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第1篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專兩年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

中專兩年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

二年的中專生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

第2篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作會(huì)議召開以后，*各級(jí)*高度重視此項(xiàng)工作，__及時(shí)召開常委會(huì)議，專題研究討論貫徹落實(shí)會(huì)議和*書記、*的講話精神，及時(shí)成立了*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各單位也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。要求把思想統(tǒng)一到*會(huì)議精神上來(lái)，認(rèn)真落實(shí)政策措施，切實(shí)做到*大中專畢業(yè)生來(lái)*就業(yè)和各項(xiàng)工作。

為了扎扎實(shí)實(shí)做好此項(xiàng)工作，*根據(jù)*和*的《規(guī)定》、《意見(jiàn)》及時(shí)出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*工作的實(shí)施方案》和《*機(jī)關(guān)工作部門鼓勵(lì)大中專畢業(yè)到*工作職責(zé)》等措施。在明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，*、__牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，制定出了“黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體事務(wù)辦公室綜合協(xié)調(diào)抓”的工作機(jī)制。每個(gè)農(nóng)牧*都有一名*領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此事。*主要領(lǐng)導(dǎo)和*地委主要領(lǐng)導(dǎo)多次協(xié)商、溝通，抓宏觀、定思路、謀策略，保證了大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作順利實(shí)施。*分管領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)*有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到*地委、行署，與地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，通報(bào)*安置*大中專畢業(yè)生所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及各*崗位安置情況，全面、深入了解大中專畢業(yè)生的具體情況，全力做好大中專畢業(yè)生招收前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各農(nóng)牧*主動(dòng)與當(dāng)?shù)?、*取得聯(lián)系，與其就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室溝通信息，建立聯(lián)系會(huì)議制度，建立互相配合的工作機(jī)制，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向__、*介紹這些年*改革和社會(huì)發(fā)展等基本情況。并充分利用報(bào)紙、電視等媒體配合當(dāng)?shù)?、*做好大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的宣傳教育和動(dòng)員工作，讓更多的大中專畢業(yè)生了解*，了解*的各*；宣傳大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的重要意義和歷年畢業(yè)生在*建功立業(yè)的先進(jìn)典型，為此項(xiàng)工作的順利開展打造了濃厚的輿論氛圍。

20__年9月18日，*在*文化廣場(chǎng)召開鼓勵(lì)*大中專畢業(yè)生到__就業(yè)雙向選擇交流大會(huì)。交流大會(huì)上，大中專畢業(yè)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)看、聽(tīng)，對(duì)*有了不同程度的了解。特別是*豐富的資源優(yōu)勢(shì)，較高的組織化程度，較大的發(fā)展?jié)摿兔篮玫陌l(fā)展前景，為廣大莘莘學(xué)子提供了廣闊的發(fā)展空間和施展才華，建功立業(yè)的舞臺(tái)?！安鷻C(jī)恃風(fēng)雪，建功立業(yè)正逢時(shí)”。正在發(fā)展壯大和具有美好前景的*，深深地吸引著富于開拓創(chuàng)新和掌握了一定科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能的大中專畢業(yè)生，交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的人數(shù)就達(dá)729人。隨后，各*又在所在縣（市）設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，在報(bào)名期限內(nèi)，報(bào)名人數(shù)達(dá)到1324人。按照“自主擇業(yè)，雙向選擇；平等就業(yè)，同工同酬；就近就便；大分散，小集中的原則”，各*根據(jù)反饋的政審情況，對(duì)愿意到*生產(chǎn)一線就業(yè)的大中專畢業(yè)生統(tǒng)一組織測(cè)試和體檢，確定錄用了365名畢業(yè)生。其中：*大中專畢業(yè)生282人（漢族36人，少數(shù)民族246人，大專86人，中專196人，女生180人）。

在安置大中專畢業(yè)就業(yè)工作中，*認(rèn)真貫徹執(zhí)行新兵就字[20__]4號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*生產(chǎn)建設(shè)*工作的實(shí)施方案〉的通知》精神。

1、確定職工身份。從大中專畢業(yè)生到*就業(yè)之日起，各*就立即為他們辦理錄用手續(xù)，簽訂勞動(dòng)合同，建立社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系，確定勞動(dòng)報(bào)酬，辦理戶口關(guān)系和黨*組織關(guān)系，建立職工檔案。

2、提供生活、生產(chǎn)條件。生活條件：各*就業(yè)的大中專畢業(yè)生由所在單位解決住宿條件，給單身職工安排人均不低于6平方米的宿舍，*統(tǒng)一配備人均不低于300元的基本生活用品 （具）。為切實(shí)解決好他們的吃飯問(wèn)題，由基層單位根據(jù)現(xiàn)有條件采取集體就餐或搭伙就餐，妥善解決，對(duì)已經(jīng)成家的大中專畢業(yè)提供不低于60平方米的住房，*統(tǒng)一配備不低于600元基本生活用品（具）。目前，全*安置畢業(yè)生的住房總面積為2811平方米，人均住房面積為19平方米。

對(duì)少數(shù)民族大中專畢業(yè)生，認(rèn)真執(zhí)行黨的民族政策，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為他們提供這方面的生活條件。

生產(chǎn)條件：各*為就業(yè)生提供勞動(dòng)工具，勞動(dòng)保護(hù)用品由所在單位根據(jù)工種需要而配備用品；對(duì)從事土地承包的就業(yè)生，為其提供中等條件以上一個(gè)承包定額土地。

3、因地制宜，注重實(shí)效。為了把安置大中專畢業(yè)生工作落到實(shí)處，部分農(nóng)牧*還搭建了青年連。如__組建了由44人組成的“民族青年連”，并將單位唯一的一棟二層樓分給女生作為宿舍，修建了澡堂、活動(dòng)室、會(huì)議，室；每個(gè)寢室配有電風(fēng)扇，食堂配有電冰箱和保溫桶，活動(dòng)室配有書柜、桌椅板凳。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還給他們贈(zèng)送了數(shù)萬(wàn)元的生活用品和文化用品，不僅改善了就業(yè)生的工作、生活條件，更重要的是使他們深切地感受到了*人的熱情和關(guān)愛(ài)，從而更加堅(jiān)定了扎根*，建設(shè)*的決心和信心。

目前，在__工作的大中專畢業(yè)生每月發(fā)放生活費(fèi)均為300-400元，生活上實(shí)行統(tǒng)一管理。為了使就業(yè)生能安心*、扎根*，各*想盡一切辦法，盡量把他們安排到學(xué)用一致的崗位上，讓他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)?，F(xiàn)在已有一部分*大中專畢業(yè)生被安排到了專業(yè)技術(shù)崗位。

組織的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，使*學(xué)子們?cè)?這個(gè)大家庭里得到了更多的溫暖。目前已有4對(duì)*大中專畢業(yè)生在*安家落戶。

在使用大中專畢業(yè)生過(guò)程中，*嚴(yán)格按照新黨發(fā)[20__]19號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，特別是在干部的選拔任用上，做到在同等條件下優(yōu)先錄用。__*采取大學(xué)生集體推薦，[:請(qǐng)記住我站域名/]公開競(jìng)聘的方法，通過(guò)個(gè)人演講、答辯、民主推薦、組織考核后，托里根、努爾黑扎提、沙吾列三名就業(yè)生成為*成立以來(lái)首批基層少數(shù)民族副連級(jí)以上干部。

各*、*以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極主動(dòng)為在*就業(yè)的大中專畢業(yè)生辦實(shí)事、解難題。建立幫扶工作機(jī)制和“二幫一”責(zé)任制，組織技術(shù)骨干、生產(chǎn)能手、黨員、*員、勞動(dòng)模范與他們開展“一幫一”活動(dòng)，真正做到了思想上教育，生產(chǎn)上幫帶，生活上關(guān)心，使他們感受到了黨和政府的關(guān)懷，*大家庭的溫暖。

各*克服經(jīng)濟(jì)困難的狀況，想方設(shè)法擠出資金，做好*大中專畢業(yè)生的安置工作，從生活到住房，從培訓(xùn)到生活資料墊付，以及非生活費(fèi)發(fā)放生活費(fèi)，每人每年的費(fèi)用在7000元以上。近兩年來(lái)，*、*共籌措資金109萬(wàn)元。

*鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段后，*組成工作組再次下到__，依據(jù)《實(shí)施方案》中的九條政策措施逐條對(duì)照檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)辦公予以解決，使九條“政策措施”全部得到落實(shí)。有的*、*結(jié)合單位實(shí)際，在土地承包、兩用地劃分、住房等方面，政策更優(yōu)惠于《實(shí)施方案》精神。

加強(qiáng)就業(yè)技能培訓(xùn)是大中專畢業(yè)生在*順利就業(yè)的重要保證。*各農(nóng)牧*結(jié)合本*和大中專畢業(yè)生的具體情況，共組織了204人參加軍訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、政治理論培訓(xùn)和*史教育等培訓(xùn)。每逢節(jié)假日，各*組織大中專畢業(yè)生積極參加單位舉辦的各類群眾文化活動(dòng)，進(jìn)行歌舞表演，使許多*大中專畢業(yè)生成為*文藝宣傳的骨干，達(dá)到了鼓舞士氣，凝聚人心的目的。

存在的問(wèn)題

第3篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

1974年3月,譚國(guó)家出生于安化縣一個(gè)偏僻貧窮的山村,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民。

1990年7月,譚國(guó)家初中畢業(yè)后因家貧輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。一次,他挑著滿滿一擔(dān)稻草到街上去賣,突然發(fā)現(xiàn)稻草里長(zhǎng)出了許多小菌子。望著那一束一束的菌子,譚國(guó)家不禁突發(fā)奇想:如果能用稻草作食用菌原料生產(chǎn)蘑菇,豈不是可以節(jié)省成本嗎?但是,他苦于不懂技術(shù),無(wú)從下手。1992年9月,譚國(guó)家說(shuō)服父母,報(bào)考安化縣職業(yè)中專攻讀種養(yǎng)技術(shù)。

1995年7月,譚國(guó)家從安化縣職業(yè)中專畢業(yè)。他毅然放棄縣畜牧局招工的機(jī)會(huì),回到家鄉(xiāng)繼續(xù)圓他的“稻草夢(mèng)”。經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查、土質(zhì)研究、氣候分析后,他準(zhǔn)備在附近的梅城鎮(zhèn)南橋村租下一棟民房的地下室作食用菌培育場(chǎng)。

“國(guó)家,你讀書借的幾千塊錢還沒(méi)有還一分,現(xiàn)在你又搞個(gè)這么大的菌場(chǎng),萬(wàn)一虧了,家里可支撐不起啊!”望著母親憂慮的面容,譚國(guó)家安慰父母道:“我仔細(xì)算了一下,食用菌栽培時(shí)期短,如果生產(chǎn)成本比別人少一半,那么每公斤食用菌至少能賺2元,這就是我們致富的契機(jī)?！蓖鴥鹤幽浅錆M希望的眼神,父母只好默許了。

歷盡坎坷不放棄,幾經(jīng)周折終于研究出以稻草作原料的食用菌栽培新方法

實(shí)踐中,譚國(guó)家發(fā)現(xiàn)雜菌所造成的減產(chǎn)、減收,是長(zhǎng)期困擾菌農(nóng)致富的關(guān)鍵問(wèn)題。他決心用自己所學(xué)的知識(shí),走出一條高產(chǎn)高效的新路子。

1996年年初,譚國(guó)家把影響食用菌產(chǎn)量的6個(gè)環(huán)節(jié),分成4個(gè)課題進(jìn)行攻關(guān)。沒(méi)有設(shè)備,他土法上馬自己制作;沒(méi)有場(chǎng)地,他騰出床底作菌床;沒(méi)有資金,他一邊借錢,一邊省吃儉用。憑著頑強(qiáng)的毅力,譚國(guó)家終于摸索出雜菌感染的原因與防治方法,總結(jié)出“備料、播種、管理防感染;溫濕相濟(jì)防感染;用麥粒菌種抗感染;溝壟栽培降感染”的綜合防治方法,創(chuàng)造了每百公斤原料產(chǎn)菌250公斤的高產(chǎn)效益。食用菌每天生產(chǎn)最多的時(shí)候達(dá)400多公斤,家中各個(gè)角落全擺滿了菌床。自己賣不過(guò)來(lái),就雇人去賣,或者直接批發(fā)給小商小販。

兩年下來(lái),譚國(guó)家有了3萬(wàn)余元積累。為了早日研究出以稻草作為原料栽培食用菌的新方法,1999年12月,他拿出全部積蓄,到長(zhǎng)沙、武漢等地購(gòu)回了食用菌生產(chǎn)原料。

可是,由于栽培技術(shù)不過(guò)關(guān),又缺乏足夠的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),譚國(guó)家不但未研究出栽培食用菌的新方法,而且將3萬(wàn)余元的成本全部虧損。這次失敗,使他又變得一無(wú)所有。在萬(wàn)般沮喪之時(shí),譚國(guó)家清醒地認(rèn)識(shí)到,要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功,光有力氣和信心是不行的,必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

譚國(guó)家決定再次拜師學(xué)藝。他聽(tīng)說(shuō)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)有一位孫躍章教授,是國(guó)內(nèi)著名的食用菌專家,便想到孫教授那里求教。

2001年春節(jié)剛過(guò),譚國(guó)家就去了長(zhǎng)沙。為了獲得孫教授的信任,他直接找到湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的食用菌基地,在附近租了一間地下室住下來(lái)。他每天天不亮就起床,趕到食用菌基地幫助澆水、施肥……當(dāng)時(shí)天寒地凍,他中午也不休息,冒著嚴(yán)寒連續(xù)工作。有幾次,他頭痛發(fā)熱,累倒在食用菌場(chǎng)里。一個(gè)多月下來(lái),他終于贏得了食用菌基地老師的信任。老師們便把譚國(guó)家的事情告訴了孫教授,孫教授熱情地接待了譚國(guó)家?？墒?當(dāng)他了解到譚國(guó)家是中專畢業(yè)時(shí),不禁遺憾地?fù)u了搖頭說(shuō)道:“年輕人,你文化水平不高,怎么學(xué)技術(shù)啊!”譚國(guó)家馬上回答道:“孫教授,我還年輕,只要肯努力,就一定能學(xué)好知識(shí)?！?/p>

孫教授被譚國(guó)家的執(zhí)著所感動(dòng),答應(yīng)帶他兩個(gè)月。在那段時(shí)間里,譚國(guó)家跟在孫教授身邊,一心一意撲在學(xué)習(xí)種菌技術(shù)上,白天僅靠幾個(gè)饅頭充饑,實(shí)在餓得慌時(shí),就到店里買一碗5毛錢的方便面;晚上,別人都休息了,他還跑到食用菌溫室大棚里觀察、研究,寫下了幾本厚厚的筆記。經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí),譚國(guó)家的種菌技術(shù)上了一個(gè)新臺(tái)階。

回家后,譚國(guó)家每天都像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停。搬運(yùn)工忙不過(guò)來(lái),他親自扛麻袋;小販沒(méi)及時(shí)把配料送來(lái),他就騎著三輪車自己去拉。很多時(shí)候,晚上工人都睡了,他還在菌場(chǎng)里察看食用菌的生長(zhǎng)情況。

經(jīng)過(guò)近百次的配方試驗(yàn),譚國(guó)家終于用稻草和麥麩、白糖、石膏粉、酒糟、棉籽等,按比例攪拌配制成一根根菌棒,再通過(guò)土法催生術(shù),孕育出了呈土黃色且透亮的菌絲。經(jīng)鑒定,這項(xiàng)技術(shù)為稻草種菇開辟了新途徑,填補(bǔ)了省內(nèi)外空白。

從此,一車車稻草運(yùn)進(jìn)來(lái),一袋袋食用菌運(yùn)出去,每百公斤稻草可獲得150公斤食用菌的效益。接著,譚國(guó)家又研究成功稻草種平菇高產(chǎn)技術(shù)、鋸木灰種木耳高產(chǎn)技術(shù),新技術(shù)比傳統(tǒng)方法省工省時(shí)35%,節(jié)約成本30%。

到了2009年12月,譚國(guó)家經(jīng)過(guò)近14年的努力,已經(jīng)擁有一個(gè)年生產(chǎn)食用菌100余噸、供種14余萬(wàn)袋(瓶)的大菌場(chǎng),固定資產(chǎn)200多萬(wàn)元,每年盈利80余萬(wàn)元、上繳國(guó)家稅金4萬(wàn)余元。

功成名就報(bào)桑梓,中專畢業(yè)生成為湖南省青年科技致富帶頭人

譚國(guó)家從一名一無(wú)所有的中專畢業(yè)生,變成了擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的農(nóng)民企業(yè)家。他要把過(guò)去的艱辛當(dāng)作今后事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,不忘為家鄉(xiāng)人民多作貢獻(xiàn)。

譚國(guó)家所在的村莊原來(lái)和外界的聯(lián)系只有一條羊腸小道,嚴(yán)重制約了村里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2006年10月,譚國(guó)家?guī)ьI(lǐng)村里的小青年把羊腸小道改建成了3公里長(zhǎng)的寬闊馬路。當(dāng)時(shí)因?yàn)槊τ谛蘼?他家的食用菌損失了1萬(wàn)余元。他說(shuō):“損失的錢可以再掙回來(lái),而晚修一年路,村里的大人、娃娃就得多遭一年罪,兩者比起來(lái),1萬(wàn)余元算個(gè)啥呀?！?/p>

2007年,譚國(guó)家捐款2萬(wàn)元對(duì)村里的小學(xué)進(jìn)行了全面維修,并解決了部分特困學(xué)生的生活費(fèi)用。安化縣職業(yè)中專是譚國(guó)家的母校,當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)學(xué)校新建學(xué)生公寓資金不足時(shí),毅然捐款5萬(wàn)元。

為了盡快將種菌技術(shù)推廣到各家各戶,譚國(guó)家利用自己的食用菌基地,創(chuàng)辦了安化縣庭院經(jīng)濟(jì)立體開發(fā)研究所與安化縣食用菌研究會(huì),吸收會(huì)員80余人。幾年來(lái),研究會(huì)為會(huì)員供種14萬(wàn)袋(瓶),把技術(shù)推廣到安化縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近的新化、漣源等縣市的1500余家農(nóng)戶,使受益群眾增收3000多萬(wàn)元。

第4篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

筆者從事中專學(xué)生管理和招生工作多年，就如何在當(dāng)前形勢(shì)下做好學(xué)生的思想政治工作，糾正和克服學(xué)生的“厭學(xué)”現(xiàn)象，談點(diǎn)膚淺的意見(jiàn)和看法，與同行們作些有益的探討。

一、“厭學(xué)”原因

中專學(xué)生“厭學(xué)”其實(shí)不是一個(gè)新問(wèn)題，過(guò)去也有個(gè)別中專學(xué)校反映不同程度也存在著這種現(xiàn)象，只不過(guò)沒(méi)有近兩年如此嚴(yán)重罷了。筆者通過(guò)近兩年的招生和廣泛與學(xué)生接觸交談，了解到發(fā)生“厭學(xué)”現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面：

一是部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差，對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的課程聽(tīng)不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而“厭學(xué)”。這部分學(xué)生當(dāng)中又有三種情況：一種是天生就比較調(diào)皮，在文化學(xué)習(xí)方面智商不高；第二種是從小家庭管教不力，父母疏于對(duì)孩子的管教，或是獨(dú)生子女受到過(guò)于溺愛(ài)等，而耽誤了孩子的文化學(xué)習(xí)；第三種是有些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教學(xué)水平相對(duì)較差，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不牢固等等。

二是少數(shù)學(xué)生不是自愿進(jìn)校的。這些學(xué)生初中畢業(yè)后因各種原因本來(lái)就不愿繼續(xù)就讀，迫于家長(zhǎng)要求，無(wú)奈才隨便選擇了一所中專學(xué)校。還有少數(shù)是家長(zhǎng)根本管不了學(xué)生，被當(dāng)作包袱甩到學(xué)校的。這些學(xué)生大部分都對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂的態(tài)度，因而很容易產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒。

三是社會(huì)大環(huán)境也是造成現(xiàn)在中專學(xué)生“厭學(xué)”的重要原因。改革開放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，人們的日常經(jīng)濟(jì)生活和政治生活都發(fā)生了巨大的變化。這些改變也體現(xiàn)在中專學(xué)生身上，使他們的思想意識(shí)及價(jià)值觀和道德取向悄然改變著。社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義和享樂(lè)主義，各領(lǐng)域中的某些不正之風(fēng)及社會(huì)道德水平滑坡等，無(wú)不對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生消極的影響。加上中專招生并軌以來(lái)，學(xué)生實(shí)行自己交費(fèi)、自主擇業(yè)，用人單位又流行“非大專本科生不要”的觀念，這些也都嚴(yán)重挫傷了中專學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四是學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理教育沒(méi)有適應(yīng)形勢(shì)的變化。二十世紀(jì)九十年代中期以前，中專學(xué)校實(shí)行的是“精品”教育。那個(gè)時(shí)期中專的學(xué)生，大多是原學(xué)校的“尖子”，思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)俱佳，但自從中專招生并軌特別是高等院校擴(kuò)招以后，中專招生形勢(shì)發(fā)生了根本性逆轉(zhuǎn)，生源質(zhì)量嚴(yán)重下降。特別是不少中專學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了，而師資力量和學(xué)生管理水平并沒(méi)有完全跟上來(lái)；學(xué)生思想政治工作缺乏力度和創(chuàng)新，沒(méi)有形成齊抓共管的局面。

五是課堂教育未能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)校一些從事一線教學(xué)的教師，未能依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀科學(xué)組織課堂教學(xué)，仍然按照過(guò)去的模式，只顧完成授課計(jì)劃了事，很少顧及課堂紀(jì)律或?qū)W生是否學(xué)懂弄通了，教與學(xué)沒(méi)有得到有機(jī)的統(tǒng)一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，這些也是造成學(xué)生“厭學(xué)”的重要原因。

二、對(duì)策

中專學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，是他們長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，也是他們世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于他們出現(xiàn)的“厭學(xué)”現(xiàn)象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢(shì)必給學(xué)生的身心造成難以彌補(bǔ)的損失；同時(shí)，也勢(shì)必?cái)男＜o(jì)校風(fēng)，給學(xué)校形象造成傷害。糾正和克服中專學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象，是一項(xiàng)綜合治理工程，涉及面很多。在此，筆者根據(jù)多年從事學(xué)生教育和管理工作的實(shí)踐，提出幾點(diǎn)對(duì)策與大家探討。

（一）改進(jìn)和加強(qiáng)思想教育工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同志在2000年6月中央思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治工作，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”。要糾正和克服學(xué)生的“厭學(xué)”現(xiàn)象，首要的是從思想政治工作入手。通過(guò)積極的思想政治工作，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想政治工作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、針對(duì)性要強(qiáng)。中專學(xué)生“厭學(xué)”的根本原因是這些學(xué)生沒(méi)有樹立正確的世界觀和人生觀，對(duì)自己的人生座標(biāo)不明確，沒(méi)有樹立遠(yuǎn)大的理想。思想教育就必須緊緊抓住這點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理素質(zhì)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行世界觀和人生觀的教育。要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)更加激烈，自己不能依靠父母一輩子，今后的路要靠自己去走?！吧賶巡慌?，老大徒悲傷”，沒(méi)有知識(shí)、沒(méi)有文化，今后就很難適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展。另一方面，要教育幫助學(xué)生正確分析當(dāng)前社會(huì)的“用人”形勢(shì)，克服自卑心理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)上仍需要大批有知識(shí)有技能的中等專業(yè)技術(shù)人才，“三百六十行，行行出狀元”，中專學(xué)生仍然大有用武之地，一定要對(duì)自己的前途充滿信心。

2、形式要活潑多樣。做好“厭學(xué)”學(xué)生的思想政治工作，除了課堂教學(xué)，大型報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)等集體教育形式外，關(guān)鍵是在這些教育和活動(dòng)之后要趁熱打鐵，及時(shí)做好學(xué)生的個(gè)別思想教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作者、班主任要多找學(xué)生個(gè)別談心談話，像對(duì)待自己的孩子一樣去教育他們、感化他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的一些困難，使學(xué)生真正感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。同時(shí)，還要發(fā)動(dòng)同學(xué)之間互相教育、互相幫助。要充分利用學(xué)校的宣傳工具，如廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，表彰先進(jìn)、樹立典型，特別是要大力表彰和樹立由后進(jìn)生變先進(jìn)的典型。

3、把長(zhǎng)期性工作和階段性目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。糾正和克服學(xué)生的“厭學(xué)”現(xiàn)象，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，一刻也放松不得。舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)；應(yīng)屆學(xué)生畢業(yè)了，又要招進(jìn)新學(xué)生，而且由于社會(huì)上各種不良思潮的影響，學(xué)生的思想也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)和反復(fù)。學(xué)生教育管理部門，除在每年的工作計(jì)劃中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地制定幫教措施外，還應(yīng)該分階段制定工作目標(biāo)和任務(wù)，并隨時(shí)進(jìn)行檢查和督促落實(shí)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。中專學(xué)校的班主任是中專學(xué)校最基層和最直接的學(xué)生思想政治工作者。一個(gè)班的班風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何，很大程度上取決于這個(gè)班的班主任。班主任的素質(zhì)高，工作責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生思想工作做得深入扎實(shí)，這個(gè)班學(xué)生的“厭學(xué)”現(xiàn)象肯定會(huì)少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣肯定會(huì)好。因班主任必須花大量的時(shí)間和精力做學(xué)生的思想政治工作。但是，有些班主任往往是任課教師兼任，他們的授課任務(wù)本來(lái)就很重，又要他們?nèi)?dān)當(dāng)班主任，勢(shì)必造成“兩難全”的局面。因此，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，聘任有一定學(xué)歷且富有思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的人才擔(dān)任專職班主任，能給學(xué)校班主任工作注入新的活力，在力口強(qiáng)學(xué)生思想教育和日常行為規(guī)范管理方面收到較好的效果。

（二）因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

前面在分析中專學(xué)生“厭學(xué)”的原因中，其中一條是教師不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效的授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣。盡管教師學(xué)識(shí)淵博，在講臺(tái)上講得天花亂：墜，但有些學(xué)生還是不愿聽(tīng)他的課而產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒，結(jié)果是教師埋怨學(xué)生難教，學(xué)生則埋怨教師授課聽(tīng)不懂。解決問(wèn)題的方法是：

1、學(xué)校教務(wù)部門在新生入學(xué)時(shí)，應(yīng)組織一次文化考試，以考試的成績(jī)作為學(xué)生編班的依據(jù)。對(duì)文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)他們的文化補(bǔ)習(xí)，而不應(yīng)匆忙就讓他們接觸專業(yè)課；也不應(yīng)把他們編入文化基礎(chǔ)較好的班，以免他們跟不上課。要給他們一定時(shí)間的觀察期，并在觀察期采取有效的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。教師要了解各個(gè)年齡段學(xué)生不同的心理特征和所教班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，采用相應(yīng)的措施和教育方法。

3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道”。學(xué)生只有對(duì)教師無(wú)比信賴和崇敬，才會(huì)喜歡教師所教的這門課程。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己消化吸收。教學(xué)雙方有了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生自然學(xué)得起勁，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)逐步高漲。

（三）齊抓共管，從嚴(yán)治校，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、學(xué)校與家長(zhǎng)齊抓共管。糾正和克服學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理部門和班主任要積極做好思想政治工作；教師要因勢(shì)引導(dǎo)，因材施教，循循善誘，此外，還要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和班干部的作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)作好“厭學(xué)”同學(xué)的工作，在思想和生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)和幫助他們。這樣做，既能拉近同學(xué)之間的距離，使有“厭學(xué)”情緒的同學(xué)消除孤獨(dú)感，同時(shí)也能有效地防止有“厭學(xué)”情緒的同學(xué)在班上形成“小氣候”。班主任還應(yīng)該及時(shí)與有“厭學(xué)”情緒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行教育。通過(guò)齊抓共管，學(xué)校與家庭形成合力，再頑皮的學(xué)生也會(huì)感到有壓力，從不自覺(jué)的學(xué)習(xí)階段上升到自覺(jué)的學(xué)習(xí)階段，再上升到認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)階段。

2、堅(jiān)持從嚴(yán)治校，不斷改善學(xué)校的教學(xué)生活環(huán)境，是糾正和克服學(xué)生“厭學(xué)”情緒的又一重要途徑。首先要對(duì)那些嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)校的教學(xué)生活秩序、道德敗壞而又屢教不改的學(xué)生，進(jìn)行堅(jiān)決清退；其次，積極改善學(xué)校的教學(xué)生活設(shè)施，盡可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要；第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展有益于青少年身心健康的文體活動(dòng)，如舉辦多種類型的文藝體育比賽，舉辦特長(zhǎng)培訓(xùn)班，開展各種社團(tuán)活動(dòng)等等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。這種良好的氛圍和環(huán)境能夠無(wú)聲地起著教育人、改造人和鞭策人的作用。有“厭學(xué)”情緒的學(xué)生在良好的環(huán)境熏陶和感染下，能逐步走上戀學(xué)、勤學(xué)的階梯。

（四）積極拓展就業(yè)渠道，使學(xué)生學(xué)有所用，對(duì)前途充滿信心。

中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難是“厭學(xué)”情緒滋長(zhǎng)和漫延的重要原因。有的中專學(xué)校本來(lái)新生報(bào)到率僅為40％左右，不到一年，又有不少學(xué)生要求退學(xué)?！爱厴I(yè)生就業(yè)是學(xué)校招生的指揮棒”，“是學(xué)校辦學(xué)方向的指揮棒”。為此，學(xué)校必須下大力氣抓好畢業(yè)生的就業(yè)工作。

首先，要瞄準(zhǔn)國(guó)有企業(yè)正復(fù)蘇的大好時(shí)機(jī)，積極主動(dòng)地推薦相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去應(yīng)聘工作。

其次，要教育學(xué)生打破鐵飯碗的舊觀念，積極鼓勵(lì)和推薦學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的合資或獨(dú)資企業(yè)去工作。

第三，對(duì)一時(shí)找不到對(duì)口專業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)該為他們積極拓展就業(yè)渠道，廣泛與廠家和商家接觸，積極介紹和推薦他們?nèi)スぷ鳌?/p>

第四，教育學(xué)生牢固地打下就業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，自己創(chuàng)天下，自己掌握自己的命運(yùn)。

只要學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)渠道打開了，用人單位滿意了，就可以建立長(zhǎng)期的用人關(guān)系，也就使在校的學(xué)生能夠安安心心、認(rèn)認(rèn)真真的靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第5篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

人物：李晶

學(xué)校：湖南省安化縣職業(yè)中專

專業(yè)：茶葉與營(yíng)銷

身份：學(xué)生

專業(yè)書刊推薦：《茶博覽》《中國(guó)茶譜》

《茶經(jīng)》

李晶是湖南省安化縣職業(yè)中專茶葉與營(yíng)銷專業(yè)的高二學(xué)生。從選擇這個(gè)專業(yè)的那一天開始，她便扎進(jìn)了這片無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)海中。她求學(xué)欲特別強(qiáng)，每次看專業(yè)書或啃與專業(yè)相關(guān)的課外書時(shí)，都會(huì)把不懂的地方標(biāo)上紅線，上完課后趕緊請(qǐng)教老師。兩年來(lái)，她樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直排名全班第一。

通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，她對(duì)茶葉加工、茶樹栽培、茶文化、茶道茶藝及茶葉審評(píng)等技藝知識(shí)有了一定的了解?！皩I(yè)書內(nèi)容十分豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到茶文化歷史悠久，底蘊(yùn)深厚。同時(shí)，喝茶是一種修身養(yǎng)性的生活方式，使人愉悅?！崩罹дf(shuō)。

為了進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，她平時(shí)一有時(shí)間就在圖書館或網(wǎng)上看《茶博覽》《中國(guó)茶譜》等書籍。“如果局限于專業(yè)課本上的知識(shí)，很難達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界?？磁c專業(yè)息息相關(guān)的課外書，我內(nèi)心會(huì)爆發(fā)一種激情，有把所有知識(shí)點(diǎn)拿下的沖動(dòng)?！?/p>

今年暑假，李晶找了一家茶樓實(shí)習(xí)，把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這使得她進(jìn)步更快。同時(shí)，她也在準(zhǔn)備著明年六月份的對(duì)口升學(xué)考試，希望考上湖南師范大學(xué)，在更大的圖書館里，閱讀更多茶道方面的書籍。

在專業(yè)交流中積累職業(yè)發(fā)展的養(yǎng)分

人物：June

學(xué)校：湖南省湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)

身份：服裝設(shè)計(jì)助理

專業(yè)書刊推薦：《瑞麗》《MINA》

《國(guó)際服裝動(dòng)態(tài)》

June 大專畢業(yè)后來(lái)到廣州一家服裝公司上班。一年時(shí)間，她從一個(gè)普通辦公室文員成長(zhǎng)為服裝設(shè)計(jì)師助理。June 憑借吃苦耐勞的精神和掌握信息的能力在業(yè)內(nèi)已小有名氣，成為一顆行業(yè)新星。

June說(shuō)，在學(xué)校的時(shí)候，老師們會(huì)通過(guò)自己的反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)出一整套經(jīng)驗(yàn)，并且毫無(wú)保留地教給同學(xué)們。學(xué)生無(wú)論遇到什么樣的刁鉆問(wèn)題，只要稍加變換，就能在“寶典”里找到相應(yīng)的解決方案。

這種做事方式也被她帶入到現(xiàn)在的工作中。同時(shí)，June會(huì)通過(guò)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)、訂閱國(guó)內(nèi)外最新的服裝雜志等方式收集大量行業(yè)信息，并思考怎樣把信息提煉、概括成可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，從而妥善地解決問(wèn)題。

她還常常謙虛地向公司設(shè)計(jì)師請(qǐng)教，對(duì)比自己的設(shè)計(jì)原稿，思考成品哪些地方改了、怎么改的、為什么要這么改。遇到看不懂的地方，她會(huì)追著前輩們不厭其煩地請(qǐng)教。她覺(jué)得，每個(gè)人的職位、資歷、觀念不一樣，看問(wèn)題的角度、深度也不一樣。就這樣，她通過(guò)在專業(yè)交流中學(xué)習(xí)，為自己的職業(yè)發(fā)展積累了肥沃的養(yǎng)分。

秘訣就是平時(shí)多看點(diǎn)專業(yè)書

人物：唐韻勇

學(xué)校：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：鐵路機(jī)車車輛

身份：學(xué)生

專業(yè)書刊推薦：《世界內(nèi)燃機(jī)車博覽》

《中國(guó)鐵路機(jī)車史》

唐韻勇是一個(gè)陽(yáng)光帥氣的男孩，就讀于湖南鐵路科技學(xué)院鐵路機(jī)車車輛專業(yè)，是班上的學(xué)習(xí)委員，也是校街舞協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

正如《致青春》中的畫面一樣，男生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境，可用臟亂差形容。當(dāng)室友宅在宿舍玩電腦游戲時(shí)，唐韻勇則會(huì)拿著《中國(guó)鐵路機(jī)車史》之類的專業(yè)書去操場(chǎng)上閱讀，了解中國(guó)鐵路機(jī)車的誕生與發(fā)展以及鐵路機(jī)車的使用、修理、開發(fā)、制造等。

每當(dāng)讀到課本上沒(méi)有的知識(shí)，唐韻勇內(nèi)心都會(huì)很欣喜、興奮。在仔細(xì)研讀之后，他還會(huì)細(xì)心地把重點(diǎn)內(nèi)容記載在一個(gè)本子上，方便以后參閱，并時(shí)不時(shí)地溫習(xí)一下。

唐韻勇非常明確自己的人生方向，希望畢業(yè)后做一名鐵路高速動(dòng)車組制造技術(shù)員。為此，他每個(gè)周末上午除了教舞蹈協(xié)會(huì)會(huì)員跳舞之外，整個(gè)下午就待在圖書館看各種專業(yè)書。

一分耕耘，一分收獲。每次上機(jī)車運(yùn)用與檢修課，他都是第一個(gè)把問(wèn)題解決的學(xué)生。老師和同學(xué)都對(duì)他稱贊有加。有同學(xué)向他請(qǐng)教秘訣，他說(shuō)：“我沒(méi)有什么秘訣，就是平時(shí)多看點(diǎn)專業(yè)書，實(shí)踐操作起來(lái)很容易，考試起來(lái)更簡(jiǎn)單?！?/p>

在專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中成就職業(yè)

人物：廖濤

學(xué)校：湖南省吉首市職業(yè)中專

專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

身份：室內(nèi)設(shè)計(jì)師

專業(yè)書刊推薦：《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》

《中國(guó)式優(yōu)雅》

四年前，廖濤進(jìn)入湖南省吉首市職業(yè)中專，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。他成績(jī)平平，性格內(nèi)向，在班上很不顯眼。

對(duì)于讀職校，他內(nèi)心一直擔(dān)心畢業(yè)后會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷低找不到好工作，心理壓力與日俱增。后來(lái)，他經(jīng)常看到一些職校生成為就業(yè)季上的“香餑餑”等新聞，于是，他下決心改變自己。他開始補(bǔ)自己落下的功課，開始向老師和成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。最終，他以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份畢業(yè)了。

四年后的今天，廖濤成為了深圳一家設(shè)計(jì)公司的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。每天除了上班，大部分時(shí)間都花在專業(yè)閱讀和人際交往上。他喜歡鉆研《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》，因?yàn)閺闹心塬@得設(shè)計(jì)靈感。

第6篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

中專藥劑的自我介紹信范文一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!!我是XX學(xué)校2013屆藥劑專業(yè)的一名畢業(yè)生，得知貴單位招聘藥劑人員，我很希望到貴單位來(lái)工作，在此將我的情況做一簡(jiǎn)單的介紹。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦還來(lái)追求是畢業(yè)之精葚并追求自己的理想和抱負(fù)。在校期間，德、智、體各方面都得到了全面的發(fā)展，辛勤的汗水終于讓我的理論知識(shí)、以及所擁有的技能都通過(guò)了基本的考核，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，三年的衛(wèi)校生活是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把我從一個(gè)醫(yī)藥行業(yè)的崇拜者，卻變成了如今對(duì)醫(yī)藥工作的熱愛(ài)和醫(yī)藥工作的從業(yè)人員，在這三年中，我曾擔(dān)任過(guò)舍長(zhǎng)和組長(zhǎng)一職，雖然是小小的職務(wù)，正因這兩個(gè)職務(wù)讓我更加的團(tuán)結(jié)同學(xué)，責(zé)任感變的更強(qiáng)并總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)。

在小領(lǐng)導(dǎo)與老師的教育和同學(xué)的幫助下，我曾兩次獲得過(guò)二等獎(jiǎng)學(xué)金和一次一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀共青團(tuán)員。

雖然，我是一名中專生學(xué)歷層次較低是我的不足，但我擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力以及干以行愛(ài)一行的敬業(yè)精神，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直憑云帆濟(jì)滄海，希望貴單位給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好窒息它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，殷切盼望您的佳音，謝謝!

此致

敬禮!

求職者：xxxx

中專藥劑的自我介紹信范文二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫，來(lái)自XX，是藥劑專業(yè)xx屆畢業(yè)生，畢業(yè)于XX學(xué)校。我希望能得到你們的賞識(shí)與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向領(lǐng)導(dǎo)自薦自己。

在這里，我不能向您們出示任何有權(quán)威的人士的推薦書來(lái)為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書來(lái)做我的籌碼，但我會(huì)用我所學(xué)的知識(shí)作為我的奠基石。如果說(shuō)我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是我年輕，我有能力。雖然我沒(méi)有過(guò)什么藥營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，但我堅(jiān)信自己能做好每件事!

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好本職工作。在班上身為一名副班長(zhǎng)，更要有帶頭作用，紀(jì)律性嚴(yán)謹(jǐn)。在社團(tuán)，我是一名理事，安排人員值周，把每項(xiàng)工作安排的井井有序!從中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，熟悉技能操作規(guī)范。并熟悉了常用藥物的理化性質(zhì)，藥理作用及劑型特點(diǎn)，掌握了藥物的提取、合成、檢識(shí)等實(shí)驗(yàn)技能。這為我今后奠定了良好基礎(chǔ)，也取得良好成績(jī)。除此，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識(shí)，比如：電腦一般故障的排除和文字的處理與排除，制作圖片、表格等。

作為一名當(dāng)代學(xué)生，服務(wù)社會(huì)是我的職責(zé)，敬業(yè)是我的人生信條，年輕、可塑性強(qiáng)是我的資本。我將以飽滿的熱情，一絲不茍的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。天道酬勤是我的信念，自強(qiáng)不息是我的追求。

我特在此冒昧自薦，如果能得到您們的青睞我一定會(huì)用不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神，竭誠(chéng)為您們服務(wù)，做到鞠躬盡瘁。

最后祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上!

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

中專藥劑的自我介紹信范文三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。 學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅。品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。 曾擔(dān)任系外聯(lián)部干部、系團(tuán)總支組織部副部長(zhǎng)、班級(jí)生活委員等，在學(xué)生工作和外出拉贊助與商家聯(lián)系的過(guò)程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和交往能力。曾連續(xù)兩年獲得學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐積極分子，學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱號(hào)。 在平時(shí)學(xué)校生活中，做過(guò)很多兼職。例如：家教、訪問(wèn)員、酒樓服務(wù)員、派傳單、問(wèn)卷調(diào)查，還到工廠打過(guò)暑期工，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì)到樂(lè)趣，盡心盡力。 四年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的優(yōu)勢(shì)，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。獲得了優(yōu)秀大學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。 活潑開朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。 忠實(shí)誠(chéng)信,講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí),有不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù),不以自我為中心;愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者;會(huì)用100%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠(chéng)懇,性格開朗,積極進(jìn)取,適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。 本人性格開朗、為人誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。

第7篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

前面排著二三十人，王桂桂咬咬牙，在求職信息登記表上的期待薪水一欄里寫下“1500元”，幾個(gè)月前剛來(lái)上海時(shí)，她填寫這一欄時(shí)還會(huì)很自信地寫上“3000元”。

讓王桂桂如臨大敵的是一場(chǎng)招聘普通文員的面試。她偷眼看到，緊挨著她的一位漂亮女生，在同一欄里寫著“800～1000元”。

“我要的薪水是我能在上海生活下去最基本的費(fèi)用，你填這么低，就算能夠競(jìng)爭(zhēng)到這份工作，又有多大的作用?”王桂桂的困惑和傷心，似乎不僅僅為了自己。

這位來(lái)自安徽師范大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的大四學(xué)生，在上海已經(jīng)“漂”了四個(gè)多月，從秋到冬，卻一無(wú)所獲。

王桂桂在上海的“家”，是一處大學(xué)生求職公寓。這套位于普陀區(qū)繁華地段“高尚社區(qū)”的公寓里，住著十幾個(gè)和她處境類似的大學(xué)生。

在綠地的環(huán)抱中，白色外墻的公寓樓顯得挺拔驕傲。而王桂桂她們?cè)?2層的“家”，和公寓樓華麗的外觀格格不入――毛坯房，的水泥地面，6個(gè)人擠在10平方米的小屋。對(duì)于每個(gè)月支付360元租金的王桂桂來(lái)說(shuō)，這片公寓一萬(wàn)多元每平方米的市價(jià)，完全超出了她的想象力。

以前來(lái)上海旅游時(shí)，王桂桂曾經(jīng)為上海的繁華而著迷?，F(xiàn)在，每天奔波在去招聘會(huì)或去面試的路上，同樣繁華熱鬧的上海，卻讓王桂桂覺(jué)得自己像只螞蟻。

大城市曾經(jīng)是吸納高校畢業(yè)生的主陣地。國(guó)家人事部公布的數(shù)據(jù)表明，2005年北京、廣州、上海、深圳4城市就接收了人事部抽查的15個(gè)省市10．9％的高校畢業(yè)生。而面對(duì)2007年495萬(wàn)人的高校畢業(yè)生大潮時(shí)，大城市的吸納能力也顯得窘迫了，但漫溢的潮水并不那么容易退去。

為求職大學(xué)生提供臨時(shí)落腳點(diǎn)的“求職公寓”正在中國(guó)的不少大城市蔓延。在這些并不引人注目的角落，一些人躊躇滿志地來(lái)，一些人彷徨失措地等待，也有人選擇離開。

“今年人太多了”

2006年10月的一天，王桂桂怯生生地拉著滾輪箱走進(jìn)這個(gè)竣工不久的小區(qū)，在標(biāo)著“243號(hào)”的樓牌前停了下來(lái)。電子大門敞開著，包著膠合板的電梯里不時(shí)走出一些裝修工人。王桂桂觀察了一會(huì)兒，拿出手機(jī)給同學(xué)打了個(gè)電話：“我在看房，10分鐘后如果我沒(méi)有給你打電話，你就打110?！?/p>

王桂桂敲開了22層一個(gè)房間的門，三居室的毛坯房，幾個(gè)女孩子在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，陳設(shè)與大學(xué)宿舍相差無(wú)幾，廳里有電視、飲水機(jī)，架子床上有統(tǒng)一的格子床單和被子，廁所安裝著簡(jiǎn)易馬桶和熱水器。這里住的全是女生，每月租金360元，王桂桂決定住下來(lái)。

一個(gè)月前王桂桂就來(lái)到上海，那時(shí)她很自信，計(jì)劃盡快找一份月薪3000元的工作，在這個(gè)讓她著迷的大都市待下來(lái)。“我覺(jué)得自己條件不錯(cuò)，就想來(lái)闖一闖?！?/p>

在學(xué)校她通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂了上海浦東東昌路附近一問(wèn)地下室，一天住宿費(fèi)18元。到了上?；疖囌荆瑥牡罔F一號(hào)線轉(zhuǎn)到二號(hào)線，再步行，找到這間地下室足足花了王桂桂一個(gè)半小時(shí)。這是什么樣的房間呀，一大間放著8張床，白天也必須開燈，地上像浸了水般潮濕。

王桂桂很快發(fā)現(xiàn)這里極其不方便，上網(wǎng)只能到網(wǎng)吧，去各個(gè)人才市場(chǎng)、參加面試都很遠(yuǎn)，手機(jī)沒(méi)有信號(hào)，由于怕漏接了面試通知電話，白天她只能待在外面。最讓她難受的是，這里人比較雜，有的女孩經(jīng)常帶男朋友來(lái)，晚上也不走。

10多天后王桂桂覺(jué)得實(shí)在難以忍受。聽(tīng)說(shuō)有專門的大學(xué)生求職公寓，她很小心地聯(lián)系了幾家，發(fā)現(xiàn)有的是男女混住在一套房子里。找到現(xiàn)在這家求職公寓，王桂桂便決定住下來(lái)?！白呗肺宸昼姷捷p軌站，交通很方便?！?/p>

周末去人才市場(chǎng)，平時(shí)就在網(wǎng)上找招聘信息，發(fā)簡(jiǎn)歷，等待并不算多的面試機(jī)會(huì)。四個(gè)月很快過(guò)去了，沒(méi)有什么消息讓王桂桂驚喜。她清秀的臉上帶著一種懨懨的表情。

為了維持生活，王桂桂曾在麥當(dāng)勞找到一份打掃衛(wèi)生的臨時(shí)工，負(fù)責(zé)打掃的大媽總是一臉怨憤地對(duì)她說(shuō)：“我下崗好不容易找到份工作，你是大學(xué)生，怎么來(lái)?yè)屛业墓ぷ?”

王桂桂覺(jué)得，她找不到工作的原因之一是自己的專業(yè)不好，課程都是東拼西湊的，“不過(guò)最主要的還是今年人太多了!”她說(shuō)，自己不少同學(xué)也都跑到北京、廣州去找工作，沒(méi)聽(tīng)到什么好消息。

2003年，擴(kuò)招后的第一批本科畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，人數(shù)就此成倍增長(zhǎng)，從當(dāng)年的212萬(wàn)，增加到2006年的413萬(wàn)，但就業(yè)崗位并沒(méi)有增加，據(jù)資料顯示，2006年大學(xué)生的需求量大幅下降，由2005年的214．1萬(wàn)個(gè)崗位下降至166．5萬(wàn)個(gè)，降幅達(dá)到兩成。

王桂桂開始收拾行裝準(zhǔn)備回家。剛買不久的職業(yè)套裝，她疊了又疊才放進(jìn)旅行袋，又按了按確保平整?！皩?shí)在待不下去了?！蓖豕鸸鸫怪^說(shuō)。

到處都得“爭(zhēng)”

早上7點(diǎn)天還沒(méi)有大亮，南京大學(xué)中文系大四學(xué)生項(xiàng)莉一骨碌坐了起來(lái)，看看枕邊的手機(jī)，開始急急忙忙地穿衣服。這個(gè)10多平方米的房間擺著三張上下鋪，一張桌子，剩下的地方僅容轉(zhuǎn)身，床鋪旁邊散落著報(bào)紙，水泥地板上的紅漆斑駁不堪。

越過(guò)雜亂的地面，衛(wèi)生間正好有人，只能站在門口等，還好就三分鐘。借著衛(wèi)生間發(fā)白的燈光，項(xiàng)莉照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己眼睛有些腫?；氐椒块g，有的室友正在起床，項(xiàng)莉拿出化妝包，仔細(xì)地給自己化了一個(gè)淡妝，對(duì)著鏡子又照了照，整了整衣服才出門。這天上午9點(diǎn)，她要去參加一個(gè)行政助理的面試。

步行、地鐵、再步行，整整一個(gè)半小時(shí)才趕到，已經(jīng)有七八個(gè)人在等候了。項(xiàng)莉小心地與相鄰的女孩子打招呼，對(duì)方卻一臉漠然。項(xiàng)莉安靜地等待著，半小時(shí)后輪到自己，面試人員只問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：你是上海人嗎?有做這項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)嗎?三分種不到就出來(lái)了。

這是21歲女孩項(xiàng)莉最普通的一天，她回到位于徐家匯一棟老公房七樓的求職公寓。]30多平方的房子，四個(gè)套間被改造成兩個(gè)6人間、一個(gè)8人間和一個(gè)2人間。項(xiàng)莉所住的是6人間的上鋪，躺著手指可以觸到屋頂。

“這里只是一個(gè)跳板，一個(gè)歇腳的地方?！狈繓|總會(huì)對(duì)新來(lái)的大學(xué)生這樣說(shuō)。

原本預(yù)計(jì)兩星期內(nèi)就能順利找到工作的項(xiàng)莉，在這個(gè)求職公寓已經(jīng)住了兩個(gè)月?！霸谏虾Ｕ夜ぷ鲗?shí)在太難太累了，大家像是敵人一樣，什么都要爭(zhēng)搶?！?/p>

這套房子只有一個(gè)衛(wèi)生間，剛來(lái)時(shí)，項(xiàng)莉幾次開房門都發(fā)現(xiàn)廁所有人，20多分鐘也沒(méi)能輪到。室友小琴見(jiàn)她每次打開門又退回來(lái)，告訴她“你一定要爭(zhēng)”。

住在這里久了，項(xiàng)莉也總結(jié)出一些生存法則，如果廁所里有人，一定要在廁所旁的客廳里等著，順便瞄幾眼電視。到了洗澡時(shí)間，一定要帶著換洗衣服在客廳排號(hào)，速度一定要快，20分鐘是大家默認(rèn)的時(shí)間，到了11點(diǎn)半，房東就要關(guān)熱水器。“爭(zhēng)網(wǎng)線，爭(zhēng)電腦，爭(zhēng)上廁所，

爭(zhēng)洗澡。如果你不爭(zhēng)，別人一定不會(huì)想到你，能幫你的只有自己。”項(xiàng)莉這樣總結(jié)。

項(xiàng)莉覺(jué)得，自己原本平和的心態(tài)在慢慢變化，因?yàn)椤盃?zhēng)”無(wú)所不在。不僅在求職公寓里要爭(zhēng)，在人頭攢動(dòng)的招聘會(huì)上更要爭(zhēng)，“社會(huì)就是這么殘酷?！?/p>

“焦慮是常態(tài)，可能壓力不僅來(lái)自找不到工作，還有生活在這座城市的焦慮?！表?xiàng)莉說(shuō)，她曾在路上被小偷盯梢，包裹也丟掉，在馬路上還差點(diǎn)被車撞。而旁邊8人間里的一個(gè)女孩整天一副苦大仇深的表情，常常自言自語(yǔ)，喜歡自吹自擂，作息和大家不同步，誰(shuí)都不敢跟她講話。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)不久前的聯(lián)合調(diào)查顯示，57．9％的正在求職的受訪者承認(rèn)自己存在就業(yè)恐慌，大學(xué)生對(duì)自己的工作預(yù)期更加現(xiàn)實(shí)甚至悲觀。在談到離開校園時(shí)，他們表現(xiàn)出不同程度的焦躁不安。

“我想生活在更大的城市”

位于普陀區(qū)中遠(yuǎn)兩灣城的一問(wèn)男生求職公寓里，王碩正圍著被子看碟，床旁邊散落著拖鞋、皮鞋和報(bào)紙，床上掛著一套西服。

這位來(lái)自鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)系的男生說(shuō)，來(lái)到上海一個(gè)多月，發(fā)了數(shù)不清的簡(jiǎn)歷，只收到三個(gè)面試通知，“現(xiàn)在沒(méi)有事情做?！?/p>

“有一家日本企業(yè)真的太可惜了。”王碩一直念叨著。這家日本企業(yè)要招一名銷售人員，對(duì)王碩基本滿意，但是看了他的求職意向就不再考慮他了。王碩填的是翻譯、銷售、貿(mào)易、酒店等，而日本企業(yè)認(rèn)為這是朝三暮四、不專一的表現(xiàn)。

王碩當(dāng)時(shí)回答，寫的寬泛些則機(jī)會(huì)更多些，老師說(shuō)了要先就業(yè)再擇業(yè)，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)就是這樣的?！捌鋵?shí)我說(shuō)的都是大實(shí)話，這家日本企業(yè)不懂中國(guó)國(guó)情，認(rèn)為我在狡辯?！蓖醮T很遺憾。

上海市就業(yè)促進(jìn)中心2006年12月公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，九成上海應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)求職分別患有“三無(wú)癥”：無(wú)目標(biāo)，無(wú)信心，無(wú)方法。抽樣調(diào)查顯示，在談及“最大的就業(yè)困惑和擔(dān)心”時(shí)，41％以上的學(xué)生認(rèn)為“缺乏明確的求職目標(biāo)和規(guī)劃”，28％以上的學(xué)生認(rèn)為“對(duì)自身缺乏信心，擔(dān)心求職受挫”。

“我生在小城市，爺爺輩是農(nóng)民，父親來(lái)到了城里，我則想生活在更大的城市?！蓖醮T說(shuō)，高考不理想，只能進(jìn)人鄭州大學(xué)的二級(jí)學(xué)院，當(dāng)時(shí)選擇學(xué)商務(wù)日語(yǔ)就是想著這個(gè)專業(yè)可以在大城市找工作，前兩年就業(yè)形勢(shì)也還好。但現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)在河南除了做導(dǎo)游基本用不上，真不知道怎么辦才好。

王碩的房門后面貼著一摞訂餐電話，有蓋澆飯、盒飯、水餃餛飩等等，價(jià)格在4到8元之間，也有一些炒菜價(jià)格在8元左右。王碩在求職公寓的生活成本是：住宿每月360元；吃飯一天10元，一月300元；去人才市場(chǎng)、面試的車費(fèi)按一天10元算，一月至少要200元；加上電話費(fèi)、日用品，每月1000元總是要花的，這還不算置辦衣服等的費(fèi)用。

大學(xué)生就像當(dāng)年的中專生

“住在求職公寓里的，80％都是來(lái)自農(nóng)村和中小城市的大學(xué)生?！鼻舐毠⒐芾韱T王歡說(shuō)。他2004年畢業(yè)于安徽一所大學(xué)，來(lái)上海找工作住過(guò)地下室，當(dāng)過(guò)推銷員。如今的工作他干得很帶勁，來(lái)上海僅兩年的王歡成了一個(gè)上海通，就算最偏僻的馬路，他也會(huì)很快告訴你如何走，而且是最經(jīng)濟(jì)的，能乘公交車絕不讓你乘地鐵。

王歡供職的這家求職公寓是2006年9月剛剛辦起來(lái)的，并沒(méi)有在工商局注冊(cè)。像全國(guó)各地的大多數(shù)求職公寓一樣，這家公寓由租來(lái)的民房改造而成，其合法性一直難以界定，經(jīng)常會(huì)有公安、居委會(huì)來(lái)查。

王歡對(duì)于“生存技巧”熟門熟路，在房源的選擇上首先要交通方便，距離各大人才市場(chǎng)近，去面試單位要方便乘車；其次要選擇高檔新樓盤，求職學(xué)生會(huì)覺(jué)得小價(jià)錢住高檔樓實(shí)惠；還要是空置率偏高的樓盤，由于此類房子并非自住多是投資，一般愿意簽訂長(zhǎng)期租房合同；“更重要的是這類樓盤都是物業(yè)管理，不像老房子會(huì)有很多居委會(huì)老大媽來(lái)提意見(jiàn)。”

“我們本來(lái)是為中專生服務(wù)的，現(xiàn)在大量的大學(xué)生找不到工作，我們才開辦為他們服務(wù)的求職公寓。”這家求職公寓的負(fù)責(zé)人肖和說(shuō)。肖和的身份是安徽大中專院校上海實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)的總經(jīng)理，是安徽省宣城市勞動(dòng)和社會(huì)保障局1998年派駐上海的。

肖和說(shuō)，之所以會(huì)被派到上海，是因?yàn)?997年中專生就出現(xiàn)了找工作難的現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)他來(lái)到上海，主要負(fù)責(zé)安徽中專技校職高等在上海的就業(yè)服務(wù)，幫助收集信息、組織面試，學(xué)生到上海后還負(fù)責(zé)送到用人單位，安排住宿，甚至還幫統(tǒng)一發(fā)工資上保險(xiǎn)。

而現(xiàn)在，大量期待在大城市落腳的大學(xué)生成了肖和的主顧。這家求職公寓在好幾個(gè)小區(qū)都租有房子，因?yàn)樽馄陂L(zhǎng)，所以租金相當(dāng)便宜，一套毛坯房只要兩三千元。而求職時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)的大學(xué)生，甚至一些跳槽者，或者找到工作但負(fù)擔(dān)不起高昂房租的人，讓求職公寓總是熱熱鬧鬧。

第8篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 中高職銜接 銜接模式 職業(yè)教育 協(xié)調(diào)發(fā)展

魯昕部長(zhǎng)多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是是針對(duì)普通教育而言的一種教育類型，它的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著特殊的密切關(guān)系。中等職業(yè)教育（以下簡(jiǎn)稱中職）與高等職業(yè)教育（以下簡(jiǎn)稱高職）是職業(yè)教育體系中兩個(gè)既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的不同階段和層次。兩者的銜接是多方面的，如宏觀的學(xué)制，微觀的課程；有形的教學(xué)模式，無(wú)形的培養(yǎng)目標(biāo)等等。實(shí)施中高職銜接，促進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)、完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是職業(yè)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是全面建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)的迫切需要，也是新時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。

一、中職與高職銜接的基本模式

中高職的銜接發(fā)展絕不是中職與高職兩個(gè)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單鏈接，而是兩個(gè)系統(tǒng)在多種特征上兼容性的繁雜適配。經(jīng)過(guò)多年的摸索與實(shí)踐，我國(guó)在中高職銜接方面的研究已取得了一定的進(jìn)展，在實(shí)際工作中也總結(jié)出了很多有效的銜接模式，從高職教育的角度來(lái)看，我國(guó)目前中高職銜接的基本模式主要有以下幾種。

（一）五年一貫制模式

即一個(gè)高職院校與幾個(gè)中職學(xué)校形成的銜接模式，通常叫五年一貫制，具體可分為“3+2”和“2+3”兩種形式，即學(xué)生在受完中等職業(yè)教育（3年或2年）的基礎(chǔ)上再接受高職教育（2年或3年），畢業(yè)后發(fā)給相應(yīng)的中職和高職文憑。一般情況下，這種模式，中職和高職學(xué)校之間是有合作協(xié)議的。

（二）對(duì)口升學(xué)模式

即中職與高職各自根據(jù)自己的學(xué)制年限進(jìn)行教育，部分中職畢業(yè)生（中專、技校、職高畢業(yè)生）完成三年中職學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)口升學(xué)考試進(jìn)入專業(yè)對(duì)口的高職院校接受二至三年的高職教育模式。中職畢業(yè)生自由選擇報(bào)考高職院校，中、高職學(xué)校沒(méi)有合作關(guān)系。

（三）直通車模式

是在一所高職院校內(nèi)部實(shí)施的模式。由高職院校直接招收初中畢業(yè)生入學(xué)，前三年按中專教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教育，然后按三年的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合表現(xiàn)擇優(yōu)選拔部分學(xué)生升入?？?，再學(xué)習(xí)兩年，完成高職?？茖W(xué)業(yè)，考完成高職?？茖W(xué)業(yè)，考試合格頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書；未升入?？频膶W(xué)生，繼續(xù)按中專教學(xué)計(jì)劃再學(xué)習(xí)一年，完成中專學(xué)業(yè)，畢業(yè)時(shí)發(fā)給中專畢業(yè)證書。

一貫制和對(duì)口招生模式是現(xiàn)階段我國(guó)中高職銜接的兩種主要模式。五年一貫制模式的優(yōu)勢(shì)在于中高職院校之間有協(xié)議，學(xué)校之間在課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面有溝通，可以避免課程內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象。對(duì)口升學(xué)模式招收的是專業(yè)對(duì)口的中職畢業(yè)生。從辦學(xué)規(guī)模上看，遠(yuǎn)超過(guò)一貫制高職，但是，由于之前缺乏中高職人才培養(yǎng)上的溝通，存在著教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象。

二、中高職銜接中存在的主要問(wèn)題

（1）招生制度限制。我國(guó)高職院校以招收普通高中學(xué)生為主，對(duì)口升學(xué)招生指標(biāo)只有5%，這樣的政策導(dǎo)致了一方面中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的出路沒(méi)有普通高中學(xué)生出路廣，另一方面高職院校只能選擇高考成績(jī)處于“低分段”的普通高中畢業(yè)生。職業(yè)教育對(duì)象應(yīng)該具有全納性特征，即職業(yè)教育院校應(yīng)敞開大門，接納所有學(xué)生，反對(duì)歧視和排斥。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，高等職業(yè)教育招生對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的限制和排斥不僅違反了職業(yè)教育的“平等”原則，而且使高等職業(yè)教育不得不從低級(jí)職業(yè)教育開始，甚至是在重復(fù)中等職業(yè)教育。

（2）培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。各層次職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是實(shí)現(xiàn)完善的職業(yè)教育課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的前提條件。目前，我國(guó)中職教育與高職教育各自為營(yíng)，同類專業(yè)的中、高職教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間沒(méi)有依存性。高職教育沒(méi)能建立在中職的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)所培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才層次的銜接。中職教育偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)用技術(shù)的傳授和就業(yè)能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了輕基礎(chǔ)、重專業(yè)，輕理論、重實(shí)踐，輕理解、重操作的現(xiàn)象，使學(xué)生很難適應(yīng)高職教育更廣、更深的理論學(xué)習(xí)，達(dá)不到更高層次技術(shù)培訓(xùn)的基本要求。

（3）課程設(shè)置不協(xié)調(diào)。中職與高職課程體系往往是各自獨(dú)立發(fā)展的，缺乏應(yīng)有的溝通與合作。主要體現(xiàn)在：文化課存在脫節(jié)現(xiàn)象，專業(yè)理論課有重復(fù)現(xiàn)象，有的專業(yè)技能課甚至有中、高職倒掛現(xiàn)象，等等。尤其是在文化課方面，很多中職學(xué)校輕視理論和文化知識(shí)學(xué)習(xí)，有些與專業(yè)聯(lián)系不緊密的文化課或被刪或被減。

（4）教材使用不銜接。中職教育文化課教材更新速度慢，既不與普通教育接軌，又不與高等教育銜接；專業(yè)課教材缺乏系統(tǒng)性，中職教育多采用高職教育的壓縮版本，高職教育則以中職技能培訓(xùn)教材或普通高等教育教材為藍(lán)本，缺少職業(yè)教育特色，專業(yè)特點(diǎn)不突出。

三、中高職銜接的對(duì)策思考

只有重視并針對(duì)中高職不銜接問(wèn)題采取有效對(duì)策，才能使整個(gè)職業(yè)教育系統(tǒng)充分發(fā)揮整合功能，促進(jìn)社會(huì)公平和人的全面發(fā)展，也能真正增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，實(shí)現(xiàn)中高職教育良好銜接。

（一）構(gòu)建科學(xué)的中高職銜接體系

構(gòu)建完整的中高職職銜接體系，要堅(jiān)持“遵循規(guī)律、服務(wù)需求、明確定位、系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)、構(gòu)建體系、科學(xué)布局、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的原則。形成中、高職的合理定位，統(tǒng)籌安排。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)，優(yōu)化課程體系和培養(yǎng)方案

1.高職專業(yè)與中職專業(yè)的銜接。中高職銜接很大程度上取決于專業(yè)的銜接，中、高職在專業(yè)設(shè)置上的共同要求是，從地區(qū)和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)設(shè)置專業(yè)，而不是按照普通高等教育模式設(shè)置專業(yè)。從促進(jìn)中、高職教育銜接的意義上講，專業(yè)銜接是中、高職銜接的一個(gè)必要條件。依靠地方和行業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)，研究制定中、高職專業(yè)目錄，使兩個(gè)層次的職業(yè)教育在專業(yè)上較好地銜接起來(lái)，高職院校要深入研究中高職專業(yè)，高職院校專業(yè)設(shè)置面的寬窄，直接影響著中、高職銜接的對(duì)口程度和銜接通道的寬窄，高等職教的專業(yè)設(shè)置是中等職教專業(yè)設(shè)置的縱向延伸和橫向拓寬。只有中高職專業(yè)建設(shè)規(guī)范化，才能促進(jìn)中高職課程的有效銜接。

2.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的銜接。培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是反映某類教育本質(zhì)特征的兩個(gè)不同方面。中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格上有許多共性，例如，兩者都具有職業(yè)性、實(shí)用性、技能性等特點(diǎn)。培養(yǎng)目標(biāo)都主要從行業(yè)的職業(yè)崗位不同要求及相應(yīng)規(guī)范中去確定，中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，高等職業(yè)院校重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才。

3.課程和教學(xué)內(nèi)容的銜接。聘請(qǐng)中職學(xué)校的專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才全程參與中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同探討企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，就業(yè)崗位和在中、高職兩個(gè)階段應(yīng)具備知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。

課程體系銜接：根據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)要求，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，課程設(shè)置由淺入深：中職課程重基礎(chǔ)，強(qiáng)應(yīng)用，讓學(xué)生初步建立職業(yè)概念；高職課程重實(shí)踐，強(qiáng)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的工作場(chǎng)景中發(fā)揮主觀能動(dòng)性和實(shí)踐性。

課程內(nèi)容銜接：與中職合作制定相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，確定科學(xué)合理的教學(xué)順序和實(shí)施路線，既要避免中、高職課程內(nèi)容的重復(fù)，又要拓寬和加深課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性。文化基礎(chǔ)課程注意中、高職層次知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)融合，以適應(yīng)其漸進(jìn)性學(xué)習(xí)和終身教育的需要，中職階段注重基礎(chǔ)素質(zhì)教育；高職階段注重學(xué)生知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)全面培養(yǎng)，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

職業(yè)資格證書銜接：分段完成職業(yè)技能培訓(xùn)，中職階段進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，獲得初級(jí)職業(yè)資格證書，高職階段進(jìn)行中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)，獲得中高級(jí)職業(yè)資格證書。

4.教學(xué)模式的銜接。無(wú)論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，在培養(yǎng)模式上都應(yīng)突出操作性、實(shí)踐性的職業(yè)教育特色。如突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、“雙證書”畢業(yè)要求、與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等等，都是共性特點(diǎn)，哪個(gè)階段缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)使銜接出現(xiàn)故障。

第9篇：中專兩年畢業(yè)總結(jié)范文

隨著護(hù)理教育事業(yè)的快速發(fā)展，醫(yī)院接收的護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)生除了中專生、大專生的數(shù)量不斷增加外，本科生甚至碩士研究生也日漸增多。如何合理安排帶教老師進(jìn)行帶教這些護(hù)生，以達(dá)到滿意的預(yù)期實(shí)習(xí)效果是護(hù)理帶教管理者一直探討的問(wèn)題。傳統(tǒng)的帶教安排都是科護(hù)長(zhǎng)指定高年資、高職稱護(hù)士帶教實(shí)習(xí)生，但帶教過(guò)程或結(jié)果都會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)生或多或少的“抱怨”。我科室為了打破了多年不變的帶教安排陳規(guī)，進(jìn)行了帶教安排方法的改革—自主選擇帶教老師，自2009年至今已連續(xù)開展了3年，并取得驕人的帶教成績(jī)及贏得實(shí)習(xí)生的贊賞及肯定。具體的實(shí)施方法如下：

1優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善師資管理，保證教學(xué)質(zhì)量

1.1確定優(yōu)秀的帶教老師，實(shí)施打破論資排輩、憑資格帶教的舊觀念，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)綜合考核及全體護(hù)士投票精選一批具有大專以上學(xué)歷、專業(yè)思想牢固、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、語(yǔ)言表達(dá)能力好的護(hù)師擔(dān)任帶教工作。

1.2完善師資基本資料，進(jìn)行科學(xué)的管理：①每位帶教老師書寫一份個(gè)人帶教簡(jiǎn)介的基本資料，具體內(nèi)容包括：畢業(yè)學(xué)校、學(xué)歷、職稱、工齡、帶教年限、歷年獲得的榮譽(yù)、個(gè)人性格特點(diǎn)、帶教理念、帶教作風(fēng)、帶教方式、帶教方法、帶教要求、帶教善長(zhǎng)、帶教注重。②每位帶教老師的個(gè)人帶教簡(jiǎn)介一式兩份（一份注明姓名，另一份不注明姓名，進(jìn)行編號(hào)），將這兩份資料分開放置保存。

2護(hù)生自主選擇帶教老師的實(shí)施

2.1每批護(hù)生到科室報(bào)到后，由總帶教老師進(jìn)行介紹自主選擇帶教老師的具體程序，并進(jìn)行抽簽排序號(hào)。

2.2護(hù)生按抽簽的先后序號(hào)閱看編號(hào)的帶教老師的帶教風(fēng)格簡(jiǎn)介，最后手持一份精心挑選出來(lái)的帶教老師帶教風(fēng)格簡(jiǎn)介交給護(hù)長(zhǎng)，護(hù)長(zhǎng)通過(guò)核對(duì)注明姓名的帶教風(fēng)格簡(jiǎn)介核實(shí)帶教老師。

3實(shí)施自主選擇帶教老師的效果

3.1通過(guò)3年共178份的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：①自主選擇帶教老師的方式滿意率達(dá)100%，較傳統(tǒng)安排帶教老師的方式滿意率提高15%；②喜歡自主選擇帶教老師的主要因素是可以選擇適合自己性格、針對(duì)性提高個(gè)人的工作能力、改善自身的不足，能營(yíng)造一舒適、開心的實(shí)習(xí)氛圍過(guò)程，實(shí)習(xí)收獲更顯著；③為自己的選擇負(fù)責(zé)任，不存在抱怨別人的安排。

3.2肯定自主選擇帶教老師的成效：①提高護(hù)生對(duì)本科室?guī)Ы谭绞降臐M意度，連續(xù)兩年榮獲優(yōu)秀帶教科室；②作為年度院部帶教總結(jié)會(huì)議的亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。