前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

通過開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動，可以進一步普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強大家的網(wǎng)絡(luò)安全意識，為創(chuàng)建平安網(wǎng)絡(luò)奠定堅實的基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的關(guān)于開展2021網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)范文，歡迎大家來閱讀。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)1在宣傳周期間，我校根據(jù)中央網(wǎng)信辦通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，營造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權(quán)益，號召大家共同來維護國家網(wǎng)絡(luò)安全。切實做好了全省教育系統(tǒng)倡導的“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動?，F(xiàn)將我校宣傳活動總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，責任到人

學校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，由教務(wù)處牽頭，信息技術(shù)教研組落實，成立了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動領(lǐng)導小組，制定了宣傳周活動方案(詳見附件)，確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動有序有效開展。

二、宣傳周系列活動

1.觀看網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)視頻

我校由德育處曾志強主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網(wǎng)絡(luò)安全等視頻，全校60個班利用晚修時間觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻，內(nèi)容涉及到《網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳片》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片05》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片06》、《網(wǎng)絡(luò)安全小視頻》、《2021年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》。

2.開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會課

由德育處安排統(tǒng)籌，信息教研組黃華平老師統(tǒng)一制作PPT課件，開始在全校各班利用班會課，同時在高一年級，利用信息技術(shù)課時間對學生開展了網(wǎng)絡(luò)安全為主題的普及教育課。各班在統(tǒng)一課件的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己年級、班級特點進行適當?shù)恼{(diào)整。對學生的教育收到了良好的效果。

3.利用多種手段進行宣傳

我們依托市的微課掌上通、學校微信公眾號、學校的校園廣播站等途徑對學生和家長進行網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳。還利用在國旗下的講話對網(wǎng)絡(luò)安全進行宣傳。

三、后記

本次首屆網(wǎng)絡(luò)安全周宣傳活動是與時俱進、具有積極意義的活動，特別對于正值青春期的高中生來講，學會如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙、有害信息蔓延、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動加強了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了學生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和基本技能，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強學生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)2為認真貫徹落實國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動要求，提升全民個人信息保護意識和技能，共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間，橫縣總工會積極開展形式多樣的宣傳活動，營造良好網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，扎實地組織了一系列宣傳活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1、加強領(lǐng)導，精心組織

班子領(lǐng)導高度重視，把此次國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動列入重要議程，首先及時組織選派相關(guān)的宣傳活動小組人員開展各項宣傳工作，同時結(jié)合工會工作實際情況，對宣傳活動所采取的形式、活動的日程以及人員安排等都作了細化分工，制定了周密詳實的宣傳計劃，為國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、以點帶面，積極動員

通過采取“以點帶面”的方式和“上門上戶”的方式，積極擴大宣傳的覆蓋面?；顒悠陂g，我單位向全縣各基層工會發(fā)放通知，號召全縣工會系統(tǒng)積極參與“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題的宣傳活動，以確保國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動覆蓋到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)。與此同時，我單位成立工作領(lǐng)導小組，組織工會志愿者進社區(qū)、進村屯，通過上門服務(wù)的方式向基層干部和群眾發(fā)放國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳資料，征求職工群眾的意見和建議，廣泛動員群眾強化個人信息保護意識，深刻認識學習網(wǎng)絡(luò)安全知識對構(gòu)建和諧橫縣、平安橫縣的重要意義。

3、形式多樣，全面促進宣傳活動

宣傳的具體措施有：一是利用單位的LED電子顯示屏全天滾動播放“共建網(wǎng)絡(luò)安全,共享網(wǎng)絡(luò)文明”、“提高法律意識,做中國好網(wǎng)民”等標語進行宣傳，積極營造良好的氣氛。二是利用本單位的政務(wù)微博、微信進行網(wǎng)上宣傳，通過收集國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動相關(guān)的視頻、圖片等資料，加強網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，同時及時清除網(wǎng)上的不良信息，讓廣大職工群眾營造安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)3根據(jù)平度市區(qū)教體局在全市教育系統(tǒng)開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動工作的安排平度經(jīng)濟開發(fā)區(qū)廈門路小學積極行動，切實做到了宣傳教育此項活動，現(xiàn)把一周來開展的活動總結(jié)如下。

一、高度重視，加強領(lǐng)導：

平度經(jīng)濟開發(fā)區(qū)廈門來小學在接到上級文件后，立即召開校委會研討“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動”強調(diào)當前校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)很發(fā)達，有些內(nèi)容對教師、學生的身心是有害的。要求全校師生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)危害，遠離網(wǎng)絡(luò)違法犯罪陷阱，帶動全社會共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要求各班通過開展形式多樣的'網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，積極倡導師生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，大力宣傳涉網(wǎng)案件防范基本知識，使廣大師生成為積極參與活動、主動教育宣傳、堅決抵制惡習、養(yǎng)成良好上網(wǎng)習慣的網(wǎng)絡(luò)安全踐行者。為了加強對此項工作的領(lǐng)導，廈門路小學成立了以宿成山校長為組長的廈門路小學網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動領(lǐng)導小組，要求各辦公室、各班切實行動起來，加強校園網(wǎng)絡(luò)安全以及文明上網(wǎng)。

二、大力宣傳，營造全員參與的氛圍

為了加強“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動”的大力開展，廈門路小學積極動員。組織教師集體學習教體局網(wǎng)絡(luò)宣傳周活動方案，特別是要求各班主任結(jié)合學校的要求做好在班內(nèi)的宣傳，并通過本班學生向家長宣傳。要求做到每班至少開展一次網(wǎng)絡(luò)安全主題班會，辦一次網(wǎng)絡(luò)安全手抄報，觀看一次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻，寫一份網(wǎng)絡(luò)安全觀后感，等，形成全校大力宣傳網(wǎng)絡(luò)安全活動。

三、舉辦系列活動：

1、舉辦“共筑網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”工作會議一次，參與人員全體教師。

組織形式：工作安排。

2、組織全體教師觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻一次，參與人員全體教師。

組織形式：觀看視頻。

3、舉辦“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”主題班會一次，參與人員各班班主任、學生，組織形式：講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻。

4、舉辦“共筑網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”簽名、宣誓儀式一次，參與人員全體師生。

組織形式：學生簽名、宣誓。

5、各班開展“睜開眼睛看網(wǎng)絡(luò)”宣傳活動，組織形式：各班組織學生觀看走廊大廳的漫畫。

6、發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳材料。

7、組織學生參與網(wǎng)絡(luò)答題。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，已經(jīng)深入到教師學生生活的方方面面。加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，是一項長期的工作。我校積極響應(yīng)上級號召，召開了一次為期一周的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動?；顒拥拈_展是對師生網(wǎng)絡(luò)安全的教育的一次很好的宣傳，但時間短很多工作還沒進一步開展，但效果是明顯的，今后我校還要不斷推動此項工作的開展。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)4為了給我校廣大師生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護技能，我校圍繞以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為活動主題，開展了網(wǎng)絡(luò)安全公益短片展播，網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊發(fā)放、網(wǎng)絡(luò)安全知識競答、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全攻防比賽、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)講座等系列活動，一項項活動展示了我校對普及網(wǎng)絡(luò)安全知識的重視，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線、營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間理念深入人心，內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動在學校引起熱烈反響?，F(xiàn)將此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)如下：

一、精心組織，多部門協(xié)作

根據(jù)教育廳《關(guān)于組織開展國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動的通知》要求，我校認真制定了《開展國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周暨新疆師范大學第二屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案》，由黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、團委、學生處、保衛(wèi)處、各學院共同組織舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育活動、協(xié)調(diào)配合完成校園各類活動。

二、活動形式多樣、內(nèi)容豐富

(一)開展校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動

1、通過建立網(wǎng)絡(luò)安全專題網(wǎng)站宣傳專題網(wǎng)站，相關(guān)的安全知識、法律法規(guī)及相關(guān)案例，并收集相關(guān)視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學習使用;

2、利用學校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過信息管理中心公眾號，QQ群、三校區(qū)特定位置網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳冊，以及放置網(wǎng)絡(luò)安全法宣傳海報、網(wǎng)絡(luò)安全知識海報等;

3、三校區(qū)LED屏滾動諸如“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”等標語;

4、在三校區(qū)食堂放置的電視上循環(huán)播放網(wǎng)絡(luò)安全公益短片

5、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊發(fā)放。

宣傳手冊涵蓋國家政策、網(wǎng)絡(luò)安全常識等內(nèi)容，三校區(qū)共發(fā)放宣傳手冊3000余份。

由信息管理中心和計算機科學技術(shù)學院自主命題，通過校園網(wǎng)在線答題方式，引導師生主動學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，對于前五十名成績優(yōu)異的師生，給予獎勵。

(三)開展網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽

為選撥網(wǎng)絡(luò)安全人才、提高學生對網(wǎng)絡(luò)安全的學習興趣，為期兩天的網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽，取得良好成效。

三、效果明顯、深入人心

通過本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，全校師生對網(wǎng)絡(luò)安全有了更多的認識，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強師生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。通過本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的活動，使得每位師生更扎實的理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動總結(jié)5為貫徹落實中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的戰(zhàn)略部署，根據(jù)中央網(wǎng)信辦有關(guān)工作安排，我院在領(lǐng)導的大力支持和相關(guān)部門的協(xié)助下，開展以“共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，并取得了良好的效果。

一、活動目的

我院在接到通知后立即召開會議，部署“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領(lǐng)導小組，落實責任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，別系部協(xié)定了《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網(wǎng)的意義。其中，計算機與信息科學系組織了以“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責”主題班會，通過從上網(wǎng)的時間安排，在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網(wǎng)絡(luò)中各種情況采取的自我保護措施，如何對預(yù)防病毒等做了交流和討論，讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，更好的利用網(wǎng)絡(luò)促進我們學習的進步。

1、下發(fā)宣傳手冊

為了使學生更進一步明確網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性，懂得更多的網(wǎng)絡(luò)安全防范知識和自我保護知識。我院組織各系部印發(fā)近千余張的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳知識資料發(fā)放到學生手中，基本做到人手一份;教學樓樓道宣傳欄做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的專欄內(nèi)容，提高了學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，為首屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周開了一個好頭。

2、組織知識競賽

除了系部舉辦網(wǎng)絡(luò)安全主題班會、發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全材料以外，個別系部還在此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周后期組織進行了“網(wǎng)絡(luò)安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業(yè)學生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學生對網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握的較為扎實，能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。

二、存在的問題及今后努力方向

(一)存在問題

按照通知要求，大部分學生參加了網(wǎng)上競賽答題活動，但由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，網(wǎng)站經(jīng)常癱瘓等原因，部分學生未能順利完成網(wǎng)上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網(wǎng)站運行穩(wěn)定度，讓更多學生參與進答題活動。

(二)今后努力方向

網(wǎng)絡(luò)安全教育，也是每位任課教師的日常工作。把網(wǎng)絡(luò)安全教育工作滲透到課堂中是每位任課教師義不容辭的責任。在安全周我院結(jié)合計算機與信息科學系教師，在課堂中向?qū)W生滲透網(wǎng)絡(luò)安全知識，上課時可以涉及一些網(wǎng)絡(luò)安全防范知識，使學生時時都注意到“網(wǎng)絡(luò)安全”，提高安全防范意識。同時，我院也會繼續(xù)組織更多授課教師參與學院組織的培訓活動，讓每一位教師做好網(wǎng)絡(luò)安全防范的帶頭作用。

第2篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

【關(guān)鍵詞】大學生；社會安全感；瀘州市

安全感作為一個重要的概念，最早見于弗洛伊德的精神分析理論。此后，弗洛姆、霍尼、沙利文、埃里克森等人也對安全感進行了探討。馬斯洛提出了“心理安全感”的概念，將其界定為“一種從恐懼和焦慮中脫離出來的信心、安全和自由的感覺，特別是滿足一個人現(xiàn)在（和將來）各種需要的感覺” [1]。我國學者叢中、安莉娟認為，安全感是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預(yù)感，以及個人在應(yīng)對處置時的有力/無力感，主要表現(xiàn)為確定感和可控制感[2]。此外，陳順生、姚本先等人也從心理學角度對安全感進行了界定[3]。

目前國內(nèi)對個人心理安全感的研究較多，研究者通常采用馬斯洛的《安全感―不安全感問卷》、叢中和安莉娟2004年編制的《安全感量表》或自編問卷等工具進行測量，研究對象主要有患者、災(zāi)后群體、城市居民和學生等。國家統(tǒng)計部門每年組織開展對群眾進行公共安全、對社會治安狀況的評價、對平安建設(shè)的知曉度等方面的調(diào)查。一些學者，如赫劍梅 [4]、江思雨等 [5]等主要從宿舍安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)壓力、人際交往等方面對大學生群體的安全感進行研究。

本文研究的“社會安全感”，側(cè)重于社會學角度，認為社會安全感是指公眾對其所處社會環(huán)境的安全狀況的評價和感受，是衡量一個社會治安狀況和運行狀態(tài)的重要指標。本文一定程度上借鑒了上述學者這的研究視角，選擇大學生這個群體，在研究內(nèi)容上有所深化。

一、調(diào)查方法與對象

本文采用問卷調(diào)查法，采取整群抽樣與偶遇抽樣兩種方式，對瀘州市四所高校的大學生進行調(diào)查。共抽取樣本900個，回收有效問卷895份（樣本分布詳見表1）。問卷數(shù)據(jù)全部錄入SPSS17.0軟件進行分析處理。

表1 樣本分布情況

二、瀘州市大學生社會安全感現(xiàn)狀及影響因素

（一）絕大多數(shù)學生在校園內(nèi)感到安全

對于大學生而言，大學校園是他們學習、生活最主要的場所，校園環(huán)境的安全與否，對他們的社會安全感有最為直接的影響。本次調(diào)查中，87.8%的大學生在校園內(nèi)有安全感。其中，警院、瀘職和化專的學生對校園安全的認可度均超過90%，而瀘醫(yī)學生的認可度較低，僅為67.5%。（詳見表2）

表2 校園安全感

通過SPSS中的相關(guān)分析，筆者發(fā)現(xiàn)大學生校園安全感的高低，與學校安全教育工作是否到位、學生對安保人員工作的滿意度呈正相關(guān)關(guān)系，兩者與校園安全感的Kendall相關(guān)系數(shù)分別為0.401、0.319。此外，校園內(nèi)的各種安全隱患對大學生安全感也有較大影響，其中反映最強烈是校園盜竊（84.0%）和校園食品衛(wèi)生（72.0%），此外還包括校園暴力（37.5%）、校園安全設(shè)施（如消防栓、滅火器、安全通道等）（36.2%）。

不同高校學生的校園安全感存在差異，與各高校的管理模式、學生成分和安全教育工作有很大關(guān)系。第一，在管理模式上，警院是一所公安院校，采取封閉式、警務(wù)化管理，學生未經(jīng)批準不得隨意外出，潛移默化地形成了“校園內(nèi)比校外更安全”的觀念；瀘職和化專作為本地職校，校園出入管理也較為嚴格，學生對安保人員工作的滿意度分別達到79.0%和82.1%；而瀘醫(yī)是一所醫(yī)科院校，采取開放式管理，學生和校外人員（包括前來瀘醫(yī)附院就醫(yī)的患者）均可自由出入校園，學生對安保人員工作的滿意度僅為54.1%。第二，在學生成分上，瀘醫(yī)不僅有專、本科生和研究生，還有成人教育脫產(chǎn)生和外國留學生；而其它三所高校的學生主要集中在川渝地區(qū)，且只有?？坪捅究粕?，成分相對簡單。不少瀘醫(yī)學生在調(diào)查中也表示，校園內(nèi)人員混雜是導致自身安全感較低的主要原因。第三，在安全教育工作上，警院、瀘職和化專做得比較到位，學生的認可度分別達到78.5%、82.5%和84.8%，而瀘醫(yī)學生認為瀘醫(yī)做得不盡理想，認可度僅為62.8%。由于上述原因，瀘醫(yī)學生的校園安全感遠低于其它三所高校。

（二）大多數(shù)學生對本市治安狀況表示認可

社會治安是指社會在一定的法律、法規(guī)及制度約束下呈現(xiàn)的一種安定、有秩序的狀態(tài)。公眾的社會安全感是衡量社會治安狀況的重要指標。本次調(diào)查中，共有67.2%的大學生認為本市治安狀況是安全的，其中警院、瀘職和化專學生的認可度分別達到72.2%、71.5%和75.9%，而瀘醫(yī)學生的認可度明顯偏低，僅為45.9%。

導致瀘醫(yī)學生治安安全感偏低的原因，與該校區(qū)位和學科特殊性有一定關(guān)系。瀘醫(yī)老校區(qū)毗鄰市中心，新校區(qū)則位于城北高速路口和西南商貿(mào)城附近，人、車流量較大，治安環(huán)境復雜；而其它三所高校集中在城西地段，人、車流量適中，且警院附近便是市公安局，治安環(huán)境良好。此外，醫(yī)學院學生在實踐教學中，更容易接觸刑事、治安案件中的傷亡者，間接影響了他們對當?shù)厣鐣伟驳目捶?。因此，瀘醫(yī)學生對本市治安狀況的評價遠低于其它三所高校。

（三）大多數(shù)學生對交通出行感到放心

城市與農(nóng)村相比，具有人口集中、流動性強、車流量大、交通狀況復雜的特點，使得交通安全成為市民生活中必須重視的問題。本次調(diào)查中，共有64.6%的大學生認為交通出行是安全的，四所高校間差異不明顯。

影響大學生交通安全感的因素包括行人對交通規(guī)則的遵守程度、交（協(xié)）警維持交通秩序的效果、交管部門的執(zhí)法力度、交通安全教育普及程度等。此外，部分大學生在調(diào)查中反映，瀘州市區(qū)內(nèi)坡道較多，但無論是私家車、出租車還是公交車，車速都較快，部分車輛在經(jīng)過人行橫道或轉(zhuǎn)彎時仍未減速，極易誘發(fā)交通事故，從而降低了他們對交通出行的安全感。

（四）超過半數(shù)的大學生缺乏食品安全感

食品是人們生存和發(fā)展的最基本物質(zhì)條件。近年來，我國接連曝出食品安全問題，如地溝油、瘦肉精、染色饅頭、三聚氰胺奶粉等，其中不乏知名商家和品牌，使得公眾對于食品安全的信任度大為下降，大學生群體也不例外。本次調(diào)查中，僅有2.9%的大學生認為目前的食品是“非常安全”的，41.4%認為“比較安全”，而超過半數(shù)的大學生認為目前的食品是不安全的，反映出當今食品安全問題令人擔憂。其中，警院學生的食品安全感最低，這與該校學生食堂衛(wèi)生狀況不佳，學生反映強烈但一直未見改觀有較大關(guān)系。

通過SPSS中的相關(guān)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學生食品安全感的高低，與對學校食堂衛(wèi)生狀況、政府食品安全監(jiān)管效果的評價呈正相關(guān)關(guān)系，兩者與食品安全感的Kendall相關(guān)系數(shù)分別為0.483、0.373。超過90%的學生認為企業(yè)和商家片面追求利益是造成目前食品安全問題的最主要原因，其次是政府監(jiān)管力度不強。這些因素對大學生的食品安全感都產(chǎn)生了負面影響。

（五）大學生的網(wǎng)絡(luò)安全感一般

隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人的影響越來越大。它為人們獲取信息、交流思想帶來了極大便利，但也引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)安全的諸多隱患。大學生是一個重要的網(wǎng)民群體，他們的網(wǎng)絡(luò)安全感具有較強的代表性。本次調(diào)查中，57.4%的大學生認為網(wǎng)絡(luò)交往是安全的，但也有42.6%的大學生對網(wǎng)絡(luò)安全表示擔憂。影響他們網(wǎng)絡(luò)安全感的因素，主要包括計算機病毒（70.9%）、個人信息泄露（70.2%）、網(wǎng)絡(luò)詐騙（66.5%）和垃圾信息（62.8%）等。這反映出我國的信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)還需進一步加強和完善。

三、結(jié)論與建議

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，瀘州市大學生的校園安全感、治安安全感和交通安全感較高，網(wǎng)絡(luò)安全感一般，食品安全感則較低。調(diào)查數(shù)據(jù)反映出瀘州市各高校和有關(guān)部門在工作中還存在一些問題，亟待改進。為此提出如下建議：

（一）對各高校的建議

校園安全是大學生學習、生活的基本保障，各高校應(yīng)牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，切實抓好校園安全工作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。

1、在硬件設(shè)施上，定期檢查門鎖、教學設(shè)備、水電線路、天然氣管道、消防器材等基本設(shè)施，及時更換老舊損壞的設(shè)施，防患于未然；在安全通道設(shè)置醒目標志，確保隨時暢通；在校園重要部位安裝監(jiān)控攝像頭，加強技防設(shè)施建設(shè)。

2、在宣傳教育上，通過講座、宣傳欄、小冊子等多種形式，加強防火、防盜知識的宣傳，提高學生安全防范意識；加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導學生規(guī)范上網(wǎng)行為，警惕網(wǎng)絡(luò)風險；教會學生正確使用滅火器，定期組織開展應(yīng)急疏散、消防演練等活動，做到有備無患。

3、在日常管理上，嚴明校規(guī)校紀，禁止學生夜不歸宿、留宿外來人員、使用違章電器；加強對非本校人員的門衛(wèi)登記和管理，對可疑人員進行必要的盤查；安排專人輪流值守查看校內(nèi)監(jiān)控畫面，及時發(fā)現(xiàn)和處置火災(zāi)、偷盜、打架斗毆等危及學生生命財產(chǎn)安全的事件；加強食堂衛(wèi)生安全檢查，確保食物新鮮、餐具清潔，讓全校師生吃得放心。

（二）對有關(guān)部門的建議

維護社會治安需要相關(guān)部門各司其職，共同做好社會治安綜合治理，為全市人民營造一個安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。

1、公安機關(guān)是維護社會治安的主力軍，要加強自身隊伍建設(shè)，切實樹立“人民警察為人民”的理念，不斷提高執(zhí)法和服務(wù)水平。加大治安巡邏力度，加強對流動人口、特殊人群和出租屋、旅店、網(wǎng)吧等特殊場所的管理，提高街面見警率，嚴厲打擊“兩搶一盜”等多發(fā)財犯罪和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象，凈化社會風氣；對學校、醫(yī)院、車站等人員密集的場所開展經(jīng)常性安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和整改不安全隱患，做好應(yīng)急疏散演練；加大交警執(zhí)法力度，嚴厲打擊交通違法行為，引導行人遵守交通規(guī)則，確保市民出行安全；堅持“專群結(jié)合、依靠群眾”，推行社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，加強群眾安全宣傳教育，提高群眾安全防范意識，發(fā)動群眾做好群防群治工作，警民攜手共建平安瀘州。

2、食品藥品監(jiān)管部門要嚴把市場準入關(guān)，切實抓好市場監(jiān)管，與公安、工商、衛(wèi)生等部門聯(lián)合開展食藥品安全專項整治，嚴厲打擊制售假冒偽劣商品的行為，規(guī)范市場秩序；進一步完善相關(guān)法律法規(guī)，健全食藥品安全責任體系與長效機制，確保全市人民吃得放心、安心。

3、經(jīng)信部門要抓好本市信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全保障工作，聯(lián)合公安網(wǎng)監(jiān)部門，參與處置影響信息網(wǎng)絡(luò)安全的重大事件，嚴厲打擊危害信息安全和利用網(wǎng)絡(luò)從事的違法犯罪活動，為全市人民構(gòu)筑安全、綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻

[1]阿瑟.S.雷伯.心理學詞典[M].李伯黍譯.上海譯文出版社,1996:765.

[2]安莉娟,叢中.安全感研究述評[J].中國行為醫(yī)學科學,2003,12(6):698-699

[3]崔瀾騫,姚本先.安全感的研究進展與展望[J].衛(wèi)生軟科學,2012,26(10):878-880

[4] 赫劍梅.風險社會與和諧校園：大學生社會安全感的量化分析DD一項關(guān)于蘭州高校大學生的抽樣調(diào)查[J].社科縱橫,2007,(12):269-270

第3篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

一、強化組織領(lǐng)導，健全工作機制

區(qū)委、區(qū)政府始終高度重視全區(qū)“七五”普法工作，每年年初積極安排部署全區(qū)普法依法治理工作。2020年4月，區(qū)法治宣傳教育工作領(lǐng)導小組辦公室印發(fā)了《2020年全區(qū)普法依法治理工作要點》，內(nèi)容涵蓋2020年全區(qū)重點普法目錄、2020年全區(qū)普法依法治理工作重要內(nèi)容安排以及2020年全區(qū)普法依法治理重點工作事項等工作內(nèi)容，明確了全區(qū)各單位2020年度法治宣傳教育工作的核心內(nèi)容和任務(wù)安排，為全區(qū)普法依法治理工作提供了依據(jù)和保障，引領(lǐng)著全區(qū)2020年度法治宣傳教育工作再上新臺階。

二、加強法治宣傳，助力疫情防控

2020年伊始，病毒肆虐中華大地，為積極應(yīng)對當前病毒感染的肺炎疫情防控工作的嚴峻形勢，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦加強全區(qū)法治宣傳工作力度，持續(xù)進行疫情防控知識和相關(guān)法律法規(guī)政策宣傳，助力全區(qū)疫情防控工作。1月底，全區(qū)各單位成立防控工作領(lǐng)導小組，制定了疫情防控工作實施方案及法治宣傳方案，組織召開了第一次領(lǐng)導小組會議，對疫情全面防控和法治宣傳工作做了周密的安排部署。區(qū)司法局、區(qū)法宣辦積極向全區(qū)各單位轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)由全國普法辦制作的“防控疫情法治同行”——病毒感染肺炎疫情當前防控工作有關(guān)法律知識問答，助力全區(qū)疫情防控一線工作人員開展疫情防控法治宣傳工作。2月2日，全區(qū)選派288名黨員干部赴社區(qū)一線開展疫情防控工作，通過開展疫情防控法治宣傳勸導、發(fā)放疫情防控法律知識問答、摸排登記等方式協(xié)助配合街道社區(qū)，在統(tǒng)籌推進中匯聚宣傳合力。4月初，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦印制區(qū)“七五”普法法律選編8共計2200余冊，內(nèi)容包括《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》等法律法規(guī)，分發(fā)至全區(qū)173所中、小學校。區(qū)衛(wèi)健委利用周末時間組織參加中國政法大學舉辦的《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》解讀與落實網(wǎng)絡(luò)視頻培訓班。

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦始終堅持將疫情防控法治宣傳工作作為控制疫情傳播的重要手段，多舉措多形式全覆蓋開展網(wǎng)格式宣傳工作。全區(qū)各單位積極在網(wǎng)站、報紙和新媒體平臺疫情防控信息及相關(guān)法律法規(guī)，方便群眾學習、觀看。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街干部深入各村做好防控疫情宣傳、入戶核查、摸排等工作，通過出動疫情防控宣傳車、張貼宣傳畫、懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳手冊、播放宣傳音視頻等方式，開展疫情防控專項宣傳活動，促進全社會眾志成城、聯(lián)防聯(lián)控，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

三、把握宣傳重點，開展主題活動

（一）開展領(lǐng)導干部憲法法律學習活動

2020年上半年，區(qū)繼續(xù)抓好“關(guān)鍵少數(shù)”學法用法相關(guān)活動，推動落實黨政主要負責人履行法治建設(shè)第一責任人職責，將憲法法律列為黨校培訓部的必修課和全區(qū)各類培訓班必學內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)上半年共舉辦領(lǐng)導干部法治講座和法律培訓32場次。同時，全區(qū)上下積極落實領(lǐng)導干部憲法宣誓制度。5月10日上午，區(qū)東橋鎮(zhèn)依法選舉產(chǎn)生了東橋鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長、人大主席、副鎮(zhèn)長、人大副主席，并進行了莊嚴的憲法宣誓。會議將憲法精神貫穿始終，工作人員將《憲法》讀本放入人大代表檔案袋，要求與會代表認真學習，用心領(lǐng)會。全區(qū)領(lǐng)導干部憲法宣誓制度逐漸常態(tài)化、制度化。

（二）開展青少年法治宣傳教育活動

2020年4月份，區(qū)各中小學校陸續(xù)開學。區(qū)教育局、區(qū)司法局、區(qū)法宣辦進一步落實青少年普法任務(wù)，指導全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）、區(qū)直各單位積極開展“送法進校園”、“憲法晨讀”、疫情防控法律法規(guī)宣傳等法治宣傳活動，增強了青少年從小尊崇憲法、學習法律的積極性，青少年憲法法律知識知曉率和認知度顯著提高。

六一兒童節(jié)來臨之際，區(qū)檢察院開展了以“同舟共濟，檢護明天”為主題的檢察開放日活動，5月28日下午，區(qū)檢察院女檢察官宣講團前往區(qū)先生店鄉(xiāng)范庵學校開展一堂法治教育課。5月29日上午，區(qū)婦聯(lián)等九家單位代表受邀走進檢察機關(guān)，實地參觀辦公、辦案工作區(qū)并參加座談會，共同交流探討未成年人保護和未成年人檢察工作。通過法治課、主題座談會等活動，為孩子們獻上一份“特殊”的兒童節(jié)禮物。5月29日，區(qū)淠東鄉(xiāng)開展“法律進校園”暨“雙提升”宣傳進校園活動。淠東鄉(xiāng)司法所工作人員結(jié)合案例給學生們講解了交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、等方面的法治知識。毛坦廠鎮(zhèn)、橫塘崗鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)也在學校開學厚陸續(xù)開展“送法進校園”暨疫情防控法治宣傳活動，將區(qū)青少年法治宣傳活動推向。

2020上半年，全區(qū)各中小學校共組織開展“送法進校園”法治宣傳活動67場次，開展“憲法晨讀”活動561場次，開展疫情防控法治宣傳進校園139場次。全區(qū)上下勠力同心、相互配合，進一步加大了全區(qū)青少年法治宣傳教育工作力度，整合了家庭學校等社會團體資源，進一步落實形成保護未成年人合力，共同守護未成年人成長。

（三）開展企業(yè)及農(nóng)民工群體學法用法活動

1.借力“春風行動”開展法治宣傳。為切實維護農(nóng)民工群體的合法權(quán)益，進一步提升農(nóng)民工群體的法治意識，幫助農(nóng)民工理性解決合法訴求，2020年1月19日、20日，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦緊抓農(nóng)民工外出返鄉(xiāng)“熱潮”，在望城街道大崗頭村村部和清水河街道海心沙廣場開展2020年“春風行動”啟動儀式暨大型專場招聘會，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦把法律宣傳、法律服務(wù)、法律援助送進招聘會現(xiàn)場，通過設(shè)立農(nóng)民工維權(quán)宣傳和法律援助咨詢臺，向前來求職的人員宣傳法律知識。許多外出打工回來的農(nóng)民工紛紛聞訊趕來，咨詢相關(guān)維權(quán)方式和解決途徑，區(qū)法宣辦、區(qū)法律援助中心工作人員熱情解答并向過往群眾分發(fā)農(nóng)民工法治宣傳手冊。

2.積極開展企業(yè)復工復產(chǎn)法治宣傳活動。區(qū)司法局積極貫徹落實市司法局關(guān)于推進全區(qū)企業(yè)復工復產(chǎn)法治宣傳活動的要求，配合區(qū)市場監(jiān)督管理局以及所轄各司法所、各法律服務(wù)所到全區(qū)各企業(yè)開展企業(yè)復工復產(chǎn)法治宣傳活動。3月初，區(qū)市場監(jiān)管局緊扣職能，堅持疫情防控與復工復產(chǎn)“兩端發(fā)力”，統(tǒng)籌助力企業(yè)和個體工商戶有序復工復產(chǎn)，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展。區(qū)翁墩鄉(xiāng)堅持“雙統(tǒng)籌、雙推進”，通過開展線上線下疫情防控法治宣傳，大力開展“防疫”、“抗疫”法治宣傳，助推企業(yè)復工復產(chǎn)營造了良好的法治環(huán)境。區(qū)先生店鄉(xiāng)將安全生產(chǎn)與疫情防控相結(jié)合，通過開展宣傳教育安全培訓、對安全防線進行督查檢查整改等方式，解決企業(yè)復工復產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各類難點問題，出謀劃策，排憂解難，全力保障企業(yè)復工復產(chǎn)安全生產(chǎn)。

3.開展保障農(nóng)民工工資支付條例宣傳活動。為做好宣傳貫徹《保障農(nóng)民工工資支付條例》工作，切實維護農(nóng)民工合法權(quán)益，4月8日，區(qū)人社局開展《保障農(nóng)民工工資支付條例》宣傳活動，區(qū)人社局勞動保障監(jiān)察大隊聯(lián)合區(qū)住建局工作人員深入?yún)^(qū)在建工程建筑施工企業(yè)項目部開展《條例》面對面法律法規(guī)政策宣傳。通過現(xiàn)場解說《條例》中規(guī)定的企業(yè)主體責任、工資支付形式、工資清償措施、法律責任等內(nèi)容，將保障農(nóng)民工權(quán)利落到實處。

上半年，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）、區(qū)直各單位通過制作憲法宣傳展板、播放憲法主題宣傳顯示屏、搭建法治宣傳臺、分發(fā)法治宣傳手冊等方式，共開展企業(yè)及農(nóng)民工群體法治宣傳活動182場次，懸掛宣傳標語105條，發(fā)放農(nóng)民工宣傳資料2萬余份。全區(qū)上下團結(jié)一心、齊抓共管，贏得了全區(qū)各企業(yè)及農(nóng)民工群體的廣泛好評，推動了全區(qū)“送法進萬企”活動向縱向深發(fā)展。

（四）開展重要節(jié)點法治宣傳活動

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦積極組織開展重要節(jié)點法治宣傳活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）、區(qū)直各單位紛紛響應(yīng)號召，利用“三八”維權(quán)月、“3.15”消費者權(quán)益日法治宣傳活動、“4.15”全民國家安全教育日等重要節(jié)點播放法治主題顯示屏、設(shè)置法治宣傳臺、分發(fā)法治讀本、解答群眾疑問。

4月15日全民國家安全教育日當天，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦認真開展“全民國家安全教育日”法律知識講座，帶頭推動全區(qū)領(lǐng)導干部學習掌握國家安全相關(guān)法律法規(guī)知識。先生店鄉(xiāng)、橫塘崗鄉(xiāng)等認真開展“送法進校園”暨全民國家安全教育日法治宣傳活動，著力加強青少年群體的國家安全法治意識。同時，區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街、區(qū)直各單位結(jié)合“防控疫情、法治同行”活動，加大公共衛(wèi)生安全、生物安全等法治宣傳力度。全區(qū)各單位紛紛行動起來，通過設(shè)置“全民國家安全教育日”主題宣傳臺，發(fā)放《國家安全法》、《保守國家秘密法》、《密碼法》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，促進依法防控、維護國家安全的觀念深入人心。

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦準確把握上半年重要時間節(jié)點，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的法治宣傳活動，提升了全區(qū)法治宣傳工作的認可率和知曉度。

（五）開展社區(qū)矯正法學習宣傳活動

為深入學習宣傳貫徹《社區(qū)矯正法》，上半年，區(qū)司法局多措并舉在全區(qū)范圍內(nèi)積極開展《社區(qū)矯正法》學習宣傳活動。區(qū)司法局組織全系統(tǒng)工作人員召開專題會議，部署《社區(qū)矯正法》學習宣傳工作，同時制定印發(fā)了我局關(guān)于學習宣傳貫徹《社區(qū)矯正法》實施方案和開展《社區(qū)矯正法》宣傳月活動實施方案，指導全區(qū)社區(qū)矯正工作，對全區(qū)《社區(qū)矯正法》學習宣傳活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃安排。5月份是全區(qū)“社區(qū)矯正法宣傳月”，區(qū)司法局緊跟節(jié)點，將《社區(qū)矯正法》學習宣傳納入全區(qū)普法與依法治理工作宣傳重點內(nèi)容，立足基層，通過懸掛橫幅、發(fā)放宣傳冊、解答群眾法律咨詢等方式，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）專題學習宣講會、社區(qū)矯正對象集中學習日、“送戲進萬村”文藝演出等活動開展《社區(qū)矯正法》學習宣傳。

“社區(qū)矯正法宣傳月”期間，我區(qū)22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）懸掛橫幅245條，發(fā)放宣傳冊2萬余冊，營造了濃厚的學法氛圍，提升了社區(qū)矯正工作的社會知曉率和群眾的滿意率，全區(qū)《社區(qū)矯正法》學習宣傳效果實現(xiàn)了多渠道寬領(lǐng)域的“輻射”，贏得了全區(qū)社區(qū)矯正工作和法治宣傳工作“雙豐收”。

四、弘揚法治文化，規(guī)范陣地建設(shè)

（一）夯實法治文化陣地建設(shè)

目前我區(qū)已建成法治文化公園和廣場31個，今年上半年，我區(qū)發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強青少年法治教育基地建設(shè)，繼續(xù)夯實法治文化陣地建設(shè)，積極接待黃山市屯溪區(qū)司法局等領(lǐng)導、兄弟單位參觀考察。上半年，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦收集全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）法治文化陣地圖片及文字簡介，計劃于今年下半年匯編成冊，將區(qū)法治文化陣地更直觀、更系統(tǒng)地展示給大家。今年5月，區(qū)雙河鎮(zhèn)友愛村法治文化廣場獲市第二批市級法治文化建設(shè)示范基地命名表彰。

（二）組織開展“皋陶杯”法治文化作品征集活動

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦積極響應(yīng)市司法局、市法宣辦號召，組織征集全區(qū)優(yōu)秀法治文化作品，積極參加市“皋陶杯”法治文化作品征集大賽。其中，區(qū)檢察院報送的法治微視頻《掃黑除惡專項斗爭動畫視頻》、法治書法作品《清正》，區(qū)教育局報送的法治故事、法治繪畫等，作為區(qū)代表作品參與評選。

五、做好資料收集整理，迎接“七五”普法終期驗收

第4篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

關(guān)鍵詞：易班 輕應(yīng)用 高校 學風建設(shè)

中圖分類號：G641 文I標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0122-01

一、易班簡介

易班是提供教育教學、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)。網(wǎng)站融合了論壇、社交、博客、微博等主流社交平臺的功能。[1]易班注冊審查嚴格，用戶不僅需要進行實名認證，還要通過校方審核。[2]易班好友多為學校同學、老師，在很大程度上提高了網(wǎng)絡(luò)安全性。WEB2.0應(yīng)用加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、手機客戶端等多種訪問形式。

二、易班在學風建設(shè)中的推廣使用

（一）基于集體層面

（1）學校。把簽到問題設(shè)置成學校最想了解的熱點問題，通過后臺統(tǒng)計結(jié)果掌握學生思想動態(tài)，有針對性地開展學風建設(shè)活動，這樣既對學生情況有了整體把握，又可以保證學校的安排順應(yīng)民意；利用易班進行活動宣傳、重大事項通知以及講座的預(yù)約報名，同時了解學生的參與度。

開發(fā)“易起早起”輕應(yīng)用，每天早7：00之前有打卡機會。單日打卡獎勵5網(wǎng)薪，連續(xù)7日打卡額外獎勵50網(wǎng)薪，連續(xù)一個月打卡額外獎勵200網(wǎng)薪，同時增加早起排行榜，排行前十名的用戶會獲得額外獎勵。

開發(fā)“易起做學霸”輕應(yīng)用，用戶每天有一次知識競答的機會，競答內(nèi)容可能是各個學科的知識，參與者可以獲得5網(wǎng)薪，得分高者可獲得額外網(wǎng)薪獎勵，同時增加“學霸排行榜”，提高學生參與熱情。

（2）學院。個性化“YOOC優(yōu)課”，使教師可以上傳自己所教課程的PPT和學習資料，幫助學生有針對性地預(yù)習、復習[3]；增添科技活動選拔版塊，例如石工院進行石油工程知識競賽選拔時就可以利用科技板塊出題，讓參與者限時答卷，最后篩選出得分高者晉級。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使“無紙化考場”成為現(xiàn)實，既節(jié)約時間、節(jié)約資源，也提高了工作效率。

開發(fā)“易學院”輕應(yīng)用，各學院在該應(yīng)用中推送具有學院特色的知識，在幫助本院學生鞏固知識的同時還可以拓寬學生知識面。

（3）班級。利用“輕投票”功能，進行班委選舉、入黨積極分子選拔、發(fā)展黨員民意測評等；利用“微社區(qū)”進行重大事項討論，增強班級凝聚力。

開發(fā)“易點名”輕應(yīng)用，學生通過點擊班級群中“點名”按鈕獲取位置，進行簽到。既免去了人工點名的麻煩，又防止考勤員不如實匯報課堂考勤情況，真正提高了課堂出勤率。

開發(fā)“易筆記”輕應(yīng)用，鼓勵同學們上傳筆記，實現(xiàn)資源共享。筆記獲得點贊數(shù)可兌換相應(yīng)數(shù)量的網(wǎng)薪。

（4）寢室。開發(fā)“易直播”輕應(yīng)用，每周以寢室為單位輪流進行直播，直播內(nèi)容可為“學霸課堂”，為同學講解知識點，傳授學習經(jīng)驗等。直播過程中，觀看直播的同學可以通過支付網(wǎng)薪“送禮物”為直播打分，直播所得網(wǎng)薪供寢室成員平分，直播過后統(tǒng)計直播熱度，得分最高寢室的所有成員將獲得額外網(wǎng)薪獎勵。

（二）基于個體層面

（1）輔導員。輔導員老師應(yīng)加強對“輕博客”的利用，發(fā)表傳遞正能量、發(fā)人深省的文章，給予學生鼓勵，起到對學業(yè)、就業(yè)的指導作用，同時通過評論區(qū)增強與學生互動，了解學生思想動態(tài)。

（2）班委。班委可通過動態(tài)一些小貼士，如：班長每日時事政治類；學習委員英語學習、計算機學習技巧；科技委員參加競賽的指導；心理委員有益心理健康、有益同學培養(yǎng)良好學習習慣的動態(tài)……各位班委各司其職，通過易班這個平臺找準定位，為同學們服務(wù)。同時，加強對“微社區(qū)”的利用，可以通過微社區(qū)當下熱點問題、班級重大決策，與同學們展開討論，通過互動增強班級凝聚力，建設(shè)良好班風。

（3）寢室長。帶領(lǐng)寢室成員使用“易晨讀”輕應(yīng)用，監(jiān)督成員晨讀、簽到，營造寢室良好的學習氛圍；督促寢室成員參與到話題討論和“易直播”中；帶領(lǐng)寢室成員參加易班活動，以易班活動為紐帶，帶動寢室成員共同進步，建設(shè)和諧寢室。

（4）普通同學。通過“微社區(qū)”自己遇到的困惑和問題，廣泛吸納大家的建議，對于其他同學的問題積極回應(yīng)，同時也為班級建設(shè)建言獻策。在使用易班的過程中互相了解、互幫互助，與其他同學建立緊密的聯(lián)系，使同學關(guān)系不僅僅局限于“點贊之交”。

（三）增加網(wǎng)薪用途

學校、學院在開發(fā)新應(yīng)用時應(yīng)注意與網(wǎng)薪使用的結(jié)合，使網(wǎng)薪不僅可以用于兌換實物，還可用于消耗網(wǎng)薪的輕應(yīng)用中。例如用網(wǎng)薪兌換“題庫”資料、兌換“易打印”機會、利用網(wǎng)薪兌換禮物給直播增加熱度等……只有讓網(wǎng)薪有用武之地，才能提升學生使用易班的積極性，降低新興輕應(yīng)用的推廣難度，實現(xiàn)易班與學風建設(shè)的有機結(jié)合。

參考文獻：

[1]梅月平.高校易班教育模式的育人功能探析[J].信陽師范學院學報，2014（7）.

第5篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

1微信的概念與特點

微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、圖片、視頻和文字，并支持多人群聊的免費手機聊天軟件，用戶可以通過微信與好友進行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。

微信本身是完全免費的，這是經(jīng)濟尚不能獨立的大學生愿意使用微信的基本原因；微信支持文字、語音、圖片、視頻等各種格式信息的發(fā)送，這讓大學生之間的溝通變得更加豐富有趣，增添了許多娛樂性；微信特色功能中支持查看附近的人、漂流瓶、搖一搖等方式查找好友，這就擴大了大學生與陌生人的交際圈，使他們找到潛在的朋友；微信支持多人群聊，每個加入群的人可以發(fā)送各自的語音消息，這給高校創(chuàng)建微信班級提供了靈感。

2微信給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

微信作為當今大學生普遍使用的社交媒體之一，為大學生的身心成長、豐富課外生活、拓展人際關(guān)系提供了良好的媒介，但也對大學生產(chǎn)生了不少負面的影響，可謂是一把“雙刃劍”，因此微信也給高校大學生思想政治教育工作的開展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

一方面，微信為大學生的生活和學習提供了許多便利，已經(jīng)日漸成為大學生展示自我的方式，這也為思想政治工作者拉近和學生之間的距離、開展思想政治教育工作提供了新的途徑。高校的思想政治教師和輔導員可以通過關(guān)注學生的微信去了解他們的思想動態(tài)、捕捉其關(guān)注的熱點，并據(jù)此開展針對性的思想政治教育，以提高學生的學習興趣和接受性。同時，思想政治教師和輔導員也可通過在“朋友圈”中發(fā)表一些圖文并茂的具有正確思想導向的資料來對學生進行引導，讓思想政治教育走進大學生的生活圈。因此利用微信來開展思想政治教育活動是非?？尚械?，它有助于打破思想政治教育者和大學生之間的隔閡，促使師生的交流能在一個輕松和諧的氛圍中展開。

另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的錯綜復雜，不良的價值觀、消極的世界觀人生觀、錯誤的生活方式等信息也可以在短時間內(nèi)在大學生群體中進行快速傳播，導致其正確的價值觀受到?jīng)_擊和擠壓，淡化了學校的思想政治教育效果。微信也給不法分子提供了可乘之機，例如，現(xiàn)在微商風行，在微信上存在數(shù)量龐大的虛假廣告，不少大學生防范辨別意識差，導致了不少經(jīng)濟損失，這給輔導員對學生的安全教育工作增加了難度。

3使用微信開展大學生思想政治教育的對策

31加強對大學生使用微信的教育和引導

（1）樹立正確的微信使用觀。微信作為一種新潮的通信工具，具有強烈的娛樂性，易分散大學生的學習精力，一些自制力較差的學生沉迷微信形成具有微信情結(jié)的“微信控”，在課堂上也一直玩微信，學習跟不上，久而久之造成了厭學甚至逃避現(xiàn)實壓力的結(jié)果。高校思想政治教育工作者要幫助大學生樹立正確的微信使用觀，引導他們進行自我教育，在使用微信的過程中，能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為，在不影響生活、學習的情況下理性使用微信。

（2）提升大學生的媒介素質(zhì)。媒介素養(yǎng)是公眾對媒體信息選擇、理解、評價及利用的能力。良好的媒介素養(yǎng)能夠有效防止微信等帶來負面影響，讓微信發(fā)揮出教育性功能。為提升大學生的媒介素養(yǎng)，高校應(yīng)該著力建立大學生對媒介信息的理性認識，把互動式、開放式的媒介素養(yǎng)教育手段引入思想政治教育中，引導學生具備理解和評判媒介信息的能力，并能正確利用媒介資源。

（3）提高大學生安全防范意識。

當代大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，社會經(jīng)驗不足，容易被不法分子利用。私人信息外泄、詐騙等微信犯罪案件頻發(fā)，高校應(yīng)加強大學生自我保護、安全防范意識的教育，如可就常見的微信詐騙等開展專門講座、針對網(wǎng)絡(luò)安全與自律問題開設(shè)專門的公共課程，來告誡大學生使用微信交友要提高警惕，不要讓微信成為“危信”。同時高校思想政治教育工作者要引導學生接受主流意識形態(tài)，使他們認識到使用微信應(yīng)遵守的道德操守和行為規(guī)范，明白自己在使用微信過程中不適當?shù)难孕锌赡軐ι鐣斐傻奈：?，不利用微信去做違法亂紀的事情，做一名文明微信使用者。

32提升思想政治教育隊伍使用微信的素質(zhì)和能力

（1）創(chuàng)新教育理念，改變教育模式。面對微信在大學生中的強大影響力，思想政治教育工作者應(yīng)認識到微信相比傳統(tǒng)教育渠道的優(yōu)越性，要不斷更新自己的教育思想，改變教育內(nèi)容和手段。首先，高校思想政治教育的內(nèi)容要與時俱進，貼近學生、貼近社會，突破傳統(tǒng)的教材體系，用微信跟蹤困惑大學生的社會熱點難點問題，引發(fā)他們的認同；其次，高校思想政治教育的方式要由“師對生”的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向互動模式，利用微信創(chuàng)建社區(qū)，發(fā)揮大學生的自主性和創(chuàng)造性，建立生活實踐與思想政治教育活動相互聯(lián)系、全面滲透的多維、立體式的思想政治教育模式。

（2）提高媒介技術(shù)和研究能力。不少思想政治教育工作者在微信的了解和熟練使用程度上不如廣大青年學生，即使開通了微信，仍存在使用率不高、使用效果不明顯等問題，因此高校要及時開展使用微信的各類學習和培訓，以提升思想政治教育工作者通過微信開展工作的能力和水平。

33構(gòu)建多層次、多功能的高校微信公眾平臺

2012年8月騰訊公司推出了微信公眾平臺，通過這一平臺，個人和組織等都可以打造一個微信的公眾號，并實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。高校微信公眾平臺是快速傳遞高校信息的新方式，有利于促使大學生養(yǎng)成使用微信進行碎片化學習的習慣。目前全國不少高校已經(jīng)建立了自己的微信公眾號，主要提供新聞推送、資訊查詢等服務(wù)。高校黨委、團委、學生工作處等部門應(yīng)在高校官方微信上建立自己的特色欄目，通過每天推送時事政治、黨的理論知識、優(yōu)秀學生事跡、社會主義核心價值觀念解讀等圖文信息，使線上和線下教育工作相結(jié)合，思想政治教育工作融入學生的生活中去。

第6篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 安全教育 建議和措施

引言

學生的安全問題關(guān)系家庭和諧與社會穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)系國家前途和未來。近年來，隨著高職教育蓬勃發(fā)展，高職學生安全問題日漸突出，我國高校中頻繁發(fā)生的各類安全事故令人震驚，深刻反映安全教育的重要性。作為一名高職院校班主任，深刻了解高職院校學生的特點，如何加強安全教育是我們應(yīng)該深思的問題。本文從安全教育重要性出發(fā)，結(jié)合班主任親身經(jīng)歷，分析高職院校安全教育現(xiàn)狀，提出高職院校學生安全教育建議和措施。

一、安全教育現(xiàn)狀

2014年武漢職業(yè)技術(shù)學院的老師為了了解高職院校學生安全教育現(xiàn)狀，主要采用問卷調(diào)查方法，向武漢市內(nèi)10所高職院校的教職工及學生發(fā)放調(diào)查問卷一共300份，收回問卷290份，有效問卷285份，最終對調(diào)查結(jié)果進行匯總，結(jié)合我擔任班主任多年經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)目前高職院校學生安全教育主要存在以下四方面問題。

1.安全教育體系不健全。

高職院校安全教育工作并不是單一的、獨立的事情，而是一項系統(tǒng)教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的體系，才能達到安全教育工作的目的。然而，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分高職院校的安全教育體系相對不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育師資隊伍匱乏，缺乏完整安全教育知識教材和配套的安全管理制度等。

在各個高職院校班級管理過程中，安全教育不是由專業(yè)教師進行的，主要由班主任做這方面工作。班主任雖然態(tài)度認真，但是在安全教育知識、心理安全知識和安全技能知識等方面無法滿足教學工作需要，他們所做的只是根據(jù)自身生活經(jīng)驗強調(diào)學生注意安全，呼吁學生重視安全，無法讓學生獲得相應(yīng)的安全教育知識和安全技能，沒有專業(yè)安全教育知識教材，造成學生所學安全知識存在一些不完善和不規(guī)范現(xiàn)象，不利于學生未來的自身安全。

另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分高職院校對學生的管理相對松懈，沒有適當?shù)莫剳痛胧?，最終使校規(guī)校紀淪為擺設(shè)，在一定程度上加大學生發(fā)生安全事故的可能。此外，一些學校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽視人性化特點，導致師生與制度或保安出現(xiàn)對立現(xiàn)象，最終難以獲得理想的安保效果。

2.安全教育手段相對落后，忽視心理安全教育。

在班主任工作中，安全教育一般采取說教式宣傳方式，而不是通過正式課堂教學，理論與實踐相結(jié)合的形式進行的，說明安全教育實踐性不強、趣味性不夠，不能激發(fā)學生學習興趣，反而引起學生的反感或者根本不能引起學生的重視。

近年來，高職院校學生生源質(zhì)量較差，不僅體現(xiàn)在學習能力、心理素質(zhì)及接受能力上，還體現(xiàn)在心理問題上。相對來說，高職院校學生心理出現(xiàn)問題的幾率要高一些，如偏執(zhí)、焦慮、暴躁、抑郁、報復等。大部分高職院校在對學生的安全教育工作中更重視外部人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全和網(wǎng)絡(luò)安全，恰恰忽視心理安全教育這一點，給學生心理問題出現(xiàn)埋下隱患，最終導致其發(fā)生安全事故。

二、安全教育建議與措施

加強大學生安全教育，既是時代的呼喚，又是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。針對目前高職院校學生安全教育中存在的問題，我認為應(yīng)采取以下幾方面措施。

2.1健全安全教育體系。

安全教育體系是安全教育的保證。因此，在高職院校安全教育中，首要任務(wù)是健全安全教育體系。

2.1.1加強安全教育師資隊伍建設(shè)，規(guī)范安全教育內(nèi)容。

安全教育師資隊伍建設(shè)可通過兩個途徑實施：一方面，可以從校外聘請專業(yè)的安全教育工作人員成為學校專職教師或兼職教師，另一方面，可以對學校內(nèi)部從事學生安全教育工作的教師進行安全基礎(chǔ)專業(yè)知識及安全素質(zhì)教育理論和方法培訓，保證其將專業(yè)安全防護知識完整、準確地傳遞給學生。

我們學院通過網(wǎng)絡(luò)課程《大學生安全教育》和《大學生心理健康教育》培訓，各位班主任成為專業(yè)安全教育老師。這兩門課程是學生的必選課程，學生通過網(wǎng)絡(luò)課程學習、了解相關(guān)法律知識、人身安全知識、消防安全知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、心理安全知識及安全技能等。通過安全教育，學生在態(tài)度、知識和技能三個層面實現(xiàn)目標：樹立安全第一意識和積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生積極努力；了解安全基本知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)、校紀校規(guī)及安全問題包含的基本內(nèi)容，了解安全信息、相關(guān)安全問題分類知識及安全保障的基本知識；掌握生活安全防范技能和網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，學會自我保護，掌握溝通交流技能，學會正確處理同學之間的關(guān)系，正確解決矛盾，掌握心理健康訓練活動方法，學會自我心理調(diào)適、認識自我、了解自我。

2.1.2高效安全管理制度，實行安全責任制。

有了系統(tǒng)的安全知識和安全技能，合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高職院校在對學生進行安全教育的同時，必須制定相應(yīng)安全管理制度作為保障。

高職院校主要通過校紀校規(guī)對學生日常生活行為進行管理和約束。在安全教育過程中，學院領(lǐng)導應(yīng)把安全工作放在首位，注重長效，建立領(lǐng)導有力、機構(gòu)健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知、措施明確、責任到位，對學院防火、防盜、防爆、食品衛(wèi)生、交通安全、公寓安全等諸多工作做全面徹底的檢驗。學院領(lǐng)導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態(tài)度，對學生進行全方位多層次細化管理。層層抓、反復抓，形成黨委領(lǐng)導、全員參與的責任負責的長效機制，并根據(jù)具體行為制定獎懲措施，將安全責任落實到相關(guān)部門和個人，讓學校工作人員及學生感覺到學校安全管理的重要性和目的，從而變被動為主動。

學院學生工作處、總務(wù)處等職能部門要加強協(xié)作、齊抓共管。除了常規(guī)日常管理外，班主任及學工工作人員全部實行安全責任制，負責包班、包寢室的值班制度。輔導員要做到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并做好日志統(tǒng)計工作。檢查衛(wèi)生的同時，徹底排查宿舍安全隱患，嚴禁使用大功率電器和管制刀具等，嚴禁夜不歸宿，嚴禁校外租房等，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿；堅持查寢制度，對曠宿學生認真落實做好記錄并報有關(guān)人員查清事實，對違反宿舍管理規(guī)定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就、放任自流。

2.2豐富安全教育形式。

安全教育不同于一般專業(yè)知識教育，需要學生在理解和掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，增強安全實踐能力，因此高職院校在開展安全教育工作的時候，不能僅采用傳統(tǒng)教學方法，要有豐富的安全教育形式。我院安全教育形式多樣、內(nèi)容充實，極大調(diào)動學生學習安全教育知識的興趣和熱情。我院安全教育主要通過以下途徑實施：

2.2.1安全知識講座。

邀請校外專家或公安部門警察到校做安全教育方面的專題講座，剖析目前高校經(jīng)常發(fā)生的交通、火災(zāi)、詐騙、入室盜竊、打架斗毆等實例，提醒學生注意安全，遇事沉著冷靜，提高學生安全防范能力。

2.2.2安全實踐活動。

由班主任負責、以班為單位開展應(yīng)急演練應(yīng)知應(yīng)會學習培訓，具體內(nèi)容如下：應(yīng)知道各類報警電話；應(yīng)知道交通基本法規(guī)；應(yīng)知道寢室、教室、圖書館、實訓室等場所的逃生通道和逃生方法。學會現(xiàn)金及貴重物品的保管；學會滅火器的使用；學會逃生自救等；學會辨別常見詐騙。同時，與當?shù)叵啦块T合作，讓學生參加消防演練，鍛煉安全實踐能力；通過違禁物品清查，消除安全隱患。

2.2.3安全主題班會。

在班上開展一次安全教育主題班會，班會內(nèi)容具體如下：認識生命的意義；學習在校學生應(yīng)具備的安全知識，包括人身安全、交通安全、財產(chǎn)安全、實訓實習安全和心理健康等。

另外，校內(nèi)通過做視頻或圖片宣傳、訪談等校外通過社區(qū)安全活動實踐等形式對學生進行安全教育。

2.3加強心理安全教育，關(guān)注問題學生。

人的行為一般受到心理因素的影響，因此學生可能因為壓力過大、感情矛盾、家庭環(huán)境等方面出現(xiàn)一些心理問題，這些心理問題是導致其產(chǎn)生安全事故的隱患。高職院校學生生源質(zhì)量較差，學生心理出現(xiàn)問題的幾率高很多，因此高職院校要加強學生心理安全教育，多關(guān)注問題學生，培養(yǎng)學生正能量，使其樂觀開朗、積極向上，提高心理健康水平，預(yù)防心理問題產(chǎn)生，促進人格全面發(fā)展和完善。

在開展心理安全教育的時候，我院設(shè)立了心理衛(wèi)生研究、咨詢中心，把心理健康教育、人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理衛(wèi)生知識及心理疾病防治教育納入安全素質(zhì)教育之中，從而提高大學生心理素質(zhì)和心理健康水平，促進人才健康成長。

結(jié)語

高職院校學生的安全教育是一項不容忽視、長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門通力合作、齊抓共管。只有加強領(lǐng)導，牢固樹立學生安全工作“預(yù)防在前，教育先行”的意識，切實加強安全教育活動的組織領(lǐng)導，把活動落到實處，學院的安全工作會更上一個新臺階。

參考文獻：

[1]于子貽.淺談高職院校學生的安全教育.教育與職業(yè)，2008（33）.

第7篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

一、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展對安全教育的指導意義

黨的18大報告中提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，是進一步明確今后高等教育改革發(fā)展的方向，對全面提高高等教育教學質(zhì)量、推動高等教育科學發(fā)展有著深切的指導作用。對比“外延式發(fā)展”，“內(nèi)涵式發(fā)展”發(fā)展主要強調(diào)質(zhì)的概念，注重結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益提升。

（一）安全教育應(yīng)擺在重要位置

2010到2014近五年高校畢業(yè)生人數(shù)依次是631、660、680、699、727萬，而十年前畢業(yè)生人數(shù)僅為280萬。以上數(shù)據(jù)從側(cè)面可以反映出通過外延式發(fā)展，我國高等教育大眾化水平不斷提高，高校在校生總規(guī)模逐年攀升，儼然成為名副其實的高等教育大國。帶來的問題是管理與教學主體落后、制度建設(shè)與治理方式不完善、環(huán)境塑造和設(shè)備投入不足等衍生問題。如果只偏重規(guī)模和數(shù)量的增長，忽略了發(fā)展中的矛盾，只把工作重點放在外延性的教學與科研，在培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，忽視大學生安全教育的重要性，不僅會對高校持續(xù)健康發(fā)展帶來一定的影響，還會對構(gòu)建社會主義和諧社會穩(wěn)定大局埋下毒瘤。正因為缺乏從源頭的有效遏制，缺乏從管理內(nèi)部的正規(guī)治理，高校的安全問題層出不窮。殊不知，大學生安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是人身保障的根本教育，是學生健康成長過程中的重要因素之一。我國《高等教育法》等多個法規(guī)中均明確了高校對大學生進行安全教育和管理的權(quán)利和義務(wù)，基本形成了大學生安全教育和安全管理的法規(guī)體系，為高校對大學生進行安全教育與管理提供了有力的法律保障。在強調(diào)人的全面發(fā)展，特別是大學生全面發(fā)展的今天，培養(yǎng)擁有扎實的專業(yè)知識和理論功底，具備智慧頭腦和創(chuàng)新意識，兼有安全素質(zhì)和防范技能的人，才能促進教育整體協(xié)調(diào)、全面穩(wěn)固地發(fā)展。

（二）安全教育應(yīng)回歸課堂

據(jù)調(diào)查，大學生安全教育工作主要是由高校學生管理部門如學生工作處、二級學院、保衛(wèi)處與有關(guān)人員如黨委副書記、輔導員、班主任共同承擔，一般采用專題講座、主題班會、宣傳板報、廣播通知等形式進行教育實施，選擇的時期分為新生入學教育階段，畢業(yè)生就業(yè)前夕，節(jié)假日前后，典型事件發(fā)生之后等。此種做法的優(yōu)點是時間較分散、普及范圍廣，缺點是學生體驗和參與性不足，時間一長容易遺忘。有條件的高校應(yīng)該把大學生安全教育課納入正規(guī)教育體系，進入學生第一課堂，同時成立安全教育課教研團隊，聯(lián)合有實踐經(jīng)驗的專家和有理論知識的教師共同備課、教學、考核與評估，影響大學生對安全教育的關(guān)注程度，通過系統(tǒng)的科學的學習，使其常規(guī)化、標準化、長效化、精細化，把大學生的安全教育真正擺在重要的位置。也有相關(guān)學者質(zhì)疑安全教育課程開設(shè)的重要性，認為現(xiàn)今開設(shè)的課程仍然停留在傳統(tǒng)的教學模式上，內(nèi)容不完整，形式不多樣，形同雞肋。安全知識屬于應(yīng)急知識范疇，是一種人們在非緊急情況下通常不會主動學習的知識。如果沒有一個基本的載體，沒有足量的課堂教育，沒有學分制落實的有力措施，僅憑專題講座和宣傳活動并不一定能將高校安全教育工作全面得到落實。當前部分高校在安全教育課程建設(shè)上取得了可喜成績，如海南大學開設(shè)的安全教育選修課，相比其他學生，經(jīng)過課程學習的學生普遍形成正確的安全觀念，安全意識與自我保護意識明顯提升，并掌握了基本的安全防范技能，降低安全事故的發(fā)生率和傷害率。又如清華大學開設(shè)的實驗室安全必修課程，授課內(nèi)容涵蓋消防常識、逃生演練、化學危險品使用、電氣火災(zāi)的預(yù)防等，采用計入學分的方式來檢驗大學生應(yīng)對安全問題的處理能力，以提高安全教育實效性。所以，安全教育應(yīng)該回歸課堂。最佳的做法是建立以教務(wù)處管理部門組織第一課堂安全教育為主，聯(lián)合學工與保衛(wèi)處部門組織第二課堂安全教育與管理為輔的教育體系，結(jié)合兩大部門和教育內(nèi)容，摒棄以往分而治之的做法切實做好安全教育改革。

（三）安全教育應(yīng)注重學生心理

社會發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，學生主體選擇產(chǎn)生多樣性變化，新形勢下的安全教育要想達到預(yù)期效果，必須從學生實際出發(fā)，深入了解學生心理，結(jié)合其關(guān)注度和興趣度設(shè)置安全教育內(nèi)容與課程，使“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡挠行袆印Ｓ袑W者對廣西高校安全教育課程內(nèi)容進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容主要集中在消防安全、交通安全、人身安全、財務(wù)安全、食品安全等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而對新時期的社會交往安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、文化安全、科技安全、生態(tài)安全等領(lǐng)域涉及較少。這也是造成難以吸引學生注意力和興趣，安全教育效果大打折扣的原因之一?？茖W發(fā)展觀的核心是“以人為本”，對大學生的安全教育與管理工作要注重人文關(guān)懷，以學生的生存與安全、自尊與發(fā)展的需要為出發(fā)點和歸宿，將尊重學生、理解學生、肯定學生，促進全面發(fā)展作為內(nèi)在價值尺度。高校的安全教育應(yīng)強調(diào)教育者與受教育者在教育過程中的平等地位，使學生擁有主體地位和完整人格，自覺參與到教育過程中。如果只是根據(jù)現(xiàn)有安全問題簡單羅列，強調(diào)量的堆砌，重視安全知識的理論灌輸，忽視安全意識與安全技能的培養(yǎng)，沒有將主動權(quán)、話語權(quán)交由學生，雙方在教學過程中存在極大差異性，使學生出現(xiàn)學了就忘，遇了就懵的情況。簡而言之，安全教育課程必須尊重學生的主體地位，通過深入觀察和適時交談?wù)莆账麄兊男枨?，了解并接受學生內(nèi)心的想法，結(jié)合學生的需要和社會的要求合理地進行課程安排與內(nèi)容編排，共同推進教學過程的順利開展。如美國消防協(xié)會在全美中小學生中開設(shè)的關(guān)注危險安全教育課程，其用玩游戲、繪畫、表演等符合學生年齡特點和心理水平的方式來進行課程教學收益甚佳，就是一種尊重學生主體地位，尊重學生心理的做法。

二、高校安全教育體驗式課程建設(shè)

根據(jù)美國著名學者愛德加?戴爾提出的學習金字塔效率理論，傳統(tǒng)講授法的教學效率很低，原因在于學生只是被動接受，沒有參與其中，學習積極性不高，可通過將教學中抽象的知識以直觀的、可試聽的方式呈現(xiàn)，通過學生的合作學習、參與學習、實踐應(yīng)用等方式來提高教學效率。體驗式安全教育教學正是教學者根據(jù)教學內(nèi)容與教學目標科學有效地創(chuàng)設(shè)某種情境，引導受教育者通過親身的經(jīng)歷，通過參與、互動、內(nèi)省等方式，實現(xiàn)自我完善和提升的過程，重視個人體驗，強化實踐和操作是體驗式安全教育的特點。

安全教育課程內(nèi)容不同，教學形式也不盡相同。有的適合課堂教學，有的適合實踐教學，有的合適課外安全文化滲透教育。但是，不管是側(cè)重于大學生安全知識的普及和安全意識的提高，還是側(cè)重于大學生安全技能的培養(yǎng)和自救能力的鍛煉，安全教育均可采用體驗式教學教育手段。首先，加強善于運用體驗式教學的教師隊伍建設(shè)。樹立教師以學生為本，積極運用體驗式教學的理念；引導教師關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，提升網(wǎng)絡(luò)運用能力。其次，設(shè)置豐富的課堂體驗式教學方式，包括課堂討論、主題演講、開展講座及案例教學等，建設(shè)多樣的體驗式教學資源條件。最后，構(gòu)建科學化的體驗式教學評價機制，以此來檢驗和促進運用體驗式教學的學習效果。從而將體驗式教學融入該課程的教學過程中，處處體現(xiàn)“以學生為本”的教育理念，切實提高該課程的教學質(zhì)量。

（一）加強體驗式教學師資隊伍建設(shè)

教師是安全教育與管理團隊里最為重要的成員之一，安全教育教學效果如何很大程度上取決于教師的教學能力和教學水平。因此，高校除了組建安全教育管理工作小組與教學團隊以外，要將加強師資培訓放到重要位置。首先，以學校領(lǐng)導牽頭，主管部門組織展開安全教育課教師教學動員會議，在指明該課程教學意義與教學目標的同時，充分了解他們對培訓需求和期望，尊重教師對安全教育問題的看法和設(shè)想。其次，為教師提供教學資源案例庫。巧婦難為無米之炊，要想教學課堂引人入勝，除了教師本身應(yīng)該有豐富的教學經(jīng)驗，還要有充足的教學資源。高校安全教育課教師年齡呈現(xiàn)梯隊特征，年輕教師擁有較大熱情，能敏銳地接受新鮮事物但在經(jīng)驗積累上有所欠缺；資深教師擁有豐富學識，但往往案例過于陳舊提不起學生興趣。實踐證明，在教師提出的案例分析或事件闡述時，學生對發(fā)生在身邊的真實事情關(guān)注度極高，教學過后記憶猶新。最后，深入社會各界進行專業(yè)學習。要想對學生采取體驗式教學，教師應(yīng)先自己去體驗。安全教育的理論素養(yǎng)可以通過書本上、報刊雜志上的研究與歸納獲得，實戰(zhàn)水平需要親身經(jīng)歷才會鞏固提高。有條件的高校應(yīng)以“走出去、請進來”的方式，加強授課教師的專業(yè)水平。走出去即選派學習能力強的教師進駐相關(guān)企業(yè)，進行一段時間的學習體驗；請進來即邀請有經(jīng)驗的交通警察、消防武警、刑警、實驗技術(shù)人員、醫(yī)生、戶外培訓師、律師等社會各界一線工作人員為教師普及本行業(yè)相關(guān)知識，培養(yǎng)安全意識，注重從參與、體驗中掌握技能。

（二）設(shè)置豐富課堂體驗式教學方法

在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展時代背景下，以維護學校穩(wěn)定大局為首要任務(wù)，系統(tǒng)梳理并設(shè)置經(jīng)過專家科學認定的，符合大學生身心發(fā)展的年齡特征與興趣度的綜合性安全教育體驗式課程。一方面，針對國家安全、衛(wèi)生安全、心理健康、性安全、網(wǎng)絡(luò)安全等理論型安全教育內(nèi)容，可以通過讀研寫演式進行體驗學習。以心理健康為例，首先引入生動的教學案例，指導學生閱讀，最好是選擇發(fā)生在他們身邊的真實案例，這更能夠觸及心靈，產(chǎn)生強烈的角色體驗；其次，以學習小組或團隊為單位，針對案例進行詳細剖析，提出觀點并進行論證；再次，以案例為背景，以本組的觀念為寫作素材，創(chuàng)編心理情景劇本；最后，在課堂上進行表演與分享。除此之外，還可以將課堂搬到電腦、手機等新興多媒體技術(shù)上，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育精品課程，開發(fā)教學互動軟件，讓學生自行選擇感興趣的版塊和心儀的使用媒介，通過視聽與操作來學習；開展網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，拓寬教育涉及范圍，從時間、空間給予立體化意識形態(tài)教育，創(chuàng)新安全教育新方法與新思路。另一方面，針對交通安全、消防安全、求職安全、高危行為、戶外運動等實踐型安全教育內(nèi)容，可以通過模擬演練與實戰(zhàn)操作進行體驗學習。如交通安全，可以借鑒近幾年出現(xiàn)的駕考人路考前必須參與的“交通勸導服務(wù)”活動，是讓學生多體驗交通法規(guī)途徑的好辦法，從交通管理者的角度來看待錯綜復雜的交通情況，體會個人文明開車、行走對整個交通環(huán)境的重要性。再者，將安全教育課與第二課堂相結(jié)合，組織學生進入社區(qū)、街道、企業(yè)等單位，聽取相關(guān)部門講解安全教育知識，參觀安全實訓工作基地，在實踐中強化理論知識，鍛煉實踐能力，能夠得到事半功倍的效果。

第8篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；倫理；研究；構(gòu)建；原則

一、引言

電子商務(wù)是利用網(wǎng)絡(luò)進行的網(wǎng)絡(luò)購物等電子貿(mào)易形式，是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助人們開展各種商務(wù)活動的新形式，隨著時代的發(fā)展，20世紀電子商務(wù)開始成為社會經(jīng)濟活動的主要方式，它以網(wǎng)絡(luò)為載體，與經(jīng)濟活動的其它形式緊密聯(lián)系，相互滲透，在提高效率創(chuàng)造經(jīng)濟利益的同時也產(chǎn)生了大量的倫理問題。

二、我國電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

微軟總裁比爾蓋茨說過：“21世紀要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)?！睋?jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第24次互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計報告，截至 2009年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到了3.38 億。由于金融危機的影響，互聯(lián)網(wǎng)交易的應(yīng)用得到了迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物的用戶規(guī)模達到8788 萬，半年增加了近 1400 萬用戶，而網(wǎng)上支付用戶半年使用率增加 4.8個百分點，截至2012年6月中國電子商務(wù)市場交易額達到3.5萬億元，電子商務(wù)正以超乎想象的速度迅速發(fā)展著，與此同時，電子商務(wù)正面臨著嚴峻的網(wǎng)絡(luò)倫理危機的考驗，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電子商務(wù)網(wǎng)站訪問者中有一半以上的用戶擔心釣魚網(wǎng)站，擔心電子商務(wù)交易中支付工具的安全性，這些人表示如果無法獲取該網(wǎng)站進一步的確認信息，將會選擇退出交易，這將會造成電子商務(wù)參與者的大量流失，不利于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展。

三、我國電子商務(wù)中存在的倫理問題

學者認為當前國內(nèi)電子商務(wù)之所以處于進退維谷的尷尬狀態(tài)，其原因不僅在于國內(nèi)開展電子商務(wù)的軟、硬件設(shè)施建設(shè)的滯后，而且還在于我們并沒有完全把握電子商務(wù)的本質(zhì)和核心，忽視了電子商務(wù)的社會、倫理、文化方面，忽視了“鼠標下的德性，由于網(wǎng)絡(luò)生態(tài)危機使人們對網(wǎng)絡(luò)安全充滿憂慮，挫傷人們參與電子商務(wù)的熱情，所以我們必須樹立“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)倫理意識”。

本人將電子商務(wù)中所存在的倫理問題歸納為以下幾個方面：

1.侵犯知情權(quán)

由于交易是通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)生的，交易的雙方所處位置不同，一方作為賣家，一方作為買家，其雙方具有不同的信息儲備，互相之間在交易前沒有任何關(guān)聯(lián)，所以消費者難以得知其所要購買商品的真實情況，而且有些賣家為了自身利益，與商品不相符的信息引導買家購買，侵犯了買家的知情權(quán)。

2.侵犯隱私權(quán)

cookies是對消費者個人信息搜集最主要的技術(shù)手段之一，是當用戶在因特網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)站時通過第三方放置在用戶計算機上的一些小文件，這些小文件可以記錄用戶上網(wǎng)的各種信息，而某些商家沒有經(jīng)過消費者的允許而利用這些手段獲取消費者的個人信息，并將這些信息隨意公開，嚴重的侵犯了消費者的個人隱私權(quán)。

3.網(wǎng)絡(luò)信任危機

由于網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境具有虛擬性，交易通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)生，互相之間在交易前沒有任何關(guān)聯(lián)，不存在彼此互相公開的成本和收益，所以網(wǎng)絡(luò)交易者之間的信任很容易被打破，交易雙方很容易出現(xiàn)道德風險問題，例如商家產(chǎn)品質(zhì)量問題，買方故意拖延交款時間等，這些問題網(wǎng)絡(luò)交易出現(xiàn)信任危機，是阻礙電子商務(wù)發(fā)展的一大重要原因。

4.侵犯自

消費者瀏覽網(wǎng)頁時會自動彈出一些廣告窗口，強制消費者瀏覽，有些窗口故意利用技術(shù)設(shè)置一些關(guān)閉障礙，使得消費者很難將其關(guān)閉，造成了消費者在購物過程中的困擾，嚴重侵犯了消費者的自。

5.侵犯知識產(chǎn)權(quán)

由于我國法律對電子商務(wù)中所存在的知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定并不完善，所以某些商家鉆法律的空子，在網(wǎng)絡(luò)上大量販賣盜版產(chǎn)品，盜版書籍，盜版電影，盜版游戲等等，侵害了正規(guī)企業(yè)的利益，嚴重侵犯了知識產(chǎn)權(quán)。

6.垃圾信息和郵件

郵件廣告正源源不斷的投入個人用戶的郵箱中，這些郵件大多是虛假垃圾郵件，這些郵件中有些帶有欺詐性，會給消費者帶來經(jīng)濟損失，我國每年因垃圾郵件所帶來的經(jīng)濟損失就高達63億，而郵件廣告中可能出現(xiàn)一些非安全性的鏈接，致使消費者進入釣魚網(wǎng)站從而受騙，而垃圾郵件也占了巨大的網(wǎng)絡(luò)空間資源。

7.配送和售后服務(wù)不到位

物流配送是電子商務(wù)的重要環(huán)節(jié)之一，如果配送服務(wù)不到位就無法產(chǎn)生電商效應(yīng)，不能及時準確的完成電子商務(wù)所有交易流程，使消費者對這種運作方式產(chǎn)生懷疑，失去信心從而減少網(wǎng)絡(luò)交易的成交量，另一方面消費者收到商品后將貨款確認給商家后，某些商家便不再給消費者提供售后服務(wù)，致使消費者投訴無門，對網(wǎng)絡(luò)購物產(chǎn)生失望的情緒。

8.不建全的電商法律制度

由于電子商務(wù)是新興產(chǎn)業(yè)，政府相關(guān)部分還未制定出一套合理完善的法律法規(guī)，某些商家鉆法律的空子，使網(wǎng)絡(luò)犯罪，網(wǎng)絡(luò)欺詐，頻頻發(fā)生，嚴重影響了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。

9.泡沫效應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟處于世界經(jīng)濟發(fā)展的風口浪尖，這種“新經(jīng)濟”得到了業(yè)界的高度推崇，網(wǎng)絡(luò)公司股票一路攀升，使網(wǎng)絡(luò)公司不斷壯大發(fā)展，但是好景不長，這一現(xiàn)象也只是曇花一現(xiàn)，繁華之后，股票開始暴跌，許多網(wǎng)絡(luò)公司開始紛紛倒閉。

四、產(chǎn)生諸多倫理問題的原因

1.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性

傳統(tǒng)媒體信息會受到有關(guān)部分的管制制約，可網(wǎng)絡(luò)并沒有相應(yīng)的部門監(jiān)督，即使發(fā)現(xiàn)信息存在虛假性也難找到部門投訴舉報，而且網(wǎng)絡(luò)企業(yè)大多“無址化”，根本無法知道企業(yè)的地址，致使一些企業(yè)肆無忌憚的垃圾虛假信息。

2.瞬間性

網(wǎng)絡(luò)交易是瞬間進行的，人們會在瞬間交易過程中將自己的信息大量的透露給賣家，致使個人隱私權(quán)有可能被侵犯，而實體交易過程中無需透露個人信息，家庭住址，所以個人隱私很難被侵犯。

3.不完善的電子商務(wù)法律機制

對于新興產(chǎn)業(yè)所設(shè)立的相關(guān)法律存在漏洞和缺失，致使網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。缺乏倫理道德約束和法律制度保障缺失的電子商務(wù)活動，是一個毫無約束的虛擬空間，不可避免地存在大量的經(jīng)濟陷阱和商業(yè)欺詐 使許多網(wǎng)絡(luò)用戶不僅不能領(lǐng)略到電子商務(wù)活動中帶來的優(yōu)處，反而對此產(chǎn)生了許多恐懼，阻礙了網(wǎng)絡(luò)購物健康持續(xù)地發(fā)展。

4.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施跟不上電子商務(wù)發(fā)展的需求，我國企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)還處于初級階段，電子商務(wù)認知度低，中小企業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用軟件的擁有率低，不能有效的適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展，以至于在電商發(fā)展的大潮中被淹沒。

5.效用原則的強化引發(fā)的道德危機

電子商務(wù)所追求的是快捷的交易和效用最大化，致使企業(yè)為了經(jīng)濟效益采取不正當?shù)母偁幨侄危茐牧穗娮由虅?wù)運營環(huán)境的穩(wěn)定和諧。

五、電子商務(wù)的道德困境

1.利已主義的價值觀

電商企業(yè)為了在電子商務(wù)大潮中立于不敗之地，通過各種渠道銷售產(chǎn)品推廣產(chǎn)品，無暇顧及競爭中是否違規(guī)，是否給消費者造成損失，這是利已主義的最大表現(xiàn)。

2.效用主義和唯物質(zhì)主義

電子商務(wù)最大限度的保證了消費者的消費權(quán)益，解決了傳統(tǒng)購物方式的諸多瓶頸，創(chuàng)造了一種全新的消費模式，但是卻消弱了人際間的正常商務(wù)交往，增強了人們對網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的極端依賴，滋生了冷漠和自私的極端心理，使人與人之間的關(guān)愛完全讓位于利益的權(quán)衡。

3.網(wǎng)絡(luò)主體自律性差

網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)管力度薄弱，交易雙方發(fā)生網(wǎng)絡(luò)糾分無法得到合理的申訴，使得參與主體自律性低下，商家欺騙消費者，消費者惡意刁難等現(xiàn)象時有發(fā)生。

六、電子商務(wù)倫理原則的構(gòu)建

1.全面開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

必須加強道德的自律性，宣傳網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，提高網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)道德的認知水平，開展專項講座，在學校，社區(qū)，單位開展學習講座，倡導市民文明購物，文明上網(wǎng)。

2.營造誠實信用的電商環(huán)鏡

“人無信不立”，誠實信用自古以來就是市場經(jīng)濟最基本的原則，倡導電商參與主體本著誠實信用的原則完成交易，要求賣方傳遞真實的商品信息，買方做出真實的產(chǎn)品回饋。

3.建立第三方誠信監(jiān)管部門

在網(wǎng)絡(luò)交易平臺中設(shè)置第三方誠信監(jiān)管部門，類似于網(wǎng)絡(luò)警察，全程參與交易的進行，有效的對買賣雙方做出誠信監(jiān)管，有效的維護網(wǎng)絡(luò)秩序。

4.研發(fā)更高的網(wǎng)絡(luò)軟件技術(shù)

設(shè)立防火墻確保消費者的個人信息不被竊取，開發(fā)新型監(jiān)控軟件，確保交易的公平公正，就如監(jiān)控錄像，可以將交易過程全程監(jiān)控，為交易雙方提供交易證據(jù)，確保個自利益的實現(xiàn)。

5.建立健全的網(wǎng)絡(luò)交易法規(guī)

對于虛假信息，販賣盜版產(chǎn)品，泄露個人隱私等網(wǎng)絡(luò)違法行為作出明確的規(guī)定以及相應(yīng)的懲罰措施，嚴厲打擊電子商務(wù)交易中的非法經(jīng)營以及危害人民利益的違法犯罪活動，保障電子商務(wù)活動的正常進行。

6.建立完善的信用評價體系

杜絕虛假信用評價誤導消費者，對于信用炒作商家給與嚴重的處罰，使消費者看到商品的真實評價，從而對商品作出選擇判斷。

7.建立雙贏互惠原則

顧名思義就是建立消費者和商家共贏的原則，它要求商家在經(jīng)營的過程中誠實守信，不得虛假信息，并提供盈利范圍內(nèi)的消費者返利活動，消費者在收到貨品后，無任何質(zhì)量問題的情況下及時確認回款給賣家并得到相應(yīng)的返利，以達到雙贏的目的。

8.建立同意確認原則

商家在使用消費者個人信息的同時需征求消費者的同意，例如賣家將聊天記錄掛到網(wǎng)上以此來宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢，這在某種程度上是侵犯了隱私權(quán)的行為，若經(jīng)過消費者同意再將其放置網(wǎng)絡(luò)則可以視為不侵權(quán)行為。

總結(jié)，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，伴隨而來的除了經(jīng)濟效益之外，還有倫理道德問題，作為電子商務(wù)的參與主體，我們每個人都有義務(wù)加強自律，完善個人道德建設(shè)，而不是只享受科技所帶來的便利而丟失了人類最初的信任本質(zhì)，在不斷加強自律的同時更有責任在網(wǎng)絡(luò)交易中做好誠信監(jiān)管，使電子商務(wù)更安全穩(wěn)定的發(fā)展下去，為我國經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻。

參考文獻：

[1]嚴耕，陸俊，孫偉平.網(wǎng)絡(luò)倫理[M].北京：北京出版社，1998.

[2]李倫.鼠標下的德性[M].南昌：江西人民出版社，2002.

[3]黃寰.網(wǎng)絡(luò)倫理危機及對策[M].北京：科學出版社，2003.

[4]陳開慧，李祥.電子商務(wù)環(huán)境下信息倫理約束模型研究[J].情報雜志，2009，（2）.

[5]殷紅.網(wǎng)絡(luò)交易中的私人秩序――聲譽可執(zhí)行契約與信用評價體系[J].華東師范大學學報（ 哲學社會科學版），2013，（01）.

[6]溫芝龍.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中電子商務(wù)發(fā)展研究[J].中國商貿(mào)，2011，（11）.

第9篇：社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座范文

關(guān)鍵詞：高職計算機網(wǎng)絡(luò)道德教育途徑方法

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速膨脹，網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了大量不道德信息和獲取他人信息的不道德行為，如黃色信息的泛濫，肆意剎竊文章，傳播歪理邪說，計算機犯罪等。這些不道德的行為既嚴重影響了社會文化、經(jīng)濟生活的正常運行，也嚴重影響了網(wǎng)絡(luò)活動者的道德建設(shè)。

迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)早已昭示了這樣一個道理:不運用網(wǎng)絡(luò)道德對計算機活動進行控制，將影響其進一步健康發(fā)展。由此，在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時，抵御其負面效應(yīng)，大力進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已刻不容緩。

高職院校計算機專業(yè)對推動網(wǎng)絡(luò)活動起著積極作用，其專業(yè)的學生是網(wǎng)絡(luò)活動的積極分子和骨干。重視和做好他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育，能夠給這些學生正確的專業(yè)價值取向和高尚的道德培養(yǎng)，也能夠給社會普遍的網(wǎng)絡(luò)道德教育以啟示和借鑒。

針對高職計算機專業(yè)學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑和方法，筆者談以下粗淺看法。

一、針對高職計算機專業(yè)學生的特點開展教育

網(wǎng)絡(luò)道德教育必須要有針對性。要提高針對性，必須掌握教育對象的特點。高職計算機專業(yè)學生一般具有以下特點。

(一)普遍對計算機與網(wǎng)絡(luò)的興趣濃厚，有較好的計算機與網(wǎng)絡(luò)知識，具有運用計算機與網(wǎng)絡(luò)知識服務(wù)與創(chuàng)造的技能。但它是一柄“雙刃劍”，也可以把學生引向消極的道德人生方向。

(二)網(wǎng)絡(luò)道德問題明顯。1.網(wǎng)絡(luò)上言行隨意放縱。據(jù)調(diào)查，有61.8%的學生上網(wǎng)時使用過臟話或不文明語言。2.網(wǎng)絡(luò)上價值觀念模糊。據(jù)調(diào)查，有66.1%的學生上網(wǎng)時不誠實守信。3人格沖突突出。45.6%的學生希望自己在網(wǎng)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)不一致，部分學生存在雙重人格的傾向。

(三)網(wǎng)絡(luò)心理問題突出。1.迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉溺于游戲、聊天，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，導致睡眠障礙，食欲下降，思維遲緩，精力不足等。2.追逐不良信息，意志消沉，缺乏進取心，是非觀念淡薄，道德意識弱化。3.人情關(guān)系疏遠，交際能力下降，與人不易溝通。

掌握了這樣一些特點，可以進行有針對性的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使之更具有效性。

二、結(jié)合職業(yè)道德教育開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

高職計算機專業(yè)培養(yǎng)的是具有計算機的基本知識和基礎(chǔ)理論，熟悉計算機軟硬件操作，具備計算機與網(wǎng)絡(luò)安裝、維護、管理和開發(fā)等服務(wù)能力的人才。要施展服務(wù)才能，做好社會服務(wù)，就要加強學生的職業(yè)道德教育，其中應(yīng)當重視并結(jié)合做好網(wǎng)絡(luò)道德教育。

學校和教師可以通過就業(yè)指導、思想道德與法律課開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念。強調(diào)對計算機職業(yè)意義的認識，使學生懂得計算機專業(yè)與職業(yè)并非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現(xiàn)人生價值，施展個人聰明智慧的場所。當然，更不是欺騙別人，損害他人利益的手段和工具。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學生形成正確職業(yè)觀、職業(yè)道德的基礎(chǔ)。這種形式的課程可以生動地實現(xiàn)學生的自我教育和職業(yè)道德評價，主動地探索和學習求職技巧，完善自我，提升職業(yè)道德理想和追求。

三、在教學中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育

在教學中開展思想道德教育，是高校學生思想教育工作的重要途徑。對計算機專業(yè)學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，也應(yīng)采取這一重要途徑。

在具體的滲透教學中，可通過“兩課”、計算機文化基礎(chǔ)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范教育，可通過操作系統(tǒng)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)文明誠信教育，可通過計算機信息安全、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全保密教育，可通過計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機程序設(shè)計、軟件工程課對學生進行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育，可通過電子商務(wù)概論、計算機系統(tǒng)維護技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系設(shè)計與實現(xiàn)、微機系統(tǒng)與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德教育。例如結(jié)合《計算機網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)課，通過講解網(wǎng)絡(luò)的起源和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的基本概念和基本原理，向?qū)W生揭示網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是利用互連的物理設(shè)備，通過電子信號傳遞信息，提供信息服務(wù)的一套人工信息系統(tǒng)。讓學生理解到網(wǎng)絡(luò)從物理設(shè)備到信息服務(wù)都是技術(shù)人員為了工作、生活和學習的需要而設(shè)計出來的，為人提供便利，并進一步指出網(wǎng)絡(luò)上所有的東西都來自于現(xiàn)實社會，與現(xiàn)實生活密不可分，網(wǎng)絡(luò)上的信息同樣有真假好壞、善惡美丑之分，提醒學生注意加以識別，提高警惕，防止傷害，預(yù)防犯罪。

四、開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課進行網(wǎng)絡(luò)道德教育

滲透教學是一種經(jīng)常性的教育方式，但開設(shè)專門的課程也不失為一種可探索的有益的教育途徑。

筆者建議高職院校的計算機院系可開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》教材，在計算機專業(yè)開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》的選修課或?qū)ｎ}講座，以對學生進行較為系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課程的重點之一是對學生進行用網(wǎng)規(guī)范的正面教育。應(yīng)以《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約))的“五要五不”為基礎(chǔ)，結(jié)合實際給學生講解《網(wǎng)民應(yīng)遵守的基本規(guī)范))(美國佛羅里達亞特蘭大大學的瑞諾迪(A"H"Rinaldi)教授提出的電腦倫理十誡》《美國南加利福尼亞大學網(wǎng)絡(luò)倫理聲明指出的六種網(wǎng)絡(luò)不道德行為》《網(wǎng)絡(luò)媒體公約》《青少年網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范》《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》《學生上機道德))等，促使學生建立健康的用網(wǎng)規(guī)范。

五、在實踐活動中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

(一)組織開展校內(nèi)實踐活動

根據(jù)學生的身心特點和專業(yè)課學習的需要，設(shè)定一些積極、健康的用網(wǎng)“主題”，讓學生圍繞“主題”使用網(wǎng)絡(luò)，在健康用網(wǎng)的過程中享受快樂的感覺，獲得成功的體驗，自覺形成健康用網(wǎng)的習慣。

容許學生利用網(wǎng)上資源，進行有益身心的娛樂、休閑活動。從而提高審美素養(yǎng)，增加生活情趣，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良信息和不良行為。

在學生用網(wǎng)的過程中，可以通過信息搜集、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響瞥鐘，引起學生的警惕，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的用網(wǎng)行為。

(二)組織開展社會實踐活動

高職院校的社會實踐活動著眼于學生獨立人格的形成和各種能力的培養(yǎng)，是高職教育的突出特點，也是深受廣大學生喜愛的一種教育形式。因此，院系社團可組織開展服務(wù)上網(wǎng)、指導上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育實踐活動。其中可開展校內(nèi)外不文明上網(wǎng)的檢查和調(diào)查活動、中小學生文明上網(wǎng)指導活動、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)維護與使用指導活動等。

六、開展自我教育，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準

進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，外部的教育是一個方面，最根本的是學生自身要受到觸動，最重要的是學生自身要進行自我教育，提高自我認識，加強自我修養(yǎng)，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準。

(一)提高自我認識

互聯(lián)網(wǎng)為人們開展各種活動提供了前所未有的空間與自由度。但是，虛擬的網(wǎng)上活動與現(xiàn)實社會的活動在本質(zhì)上是一致的。網(wǎng)絡(luò)人的自由在本質(zhì)上是理性的，網(wǎng)絡(luò)人必須具有道德意識，不能認為匿名、數(shù)字化式的交往就可以隨意制造信息垃圾、進行信息欺詐。網(wǎng)絡(luò)同樣需要教養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)行為和其它的社會行為一樣，需要一定的道德規(guī)范和原則。

(二)培養(yǎng)“慎獨”精神

在別人看不見的時候，在僻居獨處的情況下，也要謹慎自己的一舉一動，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

(三)提高自身道德修養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺遵守網(wǎng)絡(luò)活動的有關(guān)法律法規(guī)，不危害他人利益，不騷擾他人工作，在自身受到騷擾時也能正確對待。社會化程度較高的網(wǎng)絡(luò)活動參與者應(yīng)做到，在網(wǎng)絡(luò)活動中不該自己知道的不去探究，不該進人的范圍堅決不進，不為低級趣味所誘惑而窺視他人隱私，不為金錢所引誘而陷人計算機犯罪的泥潭，不因為要表現(xiàn)自己的能力而制造病毒來惡作劇等。

通過自我教育，使學生建立起自尊意識，能夠自律行為，從我做起，帶動他人，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

七、用先進技術(shù)為學生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供有力的技術(shù)支持

面對先進的計算機設(shè)備，良芳不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，僅僅依靠人自身的道德修養(yǎng)是遠遠不夠的，一定的技術(shù)約束也是幫助學生道德完善的必要手段，特別是在針對外來信息的人侵上。