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幼兒大班美術(shù)教學(xué)計劃一：幼兒園大三班美術(shù)教學(xué)計劃
我班幼過經(jīng)過一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫.為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)社會活動情感體驗(yàn)主題活動幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材.主要目標(biāo)：
喜歡參加多種美術(shù)活動，通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn).
引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力.
引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對稱均衡美初步學(xué)會正確評價美.
能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言動作表情繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像.
啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣.
引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)，運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫.
培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配.
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局.
具體實(shí)施措施：
在繪畫活動中，運(yùn)用情緒激勵法觀察分析法演示想象法等.用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo).
讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化.
讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征.
為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時充分注意群體的個別的需要，為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯.
樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力.
教學(xué)進(jìn)度：
我的夢想，云彩，小水滴的新居，會動的，有趣的線描畫，航天飛機(jī)
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計劃二：東升小學(xué)幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計劃（1110字）
一、情況分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異.有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法.并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力.
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美.
2.通過各種形式，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣.
3.學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力.
4、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫.
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受.
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動.
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力.
三、具體工作安排
第一周
《我們班的老師》線描畫
《小蜘蛛織網(wǎng)》
線描裝飾畫
《向日葵》線描畫
第二周
《京劇臉譜》線描裝飾畫
《小豬的婚禮》
創(chuàng)造想象畫
《下雨天》想象畫
第三周
《我喜歡的民族服飾》
線描裝飾畫
《樹》
線描畫
《拖鞋》線描裝飾畫
第四周
《秋天的樹林》線描畫
《未來的車》
創(chuàng)造想象畫
《海底總動員》
創(chuàng)造想象畫
第五周
國慶休息
第六周
《種子粘貼畫》拼貼畫
《七彩小傘花》水彩線描畫
《美麗的秋天》想象畫
第七周
《向日葵》水彩線描畫
《美麗的秋天》
線描畫
《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫
第八周
《我最喜歡的動物》線描畫
《巨人》
線描畫
《我最喜歡的動物2》線描裝飾畫
第九周
《大家來鍛煉》想象畫
《線條想象畫》
創(chuàng)造想象畫
《圖形想象畫》想象畫
第十周
《我喜愛的運(yùn)動》想象畫
《彩色蝸?！?/p>
線條裝飾畫
《青花瓷》線描裝飾畫
第十一周
《年畫》想象畫
《神氣的動物》
線描裝飾畫
《畫大熊貓》線描畫
第十二周
《貼福字》手工
《美麗的魚》線描裝飾畫
《美麗的魚》線描裝飾畫
第十三周
《樹》線描畫
《向日葵》
線描裝飾畫
《七彩花瓶》水彩線描畫
第十四周《心愿樹》想象畫
《馬路上的汽車》線描畫
《美麗的花園》線描畫
第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫
《美麗的大魚》線描裝飾畫
《樹的衣裳》想象畫
第十六周《剪窗花》手工
《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫
《剪窗花2》手工
第十七周《降落傘》水彩線描畫
《會變的嘴巴》想象畫
《降落傘2》線描畫
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計劃三：幼兒大班美術(shù)教學(xué)計劃（1058字）
一、幼兒現(xiàn)狀分析：繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異.燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法.并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力.
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、能從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物.注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng).老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美.
2、能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來.
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法.注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng).讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn).
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力.
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí).增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力.
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng).通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣.
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動.
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃.
3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫.
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣.
5、利用空余時間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足.
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成.
四、教學(xué)安排
月份
周
教學(xué)內(nèi)容
9月份
第一周
柳樹、松樹等多樣的樹
第二周
各種形狀、顏色的花，如盆花等
第三周
動物：小毛驢、烏龜、刺猬
第四周
組合畫（涂底色）折紙：蟬、帆船
10月份
第一周
交通工具：公共汽車、火車、輪船
第二周
航天軍事：火箭、坦克、飛機(jī)
第三周
風(fēng)景：田野小路、涼亭臺階、水邊
第四周
組合畫（注重底色）折紙：魚鷹、飛機(jī)
11月份
第一周
建筑：各種小房子、樓房、寶塔
第二周
小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥
第三周
人物：站立、輪滑、組合
第四周
組合（自然風(fēng)景人物）折紙：馬、桃子
12月份
第一周
動物：小熊、魚、孔雀
第二周
人物動作：放風(fēng)箏、劃船
第三周
卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周
一、嚴(yán)格要求自己：
老師在整個教學(xué)過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，多向其他教師學(xué)習(xí)，從而把整個教學(xué)計劃圓滿完成。
二、教學(xué)目的：
堅持德育教育溶入各項(xiàng)教學(xué)工作中，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力為目標(biāo)。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計算機(jī)，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高，并利用計算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿與整個教學(xué)活動中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們，從一點(diǎn)一滴開始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí)，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。
二、計算機(jī)基礎(chǔ)知識：
1、掌握正確地開關(guān)計算機(jī)的方法；
2、能熟練地使用鼠標(biāo)；
3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；
4、了解計算機(jī)的基本組成及作用。
5、掌握畫筆工具的使用，會簡單的保存自己的文件。
6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。
三、計算機(jī)輔助教學(xué)：
以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結(jié)合英語故事對幼兒進(jìn)行德育教育。
四、學(xué)習(xí)智力游戲：
本學(xué)期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發(fā)展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、不適應(yīng)到現(xiàn)在的樂意上幼兒園、積極參加各項(xiàng)集體活動，我們看到了每個孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應(yīng)新環(huán)境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學(xué)期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將從本學(xué)期就對幼兒和家長進(jìn)行幼小銜接的指導(dǎo)工作。
二、教育總目標(biāo)：
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的能力，增進(jìn)起其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
三、領(lǐng)域目標(biāo)：
(一)健康領(lǐng)域：
1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。
2、能側(cè)身鉆過圈、單足跳，學(xué)會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學(xué)會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。
3、懂得飯前飯后不做劇烈運(yùn)動。
4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。
5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。
6、會保持桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。
7、有早睡早起的好習(xí)慣，早上來園不遲到。
8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。
9、有自我保護(hù)意識及掌握初步的技能，會根據(jù)氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。
(二)語言發(fā)展領(lǐng)域：
1、能在集體活動中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動及復(fù)述，理解和使用生活中的常用問句。
2、在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。
3、樂意用普通話與周圍人交往，態(tài)度大方。
(三)科學(xué)觀察領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實(shí)驗(yàn)、操作等活動。
2、能觀察周圍環(huán)境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中日新月異的變化。
3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。
4、掌握50以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識加減符號，進(jìn)行100以內(nèi)的加減運(yùn)算，書寫1-100，并在日常活動、游戲中運(yùn)用數(shù)知識、掌握單雙數(shù)，知道一星期是7天，能區(qū)別三種物體的長短、寬窄、粗細(xì)、輕重，會按一定順序排列。
(四)藝術(shù)：
1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應(yīng)的動作，能用歌聲、動作表達(dá)親切、抒情、活潑、歡快的情緒。
以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才。
二、學(xué)情分析
同學(xué)們經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)教材的使用，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。
三、教材分析
本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
本單元是學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識、會計算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認(rèn)識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。本單元具體安排了6個情境：在“數(shù)的世界”活動中，學(xué)生將認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；在“探索活動（一）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)的特征的過程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在“探索活動（二）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，了解3的倍數(shù)的特征；在“找因數(shù)”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學(xué)生將學(xué)習(xí)找因數(shù)的方法；在“找質(zhì)數(shù)”活動中，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義；在“數(shù)的奇偶性”活動中，嘗試運(yùn)用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。
解決問題通過本單元的學(xué)習(xí)，將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動2，5，3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證的過程，在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
2、第三單元“分?jǐn)?shù)”。
在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生一初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能在1—100的自然數(shù)內(nèi)，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算；能理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”。
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識及相應(yīng)面積的計算。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學(xué)生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗(yàn)到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“探索活動（一）”“探索活動（二）”“探索活動三”中，教材首先由一個實(shí)際問題引入相應(yīng)圖形的面積計算問題，學(xué)生可以利用已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化后，教材引導(dǎo)學(xué)生比較轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系，以啟發(fā)學(xué)生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達(dá)。最后，利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實(shí)際問題。
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會比較面積大小的多種方法；認(rèn)識平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運(yùn)用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
大班是指“規(guī)模過大的班級”或“人數(shù)過多的班級”。大班化體育體育教學(xué)是指在班級規(guī)模超過30人的教學(xué)單位中面向?qū)W生個體，圍繞學(xué)生個體發(fā)展而開展的運(yùn)動技術(shù)傳習(xí)的教學(xué)活動。根據(jù)對中國教育統(tǒng)計年鑒的分析可以看出2011年初中學(xué)校的平均班額是51人，其中縣鎮(zhèn)中學(xué)平均班額54人。小學(xué)平均班額38人，縣鎮(zhèn)小學(xué)46人。由此可以看出我國中小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀都是大班化教學(xué)。大班化體育教學(xué)存在以下問題:
1．1學(xué)生所受教育關(guān)照度下降，學(xué)習(xí)興趣不濃
教育關(guān)照度是指在以班級為授課單位的條件下，教師對每個學(xué)生關(guān)心與照顧的程度。教師對每個學(xué)生的關(guān)心與照顧越多，師生個別交往的機(jī)會與時間越多，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會更好。大班化體育教學(xué)中學(xué)生人數(shù)太多，教師在體育課上不能關(guān)注到每一位學(xué)生，也沒有時間去和每位學(xué)生進(jìn)行交流，沒有掌握教學(xué)內(nèi)容的同學(xué)也沒有機(jī)會詢問老師并獲得老師的指導(dǎo)。學(xué)生的教育關(guān)照度受到影響，學(xué)習(xí)積極性受到壓制，對體育課的學(xué)習(xí)失去了興趣，影響了教學(xué)效果以及教育機(jī)會的真正均等。
1．2教學(xué)方法單一，不能因材施教
因材施教是在共同的培養(yǎng)目標(biāo)之下，針對教育對象的性格、志趣、能力、原有基礎(chǔ)等具體差異，提出不同的要求，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，得到最佳的發(fā)展。體育教學(xué)主要是運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí)，學(xué)生在遺傳、環(huán)境等因素每個學(xué)生在身體形態(tài)、健康狀況、素質(zhì)水平、心理素質(zhì)、理解能力等方面都存在差異，但是大班化體育教學(xué)中內(nèi)容的傳授主要是通過教師示范和講解然后讓學(xué)生練習(xí)這種單一的教學(xué)方法來完成的，不能根據(jù)學(xué)生的差異來進(jìn)行因材施教。在短暫的體育課上老師沒有時間去對每位學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，會導(dǎo)致身體素質(zhì)或者理解能力不好的學(xué)生不能很好的掌握老師的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而影響體育鍛煉的積極性以及自我認(rèn)同，使學(xué)生在課堂中無法得到最佳的發(fā)展和有效的鍛煉。
1．3學(xué)生人數(shù)多與場地器材有限的矛盾加劇，練量不夠
身體練習(xí)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要手段，身體練習(xí)對場地、器材的依賴程度很高，有限的體育場地、器材在人數(shù)很多的大班化體育教學(xué)下會更加難以滿足教學(xué)的需求。學(xué)生沒有足夠的地方和活動器材來進(jìn)行練習(xí)和活動，會帶來學(xué)生的練習(xí)密度不夠;運(yùn)動強(qiáng)度下降;運(yùn)動負(fù)荷不足等一系列消極影響。從而影響體育課持續(xù)性發(fā)展學(xué)生體能作用的發(fā)揮以及增進(jìn)學(xué)生身心健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1．4體育教學(xué)組織管理難度加大，傷害事故發(fā)生概率增大組織教學(xué)是課堂教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，也是提高課堂教育質(zhì)量的前提。教師在教學(xué)中只有把學(xué)生的注意力集中到課堂中，才能有效地開展教學(xué)活動。在體育教學(xué)這種身體練習(xí)過程中，課堂組織管理不好或者學(xué)生練習(xí)方法不當(dāng)將會加大傷害事故發(fā)生的概率。中小學(xué)生比較缺乏自我控制和自我管理能力，在大班化體育課教學(xué)中學(xué)生人數(shù)太多，加大了教師對課堂的管理的難度;在有限的課堂時間里教師不能在管理紀(jì)律上花費(fèi)很多的時間，也不能時時刻刻都關(guān)注到每一位學(xué)生的活動情況，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的步調(diào)不一致;有的學(xué)生在課堂上沒有聽從老師的安排，不能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行正確的練習(xí)，特別是在進(jìn)行例如球類等有器械的教學(xué)時，加大了課堂傷害事故發(fā)生的概率。
2、提高大班化體育教學(xué)效果的對策
2．1加大教育投入
我國中小學(xué)班級處于大班化等諸多教育問題的根源就是教育經(jīng)費(fèi)短缺，教育投入不足。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，發(fā)展中國家教育投資占國內(nèi)生產(chǎn)總值的平均水平，1960年為2．3%，1965年為2．8%，1970年為3．3%，1975年為3．9%，1980年、1985年為4．0%。我國直到2009年仍為3．59%，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，制約我國教育事業(yè)的發(fā)展。全國許多學(xué)校校舍緊張，普通中小學(xué)大班額比例偏高，相當(dāng)數(shù)量的中小學(xué)教學(xué)設(shè)備達(dá)不到國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，體育場地和器材更是難以滿足教學(xué)的需要。只有加大教育投入才有資金去根據(jù)需要建設(shè)新校，或者為現(xiàn)有學(xué)校完善學(xué)設(shè)備，有可能做到均衡配置教育資源，縮小學(xué)校和區(qū)域之間的差距，緩解大班化教學(xué)的現(xiàn)象，給學(xué)生提供平等受教育的條件，進(jìn)而緩解體育教學(xué)體育場地和器材不能滿足大班化教學(xué)需求的問題，提高體育教學(xué)的效果。
2．2建立良好的師生關(guān)系
師生良性互動是提高大班化課堂教學(xué)有效性的重要方面，研究表明，教師和學(xué)生之間的相互交流時間和機(jī)會越多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間就越多，有效教學(xué)的可能性就越大。應(yīng)該把教學(xué)過程建立在師生共同活動的基礎(chǔ)上，教師關(guān)心、愛護(hù)、尊重每個學(xué)生，讓教和學(xué)的活動有機(jī)統(tǒng)一起來，使教學(xué)雙方在和諧愉快的課堂氣氛中進(jìn)行，有利于學(xué)生產(chǎn)生熱愛、尊敬老師的積極情感并遷移到學(xué)習(xí)中來，這種情感可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生更加積極的參與到體育教學(xué)中來，得到有效的鍛煉。
2．3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
中小學(xué)的體育教育是奠定學(xué)生體育技能、體育知識以及終身體育養(yǎng)成的重要時期，應(yīng)該打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法，在課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過體育游戲以及多樣的教學(xué)方法讓全部學(xué)生都參與到團(tuán)體活動中去，讓學(xué)生體會到體育運(yùn)動的樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還可以教給學(xué)生一些基本運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則以及鑒賞知識，讓學(xué)生逐漸關(guān)注體育、了解體育，對體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而會全身心的投入到體育課堂中跟著教師的節(jié)奏，減少了不安全因素的產(chǎn)生。
2．4體驗(yàn)成功的教學(xué)過程
體育教師應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的體能差異個性化地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的發(fā)展。在教學(xué)過程中合理的運(yùn)用小組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、互相教學(xué)、比賽教學(xué)、個性化教學(xué)等教學(xué)策略，使不同體育水平的學(xué)生都能感受到成功的感覺，并且建立自信，從體育課中學(xué)會一些體育技能并且體會到體育活動的樂趣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
2．5安排分散的上課時間
據(jù)調(diào)查大部分學(xué)校的體育課上課時間都相對集中，被安排在上午后兩節(jié)課和下午，早晨1、2節(jié)課基本都沒有安排體育課。在大班化體育教學(xué)中，上課時間相對集中，很多個班級一起上課，在場地器材有限的制約下，每個班級的學(xué)生擁有的活動范圍和器材就會更加難以滿足教學(xué)需求，嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性和教學(xué)效果。如果學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)校場地器材有限的現(xiàn)實(shí)，在排課的時候把第1、2節(jié)也安排一些體育課，使體育課時的安排相對分散，不要太過集中，這樣將會一定程度上緩解有限的場地器材與大班化學(xué)生人數(shù)過多之間的矛盾。在場地器材無法立即改善的現(xiàn)實(shí)下可以使學(xué)生相對擁有更多的活動空間和器材來進(jìn)行體育活動，得到更好的鍛煉。
2．6采取民主的評價方式
民主的學(xué)生評價有利于教育質(zhì)量的提高，因此教師要轉(zhuǎn)變教育理念，把大班化班級中的學(xué)生看做是一個發(fā)展的主體，主動地采取更為民主的學(xué)生評價。教師在大班教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行評價時，應(yīng)以多角度、全方位、重激勵為宗旨，堅持過程與結(jié)果并重，力求公平與民主。
2．7重視教師培訓(xùn)
“沒有合格的教師，就無法給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育”。再好的教育理念與教育改革，如果沒有高素質(zhì)的教師，就無法貫徹和實(shí)施，教師專業(yè)素質(zhì)的提高是邁向優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。體育課教學(xué)中運(yùn)動技術(shù)教學(xué)是重點(diǎn)，運(yùn)動技術(shù)難度不同造成了教學(xué)手段的復(fù)雜性，要完成難度較大的運(yùn)動技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，就需要體育教師去挖掘運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)的細(xì)節(jié)，并在學(xué)生面前做出規(guī)范優(yōu)美的示范動作，直觀的調(diào)動學(xué)生的積極性;并充分了解運(yùn)動技術(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，來構(gòu)思與設(shè)計一些特殊的教學(xué)手段使大班化體育教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生能夠?qū)W會所教的運(yùn)動技術(shù)，這些就要求具有高職業(yè)素養(yǎng)的體育教師。要想提高讓教師的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高就必須重視體育教師的培訓(xùn)，通過開展多渠道、多角度、多層面的教師培訓(xùn)豐富體育知識，使教師在教育觀念、教學(xué)技能、管理能力上都能夠適應(yīng)大班化體育教學(xué)的需要。
3、結(jié)語
二，活動目的：在11月11日這個特殊的日子里大家聚在一起，一起討論一下大學(xué)生戀愛的利與弊，談戀愛在大學(xué)里究竟是必修還是選修，究竟該如何去修？又該如何處理好男女生之間的關(guān)系？在活動結(jié)束后，希望大家都能有一番收獲，對于交友問題也有個更深的認(rèn)識，不再盲目也不錯過美麗的愛情。
三，活動口號：溝通，讓生活更美好。
四，活動時間：201x年11月11日上午10:00—12:40
五，活動地點(diǎn)：圖書館東邊空地。
六，參與人員：107班全體成員，特邀嘉賓大二學(xué)姐。
七、活動準(zhǔn)備：一，活動地點(diǎn)選取及布置。（生活委員負(fù)責(zé)）
二，嘉賓邀請。（學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)）
三，活動主持。（班長助理負(fù)責(zé)）
四，活動現(xiàn)場氣氛調(diào)動。（組織委員負(fù)責(zé)）
五，活動中節(jié)目表演。（文藝委員負(fù)責(zé)）
六，活動前、中、后期宣傳。（宣傳委員負(fù)責(zé)）
七，總策劃，細(xì)節(jié)商議。（策劃人，班長及團(tuán)支書負(fù)責(zé)）
八，活動整體把握。（班長負(fù)責(zé)）
八、活動流程：一，主持人開場，對所到嘉賓至歡迎詞。同時點(diǎn)明此次活動的目的，講解“光棍節(jié)”的由來。
二，班長開場講話，討論會正式開始。
三，同學(xué)們和班委一起開始各抒己見，談?wù)勛约簩Υ髮W(xué)生談戀愛的一些看法，以及自己一些親身體驗(yàn)等。
四，小游戲，小節(jié)目表演。
五，心理委員為大家講述自己的一些獨(dú)特見解。
六，總結(jié)，晚會圓滿結(jié)束。
九，主辦單位：2010級建筑環(huán)境與設(shè)備工程107班。
十，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動購買彩色大號氣球50個，花費(fèi)10元，普通粉紅色小氣球100個，花費(fèi)7元（剩余65個），共計花費(fèi)班費(fèi)17元。音響，相機(jī)，椅子，由個人自帶。
本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1.部分幼兒個性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.
針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。
三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：
(一) 興趣閱讀特色
(二) 觀察、講述、繪畫特色
四、具體實(shí)施措施:
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。
教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。
教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。
3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
本班現(xiàn)有幼兒37名，男孩23名，女孩14名，其中有1名幼兒是新生。大多數(shù)幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在認(rèn)知、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域有很大的進(jìn)步。適應(yīng)幼兒園的集體生活，樂意與老師、同伴在一起，喜歡參與各項(xiàng)活動；自理能力有所提高：95%以上的幼兒會自己盥洗、自己進(jìn)餐、自己入廁、自己整理物品，樂意自己的事情自己做，挑食、偏食的現(xiàn)象有所減少；有了一定的為他人服務(wù)的意識，喜歡擔(dān)任值日生工作，樂意幫助老師做力所能及的事；有一定的求知欲望，喜歡參加動手操作活動；但幼兒中也存在著一些問題：個別幼兒表現(xiàn)欲望不高，參與活動的積極性低，膽子小，怕羞。大部分幼兒普通話的聽、說能力有所提高，但還沒有形成與同伴主動使用普通話交流、交談的氛圍，常常需要老師的提醒，個別幼兒的表達(dá)能力還較欠缺，有2名幼兒偶爾伴有口吃的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我們將根據(jù)新《綱要》的精神，開展有目的、有計劃、形式多樣的保教活動，從幼兒的興趣點(diǎn)入手，注重對幼兒的個別教育，努力促使每個幼兒健康、富有個性地發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想
以“一切為了孩子和諧發(fā)展，一切為了家長放心滿意”為宗旨，以“全園保教工作計劃”為準(zhǔn)繩，在不斷研究和反思中構(gòu)件優(yōu)質(zhì)的整合課程，切實(shí)促成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時開展行之有效的家長工作，家園共育，促進(jìn)幼兒全面健康、身心和諧的發(fā)展。
三、主要工作任務(wù)與措施
（一）保教工作
1、注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，修訂幼兒一日活動常規(guī)，加強(qiáng)幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢的培養(yǎng)。在一日活動中注意提醒和督促，發(fā)揮值日生監(jiān)督作用，開展相關(guān)的評比活動，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒一日足夠的戶外活動時間，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，自制堅固、耐用、美觀的戶外自選玩具，激發(fā)幼兒參與活動的興趣與欲望，注重對幼兒基本動作的指導(dǎo)，對不同程度的幼兒提出不同要求；選擇富有節(jié)奏、趣味性強(qiáng)的音樂，編排早操，吸引幼兒愉快參加鍛煉活動。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、互動的語言交往環(huán)境，讓幼兒大膽用語言表現(xiàn)自己，充分與同伴進(jìn)行交流；
4、注重引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境，與家庭、社區(qū)配合，從幼兒感興趣的方面入手，選擇幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內(nèi)容，提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行探究，讓每個幼兒充分動手動腦，在活動中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察能力。
5、注重幼兒良好品德的培養(yǎng)，訓(xùn)練幼兒當(dāng)小旗手，參加園升旗儀式，結(jié)合節(jié)日開展系列主題活動，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感；
6、結(jié)合一日活動的開展，及時增添區(qū)角活動內(nèi)容、材料，創(chuàng)設(shè)寬松、自主、探究的環(huán)境，讓幼兒在“小小天地”中放手探索，自由交流，友好合作，享受成功的喜悅。
7、注重幼小銜接，開展參觀活動、主題活動“我要上小學(xué)了”等，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，增強(qiáng)幼兒入小學(xué)的自豪感和自信心，同時從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重幼兒自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的訓(xùn)練。
（二）與幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時間觀念。
3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，回家講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。
（三）開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
（四）創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒英語口語的表達(dá)能力
1、要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話；
摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)水平的日新月異，社會水平的不斷向前發(fā)展，我們國家的教學(xué)制度也在不斷地改變。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，應(yīng)用電子白板提升了教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，它的優(yōu)勢也充分地體現(xiàn)出來，如：它繪圖更加直觀、方便，能夠保存板書，便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，可以引發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣等。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)；高效教學(xué)；電子白板
電子白板作為一種新科技產(chǎn)品，被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，這不僅給學(xué)生提供了更加豐富的資源，也提升了教學(xué)的有效性。在這篇文章中，我們將圍繞在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電子白板教學(xué)的一系列問題展開積極的討論。
一、在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢
電子白板是一種比較新的高科技產(chǎn)品，它利用電磁感應(yīng)的原理和計算機(jī)、投影儀相結(jié)合，就可實(shí)現(xiàn)無紙化教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，運(yùn)用電子白板有很多優(yōu)勢。其一，運(yùn)用它繪圖更加直觀、方便。數(shù)學(xué)教學(xué)具有規(guī)范性的特征，運(yùn)用電子白板老師就能夠更加輕松地繪制出一些難畫的幾何圖形和函數(shù)圖象，從而讓小學(xué)生能夠看到正確的圖片。其二，運(yùn)用它的一些特性，可以引發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。其三，能夠保存板書，便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。其四，電子白板還擁有傳統(tǒng)黑板的功能，老師和學(xué)生不用掌握較深的計算機(jī)知識就能使用。
二、運(yùn)用電子白板能夠優(yōu)化教學(xué)情境
心理學(xué)研究表明：人的情感體驗(yàn)往往是由具體的情境所決定的。教學(xué)情境的生動性，能夠給學(xué)生帶來巨大的感召力和感染力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，能夠把光、影、形、色、聲等眾多因素融合到一起，可以刺激小學(xué)生的感官系統(tǒng)，也能夠突出情境教學(xué)的多樣性。這種具有感染力的教學(xué)情境，更能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
三、運(yùn)用電子白板能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力
小學(xué)的教學(xué)過程中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，運(yùn)用電子白板教學(xué)能夠提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)上的創(chuàng)新意識。尤其是在一題多變、一題多解以及幾何圖形的剪拼、折疊、移動的一些變換中，運(yùn)用電子白板動態(tài)的特征更能充分地體現(xiàn)、發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如：在學(xué)習(xí)“平行四邊形”時，有這樣一道題：一個用細(xì)木棒釘成的長方形框，它的長為10厘米，寬為6厘米。假如將其拉成一個平行四邊形，它的面積和周長會不會發(fā)生變化，并且說明原因。若是反過來，把一個平行四邊形拉成一個長方形，那么它的面積和周長會不會變，其原因是什么？有些小學(xué)生的思維能力較差，無法理解這種類型的題。此時，可以讓小學(xué)生用電子筆在屏幕上具體地做一做、拖一拖。實(shí)際的操作過程，會增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識，提升他們的理解能力，從而快速地解答這種習(xí)題。
四、運(yùn)用電子白板能夠提升教學(xué)效率
只有被教育者在受教育的過程中，感受不到教師是在教育他時，這種教學(xué)的效果才是最好的。由此看來，我們可以將電子白板聲、像、圖、文結(jié)合的優(yōu)勢特征充分地發(fā)揮出來，寓學(xué)于樂。進(jìn)行多樣式的練習(xí)形式，同時也增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，進(jìn)而改變學(xué)生厭煩的情緒。例如：在學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”這一節(jié)時，教師可以設(shè)置一個學(xué)生喜愛的闖關(guān)游戲。教師先運(yùn)用電子白板的噴桶功能，讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)給出的百分?jǐn)?shù)給圖形涂上顏色。這個練習(xí)，不僅僅能夠鞏固學(xué)生百分?jǐn)?shù)的知識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教師還可以運(yùn)用電子白板，將事先設(shè)計出的練習(xí)題展示到白板上，也可以運(yùn)用投影、拍照等方式，把學(xué)生的作業(yè)及時地用白板展示出來。在數(shù)學(xué)課堂中，運(yùn)用電子白板教學(xué)不僅能提升教學(xué)效率，也能提升學(xué)生積極參與的興致。
五、總結(jié)
電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以提升教學(xué)的效果，為教學(xué)注入新的活力。同時，運(yùn)用電子白板教學(xué)也給老師和學(xué)生創(chuàng)建了一個更加開放的教學(xué)平臺，讓教師的教學(xué)更豐富，也抓住了學(xué)生的興趣，從而讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效。
參考文獻(xiàn)：