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關(guān)鍵詞：普通教育學(xué)；物競天擇；因材施教；主觀能動(dòng)性
doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.04.007
中圖分類號(hào)：G620
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1671-1580（2017）04-0025-03
一、社會(huì)發(fā)展規(guī)律
從宇宙變遷到人類社會(huì)的變革，“發(fā)展”是永恒不變的主題。這種“發(fā)展”看似變化萬千，實(shí)則遵循著一定之規(guī)。達(dá)爾文提出了以“物競天擇”為核心的《生物進(jìn)化論》，赫胥黎在《天演論》中提出了“物競天擇，適者生存”的觀點(diǎn)。綜觀自然界和人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，“物競天擇”很好的詮釋了發(fā)展規(guī)律。與之相反“人定勝天”指人心安定，人人都能安守自己的本分，人類體現(xiàn)出的凝聚力和力量能夠超越自然界。這種觀點(diǎn)極大程度地肯定了人的主觀能動(dòng)性的作用，在我國是“”運(yùn)動(dòng)的核心思想。這兩個(gè)觀點(diǎn)的交鋒是在探討“存在與思維”，“物質(zhì)與精神”何者為第一性的問題。人類對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)和研究是長期的，也是很充分的。最終我們認(rèn)同物質(zhì)是第一性的，即存在決定意識(shí)。也就是說物競天擇是主旋律，但人們可以最大程度地發(fā)揮自己的才能，以求在“天擇”的過程中盡量不被淘汰。但是我們需要認(rèn)清，如同運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的而靜止是相對(duì)的一樣，淘汰是絕對(duì)的而存續(xù)是相對(duì)的。只有不斷的淘汰，才能實(shí)現(xiàn)自然界和人類社會(huì)的不斷前進(jìn)。
二、教育發(fā)展規(guī)律及現(xiàn)狀
（一）教育發(fā)展規(guī)律
教育遵循著同樣的規(guī)律，而且相對(duì)于物種的滅絕，教育的淘汰柔和得多，它更多地體現(xiàn)為學(xué)生的分層、分流。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域之中，學(xué)習(xí)力與教學(xué)關(guān)系之間的基本矛盾，是教育發(fā)展的根本動(dòng)力；學(xué)習(xí)力與教學(xué)關(guān)系之間矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，是教育發(fā)展的基本規(guī)律。學(xué)習(xí)力與教學(xué)關(guān)系之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著整個(gè)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。在這對(duì)矛盾的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)習(xí)力決定教學(xué)關(guān)系，而教學(xué)關(guān)系又反作用于學(xué)習(xí)力；教學(xué)關(guān)系不僅要適合學(xué)習(xí)力的狀況，更要改善學(xué)習(xí)力的狀況，才能更好地促使學(xué)習(xí)力的不斷發(fā)展。家長和教師作為教育者需要正視規(guī)律，同時(shí)合理引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)力，幫助孩子更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，這個(gè)過程看似簡單，實(shí)則很難。
（二）教育發(fā)展現(xiàn)狀
教育關(guān)系中包括教育者和受教育者兩大組成部分，其中作為教育者的教師和家長的教育理念和教育方法決定了教育關(guān)系是否符合當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)力的發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)習(xí)力是因人而異的，而且還隨著時(shí)間的變化在不斷變化，因此教育者的教育理念和方法也必須是動(dòng)態(tài)變化的，與時(shí)俱進(jìn)的。我國意識(shí)形態(tài)的獨(dú)特性，決定了我國教育也必然有著自己的特點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”，推行有中國特色的社會(huì)主義教育勢在必行，這需要對(duì)我們的教育國情進(jìn)行科學(xué)的分析。
首先從家長的角度分析。我國推行計(jì)劃生育政策三十余年，家庭成員結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成了經(jīng)典的4-2-1模式，即四個(gè)老人，兩個(gè)成年人，一個(gè)孩子。這種結(jié)構(gòu)使得家長將所有希望寄托在一個(gè)孩子身上，將所有的精力和財(cái)力傾注在一個(gè)孩子身上，最終形成了“輸不起”的心理。這時(shí)“人定勝天”自然而然的扎根在了家長的腦海里，認(rèn)定只要肯努力一定能教育出所謂的“高材生”（即高分學(xué)生）。體現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)象上比如“不要讓孩子輸在起跑線上”，“年輕人眼高手低，藍(lán)領(lǐng)階層人員緊缺，最終寧可選擇啃老”。這些現(xiàn)象是家長“以體力勞動(dòng)為恥”思想的寫照，是家長不能正視孩子的現(xiàn)實(shí)能力導(dǎo)致的。所有的孩子都成為碩士、博士是不現(xiàn)實(shí)的，也是不符合發(fā)展規(guī)律的。充分了解孩子，尊重孩子的天性，科學(xué)地分析孩子的特點(diǎn)，從而因材施教才是教育的根本。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育近10年，由于笛是所有自然科學(xué)中公認(rèn)的最為抽象的學(xué)科，所以總是有學(xué)生盡管學(xué)習(xí)態(tài)度端正，老師和家長也非常關(guān)注，但是他的學(xué)習(xí)成績就是“不理想”。家長一味地關(guān)注成績，否定學(xué)生的努力，時(shí)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣，而從選擇放棄學(xué)習(xí)。而且這種放棄往往不是僅僅一個(gè)學(xué)科，是學(xué)生喪失了自信心的全面放棄。作為未成年人，偏離了學(xué)習(xí)的主旋律學(xué)生可能會(huì)過早進(jìn)入社會(huì)，在沒有樹立正確的人生觀價(jià)值觀的情況下變成了眾人眼中的“差生”，更有甚者開始了犯罪。
從教師角度分析。家長和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)替代了教師的培養(yǎng)目標(biāo)。家長對(duì)孩子的極度關(guān)注從正反兩方面影響著教師的工作。正向的，家長更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于教師提出的需要家長配合的教學(xué)任務(wù)非常支持；反向的，家長不認(rèn)可孩子的相對(duì)落后，不能接受孩子成為班級(jí)中學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)“學(xué)不會(huì)就是老師沒教好”的論斷。還有很多學(xué)校將學(xué)生的成績與教師的工作業(yè)績畫等號(hào)，將學(xué)生的成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。來自于家長和學(xué)校的雙重壓力導(dǎo)致有的教師也出現(xiàn)了“人定勝天”的思想，脫離了孩子的個(gè)體差異，制定劃一性的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)力較弱的學(xué)生通過不斷的機(jī)械訓(xùn)練以達(dá)到和其他學(xué)生一樣的考試成績。這種做法往往在早期就抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生變?yōu)樽鲱}的機(jī)器。例如在中考中，滿分600分，有為數(shù)眾多的學(xué)生總分超過590分，七科考試扣分不到10分，這種現(xiàn)象是極不正常的。有一些優(yōu)質(zhì)初中對(duì)其中考高分學(xué)生進(jìn)行跟蹤分析，他們進(jìn)入高中后的成績往往呈下降趨勢，在高考中競爭實(shí)力也并不超群；同樣各地高考狀元在進(jìn)入大學(xué)、融入社會(huì)后也往往并不耀眼。歸根結(jié)底是教育目標(biāo)功利化――只重分?jǐn)?shù)不重能力；教育方法機(jī)械化――沒有實(shí)現(xiàn)因材施教，沒有發(fā)揮學(xué)生的特長，沒有尊重學(xué)生的特點(diǎn)將優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，而一味的強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)弱點(diǎn)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是我們的學(xué)校教育往往認(rèn)同“短板理論”，即認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板決定了學(xué)生的發(fā)展水平，將學(xué)生的綜合水平規(guī)定為“短板”的高度，即便其他方面有了非常出眾的潛力，其綜合水平的評(píng)定仍然是不理想的，所以大家舉全校全家之力來彌補(bǔ)學(xué)生的“短板”，學(xué)生的“長板”往往得不到充分的肯定，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難體會(huì)到成功，總是在不斷改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性消耗殆盡。而在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，只有原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)初期，人們采用的是自給自足的生活方式，需要自己掌握各種生存技能，不需要多出色，只要“樣樣通”即可。而隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越科學(xué)、精細(xì)，分工合作是機(jī)械化發(fā)展的基礎(chǔ)，在合作中如何充分利用每個(gè)人的特長才是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，這也就需要改變我們的教育觀點(diǎn)，變“短板理論”為“長板理論”，即根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)將每個(gè)人的長處發(fā)揮到極致，這樣更有利于培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的專家，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。而在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的“長板”，學(xué)生有了豐富的成功經(jīng)歷，在最大程度上保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生未來提高學(xué)習(xí)力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的有力保障。
三、如何調(diào)整教育者心態(tài)
基于以上的分析，教育者的心態(tài)調(diào)整勢在必行。只有教育者有端正的心態(tài)，才能防止出現(xiàn)披著素質(zhì)教育外衣的應(yīng)試教育，才能符合立德樹人的教育根本。即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
（一）給家長的建議
為了做到科學(xué)合理地關(guān)注孩子、教育孩子，家長們首先要認(rèn)同因材施教的教育規(guī)律，不能將孩子作為學(xué)習(xí)機(jī)器進(jìn)行培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，家長需要深入了解自己孩子，同時(shí)也要適度了解其他同齡的孩子，只有這樣才能在心里形成科學(xué)合理的預(yù)期，杜絕揠苗助長?，F(xiàn)在家庭往往只有一孩子，家長沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，也很少有機(jī)會(huì)去了解同齡孩子的特點(diǎn)。建議從以下幾個(gè)途徑獲得所需的信息：第一，家長們可以多和教師溝通，教師了解學(xué)生在校表現(xiàn)，可以補(bǔ)充家長單純掌握學(xué)生在家表現(xiàn)的不足，而且教師同時(shí)關(guān)注多個(gè)同齡受教育者并且對(duì)該年齡段學(xué)生的發(fā)展有充足的認(rèn)知，能夠給家長提供科學(xué)的參考。第二，家長們可以閱讀介紹孩子身心發(fā)展規(guī)律的書籍，豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。第三，家長們可以建立多家庭活動(dòng)小組，增進(jìn)對(duì)不同孩子的了解，更加科學(xué)的評(píng)價(jià)自己的孩子。
（二）給學(xué)校和教師的建議
學(xué)校教育作為教育主體要有科學(xué)的教育理念，并隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)校的教育理念不斷地更新。以東北師范大學(xué)附屬小學(xué)為例，該校從2001年在熊梅校長的帶領(lǐng)下，開始踐行個(gè)性化的教育理念，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性、尊重差異。在此理念的指引下，學(xué)校教師將學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，十年磨一劍，附小的“學(xué)生像”逐漸清晰，他有自信、興趣廣，視野寬、思維活，能力強(qiáng)、素質(zhì)高，潛力大、后勁足。2014年該校在于偉校長的帶領(lǐng)下，東師附小人將傳承與創(chuàng)新并舉、建設(shè)與發(fā)展同步，全面踐行“率性教育”辦學(xué)理念，保護(hù)兒童天性，尊重兒童個(gè)性，培養(yǎng)兒童的社會(huì)性。正是因?yàn)橛兄茖W(xué)的教育理念，秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，該校成長成為我國基礎(chǔ)教育的一面旗幟，并且正在向有國際影響的學(xué)校行列邁進(jìn)。
作為教師，要有自己的教學(xué)理念，將因材施教落到實(shí)處。
今天我講話的題目是《頂風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天》。
這幾天氣溫驟然下降，此時(shí)此刻，老師們和同學(xué)們正經(jīng)歷著凜冽的冬風(fēng)和無情的嚴(yán)寒的磨礪。如果我們畏懼嚴(yán)寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍；如果我們畏懼困難而在教學(xué)的競爭中裹步不前甚至茍且偷安；那么，請讓我們一起回味前天家長會(huì)上在我校發(fā)生的那動(dòng)人的一幕吧。
12月7日，我校召開了高一年級(jí)的學(xué)生家長會(huì)議。這一天，氣溫降到了入冬以來的最低點(diǎn)，而天公卻又偏偏不作美，不僅陰風(fēng)怒號(hào)，而且凄雨侵寒。但所有這一切，并未能阻擋家長們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作，放棄休息，著雨披、撐雨傘、頂冷雨、逆寒風(fēng)，從全市各個(gè)方向匆匆而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼；冰涼的雨滴澆不滅他們心頭養(yǎng)育的熱情。從廣播會(huì)議上聚精會(huì)神的聆聽中，我們似乎觸摸到了家長們的良苦用心，從會(huì)后不厭其煩的交流溝通中，我們品嘗了家長養(yǎng)育孩子的辛酸和困惑；從臨別前的千般叮嚀萬般囑托的殷切期盼中，我們體會(huì)到了家長老牛舐犢般的偉大與艱辛！
可以認(rèn)為，這次家長會(huì)議開得很成功。這不僅表現(xiàn)為在惡劣的天氣情況下全校仍有80%的家長到會(huì)率，更表現(xiàn)為所有到會(huì)家長的負(fù)責(zé)精神和認(rèn)真態(tài)度；不僅表現(xiàn)在通過會(huì)議最大可能地拉近了家校距離，形成了互相有無的默契，更表現(xiàn)為在很多育人方法上家校取得了寶貴的廣泛的共識(shí)形成了教育的合力。家長會(huì)議這一大型的帶有展示性的活動(dòng)的成功組織再一次告知我們：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！狈矊W(xué)校開展的任何活動(dòng)，全體老師尤其是班主任老師應(yīng)該首先積極響應(yīng)，思考在先，準(zhǔn)備在前，充分發(fā)動(dòng)，明確要求。有備才能無患。無準(zhǔn)備的倉促上陣往往不著要領(lǐng)，難奏實(shí)效。我想，家長到會(huì)良不良的班級(jí)會(huì)有此反思，宿舍文化建設(shè)工作滯后的班級(jí)也應(yīng)有此反思。我還想，跳繩、踢毽、長跑的冬季三項(xiàng)體育比賽已經(jīng)在即，班會(huì)課展示活動(dòng)正在繼續(xù)，中學(xué)生文藝會(huì)演的賽事即將拉開帷幕，時(shí)光飛逝，期末考試的警鐘也已經(jīng)敲響，所有這些，若沒有事前的精心準(zhǔn)備，將只剩下事后的追悔和嘆息。
家長會(huì)的成功召開也在昭示我們：頂風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天！家長們的熱情參與是對(duì)我校教育工作的大力配合和傾力支持，是對(duì)子女悉心栽培和高度關(guān)愛的具體體現(xiàn)，是主動(dòng)承擔(dān)、切實(shí)履行家庭教育責(zé)任的實(shí)際行動(dòng)；更是他們對(duì)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育的一種迫切需要。這就要求我們的老師們應(yīng)該自覺地把教書育人的工作提高到與人民利益緊緊相連的高度，認(rèn)識(shí)到向人民提供優(yōu)質(zhì)教育，既代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，更代表著學(xué)生本人和家長的根本利益。就是在實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想中實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。這也要求我們的同學(xué)們，從家長的苦心中汲取良心，從家長的關(guān)心中萌生孝心，從家長的艱辛中發(fā)掘決心，從家長的耐心中滋長信心，用自己奮斗的青春化作沉甸甸的報(bào)答。
女人能頂半邊天
人物介紹：
甲： 男 40歲左右 丈夫
乙： 女 40歲左右 妻子 孕婦
丙： 女 25歲左右 穿警服
道具：
一條長凳
劇本：
乙：（挺著個(gè)大肚子上來）黨的政策好，黨的政策好，計(jì)劃生育政策讓我到處跑，先是從南跑到北，然后從西跑到東。跑了千萬里，還是一場空，這不，去年懷孕了，找個(gè)小醫(yī)院做個(gè)b超，告訴我說，是個(gè)女孩，我還沒敢告訴我老公呢！我苦命的孩子呀！不是當(dāng)媽的不留你啊！要是我真的留了你?。【蜎]有人留我了?。。ㄞD(zhuǎn)身喝水）我這命??！為什么就不能生個(gè)男孩呢！神啊！救救我吧！（做祈禱狀）
甲：（走上來說）昨夜老婆來電，讓我速來見面，還說什么電話不是十分方便，我看我這老娘們是有點(diǎn)缺乏訓(xùn)練。說句實(shí)話，我媳婦哪里都好，就是沒有給我生個(gè)兒子。現(xiàn)在都不愿意在懷孕了，你說說，哎呀，不是有個(gè)名人曾這樣說過嘛！風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，超生強(qiáng)生天天生生生不息嘛！呆著沒事就慢慢生唄！是不？今年流行詞不是-----------今年你超生了嗎？（用手指觀眾）
乙：（指著甲）看看，我家那死鬼來了。
甲：媳婦??！我來了，什么事?。≌眠@么神秘?。‘?dāng)時(shí)咱們背著你媽偷偷約會(huì)也沒有這么神秘?。≌麄€(gè)跟似的！
乙：老公，還記得我第一次懷孕嗎？
甲：忘了。
乙：我可忘不了，你那失望的表情。
甲：（呵呵的笑，有點(diǎn)靦腆）誰不都想要個(gè)兒子啊！你知道嗎？當(dāng)時(shí)我真的想爬到你的肚子里，讓你把我重新生出來一遍。
乙：討厭，說什么呢！
甲：快說吧！你這么著急把我找來有什么事啊，是不是你娘家這個(gè)據(jù)點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)了??！要是真的這樣，我馬上聯(lián)系，你準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。
乙：老公，咱不能不這樣嗎？這樣的日子我有點(diǎn)過夠了！
甲：怎么了！是不是吃錯(cuò)藥了！今天怎么這么反常呢！
乙：當(dāng)時(shí)生絕招的時(shí)候，你都說了最后一個(gè)了！
甲：想想咱家的孩子名字我就想笑?。ㄗ约盒ζ饋恚?/p>
乙：都是你起的名，你好笑啥！
甲：我們家老大出生的時(shí)候，我一看是女孩就起名叫招弟，第二個(gè)孩子有是女孩，我就起名叫還招，第三個(gè)又是女孩，我就有點(diǎn)生氣了，給孩子起名叫再招，也怪了，第四個(gè)又是個(gè)女孩，我當(dāng)時(shí)就傻了（liao）我就認(rèn)賬了，給孩子起名叫絕招。
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編劇：陳濤
三峽全長193公里，兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相見，水流湍急，唐代大詩人李白曾經(jīng)為三峽寫下了曠世佳作：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！苯?jīng)歷次探討、論證，幾經(jīng)反復(fù)的長江三峽水利樞紐工程，終于在1991年動(dòng)工，至2009年結(jié)束，成為世界上最大的水利樞紐工程。至于種種好處，在此不――細(xì)述。國務(wù)院常務(wù)會(huì)議2011年5月18日討論通過《三峽后續(xù)工作規(guī)劃》，要求妥善處理三峽工程蓄水后對(duì)長江中下游帶來的不利影響，實(shí)施生態(tài)修復(fù)，改善生物棲息地環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。
由三峽工程我聯(lián)想到了埃及尼羅河上所建的世界七大水壩之一的阿斯旺高壩。它橫截尼羅河水，高峽出平湖。壩長3830米，高111米。1960年在原蘇聯(lián)援助下動(dòng)工興建，1971年建成，歷時(shí)10年多，耗資約10億美元，使用建筑材料4300萬立方米，相當(dāng)于大金字塔的17倍，是一項(xiàng)集灌溉、航運(yùn)、發(fā)電的綜合利用工程。歷史上，尼羅河水每年泛濫攜帶而下的泥沙無形中為沿岸土地提供了豐富的天然肥料，而阿斯旺大壩在攔截河水的同時(shí)，也截住了河水?dāng)y帶而來的淤泥，由于沒有了淤泥的堆積，自大壩建成后，尼羅河三角洲正在以每年約5毫米的速度下沉。專家估計(jì)，如果以這個(gè)速度下沉，再過幾十年，埃及將損失15％的耕地，1000萬人口將不得不背井離鄉(xiāng)。修建阿斯旺大壩的初衷，是基于傳統(tǒng)的防御促農(nóng)的水利理念，這是農(nóng)業(yè)社會(huì)的主流思想。但當(dāng)初決策者們也許并沒有想到大壩在帶給埃及人民福祉的同時(shí)，還存在令后人不得不正視的弊端。以歷史和辯證的眼光來看，阿斯旺大壩的建立為埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但隨著時(shí)代的前進(jìn)，在農(nóng)業(yè)社會(huì)顯得極為重要的灌溉工程，到了工業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值比重大大增加的時(shí)代，它的負(fù)面作用也日益彰顯。埃及有位學(xué)者曾說過：“建造阿斯旺大壩的埃及總統(tǒng)納賽爾是位偉人，但是拆除阿斯旺大壩的人，要比納賽爾更偉大。”
還有一個(gè)因設(shè)計(jì)和地質(zhì)缺陷使之成為世界奇觀的比薩斜塔，今天依然為人們津津樂道。過去人們曾一度認(rèn)為鐘樓是故意被設(shè)計(jì)成傾斜的，但是現(xiàn)在人們清楚地知道事實(shí)并非如此。作為比薩大教堂的鐘樓，1173年8月9日開始建造時(shí)的設(shè)計(jì)是垂直豎立的，原設(shè)計(jì)為8層，高54.8米，獨(dú)特的白色閃光的中世紀(jì)風(fēng)格建筑物。但是1178年，當(dāng)鐘樓興建到第4層時(shí)發(fā)現(xiàn)由于地基不均勻和土層松軟，導(dǎo)致鐘樓已經(jīng)傾斜偏向東南方，工程因此暫停。期間的1198年，記載了鐘樓內(nèi)撞鐘的存在，這標(biāo)志著鐘樓雖然傾斜，但至少懸掛了一個(gè)撞鐘，實(shí)現(xiàn)了它作為鐘樓的初衷。期間從1231至1292年，工程時(shí)續(xù)時(shí)斷。1360年，在停滯了差不多一個(gè)世紀(jì)后鐘樓向完工開始最后沖刺，并作了最后一次重要的修正。1372年擺放鐘的頂層完工。54米高的8層鐘樓共有7口鐘，由于鐘樓時(shí)刻都有倒塌的危險(xiǎn)，因此它從未撞響過。但它卻成為這個(gè)的別樣風(fēng)景。
“紫蕓，你怎么了？做噩夢了嗎？”楚蒙問我。
“嗯，我夢見冰夜因?yàn)槲叶懒耍乙脖环金⒘?。方皓他不記得我了！”我哭了?/p>
楚蒙看著我，眼里滿是心疼?！昂昧撕昧?，你別哭了。我不會(huì)讓任何人傷害你的！”他輕輕地抱著我。
“楚蒙，涼歆她……還好嗎？”
他不說話。我知道自己失言了?！俺?，是不是你和她……”
“人魔相戀注定不會(huì)有好結(jié)果的，我離開她了?！?/p>
“那她……”
“不說了，我們出去玩吧！”他回避了這個(gè)問題。
“楚蒙，有些事是不可以回避的。人定勝天，你只要堅(jiān)持，一定會(huì)有好結(jié)果的！”
他笑笑?！叭硕▌偬?？可我是魔，不是人，怎么勝天？”
“人與魔有什么不同的嘛！還不都是父母生，父母養(yǎng)的！干嘛那么種族歧視嘛！而且你是個(gè)好魔，應(yīng)該一視同仁嘛！”
“呵呵！你可真會(huì)說笑！”
我心里還真的有些想涼歆了呢！“楚蒙，你要是不介意的話，我想去涼歆家看她?！?/p>
他沉默?！澳?，你不說話我就當(dāng)你默許了哦！”說完，我拉著他就走。
到了涼歆家，我們看到的卻是一片狼籍。楚蒙睜大了眼睛，我也不敢相信。他讓我們分頭找，結(jié)果我找了大半個(gè)院子都沒找到。
“怎么辦？我到處都找不到?jīng)鲮?！”我著急地跑到大堂?/p>
“我也是！會(huì)不會(huì)出什么事了？”
正在我們擔(dān)心的時(shí)候，門外傳來了閑聊聲。
“你說這夏府的人還真是可憐，一夜之間被滅門，全府一百三十七口無一幸免呢！不過，倒是有一個(gè)人逃了出來?！?/p>
“是誰呀？”
“不知道，我們還是快走吧，免得被人聽到，惹來殺身之禍！”
怎么會(huì)？是誰這么狠毒？“楚蒙……”我叫他，也許他會(huì)受不了。
“他們不是說了嗎？還有一個(gè)人逃出來了，或許就是涼歆??！”他說話的聲音有些顫抖。
被記起的，又往往有遺憾，可又奈何，時(shí)光抓不回。就算抓住了，結(jié)局，也會(huì)是一樣吧。誰都是匆匆的掠影，路途，總布滿著未知，誰又能總是一直往前走，誰又能不逝去生命中曾以為最寶貴的東西，然后，遺憾的往回看看。想起逝去了的東西，多少人回首，卻奈何，總是徒勞，只是回到了原點(diǎn)。路途上，除了繼續(xù)往前，或回終點(diǎn)，亦是起點(diǎn)，其余的，還會(huì)有意義嗎？再怎么不舍，再怎么留戀，不也是得走完屬于自己的那段路嗎？
都說人定勝天，但，哪一個(gè)人，不是被命運(yùn)玩弄于鼓掌？也許，不服了，拼命掙扎，換取了更好的結(jié)局，但是又能怎樣？逝去了的，終究是逝去，或者，能擁有更好的，就是所謂的人定勝天，但又有幾個(gè)人愿意？
有人說，平凡是富，也有人，不斷追求錢財(cái)名利，但，多少的身不由己，多少的無奈，有多少是自己的初衷？想要的，難以得到，不想要的，往往要拼命追尋。人生的路途上，也總是被人插上路標(biāo)，使自己原本的路線，一再改變。一個(gè)人，在未知的路途上，寂寞的夜里，回首千萬，遺忘了多少，記起了多少，心酸過幾回？我何時(shí)竟慢慢的開始變得這般冷漠麻木？路途上，與我交織的越來越多，與我相隨的，卻越來越少。一個(gè)人的路途，是因長大，或是因世事無奈？多少想擁有的情被拋于昨日路途，留待今日回憶，掙扎。
一個(gè)人的路途，不知何時(shí)開始害怕黑夜，開始，夜不眠，然后，開始，遺失白日晨曦，對(duì)夕日殘陽感到心傷。當(dāng)一張張熟悉的面孔，久違的笑臉浮現(xiàn)，一個(gè)人躲在黑暗的角落徘徊，心哀。一個(gè)人的路途，總看不到終點(diǎn)，一次次無奈的選擇，化為寂寞長夜里的杯中酒。醉過醒過，嘆然，頹廢了的人生，獨(dú)自心悲。抓不住，心不甘，昨日夢，今夕痛。沒有終點(diǎn)，路途里，留過多少的無奈與遺憾。
1、奮勇爭先：奮：振起，發(fā)揚(yáng)。鼓起勇氣，沖在最前面。
2、起早貪黑：起得早，睡得晚。形容辛勤勞動(dòng)。
3、人強(qiáng)勝天：人的力量強(qiáng)盛，可以戰(zhàn)勝自然。后多稱人定勝天。
4、人頭攢動(dòng)：人很多,且頻繁的在移動(dòng)。
5、辛辛苦苦：辛辣艱苦。比喻艱難困苦。
6、勞民動(dòng)眾：動(dòng)用眾多民力去做某件事。
7、勤勤懇懇：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。
8、手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。
9、你爭我搶：：形容很多人競爭，競爭很激烈,互不相讓。
10、勞民傷財(cái)：既使人勞苦，又浪費(fèi)錢財(cái)。
11、爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。
12、兢兢業(yè)業(yè)：兢兢：形容小心謹(jǐn)慎；業(yè)業(yè)：畏懼的樣子。形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。
13、熙熙攘攘：熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。()形容人來人往，非常熱鬧擁擠。
14、你追我趕：形容競賽激烈，大家都不甘落后。
15、汗流浹背：浹：濕透。汗流得滿背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。
16、熱火朝天：形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。
17、大汗淋漓：形容因運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)等導(dǎo)致渾身出了很多汗。
天倫樂事，事半功百，百端待舉，舉措必當(dāng)，當(dāng)家立計(jì)，計(jì)無所出，出位僭言，言歸于好；
好惡不同，同心協(xié)力，力大無窮，窮鳥歸人，人間天上，上梁不正，正色厲聲，聲氣相通；
通儒碩學(xué)，學(xué)老于年，年久日深，深孚眾望，望云之情，情深意重，重修舊好，好管閑事；
事修傍興，興兵動(dòng)眾，眾所共知，知義多情，情深如海，海晏河清，清塵濁水，水調(diào)歌頭；
1. 不要總拿自己與別人相比，從而造成你失去自信，并貶低了你自身的價(jià)值。
正因?yàn)槿伺c人之間存在著各種差異，我們每一個(gè)人才會(huì)各有所長，各有所為，也就是人們通常所說的各有千秋.
2. 別人認(rèn)為重要的事情，你不能把它作為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的依據(jù)。
只有通過你自己的實(shí)踐經(jīng)歷與認(rèn)真思考之后，才知道什么東西對(duì)你最好、什么事情對(duì)你最重要。
3. 與你內(nèi)心最貼近的東西，切莫等閑視之。
要像監(jiān)守生命一樣監(jiān)守它們，因?yàn)橐坏┠銇G失了它們，生活就會(huì)變的毫無意義。
4. 切莫只是沉湎于過去或者只是幻想未來而讓生命從手指間悄悄的溜走。
努力讓每一天的生活過得好，過得有意義，你就會(huì)樂觀而充實(shí)的度過你的整個(gè)人生。
5. 如果你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄。
在你停止努力的那一刻之前，一切都還沒有什么真正的結(jié)果。
6. 不要害怕遭遇風(fēng)險(xiǎn)。只有通過冒險(xiǎn)，我們才能學(xué)會(huì)如何變的勇敢。
7. 別說真愛難求，而將愛拒之于生活之外。獲得愛的最快途徑是接受愛，失去愛的最快途徑是餓;
扼制你曾經(jīng)付出的愛，而保持愛的最好途徑是給愛插上人格的翅膀。
8. 不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至于忘記了自己曾去過何處，今后又要去往何方。
9. 不要忘記——一個(gè)人最大的感情需要是取得別人的賞識(shí)和尊重。
10.不要害怕學(xué)習(xí)，知識(shí)沒有重量，它是你隨時(shí)可以獲取的又隨時(shí)可以攜帶的寶庫。
成功屬于永遠(yuǎn)不放棄的人
人因?yàn)閴粝攵鴤ゴ?，早日達(dá)到自己的目標(biāo)
用心血鑄就輝煌的明天!
機(jī)會(huì)總在懷疑猶豫中產(chǎn)生 在叫好后悔中結(jié)束
走自的路讓別人去說吧
傾材足以聚人，量寬足已得人，身先足以率人,律己足以服人，得人心者得天下!
心底無私天地寬
陽光下做人 風(fēng)雨中做事
真誠溝通 互助學(xué)習(xí) 態(tài)度積極 快速行動(dòng)
一直向前走不回頭
腳踏實(shí)地向前走，陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過后有彩虹
除了我個(gè)體的強(qiáng)大以外，還因?yàn)槲覍儆趫F(tuán)隊(duì)!
創(chuàng)造無限的財(cái)富,回報(bào)朋友和家人
先一步失敗，早一步成功!
沒有失敗，只有停止成功
路遙知馬力 日久見人心
不要輕言放棄,否則對(duì)不起自己!
沒有退路就是最好的退路!
相信自己 人定勝天
性格決定命運(yùn),選擇大于努力
做人要厚道!
為夢想要舍得付出!
選擇比努力重要，選擇不對(duì)努力白費(fèi)!
我是最棒的!!!
永保顛峰壯態(tài),快速行動(dòng)!
成功很難,不成功更難
要生存就得象狼一樣在森林里生活
一顆感恩的心會(huì)讓我們成功在即
快樂就有好心情
要做就做最好
拒絕機(jī)會(huì)就是拒絕財(cái)富
相信自己，相信伙伴。把握先機(jī)，容易成功
選擇可能難，能堅(jiān)持自我的選擇更需要自持力
永遠(yuǎn)做正直的人,永遠(yuǎn)做正確的事
豈能盡如人意，但求無愧我心
沒有最好，只有更好
想到 做到
想法決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果
改變使你成為最大的贏家
選擇比努力更重要
奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)!
處事謙和必能心曠神怡
愛拚才會(huì)贏
相信自己，相信伙伴。把握先機(jī)，容易成功
只要你過得比我好!
無智則無得
人定勝天
以誠換誠
生命中所發(fā)生的每一件事必有其意義!
永不放棄
堅(jiān)持就有未來
我是最棒的
沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
選擇放在努力前面
智慧 進(jìn)取=成功