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第1篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

縣地處偏遠山區(qū)，自然條件差，被國家扶貧開發(fā)辦公室評為“國家級貧困縣”。相對其他地區(qū)來說，扶貧是一項艱巨而漫長的工程。多年來，供電公司一直把履行社會職責、開展社會服務(wù)工作作為重點工作之一，積極開展多種形式的公益性活動，致力于推進社會經(jīng)濟的發(fā)展，恪盡企業(yè)職責，千方百計的為百姓辦好事、辦實事，解決貧困區(qū)域群眾生活中的實際困難，并取得一定成效。其中近幾年來主要的公益活動有以下幾項：

（一）捐資助教活動

（二）幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項目

根據(jù)省市《關(guān)于做好加強基層建設(shè)年活動幫扶村電力設(shè)施建設(shè)的工作方案》及縣委基層建設(shè)年活動實施方案，我公司大力開展幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項目工程。自開展新農(nóng)村電氣化村建設(shè)以來，我公司已建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化村60個，建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）4個，總投資共計2200余萬元。完成了兩個c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)建設(shè)任務(wù)和8個c類新農(nóng)村電氣化村的建設(shè)任務(wù)。今年確定了我縣30個村為幫扶對象，計劃投資943.4萬元?，F(xiàn)已有6個村領(lǐng)料開工，投資共計100余萬元。

通過實施新農(nóng)村電氣化建設(shè)工程，既為地方經(jīng)濟發(fā)展和政府的惠民工程打下了良好的基礎(chǔ)，也使廣大農(nóng)民群眾切實得到了實惠，在美化了村容村貌，改善了農(nóng)村環(huán)境的同時，可靠的供電極大支持了村民致富熱情，促進了養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副業(yè)較快發(fā)展，增加了百姓收入，老百姓的生活逐步改善，人們對用電企業(yè)的滿意率不斷增加，公司的利益穩(wěn)步增加，達到了企業(yè)和客戶雙贏的良好局面。

（三）親民愛民活動

近年來，按照縣委關(guān)于開展親民愛民活動的通知精神，我公司成立了親民愛民活動領(lǐng)導(dǎo)小組，公司領(lǐng)導(dǎo)通過當?shù)剜l(xiāng)政府、村委會，找到所幫扶的困難對象，深入到被幫扶對象家中進行走訪，如實了解其家庭生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)等情況，并詳細記錄，登記造冊，建立幫扶臺帳，制定幫扶措施?？h親民愛民活動中，公司31名中層干部共幫助11名困難學(xué)生，每人拿出1000元慰問金，每位學(xué)生得到3000元的無私幫助。每逢節(jié)日公司領(lǐng)導(dǎo)都會親自帶領(lǐng)有關(guān)人員到幫扶對象家中看望，送去米、面、油等慰問品和資助金，為貧困戶提供了力所能及的幫助，讓他們能夠更好的生活，與幫扶對象談心，鼓勵貧困戶樹立脫貧致富的信心，鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，并針對不同幫扶對象的實際情況，因人而異地共商脫貧致富的門路，幫助貧困學(xué)生搭建勤工儉學(xué)、順利完成學(xué)業(yè)計劃，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。

幾年來，電力始終積極參與社會公益活動和各項社會救助活動，每年都籌措資金捐資助教，扶貧幫困獻愛心。在今后的道路上，我們將立足公司實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，一如繼往的把幫助弱勢群體、扶貧助教、服務(wù)于民、奉獻愛心、回報社會作為義不容辭的責任。

二、對公司公益管理工作的建議

（一）將一些具有特殊意義的一次性捐款、捐助活動，發(fā)展為長期性的幫扶活動進行下去，建立幫扶長效機制。

（二）每一次公益活動進行小結(jié)，每一階段進行階段性的總結(jié)，建立比較健全的工作臺帳。

第2篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

因此，在本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭在各方面更上一層樓。本班共有44名學(xué)生，其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出。有19多名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有10名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。

本學(xué)期基本工作要點：

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、加強與各科任老師的溝通、合作，發(fā)揮他們的力量，協(xié)助班主任管理好班級。

3、向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

4、積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛活動，并指導(dǎo)學(xué)生踴躍參與藝術(shù)節(jié)的各項比賽，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、健全班委會組織，明確分工，并指導(dǎo)班干部開展工作，提高學(xué)生的管理能力。班級主要活動內(nèi)容

（1）、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生寒假活動情況，安排座位，進行常規(guī)教育。

（2）、進行班級情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標。

（3）、做好安全檢查及教育工作。

（4）、配合學(xué)校開展第五屆“深圳關(guān)愛行動”，并在組織學(xué)生開展豐富的關(guān)愛活動。

（5）、開展以“講文明，樹新風”為主題的主題班隊活動。

(6）、繼續(xù)開展學(xué)雷鋒送溫暖活動。

(7)、開展陽光體育活動，在班級開展跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈的活動。

(8)、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

(9)、開展以“北京奧運”為主題的班隊活動，迎接奧運。

(10)、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好期中考試的準備。

(11)、抓好學(xué)生的寫字，參加學(xué)校組織的寫字比賽。

(12)、進行期中考試及半個學(xué)期班級工作的小結(jié)。

(13)、組織學(xué)生參加學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)活動。

(14)、排練慶“六一”晚會節(jié)目，并組織學(xué)生開展慶?；顒?。

(15)、開展“手拉手，一幫一”活動，在優(yōu)秀與后進生中開展幫扶活動。

(16)、開展一次系鞋帶比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

(17)、進行古詩背誦的檢查及小結(jié)。

（18）、抓好復(fù)習(xí)，搞好期末考試。

第3篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

  骨干老師個人工作總結(jié)1

  本學(xué)年我承擔幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

  （一）高度重視，制定工作計劃和實施方案 結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

  （二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本人擔任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；

  并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)， 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺。

  （三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的。

  三、感受與啟發(fā) 開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；

  重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；

  重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；

  注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

  總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

  骨干老師個人工作總結(jié)2

  “捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說20xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

  一、確立正確的人生價值取向。

  教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、*的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

  二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

  教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！苯虒W(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。

  為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“*設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

  三、努力方向

  作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

  1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

  2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

  3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  四、取得成績

  經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。

  以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

  骨干老師個人工作總結(jié)3

  時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

  這學(xué)期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作。在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。

  作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出??要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。

第4篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

本學(xué)期，政教處根據(jù)學(xué)校工作計劃，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)校中心工作和校園文化建設(shè)，積極開展各項教育和活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)、道德品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視德育契機，形成德育合力

1、堅持抓好國旗下講話這一重要的環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校的中心工作和教育重點及國內(nèi)外重大時事認真組織國旗下講話，“文明禮儀”、“感恩”、“安全教育”等主題講話，進一步增強升旗儀式的教育效果。

2、結(jié)合國家重大節(jié)日，有針對性地開展各種主題、專題教育活動。

3、搞好“后進生”的思想教育工作和家庭困難學(xué)生的幫扶工作。

二、細化管理過程，加強班主任和班級管理

1、加強班主任隊伍管理。進一步明確了班主任的職責，把責、權(quán)、利統(tǒng)一在一起，激勵爭先創(chuàng)優(yōu)，促進班主任整體管理水平的提高。

2、加強班主任的考核工作。期中期末，政教處對班主任工作進行了小結(jié)，，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的班主任工作薄弱環(huán)節(jié)進行了重新安排部署，嚴查強管，層層把關(guān)，更加有效的開展下個階段的工作，從運作機制上保證管理不疏漏。

3、建立齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。各年級分班召開家長會，班主任利用走訪、電話家訪、家長來訪等形式加強家庭、社會、學(xué)校共同對學(xué)生的管理。

三、抓好常規(guī)管理，開展文明班級評比

1、加強對學(xué)生會的管理，做到人學(xué)生會管理學(xué)生會。

2、要求班主任每周召開班會課。本學(xué)期政教處對班會課進行了規(guī)范，規(guī)定主題并進行專項的巡查、記錄和反饋。

3、開展亂扔垃圾專項檢查、長發(fā)專項檢查、佩戴首飾、攜帶手機（MP3MP4等）、吃零食問題教育、各班衛(wèi)生死角進行清查。

4、做好“紅旗班”評比工作。并認真組織檢查、學(xué)生干部配合進行評比，做到公平公正，及時表彰，使各班教室的各項指標達到要求，讓常規(guī)管理變成管理常規(guī)，起到了環(huán)境育人的積極作用。

四、加強學(xué)生文明教育，制度不斷完善。

1、開展安全自查，樹立安全意識，提高自我保護能力。進行了國旗下講話、黑板報評比、更新櫥窗、主題班會等系列活動。

2、認真組織開展禁毒知識進校園競賽活動。

3、認真組織開展“老師您好我的好老師”主題演講比賽。

4、認真組織開展“學(xué)生心理健康”講座。

5、認真組織開展本學(xué)期的家長會。

6、認真組織開展每月兩次的班主任會議及班主任工作經(jīng)驗交流會議。

7、認真組織開展每月一次的班團干部、學(xué)生會干部會議。

8、認真組織師生進行每周衛(wèi)生大掃除及每月街道衛(wèi)生公益行。

9、認真組織開展赴城陽鄉(xiāng)敬老院送溫暖活動。

10、定期開展留守兒童、殘疾兒童、學(xué)困生的幫扶關(guān)愛活動。

11、組織各科任教師及班主任進行家訪活動。

五、組織豐富多彩的文體活動。在活動中教育，這是德育教育

的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，政

教處通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設(shè)。

1、本學(xué)期，政教處、團委共組織學(xué)生參加縣教體局開展演講、書法、繪畫、征文大賽，多人次獲獎。

2、配合體育組開展“三八”婦女節(jié)活動。

3、配合學(xué)校體育組開展了學(xué)校本學(xué)年的田徑運動會。

六、加強安全管理

1、定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、加強校園及周邊環(huán)境的整治，確保校園環(huán)境安全穩(wěn)定。

3、認真開展安全疏散演練，提高師生安全意識。

4、認真與家長和老師簽訂安全責任書。

5、及時發(fā)放致家長的信，加強家校共管。

6、認真組織開展網(wǎng)上安全知識競賽。

7、配合治保處開展每月安全疏散演練。

8、認真組織開展“食品安全”教育講座。

9、認真組織開展“法制教育”講座。

總之，一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們雖然取得了一些成績，但是更多的是在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應(yīng)該做而未做或沒有做好的事情，比如在德育工作創(chuàng)新方面、大課間活動組織方面、校園衛(wèi)生死角清除方面、學(xué)生文明禮貌方面、學(xué)生安全方面等。相信在新的學(xué)期開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的進步。

第5篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

一、注重關(guān)愛幫助，形成合力――團體中現(xiàn)溫暖

特殊學(xué)生往往品德缺陷的同時伴隨著成績較差，在班級內(nèi)以“另類”出現(xiàn)：或默默無聞，無人理睬；或遭受冷眼，受盡凄苦；或稱王稱霸，在反叛中尋找滿足。如此種種，皆因內(nèi)心缺乏關(guān)愛，缺少溫暖。所以，轉(zhuǎn)化他們，最重要的一條是動用集體的力量，形成合力，發(fā)動大家共同幫助，團體中現(xiàn)溫暖。團體關(guān)愛的有效途徑是搭建對子，監(jiān)督幫扶。學(xué)?？赏ㄟ^“德育導(dǎo)師制”組織開展“師生一幫一結(jié)對、生生一幫一結(jié)對”等幫扶工作。對師生結(jié)對可具體提出每天見一次面、每周談一次心、每月交流一次心得體會、家訪一次、每學(xué)期評比一次的要求。通過經(jīng)常性的零距離的接觸，減少師生間的心理距離，增加心靈交流的機會，促進特殊生的轉(zhuǎn)化。對生生結(jié)對可提出每堂課提醒一次、每天討論檢查作業(yè)一次、每周一起玩一次（互訪一次）、每月小結(jié)一次、每學(xué)期評比一次的要求。比一比誰幫助得有成效，誰進步得快，誰的亮點多，誰獲得的表彰多。同時，在班級中營造輿論，樹立正氣也是團體關(guān)愛的有效途徑。班級內(nèi)可建立紀律組長負責班級紀律監(jiān)管工作的機制，發(fā)動全體學(xué)生共同參與良好班集體的建設(shè)。對不良行為和思想，班級中要形成老鼠過街，人人喊打的氛圍。小到自習(xí)課無一隨意吵鬧，確保靜堂，校內(nèi)日常行為規(guī)范合乎要求，大到校外互相監(jiān)督，遵紀守法。

二、注重轉(zhuǎn)化過程，抓反復(fù)，反復(fù)抓――堅持中現(xiàn)成效

大凡特殊生轉(zhuǎn)化，往往有多次的反復(fù)，教育工作不可能一次就能取得成效。我們的結(jié)對教師或班主任一定要有堅定的信心和足夠的耐心，采用迂回策略，在教育和等待中求得特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化。特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一件細致而艱巨的工作，絕非一朝一夕就能立竿見影。特殊學(xué)生由于長期得不到應(yīng)有的尊重，一旦有人有意無意地觸及他們的痛點，便會舊病復(fù)發(fā)，甚至變本加厲，此時如果教育者在教育中遭受挫折就認為“孺子不可教也”而撒手不管，那他們則會破罐破摔，所以轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生除了有良好的愿望和有效的方法之外，還要正確認識問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程，認清特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點，正確對待、耐心等待，不斷地按可行的方法教育他們，抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們應(yīng)做好充分的心理準備，允許他們反復(fù)。反復(fù)一次，教育一次，反復(fù)兩次，教育兩次，舉三返一。所謂“一”，就是做人的準則，做人的底線，在多次的反復(fù)中，教育他們懂得做人的道理，明白教師的良苦用心。功夫不負有心人，只要我們堅持了，一定會有成效的，哪怕是他們很小的一點改變。同時我們也對得起我們的工作，做到問心無愧。

三、注重真情對待，以心換心――“四心”中求發(fā)展

第6篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

(一)基本原則

創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)中，要注重對最終目標設(shè)定的解析，基本原則要有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。目標可以分為三個方面，首先是理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)業(yè)課程既有普通高等教育的普遍性，又有其個性，創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)離不開實踐課程的支撐;其次是注重課程體系與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)性，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展模式，這樣有利于教學(xué)實踐和社會服務(wù)，也是學(xué)生充分利用社會教學(xué)資源的基本前提;再次是課程體系與師資培養(yǎng)的互動性，課程建設(shè)的基本是師資隊伍的配備與建設(shè)，在課程構(gòu)建的過程中要充分考慮師資的發(fā)展狀況與配備能力。

(二)體系構(gòu)建

在課程體系的構(gòu)建中，可以把課程分為三個層面。第一個層面以引導(dǎo)學(xué)生入門為主要目標，通過對學(xué)生的激勵，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。在這個層面的課程安排中，可以將學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育中取得的成績、優(yōu)秀校友故事等內(nèi)容加入到體系中，鮮活實際，效果良好，既起到了教育作用，也是創(chuàng)業(yè)文化的傳承。除此之外，將電子商務(wù)發(fā)展趨勢、基本網(wǎng)絡(luò)平臺的操作規(guī)范與技巧介紹給入門的同學(xué)。第二層面以業(yè)務(wù)拓展類課程為主，在這個層面的課程設(shè)置中，要注重對學(xué)生能力和業(yè)務(wù)的拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)他們進行業(yè)務(wù)升級和市場拓展。以電子商務(wù)為例，在學(xué)生們學(xué)習(xí)了基本的零售電子商務(wù)技能之后，引導(dǎo)他們進行網(wǎng)絡(luò)批發(fā)、國際電子商務(wù)和傳統(tǒng)實體創(chuàng)業(yè)的嘗試。第三個層面的課程設(shè)置旨在幫助學(xué)生從不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)銷售向公司化運作轉(zhuǎn)化角色，圍繞公司運作、供應(yīng)鏈管理、外部環(huán)境、法律法規(guī)、外貿(mào)平臺等內(nèi)容進行課程的安排與體系構(gòu)建。

(三)注意問題

在課程體系的建設(shè)中要著眼大局，全局考慮，既要注重實際技能的傳授與指導(dǎo)，又要注意品質(zhì)培養(yǎng);既要有重點的進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，又要注重對未來發(fā)展的預(yù)期與拓展;既要注意自身能力的培養(yǎng)，又要注意對外部環(huán)境的了解。創(chuàng)業(yè)環(huán)境在隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展不斷變化，課程體系的構(gòu)建也應(yīng)注重與時俱進，在課程建設(shè)中，要設(shè)立一個“自動更新”機制，避免課程體系的一塵不變與老化過時。

二、師資實踐能力培養(yǎng)研究

對于創(chuàng)業(yè)師資來說，理論知識的學(xué)習(xí)和掌握較為容易，實踐知識和運用能力要有針對性的進行培養(yǎng)，這樣才能滿足教學(xué)和人才培養(yǎng)的基本要求。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)師資實踐能力培養(yǎng)，可以從三個方面考慮:

(一)培養(yǎng)方式

在師資實踐能力的培養(yǎng)中，一定要注重“師生互動”和“重點突出”的原則。為了促進教師的積極性，學(xué)院可以通過教學(xué)與科研相結(jié)合的形式，對進行實踐能力培養(yǎng)的教師施行項目申報機制。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師以“特派員”的身份與創(chuàng)業(yè)學(xué)生結(jié)對，依據(jù)不同發(fā)展目標，尋找合適的創(chuàng)業(yè)學(xué)生，可以是在校生，也可以是畢業(yè)生。以雙向選擇為基礎(chǔ)，以參與創(chuàng)業(yè)管理為形式，以幫扶創(chuàng)業(yè)學(xué)生和積累實踐經(jīng)驗為目標，完成實踐和理論的積累。整個實踐鍛煉以科研項目的形式進行申報、審批、結(jié)題等工作流程。

(二)教師選拔創(chuàng)業(yè)學(xué)院牽頭，在教師和創(chuàng)業(yè)學(xué)生中宣傳，一方面引導(dǎo)需要幫扶服務(wù)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生報名選教師，另一方面以減免教學(xué)任務(wù)等方式，鼓勵有意愿和能力的老師報名參加。在報名教師中，有實際操作經(jīng)驗的教師優(yōu)先，申報發(fā)展方向和擅長領(lǐng)域，根據(jù)情況，實現(xiàn)學(xué)生和教師的結(jié)對。雙方就要達成的目標進行協(xié)商，確立分工職責。學(xué)院將以科研項目的形式完成對指導(dǎo)教師的考核。

(三)培養(yǎng)內(nèi)容

配對完成后，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師進入創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊進行實踐管理，以“發(fā)現(xiàn)問題、提出解決思路、實踐運用、修改完善”為工作主線，不斷熟悉業(yè)務(wù)流程和運營管理的控制力。在實踐培養(yǎng)期間，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師要以《實習(xí)日志》、《項目方案》等書面形式記錄自己在實習(xí)期間的工作情況，并將這些實踐材料以項目或者業(yè)務(wù)技能等形式整理為理論材料。

三、成果審核

創(chuàng)業(yè)課程構(gòu)建應(yīng)在教學(xué)生不斷反饋，根據(jù)實際經(jīng)濟市場發(fā)展進行不斷的補充與更新。在創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建中，教材編寫、實訓(xùn)材料整理、講義匯編是一項重要的工作，是課程建設(shè)的成果與積淀。依據(jù)課程構(gòu)建的計劃與目標，對課程構(gòu)建進行審核與修改，盡量保持課程體系大框架的完整性，對細節(jié)進行不斷的完善，經(jīng)過幾年的努力，形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、實用的體系。創(chuàng)業(yè)師資技能培養(yǎng)，應(yīng)依據(jù)事先計劃的時間完成實踐指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，將實踐成果以科研項目結(jié)題報告形式報學(xué)院審核。學(xué)院以科研處、創(chuàng)業(yè)研究所、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等單位組建項目評審組，完成對項目的審核。審核內(nèi)容包括結(jié)題報告材料，被幫扶學(xué)生的經(jīng)營目標完成度，被幫扶學(xué)生的意見等。依據(jù)此對該指導(dǎo)教師進行考核和確定下一次實踐指導(dǎo)的審批。完成考核后，將這些項目材料進行匯總編纂，逐漸積累形成體系。

四、小結(jié)

第7篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

一、教師管理

1.師德管理

學(xué)校將廉潔從教、嚴格遵守教育部師德師風“六不準”等要求納入各層面年度工作目標責任書，每年與班主任簽署嚴禁收受學(xué)生及家長禮品、“紅包”的承諾書，規(guī)范師德行為；對酗酒等各種不文明行為作出了禁止規(guī)定，并嚴格督查，營造風清氣正的育人氛圍；組織開展“師德師范專項整治活動”，列出了涵蓋有償補課等涉及師德師風方面的47個風險點，組織全體教職工重點進行排查和整治；制定了師德師風考核辦法，每年對教職工進行考核，實行師德師風一票否決制，及時約談、教育出現(xiàn)問題苗頭的教職工；實施“名師工程”，評選出一批“首席教師”“學(xué)生最喜歡的教師”等，給予其一定的經(jīng)濟待遇，弘揚師德正氣，調(diào)動教師的工作積極性。

2.教師業(yè)務(wù)管理

學(xué)校重視“走出去，引進來”，分期分批派教師到外地觀摩學(xué)習(xí)（要求教師撰寫不少于兩千字的心得體會，并在教研會交流），聘請省內(nèi)外專家來校講學(xué)。每月向教師推薦一本教育教學(xué)論著，讀后進行統(tǒng)一測試，并依托教研組、備課組進行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過開展課堂教學(xué)競賽、臨時抽取主備人等方式，督促每位教師認真鉆研業(yè)務(wù)。發(fā)揮特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，通過“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學(xué)促新”等方式，_展教師“一對一”幫扶活動，促進新教師成長。通過組織各類工作經(jīng)驗交流、講座，促進優(yōu)秀教師脫穎而出。

結(jié)合校情，強勢推進以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為重點的“二?六?二”課堂教學(xué)改革。并且以校本微課題研究為突破口，嚴抓教育科研。開發(fā)了語文和英語百千萬等5個系列60多種校本教材和教輔；每年都有國家、省、市級課題結(jié)題，近百篇教師論文在各級刊物發(fā)表、獲獎；《做最好的自己》等4本學(xué)校管理叢書已正式出版，并成為校本教材。

建立了教學(xué)成績考核“黃紅線”管理制度，修訂和完善了《教師備課規(guī)范》等管理制度，細化教學(xué)常規(guī)要求。根據(jù)各年級情況，每學(xué)期核定各學(xué)科作業(yè)量，制定具體的備課要求。對于教師的作業(yè)批改和備課情況，實行備課組每周一檢查，教學(xué)處每月一檢查，學(xué)校行政每半學(xué)期一檢查，校長不定期進行抽查。每學(xué)期對教師教學(xué)常規(guī)進行考評，及時表彰優(yōu)秀，對業(yè)務(wù)差、教學(xué)成績多次闖線的教師實行換崗或待崗處理。

3.主備課活動管理

學(xué)校完善了《主備課活動操作規(guī)范》等制度，強化主備課管理。按學(xué)科分成11個教研組、37個備課組，各科每周安排半天時間集體備課。以主備課是否認真、討論是否積極、建議是否有價值為重點，每周安排行政領(lǐng)導(dǎo)對活動進行全程監(jiān)督。通過主備課競賽、及時表彰和通報等方式，督促主備課開展。按照“人人主備課―搖號確定主備人―主備人說課―討論交流―修改教案―個人二次備課―課后反思”的程序開展主備課。每周收集好教師存在的困惑及問題，在下次活動時由專人答復(fù)；每周主備課前，先反饋上周業(yè)務(wù)檢查情況，總結(jié)上周教學(xué)內(nèi)容完成情況及存在問題，提出改進措施；主備課時，集思廣益，共同修改備課稿和課件，提煉出針對性、實用性強的教案。每次活動都有專人負責答疑、點評和總結(jié)。

二、課堂教學(xué)管理

學(xué)校制定了小組學(xué)習(xí)規(guī)范和評分細則、獎懲辦法。每個教室設(shè)有評價欄，對各組學(xué)生每天的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、紀律衛(wèi)生等各方面逐項考評打分，堅持每天一小評、一周一小結(jié)，一月一評優(yōu)，一期一表彰。要求每位教師正視學(xué)生差異，課堂教學(xué)“小步子、慢節(jié)奏、多活動、快反饋”，確保學(xué)生不掉隊。結(jié)合學(xué)情抓好班內(nèi)的分層教學(xué)，對于后15名學(xué)生的作業(yè)必須面批面改，對臨界生、偏科生、后進生實行“一對一”幫扶。要求教師嚴格管理，保證課堂教學(xué)過程嚴而有序。課堂重視師生互動，每節(jié)課教師連續(xù)講授不得超過10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不少于10分鐘；每節(jié)課至少設(shè)計10個有價值的問題，提問學(xué)生不少于10人。

三、學(xué)生管理

學(xué)校制定了宿舍、課堂、校園生活管理考核辦法以及學(xué)生管理“五條禁令”等一系列校園生活管理制度，從細節(jié)入手，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。每天派出全體行政領(lǐng)導(dǎo)包樓層、班級，深入教室、宿舍、餐廳嚴格督查，督查結(jié)果一天一通報，一周一考核，與年級主任、年級部長、班主任考核掛鉤。每天進行“三省十問”，引導(dǎo)學(xué)生在反思中完善自己。每月確定一個大主題，每周圍繞學(xué)生身邊的人和事確定一個微主題，抓好體驗性主題班會教育活動；每期開展主題班會競賽，通過評選“每周之星”“每月之星”，組織“十大杰出學(xué)星”“十佳學(xué)生”等演講公選，強化榜樣引領(lǐng)作用。將中華傳統(tǒng)文化教材納入課堂，納入考試和評價。成立了智者雜志社、科技創(chuàng)新社等10多個社團，定期展演匯報；組織各類讀書活動，嚴抓學(xué)藝大賽、主題演講、課本劇展演、經(jīng)典閱讀比賽等活動的開展。

學(xué)校高度重視校園安全工作，狠抓日常安全管理，做到校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋。嚴格做好校園周邊環(huán)境治理工作，及時消除安全隱患；加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行閑雜人員進出校園的盤查和學(xué)生進出校園查驗制度；每天安排領(lǐng)導(dǎo)通宵值夜班，加強夜間巡邏，全力保障校園安全。多年來，學(xué)校未發(fā)生過一起安全事件。學(xué)校先后獲得“全國消防安全示范學(xué)校”“全國和諧校園先進學(xué)?！钡葮s譽稱號。

第8篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

1、轉(zhuǎn)化觀念

各科任的熱心配合。在工作過程中， 觀念能積極轉(zhuǎn)化， 注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出 學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今曰我當家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

4、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

5、開展心理健康咨詢課。

心理常識講座， 講座的基本模式是：教師提出問題——學(xué)生討論——教師講解小結(jié)——課后測試，行為作業(yè)。

6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系， 進行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

第9篇：學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

1、轉(zhuǎn)化觀念各科任的熱心配合。在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今曰我當家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

4、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

5、開展心理健康咨詢課。

心理常識講座，講座的基本模式是：教師提出問題——學(xué)生討論——教師講解小結(jié)——課后測試，行為作業(yè)。

6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。