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第1篇：大學秋季學期個人總結范文

體育部旨在豐富了同學們的課余生活,提高了同學們參加體育鍛煉的積極性。通過組織各種體育活動磨練同學們的耐力,培養(yǎng)集體凝聚力。下面是小編為大家整理的關于體育部個人工作計劃范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

體育部個人工作計劃范文1一、工作設想與工作思路

體育部工作具有一定周期性，同時工作量大、面廣，且透明度高，工作開展難度相對較大。這就要求在組織具體活動、開展相關工作時應做到準備充分、計劃明確、分工細致、工作落實、統(tǒng)籌兼顧。因而實行“計劃—工作—總結”工作制十分必要，從而做到各個擊破、步步為營;在日常工作中，應加強與各班之間的交流，充分發(fā)揮體育部委員的作用，使工作進一步落實;系運動代表隊的選拔過程中，要不斷提高選拔體制的科學性，盡量做到透明、公平、公正;在舉辦系內(nèi)體育比賽中應進一步調(diào)動學生參賽熱情，提高比賽組織水平，建立比賽信用機制。

二、工作目標

本學期工作主要圍繞院級活動，選拔和組織訓練工作尤為重要，具體應圍繞充分挖掘大一新生潛力和做好大四運動員的參賽動員兩大塊。

(1)在全院運動動會中爭取團體總分在30分以上，與上屆成績持平，力爭有所突破。

(2)運動會方陣隊、廣播體操賽中做到有所突破，體現(xiàn)出我系的新意與良好的體育風貌。

(3)根據(jù)院足球聯(lián)賽新的分組方法，力爭本屆聯(lián)賽保組成功，穩(wěn)住前八。

(4)組織系內(nèi)體育比賽做到提升比賽水平，使比賽組織工作有所進步，同時努力拉贊助，減少系活動開支，提高比賽獎勵。

三、主要工作任務

(1)迎接新生

迎接新生工作體育部主要負責行李搬送以及協(xié)助臨時工作。

(2)體育部組建

從新生中選拔一名體育部干事，并及時召開體育部內(nèi)部會議，明確工作計劃，商議各項工作具體實施細則。同時召開各班體育委員會議，建立團隊關系，收集相關信息，擴充工作隊伍。

四、創(chuàng)新措施

(1)“計劃—工作—總結”工作制

目的：通過各項工作的科學準備與計劃，做到各個擊破。同時做到行之有據(jù)，事后總結，為今后工作開展積累經(jīng)驗和教訓。

具體措施：在進行各項工作前書面計劃，工作結束后書面總結，使體育部工作資料化

體育部個人工作計劃范文2一、工作職責

我院體育部是我院學生會的主要部門之一，其主要工作職責是：

1、堅持不懈地抓好學生早操檢查、評比和公布工作(出勤率、質(zhì)量)。

2、積極組織各項體育活動，主抓秋運會。

3、督促、協(xié)調(diào)學生社團聯(lián)合會各體育類社團開展各項體育活動。

4、協(xié)助團委、學生會其他部門開展工作。

二、工作分類

體育部工作具有工作時間相對集中、工作強度大、工作針對性強等一系列特點。其主要可以分為校秋季運動會、新生籃球賽、校級足籃球賽以及執(zhí)行團委學生會所給予的各項任務。

三、具體部分的計劃內(nèi)容

九月份

九月初：在迎新工作開展的過程中，對秋運會及體育部進行宣傳，并且對新生進行摸底了解，使得有體育特長的新生能夠有機會展示自己的.才能，作為備戰(zhàn)秋運會的前期基礎準備。

九月中旬：積極聯(lián)系往屆運動會具有奪分能力的運動員，并根據(jù)具體情況安排其項目。新生軍訓結束后，對新生宣傳有關秋運會報名的工作。同時，盡快通過團委學生會招新工作，選定具有責任心和一定組織管理能力的干事，組建起完整的體育部隊伍。之后，對06級進行運動會的初選，選定新生運動員，最終擬訂運動會錄取名單，上報院里領導，請求批示。

九月下旬：根據(jù)具體情況，及時組織各年級運動員進行運動會的準備訓練工作，并進行嚴格有效的登記制度，使得賽前訓練有組織、有監(jiān)督記錄，并且力求實效。同時，為了使訓練有針對性、高效、系統(tǒng)，我們將盡力保證訓練器械、場地、后勤等一系列問題的落實。并且以科學的訓練計劃，分步驟進行加強。

十月份

十月初：我部將會同校體育部積極聯(lián)系，獲取參加秋季運動會的具體詳細要求，并根據(jù)學校學院所下達的批示和文件，積極安排、組織相應工作。并時刻關注運動員的訓練狀況，根據(jù)當時情況進行適當調(diào)整。

十月中旬：根據(jù)學院團委學生會的要求，進行秋季運動會的動員，并確定參賽運動員名單，及時準確的將名單上報學校體育部。

十月底——十一月初：本著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和熱情的服務精神，體育部將確保所有運動員的檢錄點名、參賽，并及時對運動員突況進行調(diào)整。協(xié)助各部門做好運動員的后勤保障工作(如：釘鞋的替換，藥品的遞送等)。體育部屆時會傾盡全力來保證我院順利有序的參加今年秋季田徑運動會。

秋季田徑運動會主要負責人：體育部部長

協(xié)助負責人：體育部副部長周健

十一月

十一月中旬：為促進我院06級新生盡早適應大學生活、增進新生之間的交流，由體育部向院團委學生會申請舉辦信息學院2006年新生籃球賽。屆時，我部將向?qū)W校相關部門請批場地;同時對新生班級進行宣傳。積極組織，周密準備，合理安排，公平裁判。保證球賽公平公正，并且達到促進新生友誼，增加我學院運動健身的良好氛圍。

新生籃球賽主要負責人：體育部副部長

協(xié)助負責人：體育部部長

體育部副部長

本學期其它時間：體育部將隨時待命，根據(jù)團委學生會所下達的各項命令，積極完成。對于其他部門的工作，體育部也將盡力配合，來達到團委學生會工作一體化的目標。

四、備注

1、由于目前學院工作的具體日程沒有定下，所以只能參考往屆體育部的工作時間來確定工作進度，如與現(xiàn)實有出入，以現(xiàn)實情況另行制定相應的工作計劃。

2、體育部的工作有階段性，所以不能像常規(guī)部門那樣做出一學年的計劃。

因此，僅做出本學期的工作計劃。

3、感謝各位領導老師、主席團成員的閱覽，由于水平有限、工作經(jīng)驗欠缺，所以有何不妥之處，希望能不吝指出，我們將感激不盡，并一定及時糾正。

4、附錄初步擬定的工作表格若干。

體育部個人工作計劃范文3似是白駒過隙，只是影間交替，新的學期就已敲響汽笛。帶著一如既往的可與雷霆碰杯的熱血;帶著希望、期待和祝福，開啟新的征程。新的學期，總結以往工作中的不足，爭取在新的學期中把部內(nèi)交予的各項工作做的更好，把新學期職內(nèi)各項工作的開展的更好，最大限度的發(fā)揮我們的團結與協(xié)作精神，在全系師生中樹立良好的形象，更好的服務同學。特將本學期工作計劃制定如下：

工作方面：

1、做好自己的本職工作，同時了解他部或是其他社團的處事經(jīng)驗，在工作中向其他人學習，努力完善自己;

2、協(xié)助其他部門完成工作，團結合作，友誼互助;

3、積極參加系內(nèi)組織的運動員訓練;

4、向?qū)W長學姐學習工作經(jīng)驗，交流心得，取長補短。

特別是針對上學期工作中出現(xiàn)的問題加以改正，使自己更加勝任交予的工作。

學習方面：

1、做到上課之前預習、下課后復習，在課堂上認真聽老師講解，爭取能夠當堂消化老師所講的內(nèi)容，并做好學習時間計劃安排表，嚴格要求自己。

2、學好計算機和英語，早日參加計算機等級考試和英語四級考試;

3、利用課余時間多看一些課外書籍，拓寬自己的知識面，為自己的未來增加一些籌碼。

生活方面：

利用假期時間做一份兼職工作，提前接觸社會，學習為人處事的能力、處理突發(fā)事件的能力、與人交際的能力等等諸方面的能力，為自己以后的工作學習做好準備。

以上便是我在本學期的工作計劃，新的學期會更加努力，彌補不足，完善自我。有信心以一個全新的面貌來應對本學期的學習工作，證明自己。

體育部個人工作計劃范文4經(jīng)管系的體育部走過了豐富的一學期，取得了豐碩的成果，尤其在運動會中我們?nèi)〉昧说谌膬?yōu)異成績，但也有美中不足的地方，在新的學期里我們會再接再厲。本學期體育部工作計劃大體如下：

一、認真完成本職工作：

1、積極組織各項體育活動(院、系)

2、堅持不懈的抓好體育方面的工作

3、協(xié)同好學生會其它部門做好相應的工作

4、帶動起系同學熱愛體育的風氣，提高同學們的身體和心理素質(zhì)

5、要通過舉辦體育活動，促進系里同學們之間的了解和情感的溝通，使我系全體同學融為一體

二、又到一個春暖花開的季節(jié)，在這樣好的季節(jié)里，我體育部會開展多項活動豐富校園文化生活，豐富多彩的體育活動，激發(fā)廣大學生熱愛校園和熱愛體育，努力成才的熱情。

1、拔河比賽

健康的身體是革命的本錢，在認真學習的同時我們不僅要有清醒的頭腦還要有一個健康的身體，為了豐富學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，我們會舉行一次拔河比賽，這樣的比賽還可以促進班與班之間的交流，讓大家相互了解，也可以加強學生之間的交流。

2、趣味運動會

為豐富同學們的大學生活，加強各班級同學的聯(lián)系，培養(yǎng)同學間團結協(xié)作的能力，特舉辦趣味運動會，并且選出優(yōu)秀的運動員代表我系參加校趣味運動會。

三、工作要求：

1、以積極的態(tài)度認真辦好各項活動。

2、積極配合好其他部門的工作。

3、增強同學們的集體榮譽感，增強集體凝聚力。

體育部個人工作計劃范文5新的一學年即將開始，對于我們學生會體育部的工作又是新的開始;新開始就得有新的形象，做出新的成績?；仡櫳蠈W年，我們體育部工作認真、成績可佳;展望新學年，我們必定再接再厲努力把體育部的工作做得更好。

體育部職責：體育部要正確了解藝術學院情況，結合我院的實際情況一切從實際出發(fā)，組織全院學生開展體育活動認真完成院團委領導所布置的任務，虛心接受院團委領導的考核、檢查和批評，加強部門與部門之間的合作，充分開展我院的各項體育活動。

在協(xié)調(diào)部門內(nèi)部關系是做到：公正、公平，以正確科學的方法協(xié)調(diào)，盡力杜絕矛盾出現(xiàn)，我們的目標是建立一個快樂，和諧，積極向上的團隊，在這個集體中大家都能活躍、團結、有自己的主見有自己的思想，積極開展批評與自我批評使我們體育部不斷進取。

在協(xié)調(diào)部與部之間的關系時做到：加強部門與部門之間的合作，相互體諒，相互學習，有事相互商量處理，共同進步共同發(fā)展。

在協(xié)調(diào)部門與主席團關系時做到：認真服從主席團的指揮，全力完成主席團所布置的任務，積極開展工作，有事向主席團匯報。

在新的學年里，我們體育部的工作也將會有新的面貌，我們體育部將會從以下幾個方面開展工作：

一、首先，就是我們體育部的內(nèi)部改造，在開學初我們部要對剛剛加入體育部的大一新生進行一些關于本部的培訓與指導，爭取讓他們盡早的能夠全力的投入到學生會的工作中來。

二、在11月份前后，我們體育部擬組織進行院里的迎新籃球比賽，繼續(xù)舉辦這項活動的意義在于籃球比賽是一項協(xié)作性很強的運動。因為現(xiàn)在基本是獨生子女，所以我們希望通過這項比賽能加強同學間友誼，更能增強大家的團體合作和集體榮譽感，這就是我們堅持將這項活動延續(xù)下去的意義所在。今年我們希望新老生都能夠踴躍報名，輸贏是次要的，參與比取勝更重要。有句話說生活中重要的不是凱旋而是奮斗。這將是我們舉辦活動的意義。同時這并不會只是一句空話?我們會大力的宣傳舉辦比賽的意義和宗旨，以希望更多的同學能夠參與，希望老師能夠給予大力的支持。我們體育部會根據(jù)以往的經(jīng)驗加于總結盡我們?nèi)k好此活動;通過這次活動融合了學習氣氛以及提高同學之間的團隊合作精神;到時候也需要各部門的鼎力相助。

三、再次，還要組織進行好學校級別的足球、籃球、乒乓球等體育競賽，認真服從校級領導、學生會競賽章程，認真進行運動員選拔，認真宣傳競賽項目，爭取做到人人參與，全民健身的目的，展現(xiàn)出藝術學院的面貌與特色。

四、最后，全力為四月末的運動會做準備，前期做好運動員選拔、方隊訓練、運動員訓練等工作。備戰(zhàn)學校運動會，這是每年體育部的工作重點也是工作難點，不過我相信我們大家不會在困難面前低頭，我們要提高運動員的激情、觀眾的熱情。我們有信心也有能力出色的完成運動員的訓練以及保障后勤工作，為我院能取得好成績而奮戰(zhàn)到底!

第2篇：大學秋季學期個人總結范文

首先，我協(xié)助團支書搞好思想建設和組織建設,負責團員的思想政治工作，為班級里的活動做報道。其次，我有計劃的做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學的工作并策劃宣傳。在同學繁忙的學習同時多多組織同學參加院、系、校的各項活動,及時向同學們傳達院，校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。

在我看來,宣傳委員不僅是配合老師的工作，還是調(diào)節(jié)班級氣氛,溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時候做好班會宣傳，使同學在班會上積極發(fā)表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。既然擔任了團宣傳委的工作，就應該多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我本能的職責任務，我會盡我所能做好一名合格的學生干部。全心全意為同學們服務。擔任了一學期的宣傳委員，我認為對自己的本能工作更有了進一步的了解。也從中明白了自己的優(yōu)點和不足。及時地總結工作中的一點一滴，為進一步的完善團組織活動做好準備。

在這一學期的學習生活中，班級，年紀，院，校舉行了許多活動,促進了同學們之間的感情。首先是幾次班會都有條不紊地開展咯，其次是“1127”紀念紅巖英烈的團活動圓滿地完成，院里的迎新晚會，年紀上的拔河比賽，秋季長跑健身比賽，寢室大評比等等，一系列的活動都使同學們的大學學習生活豐富多彩。作為宣傳委員的我不論是參與其中還是組織號召宣傳，我都享受到了無窮的樂趣，也學習到了不少的東西。不論是在學生會宣傳部，還是班里的團組織，我都一心一意地專注于宣傳工作，只求更加專業(yè)，更加務實，更加完善！

第3篇：大學秋季學期個人總結范文

文藝部工作總結（一）：

轉眼間又是一個學期悄然而過，回首這一個學期文藝部的工作和活動，雖然還存在著這樣那樣的問題，但大家都覺得過得忙碌而充實，本學期共舉辦了部門內(nèi)部聯(lián)誼、校園舞會等活動，還有DV大賽的前期準備工作以及交誼舞教學班和文藝快訊等日常工作。在學期末之際，特將本學期工作總結如下：

一、部門聯(lián)誼

在本學期文藝部進行了七院文藝部共同參加的部門內(nèi)部聯(lián)誼，為了培養(yǎng)新干事們的潛力，本次聯(lián)誼讓新干事們進行了超多的準備工作，而結果也證明新干事們有很強的潛力發(fā)現(xiàn)問題和處理問題。透過這次聯(lián)誼，不僅僅增強了各個院文藝部之間的交流和感情，也對干事們的潛力有了很大的提高。聯(lián)誼過后，參與的同學們都表示聯(lián)誼活動辦得十分有必要，預想的效果和目的基本實現(xiàn)，并期盼下次能夠辦得更加出色。

二、校園舞會

原本預計上學期舉辦的校園舞會最后在這學期成功進行，因為干事們經(jīng)過一個多學期的工作已經(jīng)有了比較強的潛力和豐富新穎的想法，故而這次舞會只是將大框架告知干事們，具體流程都是由他們完成，部長和副部長只是在一邊進行指導工作。在舞會當天，參加的同學們十分熱情，使我們看到了首醫(yī)學子嚴謹求實之外的另一面，因為舞會前一天交誼舞培訓班的培訓，許多不會跳舞的同學們也都在舞會勇敢的展示了自我，我們欣喜的看到舉辦舞會的初衷得到了實現(xiàn)。舞會結束后的總結會上，我們發(fā)現(xiàn)干事們十分善于總結，也有很多有新意的想法，很期盼他們以后的表現(xiàn)。

三、部門例會

經(jīng)過一個學期的磨合，例會上的氣氛明顯比上個學期要簡單和愉快，新干事們的加入更是給例會注入了新鮮血液。因為本學期活動雖較多但大型活動比較少，所以例會次數(shù)相應減少了一些，更多時候是新上任的部長助理們和部長副部們開小會討論?？傊瑹o論是大會小會，都開得井井有條，事無巨細，這一點從活動的舉辦中也能體現(xiàn)出來。

四、文藝快訊

文藝快訊一向作為文藝部的常規(guī)工作，經(jīng)過幾個學期的改動也越來越受到大家的關注，但是因為海報板的問題在學期末文藝快訊暫停，下學期開始學生會的宣傳方式將會有大的變動，期望到時候文藝快訊依舊能以它獨特的視角和資料吸引更多的人的駐足。

五、交誼舞教學班

交誼舞教學班作為文藝部的特長日?；顒右蝗缂韧氖艿搅诵@內(nèi)師生的關注。因為本學期是學年的第二學期，很多學生在上學期就已經(jīng)參加過交誼舞班，這給本學期上課的人數(shù)造成了必須的影響。在舉辦校園舞會后期望能有更多的人注意到交誼舞的魅力，參加交誼舞教學班來豐富自我的課余生活。

文藝部工作總結（二）：

時光飛逝、日月如梭。眨眼間，緊張而又忙碌的一學期又將結束。在這過去的一學期中，學生會文藝部在院團委老師和主席團的正確領導下，用心開展本部門工作，以及協(xié)助其他部門承辦活動，基本上完成了自我的工作與任務。這一學期以來，我們文藝部在學生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索者真的是有所進步、有所收獲。有過成功的喜悅，也有過失敗的頹廢。此刻此將本學期工作中的收獲與不足總結如下。

一、文藝部日常工作

1、文藝部

是以豐富同學們的課余生活為宗旨，組織開展各種文娛活動，為同學們帶給彰顯自我個性、展現(xiàn)自我風采的舞臺的重要部門。文藝部的日常工作有為學院晚會、聯(lián)誼會做好日常準備工作；指導學院的學生文藝工作；做好院內(nèi)外文藝活動的組織策劃和執(zhí)行工作等。加強學院與學校之間、學院與學院之間文藝的合作與交流，同時豐富了同學們的文化生活。工作中，文藝部成員始終堅持學生會內(nèi)部團結互助原則，加強與其他部門成員的交流，協(xié)助其他部門舉辦活動，做好學生會工作，做到了全心全意為同學們服務，能夠說文藝部工作是比較成功的。

2、部門職責

組織策劃學院各類文藝活動，協(xié)助學院舉辦大型文藝晚會；負責院內(nèi)文藝人才的發(fā)掘和培養(yǎng)工作，給他們展示自我才華的舞臺和機會；透過舉辦各類文藝活動，令同學們提高各類文藝系修養(yǎng)、欣賞水平和鑒賞潛力；協(xié)助和指導各班自發(fā)組織的小型娛樂活動；與學院一些文藝社團配合，組織舞會開辦音樂活動、校園歌手大賽，豐富我院學生的校園生活。

3、文藝部的團隊建設方面

總結以前文藝部的工作經(jīng)驗，在招新時就嚴格按照高標準的宗旨挑選具有文藝活動組織策劃潛力的人才，在寧缺勿濫的標準下，我們?nèi)匀徽械搅撕芏嗾嬲N合我們標準的大一干事，在這種前提下，文藝部的各方面工作才能夠順利、高質(zhì)量、高效率進行。

透過部內(nèi)的例會、戶外人資培訓活動、共同參與組織活動、聚餐等，增強了文藝部的內(nèi)部凝聚力，增強了部內(nèi)成員的熟悉感和默契感，使干事們獲得團隊歸屬感。

二、部門制度方面

在管理方面，我們部門嚴格開展例會制度，每一次開會進行簽到，有專門干事做會議記錄，干事以及干部開會中著裝要正式得體，有事情需會前及時請假，對于一些惡習、態(tài)度散漫、工作消極的干事即使進行批評與談話，幫忙其改正，同時，我們采用評比制度，采用干事之間互評、自評，干部對干事進行評比等綜合考察干事半年的工作，以及到會記錄等狀況作為評選優(yōu)秀干事的主要依據(jù)，培養(yǎng)干事之間的競爭意識，進一步為部門做貢獻。同時，每一次活動結束后，及時對活動進行總結，匯報，談感想，進行書面交流，對部門建設提意見。

總結起來有以下幾點：

1、配合學院年度工作計劃，搞好各項文藝活動，豐富了大家的課余生活，積累了經(jīng)驗；

2、加強與學生會各部及學院各類社團的交流；

3、用心協(xié)助其他部門開展工作，共同完成學院下達的各項任務；

4、每次學生會開本部門例會成員都盡數(shù)參加，如果有事也能提前向部長請假；

5、加強了于其他各部的交流，營造團結一致的工作氛圍，以便于各項工作的開展；

6、在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自我的問題，總結經(jīng)驗，實事求是，用心向上的工作態(tài)度應對新的問題，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、開展活動方面（部門特色活動以及服務性活動）

部門特色活動：在一年里，文藝部開展了許多活動，不乏特色、精品活動。迎新晚會的實施方面，注意準確分配每個人的工作。在工作中，明確自我的職責，堅守自我的崗位，把自我潛力充分發(fā)揮，只要每個人把自我的工作做好，我們就能夠得到一場漂亮的晚會。正是因為前期的充分準備，策劃、贊助、宣傳樂觀到位，我們在全校舉辦了一場迎新晚會，并且收到了廣泛的好評。

部門服務型活動：一年來，為了加快材料學院學生會向服務型學生會轉型的口號，文藝部還注重了服務性活動的舉行。其一、我們充分運用部門干事的樂器、樂理等音樂知識、技巧，向廣大學生傳授音樂知識，對于對音樂、樂器感興趣的學生，我們隨時能夠向他們帶給幫忙。其二、我們整理匯總了材料學院每一位同學的特長、愛好，每當有相關的活動、比賽舉辦時，我們能夠向他們及時通知，避免自我想?yún)⒓訁s又不明白有相關活動舉辦的遺憾。

以上服務型活動會在今后工作中不斷完善、補充，做的愈來愈豐富，愈來愈貼近學生所需本學期先后舉辦了迎新晚會、校園歌手選拔大賽、紅歌比賽、等的活動，雖然存在著設備不足的缺陷，但是都克服了盡管過程曲折，但還是取得了較為滿意的結果，充分體現(xiàn)了團結的力量。

回首近半年的點點滴滴，有苦、有甜、有疲憊，有歡笑。再想起，覺得這樣的經(jīng)歷是那么的珍貴，因為正是這些成就了一場場豐富、表演精彩的晚會，讓我們真正做到了娛樂同學，為同學服務，也給每一位參加演出的同學帶給了一個展示自我的平臺。

以上是文藝部一年來的工作總結，我們將以理解和信任為基地，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協(xié)作的力量下，將文藝部的工作開展的有聲有色，能夠起到活躍校園、學院文化的作用，為同學撐起一片快樂的藍天，共同繪制一片快樂的天空。

最后，在學生會工作中，用心主動的工作態(tài)度對我們來說是十分重要的，態(tài)度就頂一切！在以上這樣的活動中，文藝部全體成員一點點地學習著，也一點點地進步著，雖然工作中不可避免有不盡如人意的地方，但我相信隨著時間的積累和不斷的學習，對于文藝部今后的工作文藝部全體人員肯定會更加的充滿信心。文藝部也會懷著用心向上的良好態(tài)度和精神一向努力著。相信國際金融服務外包學院學院文藝部明天會更好！

文藝部工作總結（三）：

光陰荏苒，時光易逝，轉眼間一個學期又要過去了，作為系里的一個特殊部門――文藝部，各項工作也已經(jīng)接近尾聲。在這半年當中，我們生活在系里各位老師的帶領下，在各位成員的緊密配合下，本著“為同學服務，為老師分憂”的宗旨，圓滿地完成了本學期我們部門應盡的職責，并且用心地配合學生會其他部門的各項活動，獲得了老師和同學們的一致好評?，F(xiàn)將本期工作進行總結：

一、日常工作的開展

平常的日常工作都在有條不紊的進行著，這是我們文藝部最基本的工作，我們有義務做好這些工作，因為這是我們開展其他工作的前提。

二、運動會

在本學期舉辦的秋季運動會中取得了前所未有的好成績，創(chuàng)歷史新高，所以我們在其中所做的努力也是值得的。在秋季運動會期間，我們部的工作是為運動運鼓勁，我們成立拉拉隊，大家為系里的優(yōu)秀運動員吶喊。不管輸贏，我們都為每位機電系的運動員加油，我們就是一個大家庭。

三、“一·二九”文化藝術節(jié)

第4篇：大學秋季學期個人總結范文

摘 要：針對國內(nèi)外高校正在實施或仍處于探索階段的本科生全程導師制度，結合國防科學技術大學計算機學院近7年的探索和實踐經(jīng)驗，從實施基本情況、實施效果、經(jīng)驗體會、問題與建議等4個方面出發(fā)，全面闡述本科全程導師制的實踐效果與問題思考，旨在進一步剖析該項制度的價值意義及下一步的改進方向，以期為其他院校進行相關實踐提供參考。

關鍵詞：本科生；全程導師；實踐與思考

1 基本情況

本科學生全程導師制是很多國際知名大學人才培養(yǎng)過程中的重要舉措之一，英國牛津大學甚至將該制度奉為人才培養(yǎng)的“秘密武器”[1]。近年來，隨著高等教育改革的逐漸深入和對素質(zhì)教育的重視，國內(nèi)各大高校紛紛實施了本科導師制。到目前，據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)實施本科導師制的高校已超過170所[2]。

2009年秋季學期，國防科學技術大學計算機學院成立了本科生全程導師制工作研究小組，對國內(nèi)外相關工作進行了系統(tǒng)跟蹤研究，形成了多份研究報告，并在學院內(nèi)進行了多次交流。2010年秋季學期開始，學院正式在本科生中實施全程導師制：一至三年級本科生導師由學院統(tǒng)一配備，每6～8位學生安排1名導師，每個年級安排一名導師組秘書；四年級本科生導師由畢業(yè)設計導師兼任。全程導師制全面實施以來，學院在每年本科新生入學第一周，召開導師與新生的見面會，專門向新生介紹本科生全程導師制的基本情況，會后導師與學生進行交流指導。

在全程導師制運行過程中，導師采取面、電話、短信、郵件等多種形式對學生進行幫助指導，主要工作有：及時了解學生所想、所需，幫助他們解除思想、學習和生活中的困惑；幫助學生適應學校生活，認清在大學階段應該達成的目標，指導學生合理安排時間和規(guī)劃生活；為學生的專業(yè)學習提供咨詢、指導和幫助，提供一些資料或書籍；介紹信息技術最新發(fā)展及應用情況，激發(fā)學生的學習興趣；邀請高年級的優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗和體會；組織學員開展適當?shù)募w活動，如體育運動、戶外活動等；定期召開工作例會，介紹指導情況，交流經(jīng)驗，討論問題等。

經(jīng)統(tǒng)計，每學期導師對學生的指導次數(shù)平均在6～10次，其中當面指導均在4次以上，師生交流已基本自然化和常態(tài)化。在全面實施過程中，學院每學期收集指導過程中的心得體會、意見建議，匯總后通報全院。

2 實施效果

本科生全程導師制的實施受到了學院廣大師生的肯定，從目前收集的反饋看，效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學生的思想困惑得以解除，不良情緒基本得以釋放。

在指導過程中，導師能夠傾聽學生的心聲，捕捉他們的心理動向，適時給予思想、心理上的指導，傳授為人處世的方式方法。學生負面情緒的減少有助于他們逐步樹立起積極的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）學生的學習方法得到指引，創(chuàng)新實踐能力得到提升。

針對新生需要適應大學生活的問題，有的導師邀請了幾位四年級的優(yōu)秀學生介紹學習、生活經(jīng)驗，讓新生對未來4年的學習生活有一定的了解，提前做好準備，在學習、生活方面少走彎路；有的導師鼓勵學生加強英語、數(shù)理、計算機等基礎課程學習，幫助學生找對學習方法，合理利用時間，針對個別學生課程考核不及格情況，幫助他們分析原因，總結教訓；有的導師向?qū)W生推薦與專業(yè)相關的學習資料，引導學生有興趣地開展學習；有的導師指導學生開展創(chuàng)新訓練項目研究、參加學科競賽，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（3）學生在潛移默化中受到熏陶，師生感情更加深厚。

導師利用假期組織學生開展爬山、郊游等集體活動，放松身心，排解壓力，促膝談心，在近距離接觸中進一步增進感情。學生在耳濡目染、潛移默化中學到了導師良好的為人處世態(tài)度和方法，集體凝聚力進一步提高。前一段時間，有一位導師生病住院，他的學生經(jīng)常通過短信和導師交流，還專門為導師制作一本相冊，里面記錄他們?nèi)雽W后的生活，讓人十分感動。

（4）學生成長進步受到更多關注，自我意識更加健康成熟。

1998年聯(lián)合國教科文組織在高等教育大會宣言中提出：“高等教育需要轉向‘以學生為中心’的新視角和新模式”。教育是通過對人的成長的引導，從而促進人的發(fā)展。全程導師制的主要目的是為學生指路導航，很好地體現(xiàn)了“以學生為中心”這一理念。在實施全程導師制的過程中，學生獲得了更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，學生的成長得到了更廣泛、更細致、更個性化的關注，進一步增強學生對母校的認同感。

3 經(jīng)驗體會

3.1 高度重視是導師制實行的重要前提

本科人才培養(yǎng)是大學的基礎中心工作。計算機學院本科全程導師制從前期準備、小范圍試行到全面實施，一直得到了學校的高度重視和大力支持。學院領導率領研究小組起草修訂實施方案和實施計劃，組織召開各層面的討論會議，單獨與試點導師交流心得，著力研究全面實施階段工作方法。導師制全面實施后，學院領導每年都前往學員隊參加導師與新生見面會，與學員隊干部交流，參加班務會，及時了解導師制實行的情況。各級領導和機關的關注與投入，確保了本科學員全程導師制的持續(xù)有效開展。

3.2 明確職責是導師制實行的堅實基礎

在全程導師制研究和運行過程中我們發(fā)現(xiàn)，導師的工作內(nèi)容過多、過泛，責任過于重大是導師制出現(xiàn)問題的主要原因，因此要定位好導師的工作內(nèi)容，明確導師的職責。學院專門編制了《計算機學院本科導師制實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》），同時學院還編制了《導師工作內(nèi)容簡介、注意事項和建議》《本科全程導師制師生第一次見面主要議題》等材料，動態(tài)細化導師的工作要求，作為《實施辦法》的補充。本科生全程導師是學生成長進步的良師益友，要熟悉本科學員的特點，解答學生成長進步過程中遇到的困惑，而知識傳授、學業(yè)指導、科研攻關僅僅是本科學生導師的從屬性任務，要防止把本科生當成研究生一樣指導，或直接放到自己的課題組。

3.3 合理的實施計劃是導師制實行的關鍵環(huán)節(jié)

要做好導師的選拔推薦工作。學院采取導師個人申請、單位推薦、學院選拔的程序，每年從承擔全部本科教學工作和大部分研究生教學工作的計算機科學與技術系、網(wǎng)絡工程系，以及主要承擔基礎研究工作的并行與分布處理重點實驗室選拔本科學員導師。導師都屬于副高職稱以上教員，主要完成課程教學和基礎研究工作，不參與重大科研攻關任務，能夠保證指導精力的投入。工作安排采取集體見面指導和導師自主安排指導相結合的方式。學員入學第一天導師就配備到位并組織見面，在軍政基礎集中訓練、新訓結束轉入學習階段、部隊認識實習等教學訓練關鍵環(huán)節(jié)前后，安排集體指導，平時由導師自主安排指導（但新學期開學后、學期結束放假前是指導工作的重要時間節(jié)點），每學期要求一定的指導次數(shù)。抓好督促落實，每個年級安排一名年輕博士擔任導師組秘書，每學期收集兩次導師指導情況，并進行匯總；學院每學期對本科學員全程導師工作進行總結。

3.4 完善的機制保障是本科生全程導師制得以持續(xù)的堅實后盾

要使全程導師制持續(xù)運行，機制設計尤為重要。學院在實施過程中，一是加強了各級領導和行政機構對全程導師工作的關注度。各級領導在日常工作中經(jīng)常談到對本科生全程導師制的看法，體現(xiàn)關注，使導師工作得到認可和鞭策。二是不斷強化導師的責任意識，營造氛圍，使廣大教師明白，關注本科生成長進步是大學教師“天經(jīng)地義的事”，營造良好氛圍。三是給予津貼發(fā)放，每學期為全程導師計算一定的工作量，發(fā)放數(shù)百元的補貼，雖然額度不大，但清楚地提醒了導師。四是不斷深厚的師生感情和來自學生的認同感進一步激發(fā)了導師的職業(yè)自豪感和成就感。

4 問題與思考

4.1 指導形式

鑒于該院的本科生與老師在學校的不同園區(qū)工作和學習，師生見面存在較多不便，有的學生不了解導師的情況，有問題不懂得與導師如何交流。事實上，社交網(wǎng)絡在師生溝通中的作用是非常顯著的，導師的指導又重在內(nèi)容，因此，指導形式可以更加靈活多樣，除必要的見面指導外，電話、短信、微信、QQ等日?；闹笇问街档猛茝V。學生的集體活動可以邀請導師參加；根據(jù)不同時期學生的不同需求，可聯(lián)系導師組進行專項講座，例如為一年級講授大學學習方法，為二年級講授如何制定學習目標和學習計劃，為三年級講授如何進行創(chuàng)新研究，為四年級講授如何閱讀文獻綜述和撰寫論文等。

4.2 指導內(nèi)容

導師的主要工作是為學生排解困惑、指路導航，需要學會與學生交流溝通，熟悉學生管理規(guī)章制度，因此學院層面也應采取措施，加強導師之間、導師與學生之間、導師與管理學生的干部之間的溝通。建議學校每年組織1～2次交流活動，邀請有經(jīng)驗的導師介紹經(jīng)驗，組織導師、學生、學生管理干部座談交流，組織專題文集等，提高導師的工作水平和工作效率。

4.3 政策方面

在推進導師制的過程中，建議加強對導師的引導教育，以強化導師的責任心為主開展工作，適當把握工作尺度，不貪大，不貪多，不攤派任務，不強行推進，有督促落實，有津貼鼓勵。定期收集學生對導師的反饋意見，整理后適度公開。既不對未履行職責的導師進行懲處，也不過分依靠經(jīng)濟利益和其他利益來驅(qū)動導師制運轉。

4.4 其他方面

導師對學生的興趣和特長要加強引導，不要陷入唯成績論的負擔中，要充分鼓勵和保護學員的興趣；應指導學生進一步了解自己將要或所需掌握的知識結構及課程框架，做到心中有數(shù)，增強自信心和自主性；大多數(shù)學生對自己的本科及未來學習生活沒有規(guī)劃，建議導師多指導學生做好自我規(guī)劃，但不應通過全程導師制為課題組拉人。

5 結 語

本科全程導師制是國防科技大學計算機學院一項重要的教學改革措施，實施以來，學生普遍得到了較好的指導，各方面均有所提高；導師們了解和掌握了一些以前不曾意識到的情況和問題，深感本科導師制是對學?，F(xiàn)行教育體制的重要補充。在下一步的工作中，我們將繼續(xù)推進本科全程導師制改革，進一步完善導師制度，不斷總結經(jīng)驗，為學校的人才培養(yǎng)做出貢獻。

作者簡介：趙亮，男，工程師，研究方向為計算機教學管理， ；

譚春嬌（通信作者），女，工程師，研究方向為教W管理， 。

參考文獻：

第5篇：大學秋季學期個人總結范文

關鍵詞：三學期；新型教學模式；成效；問題

中圖分類號：G642.423 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0222-02

2008年山東大學（威海）進行了三學期制改革，在時間安排上，適當調(diào)整春季、秋季兩個學期，增設4～6周的夏季學期，學年總教學時間與原來基本持平，仍保持在40～42周；在課程設置上，春季、秋季兩個比較長的學期主要安排必修課程和部分選修課程，為學生打下牢固的理論基礎，夏季小學期則側重于安排拓展、提高型課程，主要設置一些選修和專業(yè)研究學習課程，滿足學生個性化、全面化發(fā)展的需求。山東大學（威海）力爭把小學期辦成“創(chuàng)新型、實踐性、高水平、有特色”的學期，把小學期打造成具有實踐性、學術性、拓展性、凸現(xiàn)學校教學改革特色的品牌。實施5年來，“三學期制”已經(jīng)較大地凸顯出制度變革的靈活性，促進了教學內(nèi)容和教學方法以及人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，不斷提高了教學水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但是，在具體實施中，也陸續(xù)暴露出一些問題。如小學期設置課時過多，以講授類課程為主，部分課程的設置順序不合理，教學計劃中實踐性教學環(huán)節(jié)仍嫌薄弱等?！叭绾无k小學期，怎樣辦好小學期”是值得每位老師深思的問題。

山東大學（威海）商學院國際貿(mào)易專業(yè)立足于本專業(yè)具體情況，分析專業(yè)教師所掌握的不同層次的課題，以及學生的不同需求，立足于學生自主學習、能力培養(yǎng)的基點，提出了“項目驅(qū)動工作室制”這樣一種新型教學模式，并于2012年夏季進行了小范圍的試行。

一、新型教學模式的運作機制

（一）工作室的設置

山東大學（威海）商學院國貿(mào)系現(xiàn)有10位教師，其中，兩名教師主持教育部課題，三名教師主持山東省社科課題，根據(jù)主持的課題情況，對教師進行分組，共分為五組。分組之后，對學生公開工作室的師資構成、應完成的課題項目、參與工作室的具體要求等，二年級以上的國貿(mào)專業(yè)學生根據(jù)這些信息，以及自己的興趣偏好，自主報名選擇工作室。學生報名后，工作室負責老師根據(jù)專業(yè)基礎、學習能力、工作態(tài)度再進行篩選分組。在此雙向選擇的情況下，構建工作室。根據(jù)以上條件設置組成的工作室，實際上是一個新型教學群，一個師生之間有著較多良好互動的新型教學平臺。在教學目標上，重點通過課題操作讓學生掌握學習方法。授之以魚，不如授之以漁，只有使學生掌握了科學的方法，才能舉一反三、觸類旁通。

（二）新型教學模式的運作步驟

1.課程講授。講授的內(nèi)容包括課題研究過程中所涉及的理論與方法、文獻搜集的范圍和數(shù)據(jù)收集的渠道，在此過程中，要求學生要認真聽講、做好筆記，為其后的課題研究打下良好的理論基礎。在這個階段，因為進入工作室的多為剛剛接觸專業(yè)內(nèi)容的低年級學生，大多數(shù)學生在文獻檢索方面尚不得章法，所以，我們首先為學生進行了一場文獻檢索的專題學習，幫助學生盡快掌握檢索、查詢文獻的科學方法和正確途徑。

2.任務分割。根據(jù)課題需要對學生分組，并對任務進行分割，由組長對任務進行分配，每組在開始時要向老師提交組內(nèi)任務分工情況和進度安排計劃，并承諾能夠按計劃進行合理分工、團隊協(xié)作完成任務。在這一階段，由于大多數(shù)學生首次進行科研，所以在任務分工、人員安排、任務計劃、時間安排方面存在一些問題，此時，需要指導教師多提合理化建議，并盡量引導學生將研究計劃作細致、更加合理、更易操作。

3.進行理論研究和實證分析。學生利用各種可能渠道搜集相關文獻和數(shù)據(jù)，完成文獻綜述，構建理論基礎，設計數(shù)理模型，再此基礎上對收集的所有信息進行數(shù)據(jù)分析和計量處理。該階段最后，各組應向老師提交相應的文獻綜述報告和實證研究報告。教師根據(jù)個人對任務的貢獻大小和效果給予平時成績。在這個階段，指導教師重點關注了學生文獻綜述是否規(guī)范、詳盡，實證研究報告中實證過程是否合理、具有科學性。在第一、第二階段指導老師的細致指導下，第三階段學生的兩個報告都有了很大進步。這說明，學生已經(jīng)基本掌握了科學的研究方法。

4.結論。學生各組根據(jù)前期研究對經(jīng)驗結果進行分析與評述，并提出合理建議，評述和建議要求邏輯思維清晰嚴密，內(nèi)容翔實合理可行。

5.答辯。在每個小組宣讀項目報告后，其他小組就該報告提出問題，對方案進行討論式認證，提問要緊扣主題，在答辯過程中，教師應適時進行評述和表揚，并做好答辯記錄，根據(jù)答辯結果給出答辯成績。

6.總結。在答辯之后，教師對各小組的報告進行最終評價，提出相應的建議和修改意見。

7.項目完成。根據(jù)答辯結果和教師意見，學生對報告進行修改，完成項目。

8.評價考核。根據(jù)學生的平時成績、答辯成績，以及項目完成過程中學生表現(xiàn)出來的知識綜合運用能力、實證研究能力和評述能力，進行最終的成績評定。

（三）新型教學模式的運作效果

這一次嘗試為二年級以上的本科生、為對項目研究、學術探索感興趣的學生提供了更多的進行科研實踐、了解學術研究方法、接觸前沿問題的機會，取得的效果還是非常顯著的。在工作室老師的指導下，學生從檢索文獻、設計方案、實施方案、解決問題到撰寫論文、結題匯報，從頭至尾完成了一次較為完整地的項目研究實踐過程。

二、需進一步探討的問題

“項目驅(qū)動工作室制”新型教學模式只是一種有益的嘗試，適合夏季小學期的教學模式還有很多，需要進一步發(fā)現(xiàn)和嘗試。

（一）加大經(jīng)費投入

“工作室”教學的整個過程中，硬件及軟件的操作使用是必須的，采用這種新型教學模式，需要對教研室的設備購置加大經(jīng)費投入，設立工作間，提供一個共同研究、共同討論的較大空間。

（二）加強和校外聯(lián)系

學校、院系、老師要多和政府部門、企事業(yè)單位、各類機構加強聯(lián)系，爭取更多可操作的、研究意義重大的項目、課題，給參與“工作室”教學的學生提供更多可選擇的課題，充分利用各種社會資源培養(yǎng)、鍛煉學生的科研能力。

（三）和畢業(yè)設計、畢業(yè)論文多關聯(lián)

通過“工作室”的學習，學生可以尋找和體會自己的興趣點，并且在學習過程中更加深入地探索自己感興趣的問題。以后的“工作室”教學可以作為學生畢業(yè)論文的前奏，為四年級的畢業(yè)論文寫作打好基礎。

參考文獻：

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[2]胡蘭英，張華.“三學期制”下的生物工程專業(yè)實踐教學初探[J].安徽農(nóng)業(yè)科學，2012，40（23）.

[3]李永東，李智蘭.完善高校三學期制的建議——基于相關問卷調(diào)查的對策研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報，2011，（3）.

[4]崔學文.基于“6天學習制”的三學期制教學改革與實踐[J].雞西大學學報，2012，（3）.

第6篇：大學秋季學期個人總結范文

開學典禮 模式困境 創(chuàng)新

每到一年開學之時，無論是小學、中學、大學還是各種培訓班，紛紛舉行隆重的開學典禮。開學典禮可以讓學生們清晰地感知到新的一個學期、人生又一個階段的開始，同時也使學生們對即將到來的學習過程形成一種準備狀態(tài)，預備進入緊張有序的學習生活。有些學校的開學典禮已經(jīng)成為學校自我宣傳的一種方式，學校借此展示學校文化、辦學原則、治校風格甚至學校的軟硬件條件，以獲得更多的社會期待。本文試圖從開學典禮的內(nèi)在特征出發(fā)，揭示執(zhí)行模式存在的困境，明確開學典禮的發(fā)展方向，最終創(chuàng)新性地突破現(xiàn)有開學典禮的固化模式，達成其內(nèi)在效用。

一、開學典禮是規(guī)劃學生發(fā)展的一種重要的教育儀式

1.開學典禮是一種契機教育

開學典禮發(fā)生的時間具有特殊性。我國的學校采取一年兩學期制，每學期開學的時間主要集中在三月一日、九月一日，我們稱之為春季學期和秋季學期。抓住時間上的契機是開學典禮成功的重要條件。開學典禮本身就是一個過渡性的過程（具體見圖1），它連接學生原來就讀的學校與新入學的學校，連接著一個可能疲憊、愉快、忙碌的假期與需要投入意志與努力的新的學期。開學典禮通過抓住這個契機，使教師、學生的工作和學習狀態(tài)得以變化。

圖1開學典禮的時間契機

開學典禮之所以能夠促進舊有狀態(tài)向新的狀態(tài)的轉化，是因為開學典禮本身就是一種變化，他意味著學生環(huán)境的改變（學校）、意味著教師與學生“生活方式”的改變（假期到學期），因此，開學典禮的第一功能是它的提醒作用。為了真正達到讓人警醒的目的，開學典禮往往需要隆重、內(nèi)容豐富、程式新穎，讓人無法忘懷，這也是開學典禮召開的過程讓學人矚目的原因，當這種提醒作用已經(jīng)和國家的政治發(fā)展方向相一致的時候，它提醒的就不僅僅是幾個學生與教師了，而是一種思想、一個理念、一種精神文化。

2.開學典禮是一種目標教育

現(xiàn)有的開學典禮主要存在著四種目標：展示性目標、教育性目標、評價性目標、人際目標。根據(jù)目標不同，開學典禮的內(nèi)容有所不同，見表1。

表1 開學典禮的四種目標的內(nèi)容示例

每次開學典禮的目標皆有所不同，或有所側重。比如，入學時的開學典禮，主要目的就是要展示學校，讓入學的學生形成對這所學校的完整認識，同時也強化學校原有教師與學生對學校的再認識。而學期間銜接的開學典禮則根據(jù)實際情況的變化而制定特定的目標，去除假期產(chǎn)生的懈怠與疲憊，向教師與學生指明新學期的重點工作，或總結上學期的經(jīng)驗以便與本學期的工作順利交接，或者使用相對熱鬧而又充滿人本意味的互動活動融洽關系等?？傊?，差異性的目標下，開學典禮模式可以具有多元化的呈現(xiàn)。然而，日復一日，年復一年，一學期又一學期，開學典禮的設計者思維上產(chǎn)生了惰性，在模式上沿用以往的方式，忽略了開學典禮本身的目標，進而產(chǎn)生了開學典禮的模式困境。

二、開學典禮的模式困境

1.開學典禮結構模式的困境

開學典禮具有一定的結構，比如我們熟悉的學生發(fā)言、教師代表發(fā)言、校長講話。等到校長講話的時候，學生掌聲雷動，因為學生知道這次的開學典禮就要結束了。顯然，學生們已經(jīng)猜到了開學典禮的內(nèi)在結構，我們稱之為發(fā)言困境。頒獎困境也是我們熟悉的一種結構模式――宣布獲獎內(nèi)容、宣讀獲獎名單、放進行曲頒獎、照像、敬禮、鼓掌祝賀。在這樣的頒獎困境中，很難說獲獎的人是否還有真正的喜悅，尤其是有時候獲獎的人特別多，在讀頒獎名單時，往往用“王××、劉××”等代替，更達不到激勵的目的了。這種頒獎困境由于過于形式化，遠離了設計者的初衷。

2.開學典禮程序模式中的困境

開學典禮在程序執(zhí)行過程中常出現(xiàn)兩種困境：一是開始結束困境，除了我們熟悉的全體起立唱國歌以外，似乎所有的開學典禮都有一主持人，專門用于程序上的過渡，有兩句話是一定要說的“我宣布，××學?！痢翆W期開學典禮正式開始”、“我宣布，××學?！痢翆W期開學典禮到此結束”。學生們最討厭聽見前句，最喜歡聽的就是后句，這就讓典禮陷入到開始結束困境。第二個程序模式的困境是時間困境。這一困境的產(chǎn)生本身就是程序過于繁瑣造成，一次開學典禮履行的程序愈多，時間愈長，參與活動的人也就愈不耐煩，在這樣的情緒影響下，任何一個好的目標都已經(jīng)不可能實現(xiàn)了。

3.開學典禮思維模式中的困境

開學典禮的主體是誰，不容置疑，是學生。無論是小學生、中學生、大學生抑或是重新回到學校的成年人，“開學”典禮當然是為這些即將參與學習過程中的學習預備的，儀式的目標是他們，教育的目標也是他們，可看看坐在主席臺上的人，又有哪一次有主體的呢？我們稱之為主客體混淆困境，是由思維模式的錯位造成的。在主客體混淆之后，就會呈現(xiàn)出權利的二元對立，正如程天君所言，這種二元對立包括：新老更替、官民、長幼、上級領導與學校領導、管理者與被管理者等。使得開學典禮在思維過程上出現(xiàn)了權利性特征，我們稱之為權利對立困境。我們將開學典禮遭遇的困境總結見圖2。

圖2開學典禮的模式困境類型

三、開學典禮的時展趨向

1.開學典禮目標由展示性到功用性的變化

開學典禮作為一種目標性教育，其展示性目的已經(jīng)越來越弱化了。一是因為學生在入校之前已經(jīng)對該所學校有了深入的了解，如學校的軟硬件條件等，否則也不會選擇這所學校。對學生而言，學校的辦學優(yōu)勢是已知的。二是對一所學校文化的了解，個人生活能否融入學校精神是一個漸進而漫長過程，不是通過一次開學典禮就能夠達成這樣的目的，更何況，以展示為目的的開學典禮往往花費巨大，投入的增加不免會讓人更加關注儀式表面的繁華與熱鬧。難怪有的學生說：“開學典禮都是給人看的，做個樣子?！币粋€好的開學典禮，達成的目的是第一位的，其功能是設計者們要一直把握并堅持的目的，能否達成這一功能將是檢驗一次開學典禮是否成功的關鍵。

2.開學典禮設計過程權位意象的弱化

黨的十報告提出要“努力辦好人民滿意的教育，大力促進教育公平”，教育屬性本身就是公平，表現(xiàn)出每個人都有受教育權利、教育的機會均等。開學典禮作為一種目標教育同樣也具有公平性的特征。然而，在可見的開學典禮中我們經(jīng)常能夠看到權位意象：主席臺、領導、寫著尊貴客人名字的桌牌、發(fā)言順序、離場順序、長長的頭銜等。難怪程天君深刻地揭示這一意象的本質(zhì)時說：“它是社會邏輯在學校中的延伸，或者說是學校在預演著社會的邏輯；它鮮明地標示了尊卑、高低、長幼、主次、大小等權位意識及其實踐規(guī)范?！备膳碌氖撬奈：Γ骸斑@種社會邏輯的強力訴說與實踐操演，先入為主地對受教育者進行了一劑‘官本位’意識的無痛注射，并在以后歷次諸如此類的典禮上不斷接種、反復強化，終至潛移默化、影響深遠”。學校精神文化傳遞的不再是積極、激勵，反而成為一種扭曲式的引導。所以，應弱化開學典禮中的權位意象，還教育以本真，真正讓教育在公平的境遇中進行。

3.開學典禮表現(xiàn)形式從儀式化到情境化

在對開學典禮的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，最不受歡迎的開學典禮是儀式化的：嚴肅的會場、沒完沒了的講話、空洞的說教、呆板的程序等。而學生似乎更喜歡的形式有互動式的（如與名人、偶像的交流；與家長游戲；座談）、參與式（參觀；技能培訓；競賽；游戲）、鼓勵式（互贈禮物；特色教室布置；校長與學生共進午餐；表演）、教育式（精心設計的演講；給校長的一封信；模范訪談；知識前景梳理）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠真正達成目的的開學典禮是更具有情境性，而非儀式式，這是設計者對形式考慮的側重點。

四、開學典禮的模式創(chuàng)新

1.“開學第一課”式開學典禮的設計

自2008年秋季開學起，教育部與中央電視臺共同制作了大型公益節(jié)目《開學第一課》，拉開了開學從典禮向系列化的“開學第一課”模式轉化的序幕。開學第一課不是簡單的一課，而是為開學準備的一個系列。研究者們通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外相當多的學校都支持“開學第一課”這樣的開學典禮模式，總結起來主題內(nèi)容與具體表現(xiàn)形式見表2。

表2 “開學第一課”的主題內(nèi)容與表現(xiàn)形式

由此可見，開學第一課對內(nèi)容、目標的要求相對一致，關鍵在于表現(xiàn)形式上的差異，無論采用什么樣的形式，要保證有新鮮感、新動力、新感動、新期待。

2.“心弛神往式”開學典禮的設計

開學典禮一個非常重要的目標就是產(chǎn)生對新學期的期待，因此，設計出讓學生心弛神往的開學典禮成為一種追求。所謂心弛神往指的是心神奔向所向往的事物，一心向往或思慕之極。它一定能夠滿足學生各種需求，如精神需求、情感需求、對成功滿足感的需求。這種心弛神往往往具有傳承性，如果上一次開學典禮開得好，學生自然就會對下一次心向往之。開學典禮就成為學生每次開學的一個美麗的期待。在這里可以推薦一些做法：（1）播放回顧視頻，并配音“同學們，還記得我們從三區(qū)搬家到一區(qū)的那一天嗎？還記得那一支支主題鮮明的檢閱隊伍嗎？伴著視頻，讓我們一起來回憶那些閃光的日子吧”；（2）教師們學期初的引導活動，如“英語老師：同學們，本學期我們的目標是2700個單詞，擁有了這些單詞，你將能夠……你也能夠……而且我們將用……的方式擁有這些單詞量，你期待嗎？”（3）生活安排。為學生介紹新學期哪些活動是為你安排的，如“你聰明，悟性好，高效的學習方法是你的法寶，但你的自我控制能力影響了你的學習和發(fā)展。不過，你們還是幸運兒，本學期，我們?yōu)槟銈兞可泶蛟炝撕芏啻握芰堪鄷n，到時請你及時充電，祝你們成功?！庇纱丝芍?，辦一場“心弛神往式”的開學典禮事實并不難，只要讓思維圍繞著開學典禮的目標，在開學典禮的程序模式上創(chuàng)新，就會取得突破性的進展。

3.“刻骨銘心式”開學典禮的設計

若想通過一次開學典禮對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響，就需要開學典禮能刻骨銘心。因此，了解學生對開學典禮的需求就很重要。解決這一問題最直接的方式，就是讓學生成為開學典禮的主體，開學典禮由學生設計、學生主持、學生頒獎，獎勵學校做得好的方面，學生要求學校提供給他們需要的教育或演講。第二種方式就是讓一個開學典禮的設計滿足自創(chuàng)性、共有性、文化性、教育性，成為學生深刻的記憶。在這里可推薦一些做法：（1）自創(chuàng)性就是讓學生成為開學典禮的設計師。（2）讓開學典禮成為群體的共同記憶，而且是群體最美好的共同記憶，比如播放視頻“我們共同奮斗的日子”、“我們共同面臨的困難”、“那一個學期，我們一起……”、“講臺上的教師與生活中的老師”，根據(jù)具體目的設計視頻的內(nèi)容。（3）讓開學典禮充滿學校的文化氣息，如“設計學校的Logo”、“我和學校的成長足跡”、“我的開學護照”、“班主任的標書”、“學校教育與中日關系”等。（4）教育的深刻性，如果開學典禮中能出現(xiàn)一個亮點，演講驚世駭俗、入木三分、清麗絕塵……這樣的開學典禮多年后還會讓人津津樂道，當然，這樣的效果也不是尋常所能得到的，需要設計者出于對教育事業(yè)的熱愛，創(chuàng)造性地發(fā)揮。

開學典禮作為學校一種非常重要的活動，它承載著學子新學期的發(fā)展、家長的希望、學校的精神、文化的傳承。一次設計經(jīng)典的開學典禮，長期效用不可估量。由于多年、多所學校、多場次開學典禮的舉行，設計者出于對以往開學典禮的認同、心力疲勞或惰性等原因，使得現(xiàn)在的開學典禮陷入到相對比較僵化的模式困境中。因此，把握開學典禮的時展方向，在結構、程序以及思維方式上不斷地突破，創(chuàng)辦出類似“開學第一課”、“心弛神往式”、“刻骨銘心式”的開學典禮，隨著對開學典禮認識的逐漸深入，對學生需求的關注與接受，對教育發(fā)展規(guī)律的理解和把握，開學典禮將逐漸走出現(xiàn)有的模式困境。

參考文獻

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第7篇：大學秋季學期個人總結范文

本文將對留學生漢語言專業(yè)以及我院漢語言專業(yè)教學情況進行分析總結，以提出恰當?shù)慕鉀Q方法和改進措施，從而進一步推動我院漢語言專業(yè)的發(fā)展。

一、漢語言專業(yè)概況

該專業(yè)在中國自1994年開始招生，經(jīng)過不斷發(fā)展，現(xiàn)在部分高校在該專業(yè)下又設有不同方向。如上海交通大學設有中國語言文化、經(jīng)貿(mào)、中國科技文化三個方向；華東師范大學下設商務漢語方向。我院設有漢語言文化和經(jīng)貿(mào)漢語兩個方向。該專業(yè)主要課程包括漢語讀寫、漢語口語、漢語聽力、漢語寫作、漢語報刊等語言技能性的課程以及中國概況、中國文化概論、中國民俗、中國簡史等文化知識方面的課程。此外，實踐教學環(huán)節(jié)還包括語言實習、學術論文和畢業(yè)論文等。

大部分高校對該專業(yè)學生的畢業(yè)要求是修滿規(guī)定學分并通過漢語水平考試（HSK）八級或以上，通過畢業(yè)論文答辯者可以畢業(yè)。

二、我院漢語言專業(yè)的特殊性

我院漢語言專業(yè)依托于上海大學教學管理工作的大系統(tǒng)中，在課程設置、學分要求、教學管理等方面都和學校制度有著密切的關系。在很多方面與其他學校存在著很大不同。

首先是學制。上海大學采取10周為一學期的“短學期制”，全年分為秋季、冬季、春季教學學期和夏季實習學期。留學生需要用更快的速度來適應上課、復習、考試各環(huán)節(jié)的連接，也需要充分利用課余時間，合理安排10周的教學時間，有效地消化吸收上課內(nèi)容，才能從容應對考試。

其次是學分要求。在我院漢語言專業(yè)的教學計劃中，留學生除了要得到公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)選修課和實習學分外，還需要獲得20學分的任意選修課學分。其中包括公共基礎課和跨學科、專業(yè)選修課兩部分。這兩部分課程都是和中國學生一起聽課，統(tǒng)一考試，由開課部門統(tǒng)一管理。留學生在選修這樣的課程時，可以有最大的自由選取自己感興趣的，有基礎的，對自己學業(yè)、就業(yè)有幫助的一些課程，大大激發(fā)了學生學習的自主性。當然，這些課程對只學了一年或幾年漢語的留學生存在著相當大的難度。筆者在下文將討論此類問題。

第三是教學管理。漢語言專業(yè)的教學工作主要由國際交流學院完成，而教學管理主要根據(jù)學校相關文件執(zhí)行。在涉及到留學生教育的特殊性問題上，我院在獲得學校教學管理部門的許可下制定相應的管理條例。如考勤制度、試讀警告制度、插班生學分認定辦法等都參照學校相關文件規(guī)定，而適應留學生特殊性的相關規(guī)定比如免修政治、體育類課程，及格標準調(diào)整為48分（48分的及格標準只適用于學校公共課程和跨學科、專業(yè)課程，本專業(yè)基礎課和選修課的及格標準為60分）等。

第四是班級概念淡化。由于上海大學采用學分制，留學生可以在教學秘書的指導下，根據(jù)自己漢語水平自主選擇所上課程，他們所在班級處于變動調(diào)整的狀態(tài)，給教學管理帶來一定的困難。

第五是導師制。我院已經(jīng)指派了相關教師充當本科生的指導教師，主要負責該生的學習進程的指導、學術研究能力等。

三、關于我院漢語言專業(yè)教學和管理的幾點思考

自2003年9月我院開始招生以來，筆者一直擔任該專業(yè)的教學秘書工作。在此，將根據(jù)本人的工作經(jīng)歷和對留學生進行訪問調(diào)查的結果，分析和總結該專業(yè)存在的問題與不足。

1.如何加強班主任（教學秘書）管理工作？教學秘書、輔導員和導師三者之間的關系如何協(xié)調(diào)

教學秘書、輔導員和導師是上海大學為本科生配備的管理和教學方面的指導老師。教學秘書主要負責學生的教學管理，是學院和學校教育部門的聯(lián)絡人，起到的是上傳下達的作用；輔導員主要負責學生的思想、生活等方面的動態(tài)、困難和問題，為學生的學習生活解決后顧之憂；導師是指導學生學習的領路人。這三者均關系到留學生的思想、學習和生活。我院現(xiàn)在的教學秘書和輔導員由一名教師擔任，因此，如何更好地發(fā)揮其在這方面的作用，如何加強管理成了首要的問題。筆者有以下思考：

建立專業(yè)學生班級網(wǎng)絡平臺。學生和教師可以用實名或匿名發(fā)表意見和建議，就漢語問題、學習方法、生活困難等方面進行討論和互助，可以大大加強學生和老師以及學院之間的溝通和聯(lián)系，有利于更快更好地解決學生的問題和誤會。

建立定時家訪制度。鑒于留學生上課較分散，個人課余時間不盡相同的情況，輔導員可到留學生宿舍進行家訪，這種聊家常的氛圍既可以消除學生的緊張甚至抵觸情緒，幫助學院了解學生情況，也可以拉近師生的距離，消除不必要的隔閡。

2.實習如何開展

我院漢語言專業(yè)分為漢語言文化和經(jīng)貿(mào)漢語兩個方向，而我們的培養(yǎng)目標是致力于培養(yǎng)漢語+文化、漢語+經(jīng)貿(mào)具有雙技能的復合型人才，那么就需要我們在安排教學計劃中的實習環(huán)節(jié)中進行充分的考慮。

每年的實習即語言實踐安排在夏季學期進行，為期5周。這段時間不應只是一份報告或論文就能完成教學目的的。必須要為留學生創(chuàng)造良好的語言實踐環(huán)境，讓他們真正融入到中國社會中去，從而真正提高留學生主動關心中國社會、主動參與中國社會發(fā)展和改革的積極性。

我院曾多次組織該專業(yè)留學生進行內(nèi)容豐富的語言實踐活動。2005年6月去青浦文化館了解田山歌，7月去嘉定文化館了解草編和竹刻，2006年7月前往七寶古鎮(zhèn)進行社會調(diào)查。最后學生根據(jù)自己的興趣和體會寫出實踐報告。在此基礎上，學院與上海大學莘遠公司、青浦文化館、嘉定文化館、上海市閘北區(qū)大寧街道等單位籌備建立漢語言專業(yè)留學生實習基地。

3.如何建立漢語言本科生的強烈的集體意識和集體榮譽感

由于漢語言專業(yè)班級概念淡化，學生在上課以后就分頭趕到別的教室上課，導致有的學生一兩個學期過后還不知道同專業(yè)同學有哪些。這些情況不利于建立該專業(yè)的集體意識。一個專業(yè)的集體意識和集體榮譽感對每一個學生個體來說，都是非常重要的條件。有了集體意識，才會有學生間的相互交流與幫助，才能形成良性的競爭意識和危機意識，才能更好地配合教學秘書和輔導員開展工作。

在培養(yǎng)目標方面，我們也期待并要求該專業(yè)的學生能成為其他漢語生的領頭羊，在學習、比賽、活動和社會交流各方面展現(xiàn)出他們的風采和優(yōu)勢。然而，現(xiàn)在的情形是大部分是內(nèi)向的日本學生，而且分散在寶山和延長兩個校區(qū)，語言水平也不一樣，因此在建立集體意識上有一定的難度。

我的建議是，針對學生絕大多數(shù)來自亞洲，日本學生所占比例相當大的情況，合理地安排教學工作。根據(jù)他們的特點，調(diào)動積極性，消除集體惰性。日本學生的共同特點是學習努力但主動性不足，參加比賽等活動的積極性也不高?？梢园褜W生打破國別分成若干小組，每組推選出一名組長，由組長聯(lián)絡和安排具體活動。另外，定期組織學生舉行班級活動也是建立集體意識的有效辦法。

4.如何充分利用學校共享校資源

本院師資和外院系師資都屬于學校共享的資源大平臺。學生在選修公共課和跨專業(yè)課時，能接觸到各專業(yè)、各領域的其他優(yōu)秀教師，能有更多的機會和他們交流學習。如對中國唐代文化感興趣的學生可以選聽歷史系課程，就相關問題請教歷史系教授。對中國社區(qū)特點進行研究的學生可以請教社會學的老師。而想從事對外漢語教學工作的留學生能在文學院學到相關理論知識，將自己的學習經(jīng)驗和所學理論結合起來，有助于今后的職業(yè)發(fā)展。

5.如何幫助留學生克服語言障礙，促進學業(yè)進步

為了實施素質(zhì)教育，完善學分制，更好地對學生實施因材施教，上海大學在低年級設置導師崗位。留學生在進入專業(yè)學習后，一定會遇到極大的困難，因此，導師制對于漢語言專業(yè)的留學生來說相當重要和關鍵?，F(xiàn)在入學的留學生大部分是日本學生，閱讀能力較強，具有一定的漢語水平。鑒于其中一部分同學想提前修滿學分，提前畢業(yè)或者有攻讀碩士等深造的要求，為其配備導師有利于學生合理安排學業(yè)。導師一般可采取講座或咨詢的方式予以指導。

第8篇：大學秋季學期個人總結范文

一、2013年主要工作：

1、做好普通高中國家助學金的發(fā)放工作。普通高中國家助學金的發(fā)放按學年申請，按學期發(fā)放，申請工作嚴格執(zhí)行“三級評審”和“兩級公示”制度。2013年春季學期普通高中國家助學金力爭在4月份發(fā)放到位，秋季學期爭取在11月份發(fā)放到位。

2、做好義務教育階段寄宿生生活補助發(fā)放工作。分別于4月份、11月份做好文件制定、經(jīng)費下?lián)芄ぷ?。初中按每生每?25元、小學按每生每期500元發(fā)放。

3、做好中職國家助學金的發(fā)放工作。中職國家助學金按月核查，爭取在上級資金到位后五個工作日內(nèi)發(fā)放到位。采取有效措施，確保資助人數(shù)準確真實，嚴禁虛報冒領。

4、做好中職免學費資金的發(fā)放工作。完善免學費對象的評定與公示制度，嚴格把握免學費的條件，保證資金真正落實用到符合條件的學生身上，最大限度地發(fā)揮資助功能，嚴防套取國家資金的現(xiàn)象發(fā)生。

5、做好大學生生源地助學貸款工作。

（1）參加省教育廳和國家開發(fā)銀行舉辦的生源地貸款工作業(yè)務培訓，提高學生資助工作人員的業(yè)務素質(zhì)。

（2）嚴把受理材料審查關，提高審批通過率。

（3）積極探索生源地助學貸款貸后管理經(jīng)驗，建立健全貸后管理制度，加強助學貸款貸后管理和誠信教育工作，全面開展對進入還款期學生貸款的催繳工作，提高履約率。

6、做好信息處理與上報工作。

（1）在省資助中心建立的全省資助工作網(wǎng)絡系統(tǒng)內(nèi)按照在校生40%的比例要求上報好全縣家庭經(jīng)濟困難普高學生信息。（2）在全國中職學生管理信息系統(tǒng)及時更新學籍信息。（3）在中職助學金系統(tǒng)及時更新資助信息。（4）及時上報各類數(shù)據(jù)。做到熱情接待，信息準確，上報及時，定時反饋。

二、主要措施

（一）強化目標管理，層層落實分解任務。

1、組織召開2013年度學生資助工作會議，總結2012年學生資助工作，研究部署2013年學生資助工作。

2、積極推進資助機構的標準化建設。一是按照省財政廳、教育廳《關于縣級學生資助管理中心標準化建設實施意見》要求扎實做好相關工作，力爭年內(nèi)達標。二是在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和普通高中學校成立資助工作辦公室，明確專人負責，建立健全資助工作網(wǎng)絡系統(tǒng)，在全縣建立資助工作QQ群，加強聯(lián)系，及時做好上傳下達工作。

3、學校資助工作實行校長負責制和逐級審核責任制?？h學生資助管理中心和各校學生資助管理機構要明確資助信息審核責任人，嚴格審核所轄學校報送的資助信息，對因不及時上報、審核或工作失誤導致統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真的，要追究直接責任人和相關領導。

4、加強校內(nèi)資助工作的管理。各普通高中、中職學校必須按規(guī)定比例，及時足額從本校事業(yè)收入中足額提取校內(nèi)資助資金（普通高中3-5%、中職5%），并做到分賬核算、?？顚Ｓ?。要加強資金管理，落實審計制度，確保資金的使用規(guī)范有效。導的責任。

5、扎實開展上學期資助經(jīng)費的調(diào)研和督查工作。選擇4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2所普高開展2012年秋季資助經(jīng)費落實情況的調(diào)查研究，特別是期末義務教育階段下?lián)艿?4萬元補助貧困寄宿生生活費，要求務必落實到學生手中。對普高學校資助等級評定和經(jīng)費到位情況作重點抽查。為全縣資助工作會議的召開提供一手資料。

6、努力探索普通高中學生的資助途徑。在省資助中心建立的全省資助工作網(wǎng)絡系統(tǒng)內(nèi)按照在校生40%的比例要求上報好全縣家庭經(jīng)濟困難普高學生信息。按照省市有關文件要求將學校事業(yè)收入的4%作資助經(jīng)費，用于學生的資助工作。積極聯(lián)系和努力做好校外的各種資助工作，做到熱情接待，信息準確，上報及時，定時反饋。

（二）規(guī)范日常監(jiān)管，完善量化考核

1、繼續(xù)推行國家助學金“財政專戶—銀行—受助學生”的發(fā)放模式，保證資助資金的安全使用。全面推行學生資助卡“統(tǒng)一辦卡、集中發(fā)放、本人激活、信息共享”的管理機制。杜絕雙學籍、重復資助等違規(guī)行為的發(fā)生，確保資助信息的真實、準確和有效，防止截留、挪用、套取資助經(jīng)費的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強監(jiān)督檢查，規(guī)范學生資助工作。通過清點人數(shù)、電話回訪、查閱檔案資料、問卷調(diào)查等多種方式進行督查，發(fā)現(xiàn)問題，限時整改，促進資助工作的規(guī)范運行。繼續(xù)實行檢查情況簽字確認并存檔備查制度；繼續(xù)加強對民辦學校學生資助管理工作；加強對中職學校聯(lián)合辦學的督查力度；嚴格控制中職國家助學金和免學費受助學生名單中大齡段學生比例。

3、完善日常工作進度、重要工作完成情況等信息報送制度，定期通報工作進展。加強對學生資助信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)維護和管理，提高準確率和按時報送率。

4、重視投訴問題的處理，嚴肅查處資助工作中的違規(guī)行為。適時通報各學校的投訴率和投訴按時辦結率，將投訴數(shù)量和投訴辦理情況作為年度考核的重點之一。

5、根據(jù)民生工程學生資助工作新增內(nèi)容及相關要求，修訂完善對中職、普高學校學生資助工作的考核辦法。日?？己撕湍杲K考核相結合，實行量化考評；增強激勵機制，評選2013年度學生資助工作先進集體和先進個人，并將考評結果列入學校工作目標管理考評中。

（三）大力加強學生資助宣傳工作

1、按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的總體要求，抓住重要時點精心組織宣傳活動。

第9篇：大學秋季學期個人總結范文

一、主要內(nèi)容

（一）試點范圍和時間。從年秋季學期起，國家在集中連片特殊困難地區(qū)啟動農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃試點工作。省從2012年3月起啟動試點工作，我州8個縣市均被納入試點范圍，涉及學生29萬多人。

（二）補助標準。中央財政為試點地區(qū)農(nóng)村義務教育階段學生提供營養(yǎng)膳食補助，標準為每生每天3元（全年按照學生在校時間200天計算），所需資金全部由中央財政承擔。

（三）改善就餐條件。各縣市要結合農(nóng)村中小學布局調(diào)整，統(tǒng)籌農(nóng)村初中校舍改造、農(nóng)村中小學校舍維修改造和農(nóng)村薄弱學校改造等義務教育工程項目資金，認真制定農(nóng)村中小學學生食堂建設規(guī)劃，加強農(nóng)村中小學食堂建設，使其達到餐飲服務許可的標準和要求。對規(guī)模較小的農(nóng)村邊遠學校，要安排專項資金，改造、配備伙房和相關設施，為學生在校就餐提供基本條件；要配備合格的食堂工作人員，并妥善解決待遇和專業(yè)培訓等問題。

二、重點工作

（一）科學制定實施方案。各縣市要深入開展調(diào)查摸底工作，充分聽取各方意見，綜合考慮本縣市農(nóng)村中小學食堂現(xiàn)狀、飲食習慣、物產(chǎn)資源特點、交通運輸條件等因素，合理確定供餐內(nèi)容和方式。按照因地制宜、實事求是的原則，研究制定試點實施方案。

（二）建立健全食品安全保障機制。各縣市要根據(jù)國家有關食品衛(wèi)生安全標準，結合本地實際，建立食品供應準入制度，制定和完善食品采購制度。學校要統(tǒng)一建立食品采購登記臺賬，嚴禁采購“三無”產(chǎn)品。中小學校食堂嚴禁制作冷葷涼菜，嚴禁違規(guī)加工制作豆角，嚴禁采購、儲存和使用亞硝酸鹽。中小學食堂一律不得對外承包。各縣市和學校必須建立和完善校園食品衛(wèi)生安全突發(fā)事件應急預案。

（三）嚴格管理財政補助資金。各縣市應結合本地實際，制定經(jīng)費管理辦法，將財政補助資金納入國庫管理，實行分賬核算，集中支付，專款專用，嚴禁截留、擠占和挪用。補助資金應足額用于為學生提供食品，不得直接發(fā)放給學生個人和家長。建立實名制學生信息管理系統(tǒng)，防止套取和冒領國家補助資金的行為。切實加強食堂會計核算，加強內(nèi)控制度建設，定期全面公開學生營養(yǎng)改善經(jīng)費賬目，確保資金使用安全、規(guī)范和有效。

（四）提高補助家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活費標準。從年秋季學期起，將補助家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活費標準每生每天提高1元，達到每生每天小學4元、初中5元。提標后，全州家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活費補助標準為初中每生每年1250元，小學每生每年1000元。

（五）強化監(jiān)督檢查。各縣市要制定專門的監(jiān)督檢查辦法，對農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的實施進行全過程監(jiān)督。監(jiān)察、審計部門要切實履行職責，促進計劃實施公開透明、廉潔運作。教育督導部門要把計劃實施情況作為重要工作內(nèi)容定期督導。各縣市要主動將計劃實施情況向同級人大、政協(xié)報告，接受法律監(jiān)督和民主監(jiān)督。要將工作方案、進展情況、運行結果向社會公示，督促農(nóng)村學校成立家長、學生、教師代表共同參加的營養(yǎng)改善計劃監(jiān)督小組。要設置監(jiān)督舉報電話和公眾意見箱，廣泛接受社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督。

（六）加強營養(yǎng)教育。要積極向廣大學生、家長、教師普及營養(yǎng)科學知識，培養(yǎng)科學的營養(yǎng)觀念和飲食習慣。學校要將營養(yǎng)健康教育納入課堂教學，使廣大學生能夠利用營養(yǎng)知識終身受益。

（七）做好宣傳工作。各縣市和州直有關部門要高度重視農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的宣傳工作，充分利用各種媒體，采取多種形式，向社會準確、深入宣傳這項惠民政策，做到家喻戶曉，深入人心。要認真總結、宣傳推廣典型經(jīng)驗，努力營造全社會共同支持、共同監(jiān)督和共同推進的良好氛圍，使農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃真正成為民心工程、德政工程和陽光工程。

三、組織領導

農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃試點工作實行地方為主，分級負責，各部門、各方面協(xié)作工作的管理體制。各縣市人民政府要切實加強領導，主要負責人負總責，分管負責人分工負責，各有關部門和有關學校齊抓共管，形成合力，扎扎實實把各項工作落實到位。

（一）明確工作責任?？h市人民政府是學生營養(yǎng)改善工作的行動主體和責任主體，負責制訂本地區(qū)學生營養(yǎng)改善工作實施方案和配餐指南，確定供餐模式和供餐內(nèi)容，對本地區(qū)的學生食品安全和資金安全負總責。各有關部門要發(fā)揮職能作用，各司其職，各負其責。學校實行校長負責制，承擔具體落實和相關管理責任。