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第1篇：移動通信基本概念范文

目前，《通信技術(shù)》這門課講解內(nèi)容有:(1)均勻傳輸線理論與天線的基本概念，主要介紹均勻傳輸線方程及其解，傳輸線的阻抗與狀態(tài)參數(shù)、無耗傳輸線的狀態(tài)分析，評價天線性能的幾個主要指標(biāo)，基本振子輻射和天線常用的各種電參數(shù);(2)微波中繼通信系統(tǒng)，主要介紹數(shù)字微波中繼通信的概念，工作原理，設(shè)備組成，微波中繼站的轉(zhuǎn)接方式;(3)衛(wèi)星通信系統(tǒng)，主要介紹通信衛(wèi)星和地球站，衛(wèi)星通信的分類、工作頻率及其特點(diǎn);(4)光纖通信系統(tǒng)，主要介紹光纖的結(jié)構(gòu)與分類，光纖的導(dǎo)光原理和傳輸特性，光纖通信的主要特點(diǎn)，數(shù)字光纖通信系統(tǒng)的組成和工作原理;(5)移動通信系統(tǒng)，主要介紹移動通信的特點(diǎn)和工作方式，移動通信中無線電波的傳播特性，移動通信組網(wǎng)技術(shù)，數(shù)字調(diào)制技術(shù)，蜂窩移動通信系統(tǒng)．

參照國內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)此類相關(guān)課程教材，結(jié)合自身的特點(diǎn)，需適當(dāng)調(diào)整《通信技術(shù)》這門課程的結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)內(nèi)容，尤應(yīng)增加當(dāng)今最前沿的通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識面，如3G通信技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用及其市場發(fā)展前景，認(rèn)知無線電技術(shù)基本概念及其主要研究成果，激光通信技術(shù)，可見光通信技術(shù)等．《通信技術(shù)》課程大部分相關(guān)教材內(nèi)容很少揭示通信問題所對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，很少用數(shù)學(xué)的理論去解釋一些通信中的結(jié)論，而數(shù)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)中可以補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)理論、方法研究通信中的問題．比如，講解均勻傳輸線理論時，可以與學(xué)生一起建立均勻傳輸線系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，得到傳輸線上任意一點(diǎn)z處電壓和電流的基本方程式中:U、I分別為電壓、電流，Z=R+jwL為單位長度的串聯(lián)阻抗，Y=G+jwC為單位長度的并聯(lián)導(dǎo)納．

數(shù)學(xué)類專業(yè)學(xué)生求解上式方程的穩(wěn)態(tài)解是件容易的事，因此可以安排學(xué)生自己求出方程的解，最后再將方程解中各個參量的物理意義解釋清楚．這樣，學(xué)生不僅可以體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途和運(yùn)用數(shù)學(xué)理論、方法解決問題的快樂，而且對通信知識的理解更加深刻．再比如，衛(wèi)星通信系統(tǒng)按軌道分類有低軌道和中高軌道，可以引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)軌道高低與通信衛(wèi)星電波覆蓋地球表面的關(guān)系，使學(xué)生了解需要多少顆衛(wèi)星才能實(shí)現(xiàn)全球通，進(jìn)一步考慮通信衛(wèi)星使用壽命、發(fā)射成本、維護(hù)難易、干擾的抑制以及保密性能等因素，建立一個多目標(biāo)評估系統(tǒng)，根據(jù)多目標(biāo)優(yōu)化理論，建立數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)方法分析模型，結(jié)合軟件進(jìn)行數(shù)值仿真驗(yàn)證，最終提出實(shí)際可行的參考報告．《通信技術(shù)》課程每個章節(jié)都有這方面的內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)注意挖掘這樣的教學(xué)素材．

二、教學(xué)觀念、手段的更新

以往教師講授《通信技術(shù)》這門課主要是單向說教，老師唱獨(dú)角戲，形式單調(diào)，調(diào)動學(xué)生主觀能動性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法欠缺．教學(xué)應(yīng)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯渴降慕虒W(xué)，用研究式的教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要手段．

研究式教學(xué)要求充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，這對于習(xí)慣了“模仿+記憶”的教學(xué)模式的學(xué)生來說必然會碰到更大的困難．在講授天線、衛(wèi)星通信、光纖通信以及移動通信等內(nèi)容時，老師可以先布置課外查詢?nèi)蝿?wù)，查閱這些技術(shù)的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀及未來趨勢，然后讓學(xué)生在課堂上交流對這些內(nèi)容的認(rèn)識、理解．老師根據(jù)學(xué)生交流情況匯總那些理解不清的概念、技術(shù)等內(nèi)容，然后詳細(xì)講明白“是什么”和“為什么”．現(xiàn)在網(wǎng)上有大量的新技術(shù)科普片，觀看科普片同樣可以獲得新知識，也是豐富課堂教學(xué)方式的途徑之一．因此可以收集天線、衛(wèi)星通信、移動通信、激光通信等新技術(shù)的科教宣傳片，在授課過程中穿插科教宣傳片，使學(xué)生能更加直觀理解通信相關(guān)技術(shù)．

三、課外專題的研討

第2篇：移動通信基本概念范文

關(guān)鍵詞：通信技術(shù)；課程體系；職業(yè)能力

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）29-0203-02

隨著通信行業(yè)的蓬勃發(fā)展，通信專業(yè)人才的需求量越來越大，很多高職院校組建了通信類專業(yè)。近年來，移動通信技術(shù)發(fā)展尤其迅猛，從只有少數(shù)人擁有的模擬移動電話到今天幾乎人人都使用的智能手機(jī)，移動通信的業(yè)務(wù)量逐年遞增。隨著市場規(guī)模的不斷擴(kuò)大，通信設(shè)備制造商、運(yùn)營商、通信工程服務(wù)公司等相關(guān)企業(yè)迅速擴(kuò)張，行業(yè)人才需求的缺口很大，很多高職院校的通信類專業(yè)都開設(shè)了移動通信方向的專業(yè)課程。然而，在通信技術(shù)高速發(fā)展的今天，如果仍遵循傳統(tǒng)的課程體系來教學(xué)，很難培養(yǎng)出現(xiàn)代通信企業(yè)需要的高技能人才。針對傳統(tǒng)課程體系的弊端，本文在通信技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)改革方面進(jìn)行了探討。

一、通信行業(yè)對高職層次人才的崗位要求

通信行業(yè)既是技術(shù)密集型又是勞動密集型，相關(guān)企業(yè)為了在激烈的市場競爭中贏得一席之地，規(guī)模都越擴(kuò)越大，分工也越來越細(xì)。其中，適合高職生從事的工作有很多，如通信設(shè)備的制造、裝配、調(diào)試、測試及銷售；通信系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行、維護(hù)與管理；通信工程的組織與施工；移動通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、信號測試、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等。據(jù)統(tǒng)計，這些崗位的人才缺口每年達(dá)數(shù)十萬人，就業(yè)前景看好。為了勝任崗位需求，高職通信類專業(yè)的畢業(yè)生必須掌握基本的通信理論，具備熟練的計算機(jī)操作能力、較強(qiáng)的人際溝通能力和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，能看懂簡單的科技英語文獻(xiàn)。高職院校通信技術(shù)專業(yè)應(yīng)圍繞崗位職業(yè)能力要求，構(gòu)建合理的課程體系，培養(yǎng)適合行業(yè)需求的專門人才。

二、傳統(tǒng)課程體系對人才培養(yǎng)的不足

目前，高職院校在通信專業(yè)建設(shè)方面發(fā)展水平參差不齊，少數(shù)老牌的以信息類專業(yè)為主的高職院校跟上了通信技術(shù)發(fā)展的腳步，而很多以機(jī)電類專業(yè)為主的高職院校則仍沿用傳統(tǒng)的課程體系或正處于課程改革探索中。傳統(tǒng)課程體系對培養(yǎng)現(xiàn)代通信人才的束縛主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.專業(yè)課程設(shè)置不合理，專業(yè)特色不鮮明。有些高職院校的通信技術(shù)專業(yè)是在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上組建起來的。大部分課程與應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)相同，只是更換了幾門專業(yè)課。如通信原理、程控交換技術(shù)、移動通信技術(shù)等。在理論教學(xué)方面，課程難度偏大，學(xué)生難學(xué)，教師難教。其中通信原理課程最具代表性，高職的通信原理教材雖然比本科的教材簡化了很多，但仍然以講原理為主，公式推導(dǎo)較多，以高職生的基礎(chǔ)這些內(nèi)容是很難掌握的。在實(shí)踐教學(xué)方面，這些課程的配套實(shí)驗(yàn)與基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)沒有太大區(qū)別，還是在實(shí)驗(yàn)室用教學(xué)儀器做實(shí)驗(yàn)，與企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境相距甚遠(yuǎn)。高職的專業(yè)課程不是本科的簡化版，如果不跟企業(yè)接軌，不面向職業(yè)能力來設(shè)置課程就很難培養(yǎng)出符合行業(yè)要求的專門人才[1]。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與崗位要求不符。有些高職院校為節(jié)省辦學(xué)成本，通信技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與電子技術(shù)專業(yè)的毫無二致，如安排幾周時間裝配和焊接簡單的電子產(chǎn)品。這與通信專業(yè)畢業(yè)生將來的職業(yè)定位是不相符的。現(xiàn)代通信設(shè)備幾乎都是利用計算機(jī)來控制的，因而通信行業(yè)內(nèi)的大多數(shù)崗位對計算機(jī)應(yīng)用能力的要求比較高，而對具體的電路知識和焊接技能要求不高。即使是設(shè)備維護(hù)和故障檢修人員也只要查找有問題的模塊并將其更換就可以，并不涉及到具體的電路層面。整個通信行業(yè)中，只有設(shè)備制造企業(yè)的生產(chǎn)線才需要裝配、焊接、包裝工人，這類崗位更適合電子類專業(yè)的畢業(yè)生。通信專業(yè)的畢業(yè)生雖然也可以從事這類工作，但不是主流方向。

3.基礎(chǔ)課開設(shè)沒有專業(yè)針對性，對專業(yè)課的支撐不夠?，F(xiàn)有的課程體系中，電路方面的課程占學(xué)時太多，如電路基礎(chǔ)、數(shù)模電等。這些課程與電子類專業(yè)的學(xué)時一樣，難度也相同，而后續(xù)的專業(yè)課實(shí)際上與這些基礎(chǔ)課關(guān)系不大。這就造成基礎(chǔ)課與專業(yè)課的脫節(jié)，學(xué)生感覺前半段在學(xué)電子技術(shù)，后半段才學(xué)的是通信，最后二者都沒學(xué)好。由于高職的實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性又不強(qiáng)，上理論課的時間實(shí)際上是很短的。電路方面占用的學(xué)時過多，通信基礎(chǔ)理論課的學(xué)時就會減少，專業(yè)課就失去了強(qiáng)有力的支撐，學(xué)生只能機(jī)械地接受，陷入“知其然而不知其所以然”的境地，這對將來的職業(yè)發(fā)展是很不利的。

4.外語教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。如前文所述，通信行業(yè)的崗位對計算機(jī)應(yīng)用能力要求較高，這類崗位絕不僅僅是會使用常用的辦公軟件就能勝任的。很多通信設(shè)備的操作界面是英文的，如果不懂英語，就無法操控這些設(shè)備?，F(xiàn)有的課程體系中，大學(xué)英語通常安排兩個學(xué)期，每周4課時，此外，還有一個學(xué)期的專業(yè)英語課。從學(xué)時來看，英語課占用的時間并不少，但是很多學(xué)生還是無法看懂通信軟件中的英文，其中包括英語成績還不錯的學(xué)生。這說明，學(xué)生在現(xiàn)有課堂上學(xué)到的英語離實(shí)際應(yīng)用還有相當(dāng)大的差距。事實(shí)上，通信技術(shù)領(lǐng)域中有很多專業(yè)詞匯以及表述句型在公共英語課上是學(xué)不到的，而專業(yè)英語課學(xué)時較少，詞匯量也不大，難以達(dá)到熟練操作英文界面的要求。

三、課程體系改革的方向

現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，高職通信專業(yè)的課程體系必須緊跟技術(shù)和市場的步伐，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力來進(jìn)行設(shè)置。針對傳統(tǒng)課程體系的弊端，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改革。

1.整合電子類基礎(chǔ)課，增加通信類基礎(chǔ)課學(xué)時，降低教材難度。電子技術(shù)專業(yè)中的電路基礎(chǔ)、數(shù)模電課程學(xué)時多、難度大，通信專業(yè)也采用這樣的課程體系顯然是不合適的。可以減少電路基礎(chǔ)的學(xué)時，將數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)合成一門課程，降低難度，以概念介紹為主，不深入討論電路設(shè)計方面的問題。高頻電子線路可以作為通信專業(yè)的基礎(chǔ)課，也應(yīng)以介紹原理框圖為主，盡量避免分析復(fù)雜的具體電路，強(qiáng)調(diào)高頻電路與通信技術(shù)的關(guān)系。通信原理課程理論性太強(qiáng)，公式推導(dǎo)太多，不適合對高職生開設(shè)?？梢詫⒃撜n程改為通信概論，介紹通信領(lǐng)域中的基本概念。此外，還應(yīng)開設(shè)移動通信概論、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程，介紹移動通信和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的基本概念與基礎(chǔ)知識。本科教材通常用數(shù)學(xué)工具來闡明通信理論問題，有些高職教材的編寫也沿用了這一方法，只是刪減了一些內(nèi)容，但是高職生還是很難掌握。在教材選用方面應(yīng)避免使用這些類似于本科簡化版的教材，而應(yīng)采用以概念介紹為主，理論與實(shí)踐聯(lián)系密切的教材。

2.著眼于應(yīng)用，開設(shè)能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的專業(yè)課。高職專業(yè)課的授課內(nèi)容要讓學(xué)生畢業(yè)后就能用得上，且具有可拓展性，為將來的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。從目前的移動通信技術(shù)發(fā)展來看，3G/4G技術(shù)在若干年內(nèi)仍占據(jù)市場主流，而且移動通信與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系日益緊密，專業(yè)課的開設(shè)必須考慮這些因素。可供選擇的課程有：3G/4G移動通信技術(shù)、移動通信基站建設(shè)與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、光纖通信技術(shù)等。授課方式宜采用學(xué)做一體，邊教邊學(xué)，降低理論難度，強(qiáng)調(diào)技能的掌握。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容必須緊扣崗位要求。通信行業(yè)的崗位一般不會接觸具體電路，電子產(chǎn)品的裝配、焊接這類實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對提升職業(yè)能力幫助不大，應(yīng)該取消。可供選擇的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：基站設(shè)備數(shù)據(jù)配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備數(shù)據(jù)配置、網(wǎng)絡(luò)布線施工等。實(shí)訓(xùn)課是集中一周或幾周時間對某項(xiàng)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)環(huán)境應(yīng)盡可能接近真實(shí)的工作場景，這樣培養(yǎng)的畢業(yè)生才能做到畢業(yè)即可上崗[2]。

4.專業(yè)課采用雙語教學(xué)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。通信行業(yè)的崗位要求能看懂通信軟件的英文界面，這僅靠學(xué)學(xué)英語是不夠的，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中加以強(qiáng)化[3]?，F(xiàn)有的專業(yè)英語課起到的實(shí)際效果其實(shí)很有限，不如取消，將學(xué)時分配到專業(yè)課中。專業(yè)課采用雙語教學(xué)是提高英語應(yīng)用能力最有效的方法之一。教師在授課過程中可要求學(xué)生記住專業(yè)詞匯和常用句型，并且將這些內(nèi)容納入課程考核體系。

四、結(jié)束語

通信技術(shù)的高速發(fā)展要求從業(yè)人員具備較高的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，而近年來高職院校的生源質(zhì)量卻呈下降趨勢[4]，如果仍沿用傳統(tǒng)的課程體系來教學(xué)，難以培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的畢業(yè)生。采用傳統(tǒng)課程體系教學(xué)的高職通信專業(yè)存在著諸多問題，如專業(yè)界限不清晰，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，理論課難度偏大，實(shí)踐課與崗位需求脫節(jié)等，這些問題都嚴(yán)重阻礙著人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。針對傳統(tǒng)課程體系的缺點(diǎn)，本文提出了基于職業(yè)能力來構(gòu)建高職通信專業(yè)課程體系的幾點(diǎn)思路，在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、雙語教學(xué)等方面進(jìn)行了探討。通信專業(yè)的課程體系建設(shè)不可能一勞永逸，只有根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和社會的需求不斷調(diào)整，高職院校才能源源不斷為社會輸送合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]白潔.校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（3）.

第3篇：移動通信基本概念范文

通信技術(shù)正以前所未有的速度得以發(fā)展和應(yīng)用，它與計算機(jī)技術(shù)相互融合和滲透形成現(xiàn)代通信技術(shù)，如衛(wèi)星通信、微波通信、移動通信、光纖通信等都屬于現(xiàn)代通信技術(shù)，它與我們息息相關(guān)，給我們的工作和生活帶來了日新月異的變化。因此，《現(xiàn)代通信技術(shù)》課程不僅要在通信工程專業(yè)開設(shè)，同時還有必要在非通信工程專業(yè)開設(shè)。

1 現(xiàn)代通信技術(shù)課程的目標(biāo)與內(nèi)容

《現(xiàn)代通信技術(shù)》作為一門為非通信工程專業(yè)本科學(xué)生開設(shè)的課程，是通過知識的加工和優(yōu)化，在原《現(xiàn)代通信系統(tǒng)》與《通信原理》等課程基礎(chǔ)上整合而成，并向應(yīng)用性方向拓展[1]。由于非通信工程專業(yè)的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過《現(xiàn)代通信系統(tǒng)》和《通信原理》課程，所以課程目標(biāo)是“輕理論，重應(yīng)用”，使學(xué)生初步了解關(guān)于通信系統(tǒng)的基本概念、數(shù)字通信系統(tǒng)的組成；了解現(xiàn)代通信系統(tǒng)中的電信交換、衛(wèi)星通信、微波通信、移動通信、光纖通信等通信系統(tǒng)的基本原理、組成框架和最新應(yīng)用內(nèi)容。

現(xiàn)代通信技術(shù)課程由通信網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)、電信交換、無線通信、移動通信和光傳輸網(wǎng)五大主要組成部分[2]，詳見圖1。

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圖1 現(xiàn)代通信技術(shù)課程主要內(nèi)容

通信網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)包括模擬通信和數(shù)字通信（強(qiáng)調(diào)數(shù)字通信系統(tǒng)）、數(shù)字通信系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù)如信源編碼技術(shù)、信道復(fù)用技術(shù)等、數(shù)字信號的基帶傳輸、調(diào)制技術(shù)和差錯控制技術(shù)等；電信交換包括常用的交換方式如電路交換和分組交換、數(shù)字程控交換、isdn（綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)）和智能網(wǎng)；無線通信包括無線傳播的基本特性、無線通信的關(guān)鍵技術(shù)、典型的無線通信微波通信系統(tǒng)、衛(wèi)星通信系統(tǒng)的組成和應(yīng)用；移動通信包括移動通信的關(guān)鍵技術(shù)、典型的移動通信系統(tǒng)gsm、cdma和3g系統(tǒng)的原理、技術(shù)體制及應(yīng)用發(fā)展；光傳輸網(wǎng)包括管傳輸系統(tǒng)的組成和原理、sdh光傳輸網(wǎng)技術(shù)、光波分復(fù)用技術(shù)等。WWw.133229.COm

2 傳統(tǒng)的現(xiàn)代通信技術(shù)教學(xué)方式的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以知識學(xué)科體系為中心，先講述理論，在進(jìn)行一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)?！冬F(xiàn)代通信技術(shù)》課程的教學(xué)方式一致沿襲本科教育中學(xué)科體系的教學(xué)模式，從通信網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)到無線通信、移動通信等，都過于側(cè)重理論，偏重知識的積累，內(nèi)容豐富，公式與性質(zhì)多，抽象難懂，這種教學(xué)方式的主要特點(diǎn)和弊端如下：

2.1 學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，無法進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)。對于現(xiàn)代通信技術(shù)課程來說，知識抽象、枯燥，特別是講到通信原理等摸不著看不見的知識時，學(xué)生更是不知所云。很多學(xué)生僅僅是被動地在學(xué)習(xí)，沒有主動參與的熱情，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，更談不上創(chuàng)新能力了。

2.2 教學(xué)過程中以原理知識為核心，而忽略了學(xué)生的數(shù)學(xué)功底和理論推導(dǎo)能力，使其缺乏學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)方法也是以傳授知識為主，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)和工程設(shè)計鍛煉，導(dǎo)致知識與能力不協(xié)調(diào)。

2.3 理論和實(shí)際沒有很好地聯(lián)系起來，對知識的實(shí)際應(yīng)用只作點(diǎn)綴，學(xué)生動手環(huán)節(jié)較少，更缺乏現(xiàn)場操作的經(jīng)驗(yàn)，無法滿足崗位需求。

3 現(xiàn)代通信技術(shù)課程的教學(xué)思路和教學(xué)模式

考慮到非通信工程專業(yè)的學(xué)生基本上沒有學(xué)習(xí)過包括通信原理、信號與系統(tǒng)、隨機(jī)過程等課程，在教學(xué)中必須從實(shí)際出發(fā)，因材施教，遵循深入淺出、易于理解的原則，力求簡潔明了，突出科普性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[3]。采取“多挖坑少鉆井”的方法，對現(xiàn)代通信技術(shù)課程中較深的知識進(jìn)行必要的刪減，比如通信網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)中的調(diào)制技術(shù)、語音編碼，電信交換中的數(shù)字交換單元的工作原理、信令系統(tǒng)，無線信道特性分析、擴(kuò)頻技術(shù)等知識點(diǎn)，只能進(jìn)行簡單的講解，使學(xué)生明白這些知識的基本概念。

3.1 教學(xué)內(nèi)容模塊化。

本課程對理論知識不要求過度深入，避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，建立模塊化的教學(xué)模式，參考圖1的課程內(nèi)容，將現(xiàn)代通信技術(shù)作為一個整體任務(wù)，并按主要內(nèi)容將這一任務(wù)分解成任務(wù)模塊：通信網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)模塊、電信交換模塊、無線通信模塊、移動通信模塊和光傳輸模塊，每個模塊又分解為幾個子模塊。每個教學(xué)模塊都以具體的項(xiàng)目案例引出教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的理論教學(xué)完全融入到一個個具體的任務(wù)中，抽象的知識就得到了具體的體現(xiàn)。這種教學(xué)方案不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.2 教學(xué)方法多樣化。

課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到教學(xué)效果。“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在以“學(xué)生為主體”的課堂，而采用類比引證等深入淺出的方法進(jìn)行多維立體教學(xué)，則可事半功倍，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2.1 多維立體教學(xué)。

隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，課堂上老師大都使用ppt進(jìn)行教學(xué)，不停地播放幻燈片，授課信息量大，內(nèi)容多，但這種教學(xué)方法很容易忽視學(xué)生對內(nèi)容的理解和接受程度。多維立體教學(xué)，就是靈活使用現(xiàn)代教學(xué)手段，使用“多媒體+網(wǎng)絡(luò)+板書”的教學(xué)模式，采用多種方法展現(xiàn)抽象的知識點(diǎn)，在圖、文、聲、像等方面為學(xué)生提供直觀感受，讓他們在短時間內(nèi)理解和接受大量的最新信息[4]。課堂上，可以充分利用多媒體放映ppt、圖片、動畫和視頻等，課后學(xué)生可以登錄教學(xué)網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、論壇與老師進(jìn)行互動交流。例如，在學(xué)習(xí)衛(wèi)星通信時，可以插入衛(wèi)星通信系統(tǒng)的圖片，播放最新衛(wèi)星通信的相關(guān)視頻等，讓學(xué)生直觀地理解相關(guān)內(nèi)容。

3.2.2 善于類比。

本課程設(shè)計很多的原理、概念，若只是將這些抽象的知識敘述出來則顯得枯燥無味，學(xué)生不易理

轉(zhuǎn)貼于

解，而將這些知識與現(xiàn)實(shí)生活中我們常接觸的事物做類比則可以很好地理解[6]。例如，在講解無線通信中電磁波按照傳播方向的分類時可以將其與臺球的運(yùn)動做類比，如圖2所示，這樣將抽象的看不見摸不著的電磁波也可以很容易的知道它包括直射波、反射波、繞射波和散射波等。

圖2 臺球的運(yùn)動

再如，在講解移動通信中的切換技術(shù)時，切換包括軟切換和硬切換，什么是切換？什么是軟切換？什么是硬切換呢？同樣也可以采取類比的方法。假設(shè)你在一個工作崗位呆久了，由于這樣或那樣的原因，想調(diào)整一下，但你不能終端工作，直接變成空閑狀態(tài)，因?yàn)槟愫茉诤豕ぷ魉鶐淼氖找?，你不希望這個收益中斷（切換的目的就是為了提供無中斷的數(shù)據(jù)傳輸）。根據(jù)崗位變動時，交接工作地開展方式不同可以把崗位變動分為溫柔換崗（類似于軟切換）和強(qiáng)行換崗（類似于硬切換）。溫柔換崗就是在和新的工作崗位進(jìn)行聯(lián)系時，舊崗位的工作也不已下載中斷，而是進(jìn)行相應(yīng)的交接工作；強(qiáng)行換崗就是和舊崗位徹底中斷，然后建立和新崗位的聯(lián)系。根據(jù)類比引出軟切換和硬切換的概念，學(xué)生就很容易理解了。

這種類比的方法不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以深入淺出地將抽象難懂的知識讓學(xué)生在輕松地氣氛中理解并掌握。

第4篇：移動通信基本概念范文

4G移動通信技術(shù)在上世紀(jì)末就已被提出，國際電信聯(lián)盟還將“IMT-2000”及其以后的系統(tǒng)作為計劃工作中的一項(xiàng)，同時在規(guī)劃中提出要在2010年完成4G的初步商用。進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)飛速發(fā)展和計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，IMT-2000系統(tǒng)成為了研究的重點(diǎn)，在國際電信聯(lián)盟的支持下，于2000年在加拿大成立了專門研究小組，為的是將全球范圍內(nèi)的研究工作組統(tǒng)一化。我國對4G技術(shù)越來越關(guān)注，相應(yīng)的研究工作也已經(jīng)正式列入國家863項(xiàng)目?？蓮囊韵聨c(diǎn)來理解第四代移動通信系統(tǒng)：（1）是一種新的無線通信系統(tǒng)，其系統(tǒng)是建立在新的頻段上的；（2）以分組數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)其高速率的傳輸；（3）真正的“全球一統(tǒng)”；（4）基于全新網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)的系統(tǒng)，或者說其無線部分將是對新網(wǎng)絡(luò)的無線接入；（5）將不是單純的通信系統(tǒng)，而是融合了數(shù)字通信、數(shù)字音/視頻接受和網(wǎng)絡(luò)計入的嶄新系統(tǒng)。第四代移動通信有其創(chuàng)新之處，和前幾代的系統(tǒng)有很大不同，其系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以路由技術(shù)為主，在以往的系統(tǒng)中，核心網(wǎng)絡(luò)只有一個，即移動網(wǎng)絡(luò)的作用。而在第四代通信系統(tǒng)中，它更像是一個統(tǒng)一的固定網(wǎng)絡(luò)，具有移動管理的功能，而且可以和有線、無線相連接使用。當(dāng)與無線相接時，接入點(diǎn)具有多種選擇，如無線局域網(wǎng)、蜂窩系統(tǒng)基站等，這些接入方式雖然略有差異，但信令結(jié)構(gòu)是相同的，關(guān)于信息格式，通常有IP分組和ATM信元兩種。此外，無線接入點(diǎn)也有很多變化，用戶可隨時接入，而且在通信過程中還能完成接入點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換。須注意的是，核心網(wǎng)絡(luò)意義重大，需要實(shí)時掌握用戶的具置，對用戶的身份進(jìn)行鑒別。

24G移動通信技術(shù)要點(diǎn)

目前，第三代移動通信已經(jīng)開始規(guī)?；逃茫瞧渥陨硭哂械募夹g(shù)局限性已經(jīng)引起人們的注意，因此世界通信業(yè)界的專家們已經(jīng)將目光投向了后3G技術(shù)即4G技術(shù)。在3G向4G技術(shù)演進(jìn)過程中產(chǎn)生并發(fā)展了一系列的移動通信新技術(shù)，主要包括OFDM技術(shù)、智能天線、MUD技術(shù)等。2.1OFDM技術(shù)作為一種特殊技術(shù)，OFDM是利用多載波來實(shí)現(xiàn)信號的傳輸和接收工作的，該技術(shù)的原理在于，在一定的頻域內(nèi)，系統(tǒng)會將已設(shè)置好的信道進(jìn)行劃分，形成多個正交子通道，傳輸工作或窄帶調(diào)制就在子通道上完成，通常信道寬度會比信號的快帶要略寬一些。通過窄帶調(diào)制，可降低高速串行的數(shù)據(jù)速度，使其成為低速的子數(shù)據(jù)流，借助子載波對這些轉(zhuǎn)換后的子數(shù)據(jù)流進(jìn)行調(diào)制，使它們相互正交，最終實(shí)現(xiàn)并行傳輸。OFMD技術(shù)由于能夠抗干擾，頻譜利用率而受到廣泛關(guān)注，成為未來移動通信系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)之一。2.2智能天線技術(shù)智能天線通過天線陣元信號的加權(quán)幅度和相位來改變陣列的方向圖形狀，具有側(cè)向和調(diào)零功能，能夠把天線陣列方向圖主瓣對準(zhǔn)用戶信號到達(dá)方向，并自適應(yīng)實(shí)時跟蹤信號，同時將旁瓣或零陷對準(zhǔn)干擾信號的到達(dá)方向，從而抑制干擾信號，提高信號的信噪比，改善整個通信系統(tǒng)的性能，并能識別不同入射方向的直射波和反射波。2.3MUD技術(shù)該技術(shù)是多用戶檢測技術(shù)，當(dāng)使用用戶較多時，必然會占據(jù)某個信道，而各自的信號幅度等因素不盡相同，MUD技術(shù)結(jié)合某些用戶的時間、相位及信號強(qiáng)弱等信息因素進(jìn)行考慮，在此基礎(chǔ)上，對單個用戶的信號狀況進(jìn)行檢測，以實(shí)現(xiàn)用戶之間的最佳聯(lián)合檢測。2.4無線ATM技術(shù)WATM的基本概念是采用標(biāo)準(zhǔn)ATM信元用于網(wǎng)絡(luò)級功能，同時在無線鏈路中增加無線首標(biāo)/尾標(biāo)用于無線信道專用協(xié)議子層（媒體接入控制、數(shù)據(jù)鏈路控制及無線網(wǎng)絡(luò)控制）。2.5IPv6技術(shù)IPv6將地址長度增加了4倍，從IPv4的32位增加到了128位。IPv6不僅解決了IP地址不夠用的問題，而且提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性和服務(wù)質(zhì)量。其主要有這些特性：擴(kuò)展了IP的地址空間；增強(qiáng)了認(rèn)證與私密性；簡化報頭格式，加強(qiáng)了對擴(kuò)展報頭和選項(xiàng)部分的支持；對數(shù)據(jù)流進(jìn)行標(biāo)識；改進(jìn)移動網(wǎng)絡(luò)和實(shí)時通信方面的性能。

3對4G移動通信技術(shù)發(fā)展趨勢的展望

第5篇：移動通信基本概念范文

關(guān)鍵詞：4G概念移動通信關(guān)鍵技術(shù)

中圖分類號：TN929.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

根據(jù)國際電聯(lián)的工作安排，2009年將集中征集4G技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，2010年會推出第一個4G版本，并在2011年世界無線電通信大會上通過。4G預(yù)計2015年左右投入商用。4G技術(shù)的飛速發(fā)展，使得廣大用戶享受更新、更快捷、更豐富的通信生活成為可能。

4G概念通信技術(shù)特點(diǎn)

目前，業(yè)界專業(yè)人士對4G概念移動通信系統(tǒng)的共識主要有以下幾點(diǎn)：

a) 用戶可以在任何地點(diǎn)、任何時間以任何方式不受限地接入網(wǎng)絡(luò)中來；

b) 移動終端可以是任何類型的；

c) 用戶可以自由地選擇業(yè)務(wù)、應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)；

d) 可以實(shí)現(xiàn)非常先進(jìn)的移動電子商務(wù)；

e) 新的技術(shù)可以非常容易地被引入到系統(tǒng)和業(yè)務(wù)中來。

根據(jù)以上描述，未來的4G系統(tǒng)應(yīng)具備以下的基本條件。

1.1具有很高的數(shù)據(jù)傳輸速率。對于大范圍高速移動用戶(250km/h)，數(shù)據(jù)速率為2 Mbit/s;對于中速移動用戶(60km/h)，數(shù)據(jù)速率為20 Mbbit/s;對于低速移動用戶(室內(nèi)或步行者)，數(shù)據(jù)速率為100 Mbit/s。

1.2實(shí)現(xiàn)真正的無縫漫游。4G 移動通信系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全球統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，能使各類媒體、通信主機(jī)及網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行“無縫連接”，真正實(shí)現(xiàn)一部手機(jī)在全球的任何地點(diǎn)都能進(jìn)行通信。

1.3高度智能化的網(wǎng)絡(luò)。采用智能技術(shù)的4G 通信系統(tǒng)將是一個高度自治、自適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)。采用智能信號處理技術(shù)對信道條件不同的各種復(fù)雜環(huán)境進(jìn)行結(jié)合的正常發(fā)送與接收，有很強(qiáng)的智能性、適應(yīng)性和靈活性。

1.4良好的覆蓋性能。4G 通信系統(tǒng)應(yīng)具有良好的覆蓋并能提供高速可變速率傳輸。對于室內(nèi)環(huán)境，由于要提供高速傳輸，小區(qū)的半徑會更小。

1.5基于IP 的網(wǎng)絡(luò)。4G通信系統(tǒng)將會采用IPv6，IPv6將能在IP 網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)話音和多媒體業(yè)務(wù)。

1.6實(shí)現(xiàn)不同QoS 的業(yè)務(wù)。4G 通信系統(tǒng)通過動態(tài)帶寬分配和調(diào)節(jié)發(fā)射功率來提供不同質(zhì)量的業(yè)務(wù)。

2.4G網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵技術(shù)

4G系統(tǒng)針對各種不同業(yè)務(wù)的接人系統(tǒng)，通過多媒體接入連接到基于口的核心網(wǎng)中?；贗P技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)使用戶可實(shí)現(xiàn)在3G、4G、WLAN及固定網(wǎng)間無縫漫游。4G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可分為三層：物理網(wǎng)絡(luò)層、中間環(huán)境層、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)層。

(1)物理網(wǎng)絡(luò)層提供接入和路南選擇功能。

(2)中間環(huán)境層的功能有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量映射、地址變換和完全性管理等。

(3)物理網(wǎng)絡(luò)層與中間環(huán)境層及其應(yīng)用環(huán)境之間的接口是開放的，使發(fā)展和提供新的服務(wù)變得更容易，提供無縫高數(shù)據(jù)率的無線服務(wù)。并運(yùn)行于多個頻帶，這一服務(wù)能自適應(yīng)于多個無線標(biāo)準(zhǔn)及多模終端，跨越多個運(yùn)營商和服務(wù)商，提供更大范圍服務(wù)。

據(jù)國際電信聯(lián)盟定義，4G技術(shù)是可為移動中的用戶提供100 Mb/S的數(shù)據(jù)傳輸、為靜止的用戶提供1Gb/S的數(shù)據(jù)傳輸?shù)臒o線通訊技術(shù)，包含OFDM、智能天線(SA)與多人多出天線(MIMO)技術(shù)、軟件無線電技術(shù)(SDR)三大關(guān)鍵技術(shù)。

2.1OFDM

OFDM即正交頻分復(fù)用技術(shù)，實(shí)際上OFDM是MCM Multi-CarrierModulation，多載波調(diào)制的一種。OFDM技術(shù)有很多優(yōu)點(diǎn)：可以消除或減小信號波形間的干擾，對多徑衰落和多普勒頻移不敏感，提高了頻譜利用率；適合高速數(shù)據(jù)傳輸；抗衰落能力強(qiáng)；抗碼間干擾(ISI)能力強(qiáng)。抵抗光通信中的色散效應(yīng)和偏振模色散。

2.2智能天線(SA)與多入多出天線(MIMO)技術(shù)

智能天線具有抑制信號干擾、自動跟蹤以及數(shù)字波束調(diào)節(jié)等智能功能，被認(rèn)為是未來移動通信的關(guān)鍵技術(shù)。智能天線成形波束能在空間域內(nèi)抑制交互干擾，增強(qiáng)特殊范圍內(nèi)想要的信號，這種技術(shù)既能改善信號質(zhì)量又能增加傳輸容量。其基本原理是在無線基站端使用天線陣和相干無線收發(fā)信機(jī)來實(shí)現(xiàn)射頻信號的接收和發(fā)射。同時通過基帶數(shù)字信號處理器，對各個天線鏈路上接收到的信號按一定算法進(jìn)行合并，實(shí)現(xiàn)上行波束賦形。目前智能天線的工作方式主要有兩種：全自適應(yīng)方式和基于預(yù)多波束的波束切換方式。

移動通信環(huán)境中的多徑傳播對通信的有效性與可靠性造成了嚴(yán)重的影響。而多輸入多輸出(M1MO)技術(shù)在通信鏈路兩端均使用多個天線，發(fā)端將信源輸出的串行碼流轉(zhuǎn)成多路并行子碼流，分別通過不同的發(fā)射天線陣元同頻、同時發(fā)送，接收方則利用多徑引起的多個接收天線上信號的不相關(guān)性從混合信號中分離估計出原始子碼流，這相當(dāng)于頻帶資源重復(fù)利用，使頻譜利用率和鏈路可靠性極大的提高。

2.3軟件無線電技術(shù)(SDR)

軟件無線電(SDR)是將標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的硬件功能單元經(jīng)一通用硬件平臺，利用軟件加載方式來實(shí)現(xiàn)各類無線電通信系統(tǒng)的一種開放式結(jié)構(gòu)的技術(shù)。其中心思想是使寬帶模數(shù)轉(zhuǎn)換器(A/D)及數(shù)模轉(zhuǎn)換器(D/A)等先進(jìn)的模塊盡可能地靠近射頻天線的要求。盡可能多地用軟件來定義無線功能。其軟件系統(tǒng)包括各類無線信令規(guī)則與處理軟件、信號流變換軟件、調(diào)制解調(diào)算法軟件、信道糾錯編碼軟件、信源編碼軟件等。軟件無線電技術(shù)主要涉及數(shù)字信號處理硬件(DSPH)、現(xiàn)場可編程器件(FPGA)、數(shù)字信號處理(DSP)等。

2.4基于IP的核心網(wǎng)

4G移動通信系統(tǒng)的核心網(wǎng)是一個基于全I(xiàn)P的網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)間的無縫互聯(lián)。核心網(wǎng)獨(dú)立于各種具體的無線接人方案，能提供端到端的IP業(yè)務(wù)，能同已有的核心網(wǎng)和PSTN兼容。核心網(wǎng)具有開放的結(jié)構(gòu)，能允許各種窄中接口接人核心網(wǎng)；同時核心網(wǎng)能把業(yè)務(wù)、控制和傳輸?shù)确珠_。采用IP后，所采用的無線接入方式和協(xié)議與核心網(wǎng)絡(luò)(CN)協(xié)議、鏈路層是分離獨(dú)立的。在4G通信系統(tǒng)中將取代IPv4協(xié)議，主要采用全分組方式IPv6技術(shù)。

2.5IPv6技術(shù)

4G通信系統(tǒng)選擇了采用基于IP的全分組方式傳送數(shù)據(jù)流，因此IPv6技術(shù)將成為下一代網(wǎng)絡(luò)的核心協(xié)議。選擇IPv6 協(xié)議主要基于以下幾點(diǎn)考慮：

a) 巨大的地址空間。在一段可預(yù)見的時期內(nèi)，它能夠?yàn)樗锌梢韵胂癯龅木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供一個全球惟一的地址。

b) 自動控制。IPv6還有另一個基本特性就是它支持無狀態(tài)和有狀態(tài)兩種地址自動配置方式。無狀態(tài)地址自動配置方式是獲得地址的關(guān)鍵。在這種方式下，需要配置地址的節(jié)點(diǎn)使用一種鄰居發(fā)現(xiàn)機(jī)制來獲得一個局部連接地址。一旦得到這個地址之后，它將用另一種即插即用的機(jī)制，在沒有任何人工干預(yù)的情況下，獲得一個全球惟一的路由地址。

c) 服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)質(zhì)量(QoS)包含幾個方面的內(nèi)容。從協(xié)議的角度看，IPv6與目前的IPv4具有相同的QoS，但是IPv6 能提供不同的服務(wù)。這些優(yōu)點(diǎn)來自于IPv6 報頭中新增的字段“流標(biāo)志”。有了這個20 位長的字段，在傳輸過程中，中國的各節(jié)點(diǎn)就可以識別和分開處理任何IP 地址流。盡管對這個流標(biāo)志的準(zhǔn)確應(yīng)用還沒有制定出有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但將來它無疑將用于基于服務(wù)級別的新計費(fèi)系統(tǒng)。

d) 移動性。移動IPv6在新功能和新服務(wù)方面可提供更大的靈活性。每個移動設(shè)備設(shè)有一個固定的家鄉(xiāng)地址，這個地址與設(shè)備當(dāng)前接入互聯(lián)網(wǎng)的位置無關(guān)。當(dāng)設(shè)備在家鄉(xiāng)以外的地方使用時，通過一個轉(zhuǎn)交地址即可提供移動節(jié)點(diǎn)當(dāng)前的位置信息。移動設(shè)備每次改變位置都要將它的轉(zhuǎn)交地址告訴給家鄉(xiāng)地址和它所對應(yīng)的通信節(jié)點(diǎn)。

3.結(jié)束語

4G移動通信系統(tǒng)目前還只是一個基本概念，4G網(wǎng)絡(luò)的定義仍然還不明確，IEEE等標(biāo)準(zhǔn)化組織仍處于制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的過程中。但是融合現(xiàn)有的各種無線接入技術(shù)的4G系統(tǒng)將成為一個無縫連接的統(tǒng)一系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)的全球漫游及業(yè)務(wù)的可攜帶性，是滿足未來市場需求的新一代的移動通信系統(tǒng)，它將幫助我們實(shí)現(xiàn)充滿個性化的通信夢想。

參考文獻(xiàn)

1.謝顯忠等.基于TDD的第四代移動通信技術(shù)[M].電子工業(yè)出版社,2005.

第6篇：移動通信基本概念范文

【關(guān)鍵詞】 5G 移動通信 發(fā)展歷程 5G特征

一、5G概述及其發(fā)展歷程

隨著4G網(wǎng)絡(luò)在用戶間的普及，5G的研發(fā)也逐漸變成了整個學(xué)術(shù)界和信息產(chǎn)業(yè)界的大熱課題。5G，即第五代移動通信技術(shù)，即是第四代移動通信（4G）的發(fā)展與延伸。到目前為止，還沒有任何電信公司或標(biāo)準(zhǔn)訂定組織的公開規(guī)格或官方文件中對5G技術(shù)進(jìn)行明確定義，而5G技術(shù)的發(fā)展還處于早期階段。

相對于2G、3G以及4G技術(shù)來講，5G的概念是一個綜合的整體性范圍，它主要是“現(xiàn)有無線技術(shù)演進(jìn)和開發(fā)補(bǔ)充性的新技術(shù)”，目標(biāo)為構(gòu)建長期的網(wǎng)絡(luò)社會。從目前看，3G、4G、WiFi等無線接入技術(shù)都是5G的重要技術(shù)組成部分。

為了解決頻譜資源匱乏的重大問題，5G的頻譜利用率將大大提升。其理論上的最高傳輸速度是4G傳輸速率的百倍，這將為用戶帶來非常優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)傳輸體驗(yàn)。與此同時，5G網(wǎng)絡(luò)的可靠性與安全性也會得到改善，以保護(hù)用戶的財產(chǎn)和個人安全。

整個產(chǎn)業(yè)都對5G技術(shù)的研發(fā)保持著極高的關(guān)注度。2013年2月，歐盟宣布，將撥款5000萬歐元用于加快5G移動技術(shù)的發(fā)展，同時，他們計劃到2020年推出成熟的標(biāo)準(zhǔn)。2013年5月13日，韓國三星電子有限公司宣布，已成功開發(fā)第5代移動通信的核心技術(shù)，這一技術(shù)預(yù)計將于2020年開始推向商業(yè)化。該技術(shù)可在28GHz超高頻段以每秒1Gbps以上的速度傳送數(shù)據(jù)，且最長傳送距離可達(dá)2公里。相比之下，當(dāng)前的第四代長期演進(jìn)（4GLTE）服務(wù)的傳輸速率僅為75Mbps。而此前這一傳輸瓶頸被業(yè)界普遍認(rèn)為是一個技術(shù)難題，而三星電子則利用64個天線單元的自適應(yīng)陣列傳輸技術(shù)破解了這一難題。2014年5月8日，日本電信營運(yùn)商 NTT DoCoMo 正式宣布將與 Ericsson、Nokia、Samsung 等六間廠商共同合作，開始測試凌駕現(xiàn)有 4G 網(wǎng)絡(luò) 1000 倍網(wǎng)絡(luò)承載能力的高速 5G 網(wǎng)絡(luò)，傳輸速度可望提升至 10Gbps。預(yù)計在2015年展開戶外測試，并期望于 2020 年開始運(yùn)作。

在中國地區(qū)，早在2009年，華為就已經(jīng)展開了相關(guān)技術(shù)的早期研究，并在之后的幾年里向外界展示了5G原型機(jī)基站。華為在2013年11月6日宣布將在2018年前投資6億美元對5G的技術(shù)進(jìn)行研發(fā)與創(chuàng)新，并預(yù)言在2020年用戶會享受到20Gbps的商用5G移動網(wǎng)絡(luò)。

目前大量人力物力都被投入于5G的研究，可以預(yù)見，在不久的將來，人們將會享受到更加完美、更加貼心的通信服務(wù)。

二、5G技術(shù)的發(fā)展新特征

隨著信息時代的飛速發(fā)展，用戶對移動通信的需求不斷提高。5G的發(fā)展是大勢所趨，在未來，我們將會體驗(yàn)到5G帶給我們的前所未有的新體驗(yàn)。5G技術(shù)主要存在以下幾點(diǎn)特征：

2.1頻譜利用率大大提升，高頻段頻譜資源被更多地利用

目前用于移動通信的頻譜資源十分有限，而我國的頻譜資源是采用一種固定方式分配給各個無線電部門，這更加導(dǎo)致了資源利用的不均衡和低利用率。相對于4G網(wǎng)絡(luò)，5G的頻譜利用率將會得到大大提升，并且高頻段資源也會被適當(dāng)應(yīng)用，以此來克服這一嚴(yán)峻問題。

2.2更大限度支持業(yè)務(wù)個性化，提供全方位信息化服務(wù)

人們對移動通信的需求趨向于個性化和層次化，在生活中無時無刻能離開通信網(wǎng)絡(luò)。5G網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)之一，即是建設(shè)更為完備的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，提高對各種新興業(yè)務(wù)的支撐能力，以此為用戶打造全新的通信生活。

2.3通信速率極大提升

信息化時代在高速發(fā)展，人們對獲取信息的速率要求越來越高，這對通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率是很大的挑戰(zhàn)。5G網(wǎng)絡(luò)的理論數(shù)據(jù)傳輸速率達(dá)到4G標(biāo)準(zhǔn)的百倍，。4G的最高峰值速率為1G，而5G則可以達(dá)到10G。這意味著，在5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一部超高清畫質(zhì)的電影1秒內(nèi)就可以下載完成。與此同時，5G網(wǎng)絡(luò)在傳輸中還將呈現(xiàn)出低時延、高可靠、低功耗等特點(diǎn)。

2.4綠色節(jié)能

5G網(wǎng)絡(luò)中，將會在保證通信質(zhì)量的同時，采用有效的綠色節(jié)能技術(shù)來降低網(wǎng)絡(luò)損耗，把能耗控制在一定范圍之內(nèi)。未來的通信過程中，運(yùn)營商可以根據(jù)實(shí)時通信狀況來調(diào)整資源分布，以此節(jié)約網(wǎng)絡(luò)能源。

三、結(jié)語

目前，5G的研究尚處于初期階段，還存在許多技術(shù)問題有待解決。隨著其研究歷程的不斷深入，在未來，5G必然將會給用戶帶來全新的通信體驗(yàn)，全面推動信息化時代的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]尤肖虎，潘志文，高西奇，等. 5G移動通信發(fā)展趨勢與若干關(guān)鍵技術(shù).中國科學(xué)：信息科學(xué)， 2014， 44： 551-563， DOI：10.1360/N112014-00032

第7篇：移動通信基本概念范文

關(guān)鍵詞:M-learning 移動學(xué)習(xí) 3G SNS

剛剛過去的2009年是3G技術(shù)高速發(fā)展的一年,中國三大通信運(yùn)營商分別實(shí)現(xiàn)了3G網(wǎng)絡(luò)的正式商用。據(jù)3G門戶網(wǎng)的“2010手機(jī)體驗(yàn)白皮書”的調(diào)查顯示:截止2009年年底,我國3G用戶總數(shù)約為1500萬,其中學(xué)生群體占了約23%,其次是事業(yè)單位工作人員,占了13%[1],而且正在高速增長中,為開展基于3G的M-learning提供了堅實(shí)的用戶基礎(chǔ)。與此同時,從國外的Facebook、Twitter,到國內(nèi)的開心網(wǎng)、人人網(wǎng)等SNS(社會化網(wǎng)絡(luò)服務(wù))網(wǎng)站風(fēng)靡一時,為我們的移動學(xué)習(xí)模式帶來了新的思路。如何利用3G網(wǎng)絡(luò)的帶寬、SNS的社交網(wǎng)絡(luò)和三網(wǎng)融合平臺構(gòu)建新型基于3G技術(shù)的M-learning變得意義深遠(yuǎn)。

1基本概念

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,E-learning(電子化學(xué)習(xí))在教育領(lǐng)域帶來的革命性的變化已有目共睹。近年來,隨著移動通訊技術(shù)的普及,一種新型的學(xué)習(xí)模式――移動學(xué)習(xí)(M-learning)悄然而生,被稱為是E-learning的延伸和深化,因不受時空限制的特點(diǎn),廣闊的應(yīng)用前景,引起了大量研究者的興趣。

對于M-learning目前還沒有統(tǒng)一的定義,但都基本認(rèn)同其是在E-learning基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,通過有效結(jié)合移動通信技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點(diǎn)通過無線移動設(shè)備和無線通信網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的互動性學(xué)習(xí)模式。

著名的遠(yuǎn)程教育專家Desmond Keegan于2002年在其專著《The Future of Learning: from E-learning to M-learning》,中,首次對M-learning學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探討[2],指出相對于E-learning,M-learning具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢,最明顯的就是其泛在性,即任何人、任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)任何信息,其這一獨(dú)特的優(yōu)勢是E-learning所無法比擬的,也確定了其在未來學(xué)習(xí)中的地位。

3G是英文3rd Generation的縮寫,指第三代移動通信技術(shù)。相對于第一代模擬制式手機(jī)(1G)和第二代GSM、TDMA等數(shù)字手機(jī)(2G),第三代手機(jī)(3G)一般指將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng),其能處理圖像、音樂、視頻流等多媒體形式,提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù),為了提供這種服務(wù),無線網(wǎng)絡(luò)必須能夠支持不同的數(shù)據(jù)傳輸速度[3]。這種優(yōu)勢又將建立在前兩代移動通信技術(shù)基礎(chǔ)上的M-learning又推向前一步,即基于3G的M-learning。

2 基于3G技術(shù)的新型M-learning模式

2.1基于3G技術(shù)的手機(jī)電視M-learning模式

近年來,央視推出的“百家講壇”、“探索發(fā)現(xiàn)”等教育類欄目,得到了社會大眾的推崇,可惜仍局限于電視和網(wǎng)絡(luò)這兩大渠道。2010.1.13國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的融合,這將使基于3G網(wǎng)絡(luò)的手機(jī)電視成為可能。

基于3G技術(shù)的手機(jī)電視為用戶提供了一種新型的學(xué)習(xí)渠道,其優(yōu)勢:移動性、便攜性效率性、豐富性。因此,基于3G的手機(jī)電視M-learning服務(wù)機(jī)構(gòu)不僅要對傳統(tǒng)電視節(jié)目資源進(jìn)行再生產(chǎn)、再加工,還要對資源進(jìn)行碎片化處理,以便用戶在閑暇時間中“碎片式”地使用學(xué)習(xí)資源,提高時間的利用率。

2.2基于3G技術(shù)的“移動虛擬校園”模式

前文提到,在所有的3G用戶中,學(xué)生群體占了約23%,基于此,可以建立虛擬的移動校園,讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)通過手機(jī)下載課件、視聽教材、學(xué)習(xí)資料,接受遠(yuǎn)程教育,真正實(shí)現(xiàn)“手機(jī)大學(xué)。”“移動虛擬校園”的建立不僅可以降低教育成本,還可以在一定程度上消除教育資源鴻溝,對缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的欠發(fā)達(dá)地區(qū)更具有重要意義。

2.3基于SNS的協(xié)作式M-learning社區(qū)模式

近年來,從國外的Facebook、Twitter,到國內(nèi)的開心網(wǎng)、人人網(wǎng)等SNS網(wǎng)站風(fēng)靡一時,為我們的移動學(xué)習(xí)模式帶來了新的思路。SNS(Social Network Software),即社會化網(wǎng)絡(luò)軟件,它代表支持全體交互的一類軟件,包括博客,微博、維基、即時通信和其他的擁有多對多社群系統(tǒng),其最大的特點(diǎn)是抓住了用戶之間的社會關(guān)系。而目前,網(wǎng)絡(luò)資源、移動通信數(shù)據(jù)資源等缺乏暢通的用戶關(guān)系,如果能在移動通信和互聯(lián)網(wǎng)之間搭建一個社會化網(wǎng)絡(luò)平臺,實(shí)現(xiàn)移動通信和互聯(lián)網(wǎng)的融合,讓用戶真正參與到通信業(yè)務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)建,而不是由運(yùn)營商來定制用戶需要的內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)者可以充分利用微博、博客、維基等社會化網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行充分及時的交流,發(fā)揮學(xué)習(xí)的開放性作用。

2.4基于3G技術(shù)的短消息M-learning模式

基于3G的短消息服務(wù)在教育領(lǐng)域有了一定的應(yīng)用,但其服務(wù)模式尚未被充分挖掘。它不僅可以用于學(xué)習(xí)者日常的通信交流,還可以被用于課程安排、考試安排、重要通知等信息的,為學(xué)員提供快捷、方便和個性化的服務(wù)。

3 論語

當(dāng)然,最好的M-learning模式還需依賴最好的內(nèi)容服務(wù)來支撐,因此,在研究基于3G的新型M-learning模式的同時,還應(yīng)對M-learning的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的建設(shè)進(jìn)行研究。相信隨著電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的三網(wǎng)融合的進(jìn)一步發(fā)展,以3G技術(shù)為依托的新型的M-learning在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將會越來越普及、越來越豐富,人類夢寐以求的不受時空限制的“最理想的學(xué)習(xí)”模式也將離我們越來越近。

參考文獻(xiàn)

3G門戶.2010手機(jī)體驗(yàn)白皮書.

第8篇：移動通信基本概念范文

論文摘 要:“通信原理”課程是通信、信息及電子類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程,其特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)、概念抽象、數(shù)學(xué)含量大。本文分析了“通信原理”課程存在的問題,并在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革方面進(jìn)行探討,提高了教學(xué)質(zhì)量和效果,完善了教學(xué)手段,并極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 

 

1 引言 

通信原理課程在通信工程專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)中起著非常重要的作用,是學(xué)習(xí)諸如移動通信、光纖通信以及數(shù)字通信等后續(xù)課程的基礎(chǔ),其教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解基本概念和原理、掌握相關(guān)的分析方法和有關(guān)通信系統(tǒng)的重要結(jié)論。本課程特點(diǎn)是內(nèi)容較多,知識面廣,概念抽象,系統(tǒng)性強(qiáng),同時強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的融會貫通。因此,如何提高課程的教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)效果,提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力,是一項(xiàng)緊迫和重要的工作。本文首先分析通信原理課程教學(xué)中存在的問題,然后從課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了一些改革和探索。 

 

2 課程教學(xué)中存在的問題 

通信原理課程的理論學(xué)習(xí)往往有大量復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo),抽象的理論概念較多,內(nèi)容覆蓋面廣,理論性和實(shí)踐性強(qiáng),但學(xué)生不會將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐。同時,由于本門課程內(nèi)容偏重理論,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程容易感覺乏味枯燥,學(xué)習(xí)效果不好。 

因此,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中存在以下的問題:(1)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高;(2)教學(xué)方式和教學(xué)手段單一化;(3)課程試題庫陳舊;(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊;(5)理論和實(shí)踐相分離。 

 

3 理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 

針對上述存在的問題,本小節(jié)對如何改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段、立足教學(xué)內(nèi)容力求與實(shí)際通信系統(tǒng)相結(jié)合等方面進(jìn)行了初步探討。 

在理論教學(xué)方面,首先應(yīng)建立良好的師生情感,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和對象,授以不同的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,在課堂教學(xué)中,針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合使用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量,提高課堂效率,豐富教學(xué)形式,增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的生動性與形象性,多體并存,優(yōu)勢互補(bǔ)。最后,利用網(wǎng)絡(luò)資源及時更新和豐富課程試題庫,并在授課過程中穿插通信產(chǎn)業(yè)的最新進(jìn)展和目前比較前沿的通信系統(tǒng)如第三代移動通信系統(tǒng)或者新型通信技術(shù)-超寬帶無線通信系統(tǒng),使理論和實(shí)際能夠有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,合理配置演示性、驗(yàn)證性和設(shè)計性、綜合性實(shí)驗(yàn),充分利用仿真實(shí)驗(yàn)的便利條件,并將仿真實(shí)驗(yàn)及硬件實(shí)驗(yàn)將課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相融合,使學(xué)生對理論知識更好的消化和吸收,鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如,在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,可以適當(dāng)引入和靈活配置matlab、labview、systemview等仿真軟件,由學(xué)生設(shè)計和實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn),通過靈活配置一些仿真參數(shù),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論,通過圖形對比,使學(xué)生從理論認(rèn)識進(jìn)一步深入到感性認(rèn)識,以更好地理解和鞏固通信原理課程中的概念和結(jié)論。具體設(shè)計題目包括:模擬信號的調(diào)制與解調(diào)、模擬信號的數(shù)字化傳輸、基帶傳輸?shù)牟糠猪憫?yīng)系統(tǒng)演示等等。通過上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的改革,可以使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識,并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。 

 

4 結(jié)語 

通信原理課程是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,本文針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些問題,從理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度給出了一些改革的措施。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改良,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極主動性,顯著提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,達(dá)到了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的目的。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1] 楊星海,魏長智,張魯,等.“通信原理教學(xué)改革研究”[j].中國現(xiàn)代教育裝備,2010,9:87-88. 

第9篇：移動通信基本概念范文

關(guān)鍵詞：終端;標(biāo)準(zhǔn);智能化

中圖分類號：TN929.5

      文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-3824（2014）05-0045-05

0 引 言

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新興技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，移動通信的用戶對更多種類的服務(wù)提供和更高水平的服務(wù)體驗(yàn)提出了新的需求。至2015年，我國智能終端創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化將取得重大進(jìn)展。但目前與我國快速增長的移動智能終端市場形成對比的是，我國移動智能終端行業(yè)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與測試方法還不完善。同時，國際、國內(nèi)也暴露出許多移動智能終端因利潤空間壓縮而出現(xiàn)的質(zhì)量問題以及信息安全隱患等問題。為保證移動智能終端行業(yè)健康快速的發(fā)展，必須制定全面、可行的智能終端標(biāo)準(zhǔn)化體系，從而指導(dǎo)移動智能終端通過規(guī)范市場與技術(shù)的方式，促進(jìn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展^[1]。

1 移動智能終端發(fā)展現(xiàn)狀

未來通信的核心思想是業(yè)務(wù)驅(qū)動，要求能為語音、數(shù)據(jù)、視頻等各種業(yè)務(wù)提供統(tǒng)一開放的平臺。在這種情況下，傳統(tǒng)的高度集中化的網(wǎng)絡(luò)控制思想逐漸退出歷史舞臺，新的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)要求進(jìn)一步簡化網(wǎng)絡(luò)的控制功能以實(shí)現(xiàn)平臺的統(tǒng)一，這就要求通信終端智能化，以促使電信終端不斷地向智能化的方向演進(jìn)。另外，微電子技術(shù)、計算機(jī)軟硬件技術(shù)的快速發(fā)展，為終端設(shè)備處理越來越復(fù)雜的工作打下了基礎(chǔ)，為終端設(shè)備個性化提供了實(shí)現(xiàn)可能，這就使得終端從某種程度上擺脫了網(wǎng)絡(luò)的制約，可以具備越來越強(qiáng)大的功能。

由于3G技術(shù)發(fā)展在國內(nèi)外的日漸明朗，移動智能終端的研發(fā)和生產(chǎn)，都得到了空前的重視。但移動智能終端本身的復(fù)雜性以及各層次技術(shù)的多樣性已無可否認(rèn)的給予技術(shù)本身的規(guī)范化帶來很大阻力。我國傳統(tǒng)移動終端的封閉式生產(chǎn)方式是移動終端生產(chǎn)形式和技術(shù)多種多樣，且不同廠家產(chǎn)品從外部接口、上層應(yīng)用等各方面互不兼容。這種工藝上的缺陷，延續(xù)到了如今的移動智能終端。集成化開發(fā)平臺的出現(xiàn)更降低了企業(yè)進(jìn)入移動智能終端行業(yè)的技術(shù)門檻，數(shù)量可觀的企業(yè)推出了各種終端產(chǎn)品，由于受企業(yè)規(guī)模、品牌效應(yīng)以及技術(shù)研發(fā)實(shí)力的影響使得產(chǎn)品的質(zhì)量參差不齊，缺乏統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)約束的現(xiàn)狀也使得此類問題難以控制。并且，我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)以及社會認(rèn)知度水平較低，使得移動智能終端盜版軟件、病毒、木馬等已形成較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈，這也直接威脅移動智能終端產(chǎn)品的健康發(fā)展。加之移動智能終端各種主要技術(shù)產(chǎn)品仍存在多樣性，兼容性、互通性等問題，與其因本身的復(fù)雜性與多樣性以及所遵循的移動通信標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，使其在研發(fā)及生產(chǎn)過程中出現(xiàn)許多問題，因此需要通過技術(shù)規(guī)范來解決。

2 移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)需求分析

2.1 現(xiàn)有終端標(biāo)準(zhǔn)使用情況分析

下面將移動終端涉及到的技術(shù)分為幾個方面來描述現(xiàn)有移動終端的標(biāo)準(zhǔn)使用情況。

1）手機(jī)智能卡的標(biāo)準(zhǔn)化狀況。

ISO/IEC7816系列標(biāo)準(zhǔn)對智能卡各方面指標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定，包括物理特性、觸點(diǎn)的尺寸和位置、電信號和傳輸協(xié)議、用于交換的行業(yè)間命令等。而國內(nèi)則是根據(jù)ISO/IEC的國際標(biāo)準(zhǔn)也制定了相應(yīng)的行標(biāo)。終端用戶身份識別卡的很多方面都參考了該標(biāo)準(zhǔn)，使得該標(biāo)準(zhǔn)成為智能卡的一個基本規(guī)范^[2]。

2）移動智能終端DRM的標(biāo)準(zhǔn)狀況。

根據(jù)國際數(shù)據(jù)信息中心IDC（Internet data center）對DRM（digital rights management，DRM）所下的定義是在數(shù)字內(nèi)容生命周期內(nèi)，能提供完善保護(hù)數(shù)字內(nèi)容、權(quán)利的管理技術(shù)，則稱為DRM^[3]。自從互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容的版權(quán)問題出現(xiàn)之后，到目前為止，已經(jīng)有很多廠商或組織對保護(hù)這些內(nèi)容提供者/開發(fā)者權(quán)益，防止內(nèi)容隨意傳播的方法等進(jìn)行了相關(guān)研究，并產(chǎn)生了相關(guān)規(guī)范。國內(nèi)使用較多的規(guī)范包括：3GPP，OMA，DOI，EBX&OeBF，MPEG-21，ODRL，SDMI，XMCL和XrML。

3）字庫與中文輸入法的標(biāo)準(zhǔn)化狀況。

在國內(nèi)來說，字符庫和中文輸入也是在我國上市的中文手機(jī)兼容性的一大問題。如果2種手機(jī)所支持的字符庫不一致，則可能導(dǎo)致同一短消息在2個不同廠商的終端中顯示結(jié)果的不一樣，或者直接無法顯示。中文輸入是終端中字符庫的用戶“編碼”，它的好壞直接影響用戶輸入的速度和感受，所以它也是用戶選擇終端的一個重要因素。而GB/T 18031 對數(shù)字鍵盤編碼的要求是：應(yīng)包括GB2312或GB13000.1或GB18030中定義的全部漢字字符。

2.2 國內(nèi)移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)化需求分析

目前傳統(tǒng)功能手機(jī)已被包含各種應(yīng)用功能的移動智能終端所取代。但在移動應(yīng)用方面國內(nèi)關(guān)于無線多媒體的標(biāo)準(zhǔn)化工作還存在一些問題，整個標(biāo)準(zhǔn)體系缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，導(dǎo)致部分標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性不強(qiáng)。還由于各種原因，國內(nèi)的部分應(yīng)用及多媒體業(yè)務(wù)是由運(yùn)營商首先根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)而實(shí)現(xiàn)商用的，形成了一些企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些企標(biāo)成為事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化工作開展比較緩慢^[4]。

而移動智能終端產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)目前仍是一個難題，由于標(biāo)準(zhǔn)的缺失，現(xiàn)在大多數(shù)智能終端設(shè)備和用戶應(yīng)用體驗(yàn)的質(zhì)量技術(shù)判定，多采用傳統(tǒng)非智能終端的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不能衡量終端設(shè)備的智能特征。而目前國內(nèi)的移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)化研究主要集中在移動智能終端與傳統(tǒng)終端存在較大差異的系統(tǒng)、軟件及接口等方面，對于其它方面則沿用信息技術(shù)設(shè)備已有標(biāo)準(zhǔn)。

總體看來，國內(nèi)針對移動智能終端這一領(lǐng)域，雖然有個別“點(diǎn)”已前瞻性的開展標(biāo)準(zhǔn)化，但整體上并未形成一個體系，達(dá)不到一個“面”。此方式短期內(nèi)可以較快地彌補(bǔ)整個移動智能終端在標(biāo)準(zhǔn)化方面最為欠缺的部分，但從長遠(yuǎn)看，由于技術(shù)的日新月異而導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)的不完善、不適應(yīng)將時有發(fā)生。因此，有必要從現(xiàn)階段開始，從為市場長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，為移動智能終端的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程理清思路，并提供不論是從結(jié)構(gòu)還是從邏輯來說都符合市場發(fā)展的科學(xué)的體系框架以及依據(jù)，為標(biāo)準(zhǔn)的有效性及前瞻性提供基礎(chǔ)。

3 移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)化體系架構(gòu)建議

考慮到終端標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展進(jìn)程，及移動終端未來發(fā)展方向，將移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)化體系分 為基礎(chǔ)、公共、基礎(chǔ)通信及其他4個部分。其中，基礎(chǔ)類標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了延續(xù)終端所遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，如通話質(zhì)量、電氣安全等;基礎(chǔ)通信標(biāo)準(zhǔn)涵蓋與3G及以上移動制式標(biāo)準(zhǔn);而公共標(biāo)準(zhǔn)中按照移動智能終端技術(shù)終端包含芯片、外圍接口、操作系統(tǒng)、應(yīng)用接口等方面。

因基礎(chǔ)類標(biāo)準(zhǔn)是在傳統(tǒng)終端標(biāo)準(zhǔn)上的延續(xù)，除電磁兼容外其他在傳統(tǒng)終端標(biāo)準(zhǔn)上并未有新內(nèi)容，而國內(nèi)通信基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)幾乎都是引用歐洲標(biāo)準(zhǔn)等全球通行的標(biāo)準(zhǔn)，故本文重點(diǎn)將公共標(biāo)準(zhǔn)下的芯片、外圍接口、應(yīng)用接口、操作系統(tǒng)、信息安全，以及基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)下的電磁兼容與電氣安全部分展開并介紹其每個部分需包含的內(nèi)容^[5]。

3.1 移動智能終端的標(biāo)準(zhǔn)體系基本模型

在充分分析已頒布終端標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀、考慮我國移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)需求的前提下，總結(jié)出移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)體系基本模型如圖1所示。

圖1 移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)體系基本模型

3.2移動智能終端的標(biāo)準(zhǔn)化體系模型分析

1）芯片。

公共標(biāo)準(zhǔn)部分的芯片標(biāo)準(zhǔn)模型，建議由基礎(chǔ)通信技術(shù)、硬件安全、可靠性及功耗4個部分組成，如圖2所示。

圖2 芯片部分標(biāo)準(zhǔn)模型

芯片部分標(biāo)準(zhǔn)模型中，基礎(chǔ)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)主要是涵蓋各移動智能終端所遵循的通信制式技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);硬件安全標(biāo)準(zhǔn)主要是一系列對智能芯片硬件部分的全防護(hù)能力規(guī)范。如規(guī)范移動智能終端在芯片部分應(yīng)具有在發(fā)生信息泄露等信息安全問題時能夠通過硬件手段保護(hù)核心信息不被非法訪問，標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)明確啟動硬件安全的條件、方式及恢復(fù)機(jī)制等;可靠性標(biāo)準(zhǔn)主要是一系列描述和衡量智能芯片內(nèi)在質(zhì)量、技術(shù)性能及穩(wěn)定性規(guī)范，其達(dá)到規(guī)范智能芯片可靠性要求的目的;而功耗標(biāo)準(zhǔn)主要是為提高產(chǎn)品壽命，提供終端質(zhì)量為目的的一系列要求。

2）操作系統(tǒng)。

移動智能終端操作系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化模型如下圖3所示。

圖3 移動智能終端操作系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化模型

移動智能終端操作系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化模型由移動智能終端操作系統(tǒng)基本概念及功能、技術(shù)架構(gòu)、硬件要求、應(yīng)用軟件開發(fā)要求、應(yīng)用接口要求、安全機(jī)制和通信協(xié)議組成。

移動智能終端操作系統(tǒng)基本概念及功能主要規(guī)范操作系統(tǒng)的定義，明確基本功能、必要功能，并提出可擴(kuò)展性功能建議。

移動智能終端操作系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)主要規(guī)范移動智能終端操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu)，必備的層次劃分，以及層次劃分的依據(jù)和要求。

移動智能終端操作系統(tǒng)對硬件的要求主要規(guī)范支持移動智能終端操作系統(tǒng)所必備的硬件條件，以及可擴(kuò)展硬件建議。統(tǒng)一終端本地連接技術(shù)及接口，以保證移動終端能與PC、照相機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行信息同步和共享。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化終端配件（電池，充電器等），提高兼容性與可用性。

移動智能終端操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)要求主要規(guī)范移動智能終端操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)的基本要求，如軟件API接口等。

移動智能終端操作系統(tǒng)的應(yīng)用接口要求主要規(guī)范移動智能終端操作系統(tǒng)的終端媒體播放器和瀏覽器等應(yīng)用接口的基本要求。

移動智能終端操作系統(tǒng)安全機(jī)制主要規(guī)范移動智能終端操作系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到的安全級別，以及可以采用的安全機(jī)制、算法建議等。

移動智能終端操作系統(tǒng)的通信協(xié)議主要規(guī)范移動智能終端操作系統(tǒng)的通信協(xié)議。目前已形成四大3G通信標(biāo)準(zhǔn)，WAP等，應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范智能終端通信協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)化，推動終端與網(wǎng)絡(luò)的可靠互聯(lián)。

3）外圍接口。

移動智能終端外圍接口標(biāo)準(zhǔn)模型，基本分為安全防護(hù)要求、功能要求、可靠性要求、接口類型要求4部分，如圖4所示。

圖4 外圍接口部分標(biāo)準(zhǔn)模型

安全防護(hù)要求接口電氣參數(shù)和信息通信安全，并具備相應(yīng)的自保和鑒偽能力，具有一定的安全防護(hù)措施。

功能要求有線接口的功能集成，有線和無線接口的數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咚倩热鏤SB3.0，Bluetooth 4.0等。

可靠性要求具有接口保護(hù)能力，不能反插，誤差不能扭曲接插等，并要能滿足足夠的強(qiáng)度和彈性，耐長久插拔。

接口類型要求，包含無線接口兼?zhèn)洮F(xiàn)行無線通信協(xié)議Bluetooth，Wi-Fi，物理接口要求物理尺寸、接口類型及線序。提供統(tǒng)一安全的外圍接口。

4）應(yīng)用接口。

公共標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)用接口部分標(biāo)準(zhǔn)模型，標(biāo)準(zhǔn)建議由技術(shù)架構(gòu)、接口基本要求及安全策略3個部分構(gòu)成，如圖5所示。

圖5 應(yīng)用接口部分標(biāo)準(zhǔn)模型

在技術(shù)架構(gòu)中規(guī)范應(yīng)用接口的基本概念專業(yè)術(shù)語等，并規(guī)范軟件接口的基礎(chǔ)架構(gòu)，必備的層次劃分，以及層次劃分的依據(jù)和要求;在基本要求中規(guī)范作為移動智能終端所應(yīng)具備的必要功能與相應(yīng)接口，提出可擴(kuò)展性功能及接口建議;在安全策略中規(guī)范移動智能終端操作應(yīng)用接口應(yīng)達(dá)到的安全級別，以及可以采用的安全機(jī)制及建議等，從而創(chuàng)造可靠的業(yè)務(wù)使用環(huán)境。

5）電磁兼容。

對于移動智能終端電磁兼容的標(biāo)準(zhǔn)體系，因其在傳統(tǒng)終端基礎(chǔ)上并無特殊變化，故延續(xù)傳統(tǒng)終端的標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)。電磁兼容分為輻射連續(xù)騷擾、傳導(dǎo)連續(xù)騷擾、射頻場感應(yīng)的傳導(dǎo)騷擾抗擾度、射頻電磁場輻射抗擾度、靜電放電抗擾度、浪涌（沖擊）抗擾度等14個方面的內(nèi)容，其體系結(jié)構(gòu)如圖6所示。

圖6 電磁兼容部分標(biāo)準(zhǔn)模型

公共標(biāo)準(zhǔn)下芯片部分標(biāo)準(zhǔn)模型，標(biāo)準(zhǔn)建議由在原有移動終端電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上加入多模終端各模塊間的電磁干擾及MIMO終端的天線性能部分。

6）終端安全。

移動智能終端的安全包括信息安全及電氣安全兩方面，圖7展現(xiàn)了其安全的各個組成要素^[6]。

圖7 安全部分標(biāo)準(zhǔn)模型

由于移動智能終端是在傳統(tǒng)終端的基礎(chǔ)上進(jìn)行的應(yīng)用擴(kuò)展、硬件計算能力提升，因此其電氣安全內(nèi)容類似，建議增加移動智能終端在大負(fù)荷計算量情況下的溫升標(biāo)準(zhǔn)以及芯片在一定溫升前提下的電氣安全標(biāo)準(zhǔn)的修正。

移動智能終端的硬件訪問受控是指各類應(yīng)用對硬件的調(diào)用、訪問等應(yīng)符合用戶或標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的控制機(jī)制。

硬件的信息安全防護(hù)能力是指移動智能終端的核心硬件部分應(yīng)具有在發(fā)生信息泄露等信息安全問題時能夠通過硬件手段保護(hù)核心信息不被非法訪問，標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)明確啟動硬件安全的條件、方式及恢復(fù)機(jī)制。

應(yīng)用程序及應(yīng)用程序商店的安全標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)覆蓋應(yīng)用程序自身的信息安全要求、檢測手段以及應(yīng)用商店自身的信息安全防護(hù)機(jī)制。

用戶數(shù)據(jù)訪問受控是指在標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)將用戶數(shù)據(jù)的安全性進(jìn)行分級處理，并能夠明 確規(guī)定應(yīng)用對不同級別的數(shù)據(jù)的訪問受控方式及用戶的知悉方式。

4 結(jié)束語

移動智能終端作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)，在技術(shù)發(fā)展迅速的今天，已越來越多的包含和集成了不同種類的技術(shù)和產(chǎn)品，但與其快速增長的市場情況形成對比的是，移動智能終端關(guān)鍵技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并不完善。本論文在充分調(diào)研移動智能終端國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了目前已頒布的移動智能終端相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的時效性及全面性;在跟蹤國內(nèi)終端相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)組織工作方向及思路的基礎(chǔ)上，提出了我國移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)化體系總體框架，并對標(biāo)準(zhǔn)化體系總體框架進(jìn)行細(xì)化分析。

值得注意的是，移動智能終端問世以來我國終端已越來越開放化，其需要標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)面也越來越多，使得移動智能終端的標(biāo)準(zhǔn)化工作任重而道遠(yuǎn)。但無論如何，移動智能終端標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢是勿庸置疑的，國內(nèi)行業(yè)范圍內(nèi)的終端標(biāo)準(zhǔn)化也由我們開始，相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和互通性的需求，標(biāo)準(zhǔn)化的終端生產(chǎn)和開發(fā)必將擴(kuò)展到全行業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈中的企業(yè)和消費(fèi)者都將從標(biāo)準(zhǔn)化中獲益。

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