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第1篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

張家茗

編者按： 新的暑期來(lái)臨了，大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該思考：如何安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何策劃自己的閑暇時(shí)間，暑期中自己在哪些方面有所突破？,在哪些方面彌補(bǔ)欠缺？,或者來(lái)一次長(zhǎng)途旅行規(guī)劃，凈化心靈，獲得"自然"的增知和內(nèi)心的平靜，積蓄下一次起跑的動(dòng)力，或者與家人、長(zhǎng)者對(duì)對(duì)話，獲得多種"經(jīng)歷"的感悟，再或者學(xué)會(huì)做一樣一直想做而沒(méi)空做的"東西".總之，暑期生活應(yīng)該是多樣活動(dòng)、志愿實(shí)踐、朋友交流與有效學(xué)習(xí)等的精彩組合。就高三同學(xué)而言，除上述以外，還需要思考明年的"綜合評(píng)價(jià)"招生如何參與、還需要對(duì)自己的生涯規(guī)劃作進(jìn)一步的厘清。"人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂",早做點(diǎn)準(zhǔn)備，高三生活就相對(duì)從容些，盡管大家知道絕大多數(shù)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活不輕松。以下是民立學(xué)姐在高考后的一些心得，作為一家之言，并非榜樣，更不是"標(biāo)準(zhǔn)"操作，只是希望有一點(diǎn)啟發(fā)而已。

高三應(yīng)該這么過(guò)

本以為六月八日下午英語(yǔ)考試結(jié)束鈴響起的一剎那自己會(huì)無(wú)比激動(dòng)，卻不曾想自己走出考場(chǎng)的時(shí)間竟是如往常出校門(mén)一般平靜，仿佛是考完了平常的考試?；叵敫呷@一年的學(xué)習(xí)生活，各種酸甜苦辣盡在自己心中，冷暖自知。

進(jìn)入高三之前，內(nèi)心一直對(duì)高三默默的有所小期待，覺(jué)得為目標(biāo)努力拼搏的一年一定是非常充實(shí)也非常有干勁的。真正步入了高二升高三的暑假，家長(zhǎng)給自己報(bào)名了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，每周課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度更甚于學(xué)校，才真正有了原來(lái)這就是高三的實(shí)感。

高三這一年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年轉(zhuǎn)瞬即逝，而我們?cè)谶@一年的時(shí)間里，有過(guò)失敗有過(guò)成功，有過(guò)悲傷有過(guò)快樂(lè)，經(jīng)歷了許多高一高二從未經(jīng)歷過(guò)的事兒，當(dāng)然也成長(zhǎng)了很多。理想和信念在高三交融，夢(mèng)想與情感在高三匯合，這不僅僅是一段回憶，更是關(guān)乎未來(lái)關(guān)乎夢(mèng)想關(guān)乎整個(gè)人生，所以高三對(duì)于我真的是很重要的一年。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)得預(yù)習(xí)是很重要的，雖說(shuō)高三是一直在復(fù)習(xí)高中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但是我認(rèn)為在老師復(fù)習(xí)之前，我們要先做好這一部分的預(yù)習(xí)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己到底是哪里記不太清，哪里學(xué)得不夠好，這樣才能在第二天老師講的時(shí)候，著重聽(tīng)這一部分的內(nèi)容，也更方便整理出自己的問(wèn)題，從而及時(shí)問(wèn)老師，及時(shí)將自己的薄弱點(diǎn)填實(shí)。畢竟高三就是一個(gè)不斷找到錯(cuò)誤，不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為積累是非常重要的。比如，一些作文的素材，可以按事件類型分類整理起來(lái)，也可以在后面標(biāo)注這一素材適合用在哪種論點(diǎn)上；再比如，一些文學(xué)常識(shí)或者古文的加點(diǎn)字，通過(guò)積累都是可以讓自己更有文化素養(yǎng)并為自己加分的。

在語(yǔ)文試卷中，做好選擇題也是十分重要的，一般來(lái)說(shuō)選擇題占二十分左右，若是能把這二十分都拿下，那么成績(jī)也必然不會(huì)太差，成績(jī)不夠好的同學(xué)可以追上其他同學(xué)，而成績(jī)比較好的同學(xué)也可以與他人拉開(kāi)差距。另外就是，現(xiàn)代文閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，作文，這些都是同等重要不可偏廢的。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我個(gè)人認(rèn)為多背單詞和詞組十分重要，如果能將高考英語(yǔ)詞匯手冊(cè)中百分之九五的單詞都背會(huì)，看懂英語(yǔ)卷子就沒(méi)有特別大的問(wèn)題，那么英語(yǔ)成績(jī)自然也能提高。多背詞組，可以在翻譯和作文中起到很大的作用，一般來(lái)說(shuō)翻譯能做好的人，作文一定也能寫(xiě)好。作文是需要在保證沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上增加文章的文學(xué)色彩，這樣才能得到高分。

在高三一年的經(jīng)驗(yàn)積累中，我認(rèn)為英語(yǔ)整理錯(cuò)誤類型是非常重要的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)題目變化性很強(qiáng)，但是只要把握住不同類型的不同考點(diǎn)，做好錯(cuò)題積累就能更好的掌握這些考點(diǎn)。

而數(shù)學(xué)呢，一直是我比較弱項(xiàng)的學(xué)科。成績(jī)也是起伏波動(dòng)比較大，所以高三在數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科還是關(guān)注比較多的。雖然最終高考的時(shí)候也是數(shù)學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好，但是在高三一年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中也是有蠻多心得的，我覺(jué)得還是比較有成果，也是有效果的。首先，我覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到的是不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我高一高二的時(shí)候就因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，很害怕數(shù)學(xué)，但其實(shí)這樣只會(huì)讓你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，相反我們要帶著一顆覺(jué)得自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的心，努力鉆研，細(xì)心打磨，這樣我們的數(shù)學(xué)一定會(huì)漸入佳境。

其次，我覺(jué)得數(shù)學(xué)有一本錯(cuò)題本是非常有必要的，當(dāng)整理了錯(cuò)題以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你很多題目錯(cuò)的類型甚至錯(cuò)的地方都是一樣的，但是還是會(huì)在不同的題目中摔相同的跤。所以整理錯(cuò)題，將錯(cuò)題再做一遍，考試之前再提醒一遍自己會(huì)容易在什么地方犯錯(cuò)的話，就可以在重要的考試中避免重復(fù)很多相同的錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)遇到有自己無(wú)法解答的問(wèn)題，也要及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)，這點(diǎn)還是很重要的，數(shù)學(xué)問(wèn)題不解決的話，只會(huì)越積越多，然后就從小問(wèn)題變成大問(wèn)題了。

另外，做數(shù)學(xué)卷的時(shí)候，遇到做了一段時(shí)間做不出來(lái)的，一定要及時(shí)跳過(guò)，先把后面會(huì)做的都做完了，再去思考不會(huì)做的題目，千萬(wàn)不要在一道題上太卡久，浪費(fèi)了后面做題的時(shí)間，導(dǎo)致卷子來(lái)不及做完，這一點(diǎn)在做數(shù)學(xué)的時(shí)候要特別記得。

還有高三最讓我有切身體會(huì)的一點(diǎn)就是，千萬(wàn)不要因?yàn)橐荒；蛘叨３煽?jī)考得很好就掉以輕心，覺(jué)得自己高考也一定能考好，穩(wěn)進(jìn)理想的學(xué)校與專業(yè)了。畢竟一模二模的考試內(nèi)容和難易程度還是與高考有一定區(qū)別的。而且若是在一模二模之后覺(jué)得自己考很好，放松了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)不及以前那么認(rèn)真，那么也是會(huì)影響你整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程以及最后的臨場(chǎng)發(fā)揮的。無(wú)論什么時(shí)候，都務(wù)必要記得這樣一個(gè)道理，你若原地踏步，而別人卻在進(jìn)步，那么你一定就會(huì)退步。

還要給自己樹(shù)立好目標(biāo)，要有短期的小目標(biāo)，也要有長(zhǎng)期的大目標(biāo)以及最終的理想大學(xué)目標(biāo)。然后每天早上可以問(wèn)一問(wèn)自己昨天學(xué)到了什么記住了什么，今天準(zhǔn)備去學(xué)什么去記什么，明晰這些小目標(biāo)以后，每天為自己加油打氣，相信自己，并且不要?dú)怵H，不要放棄。等你考完，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去這一年你所做的一切，你將青春獻(xiàn)上的高三，都是那么的有意義。

最后，想送給所有的高三學(xué)子和所有為夢(mèng)想努力奮斗的人這樣一句話：The life tomorrow will be the result of your attitude and choice today.

個(gè)人認(rèn)為"其實(shí)高三應(yīng)該這么過(guò)"

1 假如再過(guò)一次高三，我最想做的幾件事，是什么？

①寫(xiě)日記，把自己奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，以后這些寶貴的記憶可以在自己最低落的時(shí)候激勵(lì)自己。

②上一節(jié)畢業(yè)班會(huì)課，我們班級(jí)在高三最后一節(jié)班會(huì)課上沒(méi)有開(kāi)畢業(yè)班會(huì)，覺(jué)得有些可惜，如果再過(guò)一次高三，想體驗(yàn)一次畢業(yè)班會(huì)，全班同學(xué)可以聚在一起，回憶我們高三這一年的心路歷程和各種或有趣或辛酸之事，這都會(huì)成為我們未來(lái)人生別美好的回憶。

③認(rèn)認(rèn)真真做錯(cuò)題集，把自己做錯(cuò)的題抄寫(xiě)下來(lái)或剪下來(lái)收集成冊(cè)，把高三努力的成果保留下來(lái)。

2 高三這一年，我最得意的兩件事又是什么？

第2篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

三年如同白駒過(guò)隙的時(shí)光，須臾間，灰飛煙滅。

——題記

三個(gè)小時(shí)前，我淡然地闊別了兩年的臉孔。我難過(guò)得忘記了離別時(shí)我說(shuō)了些什么，只知道，我的高中將結(jié)束，以那個(gè)最從容的轉(zhuǎn)身離去結(jié)束。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有用言語(yǔ)來(lái)抒發(fā)我心中的難舍，因?yàn)槲抑?，言語(yǔ)過(guò)后必定會(huì)更加難過(guò)，心里會(huì)有更多的不舍。于是，我就選擇了這樣的方式告別。

一天前，我將高考的最后一個(gè)科目化學(xué)的答題卡交上去時(shí)，我知道，充滿蟬鳴聲的高中，充滿蔥綠香樟的高中，充滿歡快笑聲和悲傷的高中，在我閉眼走出考場(chǎng)的那一瞬間，如同塵土潰散般，消失罄盡。我伸手向前去觸碰，卻被席卷在其中。

三天前，學(xué)校要求我們把課室的書(shū)整理好，我望著我桌面上被透明膠粘著的便條貼，上面密密麻麻的黑色字跡，大多數(shù)都是一些鼓舞人心的話語(yǔ)，是我在高三時(shí)一個(gè)個(gè)因成績(jī)下跌而難過(guò)的夜晚貼上的。而如今，我卻親自地用手將它們一層層地揭去，如同用一把小刀，在你皮膚的表層留下一條條深深的印記。

一個(gè)星期我還在考慮著怎么來(lái)告別我的高中，我知道我自己是一個(gè)多情善感并且是一個(gè)不太擅長(zhǎng)于表達(dá)自己情感的人，所以，我決定，還是默默地離去好。因?yàn)槲遗碌搅水厴I(yè)那天，在面對(duì)兩年的熟悉臉孔時(shí)候，在面對(duì)自己年華逝去的那一瞬間，向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我竟然難過(guò)地落淚了。

一年前，我進(jìn)入了高三生活。我們上了高三便換了班主任，他很嚴(yán)格，也很幽默，是一個(gè)能在在寒冷的雨夜給你溫暖的人。他總對(duì)我們重復(fù)幾句話，大多數(shù)都是一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，而我最有感觸的一句話是，高三的日子充?M了艱澀的汗水和淚水，充?M了挫折和悲傷，可它恰是人生中最難得的回憶，當(dāng)你們經(jīng)歷了，以后回首時(shí)，便會(huì)覺(jué)得這段時(shí)光是最美的回憶。現(xiàn)在看來(lái)，何曾不是呢？

高考前整理高三書(shū)籍的時(shí)候，很多人都把高三的書(shū)籍扔了，而我卻把我高三的書(shū)都保存下來(lái)了，將它們保管在一個(gè)箱子里，密封起來(lái)。當(dāng)我整理它們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了我的筆記本上有一幅粗糙的畫(huà)，那是我曾經(jīng)在臨近高考的一節(jié)自習(xí)課上畫(huà)下的。我畫(huà)的是窗外的香樟，以及照在葉子上的熹微陽(yáng)光。但我卻畫(huà)不出那一浪接著一浪的蟬鳴，畫(huà)不出燈光煞白教室下心情起伏的夜晚?？晌覅s畫(huà)出了逝去的韶華。

或許以后某個(gè)凌晨深夜，我會(huì)找出那個(gè)箱子，將箱子打開(kāi)，然后安靜地看我教科書(shū)上的筆記，那些密密麻麻的方程式和數(shù)學(xué)公式，以及那些花了我半個(gè)小時(shí)都解不出的題目，便會(huì)回憶起那一個(gè)個(gè)難眠的夜晚，還有那50多張剛剛闊別的面孔。

當(dāng)我完成這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨2點(diǎn)，我望著窗外的燈火，望著那些像我曾經(jīng)一樣難眠而漫行在街道上的人。

看他們前進(jìn)，看他們笑語(yǔ)。

第3篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

關(guān)鍵詞：高考；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法

高三作為高考的沖刺年，數(shù)學(xué)的備考和學(xué)習(xí)的做法已不是一個(gè)秘密武器，而是將一些常規(guī)的教學(xué)要求做好、做實(shí)，經(jīng)過(guò)幾年的高三備考實(shí)踐，筆者不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思、探索，把工作中遇到的一些問(wèn)題和建議跟同學(xué)們一起分享，希望能提供參考，有所啟發(fā)。

問(wèn)題一：基礎(chǔ)知識(shí)不清楚，掌握不牢固

不少同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)曾多次因低級(jí)失誤而無(wú)謂丟分。比如：公式中的正負(fù)號(hào)記錯(cuò)了，線面的夾角用向量法求解，最后取銳角或直角等，拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)及準(zhǔn)線方程。

建議：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，弄清關(guān)鍵概念，重點(diǎn)記憶易混點(diǎn)。

建立自己的基礎(chǔ)知識(shí)本，對(duì)通過(guò)考試暴露出來(lái)的易錯(cuò)知識(shí)進(jìn)行有效總結(jié)記憶，每次考試前閱覽一遍。

以課本為主，以章節(jié)為單位，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的總結(jié)，加深印象，在腦海中形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而真正做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)胸有成竹，爛熟于心。

問(wèn)題二：數(shù)學(xué)思想不理解

學(xué)生把老師講的題都認(rèn)真做了筆記，沒(méi)有理解數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)思想，就是掌握數(shù)學(xué)的精髓，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)思想的重要性，做題就不會(huì)觸類旁通。

建議：對(duì)高中教材中的常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行學(xué)結(jié)。

常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、方程思想、整體思想、轉(zhuǎn)化思想、類比思想、化歸思想、歸納推理思想等。對(duì)于每一種思想，都要找一些典型題目做一下，并結(jié)合數(shù)學(xué)思想加強(qiáng)分析，整理到筆記本里，這樣就會(huì)清楚每一種思想適合哪一類題目，對(duì)于解題有很好的作用。

問(wèn)題三：做題思路不清晰

做數(shù)學(xué)題就像理一團(tuán)亂麻，已知條件、數(shù)學(xué)定理、公理等不知哪個(gè)先用，哪個(gè)后用，哪個(gè)該用，哪個(gè)不該用，這個(gè)順序就是解題，思路不清。

建議：分清已知和求解結(jié)論（即條件和結(jié)論），逐步把條件轉(zhuǎn)化為結(jié)論。

針對(duì)大題，三解函數(shù)、立體幾何、平面幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、函數(shù)及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用等六大題型，針對(duì)每一題型，做一些典型題，并總結(jié)做題思路。如：圓錐曲線題，一般會(huì)有兩條主線條件（或明或暗），只要抓住兩條主線，分別列方程，并將兩個(gè)方程聯(lián)立求解，就可以解出來(lái)了。

問(wèn)題四：基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力不強(qiáng)

現(xiàn)在的計(jì)算器普及了，中考數(shù)學(xué)、理化都用計(jì)算器，而高考不讓用計(jì)算器，學(xué)生平時(shí)作業(yè)和練習(xí)用了計(jì)算器，自然計(jì)算能力不足，在考場(chǎng)占用了大量的時(shí)間，而且易出錯(cuò)。

建議：若平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中盡量心算和口算，復(fù)雜的運(yùn)算應(yīng)化簡(jiǎn)觀察特征再算，平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練也是提高運(yùn)算能力的一種有效方法。

問(wèn)題五：考試時(shí)間安排不合理

部分學(xué)生平時(shí)練習(xí)，總喜歡做一題就看同桌是不是也是這個(gè)答案，答案一致接著做，不一致就開(kāi)始討論，無(wú)時(shí)間概念，影響解題速度。

建議：平時(shí)做題當(dāng)高考，選擇、填空題有妙招。

平時(shí)的訓(xùn)練，模擬時(shí)給自己規(guī)定時(shí)間，全身心投入，不受外界干擾，逐步鍛煉，慢慢養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，選擇填空題可以不用方法求解，據(jù)題意可用，特殊值，數(shù)形結(jié)合，排除法等方法解題，又準(zhǔn)又快，在平時(shí)應(yīng)留心觀察，用心總結(jié)，尋找合理簡(jiǎn)潔的解題思路。為后面的解答題留下充足的時(shí)間。

問(wèn)題六：考場(chǎng)心理素質(zhì)差，遇到新變化，不能臨場(chǎng)發(fā)揮

2011年陜西高考數(shù)學(xué)試題與近幾年試題比較有了新的變化，在解答題中沒(méi)有按三角函數(shù)、概率、立體幾何的順序出題，而是把立體幾何放在第一位置，三角函數(shù)考查課本必修4的93頁(yè)的一道例題敘述并證明余弦定理，學(xué)生緊張起來(lái)，不是平時(shí)試題不知怎么做了。

建議：平時(shí)做題應(yīng)強(qiáng)調(diào)怎樣面對(duì)考場(chǎng)上發(fā)生的新問(wèn)題和新情況。遇到新的題型，仔細(xì)讀題找到問(wèn)題核心，因?yàn)樗豢赡艹鼋滩?，必然與課本有關(guān)聯(lián)。在平時(shí)的訓(xùn)練，應(yīng)做一部分新題拓展學(xué)生的視野，以便在考場(chǎng)能靈活處理新問(wèn)題。

總結(jié)起來(lái)就是：不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷提高自信。高三的人生，苦甜酸辣盡在其中，勤學(xué)而苦思，用自己的青春和汗水去拼搏吧！

參考文獻(xiàn)：

［1］高中數(shù)學(xué)課程綱要（試行）.

［2］和平教育園區(qū)：blog.省略.

第4篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

【關(guān)鍵詞】 高三 數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(b)-0073-01

首先,一定要在老師的統(tǒng)一安排下復(fù)習(xí)高三的各科老師都是學(xué)校的骨干和精英,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且很多老師長(zhǎng)期擔(dān)任高三數(shù)學(xué)課程的教學(xué),對(duì)高三數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的難易,知識(shí)結(jié)構(gòu)了如指掌,對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)的進(jìn)度把握一定非常準(zhǔn)確,所以,每一個(gè)應(yīng)屆高三學(xué)生都應(yīng)該首先服從老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,聽(tīng)從老師的復(fù)習(xí)安排,如果離開(kāi)老師的統(tǒng)一安排另搞一套,一定是事倍功半,自認(rèn)為非常合理有效的方法往往缺乏系統(tǒng)性,同時(shí),一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是老師在課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容和你的“計(jì)劃”發(fā)生矛盾沖突時(shí),你應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？因此,我們應(yīng)當(dāng)首先服從老師的統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,再考慮自己的計(jì)劃。無(wú)數(shù)例子證明,學(xué)生另起爐灶,以自我為中心的復(fù)習(xí)模式很少取得成功。

第二,做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作 高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是以復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練為主旋律的,因此,高效率的搞好課堂復(fù)習(xí),非常重要,而切實(shí)做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作是基礎(chǔ)。所以,在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課前,必須知道老師將要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和能力要求,自己先仔細(xì)的過(guò)一遍,看有沒(méi)有不會(huì)的知識(shí),比如知識(shí)遺忘,公式、定理混淆,必須重新記憶,掌握,掃清障礙,直到完全解決為止。如果遇到確實(shí)解決不了的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)做好記號(hào),以備上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講或詢問(wèn)老師。因?yàn)闀r(shí)間緊,知識(shí)點(diǎn)多,在補(bǔ)過(guò)去的缺漏知識(shí)點(diǎn)時(shí),一定要遵循先急后緩,先易后難,先顧“眼前”的原則。

第三,充分利用好課堂每一分鐘 我們都知道,課堂四十五分鐘的教與學(xué)是上好復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵。因?yàn)樵谶@段時(shí)間里,學(xué)生如何把老師所教授的知識(shí)最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力是課堂效率高的直接體現(xiàn)。在課堂上,學(xué)生必須學(xué)會(huì)把自己上課前的預(yù)習(xí)和老師的講課做一個(gè)對(duì)比,看有什么異同,必要時(shí)做一下筆記,重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)的知識(shí)難點(diǎn)。對(duì)例題的講解,自己的思路和老師的是否完全一致,有沒(méi)有更好的解法？同時(shí),每一節(jié)課老師都要對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)作出精辟的總結(jié),并且告訴學(xué)生應(yīng)該注意什么問(wèn)題,在什么情況下用這些知識(shí),這些往往都凝聚著老師多年的教學(xué)心得,必須引起學(xué)生的高度注意。同時(shí)注意老師的課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置。

第四,注意課后的復(fù)習(xí)鞏固 課堂的師生交流非常重要,課下的復(fù)習(xí)鞏固也比不可少。一個(gè)是仔細(xì)梳理老師在課堂上的各個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的講解,再一個(gè)是課堂筆記的整理,等于又一次復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)知識(shí)。然后認(rèn)真回顧老師著重強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,看看自己是不是真正掌握了,接著,完成老師布置的課堂作業(yè)。

第五,逐步提高做題的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn) 高考數(shù)學(xué)說(shuō)到底是成千上萬(wàn)考生的標(biāo)準(zhǔn)化考試大比拼,誰(shuí)得的標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)的得分就高。因此,每一個(gè)高三應(yīng)屆生都應(yīng)該時(shí)刻有一個(gè)做每一道題都要力求規(guī)范化的意識(shí)。怎樣提高學(xué)生自己的做題規(guī)范化水平呢？首先要先從課本上和資料上的例題下手,看怎樣解題,包括做題格式,詳略程度,應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,包括輔助線的畫(huà)法,定理概念的恰當(dāng)應(yīng)用等等。其次,做往年的高考題,做完后和標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照,找出問(wèn)題并改正,然后再做相當(dāng)?shù)念}目,再作對(duì)照,不斷提高。

第六,在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意選擇題和填空題的做題技巧 對(duì)于考生來(lái)說(shuō),都應(yīng)當(dāng)對(duì)每一種類型的題目如何做做到心里有數(shù),往年高考數(shù)學(xué)題中,選擇題和填空題都占八十分左右,而且只要求答案,不要求過(guò)程,特別是選擇題,答案已經(jīng)給出來(lái)了,主要是挑正確答案就行了,所以,在做選擇題時(shí),一般不采用常規(guī)做大題的方法,而是多采用排除法,特別值法,數(shù)形結(jié)合法,以在最短的時(shí)間內(nèi)找出正確答案為最終目的,即迅速準(zhǔn)確,這就需要平時(shí)練就一手扎實(shí)的基本功,知道題目考查的知識(shí)點(diǎn),從而找到突破口,干凈利落的選出正確答案。對(duì)于填空題,則必須考慮全面,答案務(wù)必準(zhǔn)確,包括數(shù)字、符號(hào)的規(guī)范,要知道,答案錯(cuò),全部錯(cuò),沒(méi)有過(guò)程分。在往年的高考各類題型的得分調(diào)查中,填空題的得分率是比較低的。因此應(yīng)屆高三學(xué)生必須加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練,主要是不要遺漏可能出現(xiàn)的每一種情況,仔細(xì)核對(duì)每一步運(yùn)算,還要注意不要誤入出題人有意設(shè)置的“陷阱”,做題速度應(yīng)略慢于選擇題。

第七,要精選復(fù)習(xí)資料,有針對(duì)性的做復(fù)習(xí)資料 進(jìn)入高三以后,各種復(fù)習(xí)資料云集,讓?xiě)?yīng)屆考生應(yīng)接不暇,無(wú)所適從。筆者認(rèn)為考生應(yīng)當(dāng)選擇一種資料作為主要復(fù)習(xí)工具,并且盡量使用老師平時(shí)上課時(shí)全班用的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料,如果資料過(guò)多,一是沒(méi)有太多的精力去做,二是各種資料的知識(shí)結(jié)構(gòu)編排盡管不盡相同,但是本質(zhì)上的差異并不大,如果確有精力時(shí)間,最多擁有兩套資料,并且是在復(fù)習(xí)過(guò)程中相互對(duì)比,從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)于資料上的題目,也不一定全部都做,而要有針對(duì)性。對(duì)于自己非常有把握的知識(shí)點(diǎn)和題目類型,可以少做甚至不做;對(duì)于容易做錯(cuò)的題目,不太熟悉的題目,則要重點(diǎn)突破,一定要有的放矢,提高所作的每一道題的效率,如果用拉網(wǎng)式的做題方法,往往效果并不理想。

第5篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

一、傳遞接受式課堂教學(xué)模式――建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，反思知識(shí)本質(zhì)

高三復(fù)習(xí)一輪，學(xué)生從高一到高三的知識(shí)掌握的比較凌亂，如雜草，毫無(wú)順序，這一階段的復(fù)習(xí)我主要采取傳遞接受式課堂教學(xué)模式，該模式以傳授系統(tǒng)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)。其著眼點(diǎn)在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗(yàn)在掌握知識(shí)方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息量。在使用傳遞接受式教學(xué)過(guò)程，我主要培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)框架，理清命題思路，歸納考察方向，把住高考命脈，高中數(shù)學(xué)共十本教材。

1 每學(xué)完一章知識(shí)，我都會(huì)帶著學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，由于各校的學(xué)生情況不同，我所帶的學(xué)生，自主總結(jié)，自主探究意識(shí)不強(qiáng)，于是不要怕耽誤時(shí)間，我總用2-3個(gè)課時(shí)教學(xué)生進(jìn)行章節(jié)的知識(shí)總結(jié)，在每章中寫(xiě)清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這章所用的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，形成一章的完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過(guò)總結(jié)，對(duì)每章章節(jié)的知識(shí)都加深了理解，學(xué)會(huì)總結(jié)方法后，我要求學(xué)生堅(jiān)持每章知識(shí)總結(jié)，有許多學(xué)生的總結(jié)筆記像藝術(shù)品一樣，我經(jīng)常在所教的教學(xué)班展覽優(yōu)秀知識(shí)總結(jié)，學(xué)生通過(guò)總結(jié)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)加深了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)的興趣增加了。

2 讓學(xué)生寫(xiě)題后反思建立錯(cuò)題集。很多同學(xué)做題時(shí)只注重做題的結(jié)果，而不注重解題的過(guò)程和解題后的反思。因此，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試題特點(diǎn)分析，找到題眼，找到解題方法，幫助學(xué)生對(duì)差錯(cuò)作出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源和類型，將錯(cuò)題按照時(shí)間、類別分別貼在糾錯(cuò)本上，并在題目下部或旁邊加上注釋，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)反思學(xué)生會(huì)有很大的收獲。

二、學(xué)案式課堂教學(xué)模式――構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力

高三復(fù)輪與第一輪的授課方式有大的跨越，不能再一遍遍的過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)，而是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，這一階段的復(fù)習(xí)我主要采取學(xué)案式課堂教學(xué)模式，“學(xué)案”就是教師根據(jù)課程準(zhǔn)標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)的供學(xué)生課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)自學(xué)使用的書(shū)面學(xué)習(xí)方案。

“學(xué)案式”教學(xué)模式是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為手段，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，以教師的啟迪引領(lǐng)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。其目的是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。其操作要領(lǐng)主要表現(xiàn)為先學(xué)后教、問(wèn)題探究、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

1 以學(xué)案教學(xué)為依托培養(yǎng)學(xué)生解決解答題的能力。在帶著學(xué)生復(fù)習(xí)解答題，我首先以學(xué)案的形式將每一塊的知識(shí)，給學(xué)生提前下發(fā)，讓學(xué)生以前后桌四人為一組進(jìn)行課下探究，課上各題由學(xué)生講解，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，通過(guò)一段學(xué)案教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的思路，以形成自己的思維規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，養(yǎng)成了先思考再動(dòng)筆，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在講解完每一塊知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生一起總結(jié)解決每一類題的各種解題方法和解題思路，形成立體網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成小論文，以便增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2 以學(xué)案教學(xué)為依托培養(yǎng)學(xué)生在做選擇題填空題靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。通過(guò)學(xué)案式教學(xué)，讓學(xué)生熟悉高考選擇填空的題型構(gòu)成，基本的考點(diǎn)，對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要求同學(xué)們要記憶，整理，通過(guò)整理學(xué)生會(huì)總結(jié)出如下知識(shí)在選擇填空會(huì)出現(xiàn)，如復(fù)數(shù)，向量，極坐標(biāo)，幾何證明選講，三視圖，流程圖，充分必要條件，數(shù)列，集合與函數(shù)與不等式綜合等知識(shí)會(huì)高頻率的出現(xiàn)，這樣經(jīng)過(guò)二輪的復(fù)習(xí)學(xué)生就會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用有了整體把握，為高考取得勝利打下里扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、交流合作式教學(xué)模式――讓學(xué)生成為“教師”

所謂交流合作就是通過(guò)生生，師生互相交流探究，來(lái)分析探索，實(shí)踐，質(zhì)疑等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的教學(xué)模式。利用多媒體交流教學(xué)，建立學(xué)生的縱向知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，高三三輪復(fù)習(xí)是回歸三基，穩(wěn)住能力，提升信心，要把一輪和二輪復(fù)習(xí)各城區(qū)的題按類進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如用兩節(jié)課專門(mén)復(fù)習(xí)概率，用多媒體把做過(guò)概率的題一一的播放出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們互相講解思路，寫(xiě)板書(shū)，通過(guò)學(xué)生課堂講解分析，學(xué)生就會(huì)對(duì)概率的知識(shí)點(diǎn)，題型，解題技巧，解題步驟等了如指掌，其他知識(shí)也一樣。經(jīng)過(guò)這樣的高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)有效的。

第6篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)生；數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)策略

0 引言

成都翰林學(xué)校（原成都翰林藝術(shù)學(xué)院）成立于1898年，由老年書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)舉辦，經(jīng)省、市教育局行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立，納入邛崍市教育局計(jì)劃招生。主要開(kāi)始特色中專教育專業(yè)，藝術(shù)高中升學(xué)教育專業(yè)等，而翰林學(xué)校的藝術(shù)生的文化課程基礎(chǔ)薄弱，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)上欠缺尤為突出。然而，高中藝術(shù)生是高中生中的一個(gè)特殊的群體，其逐年壯大的考試隊(duì)伍，越來(lái)越大的升學(xué)壓力，已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注[1]。如何適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革[2]下的高考改革，如何提高藝術(shù)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是藝術(shù)生薄弱學(xué)科（數(shù)學(xué)）的考試成績(jī)已成為藝術(shù)類學(xué)校當(dāng)前最緊迫的任務(wù)。而高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如何遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，全面有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)[3]，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者尤其是藝術(shù)學(xué)校教育工作者必須面對(duì)的重要課題。因此本文將結(jié)合成都翰林學(xué)校藝術(shù)生實(shí)際特點(diǎn)及高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷提出藝術(shù)生高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略――明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和掌握復(fù)習(xí)技巧，從而提高藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1 高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)目標(biāo)

從一般意義上來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)需要完善中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，期待較早出現(xiàn)能力的“突變”，達(dá)到能夠解決一些典型的數(shù)學(xué)綜合問(wèn)題的思維能力和解題能力，適應(yīng)日益提高的能力要求。但從數(shù)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程來(lái)分析，這樣的目標(biāo)有靜止化和片面化的成份，它忽視對(duì)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)本質(zhì)意義的揭示，忽略了學(xué)習(xí)主體積極性的發(fā)揮。隨著數(shù)學(xué)教育改革的深，我們關(guān)于總復(fù)習(xí)的觀念和意識(shí)也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，可以認(rèn)為高考復(fù)習(xí)實(shí)際上并不是單純?yōu)楦呖级M(jìn)行的，它是鞏固和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要；是使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需要；是溫故知新的具體運(yùn)用和發(fā)展。

因此，在對(duì)藝術(shù)生數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中如何提高藝術(shù)生生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，是我們普遍關(guān)注的問(wèn)題。作者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)生的實(shí)際特點(diǎn)認(rèn)為：有效提高藝術(shù)生的素質(zhì)，很大程度上取決于課堂中引例的選擇，所選例子要能覆蓋較多的知識(shí)和方法，具有一定的典型性和代表性，要難易適中，便于藝術(shù)生思維的展開(kāi)，這樣才能做到事半功倍，提高復(fù)習(xí)課的效果，起到幫助藝術(shù)生理順知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)生能力，提高藝術(shù)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的作用。

在對(duì)藝術(shù)生數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，我們嘗試并執(zhí)行了這樣的教學(xué)計(jì)劃，取得了很好的效果。我們?cè)诘谝黄诎才帕舜鷶?shù)的“函數(shù)”、“三角函數(shù)的定義與三角變換”、“三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)”、“反三角函數(shù)和簡(jiǎn)單三角方程”、“不等式”、“數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法”、“排列、組合、二項(xiàng)式定理”，立體幾何中“直線和平面”、“多面體和旋轉(zhuǎn)體”等復(fù)習(xí)內(nèi)容，其中從后半學(xué)期起，立體幾何與代數(shù)內(nèi)容平行開(kāi)設(shè)，目的是延長(zhǎng)立體幾何的復(fù)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生有足夠的消化與練習(xí)時(shí)間，在第二期前半學(xué)期安排了“復(fù)數(shù)”與“解析幾何”的復(fù)習(xí)，后半學(xué)期安排了專題講座與模擬測(cè)試，專題講座主要有：函數(shù)與方程、最值問(wèn)題、代數(shù)證明題問(wèn)題選講、應(yīng)用問(wèn)題選講、立體幾何中角與距離的計(jì)算，探索性問(wèn)題等，每個(gè)專題都有專人事先準(zhǔn)備，然后集體討論，加以完善，在具體教學(xué)過(guò)程中，個(gè)人還可根據(jù)本班實(shí)際情況有所增減。按照這樣的復(fù)習(xí)目標(biāo)，我們學(xué)校藝術(shù)生在最近幾年高考中取得較好的成績(jī)。

2 高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)技巧

目前，少數(shù)藝術(shù)生是因?yàn)榕d趣選擇藝術(shù)專業(yè)，但更多藝術(shù)生是因?yàn)槲幕n（尤其是數(shù)學(xué)）的薄弱，選擇對(duì)文化要求較低的藝術(shù)專業(yè)。高中藝術(shù)生的學(xué)習(xí)階段分為兩部分：專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)。而和專業(yè)課比較起來(lái)，文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間要少很多，特別是高三的藝術(shù)生，每天數(shù)學(xué)課最多一節(jié)，學(xué)生練習(xí)鞏固的時(shí)間幾乎放在課內(nèi)，其余時(shí)間專攻美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈，體育等專業(yè)的學(xué)習(xí)。12月份后，各藝術(shù)專業(yè)將進(jìn)行省統(tǒng)考，學(xué)生還需停課專攻專業(yè)學(xué)習(xí)，統(tǒng)考后還需備戰(zhàn)單考，時(shí)間持續(xù)到來(lái)年3月底，從而藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間非常短淺。當(dāng)藝術(shù)考試結(jié)束后，距離高考的時(shí)間已不遠(yuǎn)，學(xué)生前面的基礎(chǔ)沒(méi)打牢，綜合題不會(huì)做，基礎(chǔ)題做不好，心理上也容易顯得浮躁，絕望。因此，必須要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)技巧，培養(yǎng)藝術(shù)生在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有樂(lè)趣，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而這種技巧的主要包括以下三點(diǎn)：

2.1 教學(xué)突出重點(diǎn)，降低難度

作為藝術(shù)生的數(shù)學(xué)老師，必須對(duì)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[4]有全局認(rèn)識(shí)，要把考綱中要的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)著重講解，其余知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò)或者干脆不講或少講。對(duì)所講授的地知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)降低難度要求，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情。如果有條件的學(xué)校，可以根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)編制自己學(xué)校的藝術(shù)生數(shù)學(xué)校本教程，將課本變薄、變精、變易。

2.2 注重教會(huì)學(xué)生解題技巧與方法

藝術(shù)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教師講解過(guò)程復(fù)雜化，學(xué)生很容易厭學(xué)，甚至聽(tīng)不懂教師講的什么內(nèi)容，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。數(shù)學(xué)客觀題由于有具體的選擇答案，所以一定要講求考試技巧與方法，切不可“小題大做”，減少考試中的失誤，養(yǎng)成一個(gè)良好的答題習(xí)慣。

2.3 教會(huì)學(xué)生做好筆記，多總結(jié)，多問(wèn)

藝術(shù)生要勤做筆記，要有錯(cuò)題積累本，把老師課上講解的典型例題，甚至課本上的例題和課后練習(xí)題記錄下來(lái)，把平時(shí)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上。平時(shí)要針對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)大膽質(zhì)疑，要敢于向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，不要好面子，不要怕問(wèn)題簡(jiǎn)單。要知道數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握是有一個(gè)從易到難的生長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)然，藝術(shù)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要勤歸納、多總結(jié)，發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3 結(jié)論

本文總結(jié)了藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間短以及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差等特點(diǎn)，明確藝術(shù)生目前面臨升學(xué)壓力的嚴(yán)峻考驗(yàn)，從而提出來(lái)高三藝術(shù)生的最優(yōu)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法策略，該策略要求藝術(shù)生明確數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，掌握復(fù)習(xí)技巧。該方法在翰林學(xué)校的藝術(shù)生總復(fù)習(xí)中得到了較好應(yīng)用，并在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王林全.高中新課程必修課教與學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006，04.

[2]侯海濤.高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)教與學(xué)方法探究[J].基礎(chǔ)教育，2012（05）：84.

第7篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；個(gè)性化學(xué)習(xí)；方法

在需要經(jīng)過(guò)高考才能升入大學(xué)讀書(shū)的大背景下，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大是可想而知的，這其中最重要的就是高中階段，高中階段學(xué)習(xí)科目多，課程比較難，學(xué)習(xí)壓力大，稍有放松，成績(jī)可能就會(huì)一落千丈，數(shù)學(xué)作為其中的難點(diǎn)，廣大師生也為之頭疼，但是為了升入自己心儀的大學(xué)，沒(méi)有哪位學(xué)生輕言放棄，也都各自在尋找符合自己的學(xué)習(xí)方法，邊學(xué)習(xí)邊摸索，雖然取得一些進(jìn)步，但是并沒(méi)有能夠真正達(dá)到令人滿意的程度，繼續(xù)探討高中數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，給廣大學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)技巧和方法依然有必要，本篇文章就是從一個(gè)高三學(xué)生的視角，結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討高中數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法。

1養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必要條件，數(shù)學(xué)學(xué)科尤為如此，面對(duì)枯燥乏味的高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大量的作業(yè)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本就應(yīng)付不過(guò)來(lái)，那么應(yīng)該具備哪些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1．1課前的預(yù)習(xí)：課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要，可以提高聽(tīng)課的效率，能夠做到課前的預(yù)習(xí)，就可以提前發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就可以有針對(duì)性的準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)的時(shí)候還可以嘗試對(duì)課文中的習(xí)題進(jìn)行解答，自己不會(huì)的要做出標(biāo)記，做到心中有數(shù)，在課堂中就要更加重視這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以提高聽(tīng)課效率。

1．2課堂中的聽(tīng)課：課堂聽(tīng)課是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是獲取知識(shí)最多的時(shí)候，一定要集中注意力，把之前預(yù)習(xí)時(shí)遇到的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂中弄明白，并做好課堂筆記，把一些解題的思路，技巧，甚至一些典型的例題記錄下來(lái)，方便課后復(fù)習(xí)，此外還要注意的是：在課堂結(jié)束之后，要對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理，并在后面寫(xiě)下自己聽(tīng)課之前的答題思路，然后進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)不足。

1．3課后的復(fù)習(xí)：課后的復(fù)習(xí)是對(duì)課堂中獲取的知識(shí)進(jìn)一步得鞏固，對(duì)模糊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行梳理，對(duì)容易忘記的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深印象，可以適當(dāng)擴(kuò)展和深化知識(shí)，使之更加系統(tǒng)化和條理化，并能夠做到舉一反三。

1．4認(rèn)真完成課后作業(yè)：課后作業(yè)能夠檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于不會(huì)的題目一定要跟同學(xué)或者老師討論，及時(shí)解決，做完作業(yè)還要進(jìn)行總結(jié)歸納，把不同類型的題目進(jìn)行歸類，對(duì)同一類題目要盡可能想出更多的解題思路，把題目弄通、弄透。

2重視數(shù)學(xué)課本的閱讀

數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，例題也不是特別多，但是卻非常有必要去認(rèn)真閱讀，看似簡(jiǎn)單的例題，其實(shí)包含了很多解題的思路，在認(rèn)真閱讀課本的時(shí)候也要注意方法，數(shù)學(xué)課本中的一些定理、公理以及公式都是知識(shí)的精華，是所有解題方法的基礎(chǔ)，因此必須重視對(duì)高中數(shù)學(xué)課本的閱讀。（1）針對(duì)課本中的概念。要求能夠做到記憶，判斷和舉例子。深刻的理解概念的意思，對(duì)于概念中的關(guān)鍵字，可以做一下標(biāo)記，并用更加通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，方便理解。（2）對(duì)于數(shù)學(xué)公式、定理的閱讀，千萬(wàn)要注意公式和定理能夠成立的條件，特別是數(shù)學(xué)公式，要考慮到它能夠適用的區(qū)間和范圍，對(duì)數(shù)學(xué)定理，要認(rèn)真分析定理的推理過(guò)程，通過(guò)閱讀理解公式和定理的證明方法，加深對(duì)課文的理解，在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，這些公式和定理，能夠幫助我們快速的想到答題思路。（3）對(duì)于課本中的例題。在看課本了答題思路之前，最好能夠先認(rèn)真的思考一下，看看自己能不能想出一些解答方法，然后再看課本給出的答案，作對(duì)比并發(fā)現(xiàn)其中的出入，找出問(wèn)題的原因。如果自己確實(shí)也可以解答出來(lái)，那么就要對(duì)兩者做出比較，看看哪一種解題方法、解題思路更加簡(jiǎn)潔明了，適用范圍更廣，對(duì)同一道題要盡可能想出更多的解題方法，對(duì)其中解題的每一步的來(lái)由也要弄得清清楚楚。還應(yīng)該注意的是解題時(shí)候書(shū)寫(xiě)的格式，一定要規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，避免考試時(shí)不必要的扣分。

3學(xué)習(xí)技巧的運(yùn)用

學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并不斷做題加深理解，但這并不意味著使用題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)楦咧须A段所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在太多，認(rèn)為通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果是不對(duì)的，還得講究一些學(xué)習(xí)的技巧。（1）聽(tīng)課的時(shí)候，要注意聽(tīng)思路和方法，思維要跟著老師走，不要因?yàn)樽鲞^(guò)于詳細(xì)的課堂筆記而跟不上老師的思路。（2）做題的時(shí)候，要認(rèn)真歸納，把同一類的題目放在一起思考，盡可能找出更多這類題目的解題方法，做到舉一反三，而不是每道題都要一一解答。（3）在平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，看到題目首先要想明白它的解答思路，把重要的步驟列出來(lái)，并不需要每一題都要詳細(xì)地寫(xiě)出答案，如此一來(lái)，既可以節(jié)約時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)其他科目，又不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于疲憊而產(chǎn)生厭學(xué)心理。（4）學(xué)習(xí)過(guò)程中注重討論，通過(guò)討論進(jìn)行學(xué)習(xí)是一個(gè)很輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以和同學(xué)，或者老師進(jìn)行討論，討論學(xué)習(xí)非常有利于知識(shí)的記憶，同時(shí)也很容易開(kāi)闊思路，活躍思維，對(duì)學(xué)習(xí)幫助非常大。（5）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅局限于課本的內(nèi)容，還可以適當(dāng)?shù)目匆恍┱n外的輔導(dǎo)資料，只要時(shí)間允許，抓住零碎的時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)報(bào)等課外讀物，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。

4結(jié)束語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)雖然難度大，但高考占的分值卻很大，是升入大學(xué)所必須要考得好的科目之一，同學(xué)們務(wù)必學(xué)好高中數(shù)學(xué)才能順利進(jìn)入自己心儀的大學(xué)，因此，學(xué)習(xí)和借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)十分必要，本文提出的一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得是筆者結(jié)合自身以及一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給處在迷茫狀態(tài)的同學(xué)們一些啟發(fā)，并結(jié)合自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理取舍，努力學(xué)習(xí)，把高中數(shù)學(xué)學(xué)好。

作者:張?chǎng)卧?單位:內(nèi)蒙古包頭市第四中學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］劉遠(yuǎn)毅．多元智能理論視角下高中數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的思考［J］．寧德師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，21（3）：285－287．

第8篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

高中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，知識(shí)的抽象性、系統(tǒng)性、理論性以及綜合性都比初中有明顯的質(zhì)的變化，加之在高中有相當(dāng)多的時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立地或在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地獲取知識(shí)和整理知識(shí)。本文將總結(jié)一些方法以幫助高三學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】高三； 物理； 學(xué)習(xí)效率； 方法

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)02-0298-01

1 學(xué)會(huì)協(xié)作

每個(gè)人都會(huì)有不同的特點(diǎn)，有些人思維比較敏捷，能夠在跟住老師思路的同時(shí)舉一反三，有些人手比較快，短時(shí)記憶好，可以很全面地把老師上課的內(nèi)容記在筆記本上。這都是可以利用的：思維敏捷的學(xué)生，在上課的時(shí)候就沒(méi)必要非得記筆記，完全吃透了上課內(nèi)容，下課后再借同學(xué)的筆記加以鞏固就行了；而比較擅長(zhǎng)記筆記的學(xué)生，也可以充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，盡量提高自己的筆記質(zhì)量，課后再找理解比較好的同學(xué)請(qǐng)教?；ダ糙A，何樂(lè)而不為？高三時(shí)，我和同桌肖博汗這個(gè)色胖子就建立了這種合作關(guān)系，對(duì)我受益匪淺，要知道他坐到我同桌之前，他的成績(jī)只是全班中等。

2 復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)

高考總分750（上海630分），其中語(yǔ)數(shù)外各150分，綜合300分。一般來(lái)說(shuō)600分是一個(gè)分界線，很多年來(lái)老師都是這么給我們劃線的，600分以上進(jìn)名牌大學(xué)的希望就比較大，而我心目中的北師大普通專業(yè)的錄取線通常也就在這個(gè)水平。600分怎么拿呢？每一科平均能達(dá)到120、120、120、240，就可以了，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但考試的時(shí)候不會(huì)每次都能發(fā)揮理想狀態(tài)的，這就需要有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科去彌補(bǔ)低于平均分的學(xué)科。從分值上看，語(yǔ)數(shù)外各只有150分，單一門(mén)的優(yōu)勢(shì)并不足彌補(bǔ)意外，需要三門(mén)都強(qiáng)，才能產(chǎn)生彌補(bǔ)效用。而通常來(lái)說(shuō)，這三門(mén)主課要和別人拉開(kāi)差距并不容易，而且在考場(chǎng)上發(fā)生意外的可能性也比較大：語(yǔ)文的作文、數(shù)學(xué)的大題，英語(yǔ)的閱讀都很可能因?yàn)閷?duì)題目不適應(yīng)而產(chǎn)生低分。

所以，我的建議是著重綜合科目的復(fù)習(xí)。第一，綜合的分值夠多，10分的題目，在數(shù)學(xué)考試?yán)锟赡芎苄涯?，但在綜合考試?yán)锞秃芷匠?；第二，綜合科目以前都是副課，受重視不多，現(xiàn)在來(lái)抓，提高比較快；第三，綜合科目由于其綜合性，考題更側(cè)重廣度，在深度上并不深，也就是說(shuō)，只要復(fù)習(xí)到位，綜合是沒(méi)有難題的。除了物理最后一道大題20分比較上難度，不過(guò)是個(gè)人都可以做出來(lái)第一問(wèn)拿到6分的。

3 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

同樣一道數(shù)學(xué)題，自己花一個(gè)小時(shí)做出來(lái)，和花五分鐘從老師同學(xué)那里問(wèn)來(lái)，效果肯定是不一樣的。自己思考過(guò)，總結(jié)過(guò)經(jīng)驗(yàn)，下次再碰到，就可以很快地解決問(wèn)題。問(wèn)別人，可能你很快就能完成作業(yè)，而且表面上對(duì)這道題吃得很透，但下次再碰到，可能還是不會(huì)?，F(xiàn)在花一個(gè)小時(shí)看起來(lái)比別人多用了很多時(shí)間，但高考復(fù)習(xí)是9個(gè)月的事，9個(gè)月綜合起來(lái)，這一個(gè)小時(shí)肯定是小于別人在這道題上花的時(shí)間的。更重要的是，沒(méi)有人是有義務(wù)幫助你的，所以求人不如求己，與其寄望成績(jī)好的同學(xué)來(lái)幫助你，不如自己努力。

4 時(shí)常關(guān)心一些學(xué)習(xí)之外的事情

比如體育比賽。這不但是一種放松方式，更重要的是，有時(shí)你會(huì)從這里面悟出適合自己的學(xué)習(xí)方法。我自己就是從NBA的比賽中得出這樣一種學(xué)習(xí)方法。

更多的時(shí)候，我只是把考試當(dāng)作一場(chǎng)球賽，球賽分四節(jié)，考試也是四場(chǎng)，不是很像嗎？8月到來(lái)年3月，基本上就屬于常規(guī)賽，重點(diǎn)是訓(xùn)練、磨合，暴露問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是知識(shí)水平、考試能力、考試節(jié)奏的形成時(shí)期。寒假基本上來(lái)說(shuō)就是全明星賽，重點(diǎn)是放松，說(shuō)實(shí)話，寒假里周邊都是過(guò)節(jié)的氣氛，要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)是很難的，還不如好好調(diào)整一下自己的狀態(tài)，在自己學(xué)習(xí)效率還不錯(cuò)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)赜浺幌掠⒄Z(yǔ)單詞，看看語(yǔ)文作**一些積累性的工作。到了4月就進(jìn)入激烈的季后賽，這個(gè)時(shí)候的主體是沖刺，基本上水平已經(jīng)成型了很難有大幅度的提高，但如果利用還了，分?jǐn)?shù)還可以有幾十分的提高。我們要做的就是鞏固知識(shí)點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺，把一些之前發(fā)現(xiàn)又沒(méi)有及時(shí)解決的問(wèn)題在這個(gè)時(shí)候解決掉，到高考時(shí)再犯同樣錯(cuò)誤的可能性就會(huì)大大降低，甚至再遇到同樣問(wèn)題的時(shí)候，反而會(huì)更有信心（因?yàn)榭记安痪媚悴趴催^(guò)，這時(shí)候印象肯定很深刻）。

5 摸清并調(diào)整好自己的生物鐘，不要等上了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)自己頭暈還沒(méi)睡醒，或者思路打不開(kāi)無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。高考考的是什么？知識(shí)，沒(méi)錯(cuò)，這當(dāng)然很重要，知識(shí)掌握不扎實(shí)，技巧再華麗也白搭。但在知識(shí)水平相當(dāng)?shù)那闆r下，高考考得更多的是考試時(shí)心理、狀態(tài)和技巧。誰(shuí)在考試時(shí)心理更鎮(zhèn)定，誰(shuí)在考試時(shí)正處于適合考試的最佳生理狀態(tài)，誰(shuí)在考試時(shí)更能把握做題順序和時(shí)間，誰(shuí)在高考中勝出的可能性就越大。

以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，考前翻一翻語(yǔ)文的作文，英語(yǔ)的實(shí)用詞組，數(shù)學(xué)的薄弱題型以及綜合的基本原理，理一理做題的思路，能夠更好地使自己進(jìn)入考試的狀態(tài)，不至于因?yàn)槁裏岫鵁o(wú)謂失分。通常而言，如果考完一場(chǎng)，臉上有紅暈又不至于出汗的話，這一場(chǎng)的狀態(tài)應(yīng)該是比較可以的。因?yàn)檫@說(shuō)明大腦在考試時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)了，也說(shuō)明在考試是完全進(jìn)入狀態(tài)而沒(méi)有出現(xiàn)緊張情緒。

第9篇：高三數(shù)學(xué)筆記整理范文

那段時(shí)光，自己就像是朝九晚五的工作人士，生活極其規(guī)律，卻也乏善可陳。每天準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)吃飯，準(zhǔn)時(shí)午休，準(zhǔn)時(shí)晚睡。中午不看書(shū)，晚上不熬夜。偶爾腦里會(huì)閃過(guò)自己考取大學(xué)之后的情景，就覺(jué)得熱血沸騰。

只是，在陽(yáng)光越來(lái)越有些耀眼的四月，有一種叫浮躁的情緒，也開(kāi)始緩緩聚集，終于在高考前的四月，爆發(fā)了出來(lái)。雖然我已經(jīng)竭盡全力復(fù)習(xí)，可懇而未決的數(shù)學(xué)壓軸題，老是搞不定的文綜大題，以及擁有誘人分值的英語(yǔ)閱讀和文綜選擇題，始終像遠(yuǎn)處飄渺而熱切的呼喊，讓我渴望，讓我向往。

此時(shí)，我的筆記本上新增的知識(shí)越來(lái)越多，錯(cuò)題集上的內(nèi)容也開(kāi)始輪番上演了。知識(shí)學(xué)了一遍又一遍。不會(huì)做的始終不會(huì)做，會(huì)做的倒是在一次又一次的重復(fù)中忘卻了。

五月，是不是應(yīng)該破釜沉舟了？

像將軍一樣，在悄無(wú)聲息的準(zhǔn)備中等待

經(jīng)過(guò)了近一年焚膏繼晷的復(fù)習(xí)，精力和效率大不如以前。難道是我之前的學(xué)習(xí)方法還不科學(xué)？難道我還應(yīng)該再擠出點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)？就這樣，我開(kāi)始如周圍許多同學(xué)那樣，把腦袋掩埋進(jìn)深深的書(shū)山題海，課桌下堆滿一張又一張做過(guò)卻還沒(méi)來(lái)得及消化的試卷。曾有一天我整整做了五套數(shù)學(xué)模擬試題。彼時(shí)我就像一個(gè)餓極了的乞丐，只有做了許多試卷之后，才感到一種莫大的滿足感。而這種滿足感，讓我真實(shí)感受到自己的奮斗和存在?？蛇@樣竭澤而漁的復(fù)習(xí)并沒(méi)有持續(xù)太久，我以拼命的姿態(tài)瘋狂做題不到一周之后，終于感到了后繼乏力。

看著講臺(tái)前貼著的倒計(jì)時(shí)牌，心底閃過(guò)一陣后怕。以我這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何能夠走進(jìn)夜夜思念的大學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的理想？突然想起初三那年老師說(shuō)過(guò)的話。當(dāng)時(shí)我為了完成幾道數(shù)學(xué)壓軸題而熬了一個(gè)通宵。事情的結(jié)果是，在此后的幾天里，我的學(xué)習(xí)效率都在下降。睡眠不足導(dǎo)致我整日呵欠連天，卻不知覺(jué)落后了老師的節(jié)奏。事后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我，學(xué)習(xí)不是心血采潮的某一次奮起，并不是你用一天時(shí)間奮起直追就可以掩飾此前長(zhǎng)久的懈怠。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的堅(jiān)持。好比一名將軍，在還未進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)前，他需要的就是持續(xù)不斷的忍耐，在忍耐中鍥而不舍地付出與努力。冷靜等待稍縱即逝的戰(zhàn)機(jī)，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，突然向?qū)κ职l(fā)動(dòng)致命一擊，一戰(zhàn)定成敗。

那晚之后，我漸漸平復(fù)微微蕩起波瀾的情緒。慶幸的是，我沒(méi)有走入思想的死胡同，偶爾的考試失敗并不能掩蓋我長(zhǎng)久以來(lái)的努力。我依然應(yīng)該尋找考試背后的東西：無(wú)論是知識(shí)積累上的不足，還是心態(tài)上的缺陷，都應(yīng)該被毫不留情地消滅。既然計(jì)劃不合時(shí)宜，就應(yīng)改弦更張。歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無(wú)可辯駁地證明，高效率地度過(guò)每一天的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力讓自己每天都有收獲，是打贏高考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最有力的武器。

調(diào)整狀態(tài)，沖破高考前的最后一次陰霾

經(jīng)過(guò)自己的分析和計(jì)劃，這段時(shí)間提升效率的最好辦法，無(wú)疑是總結(jié)吸收之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且有選擇性地放棄。

具體到科目，語(yǔ)文方面，我規(guī)定自己每天早自習(xí)要閱讀字音和古文，語(yǔ)文自習(xí)課用來(lái)抄寫(xiě)字音、字形、成語(yǔ)、病句和默寫(xiě)。每天做一套語(yǔ)文選擇題。

數(shù)學(xué)，高考的重點(diǎn)在于六大板塊，分別是三角函數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、圓錐曲線和函數(shù)綜合。我深知我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，只好有選擇地放棄，于是我從掌握最基礎(chǔ)的公式和解題方法開(kāi)始，攻克前四個(gè)板塊。

英語(yǔ)，在語(yǔ)法知識(shí)無(wú)法一蹴而就的情況下，閱讀和改錯(cuò)是能夠通過(guò)做題快速提高的，但問(wèn)題是我的詞匯儲(chǔ)備不是很好。我只好在早讀課上瘋狂閱讀單詞，一邊讀一邊在草稿紙上寫(xiě)。自習(xí)課就瘋狂做英語(yǔ)閱讀和改錯(cuò)，做完之后立馬分析錯(cuò)誤原因，同時(shí)記住作文常用的高級(jí)詞語(yǔ)。

關(guān)于文綜。地理的每一張?jiān)嚲矶急晃摇拔羼R分尸”：我用剪刀把錯(cuò)題的地圖貼在筆記本上，然后在筆記本上寫(xiě)下這道題的考點(diǎn)、錯(cuò)誤原因，以及高考的出題可能。并且在老師的幫助下，我盡量完善參考答案。與其他同學(xué)相比，我沒(méi)有一張完整的地理試卷，因?yàn)樵嚲砩嫌袃r(jià)值的知識(shí)點(diǎn)都被我整理在了三個(gè)筆記本上。而每次整理之后我都會(huì)回過(guò)頭去再看一遍。政治的重點(diǎn)我集中在政治學(xué)的國(guó)家職能和對(duì)外政策，經(jīng)濟(jì)學(xué)的對(duì)外貿(mào)易，以及哲學(xué)的矛盾分析法。歷史則當(dāng)做看小說(shuō)玩兒，同時(shí)每天做幾套選擇題。

這一系列制定的提高效率的方法確實(shí)對(duì)我有如神助。后面幾次考試，成績(jī)直線上升。后來(lái)我又總結(jié)了一套提高效率的三步曲。

一是簡(jiǎn)單出效率。首先要學(xué)會(huì)做減法，把學(xué)習(xí)生活簡(jiǎn)化到極致，只剩下主干部分時(shí)，效率便隨之提升了。特別是臨近高考，要避免“三閑”——閑話、閑思、閑事。換句話說(shuō)，便是減少非必要的時(shí)間支出與注意力的分散，在一段時(shí)間內(nèi)全神貫注投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中，這樣效率自然能大幅提升。