工程實踐能力。改革專業(yè)群中各專業(yè)的實踐教學(xué)體系，使之與產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，進一步加強實驗實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐動手能力，積極與廠礦企業(yè)合作，建設(shè)高水平合作育人基地。

（3）加強專業(yè)群課程和教材建設(shè)，著力開發(fā)專業(yè)特色課程和在線開放課程，滿足學(xué)生多樣化自主學(xué)習(xí)需求。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生利用各種渠道進行自主學(xué)習(xí)的能力，本著開放性、共享性、可擴展性、先進性、經(jīng)濟性和高可靠性原則，整合各專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開發(fā)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

（4）改革教育模式，實行學(xué)分制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。為學(xué)生配置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，探索大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制，鼓勵學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)高水平科技創(chuàng)新人才和團隊。

2.2 加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建具有高水平實踐教學(xué)能力的師資隊伍

培養(yǎng)與引進相結(jié)合，建設(shè)一支適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，以高水平專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師為主，師德高尚、教育理念新、教學(xué)科研水平高、創(chuàng)新能力、實踐能力強的師資隊伍。

（1）加強師資隊伍建設(shè)，提高“雙師型”教師比例和兼職教師比例。

（2）調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，積極聘請行業(yè)優(yōu)秀人才充實教師隊伍。

（3）提高校內(nèi)各專業(yè)教師實踐教學(xué)能力。

（4）建設(shè)高水平專業(yè)群整體師資隊伍。加強高水平人才引進和培養(yǎng)工作。

2.3 積極推動科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)出高水平應(yīng)用技術(shù)成果

將專業(yè)群的發(fā)展與科研方向融入以企業(yè)為主體的行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，推動科研成果產(chǎn)業(yè)化，加強科研反哺教學(xué)，積極與企業(yè)聯(lián)合，申報省級以上高水平應(yīng)用技術(shù)成果獎勵。

（1）依托專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)科研優(yōu)勢和人才資源優(yōu)勢，加強校企深度合作。積極將專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的發(fā)展及研究方向融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決戰(zhàn)略性新興制造產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、社會發(fā)展重大（重點）問題為導(dǎo)向。通過聯(lián)合、共建等多種方式，拓展專業(yè)群服務(wù)社會的領(lǐng)域和范圍，廣泛開展應(yīng)用技術(shù)研究和科技服務(wù)，擴大成果轉(zhuǎn)化的力度和經(jīng)濟社會效益，不斷完善政策，支持并鼓勵教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)。

（2）設(shè)立專門機構(gòu)和專職崗位，結(jié)合學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機制，加快各專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化，及時將科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會效益和專業(yè)課程教學(xué)資源。

（3）專業(yè)群內(nèi)各建設(shè)專業(yè)積極與機械制造、礦山裝備、海洋工程裝備、鋼鐵等行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，力爭獲得高水平科技成果。

3 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)管理保障措施

3.1 建立管理組織機構(gòu)

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善專業(yè)建設(shè)負責(zé)人管理制度。成立高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)規(guī)劃，編報專業(yè)群建設(shè)方案，加強對專業(yè)群建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，加強專業(yè)管理隊伍建設(shè)，有效協(xié)調(diào)專業(yè)群建設(shè)中的相關(guān)問題，保證組織落實、政策落實、措施落實、經(jīng)費落實。同時，成立專業(yè)群建設(shè)發(fā)展規(guī)劃委員會，制定專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的具體方案和措施，把發(fā)展規(guī)劃、行動計劃以及年度計劃緊密結(jié)合起來，遠近結(jié)合，形成合力，使發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和各項措施切實得到貫徹落實。

3.2 創(chuàng)新管理機制

按照責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，擴大學(xué)院在人、財、物等方面的自主管理權(quán)，建立體制機制、教學(xué)團隊、課程體系、教學(xué)平臺、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化一體化協(xié)同發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新機制。建立健全專業(yè)群建設(shè)崗位責(zé)任制度和競爭激勵機制，以制度促建設(shè)，對專業(yè)群建設(shè)實行制度化和規(guī)范化管理。探索實行合約管理模式，依據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，細化建設(shè)任務(wù)指標(biāo)。

3.3 實施過程監(jiān)控與年度考核相結(jié)合

依據(jù)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)建立考核體系，對專業(yè)群建設(shè)實施全過程的檢查、監(jiān)督、調(diào)控機制，定期調(diào)度，保證專業(yè)群建設(shè)的質(zhì)量和進度。定期在全校范圍內(nèi)公布項目進展情況，每年依據(jù)建設(shè)任務(wù)進行階段性考核、中期考核和年度考核，建立完善的專業(yè)群建設(shè)項目管理考評機制，完善績效考核制度，提高教師投入綜合教學(xué)改革的積極性。通過過程監(jiān)控與年度考核相結(jié)合，確保各項專業(yè)群建設(shè)指標(biāo)的落實與完成。

3.4 認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)經(jīng)費?？顚Ｓ?/p>

制定《高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)管理辦法》、《高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)項目資金管理辦法》等相關(guān)文件和資金管理制度，嚴(yán)格建設(shè)資金管理，認(rèn)真執(zhí)行項目建設(shè)經(jīng)費?？顚Ｓ谩W(xué)校將在人才政策、教育研究、科學(xué)研究、條件建設(shè)、資金配備、后勤保障等方面給予大力支持，并積極爭取國家有關(guān)部委、地方政府和相關(guān)企事業(yè)單位的投入和政策支持，多渠道籌措資金，確保各項建設(shè)目標(biāo)順利實施。

4 結(jié)束語

高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)對促進高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展，推薦高等教育綜合改革，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力起著重要推進作用。綜上所述，機械制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)必須以重點專業(yè)為核心，以科研為支撐，以雙師型教師隊伍建設(shè)為中心，以實踐教學(xué)為平臺，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展之路，促進專業(yè)群建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科群、專業(yè)群的綜合優(yōu)勢，提升學(xué)校辦學(xué)競爭力。

注釋

① 山東省教育廳.關(guān)于印發(fā)推進高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)實施方案的通知[Z].2016-09-05.

第5篇：機械制造業(yè)與自動化范文

【關(guān)鍵詞】專業(yè)；需求；教育；模式；探索；改革；創(chuàng)新

近年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略模式的轉(zhuǎn)變，作為高等教育的機械制造與自動化專業(yè)，無論從升源，還是從就業(yè)來說，前途看好，不僅滿足了社會對機械制造人才的需求，重要的是建立和鞏固了高等教育的專業(yè)建設(shè)，促進了專業(yè)教學(xué)的最優(yōu)化，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、流通等行業(yè)的專門實用型人才奠定了強有力的基礎(chǔ)。

我院的機械制造與自動化專業(yè)，自開設(shè)以來，堅持以教學(xué)為中心，積極探索新的教改之路，特別是在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)改革上，突破以陳舊課本為主體的學(xué)習(xí)材料，變國內(nèi)外多種優(yōu)質(zhì)教材為藍本，強化現(xiàn)論教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的理論知識；在專業(yè)課教學(xué)上，突破課堂這個平臺，通過實驗、實習(xí)、上崗操作等手段，賦予能力教學(xué)與提高以新的內(nèi)涵，極大地促進了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新了實踐教學(xué)平臺；在學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)上，以校企合作為支點，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，進入廠礦企業(yè)，進入車間操作臺，全方位、立體式培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力，為就業(yè)與走向社會奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。

1.突出基礎(chǔ)理論與專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，夯實必要的基礎(chǔ)知識

在基礎(chǔ)理論與專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，我們立足以基礎(chǔ)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和從事機械專業(yè)的基礎(chǔ)性研究奠定基礎(chǔ)。

例如，像高等數(shù)學(xué)、英語、計算機等基礎(chǔ)學(xué)科，我們首先組織任課教師，深入學(xué)習(xí)與研究教育部有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，做到領(lǐng)會文件精神，并結(jié)合學(xué)科的課堂教學(xué)貫徹始終。教學(xué)中，采取國內(nèi)外多種教材的穿插使用，輔以計算機、網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段，通過質(zhì)疑、探究、實驗、比較和討論式教學(xué)，向?qū)W生全面展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，激勵學(xué)生創(chuàng)新性自學(xué)。在考核中，我們采取閉卷考試的方法，全面檢驗教與學(xué)兩個方面的質(zhì)量，并輔以學(xué)生評教、教師賦分等綜合性學(xué)分制改革，充分調(diào)動了學(xué)生對基礎(chǔ)理論學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。在每年的專升本和考研升學(xué)的實踐證明，這種以基礎(chǔ)教學(xué)為理念的課堂教學(xué)方法，不僅是可行的，而且是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的方法之一。

專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，不同于理論基礎(chǔ)學(xué)科，因為它除了具有基礎(chǔ)性外，還與專業(yè)知識相聯(lián)系，僅單單依靠基礎(chǔ)知識的夯實性教學(xué)，還是遠遠不夠，還需要與專業(yè)技能的密切聯(lián)系，需要在課堂教學(xué)與專業(yè)技能的溝通性學(xué)習(xí)，以彌補基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之不足。例如，我們在進行機械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)時，除嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)要求外，課堂教學(xué)，大量的與專業(yè)相聯(lián)系，做到縱橫聯(lián)系相融通，理論與實踐相融合，并結(jié)合課堂教學(xué)，將最新的制造工藝、技術(shù)和新的發(fā)明、創(chuàng)造等一一呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)時，能夠?qū)Ρ菊n程的前沿，做到了解、掌握，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)，提供動力源泉，從而實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣、愛好和研究的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，達到“理論、實踐、動手”三統(tǒng)一。

2.走出校門，走向企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生一專多能、熟練的機械制造操作技能，適應(yīng)社會對人才的需求

機械制造專業(yè)的學(xué)生，其操作能力和水平的高低，直接或者間接地影響到學(xué)生的就業(yè)，甚至影響到辦學(xué)水平的發(fā)揮。多年的專業(yè)教學(xué)告訴我們，強化基礎(chǔ)是為學(xué)習(xí)專業(yè)服務(wù)的，而專業(yè)的學(xué)習(xí)必須經(jīng)過實踐加以訓(xùn)化，使學(xué)生真正實現(xiàn)操作、動手、研究的技能，適應(yīng)現(xiàn)代社會對機械人才的需求。

2010年，我們通過省級課題的研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我市機械制造與自動化人才十分緊缺，同時已有的機械制造與自動化人才，其學(xué)歷、年齡、知識結(jié)構(gòu)、能力水平和創(chuàng)新研究能力遠遠不能滿足山東乃至當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)發(fā)展的需求，需要認(rèn)真反思培養(yǎng)目標(biāo)，強化動手能力教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上，在學(xué)院大力推行的校企合作辦學(xué)的模式指導(dǎo)下，我們組織精干力量，與企業(yè)強強聯(lián)合，組織學(xué)生走出校門，走向企業(yè)一線，參與生產(chǎn)實習(xí)、實踐實習(xí)教學(xué)。在生產(chǎn)實習(xí)、實踐教學(xué)中，我們注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，突破專業(yè)指導(dǎo)教師考核、評價的模式，用工人師傅替代教師來進行綜合考核，借助工人師傅的技能和加工熟練技術(shù)水平來指導(dǎo)學(xué)生進行上崗實訓(xùn)，使學(xué)生能夠做到，看得見，摸得著，用得上，學(xué)得來，大大激發(fā)了學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)熱情。

在本科班的專業(yè)教學(xué)中，我們一方面強化實訓(xùn)教學(xué)，一方面組織學(xué)生參與重大技能改革活動，組建具有創(chuàng)新研究能力的團隊，積極參加省級以上技能大賽活動，取得了優(yōu)異的成績。通過生產(chǎn)實踐、實習(xí)教學(xué)，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率逐年攀升，已經(jīng)達到或者接近95%以上，實現(xiàn)了教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的雙豐收?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，將學(xué)生生產(chǎn)實踐教學(xué)的比例，升至30%以上，既鞏固了本科學(xué)生考研學(xué)習(xí)的要求，又促進了就業(yè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

機械制造與自動化專業(yè)的教學(xué)研究工作，特別是基礎(chǔ)課堂教學(xué)與課外生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，是一個永恒研究的課題，是需要經(jīng)過實踐檢驗的，我需要我們繼續(xù)努力，積極探索，不斷改革，創(chuàng)新理念，以實現(xiàn)對人才培養(yǎng)的最優(yōu)化。

第6篇：機械制造業(yè)與自動化范文

【關(guān)鍵詞】:機械自動化 發(fā)展 技術(shù) 發(fā)展

目錄

摘要......................................................1

1 如何發(fā)展機械制造自動化技術(shù)..............................4

1.1實用機械自動化技術(shù).....................................4

1.2低成本機械自動化技術(shù)...................................4

1.3現(xiàn)代機械自動化技術(shù).....................................5

1.4配套發(fā)展機械自動化技術(shù)..................................6

2 機械制造技術(shù)的特點......................................7

2.1機械制造技術(shù)是一個系統(tǒng)工...............................7

2.2機械制造技術(shù)是一個綜合性技術(shù)...........................7

2.3機械制造技術(shù)是市場競爭要素的統(tǒng)一體.....................7

2.4機械制造技術(shù)是一個世界性技術(shù)...........................8

3 機械自動化在我國的特點及作用............................8

3.1機械自動化的特點.......................................8

3.2機械自動化的作用.......................................8

4 機械自動化的產(chǎn)生........................................9

5 機械自動化的現(xiàn)狀........................................9

5.1管理方面...............................................9

5.2設(shè)計方面..............................................10

5.3制造工藝方面..........................................10

5.4自動化技術(shù)方面........................................10

6 機械自動化的發(fā)展歷程...................................10

7 機械自動化的發(fā)展趨勢和方向.............................11

7.1機械自動化的發(fā)展趨勢---農(nóng)業(yè)自動化.....................11

7.2我國機械制造技術(shù)的發(fā)展方向............................11

結(jié)論.....................................................14

致謝.....................................................15

參考文獻.................................................16

1 如何發(fā)展機械制造自動化技術(shù)

首先先介紹機械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展是機械制造業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)進步的主要手段和技術(shù)發(fā)展的主要方向。就如何發(fā)展機械制造自動化技術(shù)從四方面進行闡述。

機械自動化, 主要指在機械制造業(yè)中應(yīng)用自動化技術(shù), 實現(xiàn)加工對象的連續(xù)自動生產(chǎn),實現(xiàn)優(yōu)化有效的自動生產(chǎn)過程, 加快生產(chǎn)投入物的加工變換和流動速度。機械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展, 是機械制造業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)進步的主要手段和技術(shù)發(fā)展的主要方向。機械自動化的技術(shù)水準(zhǔn), 不僅影響整個機械制造業(yè)的發(fā)展, 而且對國民經(jīng)濟各部門的技術(shù)進步有很大的直接影響。

如何發(fā)展我國的機械自動化技術(shù), 應(yīng)實事求是, 一切從我國的具體國情出發(fā), 做好各項基礎(chǔ)工作, 走中國的機械自動化技術(shù)發(fā)展之路。

1.1 實用機械自動化技術(shù)

結(jié)合生產(chǎn)實際, 注重實用發(fā)展機械自動化技術(shù)。先進制造技術(shù)的全部真諦在于應(yīng)用。發(fā)展機械自動化技術(shù), 應(yīng)以企業(yè)的生 產(chǎn)和發(fā)展的實際需要及具體條件為導(dǎo)向。只有對合適的產(chǎn)品采用與之相適應(yīng)的自動化方式進行生產(chǎn), 才能收到良好的技術(shù)經(jīng) 濟效益和社會經(jīng)濟效益。我國發(fā)展機械自動化技術(shù), 應(yīng)結(jié)合實際, 注重實用, 即對國民經(jīng)濟產(chǎn)生實際效益。那種盲目搞自動化、 自動線的做法, 全年生產(chǎn)任務(wù)只需1~2 個月就完成的低負荷率生產(chǎn)也要搞的傾向應(yīng)當(dāng)糾正, 對國民經(jīng)濟不產(chǎn)生顯著促進、效率低下的要緩搞。我們要的是效益, 而不單純的是速度。

1.2 低成本機械自動化技術(shù)

第7篇：機械制造業(yè)與自動化范文

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造；機械設(shè)計制造及其自動化；特點和優(yōu)勢

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.041

0 引言

機械制造業(yè)是我國的重要產(chǎn)業(yè)。近幾十年來，我國的經(jīng)濟獲得了迅速發(fā)展，與此同時我國的機械制造業(yè)也相應(yīng)獲得較為快速的發(fā)展，在國際上取得一定的地位。機械制造業(yè)為我國的機械制造做出巨大的貢獻，也是我國軍事實力增長不可缺少的重要輔助，因此，我國對機械制造業(yè)的重視程度在不斷的加深。隨著科技的發(fā)展，機械設(shè)計制造也逐漸朝著自動化的方向發(fā)展，機械自動化與傳統(tǒng)的機械制造業(yè)相比，具有更加明顯的安全性、效率性、環(huán)保型等特點，對提高我國機械制造業(yè)的產(chǎn)量和質(zhì)量有著重要的意義。

1 機械設(shè)計制造及其自動化概述

機械設(shè)計制造及其自動化取締傳統(tǒng)的機械制造是歷史發(fā)展的必然趨勢，這是由機械制造的安全性和有效性等方面決定的。傳統(tǒng)的機械制造業(yè)屬于完全的人工機械操作作業(yè)。一般來說，在一個工廠中，需要幾百甚至幾千名機械生產(chǎn)員工進行同時操作，才能夠?qū)崿F(xiàn)大批量的產(chǎn)品生產(chǎn)，且在生產(chǎn)過程中，員工需要每時每刻的緊盯機械運轉(zhuǎn)，防止出現(xiàn)任何的差錯。這樣的機械制造方式是對大量人力資源的浪費，而且技術(shù)含量較低，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。同時，傳統(tǒng)的機械生產(chǎn)設(shè)備皆是大型生產(chǎn)設(shè)備，對員工的殺傷力大，且機械操作較為復(fù)雜，經(jīng)常容易引發(fā)各種機械安全事故，對員工的生命安全造成嚴(yán)重的影響，使得員工進行機械操作的意愿降低。這也使得傳統(tǒng)的機械制造業(yè)在發(fā)展過程中受到一定的阻礙。隨著時代的發(fā)展，如何保障員工的操作安全，降低人力資源的浪費，提高機械制造業(yè)的生產(chǎn)效率成為關(guān)鍵。機械設(shè)計制造及其自動化指的是將機械生產(chǎn)與信息化科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，工作人員能夠通過對電腦程序的控制實現(xiàn)機械操作，減少機械操作失當(dāng)?shù)膸茁?，提高員工的安全性，同時能夠有效減少人員的浪費，提高生產(chǎn)的效率。

2 機械設(shè)計制造及其自動化的特點及優(yōu)勢

2.1 環(huán)保性

首先，傳統(tǒng)機械制造業(yè)操作復(fù)雜，要求技術(shù)員工擁有較高的專業(yè)技能。然而，事實上，傳統(tǒng)機械制造業(yè)的操作員工常常由于會出現(xiàn)各種失誤，使得已生產(chǎn)的產(chǎn)品需要再次加工，部分因為操作嚴(yán)重失當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品則完全無法投入使用，需要企業(yè)另外再生產(chǎn)。這樣的加工和再生產(chǎn)不僅浪費了企業(yè)大量的人力和時間，還浪費了大量的原材料和能源，與我國當(dāng)前提倡的構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展相違背[1]。機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展以電腦程序控制為基礎(chǔ)，電腦程序能夠?qū)ιa(chǎn)環(huán)節(jié)和程序進行科學(xué)、系統(tǒng)設(shè)計，出錯率十分低，能夠有效提高機械操作的正確性，降低出錯率，從而減低能源和原材料的浪費。同時，隨著人們對機械設(shè)計的要求發(fā)展，機械自動化生產(chǎn)出的產(chǎn)品普遍具有產(chǎn)品體積較小、技術(shù)含量高，質(zhì)量佳等特點，生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的能源和原材料的數(shù)量較以往也更少，大大的節(jié)約了生產(chǎn)所需要的能源成本。其次，機械制造業(yè)屬于工業(yè)化生產(chǎn)，在機械制造業(yè)生產(chǎn)的過程中，無論是對原材料的消耗還是產(chǎn)生的大量的廢物、廢氣等對環(huán)境的污染都極強，不利于保護生態(tài)環(huán)境。例如機械制造業(yè)生產(chǎn)中排放的大量廢水經(jīng)過陸地流向河流，對河流中的水會產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，影響水質(zhì)；而機械生產(chǎn)中焊接、鍛壓等過程向空中排放大量的有害氣體會污染大氣，排放固體廢棄物等則會對地質(zhì)產(chǎn)生影響，改變土壤的性質(zhì)，對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利。機械自動化的發(fā)展采用各種先進的空氣凈化技術(shù)、除霧技術(shù)、降噪技術(shù)等，對于降低廢氣排放對空氣的污染，噪音對人們精神的傷害等具有重要的作用，具有更強的環(huán)保性。機械自動化的節(jié)約型和環(huán)保型不僅能夠降低能源消耗，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和質(zhì)量，還能夠減少機械生產(chǎn)對土壤、河流、空氣等自然環(huán)境的傷害，有利于實現(xiàn)綠色生產(chǎn)。

2.2 安全性

傳統(tǒng)機械制造業(yè)采用完全的機械手工操作，安全操作是擺在工作生產(chǎn)第一位的。這是因為傳統(tǒng)機械化生產(chǎn)特別容易引發(fā)各種機械安全事故。例如，2002年4月24日，我國廣東省某建筑工地曾經(jīng)發(fā)生一起攪拌機機械傷人事故，造成一人死亡。大部分的機械制造企業(yè)為了擴大生產(chǎn)，工廠所使用的機械皆為大型機械，這樣的大型機械能夠在短時間內(nèi)批量生產(chǎn)產(chǎn)品，但是機械控制存在一定的難度，一旦出現(xiàn)任何的操作失誤，或者操作人員在操作過程中未來得及采取正確有效的措施及時阻止意外事故，將會對操作人員造成嚴(yán)重的安全隱患?？萍嫉陌l(fā)展為機械設(shè)計制造業(yè)實現(xiàn)自動化提高了可能性和可行性。機械自動化以技術(shù)和機械操作相結(jié)合，工作人員在生產(chǎn)過程中可以通過遠程電腦程序控制實現(xiàn)機械自動生產(chǎn)。雖然目前我國機械自動化程度并未達到最高水平，操作人員無法完全遠離生產(chǎn)機械，但是與傳統(tǒng)的機械制造業(yè)生產(chǎn)相比，機械自動化生產(chǎn)的程序精準(zhǔn)度得到提高，由于操作不當(dāng)發(fā)生機械故障等現(xiàn)象的可能性大大的降低，員工的生命安全得到了進一步的保障[2]。同時，及時機械生產(chǎn)發(fā)生了少數(shù)的意外操作事故，機械設(shè)計制造及其自動化系統(tǒng)也能夠根據(jù)已經(jīng)設(shè)置好的程序?qū)崿F(xiàn)自動檢測，及時預(yù)防機械故障的發(fā)生并擁有相應(yīng)的補救體系。機械自動化系列程序的設(shè)定能夠有效提高生產(chǎn)的效率，并降低機械故障帶給工廠及企業(yè)的損失，同時也能夠保障工作人員的生命安全。

2.3 效率性

生產(chǎn)效率是提高企業(yè)經(jīng)濟收益的根本。傳統(tǒng)的機械制造不僅需要大量的人力進行機械操作，且操作程序較為復(fù)雜，大型機械的結(jié)構(gòu)也較為精密，不利于安全控制。因此工作人員在機械生產(chǎn)過程中必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)則并按步驟進行，所需要花費的生產(chǎn)時間較多[3]。并且傳統(tǒng)機械制造業(yè)的生產(chǎn)過程由多各生產(chǎn)步驟組成，一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的錯誤操作將對產(chǎn)品的質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，往往一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)出錯，該產(chǎn)品則需要從頭開始再生產(chǎn)。這樣的生產(chǎn)過程不僅對原材料和能源造成了大量的浪費，增加企業(yè)的生產(chǎn)成本，同時還浪費了大量的時間和精力，工作效率十分低下。與傳統(tǒng)的機械制造業(yè)生產(chǎn)不同，機械自動化生產(chǎn)以電腦程序控制為主，對人員數(shù)量的需求量大大的減少，降低了企業(yè)的勞力生產(chǎn)成本。且機械自動化實現(xiàn)自動化程序設(shè)置和操作，生產(chǎn)所需的時間降低、質(zhì)量提高而能耗減少，能夠有效提高機械制造業(yè)生產(chǎn)的效率，促進機械制造業(yè)的發(fā)展。

3 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展

機械設(shè)計制造及其自動化能夠有效彌補傳統(tǒng)機械制造生產(chǎn)的缺陷，降低機械生產(chǎn)的能耗和原材料，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品的質(zhì)量。未來的機械自動化生產(chǎn)需要朝著更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化、機電一體化的方

向發(fā)展，且需要加強對環(huán)境的保護，以實現(xiàn)促進機械制造業(yè)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的雙重目的。

4 結(jié)語

綜上所述，機械設(shè)計制造業(yè)對促進我國國民經(jīng)濟的增長、軍事實力的提升等有著重要的作用。傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造業(yè)采用單純的人工機械操作為主，需要花費大量的人力、物力和財力，且安全性能低，對提高我國機械制造業(yè)的生產(chǎn)收益，提高其生產(chǎn)安全性有著嚴(yán)重的不良影響。機械自動化將機械制造與自動化技術(shù)相結(jié)合，具有安全性高、生產(chǎn)效率高及環(huán)保性強等特點及優(yōu)勢，對于提高生產(chǎn)效率、促進企業(yè)發(fā)展有著重要的意義。未來的機械自動化還將繼續(xù)朝著智能化、綠色化等方向發(fā)展，使機械設(shè)備的功能更加齊全，機械自動化的應(yīng)用更加廣泛。

參考文獻：

[1]劉超.我國機械設(shè)計制造及其自動化發(fā)展方向研究[J].河南科技，2013（06）：105.

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[3]周志常.機械設(shè)計制造及其自動化的趨勢[J].工業(yè)設(shè)計，2015（08）：95-96.

[4]曹泰山.試論機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程體系改革[J]. 電子制作，2014（06）：197-198.

第8篇：機械制造業(yè)與自動化范文

關(guān)鍵詞：機械 自動化 技術(shù)

機械自動化，主要指在機械制造業(yè)中應(yīng)用自動化技術(shù)，實現(xiàn)加工對象的連續(xù)自動生產(chǎn)，實現(xiàn)優(yōu)化有效的自動生產(chǎn)過程，加快生產(chǎn)投入物的加工變換和流動速度。機械自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，是機械制造業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)進步的主要手段和技術(shù)發(fā)展的主要方向。機械自動化的技術(shù)水準(zhǔn)，不僅影響整個機械制造業(yè)的發(fā)展，而且對國民經(jīng)濟各部門的技術(shù)進步有很大的直接影響。如何發(fā)展我國的機械自動化技術(shù)，應(yīng)實事求是，一切從我國的體國情出發(fā)，做好各項基礎(chǔ)工作，走中國的機械自動化技術(shù)發(fā)展之路。

一、從效益出發(fā)，注重實用發(fā)展機械自動化技術(shù)

先進制造技術(shù)的全部真諦在于應(yīng)用。發(fā)展機械自動化技術(shù)，應(yīng)以企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展的實際需要及具體條件為導(dǎo)向。只有對合適的產(chǎn)品采用與之相適應(yīng)的自動化方式進行生產(chǎn)，才能收到良好的技術(shù)國濟效益和社會經(jīng)濟效益。我國發(fā)展機械自動化技術(shù)，應(yīng)結(jié)合實國際，注重實用，即對國民經(jīng)濟產(chǎn)生實際效益。那種盲目搞自動化、搞自動線的做法，應(yīng)當(dāng)糾正，對國民經(jīng)濟不產(chǎn)生顯著促進、效率低下的要緩搞或不搞。我們要的是效益，而不單純的是速度。

二、發(fā)展投資少、見效快的低成本自動化技術(shù)

發(fā)展低成本自動化技術(shù)，潛力大，前景廣，投資省，見效快，提高自動化程度，可以收到事半功倍的經(jīng)濟效果，適合我國現(xiàn)階段的發(fā)展需要和國情。20世紀(jì)90年代美國麻省理工學(xué)院提出的精節(jié)生產(chǎn)LP模式，就是以最小的投入，取得最大的產(chǎn)出的具體表現(xiàn)。借鑒國外發(fā)展機械制造業(yè)低成本自動化技術(shù)的經(jīng)驗是有益的。我國機械制造業(yè)各企業(yè)有大量的通用設(shè)備，在發(fā)展現(xiàn)代機械自動化技術(shù)時，應(yīng)以原有的設(shè)備為主，合理調(diào)整機床布局，添加少量的數(shù)控設(shè)備，引入CAD/CAM技術(shù)，充分發(fā)揮計算機自動化管理的優(yōu)勢和人的創(chuàng)造性，共同構(gòu)成一個以人為中心，以信息自動化為先導(dǎo)、樹立自主的單元化生產(chǎn)系統(tǒng)，為我國機械制造業(yè)自動化技術(shù)發(fā)展應(yīng)用提供了一條投資少、見效快、效益高、符合我國國情的機械自動化技術(shù)發(fā)展應(yīng)用新途徑。通用機的局部自動化改裝有重要意義。近期內(nèi)我國對成本低、維修方便的通用機的需要量還是不會急劇下降的，因為有廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)市場，有小工廠、試驗室、大型企業(yè)的工具車間等。

三、結(jié)合地方實情，發(fā)展現(xiàn)代機械自動化技術(shù)

實現(xiàn)機械自動化是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由不完善到完善的發(fā)展過程。當(dāng)機械的操作采用自動控制器后，生產(chǎn)方式才從機械化逐步過渡到機械控制（傳統(tǒng)）自動化、數(shù)字控制自動化、計算機控制自動化。只有建立了自動化工廠后，生產(chǎn)過程才能全盤自動化，才能使生產(chǎn)率全面提高，達到自動化的高級理想階段。中國實現(xiàn)機械自動化技術(shù)應(yīng)是一個長期的過程，不可能一蹴而就。當(dāng)前，中國機械制造業(yè)同世界先進水準(zhǔn)也存在階段性差距。在我國這種國情下，普遍發(fā)展應(yīng)用計算機集成制造系統(tǒng)的“全盤自動化”或“高度自動化”，并不具備必要的基礎(chǔ)技術(shù)、經(jīng)驗和投資能力。因此，要不要普遍發(fā)展全盤自動化或高度自動化CIMS技術(shù)，一定要慎重行事。而且全盤自動化或高度自動化的CIMS技術(shù)也并非我國機械制造業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，只能列為機械制造自動化技術(shù)的主要發(fā)展方向。應(yīng)該發(fā)展工藝成熟的大批量生產(chǎn)的自動化技術(shù)。我國現(xiàn)階段，在產(chǎn)品數(shù)量較大的同類產(chǎn)品連續(xù)流水作業(yè)的切削加工生產(chǎn)中，自動化設(shè)備仍然是半自動機床、自動機床、組合機床及其組成的自動線、回轉(zhuǎn)體零件加工自動線等。而在大批量的鑄造、鍛造、沖壓、焊接、熱處理和裝配等生產(chǎn)中，采用剛性自動化（自動單機和自動線）則是合理可行的，能取得較好的經(jīng)濟效益；對于品種稍多的成批生產(chǎn)，應(yīng)采用由快速重新調(diào)整的設(shè)備組成成組工段或流水線、可更換主軸箱組合機床自動線、短自動線和復(fù)合制造單元，實現(xiàn)成組自動化；而單件小批量生產(chǎn)，應(yīng)從推廣成組術(shù)入手，適當(dāng)發(fā)展采用數(shù)控機應(yīng)酬或加工中心，有針對性地建立一些揉性制造單元FMC，可取得較好的經(jīng)濟效果。我國作為一個發(fā)展中國家，考慮一切生產(chǎn)技術(shù)問題時的前提必須是適用。我國消化吸收國外柔性制造系統(tǒng)（Pseudo-FMS），是要確保必要的生產(chǎn)柔性的前提下，優(yōu)化人機界面，不過分追求自動化，盡可能建立較為完善的信息系統(tǒng)，充分發(fā)展計算機管理的效益。系統(tǒng)中先進的自動化裝備和普通設(shè)備并存，系統(tǒng)的某些環(huán)節(jié)允許人工干預(yù)。這是一個典型的結(jié)合國情、實適用先進方針的自動化技術(shù)解決方案。我國目前在消化呼吸、融會貫通國際上有用的自動化技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，要努力做到從我國機械制造業(yè)的實際情況出發(fā)，發(fā)展創(chuàng)新，形成有國情特征的發(fā)展自動化技術(shù)理論和學(xué)說，進行圍繞計算機技術(shù)的柔性自動化技術(shù)的開發(fā)研究，以適用為前提，急需什么就解決什么，取得實踐經(jīng)驗再推廣應(yīng)用。

第9篇：機械制造業(yè)與自動化范文

【關(guān)鍵詞】機械制造；自動化；機制自動化

0.引言

機械制造與自動化是一門專業(yè)性和知識性很強的學(xué)科，通過自動化技術(shù)的引入與應(yīng)用，機械制造業(yè)實現(xiàn)加工對象地連續(xù)自動生產(chǎn)和生產(chǎn)過程的有效優(yōu)化。自動化技術(shù)在機械制造的應(yīng)用與發(fā)展，是機械制造業(yè)進行技術(shù)改造和技術(shù)發(fā)展的主要手段。而機械自動化技術(shù)水平的高低，對我國機械制造業(yè)和國民經(jīng)濟發(fā)展部門的技術(shù)進步與否產(chǎn)生了直接的影響。

1.我國機械自動化技術(shù)的發(fā)展

上個世紀(jì)20年代，機械制造冷加工的大批量生產(chǎn)過程首先開始應(yīng)用機械自動化技術(shù)。到了60年代，可變性自動化生產(chǎn)技術(shù)開始出現(xiàn)，其適應(yīng)了市場的需求與變化，增強了機械制造業(yè)對市場需求變化的快速反應(yīng)能力。這種技術(shù)在制造系統(tǒng)維持不變或者變化很小的情況下，生產(chǎn)過程或機器設(shè)備通過自動檢測、信息分析處理自動地實現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的某種過程或操作，并且能從制造一種零件自動轉(zhuǎn)變到制造另一種零件。目前，我國的機械自動化還處在操作階段自動化的水準(zhǔn)，與國外發(fā)達國家生產(chǎn)部門的機械自動化水平還有很大的差異。因此，我國引進國外先進自動化技術(shù)還需要一個循序漸進的過程。我國應(yīng)在吸收、消化國際自動化技術(shù)理論基礎(chǔ)上，從我國實情出發(fā)，不斷發(fā)展創(chuàng)新，從而形成符合我國國情的機械制造自動化技術(shù)理論，并將其應(yīng)用于實踐當(dāng)中，推動我國機械自動化技術(shù)向高水平方向發(fā)展。

2.機械自動化技術(shù)的作用

機械自動化是一種新的具有明確范疇的技術(shù)領(lǐng)域。這種技術(shù)是主要應(yīng)用于工業(yè)，能夠大大地提高制造業(yè)的社會效益和綜合經(jīng)濟效益。同時，國民經(jīng)濟生產(chǎn)部門通過采用該種技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化，節(jié)約了企業(yè)的人力、物力和財力成本，從而提高其與全球競爭的能力。在我國工業(yè)生產(chǎn)過程中，機械自動化技術(shù)發(fā)揮了很大的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，機械自動化技術(shù)的應(yīng)用可以提高工業(yè)生產(chǎn)過程的安全性，減少生產(chǎn)安全事故的發(fā)生；第二，機械自動化技術(shù)夠通過自動檢測、信息處理自動地實現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的某種過程，實現(xiàn)不同零件制造的自動轉(zhuǎn)換，有效地提升了生產(chǎn)效率；第三，機械自動化是用計算機控制生產(chǎn)的過程，能夠做到標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化生產(chǎn)，不僅可以減少能源和原材料的耗損，還大大提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。

3.我國機械自動化技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國各行業(yè)開始廣泛采用計算機集成制造系統(tǒng)，推動了機械自動化技術(shù)的發(fā)展。但與國外工業(yè)發(fā)達的國家相比，我國的機械自動化技術(shù)仍是處在操作階段自動化的水平。目前，我國工業(yè)生產(chǎn)過程中主要在以下幾個方面應(yīng)用機械自動化技術(shù)：在管理方面，工業(yè)發(fā)達的國家廣泛采用了計算機進行管理，結(jié)合生產(chǎn)實際已經(jīng)推出了精益生產(chǎn)（LP）、準(zhǔn)時生產(chǎn)（JIT）、并行工程（CE）、敏捷制造（AM）等新的管理理念和管理技術(shù)。但是當(dāng)前我國還有少數(shù)的大型企業(yè)拒不采用計算機輔助管理生產(chǎn)，大多數(shù)小型企業(yè)仍舊處于傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理階段。

在工業(yè)制造設(shè)計方面，工業(yè)發(fā)達的國家加強設(shè)計研發(fā)，不斷提出新的設(shè)計準(zhǔn)則和設(shè)計方法，通過廣泛采用CAD 技術(shù)即計算機輔助設(shè)計技術(shù)，許多大型企業(yè)開始了工業(yè)無圖紙化設(shè)計和生產(chǎn)。但目前我國工業(yè)制造部門采用CAD 技術(shù)的比例還很低。在制造工藝方面，工業(yè)發(fā)達的國家廣泛采用微細加工、精細加工、高精密加工、微型機械和微米、納米技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)、激光加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型技術(shù)對工業(yè)產(chǎn)品進行加工。而我國對于這些新型的加工技術(shù)目前普及率還很低，仍在開發(fā)和掌握的過程之中。在自動化技術(shù)應(yīng)用方面，工業(yè)發(fā)達的國家普遍通過數(shù)控機床、柔性制造系統(tǒng)（FMS）、加工中心及柔性制造單元（FMC）、計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS）等自動化技術(shù)，實現(xiàn)了生產(chǎn)過程的智能化、集成化和柔性自動化。而目前我國的自動化技術(shù)應(yīng)用方面還是處在剛性自動化和單機自動化階段，只有少數(shù)幾間大型企業(yè)采用了柔性制造系統(tǒng)和單元。

4.提高我國機械自動化程度的建議

機械制造的自動化技術(shù)應(yīng)用就是以自動控制理論為指導(dǎo)，對生產(chǎn)過程中的物與人的作用進行綜合研究，通常涉及到機械技術(shù)、計算機技術(shù)和微電子技術(shù)等先進現(xiàn)代信息技術(shù)。我國要推進機械自動化技術(shù)的發(fā)展，必須要著重關(guān)注電子學(xué)、零件檢測、電子計算機技術(shù)以及機床裝料自動化等技術(shù)和學(xué)科的發(fā)展，并在工業(yè)生產(chǎn)過程中廣泛采用程序數(shù)控機床，結(jié)合實際研制高效可靠的自動化生產(chǎn)線、自動化生產(chǎn)控制系統(tǒng)等。我國要推進機械自動化技術(shù)的發(fā)展，首先要扎扎實實地做好機械自動化技術(shù)應(yīng)用項目的基礎(chǔ)工作和推廣工作，不僅要發(fā)展主機，還要自主研發(fā)控制系統(tǒng)和自動化元件，如微處理機、可編程控制器、各種傳感器、新型控制系統(tǒng)及系統(tǒng)軟件等。其次，我國還需要引入其他學(xué)科的新理念、新概念和新技術(shù)，并通過其對機械制造業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)理念和生產(chǎn)技術(shù)進行改造和融合，促進我國機械制造業(yè)形成新的生產(chǎn)理念和生產(chǎn)技術(shù)。再次，對機械制造業(yè)的工程技術(shù)人員、管理人員和工人進行專業(yè)培訓(xùn)，提高其機械自動化知識的水平。這是因為隨著機械制造業(yè)自動化發(fā)展成為一種必然趨勢，我國機械制造業(yè)的發(fā)展將來會更多地依賴各種自動化技術(shù)的新理念、新方法及其應(yīng)用。這種新的制造模式要求管理人員、技術(shù)人員和工人掌握更多的自動化技術(shù)知識和更高層次的自動化技術(shù)知識結(jié)構(gòu)，而對于其在技能和經(jīng)驗上的要求正在逐漸降低，因此抓緊自動化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。只有如此，我國工業(yè)才能在大范圍內(nèi)推廣和應(yīng)用自動化技術(shù)，提高我國機械制造業(yè)的自動化水準(zhǔn)。

綜上所述，我國的機械自動化技術(shù)的發(fā)展還需要借鑒工業(yè)發(fā)達國家的新理念和新技術(shù)，同時堅持普及與提高相結(jié)合的方針，我國的機械自動化技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展才能走向健康、高質(zhì)和高效之路。

【參考文獻】

[1]周一鳴，索春英.淺談自動化技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用[J].價值工程，2011（12）.