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第1篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

筆者這幾年身處初三歷史教學(xué)第一線，通過不斷的摸索，也積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)付之筆端，以求拋磚引玉。

一、制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃

中國有句古話，叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這就指出了計劃的重要性，有了計劃就有了行動的指南。好的復(fù)習(xí)計劃是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的前提。教師要合理安排各個時間段的復(fù)習(xí)進度，要使學(xué)生明確每一階段所達到的知識與能力目標。計劃的制訂要符合學(xué)生的實際情況，這樣在實際教學(xué)中學(xué)生才能很好的貫徹。

二、認真研究歷史中考說明

中考前，每一學(xué)科都會有相應(yīng)的中考說明出臺。我們應(yīng)該知道考試說明是每年中考命題的依據(jù)，它細化了課程標準對考試的知識內(nèi)容和能力的要求，明確了試題的考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)及試題的難易比例，是體現(xiàn)命題指導(dǎo)思想與基本原則的綱領(lǐng)性文件。

教師要認真進行研究，從中提煉相應(yīng)的信息，以便在今后的復(fù)習(xí)中加以應(yīng)對，因為平時我們所上的并不是都考的，抓住考試內(nèi)容進行重點復(fù)習(xí)，這也是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要一環(huán)，也為其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)節(jié)省了時間。

三、中考歷史后期復(fù)習(xí)應(yīng)遵循三輪復(fù)習(xí)要求

三輪復(fù)習(xí)是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。所謂三輪復(fù)習(xí)法就是把初三后期復(fù)習(xí)時間大致分為三個時間段，每一時間段的復(fù)習(xí)各有側(cè)重。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ)，提煉每一冊書的每一課的要點要求學(xué)生加以鞏固記憶。這一輪復(fù)習(xí)時間最長、也是最重要的，是后兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生后期綜合能力提升的保證。我們知道離開了知識這一載體，離開了對基礎(chǔ)知識的識記，所謂的能力也就成了無源之水、無本之木。所以要注重基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪復(fù)習(xí)我們一般稱之為專題復(fù)習(xí)。經(jīng)過第一輪系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，我們對每一課知識要點的掌握愈發(fā)牢固，但這時的知識是零碎的、孤立的，它們之間缺少內(nèi)在的聯(lián)系，這時就需要我們?nèi)ヌ嵘龑W(xué)生的認知能力，需要我們結(jié)合課本知識比較對照、縱橫串聯(lián)我們已有的知識，形成專題。在這個階段，要把已有的知識重新整合、歸類，把已掌握的知識前后串連起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。一方面要把同一時期政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識相聯(lián)系，這是橫的聯(lián)系。比如說19世紀中后期，世界歷史上發(fā)生了哪些重大改革，這些事件標志著世界歷史發(fā)展潮流如何？這一事例把這一時期中外歷史重大改革很好地聯(lián)系在一起，它們都表明發(fā)展資本主義是當時的世界潮流。另一方面，社會上每一歷史事件都前后聯(lián)系、一脈相承，要把每一歷史事件前后聯(lián)系起來，使其知識系統(tǒng)化，這就是縱的聯(lián)系。比如,中國古代的封建專制是如何開創(chuàng)、形成、發(fā)展并最終走向鼎盛的，這一題把秦代、西漢、宋代、明清相應(yīng)的歷史連在一起，使學(xué)生形成一個系統(tǒng)的整體認識，也使學(xué)生孤立的知識形成一個體系，學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上認識能力得到了一個很大的提升。

通過專題化的復(fù)習(xí)，學(xué)生都能形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，以往識記的知識被重新組合在一起，學(xué)生對歷史知識的認識有一個更深刻的全新認識，這是學(xué)生能力提升的一個重要表現(xiàn)。專題化復(fù)習(xí)對于學(xué)生解答中考綜合題將顯得很輕松，甚至是游刃有余。

第三輪復(fù)習(xí)以模擬考試為主，其中也包括對前一段復(fù)習(xí)的查漏補缺。教師應(yīng)精選各種類型的試題，這些試題既要反映前一階段復(fù)習(xí)的要點，又要針對中考的要求來進行。當然，教師在研讀中考說明的基礎(chǔ)也要有自己獨創(chuàng)的針對中考的試題。通過訓(xùn)練，使學(xué)生與中考零距離接觸。

四、在后期復(fù)習(xí)過程中，還要關(guān)注學(xué)生的情緒變化

我們知道良好的心態(tài)是考試成功的必要條件，但是不少考生臨考前，大腦會一片空白，好像什么都忘了，這是考前心理緊張的正常表現(xiàn)，其實緊張并不可怕，關(guān)鍵是考生要正確調(diào)整好心態(tài)。教師應(yīng)及時了解疏通學(xué)生的思想困惑，使學(xué)生在未來的中考中輕裝上陣，達到最佳的考試狀態(tài)。

第2篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

一.通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)有機結(jié)合策略是新課標高考歷史試題命題特點的必然要求

新課標高考選擇題的考察依然注重基礎(chǔ)知識，但是不再是單純考察某個單一知識點，試題大多以新材料為依托，考察學(xué)生把基礎(chǔ)知識和所給材料相結(jié)合的能力，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力，這就要求學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識儲備，同時更需要建立起宏觀上的知識框架體系，才能透徹理解基礎(chǔ)知識。因此，單純按照通史線索梳理和記憶背基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)方式已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢下的歷史高考，必須改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)中通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)割裂的復(fù)習(xí)方式，進行基礎(chǔ)知識積累的同時進行必要的專題復(fù)習(xí)。

新課標高考歷史材料分析題注重對歷史事件發(fā)生的時代環(huán)境和古今貫通、中外聯(lián)系綜合運用所學(xué)知識解決問題能力的考察，這就要求備考復(fù)習(xí)過程中不能僅僅只注重基礎(chǔ)知識的積累，還要幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識體系框架。在備考過程中要打破傳統(tǒng)教材體系，整合教材內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的高考歷史復(fù)習(xí)思路和知識體系構(gòu)建方法和過程，實施通史復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和中外對比復(fù)習(xí)，真正幫助學(xué)生建立起完整的知識結(jié)構(gòu)體系，理清基史實，厘清歷史概念和結(jié)論，弄清歷史階段特征和各歷史階段發(fā)生的重大事件所體現(xiàn)的歷史趨勢，梳理歷史發(fā)展的脈絡(luò)和線索。

二.通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)有機結(jié)合策略是教材體系弊端和傳統(tǒng)一輪、二輪復(fù)習(xí)模式局限性的必然要求

首先，通史復(fù)習(xí)時必須的，這是打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

新教材無論是人教版還是人民版，都以專題的方式編寫，把政治史、經(jīng)濟史、文化史三個模塊單獨呈現(xiàn)，這樣雖然有利于學(xué)生對某一個具體歷史事件的認識和理解，可卻忽視了歷史學(xué)科最基本的特點――時序性。如果按照教材體系進行復(fù)習(xí)，學(xué)生腦中形成的只會是一個個分散的知識點，而不是一條線，一個面，他只知道歷史事件的本身，而不知道這件事同時或者前后有哪些重大事件，不能形成完整的史知識體系。因此，整合教材內(nèi)容按照時間順序進行通史復(fù)習(xí)是必要的。

其次，通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)必須有機結(jié)合，不能將其完全割裂。

一方面，通史復(fù)習(xí)也要按照一定的時間段分政治、經(jīng)濟、思想三個領(lǐng)域進行梳理，學(xué)生缺乏歸納性，復(fù)習(xí)之后仍然是只掌握了一些零散的知識點，無法形成這一時期的時代特征、歷史趨勢的總體認識，更談不上完整的知識框架體系，因此，要在某一階段的政治、經(jīng)濟、思想都梳理完之后及時進行專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立起知識框架。另一方面，一輪的通史復(fù)習(xí)需要較長時間，最少也要5個月左右，學(xué)生的知識會隨著時間推移逐漸遺忘，等通史復(fù)習(xí)全部結(jié)束，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已經(jīng)遺忘很大一部分，這時候再進行專題復(fù)習(xí)，學(xué)生難以做到知識之間的古今貫通、中外聯(lián)系，只能完全被動地聽教師闡述，這對思維的培養(yǎng)和知識體系的構(gòu)建都極為不利。因此，傳統(tǒng)的一輪、二輪復(fù)習(xí)割裂通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢下的高考，將通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)進行有機結(jié)合，協(xié)調(diào)系統(tǒng)地推進通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)才是是構(gòu)建知識體系較為有效的復(fù)習(xí)策略。

三.通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)有機結(jié)合策略具體實施辦法和建議

第一，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)進度和時間。高三復(fù)習(xí)時間緊迫，在僅有的時間內(nèi)要實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)，就必須把要把夯實知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)和提高分析綜合能力和解題能力這幾個環(huán)節(jié)全部做好，就要制定非常詳盡合理的計劃，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都要做實，做到位。

第二，通史階段的劃分必須科學(xué)。在進行通史復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)協(xié)調(diào)推進的時候，一個很重要的問題就是歷史階段的劃分，這種劃分必須清晰合理，讓學(xué)生一目了然，能夠幫助學(xué)生建立起知識體系和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，否則只會使學(xué)生思維更加混亂。

第三，通史復(fù)習(xí)時要特別強調(diào)細致，扎實，要對所有考點進行地毯式的梳理，不留知識盲點，甚至對老教材的一些重要知識要進行適當補充。知識積累是學(xué)生一切能力的基礎(chǔ)，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，貫通古今、中外聯(lián)系的專題復(fù)習(xí)就只是空中樓閣，知識框架的構(gòu)建和靈活運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力更是無從談起。

第3篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建設(shè)和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以積極、認真、有步驟地實施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為主線；以強化學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量為突破口；以推進高中新課程改革，提高高考成績?yōu)閮蓚€中心點；以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來勞動者的綜合素質(zhì)為宗旨。努力學(xué)習(xí)不斷進取。為推進我市素質(zhì)教育的深化，開創(chuàng)歷史學(xué)科教科研新局面而努力。

二、基本思路

1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊伍。在平時工作中，要樹立服務(wù)意識，發(fā)揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐的共同體。

2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動作用，以達到示范帶動，共同進步的目的。進一步加強學(xué)科教改“基地”的建設(shè)，切實發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?；貙W(xué)校必須要承擔一項市級以上的教改課題；基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，及時撰寫教學(xué)案例和讀書札記，進行教學(xué)案例分析和研究；基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動或者是示范課活動。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心，積極開展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動。給權(quán)威教師提供更多的施展才華的舞臺。

3、加強課堂教學(xué)有效性的研究，繼續(xù)推進“開門上課，推門聽課和民主評課”活動。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學(xué)是當前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此，必須加強對示范課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強課堂教學(xué)模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣大青年教師，在本市積極開展示范課活動和重點中學(xué)研討會，努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。

4、加強對新課標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組，在深入領(lǐng)會新課改、新高改的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高

一、高二年級教師要借助于已先期試點的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗，引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué)；高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強高考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學(xué)科高考水平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會高考改革的精神和實質(zhì)，加強高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考歷史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是：⑴認真分析新高考模式下的命題理念和2008年高考文科綜合試題的特點，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計劃。⑵認真強化落實高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求，把強化基礎(chǔ)知識落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點。⑶根據(jù)2010年高考的新特點制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個階段合并為一個階段，使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體，以專題復(fù)習(xí)帶動綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí)，我們要認真總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出切實可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。⑷認真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深入課堂聽課，深入學(xué)生中了解情況，參加學(xué)校教研活動，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。⑸廣泛收集整理高考信息，加強與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點，盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。

三、主要工作

1、制定高中歷史學(xué)科教研計劃

目的：認真分析新學(xué)年教學(xué)教研的新特點，明確新學(xué)年的工作重點和思路，制定出符合形勢發(fā)展要求的切實可行的教科研計劃。

方式：座談、分析研究。

對象：基地學(xué)校教研組長、部分學(xué)校教師、教研員。

時間：8月下旬。

⒉高中歷史教學(xué)質(zhì)量分析研討會

目的：認真分析我市高中基礎(chǔ)年級和高三年級歷史教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)基礎(chǔ)年級教學(xué)和高考備考的經(jīng)驗教訓(xùn)。創(chuàng)新高中歷史教學(xué)復(fù)習(xí)的途徑，提高歷史教學(xué)的效率。

方式：數(shù)據(jù)分析、經(jīng)驗總結(jié)、校際交流。

對象：全市基礎(chǔ)年級和高三年級教研組長。

時間：9月上旬。

地點：待定。

3、市歷史學(xué)科教學(xué)基地調(diào)研活動

目的：明確學(xué)科基地的職責，制定學(xué)科基地的活動計劃，發(fā)揮學(xué)科基地在全市教學(xué)、教研中的示范作用。

方式：聽課、座談、分析研究。

對象：校教科室領(lǐng)導(dǎo)、全體歷史教師、教研員。

時間：9月中旬地點：xx。

⒊第二屆“什么是有效性歷史教學(xué)”論文評比活動

第4篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

首先，無論從歷史還是從現(xiàn)實上看，高考命題都具備較高穩(wěn)定性的特點。因此，我們可以從歷屆高考試題中分析得出高考命題的許多信息。

數(shù)學(xué)高考的題型有三種：

一是選擇題。選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。就是說，只需判斷選擇備選答案的對錯，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實施等細節(jié)，只判結(jié)果、不要過程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時間只有三分鐘左右，超出三分鐘時間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會解能解的層次上是遠遠不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準確、巧妙”的選判正確答案，而千萬別把小題弄成大題解答。

二是填空題。填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過程，而最常見的錯誤是答案不夠“完整、嚴密”。

三是解答題。解答題的最大特點是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù)；第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(直方圖)；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合；第五，解析幾何；第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個新的命題趨勢在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說：一是空間向量的綜合運用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運用。有些同學(xué)沒有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來。要清醒地認識到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來了嶄新的簡潔實用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰(為此可以適當跳步而保持思路的完整清晰)，解題過程切忌過于瑣碎；選擇合適的解題工具；制定合理的解題策略；選擇簡潔的解題方法。

一輪復(fù)習(xí)的目的是：全面全力夯實基礎(chǔ)，切實掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測驗中確保基礎(chǔ)部分得滿分，也就是把該得的分數(shù)確實滿分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過一百分。現(xiàn)實中，很多同學(xué)從一開始便投入到漫無目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來的時間和精力再次投入到選擇填空題上來，以此進一步夯實基礎(chǔ)；而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗和解題規(guī)律積累是一個逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過程，堅持重于沖擊。

二輪復(fù)習(xí)的目的是：爭取分數(shù)超過130分。

在這個階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運用，同時進一步深化高考中常見的數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專題、逐一攻破，但最關(guān)鍵的還是在于長期的一點一滴的積累，不斷地總結(jié)積累常見類型題的解題經(jīng)驗和解題規(guī)律。

三輪復(fù)習(xí)的目的是：通過實戰(zhàn)模擬，摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗以及應(yīng)對出現(xiàn)意外考題的策略，此外還有考試心態(tài)的進一步調(diào)整等。分析造成考試分數(shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因，一個是該拿的分數(shù)沒拿到，二是非智力因素嚴重干擾。要知道非智力因素調(diào)整的好，可以讓你發(fā)揮超出平時的水平；而非智力因素調(diào)整的不好，就會使讓你發(fā)揮不出平時的水平。

現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了二月份，面對即將到來的第二輪復(fù)習(xí)我們可采用如下的方法策略：

大處著眼，細心領(lǐng)會兩個成功公式

科學(xué)巨匠愛因斯坦的聞名公式是V=X+Y+Z(V-成功；X-刻苦的精神；Y-科學(xué)的方法;Z-少說廢話)。三輪學(xué)習(xí)方略中，成功=目標+計劃+方法+行動。

學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要有刻苦拼搏的精神加科學(xué)的方法;要有明確的奮斗目標加上切實可行的計劃和措施方法，要天天見行動，苦干實干抓落實。要站在整體的高度，重新熟悉自己所學(xué)，總體把握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法及應(yīng)用。

學(xué)校的老師和課外班的沖刺有周密的復(fù)習(xí)計劃，你要與老師緊密配合。須知：圍著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好，拋開老師轉(zhuǎn)有自己的一套方案的學(xué)生，才能成為佼佼者。

做到對知識和能力要求心中有數(shù)，自身優(yōu)勢和不足心中有數(shù)

1.主干知識塊

①函數(shù)；②數(shù)列；③平面向量；④不等式(解與證)；⑤解析幾何；⑥立體幾何；⑦概率﹑統(tǒng)計；⑧導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。

要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。

2.把握四大數(shù)學(xué)思想方法

明確駕馭數(shù)學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。

四大數(shù)學(xué)思想方法是：①函數(shù)與方程的思想；②數(shù)型結(jié)合思想；③分類討論思想；④化歸或轉(zhuǎn)化的思想

3.學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要抓住四個三

①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面：理論、方法、思維;

②解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形;

③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言);

④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(結(jié)構(gòu))是明線(要清楚);方法(能力)是暗線(要領(lǐng)悟、要提煉);思維(練習(xí))是主線(思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強大的創(chuàng)新動力，是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說：數(shù)學(xué)是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用。華羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書要把書讀得由薄到厚，再由厚到薄。假如說我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)12年數(shù)學(xué)的過程是由薄到厚的過程，那么復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得由厚變薄的過程，變成數(shù)學(xué)成為我們培養(yǎng)科學(xué)精神，把握科學(xué)方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時，做數(shù)學(xué)題就會得心應(yīng)手。

第5篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

2021年天津高考何時舉行、各科目考試時間是幾月幾號是廣大考生和家長朋友們普遍關(guān)心的問題，下面是小編為大家整理出的2021天津高考時間安排通知，希望能幫到大家。歡迎大家參考學(xué)習(xí)!

2021天津高考時間具體安排表普通高校招生錄取總成績由統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績構(gòu)成。

高考科目設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語共3門。等級性考試科目設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)共6門，由考生自主選擇其中3門參加考試。

高考和等級性考試于6月7日開始舉行。具體科目考試時間安排為:

6月7日9:00至11:30語文;15:00至17:00數(shù)學(xué)。

6月8日15:00至17:00外語(英語筆試15:00至16:40)。

6月9日8:30至9:30物理;11:00至12:00思想政治;15:00至16:00化學(xué)。

6月10日8:30至9:30歷史;11:00至12:00生物學(xué);15:00至16:00地理。

2021天津高考總分構(gòu)成高校招生錄取總成績滿分值為750分。其中，統(tǒng)一高考各科目成績均以原始分數(shù)的方式呈現(xiàn)，語文、數(shù)學(xué)、外語科目成績滿分均為150分。考生自主選擇的3門高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績以等級方式呈現(xiàn)，在計入高校招生錄取總成績時，每門科目成績滿分均為100分

2021年高考考前重要注意事項1、睡眠問題

之所以把睡眠問題放在第一位是因為睡眠不好，隨之會產(chǎn)生各種各樣的情緒反應(yīng)，嚴重者會每天失眠，這是很多高考考生多多少少都會遇到的問題。對于問題不是很嚴重的學(xué)生，可以嘗試以下方法調(diào)整自己的睡眠：

營造好的睡眠環(huán)境

每天睡覺前為自己營造一個睡眠環(huán)境，比如幽暗的燈光，輕柔的音樂、干凈的被褥，也可以點上一些芳香精油，讓周圍充滿足夠的暗示……該休息了，好好地睡一覺吧!

深呼吸做放松練習(xí)

可以在睡不著的時候做一些放松練習(xí)，深深地吸氣，速度很慢，吸入足夠多的氣體后，停止片刻，然后慢慢地呼出，要慢且均勻，反復(fù)幾次，使得身體放松，這樣對于不是很嚴重的失眠，就可以產(chǎn)生效果了。

運用心理調(diào)整的方法

如果以上做法都不奏效，說明失眠某種程度上與心理穩(wěn)定程度有關(guān)，可以運用心理調(diào)整的方法：找出自己目前不足的地方、最擔心的問題，然后計劃一下。

離考試半個月的時候，考生想想有哪些不足與問題，針對這些不足與問題，還能做些什么，能做到什么程度，有哪些是已經(jīng)不可能去彌補的了。明確這一點后，就不必再為這些憂慮了，安心下來，把自己已經(jīng)會的、掌握的再仔細復(fù)習(xí)，任何考試都會留有遺憾，只要把會的發(fā)揮好，就是勝利了。不再為考試的事忐忑不安，當然能睡好覺了。

依靠外界幫助

對于嚴重的失眠情況，可以注意一下，在失眠的時候腦海里經(jīng)常出現(xiàn)的是一些什么樣的想法，或是一些什么樣的感覺，用筆記下來，第二天看一下，這些問題自己能否解決，如果可以，就在現(xiàn)實中解決這些問題，如果不行，請及時向心理咨詢師求教，在外界的幫助下解決問題。

2、相關(guān)學(xué)習(xí)問題

高考最后一個月，大幅度提升已經(jīng)不太可能，比較合理的狀態(tài)就是保持現(xiàn)狀，并有稍微上升的趨勢。

科學(xué)分析成績

經(jīng)過數(shù)次模擬考試，每個學(xué)生都要總結(jié)發(fā)現(xiàn)哪個知識點自己掌握得強一點，答題時可以節(jié)省時間，哪塊兒自己又弱一些，在做題時會耽誤一些時間?？偨Y(jié)后，自己要合理地控制每道題的速度，就不會出現(xiàn)答不完題的情況。那么模擬考試的成績與真正高考的成績會相差多少呢，根據(jù)大多數(shù)學(xué)長、學(xué)姐的經(jīng)驗，一般情況下高考成績要比模擬考試成績高約30—50分。所以大家不要因為幾次成績不夠理想而喪失信心。

橫向與縱向復(fù)習(xí)

考生們在最后這23天里，無論在語文還是其他各學(xué)科上都應(yīng)該進行系統(tǒng)地橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)。

所謂橫向復(fù)習(xí)，就是把所有的模擬試卷串在一起，按題型復(fù)習(xí)。橫向復(fù)習(xí)，并不是讓大家把多套模擬試題的答案記下來，因為在高考試卷中，模擬題是不可能出現(xiàn)的，但必然出現(xiàn)的就是大家常見的題型。記住老師出題的目的，抓題型的特點和解題思路，從中發(fā)現(xiàn)自己的弱處進行重點復(fù)習(xí)。

所謂縱向復(fù)習(xí)，就是把試卷上從第一題到最后一題徹底掌握透徹。因為高考題型基本固定，這就要求學(xué)生研究每道題知識點的范圍。高考時，雖然題目本身沒見過，但題型很熟悉，就會使你不至于太慌亂，靜下心來，其實哪一道題都是我們復(fù)習(xí)過的類型。建議模擬試卷無論橫向還是縱向，尤其是在你認為的難點上，應(yīng)在考前多做幾遍。

3、家長應(yīng)該這樣做

高考最后一個多月，家長往往比考生還緊張，殊不知，這樣會給孩子帶來更多的壓力，要保證孩子“正?！?，作為家長首先應(yīng)該保持一顆“平常心”。

給予正確鼓勵

家里不要主動張貼什么倒計時招牌、北大清華的?；丈踔龄浫⊥ㄖ獣雀舆^分的東西。不過分對孩子施加壓力，最后沖刺階段每個孩子的心理承受不同。有的孩子可以接受這樣的方式，但有的孩子接受不了。作為家長只要做到和平常一樣，保持一顆“平常心”就行。

有效陪同鍛煉

原來喜歡怎么運動還怎么運動，方式不要改變，強度也不要刻意改變，隨意就好。不要臨近高考了就不去運動，一定要保持適度的鍛煉。適度的鍛煉可以達到快速恢復(fù)腦力，緩解疲憊壓力的效果。

女孩子注意生理期

針對女孩，要注意是否在生理周期，根據(jù)醫(yī)學(xué)專家的建議，一般情況不去做藥物干預(yù)，專家也提醒，例假期間不會導(dǎo)致記憶力下降、反應(yīng)速度下降的。當然還是有一些提醒要告訴大家，女生在經(jīng)期前不要吃冷飲、沖涼水澡或用涼水洗腳，保持心情愉快。如果情況比較特殊，父母可以去咨詢一下醫(yī)生。(問專家意見，尊重孩子選擇)

不干擾孩子的復(fù)習(xí)計劃

從學(xué)校和老師的角度來說，學(xué)校有學(xué)校的備考策略，老師有老師的備考計劃。學(xué)生應(yīng)該是在學(xué)校和老師的備考計劃與策略的引導(dǎo)下有效地備考的，一輪、二輪、三輪等都是講究科學(xué)性的。根本不是家長所想象的毫無章法、邊走邊看的復(fù)習(xí)方式。

第6篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

一、時間要精打細算，內(nèi)容要合理安排

留給“藝考生”的時間最多一個學(xué)期，時間非常寶貴。學(xué)生返校后，首先要解決跟誰學(xué)的問題。通常普通高考班的學(xué)生此時已經(jīng)基本完成了對教材的單元復(fù)習(xí)，由于基礎(chǔ)和起點的不同，我們建議基礎(chǔ)較好的“藝考生”可以跟普通班（原班級）的同學(xué)一起上課，但應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)計劃；基礎(chǔ)較弱的“藝考生”們則建議參加為其專門組織的教學(xué)班的學(xué)習(xí)。這點很重要。同樣由于時間的關(guān)系，“藝考生”在復(fù)習(xí)安排上不可能有幾輪，我們的授課教師就應(yīng)認真研讀教材、弄清課程標準和近三年的考試大綱還有相關(guān)的文綜試卷，按《考試大綱》考點的要求合理安排教學(xué)內(nèi)容，以對必修教材的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，適當補充通史知識，將傳統(tǒng)的二輪復(fù)習(xí)整合為一體，在整理重點知識的同時要注意強化學(xué)生的歷史時間順序意識，建立歷史知識體系和網(wǎng)絡(luò)?！八嚳忌痹诰o跟歷史復(fù)習(xí)進度的同時，還應(yīng)有一份自己的復(fù)習(xí)計劃，可與老師的教學(xué)進度相對錯開，如：老師講必修二，你可在課外復(fù)習(xí)必修一等。參考書有一套即可，在參考書的選擇上，建議學(xué)生選擇學(xué)案類的參考書，這類書其內(nèi)容都包含有：高考考點，高考回放，疑難解析，知識梳理，和與本節(jié)聯(lián)系的一些社會熱點，同步訓(xùn)練等，認真對照參考書進行同步復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)進度安排上，一般的做法是：五月初前，完成主干知識的復(fù)習(xí)；五月底前，進行熱點、綜合題訓(xùn)練；六月初，查漏補缺。教師和學(xué)生在認真復(fù)習(xí)的過程中，都要注意安排的復(fù)習(xí)起點不要過高，坡度也不可太陡，難度更不能過大，應(yīng)該把復(fù)習(xí)的重點放在對基本線索和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)方面，注意完善學(xué)科知識的體系和養(yǎng)成基本的學(xué)科能力。

二、重點是抓好教材復(fù)習(xí)，要懂得取舍

新課程條件下的高考特別重視對三維目標即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀的考查，我們知道：知識是能力的依托，能力是知識的操作，離開知識，能力是空洞和沒有意義的。當下的高考閱卷都是采點不采意的方式，“點”從何處來？不用說，肯定是教材的主干知識?！邦}目在書外，答案在書中”，高考中的試題無論如何變化，其根本仍然是教材中的主干知識。教材主干知識如果不能很好地掌握，那么無論審題多么的準確，也是于事無補，當然也不能取得高分。但是統(tǒng)觀最近幾年全國各地的高考題目，不管是關(guān)注現(xiàn)實生活中富有創(chuàng)意的主觀題，還是材料新穎的選擇題，稍加分析就會看出，其答案絕大部分就包含在教材之中?！八嚳忌眰兘^大多數(shù)人文化課基礎(chǔ)相對薄弱，留給復(fù)習(xí)的時間又比普通班的學(xué)生少，對以教材為基礎(chǔ)的主干知識的復(fù)習(xí)就顯得更加重要?，F(xiàn)行教材分必修和選修兩部分，其中必修部分是重點，由于教材是按專題模塊編寫的，對于通史知識比較缺乏的“藝考生”們來說，理解起來有一定困難，其復(fù)習(xí)可采取如下策略：第一，根據(jù)課程標準、考試大綱、教材等確定出基本知識點，然后憑借教材章節(jié)順序進行梳理和掌握。第二，堅持過關(guān)訓(xùn)練和單元總結(jié)的復(fù)習(xí)方式，讓已經(jīng)掌握的知識得到鞏固強化，模糊的知識得以明確和清晰，遺漏的知識能得到補充和完善。第三，實行模塊化內(nèi)通史+專題復(fù)習(xí)模式?，F(xiàn)行教材的單元以模塊專題進行編排，通史知識明顯不足，因此，在復(fù)習(xí)教材的過程中，應(yīng)首先了解、掌握與本單元相關(guān)的通史知識，然后再進行專題學(xué)習(xí)。如在進行《古代中國的政治制度》這一單元的學(xué)習(xí)時，就應(yīng)首先掌握中國古代朝代更替的通史知識。第四，要突出重點，以點帶面。著重記憶和掌握好中外歷史中重大的歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件以及歷史線索、歷史階段特征等。第五，在復(fù)習(xí)知識時，特別應(yīng)該注重加強理解記憶，多多進行嘗試性回憶，以最大限度地提高復(fù)習(xí)效益。

在“藝考生”的歷史復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)注意“有所為有所不為”，即要懂得取舍。體現(xiàn)在教材選擇上，選修教材內(nèi)容多、難度大，主要是對必修教材內(nèi)容的拓展和深化，復(fù)習(xí)需花大量的時間，而在高考試題中僅有一道材料選做題，從近幾年高考試題看，其內(nèi)容基本與選修教材無關(guān)，“藝考生”時間緊，可以不進行復(fù)習(xí)；體現(xiàn)在知識講解上，對教材內(nèi)容的挖掘不要太難太深，面面俱到，應(yīng)盡量做到條理化、要點化。另外，指導(dǎo)教師還應(yīng)該在課堂教學(xué)上講得準、講得精、講得巧，不能過多侵占學(xué)生的時間，要盡力讓學(xué)生在課堂上消化，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、習(xí)題注意精選，訓(xùn)練注意技巧

第7篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 四項原則 復(fù)習(xí)方法 兩個關(guān)系

這幾年，國家對職業(yè)教育越來越重視，出臺了很多扶持政策，分配給中專學(xué)生上大學(xué)的名額逐年增加。學(xué)生踴躍參加高職考試，想通過高等教育提高自己的學(xué)業(yè)水平，進而改變命運。中專學(xué)生大都數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，歷史欠債比較多，認為數(shù)學(xué)就是一塊難啃的硬骨頭。要教好這些學(xué)生，教師就必須花費大力氣，教學(xué)任務(wù)很重。雖然考試內(nèi)容相對普高容易得多，但由于基礎(chǔ)的原因，學(xué)生學(xué)起來并不輕松。因此，做好高職升學(xué)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作尤其重要，下面我結(jié)合中專學(xué)生的特點談?wù)勥@幾年教升學(xué)班的經(jīng)驗和做法。

一、堅持四項原則

1.情感性原則

中專學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，畏難情緒重，學(xué)習(xí)不能持之以恒。針對這種情況，教師應(yīng)該多和學(xué)生溝通情感，了解其想法，做好思想工作。教學(xué)時，要尊重學(xué)生人格，呵護學(xué)生的自尊心，不隨意打擊學(xué)生。另外，要從學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心有困難的學(xué)生，讓他們感受到你對他們的愛，進而“親其師，信其道”。還要做好學(xué)生的情感激勵工作，多用言語、眼神、動作、表情等多種手段直接或間接地傳遞情感激勵，鼓起學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2.自主性原則

中專學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不足，自覺性不夠，學(xué)習(xí)上依賴性強，努力不夠。教師要善于開發(fā)這塊“處女地”，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。首先，教師要強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)在現(xiàn)在和將來的重要作用。其次，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，鼓勵學(xué)生超前學(xué)習(xí)，嘗試自學(xué)，掌握聽課和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。最后，在課堂教學(xué)上，變傳統(tǒng)教學(xué)中以“講授為主”的課堂教學(xué)為“師生互動、學(xué)生主體”的開放式課堂教學(xué)，多提供學(xué)生參與課堂教學(xué)的機會。

3.層次性原則

中專學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況制定不同的目標。對基礎(chǔ)好的學(xué)生，目標要定得高一些，對基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，要給他制定低一些的目標，只要能達到目標，就予以鼓勵和表揚。教師授課內(nèi)容要體現(xiàn)層次性，注意新舊知識的銜接，做好查缺補漏工作，設(shè)計有梯度的問題讓各層次的學(xué)生都有參與的機會。練習(xí)和作業(yè)的布置也要具有層次性，讓“優(yōu)生”吃好，“差生”吃飽。在教學(xué)中實施差異化教學(xué)，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使各層次的學(xué)生都學(xué)有所得，實現(xiàn)共同進步。

4.及時反饋原則

高職升學(xué)班的學(xué)生缺乏穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，對知識的吸納能力差。他們經(jīng)常反映，學(xué)了后面的知識忘了前面的知識，非?？鄲?。針對學(xué)生遺忘率高特點，做好課后鞏固工作尤其重要。首先要養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到當天學(xué)的知識當天鞏固，做到不欠“帳”。其次要督促學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記習(xí)慣，利用筆記完成復(fù)習(xí)鞏固。最后要采用多種措施，幫助學(xué)生鞏固知識。如課前提問，課堂小測，單元考試，階段考試，學(xué)生自我命卷等手段加深知識的記憶與理解。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，學(xué)生對學(xué)到的知識就不容易遺忘。

二、做好三方面落實

1.落實對考試大綱的研究

首先，要吃透考試大綱要求，準確進行升學(xué)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)定位，要弄清楚哪些是考試重點知識，哪些是難點知識。同時要堅持教學(xué)不超說明、不超教材，不增加教學(xué)內(nèi)容，不加大教學(xué)難度。其次，把握好考綱中“掌握”、“理解”、“了解”的層次要求，避免平均用力。由于高職考卷難度不大，容易題、中等題占90%，為此高職復(fù)習(xí)要扎扎實實打好基礎(chǔ)，夯實“雙基”。最后，要制訂詳盡的復(fù)習(xí)計劃，心中要有復(fù)習(xí)的全盤計劃。包括要做幾輪復(fù)習(xí)，考試次數(shù)，遇到問題要采取針對性的措施，等等，都要做好統(tǒng)一的前瞻性布局。不留下復(fù)習(xí)盲區(qū)，不留下遺憾。

2.落實對課本的復(fù)習(xí)

高職升學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)絕不能脫離課本，對課本的知識復(fù)習(xí)要高度重視，要實打?qū)嵉剡^關(guān)，發(fā)揮好課本的基礎(chǔ)性作用。

（1）課本知識重新梳理一遍。

重點知識重新講解，搞“低起點，慢開頭”。盡量讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂并且掌握，課本里的例題、練習(xí)題、習(xí)題均要認真完成，重點題目要詳細講評。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，基本上能懂、能會、能做，從而增強學(xué)習(xí)信心。

（2）注重知識之間的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)課不同于新課，應(yīng)適當集中教材的內(nèi)容，注重知識的橫向與縱向的聯(lián)系，把零散的知識集中起來，打通教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，使知識變得具有系統(tǒng)性和條理性，易于學(xué)生理解和接受。如可以把指數(shù)的增長模型和等比數(shù)列知識相結(jié)合講授。

（3）讓學(xué)生每天閱讀課本。

要多看，看教材里面的例題和已經(jīng)做過的練習(xí)和作業(yè)，然后搞懂里面公式和定理的原理和使用方法。要多寫，對學(xué)過的內(nèi)容要記準、練熟，用起來才會得心應(yīng)手，只看不練學(xué)不好數(shù)學(xué)的，認真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真動筆卻不一定能做出來。要多問，對模糊或返生的知識要及時請教老師或同學(xué)。

3.落實有效的復(fù)習(xí)方法

（1）變式訓(xùn)練。

對升學(xué)班的學(xué)生來說，變式訓(xùn)練發(fā)揮了不可替代的作用。主要的變式訓(xùn)練有：通過不同的題型變化掌握同一個知識點；通過條件變化，如改變題目條件中的數(shù)據(jù)重新考學(xué)生，加深對題目的記憶；通過結(jié)論變化，挖掘題目的內(nèi)涵，實現(xiàn)解題的深化；通過一題多解，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。

（2）三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段――立足課本，全面復(fù)習(xí)，逐點覆蓋，重在落實。講究全面性，忌急于求成，盲目拔高，貪多求快。

第二輪：專題復(fù)習(xí)階段――重點復(fù)習(xí)，橫向聯(lián)系，研究考試重、熱點問題，探究解題規(guī)律，掌握解題方法，提高舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。如高職考試常考的二次函數(shù)最值問題的應(yīng)用題，應(yīng)做專題復(fù)習(xí)。

第三輪：模擬訓(xùn)練階段――利用成套試卷，訓(xùn)練、考試、實戰(zhàn)演習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確得失，查漏補缺，并調(diào)整心態(tài)。在這個階段以考代練，通過考試逐步提高學(xué)生的能力。

三、處理好兩個關(guān)系

1.處理好教與學(xué)的關(guān)系

在復(fù)習(xí)過程中，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)地位應(yīng)該充分體現(xiàn)出來。只有學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，才能聽懂并學(xué)會，達到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。所以，在復(fù)習(xí)中，教師是復(fù)習(xí)課的“總設(shè)計師”，是營造良好復(fù)習(xí)氛圍的主持人，是導(dǎo)向復(fù)習(xí)關(guān)鍵處的導(dǎo)游，是學(xué)生求知的助手，也是分享學(xué)生在問題解決后得到成功喜悅的朋友。

2.處理好講、練兩者的關(guān)系

講、練是復(fù)習(xí)教學(xué)中的兩個重要環(huán)節(jié)，缺一不可。復(fù)習(xí)中要避免：一是講得太多，犯“滿堂灌”的毛??；二是練超量，學(xué)生忙于應(yīng)付，影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；三是只練不講，不利于掌握學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量的反饋和復(fù)習(xí)教學(xué)的及時調(diào)整。要把講練兩者有機結(jié)合起來，采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的辦法，促使學(xué)生動腦、動口、動手，讓學(xué)生學(xué)有所得。幾年來，我在備課時總是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準備足量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生做一定數(shù)量的練習(xí)，做后及時講評，收到了良好的教學(xué)效果。

四、堅定一個信念

通過多年實踐，我看到許許多多的有理想、有抱負的學(xué)生上本專科，直到走向工作崗位，感受到高職升學(xué)的重大意義，體會到“教無定法，教必有法”。雖然教師任務(wù)艱巨，但苦中有樂，有成就感。我們堅定了信念，中專學(xué)生只要努力就能學(xué)好考好，人生同樣精彩。高職教育為我們提供了一個展示成果的“舞臺”，鼓舞我們?yōu)槁殬I(yè)教育作出更大的貢獻。

參考文獻：

第8篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

總結(jié)要條理要清楚。語句通順，容易理解。親愛的讀者，小編為您準備了一些歷史教學(xué)工作總結(jié)，請笑納!

歷史教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史教學(xué)工作總結(jié)2學(xué)期，我擔任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)工作。

四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史教學(xué)工作總結(jié)3回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能嚴守師德，對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進步。

一、自我嚴格要求：

作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔負的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進行了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。

二、培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人：

要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式。

三、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題 ：

如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

歷史教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。

三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從2019年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試后，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史教學(xué)工作總結(jié)5今學(xué)期我擔任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

第9篇：歷史二輪復(fù)習(xí)計劃范文

注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。親愛的讀者，小編為您準備了一些歷史教學(xué)工作總結(jié)，請笑納!

歷史教學(xué)工作總結(jié)120__年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。

先說幾點成功的經(jīng)驗：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。

一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負擔，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔。

2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學(xué)性。

3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認真批閱，都要求學(xué)生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。

集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。

歷史教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，本人任教九年級年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能俗話說"興趣是最好的老師"。

學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。進入九年級后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末，九門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。

三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)萬丈高樓平地起。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從__年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取"重點進攻"，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如"尋找關(guān)鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代史上的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

五、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。

如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。九年級學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史教學(xué)工作總結(jié)3全面貫徹新時期黨的教育方針，適應(yīng)社會發(fā)展需要，加快實施素質(zhì)教育的步伐，已成為教育教學(xué)人士的共識。中學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生的教育基地，肩負著十分重要的責任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。同時也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評估機制、高考選拔學(xué)生對立起來。

作為一名高中歷史教師，我想寫出教學(xué)上的點滴心得，與同行們共享。我覺得在新課改形勢下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點：

一、更新教育教學(xué)觀念，實施教育教學(xué)創(chuàng)新

素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路，思路決定教法，教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師、尤其是中老年教師中成了“法寶”，比如說：以教師為中心整節(jié)課都堅持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識的容器，只教書不育人，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識;老師惟我獨尊，高高在上、對學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認為學(xué)生是鉆“牛角尖”，不但不解決，而且還要批評一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學(xué)效果肯定不好，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動機。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數(shù)字，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。這跟我們的素質(zhì)教育和時展是不適應(yīng)的。因此我們作為新世紀的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它，解放思想、更新觀念樹立學(xué)生主體觀。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)校公開課上，開課教師上初三歷史《美國內(nèi)戰(zhàn)》，把“販賣黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動。(黑奴扮演者，教師課前選定有較強的文藝表演才能，同時有較強的表演欲望的學(xué)生。)通過演練，學(xué)生既認識到了黑奴當時的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆，也說明了黑奴問題成為了美國當時社會的焦點。另外如在講《一國兩制》一課時，通過讓學(xué)生看錄像《百年中國》的紀實片段;《》一課時，播放電影《》片段等等，這些課，使我確認，高中歷史教學(xué)，也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材。方法上可采用電化教學(xué)，運用多媒體，展現(xiàn)出一幅幅生動畫面，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，豐富學(xué)生的感性認識，達到事半功倍的教學(xué)效果。變“灌輸”為引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。

二、更新備課方式，提高課堂實效性

如何提高歷史課堂教學(xué)的實效性，向45分鐘要質(zhì)量。通過教學(xué)實踐、嘗試、總結(jié)、反思，我覺得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，可以說是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。著名教育專家于永正老師說過：“備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、收集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所見所得，把教學(xué)的目的要求、重點難點、教學(xué)過程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息，記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。如果說，寫教案是顯性的，那么鉆研教材、查閱教參、收集信息、備學(xué)生，思考教法則是隱性的。”我們在備課時充分利用一些可以利用的素材進行備課，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等，因為網(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動，某些課中，可以調(diào)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動來進行自主學(xué)習(xí)和探究。在我校歷史集備組，曾用過如下方法進行備課，(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識，他們對本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。(二)利用互聯(lián)網(wǎng)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料。筆錄備用。(三)加強集體備課，優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學(xué)目標應(yīng)如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生情況，制定出不同層次的教學(xué)目標;本課重點是什么，如何突破;難點是什么，如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測應(yīng)怎樣編寫，編寫哪些類型的題;在本課中，該給學(xué)生制定怎樣的活動方案，等等。對高三選修《甘地》一課，通過集體備課，覺得僅靠講解，學(xué)生很難了解甘地的全面活動，難以理解“非暴力不合作”的概念，所以決定讓學(xué)生看電影《甘地傳》。這樣，既充分實現(xiàn)了教學(xué)目標，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標要求的“活“字。而且加強了教師之間，師生之間的融洽、合作關(guān)系。

歷史教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束， 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距 較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中， 努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名1 人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高， 本人在教學(xué)之余， 還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、不足方面

本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準備。

歷史教學(xué)工作總結(jié)5我擔任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長 ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標 。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。可以說，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。

2、努力更新教學(xué)觀念，

切實提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、認真批改作業(yè)

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布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，認真落實導(dǎo)師制。

對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

每當看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。

三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

1、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計 ，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。