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第1篇：校園節(jié)能管理方案范文

【關(guān)鍵詞】節(jié)約型校園；節(jié)能減排；校園節(jié)電

建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。主席在在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上提出能源技術(shù)革命，將能源安全提升到國(guó)家戰(zhàn)略。高校是構(gòu)成社會(huì)的重要部分，也是資源能源消費(fèi)的大戶，“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！弊鳛閲?guó)家教育發(fā)展的戰(zhàn)略之一已被寫入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》。我國(guó)目前有2700多所高校、3000多萬(wàn)在校生，并以每年1.3%-1.6%速度擴(kuò)招，高校集中消費(fèi)面廣而且消費(fèi)量大，也是重要的耗電大戶。以學(xué)校照明為例，學(xué)校照明用電量己占學(xué)?？傆秒娏康?0%-40%以上。由于學(xué)校照明燈具數(shù)量多、分布廣、管理粗放，再加上學(xué)生節(jié)能意識(shí)的淡薄，往往存在教室里白天在照度充足的情況下，仍普遍開燈學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，造成巨大的能源浪費(fèi)。以我校南館教學(xué)樓為例，粗略估計(jì)約有照明燈3000盞，每盞燈36W，每天工作8h，每個(gè)教務(wù)年度按270天計(jì)，一年照明用電量大概為32.76萬(wàn)度，依照現(xiàn)行電價(jià)0.56元渡計(jì)，每年在一棟教學(xué)樓上就要耗資18.306萬(wàn)元。若按照每天只浪費(fèi)2h，則白白流失的就有9.94萬(wàn)度電。若將此數(shù)據(jù)擴(kuò)大到全校、市省乃至全國(guó)3000余所高校，則浪費(fèi)電量巨大。而照明節(jié)電，就是在保證照明質(zhì)量的前提下采取有關(guān)節(jié)電措施，可以減少電能浪費(fèi)，降低學(xué)校的開支，提高師生以及全社會(huì)的節(jié)能意識(shí)，從而達(dá)到節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的目的。

本文針對(duì)南京工程學(xué)院校園用能特性的具體分析，以我校15-16年的能源消耗數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行分析，提出了教學(xué)樓和宿舍節(jié)能方案嘗試優(yōu)化教學(xué)樓教室燈具的布局，以及宿舍節(jié)電建議。為學(xué)校節(jié)能建設(shè)提供了一種新思路。

1 高校電能使用現(xiàn)狀與分析

1.1 我國(guó)高校用能現(xiàn)狀

目前，我國(guó)各大高校積極開展節(jié)能工作，采取了許多行之有效的節(jié)能措施。一方面，完善管理制度和加強(qiáng)管理。2010年6月，由北京大學(xué)、清華大學(xué)等百余所國(guó)內(nèi)著名高校參與的“全國(guó)高校節(jié)能聯(lián)盟”在北京成立，并迅速在全國(guó)開展“十百千萬(wàn)”工程，旨在開展高校節(jié)能減排工作，促進(jìn)節(jié)約型、綠色校園的建設(shè)。江蘇省、山東省一些高校都設(shè)立有能源管理專業(yè)委員會(huì)。浙江、四川、上海等省市也成立有更大范圍的高校后勤協(xié)會(huì)；另一方面，推廣應(yīng)用節(jié)能技術(shù)。節(jié)能技術(shù)的推廣應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的根本保證，據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道：同濟(jì)大學(xué)用節(jié)能燈替換校園草坪周邊普通照明燈，實(shí)現(xiàn)節(jié)電20%；將自行開發(fā)的路燈節(jié)能器應(yīng)用于校園內(nèi)的路燈上，設(shè)置每天開啟5小時(shí)，凌晨后部分路燈自行關(guān)閉，實(shí)現(xiàn)節(jié)電。

1.2 南京工程學(xué)院電能使用現(xiàn)狀

南京工程學(xué)院學(xué)校占地面積近3000畝，各類建筑面積80多萬(wàn)平方米，辦公教學(xué)（行政樓、教學(xué)樓、圖書館、體育館）34.38萬(wàn)平方米、附屬設(shè)施（門診部、食堂）9.2萬(wàn)平方米、學(xué)生宿舍28.9萬(wàn)平方米。現(xiàn)有全日制在校生2.5萬(wàn)多人，教職員工1800多人。

經(jīng)查找資料及實(shí)地調(diào)查得知，學(xué)?？偨淌铱偯娣e約1.28km2，共有燈具2.4×104盞，基本為30WYZ30RR26型雙端直管熒光燈，2015年度總耗電量為22683871.51kWh，總電費(fèi)支出為1200萬(wàn)元，校園照明插座用電約占35%，燈具布局符合國(guó)家《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB50034-2004）規(guī)定學(xué)校教室照明功率密度值不應(yīng)大于 10W/O，照度不低于 300lux的要求。

1.3 已有基礎(chǔ)條件

作為節(jié)約型校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)及標(biāo)志的“校園能源監(jiān)管平臺(tái)”建設(shè)工作于2012年在學(xué)校啟動(dòng)，并于2013年內(nèi)完成超過20幢建筑的分項(xiàng)計(jì)量設(shè)備的安裝和高試，并還逐步建成校園能耗數(shù)據(jù)中心。以下為學(xué)?，F(xiàn)有能耗管理特點(diǎn)：

1）設(shè)備方面：有載調(diào)壓的變壓器；圖書館湖水源空調(diào)；LED照明（圖書館部分使用，現(xiàn)正逐步推廣）；空氣源熱泵；小范圍太陽(yáng)能發(fā)。

2）管理方面：用水定額（年人均40噸）；用電超額懲罰性收費(fèi)；設(shè)備及時(shí)更換，定期維護(hù)；部門用電超過2000W要及時(shí)上報(bào)，不能私接用電器。

2 校園用電優(yōu)化方案

2.1 教學(xué)樓照明用電優(yōu)化

1）采用新型節(jié)能技術(shù)，以點(diǎn)帶面分析：以南館A座一樓教室為例，統(tǒng)計(jì)其教室內(nèi)燈具數(shù)量、使用型號(hào)、排列方式等基本信息；統(tǒng)計(jì)學(xué)校教室總數(shù)量、燈具數(shù)量；優(yōu)化方案中，每間教室70盞30W熒光燈可替換成40盞28W的T5型三基色熒光節(jié)能燈，計(jì)算兩間教室的用電差值， 得出節(jié)能燈的節(jié)電效率，同時(shí)考慮其舒適程度與經(jīng)濟(jì)效益， 得到節(jié)電率為46.7%.

2）節(jié)能燈具節(jié)能計(jì)算：TZ型熒光燈壽命約為8000小時(shí)，單價(jià)5元；T5型熒光燈壽命為10000小時(shí)，單價(jià)10元。以40000小時(shí)為一個(gè)周期，一個(gè)周期內(nèi)（約4.5年），TZ型熒光燈更換5次，而T5型熒光燈更換4次。經(jīng)計(jì)算，考慮節(jié)電效率，T5型熒光燈一個(gè)周期內(nèi)可節(jié)約91.4萬(wàn)元，燈具及維護(hù)費(fèi)用高出TZ型熒光燈7.2萬(wàn)元，所以得一個(gè)周期內(nèi)可節(jié)約84.2萬(wàn)元，平均年收益18.7萬(wàn)元。

3）學(xué)校教室照明用電節(jié)能管理的建議：目前本校大一新生要求晚自習(xí)，故周日至周四共五日使用教學(xué)區(qū)大部分教室，共占用60間教室。一方面，將其他不用的自習(xí)教室分區(qū)開放，將其余自習(xí)的學(xué)生集中起來(lái)安排到指定的教室。另一方面，更換普通照明燈具，積極采用節(jié)能照明燈具。

2.2 學(xué)生宿舍用電優(yōu)化

圖1給出了學(xué)校宿舍樓用電數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，由圖1可以看出，插座用電占了總用電比重的三分之二，而根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果可以看出宿舍樓插座的用電主要在于電腦用電。

1）學(xué)生電腦使用節(jié)能建議：平常用電腦建議關(guān)閉后臺(tái)軟件，提升系統(tǒng)流暢度；改進(jìn)散熱風(fēng)路或水路來(lái)提高散熱效率，降低能耗。

2）學(xué)生宿舍空調(diào)節(jié)電：通過計(jì)算，一臺(tái)空調(diào)優(yōu)化后的效率為原來(lái)的115%，本?？照{(diào)裝機(jī)數(shù)約為5000臺(tái)，夏季每臺(tái)空調(diào)的運(yùn)行功率大約為1000kW，根據(jù)電費(fèi)0.53元/kWh，一天大約能節(jié)約5172元，一年理論上可以在空調(diào)方面節(jié)約95萬(wàn)元。以下給出有效空調(diào)節(jié)能建議：1）出風(fēng)口保持順暢。不要堆放大件家具阻擋散熱，出風(fēng)口設(shè)計(jì)要合理，也可以配合電扇加速室內(nèi)冷氣流通，保持冷氣均勻充足。2）出風(fēng)口調(diào)節(jié)高度適中。制熱時(shí)導(dǎo)風(fēng)板向下，制冷時(shí)導(dǎo)風(fēng)板水平，效果較好。3）過濾網(wǎng)要經(jīng)常清洗。太多的灰塵會(huì)塞住網(wǎng)孔，使空調(diào)加倍費(fèi)力，通風(fēng)口堵塞容易造成換熱過慢，增加空調(diào)的使用功率。

3 效益分析

3.1 經(jīng)濟(jì)效益分析

優(yōu)化方案中，每間教室70盞30W熒光燈可替換成40盞28W的T5型三基色熒光節(jié)能燈，計(jì)算兩間教室的用電差值， 得出節(jié)能燈的節(jié)電效率，同時(shí)考慮其舒適程度與經(jīng)濟(jì)效益，得到節(jié)電率為46.7%。一個(gè)周期內(nèi)可節(jié)約84.2萬(wàn)元，平均年收益18.7萬(wàn)元。達(dá)到實(shí)現(xiàn)綜合能效提升10%～15%、年度節(jié)能10萬(wàn)元的目標(biāo)。

3.2 社會(huì)效益分析

大多數(shù)高校基本上都有水電節(jié)能管理人員，但大多數(shù)管理人T只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地從事計(jì)量抄表和水電收費(fèi)工作，未能開展更深層次與水電節(jié)能更貼近的、更專業(yè)的能效分析、節(jié)能挖潛、節(jié)能監(jiān)管和督查等全方位的節(jié)能管理工作。而基于節(jié)能減排的校園建設(shè)，能為高校水電管理提供參考。

3.3 環(huán)境效益分析

實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對(duì)原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費(fèi)方式，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。通過構(gòu)建節(jié)約型校園，不但節(jié)約了資源而且還實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的優(yōu)化，人與環(huán)境的友好共處，通過節(jié)能做到對(duì)環(huán)境保護(hù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]柴宜賢.淺談高校建筑低碳節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（11）.

第2篇：校園節(jié)能管理方案范文

上世紀(jì)90年代末，高校迎來(lái)了快速的發(fā)展機(jī)遇期，為了適應(yīng)快速發(fā)展的需要，許多高校抓住了機(jī)遇，建成了新校區(qū)。進(jìn)入“十二五”期間再進(jìn)行建新校區(qū)，對(duì)建設(shè)單位來(lái)說(shuō)可以吸取和借鑒的新區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)更多、目的性更強(qiáng)、針對(duì)性也更實(shí)際了，但在建設(shè)的過程中，也面臨了許多新的問題和矛盾，如：物價(jià)、人員工資較以前增漲過快增加了建設(shè)成本；報(bào)批等手續(xù)更復(fù)雜了，建設(shè)周期加長(zhǎng)；高校間較以前競(jìng)爭(zhēng)更激烈，如何處理好新校區(qū)建設(shè)與日常運(yùn)行之間的矛盾，做到兩建設(shè)兩不誤，難度很多，壓力更大。今年是我校新區(qū)開工建設(shè)的第二年，學(xué)校依據(jù)市、廳、校會(huì)議紀(jì)要精神，按照高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理的總體規(guī)劃要求，積極應(yīng)對(duì)因“代建模式”帶來(lái)的各種新的挑戰(zhàn)，取得了階段性建設(shè)成果。一期五個(gè)標(biāo)段近80×104m2建筑全面開工，26×104m2單體建筑已經(jīng)封頂，綠色校園建設(shè)的目標(biāo)正在一步步變成現(xiàn)實(shí)。本文旨在探討在新校區(qū)建設(shè)中以系統(tǒng)思想為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)綠色校園為目標(biāo)，統(tǒng)籌抓好七大系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。

2抓好規(guī)劃設(shè)計(jì)的豎向設(shè)計(jì)

規(guī)劃設(shè)計(jì)的開局之步要依據(jù)原有地形原貌，深入調(diào)查研究規(guī)劃區(qū)內(nèi)外的周邊環(huán)境現(xiàn)狀和發(fā)展情況，充分論證多種方案，篩選出好的豎向設(shè)計(jì)思想，它的好壞直接影響各建筑物之間的標(biāo)高關(guān)系、建筑和道路之間的關(guān)系、地塊內(nèi)排水等各種管線的布置關(guān)系、園林景觀綠化的布置關(guān)系等建筑環(huán)境的總架構(gòu)。眾所周知，規(guī)劃設(shè)計(jì)是建設(shè)項(xiàng)目的龍頭，豎向設(shè)計(jì)是規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，按照《城市用地豎向規(guī)劃規(guī)范》原則：“①安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀；②充分發(fā)揮土地潛力，節(jié)約用地；③合理利用地形、地質(zhì)條件，滿足城市各項(xiàng)建設(shè)用地的使用要求；④減少土石方及防護(hù)工程量；⑤保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)城市景觀效果?！钡囊螅部梢钥闯鏊诮ㄔO(shè)項(xiàng)目中具有基礎(chǔ)的地位?，F(xiàn)在的建設(shè)市場(chǎng)是較充分的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，新項(xiàng)目通過招標(biāo)，產(chǎn)生的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，基本上是通過專家評(píng)審意見選定為主。一方面參加評(píng)審的專家本身業(yè)務(wù)等水平良莠不齊和認(rèn)真態(tài)度差異很大，直接影響規(guī)劃方案選定好壞的結(jié)果；另一方面規(guī)劃設(shè)計(jì)單位對(duì)投標(biāo)結(jié)果中標(biāo)與否未卜，所投方案極其初級(jí)，更多是為了中標(biāo)而迎合領(lǐng)導(dǎo)和專家喜好，真正需要內(nèi)在東西的提煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須在后期做大量細(xì)致和認(rèn)真的深化調(diào)查工作，這期間如果按照科學(xué)規(guī)律辦事，深化和優(yōu)化規(guī)劃設(shè)計(jì)初方案相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)實(shí)是建設(shè)單位已經(jīng)規(guī)劃方案選定，給規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的時(shí)間十分有限，加之建設(shè)單位往往又提不出具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)明確要求，倉(cāng)促選定的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，實(shí)施中一定會(huì)出現(xiàn)不全面、不科學(xué)，留有遺憾的地方很多很多，許多問題都是出在不夠重視當(dāng)初豎向設(shè)計(jì)方案惹的禍！我校圍繞綠色校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，一開始就十分重視規(guī)劃設(shè)計(jì)中的豎向設(shè)計(jì)，用系統(tǒng)思想對(duì)校園自然地形地貌和標(biāo)高進(jìn)行充分利用，從東到西控制四個(gè)大的區(qū)塊高程，做到最大程度地平衡土石方，實(shí)現(xiàn)又好又省的建設(shè)新區(qū)。對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位提出了明確要求是：①要重視豎向設(shè)計(jì)工作，派有經(jīng)驗(yàn)的、業(yè)務(wù)水平高的主創(chuàng)人員親自做豎向設(shè)計(jì)；②豎向設(shè)計(jì)要經(jīng)過科學(xué)計(jì)算，用“數(shù)據(jù)說(shuō)話”，在高程、交通、排水、建筑布置、園林景觀綠化和土石方平衡等方面綜合思考；③一定要實(shí)事求是，尊重豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)成果、避免出現(xiàn)不懂專業(yè)人員過多干擾業(yè)務(wù)工作的現(xiàn)象。

3抓好強(qiáng)電安全節(jié)能設(shè)計(jì)

強(qiáng)電建設(shè)是新區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，既要滿足今后的發(fā)展需要，做到適量預(yù)留；又要科學(xué)計(jì)算容量，避免出現(xiàn)浪費(fèi)。因此，在系統(tǒng)思想的指導(dǎo)下，要求強(qiáng)電設(shè)計(jì)單位特別要關(guān)注設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性，首選綠色節(jié)能設(shè)備設(shè)計(jì)。筆者通過20多年工作實(shí)踐，按照現(xiàn)有慣例設(shè)計(jì)，新建項(xiàng)目供電負(fù)荷幾乎都設(shè)計(jì)偏大很多，究其原因：一是現(xiàn)有設(shè)計(jì)規(guī)范的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上供電系統(tǒng)中，節(jié)電技術(shù)的發(fā)展速度；二是傳統(tǒng)慣性觀念存在，認(rèn)為涉及到安全問題，容量設(shè)計(jì)足夠大，安全系數(shù)設(shè)置特別高，很少有人依據(jù)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，提出異議；三是具體使用單位管理人員缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提供的供電設(shè)備用電負(fù)荷僅是簡(jiǎn)單的累加需求量，建設(shè)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也不一定很專業(yè)，無(wú)法核準(zhǔn)實(shí)際負(fù)荷；四是繪圖是設(shè)計(jì)院的必備工具，現(xiàn)實(shí)是一般情況下，研究生以上學(xué)歷人員可到較好的設(shè)計(jì)院工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員往往年齡偏大，退居“第二線”不直接設(shè)計(jì)者較多，設(shè)計(jì)的實(shí)際情況是套用多，針對(duì)現(xiàn)行節(jié)能設(shè)備性能和應(yīng)用，能夠真正提出合理需要設(shè)計(jì)者甚少。出現(xiàn)以上現(xiàn)象造成初期投入增大，后期運(yùn)行長(zhǎng)期支出增加，為避免浪費(fèi)，我校按照綠色校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，用系統(tǒng)思想要求：①認(rèn)真在校內(nèi)審定使用單位提出的需求負(fù)荷；②充分與建筑設(shè)計(jì)院和電力設(shè)計(jì)院進(jìn)行多次討論，確定最佳的供電方案和用電總負(fù)荷；③考慮今后的發(fā)展，做好適量的預(yù)留。目前我校新區(qū)強(qiáng)電設(shè)計(jì)，依據(jù)當(dāng)?shù)匾?guī)劃，充分結(jié)合新區(qū)內(nèi)的用電總負(fù)荷，考慮區(qū)內(nèi)的用電負(fù)荷中心和供電半徑，設(shè)計(jì)了2座開閉所，17個(gè)變電站，供電實(shí)現(xiàn)雙路由，互為備用，特殊狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)熱鏈接，確保了重點(diǎn)建筑二類供電。

4抓好校內(nèi)市政中排水等設(shè)計(jì)

校內(nèi)市政中排水工程建設(shè)與強(qiáng)電工程建設(shè)具有同等地位，都是重要的基礎(chǔ)設(shè)施，科學(xué)計(jì)算，避免浪費(fèi)是必須之事，既要滿足實(shí)際需要，又要預(yù)留今后的發(fā)展空間。與強(qiáng)電相比，排水設(shè)計(jì)偏小的問題又十分突出，許多新建高校排水不暢，時(shí)有發(fā)生，究其原因是：①隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，人們的綜合用水實(shí)際在增加，而污水量依據(jù)生活用水量的85%~95%計(jì)算，實(shí)際會(huì)隨之增加；②學(xué)校用水時(shí)變化系數(shù)大，雖然規(guī)范有所體現(xiàn)，但是與實(shí)際相比時(shí)變化系數(shù)考慮還不夠；③生活的白色垃圾較以前增多、生活習(xí)慣、維護(hù)管理人員配備不夠、維護(hù)專業(yè)人員水平流動(dòng)性大，管理存在一定的問題等多種原因的影響。為避免以上現(xiàn)象，我校十分重視新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施排水設(shè)計(jì)工作，它是減排的重要內(nèi)容，是綠色校園重要的基礎(chǔ)設(shè)施，要求設(shè)計(jì)單位：①收集周邊相關(guān)設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)資料，為設(shè)計(jì)提供準(zhǔn)確的依據(jù)；②在設(shè)計(jì)過程中我校與設(shè)計(jì)院定期互動(dòng)，核定排水管徑、參與審定排水標(biāo)高、排水路徑等；③聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人員，幫助評(píng)審設(shè)計(jì)方案等工作。

5抓好園林景觀綠化設(shè)計(jì)

高校始終重視環(huán)境育人工作，校園園林景觀綠化建設(shè)是環(huán)境建設(shè)的最重要硬件條件之一，它是綠色生態(tài)校園建設(shè)的主要基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容之一，因此重視在新校區(qū)建設(shè)中，我校重視園林景觀綠化設(shè)計(jì)，從源頭抓起，不能一蹴而就，利用新區(qū)建設(shè)之際，做好園林景觀綠化建設(shè)，學(xué)校上下認(rèn)識(shí)高度一致，必須在整個(gè)建設(shè)的過程中，需要進(jìn)行項(xiàng)目的系統(tǒng)的思考，關(guān)注景觀綠化設(shè)計(jì)，認(rèn)真做到：①首先學(xué)校要能夠組織人員提出確實(shí)可行的綠色校園建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，圍繞開展相應(yīng)的工作，起到事半功倍的效果；②其次依據(jù)建設(shè)地塊現(xiàn)有的地形地貌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造，達(dá)到最好的節(jié)能減排的綠色校園建設(shè)效果，如我校利用現(xiàn)有水系略加改造，實(shí)現(xiàn)收集所有雨水，用于景觀用水和綠化用水；③再其次，積極參與協(xié)調(diào)太陽(yáng)能、強(qiáng)弱電、燃?xì)獾裙?jié)能設(shè)計(jì)和用水設(shè)備的節(jié)水設(shè)計(jì)等，在綠色校園建設(shè)中，學(xué)校主導(dǎo)要求各專業(yè)設(shè)計(jì)要相互間預(yù)留通道，實(shí)現(xiàn)今后節(jié)能減排等綠色校園建設(shè)項(xiàng)目的無(wú)縫對(duì)接。

6抓好智能化（信息化）設(shè)計(jì)

智能化（信息化）建設(shè)是現(xiàn)代化校園建設(shè)的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代化辦公、教學(xué)管理必備的手段，可以為師生生活和學(xué)習(xí)提供便捷，如何建設(shè)好新區(qū)智能化（信息化），關(guān)注新區(qū)智能化（信息化）設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。我校新校建設(shè)伊始就組建了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，到省內(nèi)外十多所高校做了專項(xiàng)調(diào)查，提出設(shè)計(jì)要求：①智能化（信息化）六大系統(tǒng)，二十個(gè)子系統(tǒng)；②設(shè)計(jì)過程要與學(xué)校充分溝通和互動(dòng)，全面理解學(xué)校的需求；③建筑設(shè)計(jì)已設(shè)計(jì)的相關(guān)智能化路由通道一定要和智能化（信息化）專項(xiàng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)有機(jī)相連、無(wú)縫對(duì)接等。

7抓好安防監(jiān)控等設(shè)計(jì)

學(xué)校安全是學(xué)校穩(wěn)定工作的重要組成部分，它涉及到師生的人生安全和財(cái)產(chǎn)安全，各高校都把它作為重要的建設(shè)內(nèi)容，與新校區(qū)建設(shè)同步建設(shè)，可以達(dá)到事半功倍的效果。注重從源頭抓起，建設(shè)好完備的物防硬件條件，規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際要求：①重要的建筑和區(qū)域設(shè)計(jì)了防盜報(bào)警系統(tǒng)、電子防攀爬系統(tǒng)等；②四個(gè)大門設(shè)計(jì)了ETC通道出入大門管理系統(tǒng)；③高清監(jiān)控?cái)z像頭，要結(jié)合環(huán)境，采用云臺(tái)、槍機(jī)等多種形式，建筑內(nèi)外共設(shè)計(jì)了4000多個(gè)攝像頭，覆蓋全校區(qū)；④夜間巡更系統(tǒng)等。力爭(zhēng)學(xué)校在物防技防和人防上同步建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)安全文明校園。

8抓好學(xué)生洗浴等熱水綜合利用設(shè)計(jì)

高校學(xué)生熱水供應(yīng)是學(xué)校耗能的重要支出之一，學(xué)生洗浴熱水又是學(xué)生熱水供應(yīng)的重要組成部分，一直廣泛地被高校重視。如何以借新校園建設(shè)之機(jī)，用系統(tǒng)思想，做好各項(xiàng)節(jié)能設(shè)計(jì)工作，積極推進(jìn)綠色校園建設(shè)要求：①學(xué)生集中洗浴熱水供應(yīng)，設(shè)計(jì)以太陽(yáng)能加熱、燃?xì)饧訜?、廚具預(yù)熱收集等多種加熱方式，集中熱水供應(yīng)管理，用于學(xué)生集中洗浴和食堂熱水供應(yīng)；②探索對(duì)排放的洗浴熱水，經(jīng)過沉淀等簡(jiǎn)單處理收集，用于洗車的初次用水；③對(duì)局部無(wú)法使用太陽(yáng)能也要求，選用節(jié)能的用電設(shè)備。

9結(jié)語(yǔ)

新校區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在規(guī)劃（建筑單體設(shè)計(jì)）、市政、強(qiáng)電、智能化（信息化）、園林景觀綠化和節(jié)能等各項(xiàng)設(shè)計(jì)中，互為條件，相互聯(lián)系，各專項(xiàng)設(shè)計(jì)有機(jī)的結(jié)合，組成了完整統(tǒng)一體，在具體設(shè)計(jì)中一定要有系統(tǒng)理念，自覺應(yīng)用系統(tǒng)思想，抓好規(guī)劃設(shè)計(jì)中幾個(gè)重要設(shè)計(jì)，對(duì)新校區(qū)建設(shè)意義重大，好的規(guī)劃設(shè)計(jì)在建設(shè)中會(huì)起到?jīng)Q定性的引領(lǐng)作用，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

第3篇：校園節(jié)能管理方案范文

盧建璇，女，25歲，文化程度本科，團(tuán)員，工作單位廣東電網(wǎng)番禺供電局，番禺區(qū)義務(wù)工作者協(xié)會(huì)推薦，其先進(jìn)事跡如下：

自擔(dān)任廣州供電局青年志愿者管理者以來(lái)，曾組織團(tuán)員青年義務(wù)獻(xiàn)血、參與設(shè)計(jì)廣州供電局青年志愿者標(biāo)識(shí)，親自撰寫廣州供電局志愿者管理章程，為廣州供電局志愿服務(wù)工作的開展提供意見和建議；管理番禺供電局志愿者志愿服務(wù)檔案，協(xié)助組建番禺供電局和諧先鋒志愿服務(wù)隊(duì)，以及組建以志愿者為主體的“電力精靈”啦啦隊(duì)。2008年以來(lái)的工作亮點(diǎn)有：

一、組織團(tuán)員青年大力開展節(jié)電降耗志愿服務(wù)活動(dòng)。今年7月份，協(xié)助我局組建“節(jié)能先鋒志愿服務(wù)宣傳隊(duì)”，配合我局“金牌服務(wù)迎奧運(yùn)”的號(hào)召，根據(jù)節(jié)電降耗的服務(wù)內(nèi)容，針對(duì)百姓關(guān)心的問題，按照志愿者的崗位和專業(yè)的不同成立了幾個(gè)咨詢、服務(wù)小分隊(duì)，分別是“為你省錢”節(jié)電降耗服務(wù)隊(duì)、“手把手”安心用電服務(wù)隊(duì)、“促和諧、獻(xiàn)光明”青年志愿服務(wù)隊(duì)、“便捷、貼身、省心”電力工程服務(wù)隊(duì)。半年多來(lái)，組織服務(wù)隊(duì)積極開展義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，為用電高峰期間企業(yè)錯(cuò)峰提供節(jié)電方案，為居民用電戶提供家居安全用電的基本常識(shí)、節(jié)電方案、以及新裝、增容、停復(fù)電辦理流程，為群眾解答電力工程一條龍優(yōu)質(zhì)服務(wù)流程及售后配套服務(wù)；向群眾宣傳關(guān)于對(duì)舉報(bào)偷盜電力設(shè)施、違法用電的獎(jiǎng)勵(lì)方案，偷盜供電設(shè)施、違法用電的處罰措施；與此同時(shí)，向群眾宣傳電網(wǎng)建設(shè)的必要性，為變電站、變壓器受磁場(chǎng)影響向群眾釋疑。

第4篇：校園節(jié)能管理方案范文

關(guān)鍵詞：高職院校 綠色基建 管理方法 研究

中圖分類號(hào)：G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0000-02

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家示范高職院校，校園面積2216畝，建筑面積60余萬(wàn)平方米，現(xiàn)有11個(gè)學(xué)院，79個(gè)專業(yè)，在校生2.4萬(wàn)人?；ㄌ帢淞⒕G色建筑理念，加大節(jié)能環(huán)保設(shè)施建設(shè)，弘揚(yáng)低碳文化，打造“綠色大學(xué)”成績(jī)顯著，被當(dāng)?shù)卣u(píng)定的“學(xué)校節(jié)能目標(biāo)責(zé)任制考核達(dá)標(biāo)單位”。廣大師生在校園里受到綠色文化薰陶，自覺投身節(jié)約型校園建設(shè)。2012年生均用水43.7立方米，用電503.1度，處于同類高校的先進(jìn)行列，被金華市評(píng)為“公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作先進(jìn)集體”和“金華市節(jié)能工作先進(jìn)集體”。

1 樹立綠色基建理念

1.1 校園建設(shè)符合綠色要求

高校是教書育人的地方，知識(shí)密集、人文薈萃，校園建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)造精美的建筑空間環(huán)境，為校園環(huán)境賦予文化內(nèi)涵，注入人的思想、行為和情感，體現(xiàn)以人為本的思想。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院基建處根據(jù)大學(xué)校園環(huán)境育人的要求，開展綠色基建，做了以下工作：

（1）環(huán)境設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。在校園建設(shè)、修復(fù)中不破壞自然環(huán)境，不給自然景觀留下人工痕跡，不破壞有價(jià)值的綠化植被，不破壞小動(dòng)物棲息地；（2）節(jié)約資源，充分利用建筑資源?；ㄌ帉⑼恋?、水、樹木、風(fēng)和太陽(yáng)能等自然資源視為一種資本，如高效利用土地、選擇環(huán)保型建材、正確處理廢棄物、保護(hù)與有效利用風(fēng)源與水資源；（3）以人為本，營(yíng)造大學(xué)校園文化?；ㄌ幵诰G化景觀、奇石藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、亮燈工程等設(shè)計(jì)上本著體現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)校風(fēng)要求，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌，給師生創(chuàng)造熱愛的心理“磁場(chǎng)”，在無(wú)形中統(tǒng)攝師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用[1]；（4）建筑空間，達(dá)到健康、適用和高效的要求?；ㄌ幵O(shè)計(jì)的校園建筑有濃郁的文化傳承意境，校園植物空間構(gòu)成做到有利于植物栽植養(yǎng)護(hù)，校園建筑空間保障了學(xué)生文體活動(dòng)和休讀的需要。

1.2 樹立綠色基建理念

二氧化碳是氣候變暖的主要來(lái)源，在工程建筑中使用能源會(huì)產(chǎn)生一定數(shù)量的二氧化碳。綠色建筑要求建筑用地的土壤無(wú)毒、無(wú)有害物質(zhì)，地下水純凈，施工和裝修時(shí)最大限度減排二氧化碳。綠色基建的理念是有效抑制二氧化碳產(chǎn)生?；ㄌ巿?jiān)持綠色基建理念，其做法是：

（1）節(jié)約能源，利用太陽(yáng)能，采用節(jié)能的建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)，安裝自然通風(fēng)設(shè)置；（2）節(jié)約資源，在建筑設(shè)計(jì)和建筑材料的選擇中，充分考慮資源的合理使用；（3）回歸自然，建筑外部與周邊環(huán)境相融合，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境；（4）營(yíng)造健康的生活環(huán)境，不使用對(duì)人體有害的建筑和裝修材料，處理廢舊物資符合環(huán)保要求。

2 重視節(jié)能環(huán)保設(shè)施建設(shè)

2.1 充分利用自然資源

基建處在學(xué)生浴室改造過程中，選用經(jīng)濟(jì)耐用、綠色環(huán)保的節(jié)能材料，為學(xué)校學(xué)生提供“綠色洗浴”。 學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)化改造要求熱水進(jìn)房間，采用空氣能供應(yīng)熱水，每年節(jié)電50多萬(wàn)度。4萬(wàn)多平方米的圖文信息大樓的設(shè)計(jì)和施工中充分考慮節(jié)能，選好用優(yōu)質(zhì)節(jié)能低碳材料，大樓玻璃幕墻選用“l(fā)ow-e”玻璃，利用自然采光和太陽(yáng)光熱，達(dá)到了保溫效果。

2.2 教學(xué)大樓建設(shè)人性化

階梯教室改造時(shí)考慮到學(xué)生上課視野的舒適度，合理選擇教室面積與黑板的比例，科學(xué)確定黑板位置；為便于學(xué)生擺放書本和學(xué)習(xí)用品，增大了課桌的寬度；為使學(xué)生座椅舒適，進(jìn)出方便，增加了地面臺(tái)階的前后寬度。針對(duì)學(xué)生宿舍用電超負(fù)荷的情況，新建學(xué)生宿舍在電氣設(shè)計(jì)、變壓器及燈具的選擇上從節(jié)能降耗的角度進(jìn)行論證，確定最佳方案。對(duì)實(shí)驗(yàn)大樓改造，在大型設(shè)備安置、水電線路改造等項(xiàng)目全程跟蹤，確保環(huán)保與施工質(zhì)量。

2.3 試點(diǎn)考核教學(xué)樓能源消耗量

基建處以師范學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的教學(xué)樓為考核對(duì)象進(jìn)行試點(diǎn)，將全年用電量一次性分?jǐn)偟剿鶎?duì)應(yīng)的建筑面積上得出的能源消耗量指標(biāo) [kWh/m2.年] [2]。這二個(gè)學(xué)院的用電需求不同，所以教學(xué)樓全年每平方米分?jǐn)偟碾姾南嗖詈艽?，基建處根?jù)教學(xué)大綱要求，制定一個(gè)既能保證教學(xué)質(zhì)量，又符合節(jié)能要求的各類專業(yè)能源消耗量指標(biāo)。

3 當(dāng)好培養(yǎng)“綠色公民”的助手

3.1 承建部分“綠色公民”課程

學(xué)校把“綠色公民”納入高職人才培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)“綠色公民”課程。基建處參和計(jì)劃參與的課程有：“綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)”、“ 生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”、“ 城市園林專業(yè)”、“ 商品花卉專業(yè)”、“ 環(huán)境監(jiān)測(cè)與減排技術(shù)專業(yè)”、“ 工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)”、“ 建筑工程技術(shù)”等，目前正在著力建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，部分實(shí)訓(xùn)基地已成為浙江省高職高職院校示范性實(shí)訓(xùn)基地。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣

基建處利用自身優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生在“衣食住學(xué)行”五個(gè)方面培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。在飲食方面，倡導(dǎo)“光盤”活動(dòng)，為學(xué)生食堂做了永久性宣傳牌；在穿戴方面，倡導(dǎo)自己動(dòng)手洗涮，為學(xué)生宿舍配了洗衣機(jī)；在住宿方面，倡導(dǎo)節(jié)水節(jié)電，為公寓安裝了水電表等計(jì)量裝置；在出行方面，提倡選擇校車或騎自行車外出，在校園內(nèi)建設(shè)校車停車棚；在學(xué)習(xí)方面，要求自然采光達(dá)到300個(gè)勒克斯（lx）時(shí)不開電燈，基建處輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)GBJ133-90民用建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)算方法。

3.3 提供“綠色”實(shí)訓(xùn)基地

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的理念，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，開創(chuàng)了基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)“五位一體”育人模式，結(jié)合“綠色基地”實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。學(xué)校創(chuàng)辦“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的辦學(xué)模式，基建處利用校園基建項(xiàng)目為學(xué)生提供校內(nèi)基地，講解綠色施工的要求與方法。工程建設(shè)在保證質(zhì)量、安全等的前提下，講解科學(xué)管理和節(jié)知識(shí)，減少對(duì)環(huán)境有負(fù)面影響的施工活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“四節(jié)一環(huán)?！?[3]（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)）的方法。

3.4 使校園成為環(huán)境育人的場(chǎng)所

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院有多年的發(fā)展歷史，有一定的文化積淀，基本建設(shè)繼承和發(fā)揚(yáng)歷史文脈，并賦予時(shí)代的氣息，運(yùn)用合乎美學(xué)要求的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，通過建筑、廣場(chǎng)、雕塑、綠化等設(shè)計(jì)要素，精心組織有序的校園物質(zhì)空間環(huán)境。對(duì)山體、綠化等環(huán)境要素加以合理利用，建筑布局悉心安排，營(yíng)造出連綿一體的綠色開敞空間，形成良好的自然生態(tài)環(huán)境。道路布置結(jié)合現(xiàn)狀，順應(yīng)地形，便捷而順暢。建筑布局秩序與自由有機(jī)結(jié)合，采用軸線的設(shè)計(jì)手法，對(duì)相關(guān)學(xué)院、學(xué)生食堂等建筑進(jìn)行組織，改變建筑布局的無(wú)序狀態(tài)，促成校園主體空間序列和標(biāo)志性建筑的形成。醫(yī)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、師范學(xué)院等教學(xué)大樓相對(duì)自由布局，與現(xiàn)狀保留建筑相協(xié)調(diào)，局部地段建筑相互關(guān)聯(lián)，形成各具特色的建筑空間。構(gòu)筑有著深刻內(nèi)涵和品位的校園藝術(shù)環(huán)境，體現(xiàn)校園文化和低碳環(huán)境的育人作用，同時(shí)給師生以美的享受。

4 弘揚(yáng)低碳文化

4.1 低碳校園建設(shè)

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院座落在風(fēng)景秀麗的大黃山麓，東臨“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”的金湖，西靠“一枕春眠到日斜，夢(mèng)回直到小山茶”的中國(guó)茶花園，具備得天獨(dú)厚的自然條件，塑造了生態(tài)校園的良好形象。基建處在規(guī)劃校園建設(shè)時(shí)充分考慮低碳、節(jié)約、環(huán)保的要求，規(guī)劃符合多功能的校園布局。如建設(shè)圖文信息中心大樓依照自然條件，保留原有的山林坡地，主動(dòng)給一片松樹林讓路，減少了對(duì)自然生態(tài)的破壞。做到教學(xué)辦公用房、生活用房、活動(dòng)用房的建設(shè)和維修有科技含量，體現(xiàn)低碳環(huán)保，保證環(huán)境舒適。綠色低碳的理念還體現(xiàn)在學(xué)校日常的運(yùn)行管理環(huán)節(jié)中，2011年，王振洪院長(zhǎng)率隊(duì)赴歐美訪問后，擬定了把生態(tài)工程引進(jìn)校園的綠色計(jì)劃?；ㄌ帍男@廢水的處理入手，實(shí)行雨污分流，使雨水經(jīng)過沉淀成為景觀用水，提高了雨水的利用效率，同時(shí)采取最佳管理技術(shù)，減少地表水流的沖擊帶來(lái)的水土流失，涵養(yǎng)水源，凈化水質(zhì)，用于沖涮廁所、澆灌花草、清洗路面等?；ㄌ庍€協(xié)助后勤處在公共綠地上安裝了噴灌設(shè)施，根據(jù)氣候、土壤和不同花草樹木生長(zhǎng)需要，合理灌溉。同時(shí)，指派專業(yè)技術(shù)人員對(duì)灌溉設(shè)施進(jìn)行檢查與維護(hù)保養(yǎng)，杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。園林綠地照明設(shè)計(jì)使用節(jié)能燈具，節(jié)省電耗。每幢大樓都設(shè)計(jì)了化糞池，在寒、暑假期間清理，將發(fā)酵物給植物施肥，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。

4.2 低碳文化建設(shè)

建設(shè)具有低碳特色的環(huán)境，需要具有藝術(shù)審美造型的特色裝飾，它不同于普通的裝飾裝修，它融入了學(xué)校辦學(xué)理念、低碳文化、辦學(xué)特色等?；ㄌ幗ㄔO(shè)“十三個(gè)名人雕塑”、“體育運(yùn)動(dòng)雕塑”、“校友亭”等雕塑群，園林和休讀點(diǎn)，每一幢建筑都會(huì)為給學(xué)生的記憶留下烙印，值得終生記憶。低碳文化建設(shè)體現(xiàn)了辦學(xué)特色、校訓(xùn)校風(fēng)和人文精神，還配合學(xué)校開展節(jié)水周、地球一小時(shí)、文明寢室、節(jié)約型校園建設(shè)等形式多樣的低碳活動(dòng)，啟發(fā)廣大師生從身邊的事做起，積極參與節(jié)能環(huán)?；顒?dòng)。2013年征集低碳、節(jié)能減排“金點(diǎn)子”451個(gè)，有12個(gè)涉及基本建設(shè)投資和管理方面的點(diǎn)子被采納。

5 貫徹低碳制度

5.1 建立低碳監(jiān)管制度

基建處在新建筑項(xiàng)目中積極推廣中水回用、綠色照明和智能控制等技術(shù)和設(shè)備的運(yùn)用。收集、整理移交學(xué)校各建筑樓體的水電管網(wǎng)圖紙、地下給、排水管網(wǎng)圖紙。由校領(lǐng)導(dǎo)、工程和審計(jì)人員組成的專家組對(duì)項(xiàng)目建設(shè)各個(gè)階段實(shí)施節(jié)能專項(xiàng)審查，從多個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)。在環(huán)境設(shè)計(jì)方面：審計(jì)綠化率，硬化路面分布及路面遮陽(yáng)等指標(biāo)，以減熱島效應(yīng)，降低建筑物損耗的能耗。圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面：針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的樓房的屋面、墻體、窗戶等圍護(hù)結(jié)構(gòu)情況，審計(jì)保溫、隔熱、遮陽(yáng)方面是否達(dá)標(biāo)；設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面：審計(jì)提高空調(diào)、照明及其它設(shè)備的能效比方案的可行性；可再生能源的利用方面：審計(jì)太陽(yáng)能、風(fēng)能、雨水使用的方案的科學(xué)性、合理性?；ㄌ帉?duì)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能和系統(tǒng)功能兩大部分性能實(shí)施檢驗(yàn)，建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能性能檢測(cè)的內(nèi)容是墻體、屋面的傳熱系數(shù)、隔熱性能，測(cè)定幕墻氣密性能和外窗氣密性和傳熱系數(shù)。檢驗(yàn)系統(tǒng)功能內(nèi)容有采暖、空調(diào)、設(shè)備、配電、照明、監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)，冷、熱管網(wǎng)輸送效率或損耗，供冷、熱水系統(tǒng)的補(bǔ)水率，循環(huán)水泵的單位輸冷、熱耗電量，冷水機(jī)組的能效比，風(fēng)機(jī)單位風(fēng)量耗電量，保溫風(fēng)管和冷、熱水管道的外表面溫度，平均照度與照明功率密度等?；ㄌ幍膶?duì)建筑能源使用和節(jié)能管理嚴(yán)格執(zhí)行低碳規(guī)定，使師生感受到住房低碳生活無(wú)處不在的氛圍之中。

5.2 解決綠色基建難點(diǎn)問題

基建處按綠色建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求，制定目標(biāo)、明確責(zé)任、進(jìn)行過程控制，并最終形成規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工與竣工階段的過程控制報(bào)告。

在建筑設(shè)計(jì)時(shí)，“既要考慮單體建筑，又要考慮學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃和總體布局；既要考慮新建建筑的節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材，又要研究不同歷史時(shí)期不同性質(zhì)的既有建筑的節(jié)能節(jié)水問題，注重降低建筑建造和使用過程中總的能源資源消耗。責(zé)任是確保每個(gè)環(huán)節(jié)都符合綠色建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要求，綠色建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由節(jié)地與室外環(huán)境、節(jié)能與能源利用、節(jié)水與水資源利用、節(jié)材與材料資源利用、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量和運(yùn)營(yíng)管理六類指標(biāo)組成。過程控制包括防熱島效應(yīng)、防透水地面、防施工污染、防風(fēng)環(huán)境不良。熱島效應(yīng)是教工住宅的氣溫高于周邊郊區(qū)的現(xiàn)象。基建處防熱島效應(yīng)從規(guī)劃設(shè)計(jì)入手，在建筑密度、建筑材料、建筑布局、綠地率和水景設(shè)施、空調(diào)排熱等因素全盤考慮，通過熱島模擬預(yù)測(cè)分析現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試取得數(shù)據(jù)提出預(yù)防措施。透水地面是生態(tài)環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容，基建處在公共綠地、綠化地面設(shè)計(jì)時(shí)確保應(yīng)有面積，防止出現(xiàn)自然地面而導(dǎo)致地表逕流、水土流失等情況產(chǎn)生。風(fēng)環(huán)境是學(xué)校建筑節(jié)能的一個(gè)重要方面?；ㄌ幵诒ＷC自然通風(fēng)的前提下，以建筑物周圍人行區(qū)距地1.5m高處風(fēng)速V

5.3 實(shí)施能耗限額制度

學(xué)校能耗以水電為主，建立指標(biāo)化用電管理體系，帶動(dòng)了其他能耗限額制度?；ㄌ幏e極參與用電用水指標(biāo)化管理，理順?biāo)芫€路，按照部門要求單獨(dú)設(shè)置，盡量減少交叉；水表電表等計(jì)量設(shè)備配置到位；研究交叉使用和共用水電的分?jǐn)傓k法。

5.4 節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)包括能耗計(jì)測(cè)、統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)、能效公示、節(jié)能改造及評(píng)估考核的全過程?；ㄌ帪樾@建筑設(shè)施建立了具有實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程傳輸、數(shù)據(jù)采集、動(dòng)態(tài)顯示、日常報(bào)表管理、節(jié)能運(yùn)行控制的監(jiān)管系統(tǒng)，使職能部門能及時(shí)發(fā)現(xiàn)高能耗情況以及運(yùn)行系統(tǒng)的故障及原因，及時(shí)排除故障。目前，正在建設(shè)校園智能化水電監(jiān)控平臺(tái)，以便實(shí)現(xiàn)水電管理動(dòng)態(tài)化、能耗數(shù)據(jù)可視化。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳柳欽.綠色建筑評(píng)價(jià)體系探討[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2011，（6）：48-51.

[2] 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，教育部. 高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)與管理技術(shù)導(dǎo)則（試行）[Z].2008-05-13

第5篇：校園節(jié)能管理方案范文

節(jié)能減排是高校在當(dāng)前環(huán)境可持續(xù)發(fā)展壓力下新的發(fā)展方向，是高校整體發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。為了實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，要求高校在其組織架構(gòu)、運(yùn)作方式和管理手段等方面實(shí)施不同程度的變革，以適應(yīng)減排項(xiàng)目建設(shè)的需求。

減排建設(shè)的開展需要調(diào)動(dòng)學(xué)校各院系、部門的資源，而各院系、部門的工作相互獨(dú)立，高校為其原先戰(zhàn)略所設(shè)定的組織架構(gòu)就開始顯得不合時(shí)宜。因此需要對(duì)高校原有架構(gòu)適當(dāng)調(diào)整并加以整合，使之適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

1、高校減排項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)置原則

減排項(xiàng)目管理組織是為了實(shí)現(xiàn)減排項(xiàng)目特定的目標(biāo)，經(jīng)由分工與合作，由具有不同層次的權(quán)利和責(zé)任制度的人構(gòu)成的集合。結(jié)合高校自身特點(diǎn)與減排項(xiàng)目建設(shè)需要，在組織設(shè)定的時(shí)候遵循以下原則。

(1)共同目標(biāo)原則

任何一個(gè)組織，都有特定的任務(wù)和目標(biāo)。高校減排項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)是保證減排項(xiàng)目的順利實(shí)施及達(dá)到預(yù)期的減排效果，因此在進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要注意系統(tǒng)思想的運(yùn)用，將組織內(nèi)各成員有機(jī)的整合在一起，以保證組織的整體目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

(2)組織與現(xiàn)有職能部門一體化原則

高校內(nèi)部職能部門分工明確，工作機(jī)制成熟，因此在設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要依據(jù)現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮各職能部門職能優(yōu)勢(shì)，將各部門的功能最大化。

2、高校減排項(xiàng)目管理組織特征

學(xué)校的現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度都有固定且成熟的模式，而高校減排項(xiàng)目的建設(shè)需要突破各部門之間的界限，整合原本分散在各職能部門的管理資源。因此高校減排項(xiàng)目管理組織應(yīng)具備以下組織特征。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)

組織由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，可以提高組織在學(xué)校管理體系中的層級(jí)，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威為突破學(xué)校各職能部門間界限提供了組織保障。

(2)矩陣式專職化的組織架構(gòu)

跨職能部門的矩陣式組織結(jié)構(gòu)，有利于部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，同時(shí)專職化、持續(xù)工作的機(jī)構(gòu)，可以保障全面戰(zhàn)略計(jì)劃的制定和實(shí)旌，保證高校減排項(xiàng)目建設(shè)持續(xù)、系統(tǒng)的推進(jìn)。

3、高校減排項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

高校減排項(xiàng)目建設(shè)數(shù)量多，而且往往涉及校內(nèi)多個(gè)部門的職能，而各個(gè)職能部門的分工不同，工作內(nèi)容各有側(cè)重且相互獨(dú)立，更需要一個(gè)組織來(lái)協(xié)調(diào)各院系、各部門的資源，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督管理，并協(xié)調(diào)項(xiàng)目相關(guān)各方利益。

高校減排項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)是常設(shè)機(jī)構(gòu)和臨時(shí)性機(jī)構(gòu)的綜合體，并由分管校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)。

常設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體組織與策劃，協(xié)調(diào)項(xiàng)目各方的利益，協(xié)調(diào)各院系與部門的資源。應(yīng)有專門的辦公室、專門的員工，并有能力為校園的減排項(xiàng)目提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和服務(wù)支持。常設(shè)部門的存在打破了校內(nèi)各職能部門間的界限，有利于克服各部門只重視自己那部分工作而忽視了組織整體的作用和組織目標(biāo)，有助于全局目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。臨時(shí)性機(jī)構(gòu)為專家咨詢委員會(huì)，根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況來(lái)選擇不同學(xué)科領(lǐng)域的專家組成，主要負(fù)責(zé)對(duì)減排項(xiàng)目給予技術(shù)咨詢支持。

4、各部門工作內(nèi)容

(1)基建管理部門的工作機(jī)制

在校園減排建設(shè)中，基建部門的工作職責(zé)是把節(jié)能減排的理念貫徹到校園的基本建設(shè)項(xiàng)目當(dāng)中，在資金的預(yù)算約束下，對(duì)新建建筑項(xiàng)目，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)到交付使用的全過程貫徹實(shí)行生命周期理念，對(duì)改建的項(xiàng)目盡可能多地采用新的節(jié)能材料和節(jié)能技術(shù)，為減排項(xiàng)目建設(shè)提供專業(yè)化的管理。

(2)后勤管理部門的工作機(jī)制

在高校減排項(xiàng)目建設(shè)中，后勤管理部門的職責(zé)是根據(jù)學(xué)校校園減排建設(shè)的布局，積極參與、配合和承擔(dān)學(xué)校的節(jié)能減排環(huán)保項(xiàng)目的建設(shè)與改造。在后勤的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)和管理過程中體現(xiàn)和展示節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)的理念，影響和感染廣大師生，促進(jìn)其節(jié)能意識(shí)與節(jié)能行為的養(yǎng)成。不斷應(yīng)用新的節(jié)能技術(shù)和環(huán)保技術(shù)建設(shè)校園的公共服務(wù)設(shè)施。通過統(tǒng)籌規(guī)劃校園綠化布局，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的“綠色校園”。

(3)能源管理部門的工作機(jī)制

在高校減排建設(shè)中，能源管理部門負(fù)責(zé)學(xué)校的能源及水電管理、校內(nèi)變電站的新建、擴(kuò)建，用能設(shè)備的節(jié)能改造，能源管網(wǎng)同常使用、維護(hù)及搶急修，校園各單位的用電、用水申請(qǐng)，鍋爐房的燃料管理及技術(shù)管理、水電節(jié)能及抄表收費(fèi)等工作。能源管理部門的日常工作主要包括牽頭實(shí)施節(jié)能減排項(xiàng)目的建設(shè)與管理，水電費(fèi)的征收與用能設(shè)備的建設(shè)與日常管理。在節(jié)能減排項(xiàng)目的建設(shè)與管理中，能源管理部門負(fù)責(zé)起草項(xiàng)目的建設(shè)方案，設(shè)法把項(xiàng)目納入學(xué)校的修購(gòu)項(xiàng)目中，直接獲得校財(cái)務(wù)部門的資金支持，校財(cái)務(wù)部門根據(jù)能源管理部門起草的方案合并其他修購(gòu)項(xiàng)目向教育部爭(zhēng)取項(xiàng)目部分撥款。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理部門對(duì)能源管理管理部門的節(jié)能項(xiàng)目納入預(yù)算進(jìn)行撥款。在節(jié)能項(xiàng)目的建設(shè)與管理過程中，能源管理部門的工作要得到資產(chǎn)處與后勤管理部門的支持與配合。

(4)財(cái)務(wù)管理部門的工作機(jī)制

在校園減排建設(shè)中，各項(xiàng)節(jié)能減排工作的展開和節(jié)能減排項(xiàng)目的建設(shè)都離不開財(cái)務(wù)部門的資金支持。財(cái)務(wù)管理部門在校園減排建設(shè)中積極能源消耗和節(jié)能項(xiàng)目建設(shè)和改造的預(yù)算，通過修購(gòu)項(xiàng)目積極向教育部申請(qǐng)節(jié)能項(xiàng)目撥款。對(duì)建成的節(jié)能減排項(xiàng)目通過審計(jì)部門委托相關(guān)機(jī)構(gòu)審計(jì)，提高項(xiàng)目資金的使用效率。

(5)學(xué)生工作處、團(tuán)委的工作機(jī)制

學(xué)生工作處是行政的職能部門，在學(xué)校黨委和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、行為規(guī)范管理、成長(zhǎng)成才服務(wù)等工作。在高校節(jié)能減排建設(shè)建設(shè)中，學(xué)生工作處以校園減排建設(shè)為平臺(tái)，加強(qiáng)節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)工作，提高學(xué)生的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境保護(hù)和資源利用等方面的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

校團(tuán)委是學(xué)校開展學(xué)生工作的群眾組織。在校園減排建設(shè)中，校團(tuán)委的職責(zé)是根據(jù)黨對(duì)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的要求和學(xué)校建設(shè)高校節(jié)能減排建設(shè)的工作實(shí)際制定并實(shí)施團(tuán)委的工作計(jì)劃，指導(dǎo)校學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)，以及基層團(tuán)組織開展校園減排建設(shè)工作，定期向?qū)W校黨委和上級(jí)團(tuán)組織報(bào)告工作。以學(xué)校校園減排建設(shè)為平臺(tái)，開展校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生課外科技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在參與中培養(yǎng)意識(shí)，宣傳節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)的理念，使廣大團(tuán)員青年在第二課堂活動(dòng)中養(yǎng)成節(jié)約能源與環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過模范群體建設(shè)，在學(xué)生中樹立節(jié)約典型。

學(xué)生會(huì)是廣大學(xué)生的開展自治的組織，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的練兵場(chǎng)。在校園減排建設(shè)中，學(xué)生會(huì)在團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極組織學(xué)生參加高校節(jié)能減排建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，丌展節(jié)能減排主題教育。

(6)宣傳部門的工作機(jī)制

宣傳部門是宣傳思想政治工作的職能部門，其主要職責(zé)包括理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)政策教育、意識(shí)形態(tài)和宣傳輿論陣地的管理、精神文明建設(shè)、對(duì)外宣傳報(bào)道等四大方面。在校園減排建設(shè)中，宣傳部的職責(zé)是聯(lián)絡(luò)社會(huì)媒體，邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校對(duì)高校減排建設(shè)進(jìn)行報(bào)道，利用所掌握的宣傳工具，在學(xué)校內(nèi)部及時(shí)對(duì)各部門的節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高全校師生對(duì)校園減排建設(shè)的重要性與方式方法、手段的認(rèn)識(shí)，提高高校減排建設(shè)的合力。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：校園節(jié)能管理方案范文

關(guān)鍵詞：校園 智能照明系統(tǒng) 樓宇控制

l　引言

新校園的建設(shè)要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)引入智能化的概念。在傳統(tǒng)的樓宇自控系統(tǒng)中，一般只包括了綜合布線、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、安防、消防、閉路電視監(jiān)控等子系統(tǒng)。但近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)照明燈具節(jié)能和科學(xué)管理提出了更高的要求，使得照明控制在智能化領(lǐng)域的地位越來(lái)越重要。而在大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)熱潮中，各大高校和他們的建設(shè)者也意識(shí)到了智能照明的重要性。相對(duì)商業(yè)樓宇而言，大學(xué)校園里的大功率動(dòng)力和制冷設(shè)備比重較少，照明燈具則相對(duì)比重更多。使用照明控制系統(tǒng)，更能體現(xiàn)其在節(jié)能與管理方面的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。筆者以廣州大學(xué)城為參考，闡述自己的學(xué)校照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。

2　智能照明控制系統(tǒng)的優(yōu)越性

2．1達(dá)到良好的節(jié)能效果，延長(zhǎng)燈具壽命

節(jié)能是照明控制系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的樓宇公共區(qū)域照明工作模式，只能是白天關(guān)燈，晚上開燈。而采用了智能照明控制系統(tǒng)后，我們可以根據(jù)不同場(chǎng)合、不同的人流量，進(jìn)行時(shí)間段、工作模式的細(xì)分，把不必要的照明關(guān)掉，在需要時(shí)自動(dòng)開啟。同時(shí)，系統(tǒng)還能充分利用自然光，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)照度?？刂葡到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)了不同工作場(chǎng)合的多種照明工作模式，在保證必要照明的同時(shí)，有效減少了燈具的工作時(shí)間，節(jié)省了不必要的能源開支，也延長(zhǎng)了燈具的壽命。

2．2改善工作環(huán)境，提高工作效率

良好的工作環(huán)境是提高工作效率的一個(gè)必要條件。合理地選用光源、燈具及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)，都能提高照明質(zhì)量。智能照明控制系統(tǒng)具有開關(guān)和調(diào)光兩種控制方法，可以有效地控制各種照明場(chǎng)所的平均照度值，從而提高照度均勻性。同時(shí)，系統(tǒng)能根據(jù)不同的時(shí)間段，人們的不同需要，自動(dòng)調(diào)節(jié)照度。

2．3實(shí)現(xiàn)多種的照明效果

多種照明控制方式，可以使同一建筑物具備多種藝術(shù)效果，為建筑增色不少?，F(xiàn)代建筑物中，照明不單純地為滿足人們視覺上的明暗效果，更應(yīng)具備多種的控制方案，使建筑物更加生動(dòng)，藝術(shù)性更強(qiáng)，給人豐富的視覺效果和美感。一棟建筑物中，室外景觀照明、泛光照明可以預(yù)設(shè)為春夏秋冬四季變化，周末節(jié)假日?qǐng)鼍埃笮蛻c典場(chǎng)景；會(huì)客廳、會(huì)議室等可以預(yù)設(shè)會(huì)議、投影、會(huì)間休息等不同場(chǎng)景。在傳統(tǒng)的人工控制方式下，難以實(shí)現(xiàn)如此多種多樣的照明效果。

2．4提高管理水平

智能照明控制系統(tǒng)是以自動(dòng)控制為主、人工控制為輔的系統(tǒng)。在一般的情況下，不需要有人的參與，照明系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)開關(guān)和調(diào)光功能。既大大減少了管理人員的數(shù)量，也排除了由于人為因素而出現(xiàn)的不定時(shí)開關(guān)，影響學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序的情況出現(xiàn)。

2．5較好的投資收益效果

智能照明控制系統(tǒng)在節(jié)能和節(jié)省燈具使用的同時(shí)，有效節(jié)省了電費(fèi)與管理費(fèi)用的支出。根據(jù)一般的辦公大樓運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，節(jié)能效果能達(dá)到40％以上，一般的商場(chǎng)、酒店、地鐵站等節(jié)能效果也能達(dá)到25％~30％；學(xué)校在這方面還沒有得到具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但根據(jù)分析，效果還是令人滿意的。

3　校園照明控制系統(tǒng)的基本組成部分

3．1主控中心

系統(tǒng)使甩通用計(jì)算機(jī)作為主控中心，通過RLINK通訊裝置與網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)通訊。計(jì)算機(jī)上可直接實(shí)現(xiàn)編程，監(jiān)控，故障報(bào)警等功能。局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)也可以通過主控中心實(shí)現(xiàn)監(jiān)控功能。

3．2 RLINK通訊裝置

主控中心與系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)各單元的通訊樞紐，實(shí)現(xiàn)RS485／RS232信號(hào)轉(zhuǎn)換，具備系統(tǒng)自診斷功能和自動(dòng)故障報(bào)警功能。

3．3照明控制器

智能照明控制系統(tǒng)的核心部分，由控制模塊電路、驅(qū)動(dòng)模塊電路、照明專用自鎖繼電器組成。每個(gè)照明控制器均可獨(dú)立工作，也可以由計(jì)算機(jī)中心控制。主控中心停止工作或通訊中斷不影響控制器的正常運(yùn)行?？刂破饔卸喾N規(guī)格，單個(gè)控制器最多可控制48個(gè)回路。一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)最多可連接500個(gè)控制器。

3．4可編程開關(guān)

智能的弱電開關(guān)，有1-8鍵等各種規(guī)格，開關(guān)本身使用24V安全電壓，不會(huì)有漏電的危險(xiǎn)，開關(guān)操作時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)打火和拉弧，確保安全?？删幊涕_關(guān)上的每一個(gè)按鍵所控制的回路均由計(jì)算機(jī)編程設(shè)定，單鍵可控制多個(gè)回路，可根據(jù)情況變化隨意更改組合，使用起來(lái)靈活、方便。

3．5動(dòng)態(tài)傳感器

利用紅外線或超聲波的原理，自動(dòng)識(shí)別房間內(nèi)是否有人存在而給控制器發(fā)送信號(hào)，實(shí)現(xiàn)“人來(lái)燈亮，人走燈滅”的動(dòng)態(tài)控制功能。

3．6照度傳感器

核心部件是光電耦合器，通過感應(yīng)外部自然光源的照度來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)照明的亮度，實(shí)現(xiàn)智能探測(cè)和智能調(diào)節(jié)的功能。

3．7電話通訊裝置

電話控制所需的附加設(shè)備。用戶直接撥打電話，根據(jù)提示音操作，控制照明開關(guān)。

4　校園照明控制的特點(diǎn)

照明控制在樓宇自控、景觀照明領(lǐng)域已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外有許多工程實(shí)踐。大學(xué)城的設(shè)計(jì)也參考了原來(lái)樓宇自控的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)的目標(biāo)還是要突出照明控制系統(tǒng)智能化、科學(xué)管理和節(jié)省能源、節(jié)省運(yùn)營(yíng)費(fèi)用的特點(diǎn)。合理細(xì)分控制回路，合理設(shè)置回路的控制方式和系統(tǒng)的運(yùn)行方案。

照明控制系統(tǒng)可以與BA系統(tǒng)集成。提供與BA系統(tǒng)連接的接口協(xié)議和軟件協(xié)議，集成到BA系統(tǒng)中，便于樓宇智能化的集中管理和子系統(tǒng)間的聯(lián)動(dòng)。照明控制系統(tǒng)也可以單獨(dú)建立一個(gè)系統(tǒng)，使用專門的通訊裝置和編程監(jiān)控軟件，以便設(shè)置更理想、更靈活的控制方案。一般的商業(yè)樓宇，系統(tǒng)集成是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但對(duì)學(xué)校而言，把照明控制系統(tǒng)獨(dú)立出來(lái)，一方面更便于整個(gè)校區(qū)各樓字照明控制的通訊和統(tǒng)一管理；另一方面，控制系統(tǒng)也可以把一些小功率用電設(shè)備(如電扇、通風(fēng)口等)的控制納入其中，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)。

5　各類建筑物的具體設(shè)計(jì)方案

5．1教學(xué)樓

廣州大學(xué)城各學(xué)校的教室，燈光照度設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為室內(nèi)平均照度300lx，講臺(tái)點(diǎn)照度5001x，如此高的照度要求，如果沒有合理控制方案，能源上將造成巨大的浪費(fèi)。因此，智能照明控制系統(tǒng)，不但用于控制公共樓道的燈光，普通教室、階梯教室、投影室的應(yīng)用也具有相當(dāng)?shù)膶?shí)際意義。對(duì)于學(xué)校而言，使用調(diào)光控制顯然造價(jià)過高，難以接受，而且教學(xué)樓的燈具大多選擇了日光燈，調(diào)光控制需要專用的調(diào)光鎮(zhèn)流器，比較煩瑣。因此，開關(guān)控制是主要的控制方式。

以350座位階梯教室為例，每個(gè)教室安裝一個(gè)照明控制器。教室內(nèi)的燈具以區(qū)域和隔燈劃分回路，既可以根據(jù)教室的上課人數(shù)開部分區(qū)域的燈光，也可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)教室1／3、2／3、3／3的照度。教室窗邊設(shè)置照度傳感器，控制窗邊燈光和電動(dòng)窗簾，充分利用室外自然光。前后門口和講臺(tái)上都安裝可編程開關(guān)，任何一個(gè)開關(guān)都可以控制室內(nèi)的所有燈具。同時(shí)，控制器也對(duì)教室內(nèi)的其它電器進(jìn)行開關(guān)觸電控制，并且與燈光聯(lián)動(dòng)。例如投影聯(lián)動(dòng)模式：事先設(shè)定一個(gè)情景模式，老師只需按一下按鈕，投影儀自動(dòng)打開，投影幕自動(dòng)放下來(lái)，電動(dòng)窗簾關(guān)上，講臺(tái)的燈光關(guān)閉，座位席上方的大部分燈光關(guān)閉，保留一些必要的照明，以方便學(xué)生作筆記。通過這一系列的控制手段達(dá)到了最佳的節(jié)能效果，同時(shí)也提高了教學(xué)管理的質(zhì)量。

5．2圖書館

大學(xué)城某學(xué)校圖書館，共六層，每層均分為A、B、C三個(gè)大區(qū)。首層是計(jì)算機(jī)中心、書庫(kù)，并有一個(gè)150座位報(bào)告廳；二至五層是圖書閱覽室，六層的A、B區(qū)是閱覽室，c區(qū)是資料庫(kù)。

大閱覽室照明使用三管日光燈，閱覽區(qū)平均照度3001x，藏書區(qū)照度200Ix。照明控制方式采用開關(guān)控制方式，根據(jù)區(qū)域和隔燈方式劃分回路。每個(gè)閱覽室設(shè)一個(gè)照明控制器，與照明配電箱一起安放在服務(wù)臺(tái)旁，以便管理。門口安裝可編程開關(guān)，開關(guān)控制的回路由編程確定，其中每個(gè)開關(guān)均設(shè)定其中一鍵控制整個(gè)閱覽室燈具。書庫(kù)和計(jì)算機(jī)中心考慮到書籍保護(hù)和計(jì)算機(jī)使用的要求，照度相對(duì)較低，控制方法與大閱覽室相同。

報(bào)告廳使用了兩種燈具，正常照明使用日光燈，投影和演示時(shí)使用筒燈，為人員進(jìn)出提供方便。筒燈照明不計(jì)算正常照明的照度。日光燈和筒燈采用邏輯聯(lián)動(dòng)控制方式，會(huì)議演講時(shí)使用正常照明，筒燈關(guān)閉。開啟投影演示時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉所有日光燈，開啟筒燈。照明控制箱和控制開關(guān)安裝在報(bào)告廳的控制室，控制開關(guān)上的指示燈實(shí)時(shí)指示回路的狀態(tài)。整個(gè)圖書館由大約20個(gè)控制器連成一個(gè)RS485控制網(wǎng)絡(luò)，由一臺(tái)主機(jī)控制。主機(jī)通過校園局域網(wǎng)與其它網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

5．3體育館

體育館照明控制的主要目的不在于節(jié)能，而在于有效管理場(chǎng)館內(nèi)的所有燈具，配合多種比賽的需要，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。比賽場(chǎng)館燈具選用斜照型和深照型燈具，考慮到燈具的功率都較大(一般在500W至2000W左右)，照明控制設(shè)計(jì)上采用一回路控制一個(gè)燈位的方式，一個(gè)控制回路的容量為4400W，確保了有足夠的余量?？刂苹芈芬话悴捎瞄_關(guān)控制方式，部分采用調(diào)光。控制回路的組合聯(lián)動(dòng)根據(jù)比賽項(xiàng)目、比賽場(chǎng)地大小和燈位的情況來(lái)設(shè)定。采用邏輯控制方式，通過編程設(shè)置籃球、排球等各種比賽模式，各種模式的開啟和切換均由一鍵完成。同時(shí)，照明控制系統(tǒng)應(yīng)該與音響控制系統(tǒng)和消防系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)音樂響起。燈光馬上會(huì)出現(xiàn)一些變化效果作為配合。如開球、進(jìn)球得分都會(huì)由不同的場(chǎng)景。消防聯(lián)動(dòng)的作用是確?；鹁瘯r(shí)應(yīng)急照明啟動(dòng)，方便人員的疏散。

5．4行政中心

行政中心會(huì)議室采用智能場(chǎng)景開關(guān)為控制方案。該場(chǎng)景開關(guān)內(nèi)已含有控制電路，可獨(dú)立工作，無(wú)需照明控制器。一個(gè)開關(guān)可控制兩個(gè)開關(guān)回路和一個(gè)調(diào)光回路，每回路最大功率2000W。一個(gè)會(huì)議室可用多個(gè)場(chǎng)景開關(guān)，開關(guān)之間可通訊。場(chǎng)景模式直接在開關(guān)面板上設(shè)定，無(wú)需計(jì)算機(jī)編程。通過使用場(chǎng)景開關(guān)，可方便的實(shí)現(xiàn)各種場(chǎng)景，提供多種場(chǎng)合(如開會(huì)、投影、中場(chǎng)休息等)所需的照度。這種把控制芯片集成到開關(guān)的控制方式對(duì)一些小型的室內(nèi)環(huán)境(如會(huì)議室、家庭非常適合)。需要指出的是，這種開關(guān)在布線上與傳開關(guān)有六線與其連接?？烧J(rèn)為開關(guān)本身就是一個(gè)小功率用電器，市電和燈具均有N線與開關(guān)連接。

5．5學(xué)校園區(qū)

除了各種建筑物以外，學(xué)校戶外的景觀照明也是整個(gè)校園照明控制系統(tǒng)的重要部分。景觀照明的目的不光是夜間道路照明，也是美化學(xué)校環(huán)境，為各種節(jié)日和慶典活動(dòng)增添色彩的需要。利用日志編程和特殊日設(shè)置的功能，可在一年內(nèi)設(shè)置不同季節(jié)，不同月份，某個(gè)節(jié)日的照明效果。另外，由于一年四季有不同的日照時(shí)間，系統(tǒng)將具備自動(dòng)識(shí)別功能。其識(shí)別功能通過傳感器和軟件兩種手段實(shí)現(xiàn)。照度傳感器可自動(dòng)感應(yīng)戶外光線，為控制器提供開關(guān)信號(hào)。但為了避免一些外界因素的影響，如陰雨天氣，或是傳感器的探頭被灰塵覆蓋，不能正確識(shí)別光強(qiáng)度等，系統(tǒng)軟件能根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜粘鋈章滟Y料數(shù)據(jù)，自動(dòng)調(diào)整開關(guān)時(shí)間。兩種形式相結(jié)合，達(dá)到了最佳的節(jié)能效果。

6　結(jié)束語(yǔ)

以上談到的建筑和場(chǎng)景的照明控制系統(tǒng)，是各自獨(dú)立的系統(tǒng)。如果通過校園局域網(wǎng)把各自的系統(tǒng)主機(jī)聯(lián)系起來(lái)，就可以組成整個(gè)校園乃至整統(tǒng)開關(guān)有所不同，接線示意圖如下：

如圖，普通三鍵開關(guān)只有四線連接，而場(chǎng)景個(gè)大學(xué)城內(nèi)的統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。你只要是合法的管理員，就能在其中一臺(tái)主機(jī)上監(jiān)控整個(gè)系統(tǒng)。智能照明控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在學(xué)校照明，大大提高了學(xué)校照明電力的管理水平，為校方節(jié)省了大量的電費(fèi)支出，同時(shí)，也為學(xué)校師生提供了一個(gè)更舒適、明亮和高效的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

1　朱明海

第7篇：校園節(jié)能管理方案范文

2017年節(jié)能宣傳周活動(dòng)時(shí)間為6月11日至17日，其中低碳日時(shí)間為6月13日。節(jié)能宣傳周活動(dòng)主題是“節(jié)能有我，綠色共享”，低碳日活動(dòng)主題為“工業(yè)低碳發(fā)展”。

二、總體要求

宣傳落實(shí)《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》、《“十三五”節(jié)能減排綜合工作方案》、《“十三五”控制溫室氣體排放工作方案》等相關(guān)要求。以建設(shè)生態(tài)文明為主線，凝聚社會(huì)各界力量，普及生態(tài)文明、綠色低碳發(fā)展理念和知識(shí)，營(yíng)造崇尚節(jié)約、合理消費(fèi)與低碳環(huán)保的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)形成綠色生產(chǎn)生活方式。組織開展群眾喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的宣傳活動(dòng)，充分利用電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等媒體，加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員全社會(huì)參與節(jié)能降碳。加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)、通訊、城管等部門的銜接，妥善做好相關(guān)宣傳材料的推送、及張貼工作。結(jié)合工作實(shí)際開展各具特色的節(jié)能低碳宣傳活動(dòng)。

三、主要內(nèi)容

（一）宣傳周啟動(dòng)儀式及相關(guān)活動(dòng)

1.2017年xx市節(jié)能宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。6月11日（周日）上午9:00，在文城鎮(zhèn)xx公園舉行。以簡(jiǎn)潔方式，啟動(dòng)我市2017年節(jié)能宣傳周活動(dòng)。（責(zé)任單位：xx市科工信局、xx機(jī)關(guān)事務(wù)管理局，承辦單位：xx靚菲招牌制作中心）

2.節(jié)能科普及節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品宣傳展示。6月11日，在xx公園，以宣傳畫板、攤位展示、現(xiàn)場(chǎng)演示、技術(shù)交流、互動(dòng)體驗(yàn)等方式,宣傳節(jié)能科普知識(shí)、節(jié)能降碳成就和典型案例，推廣高效節(jié)能低碳技術(shù)和產(chǎn)品，展示推廣新能源汽車，開展節(jié)能減碳咨詢活動(dòng)，發(fā)放《節(jié)能降碳宣傳手冊(cè)》等宣傳材料。（責(zé)任單位：市科工信局、市發(fā)改委、市教育局、市科協(xié)、市國(guó)土資源局、市住規(guī)建局、市交通運(yùn)輸局、市農(nóng)業(yè)局、市商務(wù)局、市國(guó)資委、市旅文委、市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、市總工會(huì)、共青團(tuán)xx市委、xx供電局、文城鎮(zhèn)政府）

3.綠色出行、新能源汽車宣傳推廣活動(dòng)。配合宣傳周啟動(dòng)儀式，6月11日在xx公園，組織海馬、小二租車等公司開展電動(dòng)汽車綠色低碳出行宣傳活動(dòng)。（責(zé)任單位：市科工信局、市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局）

（二）宣傳行動(dòng)

1.部門行動(dòng)。宣傳周期間，主辦單位在辦公樓醒目位置懸掛內(nèi)容為“節(jié)能有我，綠色共享”等宣傳條幅；利用電子顯示屏播放節(jié)能宣傳周活動(dòng)主題及口號(hào)；在電梯間、會(huì)議室、宣傳公告欄等位置張貼宣傳海報(bào)。（責(zé)任單位：市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局）

在市政府門戶網(wǎng)站和局域網(wǎng)開展節(jié)能減排低碳科普知識(shí)、技術(shù)及產(chǎn)品宣傳。在校園、社區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和長(zhǎng)途客運(yùn)站、碼頭等地方懸掛宣傳條幅。編印節(jié)能降碳技術(shù)產(chǎn)品推廣案例等資料，印制節(jié)能宣傳周海報(bào)及宣傳單，向社會(huì)發(fā)放。（責(zé)任單位：市科工信局、市交通運(yùn)輸局、市教育局、市商務(wù)局、市科協(xié)，文城鎮(zhèn)政府）

2.媒體行動(dòng)。宣傳周期間，在《僑鄉(xiāng)xx》等報(bào)刊等上刊發(fā)節(jié)能宣傳周和低碳日活動(dòng)有關(guān)內(nèi)容、開設(shè)節(jié)約用電宣傳專欄。（責(zé)任單位：市科工信局、市旅文委）

以“節(jié)能有我，綠色共享”為話題，在微博、微信上進(jìn)行節(jié)能低碳的互動(dòng)討論。（責(zé)任單位：共青團(tuán)xx市委）

（三）節(jié)能進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)

1.參加主題宣傳活動(dòng)。宣傳周期間，市級(jí)公共機(jī)構(gòu)組織參加xx市節(jié)能宣傳周啟動(dòng)儀式，要求市直機(jī)關(guān)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織本級(jí)和下屬單位開展好節(jié)能宣傳活動(dòng)。各鎮(zhèn)級(jí)公共機(jī)構(gòu)要組織開展一批影響較大、氛圍濃厚、參與率高的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)能宣傳效果。

2.營(yíng)造活動(dòng)氛圍。宣傳周期間，公共機(jī)構(gòu)要通過懸掛主題宣傳橫幅，張貼宣傳海報(bào)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作宣傳欄及利用電子顯示屏，同時(shí)組織相關(guān)媒體宣傳節(jié)能工作，營(yíng)造濃厚的節(jié)能宣傳氛圍。

3.舉行“低碳日”能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。6月13日全國(guó)低碳日當(dāng)天，全市各公共機(jī)構(gòu)將同時(shí)舉行能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)。以停開四層以下辦公樓電梯、關(guān)停辦公區(qū)空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等方式開展能源緊缺體驗(yàn)；倡導(dǎo)乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班等綠色出行方式踐行節(jié)能減排；通過日常辦公盡量采用自然光，辦公室無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)閉辦公電腦、空調(diào)及照明開關(guān)，減少辦公設(shè)備的待機(jī)能耗和一次性辦公用品消耗等綠色低碳的辦公模式支持節(jié)能工作。

4.開展節(jié)能政策法規(guī)宣講。宣傳周期間，各公共機(jī)構(gòu)安排專門時(shí)間，學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》、《關(guān)于促進(jìn)綠色消費(fèi)的指導(dǎo)意見》和新能源汽車推廣應(yīng)用等指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)貫徹情況納入節(jié)能工作考核內(nèi)容。

5.宣傳節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位。制作示范單位創(chuàng)建宣傳展板，大力宣傳節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建事例，推廣節(jié)約型機(jī)關(guān)、學(xué)校和醫(yī)院的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

6. 開展節(jié)水型單位創(chuàng)建宣傳活動(dòng)。積極推廣應(yīng)用先進(jìn)實(shí)用的節(jié)水新技術(shù)、新產(chǎn)品，加快淘汰不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的用水設(shè)備和器具，積極推進(jìn)直飲水和電開水器改造項(xiàng)目。

7.開展廢舊商品回收利用及垃圾分類宣傳活動(dòng)。引導(dǎo)公共機(jī)構(gòu)工作人員形成綠色環(huán)保、循環(huán)利用的辦公和生活方式，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保理念，提高公共機(jī)構(gòu)工作人員的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

8.組織創(chuàng)建節(jié)約型校園、節(jié)約型醫(yī)院宣傳活動(dòng)。教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)要積極開展創(chuàng)建節(jié)約型校園、節(jié)約型醫(yī)院宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)廣大師生和醫(yī)務(wù)工作者積極參與節(jié)能節(jié)水實(shí)踐，努力建設(shè)節(jié)約型校園和節(jié)約型醫(yī)院。（責(zé)任單位：市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局）

（四）節(jié)能進(jìn)校園活動(dòng)

1.利用周一升旗時(shí)間，舉行節(jié)能宣傳儀式，向全體學(xué)生發(fā)出宣傳倡議，通報(bào)活動(dòng)安排。依托學(xué)校LED屏幕節(jié)能宣傳周、全國(guó)低碳日宣傳標(biāo)語(yǔ);通過校園廣播站節(jié)能宣傳周、全國(guó)低碳日相關(guān)信息;在宣傳欄、校園內(nèi)適當(dāng)處懸掛節(jié)能宣傳條幅、節(jié)能宣傳海報(bào)，整體營(yíng)造倡導(dǎo)節(jié)能低碳宣傳氛圍。

2.以宣傳節(jié)能減排相關(guān)法規(guī)為主線，依托學(xué)校官方及各單位“雙微”渠道，開展節(jié)約用水、用電、糧食宣傳教育微活動(dòng)。

3.開展綠色低碳體驗(yàn)活動(dòng)。6月13日舉行能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行，停開學(xué)校4層以下辦公樓、教學(xué)樓及學(xué)生宿舍電梯、停關(guān)辦公區(qū)空調(diào)等方式開展電力緊缺體驗(yàn)，倡導(dǎo)步行、自行車或公共交通工具上下班。

4.學(xué)生會(huì)積極行動(dòng)，開展校園節(jié)能活動(dòng)周的各種宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳教育，組織志愿者到食堂、教室等地，張貼節(jié)約用紙、節(jié)約用電、節(jié)約用水、空調(diào)控制溫度26度以上等節(jié)能宣傳標(biāo)語(yǔ)，開展以“四個(gè)一”（節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米）為主要內(nèi)容的主體實(shí)踐活動(dòng)。（責(zé)任單位：市教育局、共青團(tuán)xx市委）

（五）節(jié)能進(jìn)企業(yè)活動(dòng)

1.資源節(jié)約型、環(huán)境友好型國(guó)有企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)。動(dòng)員國(guó)有企業(yè)深入開展節(jié)能和資源節(jié)約宣傳活動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)能源結(jié)構(gòu)清潔化、低碳化。加大國(guó)有企業(yè)節(jié)能減排低碳新技術(shù)、新產(chǎn)品推廣應(yīng)用力度，提高節(jié)能減排低碳專業(yè)技能。淘汰落后產(chǎn)能和高耗能、高污染工藝裝備，帶頭履行節(jié)能減排低碳的社會(huì)責(zé)任。（責(zé)任單位：市國(guó)資委）

2.在企業(yè)職工中開展“我為節(jié)能減排獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，動(dòng)員廣大職工積極參與節(jié)能減排，普及生態(tài)文明理念和知識(shí)，推動(dòng)廣大職工在衣食住行游等方面崇尚簡(jiǎn)約適度、綠色低碳、文明健康的方式。普及應(yīng)對(duì)氣候變化知識(shí)，宣傳低碳發(fā)展理念，提高職工應(yīng)對(duì)氣候變化和低碳意識(shí)。（責(zé)任單位：市總工會(huì)）

3.開展全市燃煤鍋爐淘汰督導(dǎo)工作。（責(zé)任單位：市科工信局、市質(zhì)監(jiān)局、市環(huán)保局）

（六）節(jié)能進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

1.組織宣傳居民階梯電價(jià)政策。利用社區(qū)宣傳欄或設(shè)立展板宣傳居民階梯電價(jià)、水價(jià)政策，推動(dòng)居民合理用水用電、節(jié)約用水用電。

2.社區(qū)節(jié)能低碳宣傳。宣傳周期間，到社區(qū)派發(fā)節(jié)能宣傳手冊(cè)、傳單、宣傳品，現(xiàn)場(chǎng)咨詢家庭節(jié)能節(jié)電及低碳有關(guān)知識(shí)。（責(zé)任單位：文城鎮(zhèn)政府）

（七）節(jié)能進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)

1.發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)新技術(shù)推廣力度，積極運(yùn)用農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用技術(shù)、農(nóng)村能源開發(fā)與利用技術(shù)、節(jié)約型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、畜禽無(wú)害化處理技術(shù)等；鼓勵(lì)高校、科研院所進(jìn)行農(nóng)業(yè)節(jié)能減排新技術(shù)研究與開發(fā)。

2.推行節(jié)肥、節(jié)藥、節(jié)水生產(chǎn)方式。推廣測(cè)土配方施肥和節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)，實(shí)施保護(hù)性耕作，鼓勵(lì)農(nóng)民增施有機(jī)肥，科學(xué)施用化肥，提高肥料利用率。推廣科學(xué)合理使用新技術(shù)，推動(dòng)高效、低毒、低殘留農(nóng)藥的研發(fā)。通過建立多元化、社會(huì)化病蟲害防治專業(yè)服務(wù)組織，實(shí)行統(tǒng)防統(tǒng)治，大力推廣物理防治、生物防治技術(shù)，提高綜合防治水平。大力發(fā)展水肥一體化技術(shù)，提高水肥利用率。

3.引導(dǎo)廢棄物資源化再利用。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢棄物如畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈等蘊(yùn)藏著能源資源，引導(dǎo)采用沼氣發(fā)酵技術(shù)處理后，能產(chǎn)生高品質(zhì)的清潔能源——沼氣，以及優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥——沼渣沼液。（責(zé)任單位：市農(nóng)業(yè)局）

（八）交通節(jié)能宣傳活動(dòng)

1.充分發(fā)揮公交、港口等公共場(chǎng)所及車船的宣傳陣地作用，在出租車、公交車、客運(yùn)站、碼頭LED 顯示（宣傳）屏及公共交通工具、客貨運(yùn)站場(chǎng)張貼宣傳節(jié)能標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)，通過多種形式宣傳交通運(yùn)輸?shù)吞及l(fā)展理念，積極引導(dǎo)社會(huì)公眾綠色低碳出行。

2.各級(jí)交通運(yùn)輸部門要大力宣傳綠色交通運(yùn)輸體系建設(shè)成效，積極宣傳交通節(jié)能低碳技術(shù)、推動(dòng)交通運(yùn)輸行業(yè)新能源和清潔能源應(yīng)用，推廣交通運(yùn)輸節(jié)能減排新技術(shù)新工藝應(yīng)用。（責(zé)任單位：市交通運(yùn)輸局）

（九）建筑節(jié)能宣傳活動(dòng)

1.廣泛宣傳裝配式建筑應(yīng)用知識(shí),組織各建筑設(shè)計(jì)單位、圖審機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)《關(guān)于促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的指導(dǎo)意見》(瓊府辦〔2017〕8號(hào))等。

2.組織綠色建筑（小區(qū)）知識(shí)宣傳。宣傳綠色建筑、綠色生態(tài)小區(qū)、太陽(yáng)能建筑一體化等政策、知識(shí)，提高公眾對(duì)建筑節(jié)能和綠色建筑的認(rèn)識(shí)。組織開展綠色建筑政策標(biāo)準(zhǔn)宣貫培訓(xùn)會(huì)，宣傳培訓(xùn)《關(guān)于加快推進(jìn)綠色建筑發(fā)展的意見》（瓊建科〔2017〕x號(hào)）、《xx省海綿型建筑與小區(qū)設(shè)計(jì)導(dǎo)則》等內(nèi)容。

3.組織學(xué)習(xí)《xx省太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)工程竣工驗(yàn)收資料目錄（2017修訂版）》，提出太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)建筑應(yīng)用多元化方面引導(dǎo)政策，鼓勵(lì)發(fā)展太陽(yáng)能光伏應(yīng)用。

4.利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳《xx省商品住宅全裝修管理辦法（試行）》。（責(zé)任單位：市住規(guī)建局）

（十）綠色商業(yè)宣傳活動(dòng)

1.加大綠色商業(yè)宣傳力度。在流通行業(yè)、商場(chǎng)、超市等的基礎(chǔ)上，把宣傳范圍擴(kuò)至居民小區(qū)各社區(qū)，加大綠色商場(chǎng)創(chuàng)建工作宣傳力度，鼓勵(lì)流通企業(yè)按照《綠色商場(chǎng)》標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)綠色供應(yīng)鏈建設(shè)，采購(gòu)綠色商品，開展節(jié)能產(chǎn)品促銷，在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所布置節(jié)能環(huán)保宣傳標(biāo)識(shí)標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)綠色消費(fèi)行為。

2.增強(qiáng)綠色商業(yè)宣傳手段。鼓勵(lì)流通企業(yè)使用節(jié)能技術(shù)、產(chǎn)品、設(shè)備開展節(jié)能改造，組織節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品設(shè)備供應(yīng)商與流通企業(yè)對(duì)接，舉辦節(jié)能技術(shù)交流會(huì)、改造案例分享會(huì)等，促進(jìn)流通企業(yè)發(fā)現(xiàn)節(jié)能機(jī)會(huì)，挖掘節(jié)能潛力。舉辦社區(qū)綠色兌換活動(dòng)，采取散發(fā)宣傳冊(cè)、圖版展示和技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)專題講座等方式，增強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)再生資源回收的認(rèn)識(shí)。（責(zé)任單位：市商務(wù)局）

（十一）低碳專題活動(dòng)

1.低碳知識(shí)宣傳。以宣傳展板、節(jié)能低碳產(chǎn)品展示等方式，宣傳低碳知識(shí)及我市推進(jìn)低碳發(fā)展工作進(jìn)展情況。

2.組織宣傳節(jié)能減碳適用技術(shù)。開展科技示范宣傳，普及節(jié)能減碳實(shí)用技術(shù)，組織太陽(yáng)能技術(shù)和產(chǎn)品體驗(yàn)周活動(dòng)，提高公眾節(jié)能減碳科技意識(shí)和能力。（責(zé)任單位：市發(fā)改委、市科工信局、市科協(xié)）

（十二）資源節(jié)約宣傳活動(dòng)

1.宣傳散裝水泥政策法規(guī)?？偨Y(jié)近年來(lái)我市發(fā)展散裝水泥、預(yù)拌混凝土、預(yù)拌砂漿及建筑產(chǎn)業(yè)化成果，宣傳專項(xiàng)基金征收規(guī)定調(diào)整情況等。（責(zé)任單位：市住規(guī)建局、市商務(wù)局）

2.限塑及空調(diào)溫度控制專項(xiàng)檢查。采取現(xiàn)場(chǎng)抽查等形式，對(duì)大中型購(gòu)物商場(chǎng)、超市塑料袋有償使用、超薄塑料袋使用及溫度控制情況進(jìn)行檢查、宣傳。（責(zé)任單位：市商務(wù)局、市科工信局、市發(fā)改委、市環(huán)保局、市質(zhì)監(jiān)局、市工商局、文城鎮(zhèn)政府）

3.“城市限粘 縣城禁實(shí)”專項(xiàng)檢查。采取資料核查、建筑現(xiàn)場(chǎng)抽查等形式，對(duì)“城市限粘 縣城禁實(shí)”的完成情況和完成進(jìn)度進(jìn)行專項(xiàng)檢查。（責(zé)任單位：市住規(guī)建局）

（十三）節(jié)能知識(shí)普及活動(dòng)

1. 組織市重點(diǎn)用能單位能源管理員培訓(xùn)班，開展節(jié)能法規(guī)及節(jié)能業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，推介節(jié)能技術(shù)。（責(zé)任單位：市科工信局）

2.組織開展節(jié)能“四個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)（節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米）。組織開展節(jié)能減排志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)，強(qiáng)化青少年節(jié)能減排實(shí)踐，從小培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。（責(zé)任單位：共青團(tuán)xx市委）

3.開展弘揚(yáng)生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)理念宣傳教育。結(jié)合“世界環(huán)境日”主題宣傳活動(dòng)，組織開展“綠水青山就是金山銀山”等生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育，進(jìn)一步提高公眾生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境科學(xué)素養(yǎng)。（責(zé)任單位：市環(huán)保局）

四、組織機(jī)構(gòu)

2017年我市節(jié)能宣傳周及低碳日活動(dòng)由市節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組節(jié)能辦公室牽頭（辦公室設(shè)在市科工信局），市委宣傳部、市科工信局、市發(fā)改委、市旅文委、市教育局、市國(guó)土環(huán)資局、市環(huán)保局、市住規(guī)建局、市交通運(yùn)輸局、市農(nóng)業(yè)局、市商務(wù)局、市國(guó)資委、市文體廣電出版體育局、市機(jī)關(guān)事務(wù)局、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市科協(xié)、xx供電局、文城鎮(zhèn)政府等為主辦單位。xx廣播電視臺(tái)、《僑鄉(xiāng)xx》等新聞媒體和市政府網(wǎng)站負(fù)責(zé)宣傳工作。

五、有關(guān)要求

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第9篇：校園節(jié)能管理方案范文

一、充分認(rèn)識(shí)開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、積極開展節(jié)能活動(dòng)

暑假之前，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來(lái)，進(jìn)行評(píng)比。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。

我校作為垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，開始了垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，5月初進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收。6月份進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)。7月份進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。攝影比賽有：有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.積極參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作

為積極響應(yīng)、配合、支持和參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作，學(xué)校以“創(chuàng)?！睘橹骶€開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報(bào)、創(chuàng)模知識(shí)講座等形式大力營(yíng)造“創(chuàng)?！狈諊?。

我校組織學(xué)生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻(xiàn)策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學(xué)生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻(xiàn)一策；我校還積極參加首個(gè)“無(wú)膠袋日”活動(dòng)，。組織學(xué)生參加“國(guó)家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動(dòng)，帶學(xué)生到紡織實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、訪問，聽公司領(lǐng)導(dǎo)介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報(bào)道稿等。

這些活動(dòng)是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)大力支持和宣傳了我市創(chuàng)模活動(dòng)。

四、以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來(lái)，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。

1.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開展環(huán)境教育，形成學(xué)校環(huán)境教育的特色

學(xué)校成立了綜合實(shí)踐課題組，組長(zhǎng)由教科研處主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)由科學(xué)老師和語(yǔ)文老師擔(dān)任，其他擔(dān)任綜合實(shí)踐課的老師也參加課題活動(dòng)。我校定期組織課題組老師學(xué)習(xí)、上研究課，學(xué)生研究成果展示、交流收獲體會(huì)。課題組根據(jù)學(xué)校是 “國(guó)家綠色學(xué)?！边@一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級(jí)每學(xué)期都有一個(gè)研究專題。

本學(xué)年，三年級(jí)開展“保護(hù)地球”、“我認(rèn)識(shí)的花草樹木”主題研究，四年級(jí)開展“肉菜市場(chǎng)”主題研究，五年級(jí)開展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級(jí)開展“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實(shí)踐課題組開發(fā)了“綠色消費(fèi)從我做起”的校本課程，各年級(jí)分別開設(shè)了專項(xiàng)研究。三年級(jí)研究“植物與消費(fèi)”、“動(dòng)物與消費(fèi)”，四年級(jí)研究“水與用水”、“消費(fèi)中的白色污染”，五年級(jí)研究“垃圾與消費(fèi)”、“一次性筷子與森林保護(hù)”，六年級(jí)研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學(xué)期我們開展了“綠色消費(fèi)從我做起”系列活動(dòng)，三、四年級(jí)開展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，五、六年級(jí)開展減少污染，節(jié)約能源，愛護(hù)我們共有的家園活動(dòng)，學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報(bào)，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。XX學(xué)年下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動(dòng)。各年級(jí)都選擇了環(huán)保主題開展活動(dòng)。有的開展“校園綠化設(shè)計(jì)”；有的開展“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)有草木和沒草木的地方做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認(rèn)識(shí)綠化的意義。學(xué)生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告，制作手抄報(bào)，向?qū)W校提出加強(qiáng)環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題，組織學(xué)生對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要是有的同學(xué)一回學(xué)校就將課室的燈打開；有的學(xué)生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學(xué)生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點(diǎn)就倒了。于是，實(shí)踐課題組的同學(xué)寫出倡議書向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報(bào)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐課上老師們還指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，課件，撰寫了調(diào)查報(bào)告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設(shè)計(jì)”和五（1）班撰寫“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

通過環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來(lái)許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，許多污染是可以避免的。通過專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，學(xué)生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學(xué)科滲透環(huán)境教育

科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽(yáng)能》《動(dòng)物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，如學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談?wù)勛x文的感受，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排知識(shí)有機(jī)整合起來(lái)，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識(shí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X的保護(hù)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生寫《校園一角》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學(xué)生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報(bào)，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。

五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)保活動(dòng)

1.開展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

（1）開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行動(dòng)。

我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。

我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。