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第1篇：科學發(fā)展的意義范文

關鍵詞：四省交界；科學發(fā)展；對策建議

中圖分類號：B503.92文獻標識碼：A 文章編號：

支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，充分體現了省委、省政府對支持菏澤加快科學發(fā)展的高度重視和堅強決心，是一項對全省有著深刻影響的戰(zhàn)略性決策。對菏澤來說, 這項決策，不僅對菏澤當下的發(fā)展有著重要的現實意義，而且對菏澤的未來必將產生深遠影響。

一、打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地的重大意義

（一）、支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，是貫徹落實科學發(fā)展觀、打好轉方式、調結構這場硬仗的必然選擇。

支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，把菏澤的區(qū)位、資源和后發(fā)優(yōu)勢轉化為科學發(fā)展優(yōu)勢，探索一條欠發(fā)達地區(qū)實踐科學發(fā)展觀的新路子，對全省打好轉方式調結構這場硬仗至關重要。菏澤要打造科學發(fā)展高地,首先應在轉方式調結構上快人一步,不然今天的發(fā)展,可能就是明天的困難。資源的開發(fā)都有一個起步期、成長期、成熟期、衰落期的周期,這個周期律誰也逃不出，包括正處于資源產業(yè)起步期、成長期的菏澤。在產業(yè)的布局、項目的建設上,要充分考慮到資源開發(fā)的長度和環(huán)境的因素,未雨綢繆，避免以后成為資源枯竭城市時再進行經濟轉型，那樣代價太大，轉型難度也大。作為一個資源優(yōu)勢明顯的城市,菏澤科學發(fā)展的落腳點應該是轉方式而不是若干年以后的轉型。菏澤在大力發(fā)展資源型產業(yè)的同時，不應過度依賴資源性產業(yè)，應大力發(fā)展替代性產業(yè)。

菏澤處于工業(yè)化初期向中期演進的階段，工業(yè)基礎比東部發(fā)達地區(qū)相對較為薄弱，對原有傳統產業(yè)進行調整的任務并不很重，這幾年新上的石化、煤化項目采用高新技術較多，效益較好。菏澤關鍵在新上項目要以“四新一?！睉?zhàn)略性新興產業(yè)為主，超前謀劃產業(yè)布局，為全省打好轉方式調結構這場硬仗作出應有貢獻，也有利于菏澤的區(qū)域經濟健康發(fā)展。

（二）、支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，是貫徹落實科學發(fā)展觀、促進區(qū)域協調發(fā)展的需要。

逐步縮小地區(qū)發(fā)展差距，實現全省經濟社會協調發(fā)展，是關系我省發(fā)展全局的重大問題。支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地是山東省區(qū)域協調發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

魯蘇豫皖四省交界地區(qū)是我國典型的省際行政交界邊緣經濟區(qū)。省際行政交界區(qū)經濟邊緣化不僅不利于社會的和諧發(fā)展，而且不利于中國整體經濟的提高，只有區(qū)域經濟協調發(fā)展才能實現由區(qū)域兩極分化向區(qū)域共同富裕的歷史性跨越。在科學發(fā)展觀指導下，我國正加緊實施促進區(qū)域協調發(fā)展戰(zhàn)略，在這個大背景下，發(fā)達省市的欠發(fā)達地區(qū)和具有典型性的行政交界邊緣地區(qū)正在成為促進全國區(qū)域協調發(fā)展的重點地區(qū)。而菏澤正是這樣的重點地區(qū)之一。

魯蘇豫皖交界地區(qū)總體發(fā)展水平相近，也是周邊各省今后發(fā)展的潛力所在。近幾年來，有關各省都在采取有力措施，加快這一地區(qū)的發(fā)展。面對區(qū)域發(fā)展的新態(tài)勢，支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，不僅對于提升我省經濟競爭力至關重要，也有利于加強與周邊地區(qū)的交流合作，推動整個魯蘇豫皖交界地區(qū)加快發(fā)展，為促進全國區(qū)域協調發(fā)展做出應有貢獻。

（三）、支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，是加快菏澤科學發(fā)展、跨越發(fā)展的內在需要。菏澤戶籍人口960萬，面積12239平方公里，是我省西部人口最多、面積最大的地級市，在全省有重要地位。目前，菏澤市人口占全省的10％，面積占7.8％，而經濟總量僅占全省的3．2％，人均生產總值僅為全省平均水平的l／3；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農民人均純收入分別比全省平均水平低6000多元和1300多元。廣大干部群眾對經濟社會欠發(fā)達的困境感同身受，有著加快科學發(fā)展的強烈愿望和積極性。同時，菏澤區(qū)位優(yōu)勢明顯、自然資源豐富、市場潛力較大、主導產業(yè)開始形成，在“突破菏澤”過程中，各級領導干部越干越會干，越干越敢干，帶領群眾加快科學發(fā)展的本領和信心都大有提高。支持菏澤打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地，既具備了客觀條件，又是進一步促進菏澤科學發(fā)展、跨越發(fā)展的內在需要。

二、打造魯蘇豫皖交界地區(qū)科學發(fā)展高地的路徑選擇

（一）、加快工業(yè)化進程。

必須堅定不移走新型工業(yè)化道路。必須把推動新型工業(yè)化作為實現跨越發(fā)展、打造科學發(fā)展高地的重要支撐，集中實施突破，務求取得更大成效。全力攻堅，重點突破，圍繞打造“五大基地一大產業(yè)”，高水平搞好項目策劃。切實加強園區(qū)建設，不斷增強園區(qū)的承載能力。努力提升優(yōu)勢產業(yè)，突出抓好石油化工、煤電化工和農副產品生產加工基地建設，搞好巨東工業(yè)走廊空間布局，加快煤炭資源深度開發(fā)，進一步延伸產業(yè)鏈條，增強配套能力，打造三個千億級產業(yè)集群。

要拉動經濟增長，加快趕超步伐，最根本的出路就是擴大投入。加大招商引資力度，加快大項目建設。加大投入，盡快完善園區(qū)道路、供排水、供氣、強弱電、污水處理等基礎設施條件；加快建設巨鄆礦區(qū)、東明石化、市開發(fā)區(qū)煤化工業(yè)園等一批地方鐵路專用線，打造項目落地的平臺。要認真研究招商引資的新辦法、新舉措，著力在招大引強上下功夫，重點引進世界500強、全國500強等大企業(yè)大集團，重點引進科技含量高、拉動能力強、產品附加值高的大項目好項目，努力保持強大的投資后勁，為將來發(fā)展奠定堅實基礎。要嚴把準入關口，堅決將稅收和就業(yè)貢獻很小、卻占用大量資源和要素的項目拒之門外，集中保障符合國家產業(yè)政策、科技含量高、財政貢獻大、帶動能力強的大項目、好項目。要優(yōu)化投資結構，推動集聚發(fā)展。

（二）、加大科技創(chuàng)新力度

為打造“區(qū)域自主創(chuàng)新高地”，要推動經濟發(fā)展由投資拉動向主要依靠科技進步轉變，加快構建四省交界地區(qū)集約發(fā)展新優(yōu)勢。依托步長制藥、睿鷹先鋒制藥等骨干企業(yè)，建設國家創(chuàng)新藥物孵化基地和魯蘇豫皖交界地區(qū)最大的生物醫(yī)藥產業(yè)基地。依托舜亦新能源、宇泰光電等骨干企業(yè)，推進建設魯蘇豫皖交界地區(qū)最大的新能源基地。以在建的巨東化工長廊為基礎，依托洪業(yè)化工、玉皇化工、鐵雄新沙、德泰化工等骨干企業(yè)，打造具有資源優(yōu)勢的菏澤新型化工基地，實現年產值450億元。依托廣源銅帶、華盛榮鎂業(yè)等骨干企業(yè)，建設全國最大的鎂合金生產加工基地和魯蘇豫皖交界地區(qū)最大的新材料基地。依托達馳集團、呈祥電工電氣等骨干企業(yè)，推進建設魯蘇豫皖交界地區(qū)高端制造產業(yè)特色基地。依托瑞璞科技等骨干企業(yè)，建設全國最大的牡丹產業(yè)化基地。

（三）、加快城市化進程

堅持高點定位、統籌謀劃，大手筆推進城市建設。在城市規(guī)劃方面，必須在城市總體規(guī)劃的指導下，編制完善城市控制性規(guī)劃和標志性地段的詳細規(guī)劃，高標準做好城市重點片區(qū)，主要道路和標志性建筑物的設計?？茖W規(guī)劃菏澤的行政、居住、工業(yè)、生態(tài)、事業(yè)等功能區(qū)劃，規(guī)劃要具有前瞻性、戰(zhàn)略眼光，體現發(fā)展要求，解決好規(guī)劃滯后的問題。體現菏澤特色，充分發(fā)揮趙王河、洙水河、萬福河和青年湖、南湖的作用，切實提高規(guī)劃設計水平。

為打造“區(qū)域城鄉(xiāng)統籌發(fā)展高地”，加快城市化進程必須城鄉(xiāng)兼顧、統籌發(fā)展。城市化不能以損害農民的利益為代價，而要城鄉(xiāng)協調發(fā)展，進行城鄉(xiāng)一體化建設，讓農民充分享受城市化進程的便利與成果。一是注重城市建設過程規(guī)劃區(qū)內鎮(zhèn)村社區(qū)新市民的利益，保證他們有房住、有活干、有養(yǎng)老、醫(yī)療保障。二要加快舊城改造步伐，以加快棚戶區(qū)改造和保障性住房建設為契機，維護城中村的市民的基本利益，高標準推進舊城改造，徹底改變老城區(qū)形象，要注重疏散老城區(qū)過度密集的人口，逐步提升商業(yè)地產開發(fā)比重，為城市經濟發(fā)展留足空間。三是處理好城市化和新農村建設的關系，把城市化過程中利用建設用地增減掛鉤政策獲得的收益更多地投入到農村的基礎設施建設，實現城鄉(xiāng)統籌發(fā)展。

（四）、加快服務業(yè)發(fā)展

菏澤市擁有廣闊的服務業(yè)發(fā)展空間。服務業(yè)是菏澤市經濟發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，也是轉方式、調結構的潛力所在。菏澤地處魯蘇豫皖交界地區(qū)，位于東部沿海地區(qū)和中部地區(qū)過渡地帶，是國家重點發(fā)展的京九產業(yè)帶和陸橋產業(yè)帶的連接點。菏澤兼得東中部發(fā)展之利，既可引進和利用東部發(fā)達地區(qū)的資金、技術和人才，又可依托周邊及沿海龐大的市場實現產業(yè)規(guī)?；Ｖ苓厖^(qū)域人口眾多，方圓100公里人口達6000萬人以上，消費升級和市場開拓空間較大，并且200公里范圍內沒有特大型城市，市場空間廣闊。服務業(yè)巨大的發(fā)展?jié)摿榭缭桨l(fā)展提供了新的經濟增長極。

認真落實市場準入、財政扶持、金融支持等推動服務業(yè)發(fā)展的一系列政策措施，營造良好環(huán)境，做大做強 “四大載體”，發(fā)揮好服務業(yè)在促進經濟增長、推動產業(yè)升級中的重要作用。

加快發(fā)展文化旅游業(yè)，突出抓好牡丹旅游等10大景區(qū)和水滸文化、紅色經典等旅游線路建設，努力把文化旅游業(yè)壯大成為新興支柱產業(yè)。

第2篇：科學發(fā)展的意義范文

【關鍵詞】 科學發(fā)展觀；《貴州省情》課程；理論依據；現實意義

【中圖分類號】G642.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）33-0-01

引言：時代的進步和社會的開放對社會思潮的改變有著不容忽視的影響。高校思想政治教育課程是大學生思想政治教育有力和必不可少的方法之一，在新的社會思潮中，如何使思想政治教育課程與大學生思想政治教育相協調的發(fā)展，故提出了要在科學的、辯證的思維下創(chuàng)新課程設置，如果忽視了科學、辯證的精神，那么思想政治教育就脫離了科學理論和實踐的指導。在科學發(fā)展觀的指導下，讓大學生思想政治教育與社會化相適應，思想政治教育課程的設置不能僅限于理論的世界觀和方法論是等內容，這難于適應大學生思想變化的潮流，而是要在傳統的思想政治教育課程中有所突破和創(chuàng)新，在培養(yǎng)大學生高尚的愛國情懷的同時，讓大學生們通過現實的思想政治教育課程了解家鄉(xiāng)、了解祖國的人文、地理、自然資源等知識而樂于為祖國、家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展努力學習、樂于奉獻。因此，《貴州省情》課程的開設讓思想政治教育理論課程有了新的發(fā)展和突破，使新形勢下引導大學生思想政治教育同社會的發(fā)展變化緊密聯系富有一定的創(chuàng)新意義。

1.課程開設的理論依據

1.1科學發(fā)展觀的要求

科學發(fā)展觀是關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，是對、思想的發(fā)展，科學發(fā)展觀的內容有以人為本的發(fā)展觀、全面發(fā)展觀、協調發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀。因此，科學發(fā)展觀中的以人為本和全面發(fā)展是指導高校開展思想政治教育的科學指南，同時也是開設《貴州省情》課程的重要理論依據?？茖W發(fā)展觀的全面發(fā)展就是要培養(yǎng)大學生要辯證的認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的發(fā)展前景，明確作為當代大學生的社會責任，《貴州省情》課程主要以貴州為主體學習貴州的自然、環(huán)境、資源及人與自然、社會和諧與可持續(xù)發(fā)展的歷程和理念，從一側面提高大學生對社會的認知能力和責任意識，從而調動大學生融入國家和民族偉大事業(yè)建設的積極性，培養(yǎng)大學生的全面成才。

大學生思想政治教育貫穿于學校教學活動的每一個環(huán)節(jié)，而高校思想政治教育課程是做好大學生思想政治教育工作的主渠道之一，為有效的發(fā)揮大學生思想政治教育的傳輸作用，《貴州省情》課程有別于其他思想政治理論課的特點?！顿F州省情》課程的教學目的與其他思想政治理論課是相一致的，就是培養(yǎng)大學生運用馬克思辯證唯物主義的觀點學習《貴州省情》，樹立大學生客觀的、辯證的、發(fā)展的全面的觀點了解貴州，學習貴州，認識貴州的本質特征。特殊性主要體現在教學內容上《貴州省情》把理論知識與國情教育地方化、國家形勢與政策地方化相結合的一門課程，與“形勢與政策”教育有機的結合，培養(yǎng)青年大學生善于用科學發(fā)展的觀點來了解貴州、認識貴州，激發(fā)大學生積極為貴州經濟社會建設充滿政治熱情。

1.2新時期育人觀念的要求

高校思想政治教育的目的在于運用的觀點和方法看待事物、看待社會。大學生作為一個知識群體，對社會的發(fā)展和需求都有自己的判斷和思維，通過對省的地理環(huán)境、發(fā)展歷史、經濟發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的掌握和了解，有助于培養(yǎng)大學生樹立正確的人生目標，掌握當今時代國家和地方發(fā)展的概況；有助于培養(yǎng)大學生掌握正確的分析和理解國家和地方政策的能力，深刻、正確的觀察和理解相關政策，啟迪和激發(fā)大學生關注貴州的政治、經濟、文化和社會事業(yè)的發(fā)展熱情，為實現富民興黔和后發(fā)趕超作出應有的貢獻。大學生只有具備了健康的政治激情，才能激發(fā)強烈的愛國熱情，肩負起建設社會主義現代化事業(yè)的偉大使命。因此，《貴州省情》課程的開設，為當代青年大學生健康成長和成才的起著重要的作用。同時，為思想政治教育融入了新的內容，增加了思想政治教育的覆蓋面，更新了思想政治教育的內容結構。

1.3大學生思想政治教育社會化的客觀要求

大學生思想政治教育社會化中人的思想意識是社會存在的客觀反映，要幫助人們形成正確的思想意識，就因把在社會實踐基礎上形成的社會的發(fā)展變化作為思想政治教育的內容，實現思想政治教育內容的社會化?！顿F州省情》就是一門有關社會發(fā)展、進步和人類思想意識作用于社會實踐的新型的思想政治教育題材，它著眼于社會發(fā)展和實踐相結合，概況了貴州社會發(fā)展歷史和取得的成就，分析了當今貴州的政治、經濟、人文、地理等的發(fā)展形勢，拓展大學生社會化程度的一門學科。馬克思強調人的全面發(fā)展，不僅在于揭示了人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的本質特征，更重要的是其引導人們采取切實行動，促進人和社會的全面發(fā)展。因此，以注重以科學發(fā)展觀為指導，以社會發(fā)展為題材的省情教育，以辯證的思想和實事求是的態(tài)度認識貴州的思想政治教育課程在一定程度上實現了人與社會的全面發(fā)展?！顿F州省情》課程的開設有利于全面塑造大學生的素質教育，提高大學生的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，不斷充實、更新和拓展大學生思想政治教育的對社會的認識，更好的理論聯系實際，讓大學生思想政治教育有更好的實踐意義，促進大學生的全面發(fā)展。

2.課程開設的現實意義

2.1對學生教育的現實意義

從思想政治教育的現實意義上，要不斷拓展思想政治教育的覆蓋面，充實和更新思想政治教育的內容，優(yōu)化思想政治教育的內容結構?！顿F州省情》課程的設置是大學生對現實社會的關心和參與意識教育的培養(yǎng)。大學生的學習和生活必然與社會的經濟、政治、文化等環(huán)境發(fā)生千絲萬縷的聯系。學生畢業(yè)以后都要擔負一定的社會工作，因此，大學生思想政治教育必須堅持把當代社會發(fā)展、變化的內容作為教育的內容，總結社會發(fā)展成就，分析社會發(fā)展形勢，了解社會生活意義，把握社會發(fā)展趨勢，從而增強社會適應能力，提高人的社會化程度。要幫助當代大學生形成正確的思想意識，就要立足于社會實踐，引導大學生正確認識社會的發(fā)展變化，形成正確反映社會發(fā)展變化的思想意識。思想政治教育理論課程的設置體系要結合省情、國情培養(yǎng)每個大學生必須具備良好的身心文化素質，不要與社會發(fā)展相脫節(jié)，要對學生進行參與意識、競爭和合作意識的教育，為青年學生參與活動創(chuàng)造條件。思想政治教育理論可課程的設置體系要著眼于每一個學生，創(chuàng)造條件給每一個人展現自我的機會，使學生的專長得以發(fā)揮，促進他們健康成長。應引導學生在學習、生活和各種集體活動中主動參與自我教育、自我管理和自我服務，要組織學生參與各種內容豐富，通過《貴州省情》課程的學習，使青年大學生逐步縮短與社會的距離，鍛煉其社會活動能力，完善人格。

2.2對社會影響的現實意義

貴州經濟、文化等方面發(fā)展較為落后，制約因素是多方面的，但人才的匱乏是一個重要的原因。因此，要全面建設小康社會、加快富民興黔步伐，必須依靠教育，依靠人才?！顿F州省情》課程是以貴州省情為研究對象，闡述了貴州省的自然、地理、政治、經濟、文化、教育、科技等方面的歷史、現狀和發(fā)展規(guī)律。引導貴州當代大學生了解貴州、認識貴州、研究貴州、宣傳貴州，加強省情教育，強化對省情的認識，把握省情發(fā)展變化的規(guī)律，為貴州資源的有效開發(fā)和合理利用獻計獻策。積極鼓勵優(yōu)秀的大學生樂于為貴州的發(fā)展作貢獻。

因此，把《貴州省情》納入了貴州高校思想政治教育課程體系，成為思想政治教育課程體系的一門新課程是一個創(chuàng)新之舉。在新形勢下引導大學生思想政治教育同社會的發(fā)展變化緊密聯系起來具有十分重要的意義，創(chuàng)新了讓來自全國的學子們全面的了解貴州、認識貴州、建設貴州，宣傳貴州的途徑。同時，把科學的理論知識融入到貴州社會經濟活動的實踐之中，激發(fā)廣大的青年學生和優(yōu)秀的人才為貴州經濟的騰飛獻計獻策。

參考文獻

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第3篇：科學發(fā)展的意義范文

我覺得學習科學發(fā)展觀，一定要聯系自己的實情，立足崗位出成果?？茖W發(fā)展觀必須堅持以人為本，作為教師，我們要提高教育教學質量，辦出令人民群眾滿意的教育，促進學生的全面發(fā)展。我作為一名普通教師，我將以“以人為本構建和諧課堂”來落實科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀的以人為本在教育事業(yè)中體現為“以學生為本”，促進學生的全面發(fā)展，要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑主動發(fā)展的和諧課堂，提供給學生發(fā)展的時間和空間。如何構建和諧課堂呢？

一、用寬容構建和諧課堂，杜絕體罰和變相體罰。

雨果曾說：“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”這種胸懷就是寬容，寬容是現代人的一種基本品性。作為教師，要寬容學生成長過程中所犯的過錯，不能動輒體罰和變相體罰學生，讓學生課堂上缺少安全感。課堂中這一蘊含寬容精神的民主，對構建和諧課堂，培育學生的寬容性格，塑造學生成為具有民主意識的現代公民很有意義。

課堂上的安全是一種感覺，相對而言，孩子們是真正的弱勢群體，老師對學生簡直有“生殺予奪”權力，學生在課堂上的選擇、學習、和身心狀態(tài)全都受老師一手控制。如果這是一位珍愛生命、善于開發(fā)生命潛力和成全孩子們多方面發(fā)展的老師，那么孩子們是幸運的。但現實情況是，有形無形的暴力正在傷害著許多幼小無助的心靈。作為老師應把學生當成平等的公民來對待，尊重他們的人格和權利，允許他們犯錯誤，允許他們反復，并在此基礎之上，幫助學生解決問題，改正錯誤，從而促進學生的自我超越完善。

二、用賞識教育構建和諧課堂，讓學生感受課堂的快樂

賞識是教育成功的秘訣。著名教育家陶行知先生指出：“要賞識孩子?！边@句格言給我們很大的啟示。在教育教學中，我們經常會遇到一些“異想天開”的學生，這些學生的“異想天開”，在很多教師心目中被視為“邪門異端”而受到指責。如何對待學生的“異想”？創(chuàng)新教育告訴我們，學生的“異想天開”常常是他們創(chuàng)新思維火花的初始出現。因此，賞識、引導學生的“異想”，是值得每個教師特別注意的問題。我們要賞識學生的“異想天開”，讓學生感受到思考的快樂。只有這樣，孩子們才是真心的喜歡課堂。如果孩子們對課堂有了發(fā)自內心的熱愛，那么還愁不能順利地“傳道授業(yè)”嗎？

“有效率的教學總是始于鼓勵，終于成功；無效率的教學大多始于責罵，終于失敗。”賞識教育有時能創(chuàng)造教育奇跡。所以，對學生的“異想”不但不能壓抑，還應多鼓勵、引導，把學生的“異想”作為一種資源來開發(fā)。在教學過程中，有意識的培養(yǎng)學生的好奇心理，多創(chuàng)造一些能產生好奇、異想的學習氛圍，去激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生去“異想天開”，去思考、創(chuàng)新。這樣，持之以恒，堅持不懈，學生長大以后，就會具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

課堂上，我們的教師應該暫時拋開一切，微笑地面對孩子們。如果老師在課堂上總是愁眉不展，長吁短嘆，在這樣令人疲憊、壓抑的氣氛下，學生能快樂起來嗎？所以老師應把快樂傳染給每一個孩子。自由、寬松、愉悅的人文環(huán)境，讓學生按照他們自己喜歡的方式去學習，去探究，那么學生一定會感到幸福、快樂的。

三、用學生主體觀構建和諧課堂，創(chuàng)造生動活潑的教學形式

以人為本構建和諧課堂，就必須確立學生在課堂教學中的主體地位，發(fā)揮學生的個性特長，促進學生全面健康發(fā)展。為此，教師應注重課堂內的啟發(fā)、引導，根據學情的需要，盡可能把更多的時間和主動權交還給學生，讓學生從學習的客體變?yōu)閷W習的主體，成為課堂教學的主角。

教師應充分發(fā)揮學生獨立自主的主體精神，充分信任學生，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生參與、主持、管理教學，使學生在學習過程中有更多的鍛煉和表現的機會，促成學生自主學習、主動學習與發(fā)展，最終達到學生“會學”的目的。當然，教師在注重學生主體地位的同時，還應充分發(fā)揮教師的主導作用，并使二者有機結合。

第4篇：科學發(fā)展的意義范文

市委在1月19日，召開了全市學習實踐活動轉段會，根據市委學實辦安排和委黨組研究決定，今天我們邀請了市學實辦指導組親臨指導，在此召開全委系統學習實踐科學發(fā)展觀活動轉段會。主要任務是：認真貫徹落實市委學習實踐活動轉段會議精神，回顧總結分析檢查階段的工作，對整改提高階段的工作進行動員和部署。

一、突出特色，分析檢查階段工作開展的卓有成效

在分析檢查階段，我們緊緊圍繞“以科學發(fā)展觀指導城鄉(xiāng)建設”這個主題，繼續(xù)堅持將深化學習貫穿始終，把學習實踐科學發(fā)展觀和促進城鄉(xiāng)建設工作緊密結合起來，突出特色，注重成效，扎實做好分析檢查階段各項工作，在分析檢查上突出四個特色：

1、廣開言路，在征求意見上突出廣泛性。

為充分吸納各界對建委系統科學發(fā)展上的真知灼見，廣開言路，在學習第一階段走訪、調研征求意見的基礎上，為進一步弄清影響和制約城鄉(xiāng)建設科學發(fā)展上存在的問題，著重從思想理念、制度建設、為民務實、工作作風、黨風黨紀等方面征求意見。在方式上采取了發(fā)放征求意見表、設立意見箱、個別走訪、深入調研、網絡調查等方式，征求對象有市直各單位、各部門、各縣區(qū)、“兩代表一委員”、服務對象、離退休老干部、基層單位代表及本系統廣大干部職工。共新征求到意見建議40余條，同時，將“三新”大討論活動查出問題正在整改和沒有整改的納入學習實踐活動整改內容。累計發(fā)放征求意見表450份，征集意見建議70余條，為開好專題民主生活會打好了基礎，為撰寫好分析檢查報告提供依據。報告形成后，通過召開座談會、書面發(fā)函和網上公布等形式，廣泛征求市四大班子領導、市直單位、服務對象、委屬單位、機關科室及離退休同志的意見和建議。在此基礎上，于1月15日，召開了群眾評議大會。會上各位評議代表本著嚴肅、認真、客觀、公正的態(tài)度，對委領導班子分析檢查報告進行了評議，給予了肯定，五項評議滿意率全部達到100%。

2、認真查擺，在查找問題上突出準確性。

對征求到的意見、建議，進行了認真梳理，書面向領導班子成員反饋后，按“四對照、四查找”要求，于12月21日，召開了“以科學發(fā)展觀指導城鄉(xiāng)建設”的專題民主生活會暨年度民主生活會，班子成員圍繞貫徹落實科學發(fā)展觀情況作了深入的對照檢查，積極發(fā)言，擺問題、挖根源、提意見、表建議，以嚴肅認真、開誠布公的態(tài)度，開展批評與自我批評，力求把領導班子和個人存在的突出問題找準找透，明確努力方向，確保整改措施切實可行。

通過認真查擺，查找出建委系統目前還存在的阻礙科學發(fā)展的問題有：一是思想解放不夠，貫徹落實科學發(fā)展觀意識不強，以科學發(fā)展觀指導城鄉(xiāng)建設工作力度不夠。二是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展意識不強，對村鎮(zhèn)建設指導不具體，存在重城市建設輕村鎮(zhèn)建設，重工程建設輕城鄉(xiāng)建設，重加強工程建設輕建筑業(yè)管理的現象。三是建筑市場管理有待加強，科學管理水平不高。市場秩序上有待進一步規(guī)范，還存在一些壓級壓價、陰陽合同、工程墊資等現象。對做大做強建筑業(yè)服務、扶持不夠。四是服務意識不強，上門服務少，深入基層調查研究少，服務質量不高。

3、深挖根源，在分析原因上突出深刻性。

對照查擺的實際問題，建委黨組積極挖掘根源，深刻剖析原因，確保原因分析的透徹性、深刻性。在分析影響科學發(fā)展的問題原因上，主要從貫徹落實科學發(fā)展觀、指導城鄉(xiāng)建設、思想解放程度、科學發(fā)展的意識、改革創(chuàng)新的理念、體制機制等方面去分析。既查了客觀原因，更主要的是查主觀原因，努力從靈魂深處、從體制機制深處查找深挖，努力做到不遮丑、不護短、不怕觸及矛盾，力求分析原因的深刻性。圍繞這些實際問題和原因來認真撰寫分析檢查報告，委黨組對分析檢查報告的撰寫高度重視，主要負責同志親自主持起草、修改，報告在形成過程中，認真吸納了“三新”大討論、學習調研和專題民主生活會形成的重要成果，有客觀地總結經驗，針對性地制定整改措施，使分析檢查報告具有可操作性。

4、邊學邊改，在學習實踐上突出成效性。

市建委在學習實踐活動中始終堅持邊學邊改、邊查邊改的原則，在進一步完善規(guī)章制度，優(yōu)化企業(yè)經營環(huán)境，創(chuàng)新體制機制上下足功夫，把學習實踐活動過程成為推動工作、創(chuàng)新機制、取得成效的過程。在做大做強建筑業(yè)上，針對企業(yè)反映有些收費對象不合理問題，我們及時研究對策，理順收費關系，減輕企業(yè)負擔。在建筑工程交易管理上，研究修改招投標辦法，使市場進一步體現了公正性，防止圍標、串標問題；在加強兩區(qū)農村建設、工程建設管理上，出臺了有關文件；加大了清欠工作力度，努力解決拖欠農民工工資問題，努力構建防欠長效機制。最近一段時間，接待農民工投訴64起，協調解決拖欠工程款1100萬元，農民工工資127萬元。加強安全生產監(jiān)督，確保建筑工地不發(fā)生任何事故。抓好建筑市場監(jiān)管，正在研究制定對監(jiān)理企業(yè)、勘察設計企業(yè)規(guī)范化管理。對XX路拆遷戶進行走訪慰問，做好委單位困難群眾幫扶，舉辦“和諧之聲”迎春聯歡會，這些工作的開展，即凝聚了人心，又激勵了干事創(chuàng)業(yè)的斗志，打造了和諧單位，樹立了形象。

二、明確要求，認真做好整改落實階段的工作

這次轉段會后，整個學習活動將轉入整改落實階段。這一階段是學習實踐活動最為關鍵的一個階段，既是集中時間、集中力量整改提高的階段，也是抓落實、抓深化、看效果、看收獲的階段。廣大黨員干部一定要高度重視，抓住關鍵環(huán)節(jié)，把握重點問題，搞好集中整改，確保取得實效。

（一）明確“一個要求”。就是要認真學習領會總書記一系列重要講話精神，明確中央、省委、市委整改落實階段工作的部署要求，切實增強責任感和使命感，緊緊圍繞“以科學發(fā)展觀指導城鄉(xiāng)建設”這一主題，把握和體現嚴格要求、求真務實、發(fā)揚民主的精神，抓住領導班子、思想作風、工作舉措等關鍵，突出抓好前階段各單位、各科室確定的24個熱點問題、難點問題、緊迫問題的解決，進一步做到思想上有新提高、作風上有新轉變、工作上有新改進、發(fā)展上有新進步、民生上有新改善、黨建上有新加強。

（二）抓好“四個環(huán)節(jié)”。整改落實階段整體時間安排40天左右，從1月中旬開始

，到2月底結束。在整改落實階段，要重點抓好“四個環(huán)節(jié)”：

第一個環(huán)節(jié)：制定整改落實方案。時間安排：1月中旬至2月初，15天左右。具體要求：一要制定整改措施。以形成的領導班子分析檢查報告為依據，結合國內外形勢及建委系統工作實際、群眾利益、社會穩(wěn)定方面的突出問題，認真研究制定具體的整改落實方案。二要明確整改要求。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，做到整改落實內容明確、時限明確、目標明確、措施明確、責任人明確，使整改落實工作有章可循。三要公布整改方案。采取適當方式，在一定范圍內公布整改落實方案，對重要事項作出公開承諾，接受黨員、群眾監(jiān)督。

第二個環(huán)節(jié)：集中解決突出問題。時間安排：2月上旬至2月中旬，15天左右。具體要求：一是認真梳理問題，逐一明確解決的方式、方法和時限。二是抓住重點問題。要重點解決好“四事”，即影響科學發(fā)展的大事、制約科學發(fā)展的難事、阻礙科學發(fā)展的急事、關系民生改善的實事。三是有效解決問題。解決問題要做到對干部群眾事前預告、事中商告、事后通告，向群眾公開解決問題的方案和結果。對重點問題成立專項小組，由主要領導牽頭，積極探索上下互動、左右聯動解決問題的有效方式。要集中力量解決幾個影響和制約科學發(fā)展的突出問題，辦幾件群眾普遍期待的實事好事，使人民群眾真正感受到學習實踐活動帶來的新變化新氣象。

第三個環(huán)節(jié)：完善體制機制。時間安排：2月中旬至2月底，15天左右。具體要求：一是搞好制度清理。要對現有的各類政策措施、意見辦法、規(guī)章制度等該廢止的及時廢止，需要完善的及時修訂完善，需要新建的，按照“要精、要管用”的原則，抓緊時間，盡快出臺。二是推進制度創(chuàng)新。著力建立健全保障和促進城鄉(xiāng)建設科學發(fā)展的體制機制、推動科學發(fā)展的政策措施、符合科學發(fā)展要求的規(guī)章制度，形成有利于科學發(fā)展的正確導向。三是確保制度科學。要充分借鑒調查研究的成果，充分運用領導班子分析檢查報告，充分聽取各方面意見和建議，確保各項制度行得通、管得住、用得好。

第四個環(huán)節(jié)：推動科學發(fā)展。要著力抓好三個方面的工作：一是科學謀劃好城鄉(xiāng)建設工作。要認真貫徹市委、市政府全會及省建設工作會議精神，以落實科學發(fā)展觀為指導，全面謀劃好2009年工作。二是推動城鄉(xiāng)建設科學發(fā)展。要“以科學發(fā)展觀指導城鄉(xiāng)建設”為主題，積極推進工程建設、建筑業(yè)管理、建筑節(jié)能、城鄉(xiāng)建設改革發(fā)展，務求在多個方面取得科學發(fā)展的成果，使2009年全年工作再上新臺階。三是繼續(xù)做好24個問題的解決工作。要進一步研究措施、多方協調、積極推進，讓人民群眾感受學習實踐活動的成果。

（三）創(chuàng)新“一個載體”。要充分運用好“三改”這個活動載體。一是圍繞提高素質改。就是要切實轉變廣大黨員干部，特別是黨員領導干部不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念，進一步把科學發(fā)展觀轉化為推動科學發(fā)展的堅強意志、轉化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動，轉化為領導科學發(fā)展的實際能力，以達到用科學發(fā)展觀武裝頭腦的目的。二是圍繞促進和諧改。要通過開展學習實踐活動，更好地把握群眾的新要求和新期待，切實解決群眾反映強烈的問題，辦好群眾期盼辦又有條件辦的實事，使貫徹落實科學發(fā)展觀的過程成為不斷為民造福的過程。三是圍繞科學發(fā)展改。就是把科學發(fā)展觀轉化為促進科學發(fā)展的思路與行動。著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，制定促進科學發(fā)展的政策措施，構建有利于科學發(fā)展的體制機制。

（四）做到“五個堅持”。一是堅持加強學習。堅持把學習理論貫徹始終，切實抓好近期中央、省、市主要領導講話、會議精神的學習。二是堅持領導帶頭。黨員領導干部要做到帶頭深化學習，帶頭制定整改措施，帶頭解決問題，帶頭辦實事，帶頭促進發(fā)展，做到“兩不誤、兩促進”；三是堅持發(fā)揚民主。做到整改方案向群眾問計，整改措施為群眾著想，整改過程請群眾參與，整改成效由群眾評判，確保整改方案的針對性、實效性和可操作性。四是堅持深化整改。要在解決突出問題中深化整改，解決好思想作風、體制機制等方面存在的問題。要在解決難點問題中深化整改，結合實際制訂解決方案。五是堅持自覺實踐。要按照真學、真信、真懂、真用的要求，堅持做到想問題、辦事情、作決策始終以科學發(fā)展觀為指導。

三、加強組織領導，確保學習實踐活動取得實效

整改落實階段的工作任務十分繁重，群眾非常關注。一定要強化責任，精心組織，扎實推進。

（一）強化組織領導責任。單位主要負責同志要盡好第一責任，做到思想不松懈、精力不放松、力量不減弱、標準不降低；分管領導要落實直接責任，深入考慮、周密組織、精心實施；要加強調查研究，掌握進展情況，搞好綜合協調。

（二）強化活動監(jiān)督責任。要以誠懇的態(tài)度歡迎監(jiān)督，真心誠意地歡迎黨員干部群眾和社會團體、服務對象的監(jiān)督，要提高活動透明度方便監(jiān)督，要主動采取措施接受監(jiān)督。通過“走出去”征求意見、“請進來”聽取意見、開展群眾測評等多種方式，自覺接受各方面的監(jiān)督，確保學習實踐活動扎實有效地開展。

第5篇：科學發(fā)展的意義范文

關鍵詞 大專生 科學發(fā)展觀 就業(yè)指導

中圖分類號：D616 文獻標識碼：A

目前，我國經濟快速發(fā)展，日益嚴峻就業(yè)形勢，突出表現在大學生就業(yè)問題上，逐漸增大的學生就業(yè)壓力，社會越來越多的關注，使得高校在就業(yè)指導工作上，不得不將視線轉移到如何改革發(fā)展，改革應該沿著的方向，高校改革的具體發(fā)展模式上來?？茖W發(fā)展觀是用科學的眼光看發(fā)展。科學發(fā)展觀的第一要素是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統籌顧?？茖W發(fā)展觀對大學生就業(yè)指導有著重大的意義，全面建設小康社會的今天，科學發(fā)展觀成為社會各界的共識，在推進高校就業(yè)指導工作改革發(fā)展過程中，科學發(fā)展觀是重要的理論指導和思想保證，在面對高校就業(yè)指導工作中存在的問題，以科學發(fā)展觀為指導，推進高校就業(yè)指導工作的和諧發(fā)展，意義重大，效果顯著。

一、用科學發(fā)展觀統領大學生就業(yè)指導工作，確保高校就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展

實現社會的全面、協調、可持續(xù)發(fā)展，是科學發(fā)展觀的核心理念，在發(fā)展的過程中，追求高質量的發(fā)展。高校就業(yè)工作要實現可持續(xù)發(fā)展，就需要用科學發(fā)展觀來統領大學生就業(yè)指導工作。大專院校通過優(yōu)秀生打造學校品牌，學校是就業(yè)工作，才能沿著可持續(xù)發(fā)展道路前進。大專院校提高畢業(yè)生的就業(yè)質量，可以保證高校就業(yè)指導工作“量的統計”，也就是就業(yè)率的統計；同時，還要注重“質的評價”，關注學生人職匹配程度。對于高校來說學生就業(yè)“質的評價”，是就業(yè)指導工作的出發(fā)點和歸宿點，才能保證就業(yè)指導工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、堅持科學發(fā)展觀的就業(yè)心理意識和政策指導，是人才培養(yǎng)的需要

高校就業(yè)指導工作的最終目標為，堅持以學生為本，在大學生在校期間的成長和發(fā)展過程中，以求職需要為根基，為社會培養(yǎng)我國特色的建設者和接班人?；緦W生需要的滿足，提高學生的綜合素質，挖掘學生的潛力，注重人力資源的開發(fā)，對大學生進行就業(yè)指導，促進學生全面的發(fā)展，培育社會需要的人才。

樹立正確的就業(yè)觀念，以科學發(fā)展觀為統領，教導大學生，正確認識自我，科學地對自己進行評價，不高估自己，也不妄自菲薄，樹立正確的擇業(yè)觀，科學制定合理的求職目標，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。由于當前的大學生，多為獨生子女，在心理素質上，承受能力較差，需要從心理輔導其擇業(yè)心理，增強學生的心理承受能力，以健康的心態(tài)去面對社會、適應社會?？茖W地規(guī)劃自己的道路，從長遠處著眼自己將來的發(fā)展。指導大學生對新出臺的政策法規(guī)進行解讀，熟悉就業(yè)程序，幫助大學生順利走上就業(yè)崗位；激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，在社會崗位上創(chuàng)佳績，給社會發(fā)展的多做貢獻。

三、以科學發(fā)展觀為指導的全程化跟蹤，有利于學生科學價值觀的養(yǎng)成

“大一”入學開始，就要對大學生進行職業(yè)生涯、個性化培養(yǎng)的就業(yè)指導，主要從入學教育、專業(yè)教育等進行心理上輔導。在教學過程中，認清就業(yè)形勢，從而與時俱進樹立科學的價值觀與擇業(yè)觀，對所學專業(yè)全方位了解，認清專業(yè)與職業(yè)之間的關系，專業(yè)人才社會需求如何，自己對未來職業(yè)生涯有個清醒的認識和科學的規(guī)劃，給自己找準科學的人生定位，從而在大學的三年中為自己定下奮斗目標。在“大二”學習階段，根絕學生一年的大學學習，就所學知識，了解市場上對本專業(yè)的需求，注重學生技能的提高與專業(yè)技能認證考核，培養(yǎng)學生綜合素質的提升，提高其就業(yè)實力，為自己初步定下科學的就業(yè)目標?！按笕弊寣W生了解市場需求，與時俱進，組織學生參加社會實踐。學習在應聘工作中自薦的方法和方式，全面整體地認識自己，樹立科學的價值觀和世界人生觀，迎接新時期、新挑戰(zhàn)，根據時展之所需，設計自己的規(guī)劃，不斷使自己在社會發(fā)展中完善自我。但是，目前大學生畢業(yè)人數劇增，每位學生都可能會面臨就業(yè)、失業(yè)和創(chuàng)業(yè)不同選擇，就業(yè)形勢嚴峻，在指導大學生就業(yè)中，還要引導大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路。

總之，就業(yè)工作是學校發(fā)展的生命線，就業(yè)率是衡量學校教學質量的重要標志。就業(yè)指導應著眼于大學生的發(fā)展指導，實現高等教育的協調發(fā)展；著眼于高等教育的規(guī)模、質量與就業(yè)狀況，實現大學生的全面發(fā)展；有效利用宏觀調控和人為干預，緩解就業(yè)壓力，實現高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：湖北中醫(yī)藥高等?？茖W校）

參考文獻：

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[2]左雯騏.新形勢下影響大學生就業(yè)的相關因素分析——基于貝塔朗菲的一般系統理論[J].魅力中國，2009年35期.

[3]周勝保.高職院校職業(yè)素質教育長效機制探索[J].廣州番禺職業(yè)技術學院學報，2011年06期.

[4]錢偉.充分發(fā)揮大學生就業(yè)指導的思想教育功能[J].北京教育（高教版），2005年01期.

第6篇：科學發(fā)展的意義范文

關鍵詞：貫徹落實、科學發(fā)展觀、戰(zhàn)略意義、實踐要求

黨的十六大以來，我們黨深入深入貫徹落實科學發(fā)展觀，制定社會主義戰(zhàn)略部署，實施一系列重大舉措，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，為全面建成小康社會打下良好基礎，取得了令世界矚目的成績。實踐充分證明，科學發(fā)展觀是黨全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義的正確理論，是我們重要經驗、化危為機、贏得主動的精神支柱。因此十正式把科學發(fā)展觀作為我們黨的指導思想并寫入。

一、深入領會貫徹落實科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略意義

科學發(fā)展觀在從實踐到理論、再從理論到實踐的卓有成效的創(chuàng)造中，形成了涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍各方面的系統科學理論。面向未來，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對于全黨全國各族人民在新的歷史征程上繼往開來、與時俱進具有重大而深遠的意義。

1、 深入貫徹落實科學發(fā)展觀是不斷奪取中國特色社會主義新勝利的需要

當前，中國特色社會主義事業(yè)站在一個新的歷史起點上，面臨前所未有的發(fā)展機遇，也面對前所未有的風險挑戰(zhàn)。我們正處于一個爬坡過坎的關鍵階段，短期矛盾和長期矛盾疊加，結構性因素和周期性因素并存，國際國內問題相互影響，各種潛在的風險和困難凸顯。只有深入貫徹落實科學發(fā)展觀，才能引導廣大干部群眾全面把握堅持和發(fā)展中國特色社會主義的豐富內涵，全面把握建設中國特色社會主義的總依據總布局總任務，全面把握奪取中國特色社會主義新勝利“八個必須堅持”的基本要求，切實增強堅持中國特色社會主義道路、理論體系和制度的自覺性和堅定性，增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧的自覺性和堅定性，在戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)中牢牢掌握發(fā)展的主動權，扎扎實實奪取中國特色社會主義新勝利，不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色。

2、深入貫徹落實科學發(fā)展觀是實現全面建成小康社會宏偉目標

黨的十著眼為全面建成小康社會提供可靠制度保障，提出了全面深化改革開放的目標，強調要加快完善社會主義市場經濟體制，加快推進社會主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化，加快完善文化管理體制和文化生產經營機制，加快形成科學有效的社會管理體制，加快建立生態(tài)文明制度。圍繞這樣的目標要求，黨的十對推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設等作出全面部署，提出了一系列重大任務和重大舉措。只有深入貫徹落實科學發(fā)展觀，才能引導廣大干部群眾準確領會全面建成小康社會的新內涵和新要求，準確領會全面深化改革開放的正確方向和基本思路，準確領會黨的十關于黨和國家各方面工作的戰(zhàn)略部署和政策舉措，切實增強工作的前瞻性、預見性、系統性，加大各項任務的推進和落實力度，為如期實現全面建成小康社會宏偉目標打下具有決定性意義的基礎。

3、深入貫徹落實科學發(fā)展觀是全面提高黨的建設科學化水平

科學發(fā)展觀把加強黨的建設同推動科學發(fā)展貫通起來，對加強和改進黨的建設提出了一系列重要新思想新要求，是新的時代條件下加強和改進黨的建設的科學指南。黨的十以科學發(fā)展觀為指導，針對黨的建設面臨的新挑戰(zhàn)新課題，提出了全面提高黨的建設科學化水平的總體要求、重點任務和重大舉措。只有深入貫徹落實科學發(fā)展觀，才能把黨的建設新的偉大工程同黨領導的偉大事業(yè)更加緊密地結合起來，堅持以科學的理論、方法和制度推進黨的建設，全面提高黨的建設科學化水平，使黨的各項工作更好地體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，使黨的建設成效體現到增強黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力上來，體現到建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的執(zhí)政黨上來，不斷鞏固黨的執(zhí)政地位、實現黨的執(zhí)政使命，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。

二、深入貫徹落實科學發(fā)展觀的實踐要求

樹立和落實科學發(fā)展觀既是重大的理論問題，更是重大的實踐問題。貫徹落實科學發(fā)展觀，就要堅持以科學發(fā)展觀統領經濟社會發(fā)展的全局，推動經濟社會發(fā)展切實轉入以人為本、全面協調可持續(xù)發(fā)展的軌道。

1、以更加堅定的決心來貫徹落實科學發(fā)展觀，就是要樹立與貫徹落實科學發(fā)展觀相適應的思想觀念和精神狀態(tài)。決心來自高度的理論自覺和自信，我們要從黨的十六大以來取得的歷史性成就和進步中，從全面建設小康社會進而實現社會主義現代化的戰(zhàn)略全局高度，更加深刻地認識和把握科學發(fā)展觀的科學內涵、理論貢獻、歷史地位和實踐要求。毫不動搖地堅持以經濟建設為中心的“興國之要”，矢志不渝地高揚科學發(fā)展的“時代主題”，牢牢把握加快轉變經濟發(fā)展方式這條“主線”，心無旁騖搞建設，一心一意謀發(fā)展；樹立攻堅克難、敢打必勝的信心和勇氣，信心百倍戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難和風險，讓科學發(fā)展觀在引領中國特色社會主義偉大事業(yè)的征程上放射出更加燦爛的真理光芒。

第7篇：科學發(fā)展的意義范文

一、學習實踐科學發(fā)展觀的重大意義

1、以經濟建設為中心是科學發(fā)展觀的前提。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值。

2、以人為本是科學發(fā)展觀的核心?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執(zhí)政為民的本質要求。維護好、實現好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作的重要保證。

3、制度建設是科學發(fā)展觀的重心。從根本上說，樹立科學發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問題?？茖W發(fā)展觀同時也是科學的改革觀。

二、全面理解科學發(fā)展觀的內涵

1、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

2、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須在經濟發(fā)展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發(fā)展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發(fā)展。

3、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協調，不斷保護和增強發(fā)展的可持續(xù)性。

三、樹立科學發(fā)展觀做好本職工作。

1、要大力推進現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發(fā)展的要求，體現了立黨為公、執(zhí)教為民的本質。:

第8篇：科學發(fā)展的意義范文

DV在影視人類學拍攝民族志電影的過程中，成為一種最優(yōu)秀的工具，甚至在一定程度上促進了這個學科的發(fā)展。

影視人類學是以影視與影像手段表現人類學原理，記錄、展示和詮釋一個族群的文化或嘗試建立比較文化的學問。影視人類學學科的誕生與影像媒介技術的發(fā)展有著密切的聯系，其媒介記錄載體經歷了黑白或彩色照片、電影膠片、錄像磁帶以及現在DV數碼影像。由于學科性質的關系，影視人類學的拍攝對象通常是少數民族群體或其他處于社會底層的弱勢群體，他們的生活與影像很難發(fā)生直接的聯系，電影和電視的制作對他們而言也充滿了神秘的色彩，因此，一旦攝像機的鏡頭對準了自己，就會很不自然，如動作發(fā)僵、表情生硬、聲音顫抖等，攝像機鏡頭給他們帶來巨大的心理壓力。但當他們面對的是小型的DV時，情況就不一樣了。DV看起來就像一個玩具，普通人也可以把玩它，他們幾乎可以無視它的存在。DV的即時回放功能可以使拍攝對象馬上看到影像中自己的形象，一方面消除他們對DV的神秘感和敬畏感，另一方面可以征詢他們對拍攝的看法和意見，更多地體現他們的意志。

此外，對于經常需要出沒于崇山峻嶺的少數民族地區(qū)的人類學者來說，DV的輕便具有更大的優(yōu)勢。傳統上人類學電影攝制組的構成多是“人類學家＋攝影師＋向導”的模式，向導可以在人類學家真正進入田野之后略去不用，但要求人類學家也掌握一臺大型攝像機的操作以及相應的視聽語言運用卻不太實際，他（她）更不可能在肩扛沉重的攝像機的同時還可以兼顧訪談和參與觀察，而專業(yè)的攝像師在人類學理論知識上卻難以勝任，所以一般來說這兩個角色都是分離的，在人類學電影制作成本無形中被提高的同時，人類學家的意圖能否被攝像師很好地理解和貫徹也是一個問題。影視人類學學者譚樂水先生就曾經說過：“攝影機的鏡頭都有人的觀念在里面，我把攝像機交給任何人，他拍出來的鏡頭都不完全是我想要的鏡頭，我想我的感受只有自己能拍出來。因此，我從來沒有滿意過任何一個幫我拍片的人?！盌V的使用很容易就解決了這個問題，其易用性、可操作性、可擴展性進一步增強，人類學家在接受簡單的訓練之后就能夠掌握基本的用法，然后由DV的全天候、全自動的拍攝適應來完成其他的任務，人類學家可以專心地與他的調查對象進行訪談，或者完全參與到整個活動的情景之中去。1996年，云南大學建立了“東亞影視人類學研究所”，所使用的影視記錄媒介就是DV ，SONY VX1000，目前已經有兩期學生畢業(yè)，他們都是用這些DV完成了自己的人類學電影作品，其中不乏優(yōu)秀之作，多部片子參加了德國哥廷根科教電影節(jié)、英國皇家人類學電影節(jié)等。筆者在2001－2002年間拍攝的人類學電影“Open the Gate”，就是使用這種稍嫌笨重的機器完成的，一個人就勝任了人類學工作者、攝像師、燈光師、錄音師等多重角色。

從學科的歷史來看，人類學對影像最初的利用是將西方專業(yè)人員、業(yè)余愛好者、旅游探險家和傳教士在世界各地拍攝的土著村落和人體照片作為民族志資料進行分析，從這種意義上說，構成人類學分析性照片的東西，起初不一定完全帶有現代人類學家拍攝的眼光與目的，其今日影像分析的工作不過是人們如何從這些照片中提取民族志的信息。基于此，有人類學家和社會學家將相機或DV機交到普通村民的手中，只告訴他們開關機等最簡單的使用方法，由他們去拍任何他們覺得自己生活中值得拍攝的東西，從這些片子中，學者們可以了解村民們最關心的是什么，他們是怎么來看待自己的生活的。在2002年，由云南省社科院學者郭凈博士主持的“Azara社區(qū)教育工作站”在美國福特基金會的資助下，完成了一項在中國農村從未有過的“社區(qū)影視教育項目”。該項目的內容是，將攝像機交給云南迪慶藏族自治州三個村莊的藏民，讓他們用攝像機拍下自己的生產生活，然后把這些素材制作成VCD，再送回村子里，作為當地鄉(xiāng)村小學進行本土文化教育的影視教材。在2005年3月底的第二屆“云之南”人類學影像展的社區(qū)單元中，藏民們拍攝的片子大部分得以展映，他們用這種方式在異文化中言說著自己的文化。此外，美國人類學家索?沃斯用教學生的方法教納瓦荷印第安人如何拍片，拓寬了影視交流的范圍，并在研究中展示了主位和客位觀察的差異，影視作為一種思想表達會在某些方面與語言有類似的功能，因為根據薩丕爾－沃爾夫（Sapir-Wharf）假說，語言結構能夠影響講這種語言的人的世界觀，索?沃斯相信如果讓納瓦荷印第安人拍攝自己族群的電影，一定也包含著他們自己的意識?？梢哉f，越來越多的個體使用DV機記錄下的影像，對人類學家來說具有同樣重要的研究價值。

不管是從人類學家自身的角度，還是從民間影像主位表達的角度，我們都可以預測，由于DV機的迅速普及，影視人類學的發(fā)展必將出現越來越廣闊的空間。隨著影像時代的到來，DV在影視人類學中的廣泛應用，將使這一學科逐漸成為人類學各分支中的主流學科。

第9篇：科學發(fā)展的意義范文

內容摘要：作為經濟落后與生態(tài)脆弱的重疊性區(qū)域，西部地區(qū)在一定時期內將面臨經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境重建的巨大矛盾和沖突。如何推動西部地區(qū)的經濟發(fā)展和推進生態(tài)環(huán)境重建，是西部地區(qū)全面建設小康社會進程中必須解決的兩大富有挑戰(zhàn)性的問題。在發(fā)展中重建、在重建中發(fā)展是貫徹科學發(fā)展觀實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動的必由之路。實踐中，要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，以科學發(fā)展為根本、以科技進步為核心、以西部地區(qū)協作為關鍵點、以法制建設為保障，全面推進經濟、社會與生態(tài)的持續(xù)協調發(fā)展。

關鍵詞：經濟發(fā)展；生態(tài)重建；科學發(fā)展觀

西部地區(qū)既是國土廣袤、資源富集的地區(qū)，又是經濟、社會發(fā)展相對落后的地區(qū)；既是大江大河水源涵養(yǎng)地、流域生態(tài)屏障區(qū)，又是水土流失最為嚴重的生態(tài)脆弱區(qū)。作為經濟落后與生態(tài)脆弱的重疊性區(qū)域，西部在一定時期內將面臨經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境重建的巨大矛盾和沖突。如何推動西部地區(qū)的經濟發(fā)展和推進生態(tài)環(huán)境重建，是西部地區(qū)全面建設小康社會和實現可持續(xù)發(fā)展進程中必須解決的兩大富有挑戰(zhàn)性的問題。

一、西部地區(qū)實現可持續(xù)發(fā)展面臨的兩大難題：經濟發(fā)展與生態(tài)重建

西部開發(fā)是在科學發(fā)展觀指導下加快欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展的經濟社會開發(fā)，也是實現人與自然和諧發(fā)展的可持續(xù)開發(fā)。五年來，西部大開發(fā)取得了階段性的重要進展，但在實施可持續(xù)道路上，西部地區(qū)仍然面臨著經濟發(fā)展與生態(tài)重建兩大難題。在繼續(xù)推進西部大開發(fā)中，必須將經濟發(fā)展與生態(tài)重建有機結合起來，實現二者的良性互動，惟有如此，才能實現西部地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

1.屬于經濟落后地區(qū)，經濟發(fā)展壓力大

由于自然、歷史、社會等原因，西部地區(qū)發(fā)展相對落后，中國絕大多數的貧困人口都生活在西部。實施西部大開發(fā)的五年間，西部12個省市區(qū)經濟發(fā)展速度都超過了自己的歷史最高水平，各省經濟在絕對量上都有所增長，盡管如此，東西部差距仍在繼續(xù)擴大，西部地區(qū)仍然面臨著經濟發(fā)展的巨大壓力。從gdp增長率差距看，1998-2002年4年間，西部與東部的增長率都有很大提高，但西部與東部增長率的差距卻由2.54個百分點擴大到8.39個百分點。從人均gdp看，西部人均gdp2002年比1998年增長33%。而同期東部人均gdp卻增長41%。從外貿和吸引外資看，實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以后，盡管西部地區(qū)實際吸收外資連續(xù)4年保持平穩(wěn)增長，但與1999年相比，2003年西部地區(qū)在全國進出口和實際吸收外資中的比重分別下降了0.5個和1.4個百分點。

西部地區(qū)也是我國全面建設小康社會的重點和難點地區(qū)，加快西部地區(qū)經濟發(fā)展對我國區(qū)域經濟協調發(fā)展，促進民族團結和社會穩(wěn)定都具有重大意義。西部地區(qū)惟有加快經濟發(fā)展步伐，才能提高人們的生活水平，縮小與東部地區(qū)的差距，才能為其他社會事業(yè)的發(fā)展提供經濟支撐。因此，如何采取有效措施，加快西部地區(qū)經濟發(fā)展，將地區(qū)差距擴大的幅度控制在合理的范圍之內，并促使其朝不斷縮小的方向轉變，仍是擺在我們面前的一個十分尖銳的問題。

2.屬于生態(tài)脆弱地區(qū)，生態(tài)重建責任重

西部地區(qū)大多處于黃河、長江等大江大河的源頭，是國家生態(tài)安全的關鍵地區(qū)，既是生態(tài)脆弱地區(qū)、生態(tài)敏感地區(qū)、自然災害頻繁發(fā)生區(qū)，也是國家天然林保護、退耕還林還草等生態(tài)建設的重點地區(qū)。在西部這樣一個生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)內進行開發(fā)，稍有不慎，就有可能造成新的環(huán)境破壞，使生態(tài)環(huán)境更為惡化。從西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境現狀看，已面臨著一系列的生態(tài)破壞及退化問題：水土流失、土地荒漠化、土壤鹽漬化等土地退化現象嚴重；植被稀少、森林草原大面積退化、生物多樣性減少；西北地區(qū)水資源短缺而惡化；生態(tài)景觀單一、缺少生態(tài)屏障，沙塵暴發(fā)生的次數逐年增加、影響范圍逐年擴大等。

日趨惡化的生態(tài)環(huán)境，是制約西部地區(qū)社會進步和經濟發(fā)展的重要因素，它不僅大大降低了環(huán)境容量，縮小了經濟可持續(xù)發(fā)展空間，而且增加了生產成本，限制了生產力的進一步發(fā)展。同時，西部地區(qū)處于我國的江河源區(qū)及其上游地區(qū)、西北季風的發(fā)源地或上風口，對我國其他地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有著極大的跨區(qū)域性影響。因此，加強西部地區(qū)生態(tài)重建，不僅是西部地區(qū)經濟可持續(xù)發(fā)展的需要，也是全國經濟可持續(xù)發(fā)展的需要，在繼續(xù)推進西部大開發(fā)中，西部地區(qū)仍然面臨著生態(tài)重建和環(huán)境保護的巨大壓力，必須將生態(tài)建設和環(huán)境保護作為根本和切入點，努力將經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護有機的結合起來。

二、“在發(fā)展中重建、在重建中發(fā)展”是實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動的必由之路

發(fā)展是人類永恒的主題，科學發(fā)展觀體現了人類社會關于發(fā)展問題認識的最新成果?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，無論是全面、協調還是可持續(xù)，都要落腳到發(fā)展上，沒有發(fā)展，其他一切都談不上。科學發(fā)展觀，是要以新的發(fā)展思路實現更快更好的發(fā)展。只有在科學發(fā)展觀指導下，我們才能正確處理以經濟建設為中心與社會其他各個領域共同發(fā)展的關系，處理當前發(fā)展與長遠發(fā)展的關系，處理經濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系，實現人與自然相互協調發(fā)展，實現人與社會相互協調發(fā)展，實現經濟、政治、文化相互協調發(fā)展。

西部地區(qū)面臨著經濟發(fā)展與生態(tài)重建的雙重重任，如何實現二者的協調、有序和共同發(fā)展，是我們亟待解決的問題。對西部地區(qū)來說，要解決經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境重建過程中的矛盾，實現二者的協調、有序和共同發(fā)展，必須樹立科學發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展，統籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關系。

從科學的發(fā)展觀出發(fā)，就必須樹立“在發(fā)展中重建、在重建中發(fā)展”的思想?！霸诎l(fā)展中重建”要求以經濟發(fā)展為基礎和支撐，通過經濟發(fā)展帶動生態(tài)環(huán)境重建；“在重建中發(fā)展”要求以生態(tài)建設和環(huán)境保護為切入點，通過生態(tài)環(huán)境重建促進經濟發(fā)展?！霸诎l(fā)展中重建、在重建中發(fā)展”深刻的把握了經濟發(fā)展與生態(tài)重建互相制約、互相影響的關系，體現了“以人為本、全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的”基本思想，是西部地區(qū)真正意義上走可持續(xù)發(fā)展道路的堅實根基，也是實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動的必由之路。

三、以科學的發(fā)展觀促西部地區(qū)發(fā)展與重建良性互動的對策建議

實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動，促進西部地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，是一項涉及方方面面的系統工程。實踐中，要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，以科學發(fā)展為根本、以科技進步為核心、以西部地區(qū)協作為關鍵點、以法制建設為保障，全面推進經濟、社會與生態(tài)的持續(xù)協調發(fā)展。

其一，科學發(fā)展是根本

科學發(fā)展是實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動的根本。科學發(fā)展的基本著眼點是要用新的發(fā)展思路實現更快更好的發(fā)展，關鍵在于實現經濟增長方式的轉變。從可持續(xù)發(fā)展本質出發(fā)，轉變需要以下幾方面的努力：一是從片面強調數量和規(guī)模轉到強調質量和效益上來，注重經濟發(fā)展的內涵和質量；二是從依賴資源、資金、人力的投入轉向依靠技術進步和勞動力素質提高的軌道上來，注重發(fā)展循環(huán)經濟，創(chuàng)建學習型社會；三是由資源高耗型向資源節(jié)約型轉變,最大限度實現資源的良性循環(huán)和高效利用，注重發(fā)展循環(huán)經濟，創(chuàng)建資源節(jié)約型社會。增長方式轉變體現著新形式下工業(yè)化道路和城鎮(zhèn)化道路的重新選擇，增長方式的在轉變將從發(fā)展模式、運行機制上為西部地區(qū)可持續(xù)發(fā)展開辟道路。

其二，科技進步是核心

依靠科技進步，是實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動的核心內容。西部地區(qū)要實現經濟的高效、快速發(fā)展，要提高勞動力的素質以及解決生態(tài)環(huán)境保護中的問題都需要依靠科技進步。一方面，依靠科技的進步提高勞動生產率、提高經濟發(fā)展質量和效益；另一方面，要依靠科技進步解決生態(tài)環(huán)境保護中碰到的各種問題，如提高植被的成活率，植被恢復的免灌技術，植被恢復中的蟲害、鼠害防治等，以提高生態(tài)建設的效果。因此，西部地區(qū)要鼓勵科技創(chuàng)新，推動科研成果的轉化，提高經濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護中的科技含量和水平。具體而言：應在科學論證的基礎上，形成從基礎研究、發(fā)展研究到應用研究的多層次的科研網絡，為大量科技成果的脫穎而出，從組織上、制度上提供保證。同時要重視人才資源開發(fā)，重視全體勞動者素質的提高，形成一個尊重知識、尊重人才、尊重科技、尊重創(chuàng)造的良好社會環(huán)境。

其三，西部地區(qū)的協作是關鍵

西部各省區(qū)的協作，是實現西部地區(qū)經濟發(fā)展與生態(tài)重建良性互動的關鍵環(huán)節(jié)。經濟發(fā)展與環(huán)境保護問題是西部地區(qū)向現代化建設目標推進過程中的兩大基本問題，也是一個各方面都看重和敏感的問題。在戰(zhàn)略開發(fā)和產業(yè)發(fā)展中，必須先解決好這些問題，尤其要處理好不同地區(qū)之間的利益分配關系，做到生態(tài)環(huán)境保護和經濟發(fā)展并進。從目前的情況來看，由于歷史上的客觀原因、地方觀念的差異以及行政區(qū)劃分的割裂，西部地區(qū)在經濟發(fā)展和生態(tài)重建的協作上還有諸多矛盾。在實踐中，因為利益分割、市場競爭而引發(fā)對資源包括礦產資源、水資源和生物資源的掠奪性開發(fā)，從而造成資源浪費和破壞的例子并不鮮見，不僅導致了資源的浪費，也使得經濟發(fā)展缺乏后勁。為此，在未來的發(fā)展中，西部各省區(qū)要從自身的比較優(yōu)勢出發(fā)，加強分工與協作，擺脫狹小的局部利己意識，特別是不同行政區(qū)劃內的毗鄰地區(qū)，在資源的共同開發(fā)、環(huán)境資源的保護利用上要從大局出發(fā)，搞好協調、謀求共同發(fā)展，以促進西部整體可持續(xù)發(fā)展。