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第1篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

一、教育教學(xué)工作方面

開學(xué)初期，來中學(xué)，學(xué)校就給予我們重任。中學(xué)六年級成績在縣一直名列前茅，并且現(xiàn)任班主任是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們都是大學(xué)生，有朝氣、有活力，就安排我們兩個共同管理六年級。在了解了班級情況的基礎(chǔ)上我和老師確定了教學(xué)進度以及教學(xué)計劃，接下來我和指導(dǎo)老師就開始了兩個人的聽評課活動，指導(dǎo)老師講課，我就認認真真聽課，而指導(dǎo)老師聽課時，我就認真?zhèn)湔n，課下我們都開誠布公的談及對方的缺點和錯誤，共同探討教學(xué)。沒過多長時間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽評課活動，我積極參加教研會議，我作為隊長在小組內(nèi)也火熱開展了起來。經(jīng)過那段時間的聽評，我在課堂導(dǎo)入、課堂提問、課堂互動、板書設(shè)計、課堂組織等技能方面都有了很大的進步。

還記得第一次登上講臺時，緊張之余還帶著些許激動，經(jīng)過精心備課，完成了各項教學(xué)計劃，課堂上的講授得到了指導(dǎo)老師的好評，但同時也指出了我的不足，我就開始積累經(jīng)驗，研究課程，改進教學(xué)方法，使得我的教學(xué)課堂盡量飽滿精煉，在自己努力和指導(dǎo)老師的幫助下，我的教學(xué)實習(xí)工作取得了圓滿成功，我也得到了蛻變。

在實習(xí)期間，學(xué)校分配給我的指導(dǎo)老師，他還兼任科學(xué)課程，所以我就義不容辭的接下了批改作業(yè)和判卷子的重任，這項工作雖然看起來容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花費大量時間的，每次我都會認認真真的坐在辦公桌前好幾個小時來批改作業(yè)、試卷，之后我會及時分析試卷，找出學(xué)生的不足，從而把握教學(xué)的重點。

在張年實習(xí)期間，我還擔(dān)任了一段時間八年級（三）班的地理課。雖然我是一個理科生，對于地理研究不深，但是在教學(xué)工作中我沒有絲毫懈怠，反而我會花費大量時間來備課，在緊緊把握教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，盡我最大努力把地理課上的活潑生動，在輕松愉快的課堂氛圍當(dāng)中完成教學(xué)任務(wù)。

二、班主任工作方面

中學(xué)六年級的學(xué)生是第一次開始住宿，是第一次離開父母的庇護，在生活和學(xué)習(xí)等各個方面都還不成熟，作為副班主任，我深入了解了班級情況，幫助指導(dǎo)老師開展各項工作：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進行作業(yè)指導(dǎo)，課下以大姐姐的身份來關(guān)心愛護他們，讓他們盡量感受到家人的溫暖。經(jīng)過班主任實習(xí)，讓我學(xué)到了許多課本上沒有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經(jīng)驗，這為我以后走上定崗打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、教育調(diào)查與研究報告方面

當(dāng)上副班主任后，在掌握班級現(xiàn)狀及個別學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，我們?nèi)齻€頂剛實習(xí)生做了深入了解，并進行了細致的分析，展開了教育調(diào)研，此次報告的主題是“我們班某小學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及主要對策研究”。在短時間內(nèi)，該名學(xué)生由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為了中等生，我們很高興看到這樣的成果。

四、黨團活動方面

來到張莊后，我們?nèi)齻€實習(xí)生組織了臨時團支部，在實習(xí)學(xué)校團支部的帶領(lǐng)下我們開展了許多團日活動。這學(xué)期我們正好趕上縣實施推廣普通話政策，為了積極響應(yīng)政策，也為了我們幾個大學(xué)生能夠很快融入學(xué)生們當(dāng)中去，我們開展了“普通話大賽”活動?；顒又饕杂螒虻男问脚e行的，此活動深受學(xué)生們的歡迎。為了迎接縣金秋藝術(shù)節(jié)，我們組織學(xué)生表演了《祈禱》手語和《我的祖國》詩朗誦，而我則獨自帶領(lǐng)學(xué)生表演了手語，從這次活動中我的表演技能也得到了發(fā)揮與提高。

五、服務(wù)學(xué)校方面

我們來縣張莊實習(xí)正好趕上省學(xué)校評估，為了豐富校園文化，學(xué)校精心設(shè)計，而這里自然也少不了我們頂崗實習(xí)生的功勞，我們翻閱了大量的圖書資料，查看了不知多少篇網(wǎng)頁，搜索了不知多少幅校園文化圖片，我們?yōu)閺埱f校園文化出謀劃策。不僅如此，我們還擔(dān)任了美術(shù)室管理員、音樂室管理員，而我則擔(dān)任綜合實踐的管理任務(wù)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)看到一個干凈整潔的校園，音樂室、美術(shù)室、生物室、理化實驗室，不知道打掃了多少遍。還有學(xué)校有些電子檔案不清楚，需要重新做，由于我們對電腦比較熟悉，我們理所當(dāng)然的擔(dān)起了這份沉重的工作，加班加點一直做到晚上兩點多才做完，這所有的一切都不算什么，我們從中的收獲也不小。

以上級方面內(nèi)容是我在實習(xí)期間的總結(jié)。

第2篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

實習(xí)是我從青蔥校園走向復(fù)合型社會的過渡期，也是我人生歷程中很重要的一個轉(zhuǎn)折點。今天小編給大家為您整理了大學(xué)生頂崗實習(xí)個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生頂崗實習(xí)個人總結(jié)范文一兩個月的實習(xí)時間很快就過去了，回首過去的兩個月，在機電科領(lǐng)導(dǎo)的在大力支持和實習(xí)老師的指導(dǎo)下，我們圓滿地結(jié)束了這次畢業(yè)實習(xí)，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。非常感謝學(xué)校給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，兩個月的實習(xí)結(jié)束，現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)技能得到了提高

1、認真學(xué)習(xí)各種工具一起的用途及使用方法，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了不少理論知識，但在工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)光有理論是不夠的，一定要理論聯(lián)系實踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作做好。

因此，我首先對各種儀器的資料進行了認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并堅持邊工作邊學(xué)習(xí)，很快就掌握了其中的要領(lǐng)，已能獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細、完美。

2、認真學(xué)習(xí)了安全理念，“安全責(zé)任比天還大”“人人都是通風(fēng)員”煤礦工作是艱苦的行業(yè)，井下作業(yè)，隨時有瓦斯爆炸的可能性。

瓦斯爆炸是必然性和偶然性的結(jié)合，還有頂板垮落，煤塵爆炸等等。然而事物都有一定的發(fā)展規(guī)律性，只有認真遵守各種安全制度，作業(yè)規(guī)程，才會盡量少發(fā)生事故。在安全與生產(chǎn)的關(guān)系上，我認為安全與生產(chǎn)不是一對矛盾的統(tǒng)一體，安全與生產(chǎn)之所以不是一對矛盾，就是因為它們根本不是對立的雙方，安全生產(chǎn)是相互依存關(guān)系，安全是伴隨著生產(chǎn)而言的，沒有生產(chǎn)就沒有安全。生產(chǎn)過程中必須保證安全，不安全就不能生產(chǎn)。人們常說：“安全促進生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”就是這個道理。我們要承認安全與生產(chǎn)存在著本質(zhì)的必然聯(lián)系，又要承認安全與生產(chǎn)之間存在著區(qū)別，正確理解與掌握安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，我們要堅持一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務(wù)的觀念，堅持安全為天，安全至上，把安全第一的方針落到實處，落實到井上井下的全方位、全過程，從而保證安全生產(chǎn)的健康發(fā)展。

二、扎實工作、埋頭苦干，出色地完成了實習(xí)任務(wù)

在實習(xí)期間，我還較好的完成了盤區(qū)供電設(shè)計課題，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊揚。

三、加強修養(yǎng)、團結(jié)同志，樹立了良好的實習(xí)生形象

我能嚴格遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

這次實習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富。我深刻地體會到，我們不能在紛繁的社會生活中磨掉我們彌足珍貴的品質(zhì)，包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等，這些品質(zhì)將是我們未來立足社會和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!

四、存在的問題及今后的打算

在實習(xí)中，我盡管學(xué)到了不少知識，有了不少收獲，但學(xué)校的要求，離集團公司的要求還有一定的差距，具體表現(xiàn)在：

1、理論知識不夠扎實。

2、實踐經(jīng)驗不夠豐富。

今后，我一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷積累工作經(jīng)驗，聽取大家的意見，集思廣益，不斷進步，進一步加強自身修養(yǎng)，切實提高綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，為實現(xiàn)“高起點上再跨越，創(chuàng)造同煤新歷史”奉獻自己的聰明才智。

大學(xué)生頂崗實習(xí)個人總結(jié)范文二初次邁出校園，來到公司實習(xí)已有一個月，通過這么久學(xué)習(xí)，感慨頗多，覺得自己在很多方面還是太無知了。以前在學(xué)校的時候認為自己什么事情問題都可以說沒問題，就算有了也可以慢慢的一步步弄出來?？墒菍嶋H工作中為什么就不一樣了呢?現(xiàn)在社會上的人好多都說八十后的都有種天不怕地不怕的精神，但我感覺在工作的時候就沒把這股勁給拿出來。不是我不想拿，有時候真的是有心無力。連我都不知道該扎個形容，很想從里面解脫出來。 其實通過上次公司的開會和今天王姐找我的多次談話，我都認識到自己的不足，說實話，從來沒這么想過會這么迫切的想要去學(xué)習(xí)一些東西。尤其是想到你們每次拿事情給我們做不放心的樣子和對我說的每一句話，說真的，有時候感到心痛。哎!真的恨自己這么沒用。我真的很想把上面分配的事情每一件都做好，可是我知道自己現(xiàn)在還沒那個能力，所以必須想方法去改變自己，提高自己。但前提是必須正確的認識自己，才能知道如何提高自己。

所以通過這么多天的總結(jié)，我給總結(jié)了三個主要的問題，還有就是針對這幾個問題的解決方案：

一、理解能力

理解能力方面這個是一下子急不來的，在平時盡量細心一些，學(xué)會思考，多思考，現(xiàn)階段最重要的是怎么解決工作上的理解問題，我想了下有兩點，一個是我本來的理解能力，二是交流時間太短，也許有點不習(xí)慣吧，但我知道這不是原因。三是工作能力，如果工作能力上去了，上司交個工作給你也許他還沒說你就知道他想表達什么意思了吧!所以無論是在和別人談話或者是在工作中都應(yīng)該保持一種良好的習(xí)慣，慢慢的來，總會有成效的。

二、工作能力

工作能力方面我列了一個計劃，首先是理論知識，這點在會上已經(jīng)談到過，做任何事情首先必須是從理論開始，然后才是實踐。

1。先明白這個月的公司主要的工作項目，然后在心里面做一個分類，弄好先做什么，然后做什么，其次，需要安排好時間，因為公司的安排是隨即的。明白該在什么時候做什么事。

2。每次做完一件事情后，做好工作筆記，記下這次做的事情中遇到的問題和如何解決的，下次碰到這樣的問題該怎么處理。尤其是自己不懂的。

3。在碰到自己弄不懂的問題的時候，想該如何解決，最好自己獨自解決(可以提高解決事情的能力，我想這也是一種提高自己的方式)。如果自己想的辦法還是解決不了，第一時間查資料和問其他同事和領(lǐng)導(dǎo)。

4。工作的效率問題，做事情時候的目的性、認真程度、積極性、分析解決問題能力等。這上面提到的幾點都是我在以后工作中需要注意的，反正積累工作中的一點一滴，達到提到和鍛煉的目的。

三、交際能力

交際能力這是我的一大頭疼問題，因為以前在大學(xué)的時候就經(jīng)常去做兼職促銷，應(yīng)該說在和顧客交流的時候有一些心得和體會，現(xiàn)在最主要的問題是我該如何和上司和同事交流，以及平時和身邊一些朋友的交流。我總結(jié)了一下，自己說話的時候盡量慢點，因為自己的理解能力不是很強，這樣能讓別人能理解到我的意思，也讓我也有了充分想問題的空間。對方說話的時候，盡量多傾聽，這不但表示了自己對對方的尊重，還能最大程度把握對方說話的意思。在有自己意見所要發(fā)表的時候，特別是和說話人有相反觀點的時候，語氣盡量委婉。還有就是一些特定場合。以后說話盡量幽默一點吧，我知道由于我性格的關(guān)系，也許做不到很好，但是盡力而為吧。

我的有優(yōu)點是具有一定的管理能力，自信，具有一定的創(chuàng)新思維。缺點是做事的理解力，反應(yīng)力有些差，太自以為是，有時候不會說話。所以在做好計劃以后，必須嚴格落實執(zhí)行，做完事情后盡量反思。爭取在以后每次拿出這份報表來看的時候都有一份小小的欣喜。在這里還要感謝王姐對我的幫助，的確才從學(xué)校出來不久就能得到這樣的鍛煉不多，所以我會倍加珍惜這來之不易的機會。同時也希望在后面的工作中得到你們更多的指導(dǎo)。謝謝!

大學(xué)生頂崗實習(xí)個人總結(jié)范文三在半年的學(xué)習(xí)生活以來。我學(xué)會了很多，也懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫚肽暌詠恚瑥哪翘煺娴奈抑苯拥浇?jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理:人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這半年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自己清楚自己應(yīng)該做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習(xí)方面雖然自己普通平凡，但是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。從以前學(xué)習(xí)情況中，我覺得自己更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)。

我知道，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益一年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。

在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，所以在學(xué)習(xí)生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，獲取更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和社會實踐能力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。

第3篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

在總臺工作的時候，首先由于它是一個綜合性的崗位，對于綜合能力要求比較高.同時在這個崗位工作能在社交能力與隨機應(yīng)變能力方面得到提高.，因為每天都在和不同的人接觸，而且也不排除有一些突發(fā)事件.總臺工作雖然很多也很煩瑣，給人的感覺像是在打雜.但是從專業(yè)的角度講這就是從小事做起、從基層做起.對于一個有工作經(jīng)驗的新進員工尚且如此，更何況是尚未走出校門的實習(xí)生呢。作為新人，什么都不了解，怎么可能不打雜呢?手上做的事雖小，但卻能因為寬廣的眼界而變得意義重大起來。在我看來，這卻是一個讓金子發(fā)光的地方，在這個崗位上最能被大家肯定與認可.

對于我來說有機會接觸單證工作完全是意料之外.正因來之不易而倍感珍惜.到目前為止，我在單證這一崗位上也差不多有一個月了.作為一名新手在交接的過程中難免會有一些問題出現(xiàn)，這些問題往往會讓我感到措手不及.但這并不是說明出錯就是新手的專利.因此，在這一點上我應(yīng)該更深刻地認識到.

通過一個月的交接讓我學(xué)會了一些皮毛.在我的工作職責(zé)里，我學(xué)會了開票通知與貨款申請：核銷單的收發(fā)登記：打報關(guān)資料與商檢資料：配倉：以及上周剛學(xué)會了做shinyei、brecon、heinz、charles四個客人的交單資料.做了幾份下來，感覺自己還可以，雖然有時候還會有一些小問題出現(xiàn).但是相信這些都可以克服.其實做單證工作可以舉一反三，像交單的時候，有很多都是在重復(fù)著估填空題.但是卻不能掉以輕心.因為做單證最難與最需要的就是細心.有時候會感到心有余而力不足，明明已經(jīng)很小心，卻最終還會出錯.小到給伙伴帶來不必要的麻煩，大到給公司造成不必要的損失.但是我還是相信熟能生巧，讓時間來證明.

第4篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)精神;培養(yǎng)路徑;旅游管理專業(yè);大學(xué)生

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的基本內(nèi)涵

（一）概念界定。通過對中國知網(wǎng)（CNKI）以“創(chuàng)業(yè)精神和大學(xué)生”為主題進行搜索，檢索到相關(guān)度較高的文章826篇（包含期刊、學(xué)位論文、會議論文及報刊），并且隨著時間推進而逐年增多。研究的學(xué)科涉及較廣的是哲學(xué)、心理學(xué)及行為學(xué)等。

對“創(chuàng)業(yè)精神”概念的研究，國內(nèi)學(xué)者多從各自學(xué)科背景出發(fā)進行了歸納與總結(jié)，尚未形成統(tǒng)一的認識。本文在借鑒前人學(xué)者觀點的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生群體的特性，將其定義為：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神（undergraduate entrepreneurship）指的是大學(xué)生個體尋找、利用機會，在自主創(chuàng)業(yè)的過程由認知、意識、個性、意志和行動力構(gòu)成的一種精神力量。[1]

（二）特點。（1）自覺能動性。自覺能動性是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神實施的首要因素。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)知識的儲備、創(chuàng)業(yè)意識的覺醒、創(chuàng)業(yè)意志的堅定、創(chuàng)業(yè)行為的實施，以及對創(chuàng)業(yè)環(huán)境與趨勢變化的發(fā)現(xiàn)與追求，特別是尚未被人們所關(guān)注的環(huán)境與趨勢，都必須發(fā)揮自覺能動性。[2] （2）思維創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神實施的重要支撐。大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)往往受到資金、經(jīng)驗、人脈等因素的限制，因此，突破思維的局限，通過創(chuàng)新、變革、轉(zhuǎn)換、引入新的產(chǎn)品、服務(wù)或新的方式，滿足其潛在需求者的需要就成了創(chuàng)業(yè)成功與否的首要因素。（3）實踐操作性。操作性是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神實施的重要保障。大學(xué)生通過發(fā)揮自覺能動性，尋找到的創(chuàng)業(yè)機會是能夠為創(chuàng)業(yè)者所用的，可以真正實施的機會。（4）業(yè)績追逐性。對業(yè)績的追逐是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神可持續(xù)發(fā)展的動力保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)個體在創(chuàng)業(yè)過程中，不能僅僅滿足于現(xiàn)狀，而是對事業(yè)的發(fā)展、業(yè)績的增長充滿激情與渴望。也正是這種對事業(yè)增長的追逐，促使了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)個體克服遇到的困難，保持創(chuàng)業(yè)熱情，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目標。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的要素分析

（一）個體自身要素。（1）創(chuàng)業(yè)知識。指的是大學(xué)生個體對所從事行業(yè)的知識的儲備和對創(chuàng)業(yè)本身內(nèi)涵及相關(guān)規(guī)范的理解和認知。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的儲備程度越高，對與創(chuàng)業(yè)相關(guān)規(guī)范的理解越全面與深入，其越有可能獲得成功。（2）創(chuàng)業(yè)意識。指的是大學(xué)生個體對自主創(chuàng)業(yè)行為的自我覺醒程度。這也就要求大學(xué)生個體要有敏銳的對環(huán)境與趨勢的觀察力，能及時的發(fā)現(xiàn)機會;此外還要有創(chuàng)新的意識，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，最終實現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)意識的覺醒。（3）創(chuàng)業(yè)意志。指的是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標自覺地克服困難的意志和毅力。（4）創(chuàng)業(yè)者個性。指的是大學(xué)生自身的氣質(zhì)、性格和能力等方面心理特征在創(chuàng)業(yè)過程中所起到的作用。（5）創(chuàng)業(yè)行動力。指的是大學(xué)生在認識、情感、意志等因素的支配下，實際進行的創(chuàng)業(yè)行為的執(zhí)行力。它是創(chuàng)業(yè)精神的外在體現(xiàn)和綜合反映。

（二）客觀環(huán)境要素。（1）家庭方面。1）家庭對個人創(chuàng)業(yè)的支持。這主要體現(xiàn)在：一是家庭的情感支持，表現(xiàn)在家人對創(chuàng)業(yè)是否持積極的態(tài)度;二是家庭的經(jīng)濟支持，表現(xiàn)在家庭是否提供經(jīng)濟方面的資助。2）家庭對個人發(fā)展的期望。家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，更多的是家庭對其未來職業(yè)發(fā)展的期望，如果家庭對子女的個人發(fā)展有明確的目標，就會起到潛移默化的作用。

3）家庭的教育風(fēng)格。如果大學(xué)生的家庭開放強、鼓勵挑戰(zhàn)自我，或者注重對子女獨立思考、獨立解決問題和自主決策能力的培養(yǎng)，也會產(chǎn)生積極影響。（2）學(xué)校方面。1）學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍的營造情況。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的營造對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)行為具有重要的意義與作用。2）學(xué)校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件。具體包括：為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的硬件和軟件條件，以及在學(xué)生遇到問題和困境時，能否及時的提供相應(yīng)的支持和解決方案等。（3）社會方面。1）國家在創(chuàng)業(yè)政策、環(huán)境方面的支持力度。這些包括：國家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的經(jīng)濟政策及其氛圍等。2）相關(guān)企業(yè)的支持力度。這些包括：企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的便利條件等。

三、旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神存在的問題

（一）個體自身方面存在的問題。（1）創(chuàng)業(yè)知識儲備不足?，F(xiàn)今的旅游管理專業(yè)大學(xué)生雖然具備了一定的專業(yè)知識，但對旅游社、旅游飯店、旅游商品、旅游營銷等相關(guān)專業(yè)知識了解的不夠;還因為缺乏社交智能，不善于解決實際生活中的問題。（2）創(chuàng)業(yè)意識覺醒較晚。受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響較深、人生閱歷不足、旅游相關(guān)行業(yè)相對復(fù)雜等因素的影響，旅游管理專業(yè)大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的自我覺醒較晚。（3）創(chuàng)業(yè)意志不夠堅定。在實際的創(chuàng)業(yè)過程中，受課程較緊，學(xué)校、同學(xué)、家庭的不認同，創(chuàng)業(yè)初期資金、管理、經(jīng)驗等方面的不足，家庭溺愛和包辦現(xiàn)象的突出，“眼高手低”現(xiàn)象的存在，吃苦精神、挫折教育的相對缺乏，還有旅游行業(yè)的特殊性與復(fù)雜性等原因的影響，導(dǎo)致旅游管理專業(yè)大學(xué)生在遭受挫折后很難繼續(xù)堅持下去。（4）個性與職業(yè)的不匹配。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)類型匹配理論，旅游管理專業(yè)大學(xué)生可能存在自身的氣質(zhì)、性格和能力與所從事的工作不匹配現(xiàn)象，這在很大程度上制約了創(chuàng)業(yè)效果。（5）創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力不足。雖然旅游管理專業(yè)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)意識、興趣有所提升，但真正付諸行動的力度明顯不足。

（二）客觀因素方面存在的問題。（1）專業(yè)管理方面。1）創(chuàng)業(yè)教育認識的誤區(qū)。雖然學(xué)校認識到了創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)教育對于旅游管理專業(yè)學(xué)生發(fā)展的重要性，但多將之作為提高學(xué)生就業(yè)率的手段。表現(xiàn)形式也多以創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為主。這在本質(zhì)上是創(chuàng)業(yè)實務(wù)教育，不是真正的創(chuàng)業(yè)教育。2）創(chuàng)業(yè)教育課程體系缺失。我國多數(shù)高校的旅游管理專業(yè)沒有開設(shè)跟專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，即使有也多是依托學(xué)校開設(shè)的選修課進行的，與專業(yè)銜接性不大。而且這些課程沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和課程體系，課程之間不具有嚴謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，沒有形成完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。3）“雙師型”師資隊伍的缺乏。旅游管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育具有極強的專業(yè)實操性，這就要求授課老師是理論與實踐兼?zhèn)涞碾p師型人才，但因我國旅游管理管理專業(yè)教師的經(jīng)歷多為“從學(xué)校到學(xué)校”，大多缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)歷，很難將理論知識與創(chuàng)業(yè)實踐有效融合。4）創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地建設(shè)落后。雖然多數(shù)高校的旅游管理專業(yè)都已意識到實習(xí)基地的重要性，但要么因為學(xué)校資源緊缺導(dǎo)致校內(nèi)實習(xí)基地缺失，或因資金緊缺、教學(xué)人員不夠，校內(nèi)實習(xí)基地淪為擺設(shè);要么因為管理經(jīng)驗不足或與校外溝通不夠，校外實習(xí)基地成為學(xué)生打工的場所，不能發(fā)揮其實習(xí)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)的功能。（2）社會方面。1）社會各界的支持力度不夠。近年來，雖然各級政府已出臺許多優(yōu)惠政策，但由于政策的執(zhí)行情況、審批制度等方面的落實情況依然不容樂觀;企業(yè)因經(jīng)營成本等因素，專門為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、兼職實習(xí)機會較少。2）傳統(tǒng)文化中消極方面的影響。受我國傳統(tǒng)文化中的安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、害怕競爭等思想的影響，極大地制約了學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的形成和創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生，穩(wěn)定的工作崗位仍是首選就業(yè)方向。（3）家庭方面。1）受傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響。受“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，旅游管理專業(yè)學(xué)生的家長多希望學(xué)生畢業(yè)后能找例如政府、國有企業(yè)等穩(wěn)定的行業(yè)或部門。2）對行業(yè)認知存在偏頗。部分學(xué)生家長對旅游管理專業(yè)存在認識的偏頗，認為旅游管理專業(yè)就是服務(wù)人的行業(yè)，選擇從事與專業(yè)相關(guān)的酒店、旅行社、旅游餐館、旅游商品經(jīng)營等工作，有失體面或特別辛苦，因此對學(xué)生的支持不大。

四、旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)路徑

（一）加強創(chuàng)業(yè)精神教育，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。高校應(yīng)結(jié)合旅游管理專業(yè)大學(xué)生的特點，在專業(yè)教學(xué)中有意識的加大創(chuàng)業(yè)精神方面的內(nèi)容，具體包括：加大創(chuàng)業(yè)所需知識的積累，加強對旅游行業(yè)相關(guān)行業(yè)規(guī)則的了解;通過校園創(chuàng)業(yè)文化營造，加大課堂講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的比例，增加實踐操作的機會;通過挫折教育等方式提升學(xué)生的抗挫抗壓能力;根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)、性格，對其進行指導(dǎo)，提升學(xué)生個性與職業(yè)的匹配度。

（二）依托良好的校園文化，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。高校旅游管理專業(yè)可將專業(yè)特性、創(chuàng)業(yè)教育與校園文化結(jié)合起來，依托校園文化強大的無形的引導(dǎo)培育功能，營造有利于創(chuàng)業(yè)精神的校園氛圍。

（三）深化高校教學(xué)改革，完善創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)。深化旅游管理專業(yè)課程教學(xué)改革，將理論教學(xué)、課程實踐與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要大膽調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)生適應(yīng)性與競爭力。具體可通過借鑒國內(nèi)外成熟的創(chuàng)業(yè)教材，編寫適用的、體現(xiàn)本土特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材;改革教學(xué)考核機制，加大專業(yè)實操能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在學(xué)生專業(yè)成績的比重。

（四）加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建“專兼結(jié)合”的創(chuàng)新型師資隊伍。在保證理論教學(xué)水平的同時，提升旅游管理專業(yè)教師在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)精神方面的教學(xué)水平，組建“專兼結(jié)合”的創(chuàng)新型師資隊伍。具體為：一是提高新進教師的準入門檻，優(yōu)先選擇具備專業(yè)創(chuàng)新精神、行業(yè)實操能力、專業(yè)創(chuàng)新能力的教師;二是定期選送教師到相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，或是參加行業(yè)間會議，提高專業(yè)創(chuàng)新能力;三是聘請知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者作為兼職教師，給學(xué)生開設(shè)課程或講座。

（五）加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，構(gòu)建“校內(nèi)校外”兩個創(chuàng)業(yè)基地。要重視“校內(nèi)校外”兩個基地的建設(shè)。具體可通過：一是加強校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，利用校內(nèi)的教學(xué)資源，通過校內(nèi)實踐基地、校辦企業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽等方式，為學(xué)生的校外創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ);二是重視校外創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，通過“校企合作”的方式，提升創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與孵化的成功率，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實踐和支撐平臺。

（六）提高社會關(guān)注度，爭取創(chuàng)業(yè)政策支持。積極引導(dǎo)社會對旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)注，爭取更為寬松的社會氛圍與政策支持力度。具體可通過兩個方面：一是持續(xù)加大國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，并將之不斷落實與完善。例如完善財稅和信貸政策、融資渠道、投資體制等;二是爭取企業(yè)對大學(xué)生實習(xí)、創(chuàng)業(yè)的理解與支持。

參考文獻：

第5篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

【實習(xí)生的個人自我鑒定范文一】 一年的實習(xí)期馬上就要結(jié)束了，通過一年的工作和學(xué)習(xí)，本人積累了豐富的經(jīng)驗，為不斷提升自己的專業(yè)技能，打下了夯實的基礎(chǔ)。通過向同事們請教學(xué)習(xí)，通過和學(xué)生逐步深入的接觸，不斷的體會到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

在這個過程當(dāng)中，本人不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強自身的師德建設(shè)，樹立起良好的教師的形象，通過自己的言談舉止，在潛移默化當(dāng)中，讓自己的學(xué)生受到教育，讓學(xué)生懂得自己的責(zé)任。不但要提高師德的水平，同時還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。

同時在和學(xué)生的接觸過程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對自己的這些缺點，不斷的加強自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，在將來的工作中，取得更加優(yōu)異的成績。

在工作中，本人積極的和同事交流，充分利用自己的時間多去聽經(jīng)驗豐富的老教師的課，在聽課中不斷的向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)理論在實際中靈活應(yīng)用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗。

在這一年的工作當(dāng)中，和同學(xué)的感情是越來越深，工作開展的也是非常順利，同時在各項活動中取得了不菲的成績，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開的。

不要努力成為一個成功的人，要努力成為一個對社會有用的人。

【實習(xí)生的個人自我鑒定范文二】 實習(xí)工作一年后，我總結(jié)出的經(jīng)驗，作為一個剛剛踏入社會的實習(xí)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

我要對自己在實習(xí)期間做以下鑒定：

一、勤奮好學(xué)

每個畢業(yè)實習(xí)生才開始踏入社會時要抱著來學(xué)習(xí)的念頭，只有不斷的努力學(xué)習(xí)才能充分掌握各種社會經(jīng)驗和本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)我工作，讓我少走彎路;集團公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，我所要作的只是甄別哪些是我需要了解的，哪些是我感興趣的。這樣對以后的發(fā)展會有更大的幫助。

二、為人處事

在學(xué)生時代無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，我都要做到妥善處理，多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。無論做什么事多要評自己的能力做到最好。任何工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中，其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。

起初在公司的一個多月里，我深感自己的不足，也受益匪淺。我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!原創(chuàng)，發(fā)展的源動力。

對實習(xí)生而言，實習(xí)可以使很多像我這樣剛剛到社會的人有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

我覺得這個實現(xiàn)階段學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，也讓我成長了很多，希望以后的工作能更加出色，同樣也希望以后能為公司獻上自己的一份力量讓公司明天更好。

最后由衷的告誡各位實習(xí)畢業(yè)生，路要腳踏實地走，人生的的旅途上只有自己跌倒了、摔疼了、才知道怎么去成長。摔倒了，不要緊，爬起來，繼續(xù)前進。摔倒并不可怕，可怕的是摔倒了卻永遠倒在那里，不會起來。這樣，就永遠到達不了你的目的地，實現(xiàn)不了你的價值。

以上的就是我本人在實習(xí)過程中所寫的自我鑒定，希望大家以后能多多支持，多多鼓勵，共同走向美好的明天。

【實習(xí)生的個人自我鑒定范文三】 實習(xí)生個人自我鑒定范文正文：實習(xí)生個人自我鑒定范文一個工商管理專業(yè)大學(xué)生的實習(xí)自我鑒定和工作鑒定范文樣本，供參加實習(xí)的大學(xué)生朋友們參考，實習(xí)生個人自我鑒定范文。...今年開始，我在某工程公司附屬單位ab公司進行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律，自我鑒定《實習(xí)生個人自我鑒定范文》。

第6篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

頂崗這個機會對于每一個實習(xí)生來說都很難得，如果你知道哪里有頂崗實習(xí)活動，所以就要果斷地選擇頂崗，因為這樣的工作會給你帶來很多的經(jīng)驗。今天小編整理了頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)2020最新供大家參考，共同閱讀吧!

頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)1匆匆的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!

一、教育觀念

記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對待孩子的經(jīng)驗非常多，這些經(jīng)驗除了口述給我，更多的是我平時的觀察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時候，我會在一旁認真觀摩，這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多，比如上課時的紀律如何維持，(這個比起小學(xué)課堂可算是個技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。

二、課堂管理

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的，溫柔的，帶有一定的賞識。可是一個月下來，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。

在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓勵他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時就要狠，這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴格遵守原則。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的教師。

頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)2校園為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握，于大三第一學(xué)期末安排了一項分散實習(xí)，有關(guān)會計崗位的實地實習(xí)。基于校園安排，在邊麗潔老師的指導(dǎo)下順利地完成實習(xí)。元旦過后直接去___有限公司實習(xí)。實習(xí)期間先了解公司的總體狀況，然后跟著出納學(xué)習(xí)，最后跟會計實習(xí)?？偨Y(jié)一下所學(xué)專業(yè)知識的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的知識，學(xué)會了和同事溝通，以及在社會工作中就應(yīng)如何為人處事。

剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不象別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。公司的指導(dǎo)人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機構(gòu)設(shè)置、人員配置等等，使我認識到對一個大公司也只能是從整體上認識了解一下，至于內(nèi)部具體的細節(jié)是怎樣也弄不清楚的。先對公司有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認識，要明白公司設(shè)那個崗位的目的，要到達預(yù)期的效果，才能保證公司的正常運行。

在財務(wù)部跟隨出納實習(xí)時，先了解公司的財務(wù)制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據(jù)時審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍，然后在原始單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們在校園學(xué)的理論一樣，要分清職責(zé)，按規(guī)定處理業(yè)務(wù)。

剛跟隨會計實習(xí)時，會計不是很高興我去實習(xí)，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要弄亂東西，之后由于我的耐心等待，合理的處理人際關(guān)系，會計態(tài)度緩和了，讓我看她處理業(yè)務(wù)，還給我看了公司的憑證，原始單據(jù)，以及明細帳和總帳等，讓我總結(jié)了出納的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。理論知識不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具體該如何做，還需要翻看以前所學(xué)的，要把它深入扎根不是很容易阿，還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。

會計教給我如何和人們溝通，好多時候都要自己去決定，去決定該如何做，在社會上只能依靠一個人，那就是自己，不要指望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么。有一點遺憾的就是實習(xí)期間沒有涉及到有關(guān)報稅的問題，如果涉及到了，就應(yīng)能學(xué)到好多知識，畢竟以前的會計崗位主角模擬實驗中沒有涉及到太多的有關(guān)稅的問題，而在公司中，對會計而言，稅是一個比較關(guān)鍵的問題。實習(xí)期間還是學(xué)了不少社會知識，要多感謝實習(xí)指導(dǎo)人、公司出納、會計的關(guān)照和幫忙以及實習(xí)指導(dǎo)老師的細心教導(dǎo)，耐心講解。

工作起來才會比較愉快，效率才會有所提高。還要給實習(xí)生以及外界人員留一個好印象，對公司的順利發(fā)展就應(yīng)會很有利的。我們還未步入社會，好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過，不知會不會做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對自己要足夠了解，要有深層次的認識，有的工作能夠直接說我能夠做到、能夠做好，但有的工作心里不是很有底時就要好好客觀衡量自己，看能否完成，不可夸下?？谝膊豢傻凸雷约旱臐摿?，埋沒自己。綜上所述，在這次實習(xí)期間到達了預(yù)定的目的，超多的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)會了社會知識，對我們不久的就業(yè)很有幫忙。

透過這次實習(xí)，對出納、會計等崗位有了一個深層次的認識。我找到了自己專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性的知識不是很肯定，需要重新回顧、學(xué)習(xí)。對會計崗位人員要求的耐心、細致有了切實的體會，對于自己浮躁的心里也需要調(diào)整，把心態(tài)整理好，對自己有正確的認識與評價才能清楚自己適合什么樣的工作，明白自己需要努力的方向。學(xué)會了人與人溝通需要必須的技巧。這次實習(xí)為我們步入社會奠下了基礎(chǔ)，為我們就業(yè)找工作指明了方向。

頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)3我是來自__師范大學(xué)外國語學(xué)院__級英語教育專業(yè)_班的__，于_年_月_日到_年_月_日在_省_市__縣第一職業(yè)中學(xué)進行了為期四個半月的頂崗實習(xí)。

懷想二月的那個晚上，我們__支隊一行人克服交通上的巨大阻礙，來到__，實現(xiàn)自己為人師的夢想。從那時起，我就清楚地知道，自己已經(jīng)不僅僅是一名大學(xué)生了，我現(xiàn)在應(yīng)該以一名老師的身份來完成這半年的實習(xí)生涯。

大三下學(xué)期的頂崗實習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長不短的四個月實習(xí)對我來說，是正式進入職場前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時我也體會到了當(dāng)一名教師肩負的重大責(zé)任。因此，腳踏實地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作。與此同時，作為一名實習(xí)生，我努力做到嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起，團結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了__師范大學(xué)的良好形象，為__職中的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。

下面我就自己在實習(xí)期間各反面的表現(xiàn)做一簡要總結(jié)。

首先我想談?wù)勛约涸趯I(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。

來到__職中，教務(wù)處為我們每個實習(xí)生都安排了相應(yīng)的教學(xué)工作，這也體現(xiàn)了職中校領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與期待。對此，我們十分感激。分配給我的任務(wù)是初中八年級一班和二班的英語教學(xué)工作，每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)該說是比較合適的。不多不少，既有比較充足的時間準備上課思路和課件制作，又不至于沒有足夠的機會鍛煉自己的教學(xué)技能。

由于__職中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)普遍不高。加上__縣的英語學(xué)科本身比較薄弱，所以我?guī)У倪@兩個班級，英語成績普遍不高，其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時間對這兩個班級的基本情況做了一個大概的了解，并針對不同層次，不同學(xué)情的學(xué)生，制定了有針對性的授課計劃，分層教學(xué)。

在之后的教學(xué)實踐中，我踏踏實實，向指導(dǎo)教師齊小芳老師虛心請教，并不斷取得進步。我積極參加縣教研室組織的聽評課活動和__職中組織的校公開課評比活動，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。

如今，我在各項課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。

其次，我想就自己在實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

班主任工作一方面是基于學(xué)校對我們實習(xí)工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的能力。

本學(xué)期，我被委任為八年級一班的班主任。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來，班主任是一個沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€動名詞，就意味著自己即將面臨學(xué)校里挑戰(zhàn)性，同時也最為耐久的工作。

學(xué)校本著對我們信任的態(tài)度，交付給我們下列一些班主任工作：協(xié)助所帶班級原班主任處理好各項日常事務(wù)，其中包括處理學(xué)生間的糾紛，調(diào)解矛盾;班級班風(fēng)建設(shè)和維護;主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動;班級學(xué)生心理健康教育工作等。

經(jīng)過一段時間，我和班里的學(xué)生們熟悉了，對他們每個人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開展。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面開展：抓好班主任日常工作，了解學(xué)生的思想動態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，做好個別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時間下來，我的工作也小有成效?？粗嗬锿瑢W(xué)的進步，再苦再累，我也覺得值得。

接下來，我想談?wù)勛约涸趯嵙?xí)期間的思想動態(tài)與感悟。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里的實習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居，但初到__，我們還是經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴寒，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級管理中去;我們也學(xué)會了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。

回顧這四個多月的實習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對于每一位準教師而言，頂崗實習(xí)都是一步重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。

通過實習(xí)，我們有機會接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。

通過這半年的實習(xí)，我在__職中收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提升，體會到了作為一名教師的光榮和責(zé)任，以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。

在不久的將來，我會加倍努力，不斷進取，爭取為教育事業(yè)做出更大的貢獻!

頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)4這次的頂崗實習(xí)，我的感受頗多：

一、學(xué)無止境

我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

二、多方面要求

我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

三、教學(xué)是創(chuàng)造的過程

一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程，也是很艱苦的探索。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

五、教書育人

短短的半年時間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火?？傊逃且粋€互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

通過這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：

我會把我所知的一切教給學(xué)生;我會把我的藍圖化為現(xiàn)實;我會把它當(dāng)作是自己對人生追求的真正開始!

頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)5大學(xué)生活的結(jié)束，為我開啟了另外一扇大門，那是一扇通往更加廣闊天地的門。而我也作為其中的一名旅程者，背起了行囊，毅然出發(fā)。踏出了大學(xué)的這一道門檻，也就意味著我們真正的走到了社會當(dāng)中來了，這一次頂崗期間，我也逐漸的認清了自己的身份，逐漸的掌握好了自己的行為尺度，我相信，這一次實習(xí)會給我的人生和接下來的生活帶來巨大的改善。在此，我想對這次實習(xí)進行一些總結(jié)，希望可以幫助到我接下來的社會生活。

一、思想上進，行為積極

進入頂崗實習(xí)期中，我一直保持高度謹慎的思想，在為人處世方面也學(xué)習(xí)了很多的東西。一開始我們都是從學(xué)校出來的黃毛小子，有很多很多的東西都沒有學(xué)會，也從來沒有接觸過，所以作為一名徹徹底底的新人，我認為我應(yīng)該在思想上就樹立起一個正確的姿態(tài)，在行為上更加的積極，首先要把自己的個人形象樹立起來，其次才能得到更多的關(guān)注和理解。這是我這么認為的，所以在頂崗期間內(nèi)，我一直都保持一個非常積極的心態(tài)，在思想上也非常的上進，總的為個人提升了不少，也讓我有了很大一部分的成長和突破。

二、保持理智，從容以對

在實習(xí)期間里，我一直都非常的理智?？赡苁菑男〉沫h(huán)境影響，我對待事情的時候很喜歡去刨根問底，不會過分著急，隨隨便便應(yīng)付掉。我習(xí)慣性的保持冷靜，從容面對任何一個問題。我想這樣的一個狀態(tài)會是工作當(dāng)中一件不錯的利器，可以幫助我盡快的避免或者解決掉各類難關(guān)。所以這幾個月的頂崗期，我也一直要求自己時刻冷靜，不管遇到什么問題都不要慌張，只有鎮(zhèn)定下來，才有更大的能力去解決各種問題。

三、樂于挑戰(zhàn)，勤于勞動

我是一個不太服輸?shù)娜耍袝r候確實是自己敗了，但是我也覺得自己還有再贏的可能。在這次實習(xí)當(dāng)中，雖然我出了一些小問題，但是我也能夠給自己善尾，不至于去影響到其他的同事。與此同時，即使我經(jīng)歷了失敗，但是我依舊愿意去挑戰(zhàn)那些我沒有把握的事情，并且為此拼搏不停，保持勞動狀態(tài)，不讓自己停下來。這幾個月的頂崗期，給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降臇|西，很多時候我也感慨，實踐要比理論更為確切，也是真正可以提高人行動能力的一個部分，所以未來，我會繼續(xù)加油和努力，爭取得到更好的成績。

第7篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會實踐 實效性 評價模式

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

On College Students' Social Practice Effective Evaluation Model

WU Jiaquan， ZHU Guofeng

（Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College， Taizhou， Jiangsu 225300）

Abstract By summing up， the effectiveness of social practice combing college evaluation problems and then create targeted social networking platform college practice， so the parties involved can get in close contact to prevent falsifications and carefully constructed according to the index system of individual students team to participate in social practice organizational effectiveness and university students' social effectiveness to be an objective evaluation of the effectiveness， in order to build an effective model of social practice from a college student evaluation of the effectiveness of the college to further improve the effectiveness of social practice has an important role.

Key words college students； social practice； effectiveness； evaluation mode

大學(xué)生社會實踐作為大學(xué)生思想政治教育的重要形式，歷來受到黨和政府的高度重視，各高校在實踐中不斷探索和創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐的形式，推動其向縱深發(fā)展。目前，大學(xué)生社會實踐已初步形成了運行機制，每年都在廣大地區(qū)、眾多領(lǐng)域有序開展，產(chǎn)生了較好的、廣泛的社會影響，其實效性日益增強。然而，如何科學(xué)、客觀、公正地考評大學(xué)生社會實踐活動的實效性，仍是大學(xué)生社會實踐運行機制中的一個軟肋。構(gòu)建大學(xué)生社會實踐實效性的有效評價模式，對調(diào)動相關(guān)各方的積極性，促進大學(xué)生社會實踐活動更好地開展，顯著增強其實效性具有重要意義。

1 大學(xué)生社會實踐實效性評價中存在的主要問題

對大學(xué)生社會實踐實效性的評價主要包括兩個部分，一是高校內(nèi)部對參與實踐的團隊和個人予以評價；二是省級黨團機構(gòu)對高校組織的大學(xué)生社會實踐總體效果予以評價，黨團機構(gòu)雖然也對參與實踐的團體和個人予以評價，但主要是在各高校推薦的優(yōu)秀團隊和個人中進行評選，以確定省級大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀團隊和個人，屬于間接評價。目前，雖然各高校和有關(guān)黨團機構(gòu)每年都在大學(xué)生社會實踐活動結(jié)束后對其實效性進行考評，評選出優(yōu)秀大學(xué)生社會實踐單位、優(yōu)秀實踐團隊及優(yōu)秀實踐個人，然后召開總結(jié)表彰大會，對優(yōu)秀等次獲得者予以嘉獎，但往往流于形式，不能充分調(diào)動參與各方的積極性，主要存在以下問題。

（1）鮮有高校依據(jù)指標體系進行規(guī)范評價。多數(shù)高校在評價大學(xué)生社會實踐的實效性時，往往由班主任或輔導(dǎo)員根據(jù)實踐者個人或團隊提供的成果申報表、接收單位意見和社會實踐報告等，簡單地評定一個等次，鮮有高校依據(jù)精心設(shè)計的評價指標體系進行全面、深入評價，對弄虛作假、敷衍了事、抄襲拼湊等現(xiàn)象置若罔聞，真假莫辨，難以調(diào)動學(xué)生參與社會實踐的積極性。

（2）對學(xué)生個體參加社會實踐的實效性評價不夠重視。因缺乏人手，多數(shù)高校并沒有建立評價社會實踐實效性的專門機構(gòu)，且視之為一項臨時性的工作，往往把評價的重點放在院系社會實踐小分隊上，而對學(xué)生個人自主性的實踐活動不夠重視，沒有建立學(xué)生社會實踐檔案，沒有將社會實踐與獎學(xué)金評定、先進個人和先進集體評選、推薦就業(yè)等掛鉤，缺乏獎懲機制和激勵機制。①

（3）對實踐組織者高校的評價流于形式。目前，多數(shù)省份由團省委依據(jù)新聞媒體的報道情況評定高校組織社會實踐的效果，造成不少高校高度重視媒體的報道卻忽視對社會實踐過程的組織，功利性現(xiàn)象較為普遍。而且，團省委對考評結(jié)果的處置相對草率，往往只對獲得優(yōu)秀等次的高校予以嘉獎，對考核結(jié)果并沒有嚴格分成優(yōu)秀、良好、合格和不合格，考核措施不力，不能充分調(diào)動高校組織社會實踐的積極性。

（4）缺乏有效的評價模式。目前，大學(xué)生社會實踐造假行為已是“公開的秘密”，為了應(yīng)付學(xué)校檢查，不少大學(xué)生虛報材料，拼湊實踐報告。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近六成的大學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷注水。②大學(xué)生社會實踐是一個多方主體參與的系統(tǒng)活動，對其結(jié)果的評價各方都擁有發(fā)言權(quán)。然而，因為缺乏一個有效的評價模式，參與各方單向聯(lián)系，不能共享信息，為造假者大開方便之門。另一方面，又缺乏對評價結(jié)果的反饋和申訴環(huán)節(jié)，實踐參與者只能被動地接受考評等次。

2 大學(xué)生社會實踐實效性評價指標體系的構(gòu)建與實施

大學(xué)生社會實踐評價指標具有導(dǎo)向功能，對從事大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)教師及大學(xué)生在社會實踐中的行為具有指引作用，也是評價大學(xué)生社會實踐效果的主要衡量標準。因此，精心構(gòu)建指標體系，確保其科學(xué)性、合理性，才能客觀、公正地評價大學(xué)生社會實踐的效果。目前，個別高校在實踐中已對大學(xué)生社會實踐的評價指標進行了探索和運用，研究者已初步構(gòu)建了指標體系，筆者對此進行總結(jié)、梳理，以在探索評價模式中予以運用。

（1）大學(xué)生社會實踐實效性評價體系的構(gòu)建。大學(xué)生是社會實踐的實踐者，培養(yǎng)其品德修養(yǎng)和實踐能力，是開展社會實踐根本目的之所在。因此，所設(shè)置的評價指標要緊扣大學(xué)生社會實踐的根本目的。對大學(xué)生參與社會實踐的評價指標主要體現(xiàn)在：提高大學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)素養(yǎng)，完善個人品質(zhì)；拓展大學(xué)生理論知識；提高大學(xué)生的綜合能力；促使大學(xué)生正確認識自我，保持良好心態(tài)，健康社會化，提高社會適應(yīng)能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面。③評價指標的具體內(nèi)容可從以下幾個方面來考慮：社會實踐任務(wù)的履行情況，即社會實踐者在實踐的過程中應(yīng)扮演的角色、應(yīng)盡的責(zé)任和應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)是否很好的完成；質(zhì)量達標情況，即社會實踐結(jié)束后上交的材料是否符合事先學(xué)校要求的質(zhì)量標準；價值實現(xiàn)情況，即是否給實踐接受單位帶來經(jīng)濟效益和社會效益，是否給學(xué)校帶來良好的社會影響。④各高?？筛鶕?jù)自身開展大學(xué)生社會實踐的特點加以具體化。

（2）大學(xué)生社會實踐實效性評價指標體系的實施。評價大學(xué)生社會實踐的效果，關(guān)鍵在評價指標體系的實施環(huán)節(jié)，山東大學(xué)的做法值得借鑒。山東大學(xué)對大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容與形式、組織實施、考核辦法都作了規(guī)定，其關(guān)鍵點在考核上，包括考核程序、等級、實踐活動時間的計算、實踐報告的基本要求、登記表的寫實性填寫甚至抽查回訪等都有詳盡要求。嚴懲社會實踐中的造假行為，是山東大學(xué)為了提高社會實踐實效性的一個重要舉措，凡實踐報告弄虛作假或抄襲均按考試作弊處理?？己私Y(jié)果作為評優(yōu)的重要依據(jù)，如優(yōu)秀學(xué)生評選獎學(xué)金，如果社會實踐考核達不到良好以上，將一票否決。山東大學(xué)還將社會實踐活動納入課程與學(xué)分管理，通過對“形勢與政策”課程進行改革，更名為“形勢政策與社會實踐”課程，作為一至三年級全日制本科生的必修課程，記錄3個學(xué)分。其中社會實踐占50%，社會實踐活動成為大學(xué)生的一個“必修課程”。對社會實踐考核達到合格以上等次的，山東大學(xué)還頒發(fā)實踐經(jīng)歷證書，調(diào)動了學(xué)生參與社會實踐的積極性，端正了實踐的態(tài)度。此外，山東大學(xué)還設(shè)立50萬元專項經(jīng)費，用于資助被評為優(yōu)秀的社會實踐項目團隊和個人開展社會實踐活動。⑤山東大學(xué)的措施有效地避免了大學(xué)生社會實踐的形式化傾向。

3 探索大學(xué)生社會實踐實效性評價模式

效果評價是大學(xué)生社會實踐的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的質(zhì)量評價標準和評價模式是提高大學(xué)生社會實踐實效性的有力保障。針對目前大學(xué)生社會實踐實效性評價過程中，各方主體單向聯(lián)系，不能共享信息，不僅影響了對大學(xué)生社會實踐實效性的評價，而且為部分人虛報信息開了方便之門。因此，開發(fā)一個參與各方主體能夠共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，顯得尤為必要。以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，以評價指標體系為核心，參與各方在大學(xué)生社會實踐評價過程中各負其責(zé)，則可以客觀、公正地評價大學(xué)生社會實踐的實效性，而且評價方能夠及時反饋評價結(jié)果，被評價方對評價結(jié)果不滿的可以申訴，具體模式見圖1：

圖1 大學(xué)生社會實踐評價模式

（1）構(gòu)建大學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺。大學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺類似于目前多數(shù)省份使用的大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，該系統(tǒng)由省級黨團機關(guān)的職能部門創(chuàng)建并負責(zé)維護。各高校校級黨團組織的職能部門、實踐基地、相關(guān)媒體在自己的網(wǎng)頁上設(shè)置鏈接，相關(guān)工作人員可通過輸入分配的密碼進入系統(tǒng)，各高校二級院系的黨團工作人員、社會實踐指導(dǎo)老師、參與社會實踐的大學(xué)生也可以通過輸入密碼進入系統(tǒng)。

（2）對實踐者個體或團隊社會實踐的實效性予以評價。高等院校的相關(guān)責(zé)任人事前在大學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺上公布實踐者個體或團隊評價指標體系，并通知擬參加實踐的大學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，以便在社會實踐中按指標體系的導(dǎo)向行事。參與社會實踐的大學(xué)生個體或團隊在社會實踐結(jié)束后，按照指標體系的標準通過網(wǎng)絡(luò)平臺填寫個人自評材料。填寫自評材料的界面需設(shè)計成表格的形式，包括實踐者個人或團隊基本情況介紹，實踐單位聯(lián)系人和聯(lián)系電話、電子郵箱、QQ號，實踐報告等幾個模塊，其中實踐報告要精心設(shè)計幾個欄目，如實踐時間、內(nèi)容、主要成果、心得體會等，最好像課題申報表一樣，以便于評價。接納大學(xué)生的實踐基地根據(jù)學(xué)生在社會實踐中的表現(xiàn)，對照評價指標，通過網(wǎng)絡(luò)平臺給予實踐者個體或團隊相應(yīng)的評價并及時保存數(shù)據(jù)，同時，還負責(zé)對學(xué)生提交的自評材料予以審核，發(fā)現(xiàn)弄虛作假等不實行為的，要在評價中予以指出。高校派出的實踐指導(dǎo)老師對學(xué)生的實踐活動也負有考評的責(zé)任，審核學(xué)生提供材料的真實性，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺給予相應(yīng)的評價。最后，學(xué)校黨團組織職能部門的工作人員綜合上述三方評價，確定實踐者個體或團隊的實踐等次，并及時予以公布，受理學(xué)生的申訴，對申訴要認真對待，給申訴學(xué)生一個能使其信服的答復(fù)。

（3）對高等院校組織大學(xué)生社會實踐的實效性進行評價。省級黨團機關(guān)的職能部門事先在大學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺上公布實踐組織者評價指標體系。高校等大學(xué)生社會實踐組織者在社會實踐活動結(jié)束后，依據(jù)指標體系，通過大學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺填寫自評材料，及時保存數(shù)據(jù)。為了便于評審，填寫自評材料的界面需設(shè)計成表格的形式，可依據(jù)指標體系劃分成指導(dǎo)思想、保障體系、實踐的組織實施情況、實踐效果等數(shù)個欄目。實踐基地和有關(guān)新聞媒體根據(jù)指標體系，在大學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺的相應(yīng)界面填寫對高校組織大學(xué)（下轉(zhuǎn)第181頁）（上接第179頁）生社會實踐實效性的評價，同時審核實踐組織者所提交材料的真實性，并及時保存數(shù)據(jù)。省級黨團組織或教育主管單位的職能部門綜合高校自評、實踐基地評價以及媒體評價，評定高校組織大學(xué)生社會實踐績效的等次?？荚u結(jié)束后，應(yīng)及時反饋結(jié)果，實踐組織者對評價結(jié)果不滿的，可以提起申訴。在最終確定考評結(jié)果前，還需在考評組織者官方網(wǎng)站、新聞媒體上對考評情況進行公示，接受社會各界的監(jiān)督，確?？荚u的公正性。

注釋

① 王武寧等.大學(xué)生社會實踐管理體制的問題及改進措施[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（16）.

② 孫毅.社會實踐造假應(yīng)付檢查，六成大學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷注水[N].中國新聞網(wǎng)，2011.9.27.

③ 葉紹燦，劉瑞平.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會實踐評價體系的構(gòu)建[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（2）.

第8篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

一、旅游類學(xué)生教學(xué)實習(xí)后存在的主要問題

1．學(xué)習(xí)上。許多學(xué)生返校后，對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，有的學(xué)生甚至選擇了退學(xué)。以課題組負責(zé)人所在的酒店管理系09級學(xué)生為例，實習(xí)歸來后，200多名學(xué)生當(dāng)中，有5名同學(xué)選擇了退學(xué)。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象更是屢見不鮮。即使正常上課的學(xué)生，也有相當(dāng)一部分聽課不在狀態(tài)，或是目光呆滯、表情冷漠，或是看閑書、說話、睡覺，注意力不集中?！叭裏o一有”（無書、無本、無筆，有一手機）學(xué)生增多，踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生減少。

2．生活上。實習(xí)歸來，一些同學(xué)晚上很晚不睡，早上很晚不起。迫于上課的需要，早上來不及吃早飯，急忙買上食物，來到教室，趁老師不注意就偷吃兩口，老師講課的內(nèi)容沒有聽到，冷風(fēng)熱氣卻已將肚子填飽。有些同學(xué)沒了理想和追求，做一天和尚撞一天鐘。有的同學(xué)缺乏了年輕人應(yīng)有的上進和激情，對任何事物都不放在心上，對任何人都不關(guān)心，過著天外來客的生活，至于集體活動和同學(xué)友誼，與自己無關(guān)，完全將自己封閉在個人的世界里。

3．紀律上。有些實習(xí)歸來的學(xué)生，好象經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，已經(jīng)大徹大悟，所有的事情在他們的眼中都是過眼煙云。表現(xiàn)出極端的自覺性、紀律性差，經(jīng)常出現(xiàn)違反紀律情況，并對紀律處罰反映冷漠。課題組成員到班級檢查出勤情況，大一、大二的同學(xué)出勤狀況較好，而大三的同學(xué)出勤率較差，僅達到50%左右。雖然他們知道曠課要受到批評和處分，但依然經(jīng)常曠課，讓任課老師無可奈何，也讓輔導(dǎo)員不知所措。

二、產(chǎn)生問題的主要原因

行為問題源于思想問題。要想真正解決問題，必然先弄清問題產(chǎn)生的原因。課題組通過對學(xué)生的問卷和座談了解到，這些問題產(chǎn)生的原因主要有：

1．理想與現(xiàn)實的差距，讓大學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理落差大學(xué)生上了大學(xué)，對未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了許多幻想，期待著創(chuàng)造自己的錦繡前程和事業(yè)輝煌。然而，萬丈高樓平地起，沒有人會一步登天。特別是實習(xí)期間，大學(xué)生更是需要從最基層工作做起。六個月的基層工作，讓缺乏吃苦精神的同學(xué)極不適應(yīng)，理想與現(xiàn)實之間的巨大差距讓他們很難接受，原來內(nèi)心構(gòu)建的美麗大廈轟然倒塌。因此，不知所措，慌了手腳，表現(xiàn)出了不積極、不主動、不上進的狀態(tài)。

2．理論與實踐脫軌，讓大學(xué)生對理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懷疑“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高等教育“教育周期長，理論更新慢”的特點，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識很難適應(yīng)實習(xí)工作崗位的需要。有的同學(xué)到實習(xí)崗位上，沒有經(jīng)歷輪崗，整個實習(xí)期間自始至終只在一個工作崗位上，課堂上所學(xué)的許多知識，在實際崗位沒有用武之地；有些實習(xí)企業(yè)培訓(xùn)的知識，學(xué)生在校時又沒有學(xué)到。從而讓學(xué)生產(chǎn)生了書本理論多學(xué)無用，將來面對固定的工作崗位，再有針對性的學(xué)習(xí)，效率更高、效果更好的想法。

3．實習(xí)企業(yè)嚴格的制度，讓學(xué)生感到人情冷漠企業(yè)在用人的過程中，主要用制度說話，用工資和獎金說話，凡是觸犯了和違反了企業(yè)管理制度，必然得到應(yīng)有的處罰。如此缺乏人文關(guān)懷的管理模式，讓學(xué)生體會到了人情冷漠，久而久之，學(xué)生們說話辦事就帶有了許多功利色彩和現(xiàn)實色彩，從而忽視了人與人交往、心與心交流。

4．身份的轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生很不適應(yīng)實習(xí)歸來后，大學(xué)生已經(jīng)不再是剛?cè)雽W(xué)時青澀害羞的小弟小妹，而是變成了經(jīng)歷過風(fēng)雨、增長了見識、成熟穩(wěn)重的大哥、大姐，身份的變化影響了心態(tài)的變化。于是不愿意再循規(guī)蹈矩，不愿意只在學(xué)校內(nèi)活動，不愿意再接受老師的“紙上談兵”和“毫無意義的教導(dǎo)”，表現(xiàn)出了紀律松散，我行我素。另外，大學(xué)生就業(yè)難問題和實習(xí)時的痛苦經(jīng)歷，讓許多大學(xué)生無法集中精力好好學(xué)習(xí)，于是開始四處留意招聘廣告，制做簡歷，參加招聘會。

5．社會上的不良影響，讓大學(xué)生躁動不安

實習(xí)的經(jīng)歷，讓大學(xué)生有了更多接觸社會的機會。年輕與稚嫩，讓他們關(guān)注更多的是社會的一些陰暗面。企業(yè)中的等級制度，老員工對實習(xí)生的壓迫，人與人之間關(guān)系的復(fù)雜，讓他們感到競爭的激烈、人情的冷漠和社會的不公，也讓他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)好不如關(guān)系好的想法，更讓他們對社會和未來產(chǎn)生了恐懼和不安。

三、主要對策

在分析研究和實踐探索中，課題組逐步建立了“以思想教育為基礎(chǔ)，以教學(xué)管理為核心，以學(xué)生管理為保障”的指導(dǎo)思想，加大了實習(xí)歸來后學(xué)生教育管理力度，特別是在學(xué)生管理工作中建立了“系領(lǐng)導(dǎo)宏觀把握、輔導(dǎo)員具體操作、學(xué)生干部積極協(xié)助”的“三位一體”的管理模式。

（一）加強思想教育

思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想，就會產(chǎn)生與之相適應(yīng)的行動。課題組深知思想教育的重要性，在學(xué)生管理工作實踐中，進一步加大思想政治教育工作力度，把社會主義核心價值體系融入到實習(xí)歸來后人才培養(yǎng)工作的全過程。

1.專業(yè)教育。良好的專業(yè)教育能夠促進大學(xué)生樹立專業(yè)理想、堅定專業(yè)方向、堅守專業(yè)崗位，從而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能的積極性。專業(yè)教育應(yīng)該從大學(xué)生一入學(xué)開始，到畢業(yè)離校結(jié)束，貫穿大學(xué)生活的始終。2011年，課題組負責(zé)人所在的酒店管理系對學(xué)生進行了分期分批的專業(yè)教育：對大一學(xué)生進行了專業(yè)認知教育；對大二學(xué)生進行了專業(yè)實踐教育；對大三的學(xué)生，通過召開實習(xí)工作總結(jié)大會，舉辦酒店行業(yè)成功人士勵志講座，讓優(yōu)秀畢業(yè)生談成長經(jīng)歷等多種形式，加強大學(xué)生的專業(yè)教育，讓學(xué)生明白，作為所學(xué)專業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)核心能力，具備什么樣的從業(yè)心態(tài)，具備什么樣的工作精神；所學(xué)專業(yè)具備什么樣的發(fā)展優(yōu)勢，將來面對什么樣的工作崗位。通過這些，讓大學(xué)生明白，大學(xué)所學(xué)的東西要用一輩子去消化、去利用，不僅僅局限于眼前所從事的工作和現(xiàn)在能否用得上上。

2.世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀、價值觀，不僅能夠使大學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的發(fā)展變化，認識自己的社會責(zé)任，為大學(xué)生的人生道路提供導(dǎo)向；也能直接為大學(xué)生提供思想和行為的價值標準、程式、規(guī)范，使得同學(xué)們在困難的時候看到成績、看到光明，化逆境為順境，變困難為動力。課題組通過組織先進人物報告會、反腐倡廉講座、觀看勵志電影以及進行世界觀、人生觀、價值觀演講比賽等載體活動，通過正反兩方面例子對大學(xué)生進行教育，讓大同學(xué)對自己所在社會、所處的人生階段有清醒的認識，對什么是價值、怎樣創(chuàng)造價值有正確的評價，從而更加珍惜所剩不多的大學(xué)時光，更加努力學(xué)好專業(yè)知識，掌握更多的專業(yè)技能，積極投身到建設(shè)祖國的偉大社會實踐當(dāng)中。

3.就業(yè)觀教育。就業(yè)是民生之本，高等職業(yè)院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“以服務(wù)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。但目前許多大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè)，一方面是因為世界金融危機導(dǎo)致就業(yè)形勢嚴峻，另一方面是因為大學(xué)生的就業(yè)觀念落后，讓許多就業(yè)機會與自己擦肩而過。所以，對大學(xué)生進行就業(yè)觀教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，必然會對學(xué)生思想和行為產(chǎn)生重要的影響作用。課題組通過開展就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘、簡歷大賽、就業(yè)講座等多種形式，讓學(xué)生面對現(xiàn)實，著眼未來，把握機遇，踏實工作。讓他們看清當(dāng)前的就業(yè)形勢，有針對性的制定自己的職業(yè)規(guī)劃，對自己的就業(yè)區(qū)域、就業(yè)崗位、就業(yè)薪酬有基本的定位。更讓他們明白千里之行，始于足下，克服眼高手低、好高騖遠的毛病。如此諸多辦法，既讓大學(xué)生具備良好的就業(yè)心態(tài)，也讓大學(xué)生安心學(xué)習(xí)，為自己的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）加強教學(xué)管理

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實現(xiàn)教育目的和人才培養(yǎng)目標的基本途徑。教學(xué)水平的高低直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以加強教學(xué)管理，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，不僅是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效保障，也是促進學(xué)生管理工作健康發(fā)展的重要手段。加強教學(xué)管理，重點做好以下三方面工作：

1.加大專業(yè)建設(shè)力度。專業(yè)建設(shè)能夠提高專業(yè)人才培養(yǎng)工作水平，讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，更能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要，讓學(xué)生理論水平和專業(yè)能力更能與實際工作崗位接軌，創(chuàng)造出更大的專業(yè)魅力，讓學(xué)生將精力集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上。2011年，酒店管理專業(yè)加大了院級示范專業(yè)建設(shè)力度，多次選派專業(yè)負責(zé)人和專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)考察、進行市場調(diào)查、召開業(yè)內(nèi)專家座談會、開展說專業(yè)大賽、組織專業(yè)建設(shè)研討會等活動，促進專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，大大提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.加大課程建設(shè)力度。課程建設(shè)能夠營造良好的教學(xué)和科研氛圍，提高教師教學(xué)水平，讓課堂教學(xué)更加精彩、更加實用，教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，讓大學(xué)生接受的信息量更大，掌握的知識量更多，從而提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2011年，酒店管理專業(yè)進行了《餐飲服務(wù)與管理》、《酒水管理與酒吧服務(wù)》和《客房服務(wù)與管理》三門院內(nèi)精品課建設(shè)，大大提高了教學(xué)水平。

3.加大常規(guī)教學(xué)的檢查力度。日常教學(xué)管理能夠讓教學(xué)更加規(guī)范，讓教師更加敬業(yè)，讓環(huán)境更加舒適，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種享受。2011年，酒店管理系逐步完善社會參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系，制訂了系教學(xué)質(zhì)量評價辦法，實行系、學(xué)生、教研室三級教學(xué)評估管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）建立“三位一體”的學(xué)生管理模式在對實習(xí)后學(xué)生管理諸多問題存在原因的分析之后，課題組對建立有效的管理模式進行了研究和探索，逐步建立了“系領(lǐng)導(dǎo)宏觀把握、輔導(dǎo)員具體操作、學(xué)生干部積極協(xié)助”的“三位一體”的管理模式。

1.系領(lǐng)導(dǎo)宏觀把握

火車跑得快，全憑車頭帶。系領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生管理工作的總設(shè)計師，在學(xué)生管理工作當(dāng)中發(fā)揮著政策落實、方向把握、方法研究和制度建立作用。經(jīng)過一年多的實踐與摸索，課題組認為，系領(lǐng)導(dǎo)的宏觀把握應(yīng)包括：開展大學(xué)生思想政治教育活動；建立學(xué)生管理工作有效機制；完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度等諸多內(nèi)容。其中開展大學(xué)生思想政治教育是基礎(chǔ)，建立學(xué)生管理工作有效機制是保障，完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度是重點和難點。

（1）開展大學(xué)生思想政治教育。要通過各種載體活動，讓學(xué)生高高興興接受教育，達到潤物無聲的效果。

（2）建立學(xué)生管理工作有效機制。一項工作開展如何，關(guān)鍵看機制是否健全、合理。而建立學(xué)生管理工作的有效機制，是系領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任。建立學(xué)生管理工作有效機制具體包括：學(xué)生管理工作隊伍的組建和分工，學(xué)生管理工作規(guī)章制度的建立和完善，學(xué)生管理工作的運行和方法創(chuàng)新等。2011年春季，酒店管理系組織召開了學(xué)生管理工作研討會，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對工作中存在的問題進行有針對性的探討，最后確定了加大日常管理工作在班級考核工作中的分值和考核力度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，促進學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高學(xué)生個人修養(yǎng)，促進學(xué)生健康成才的工作思路，將出勤、宿舍管理、班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律等方面納入班級日常考核和輔導(dǎo)員工作考核，確定“每周數(shù)據(jù)一公開，每月數(shù)據(jù)一匯總，每學(xué)期工作一總結(jié)”的“三個一”工作機制，引起了各班輔導(dǎo)員和大學(xué)生的高度重視和積極響應(yīng)，取得了良好的工作效果。

（3）完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度。大學(xué)生日常管理工作是濃厚校園文化氛圍、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段，也是院系學(xué)生管理工作健康發(fā)展的重要保障。大學(xué)生日常管理工作涵蓋大學(xué)生在校園內(nèi)的所有學(xué)習(xí)、生活、工作等各個環(huán)節(jié)，甚至連睡覺也可要納入到學(xué)生日常管理工作當(dāng)中。完善日常管理工作制度，是做好大學(xué)生日常管理工作的基礎(chǔ)和保障。2011年，課題組負責(zé)人所在的酒店管理系，對日常管理工作制度進行了修訂和完善，特別是將宿舍管理和出勤管理作為加強日常管理工作的重點，加大了宿舍管理和出勤管理工作力度，提高了宿舍管理和出勤管理在班級考核中的分值比例。

一是宿舍管理。在宿舍管理工作當(dāng)中，酒店管理系建立了“以思想教育為基礎(chǔ)，以學(xué)管教師不定期抽查和學(xué)生干部定期檢查有機結(jié)合，將檢查結(jié)果納入班級和宿舍量化評比為手段，以標兵宿舍評比為激勵措施，以下發(fā)衛(wèi)生整改通知單為補充辦法”的管理模式。2010-2011學(xué)年第二學(xué)期初召開全體學(xué)生參加的總結(jié)和表彰大會，對上一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的班級、宿舍和學(xué)生個人進行表彰，對全體同學(xué)進行文明修身和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓大學(xué)生在思想上認識到保持良好宿舍環(huán)境對于個人成長的重要性，從而堅定了加強宿舍環(huán)境的整治力度，保持良好的宿舍衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的決心。此項活動，對實習(xí)歸來的大學(xué)生觸動很大，他們的宿舍環(huán)境和精神狀態(tài)有了明顯的改觀。有了良好的思想教育，還要加以日常的監(jiān)督和檢查，幫助大學(xué)生真正養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。每周學(xué)生干部定期檢查宿舍衛(wèi)生，學(xué)管教師不定期抽查宿舍衛(wèi)生，將學(xué)生干部檢查成績和學(xué)管教師檢查成績匯總，算出宿舍每周量化成績。再將班級各個宿舍衛(wèi)生成績?nèi)∑骄鶖?shù)，得出班級宿舍成績。將定期檢查和不定期檢查有機結(jié)合，讓學(xué)生時刻做好迎接檢查的準備，久而久之，便養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的極差宿舍，下發(fā)一式兩份的整改通知單，注明宿舍存在的問題，一份留給宿舍，一份交給輔導(dǎo)員。這樣既可以讓學(xué)生及時知道宿舍存在的問題，又可讓輔導(dǎo)員幫助做好思想教育工作。對學(xué)期末總評中成績較好的宿舍，授予標兵宿舍榮譽稱號，并發(fā)放一定數(shù)量的獎金作為鼓勵。獲得標兵宿舍的宿舍長，授予優(yōu)秀宿舍長榮譽稱號，并發(fā)放一定的物質(zhì)獎勵。

二是出勤管理。在出勤管理工作中，酒店管理系堅持做到兩個結(jié)合：一是學(xué)習(xí)委員日常統(tǒng)計與出勤管理教師抽查相結(jié)合。不僅每節(jié)課有班級學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計，任課教師簽字確認，還有負責(zé)出勤的教師進行不定期的抽查，將抽查的結(jié)果與學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的結(jié)果進行對比，看數(shù)據(jù)是否真實；二是將班級出勤檢查結(jié)果與宿舍檢查結(jié)果相結(jié)合。宿舍檢查時不僅要檢查衛(wèi)生，還要登記未起床、滯留宿舍學(xué)生情況，將登記結(jié)果與學(xué)習(xí)委員上報數(shù)據(jù)比對，看是否有遺漏。最后算出班級的出勤率，得出最終結(jié)果。對于曠課的學(xué)生除批評教育外，還要給予相應(yīng)的紀律處分。按照以上的管理辦法，一年運行下來，酒店管理系各個班級出勤、宿舍衛(wèi)生、紀律等方面有了明顯的好轉(zhuǎn)，實習(xí)歸來的09級學(xué)生的日常行為得到了明顯改觀，受到了任課教師和學(xué)生主管領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和廣泛認可。

2．輔導(dǎo)員具體操作

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的指導(dǎo)者、組織者和實施者，在大學(xué)生成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員的具體操作主要體現(xiàn)在：開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)；進行有針對性的思想教育；開展主題鮮明的班級活動；落實系里決定；組織學(xué)生參加招聘會；做好畢業(yè)生離校的各項工作等諸多內(nèi)容。

（1）做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要及時組織班會，開展就業(yè)形勢講座和就業(yè)觀教育，讓大學(xué)生根據(jù)個人情況和就業(yè)形勢，做好職業(yè)定位；還要做好招聘會前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)大學(xué)生進行個人形象設(shè)計、簡歷設(shè)計和做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)技巧，以良好的精神面貌參加招聘會；進行國家就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策講解，讓大學(xué)生對國家促進就業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策有所了解。2011年10月，酒店管理系組織了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，各班輔導(dǎo)員首先召開班會進行傳達，安排部署，然后組織了班內(nèi)初賽，將水平最高的學(xué)生推薦到系里進行總決賽。決賽時，要求全體學(xué)生參加，通過觀看優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，修訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為大學(xué)生以后的人生之路和職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）進行有針對性的思想教育。經(jīng)過近二年多的相處與了解，輔導(dǎo)員對大學(xué)生的基本情況、個性特征和日常表現(xiàn)了如指掌，對于他們出現(xiàn)的問題和異常表現(xiàn)，輔導(dǎo)員耐心細致、有針對性的思想教育工作更有效。為此，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入班級、深入宿舍，走到學(xué)生中間，與學(xué)生進行近距離接觸和無障礙交流，及時了解和掌握發(fā)生在大學(xué)生身上的故事和他們的思想動態(tài)，解決他們的思想問題，促進其健康成長。還要通過班級QQ群和班級博客等新的管理手段，深入了解同學(xué)們的思想和心理，及時溝通、交流與指導(dǎo)，有針對性的解決他們的思想問題和心理問題。

（3）開展主題鮮明的班級活動。面對學(xué)生實習(xí)歸來的思想波動、不愛學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員要及時召開題為“實習(xí)歸來，我們收獲了什么”“、面對畢業(yè)，我們準備好了嗎？”的主題班會。讓大學(xué)生說出心里的真實想法，將實習(xí)期間的苦水倒出來，將畢業(yè)后的打算說出來。對于觀點正確的言論，輔導(dǎo)員要及時給以肯定；對于觀點偏激、不正確的說法，輔導(dǎo)員要給以及時糾正。同時，鼓勵同學(xué)們不要只看眼前利益，要從職業(yè)發(fā)展和個人前途的角度出發(fā)，理智面對學(xué)習(xí)，從容應(yīng)對畢業(yè)。

（4）落實系里決定。系里的各項工作是宏觀的、粗線條的，輔導(dǎo)員要將其細化，結(jié)合所帶班級的具體實際，建立具體活動辦法和操作規(guī)程，以便將工作任務(wù)落到實處，這對于做好學(xué)生管理工作特別是實習(xí)歸來學(xué)生的思想政治工作和管理工作發(fā)揮著重要作用。對于系里在日常管理工作當(dāng)中反映出來的具體問題，輔導(dǎo)員要及時了解情況，及時采取有效辦法整改，落實到具體的人，并負責(zé)到底，直到問題得到真正解決為止。

（5）做好畢業(yè)生離校的各項工作。組織同學(xué)們填寫畢業(yè)生登記表，整理好同學(xué)們個人檔案；做好文明離校教育，組織好“惜緣、惜別”主題班會活動，讓學(xué)生珍惜彼此的緣份，共度最后一段美好的大學(xué)時光。

3．學(xué)生干部積極協(xié)助

大學(xué)是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長的舞臺，而在這個舞臺上扮演重要的角色的就是學(xué)生干部。試想，幾個系領(lǐng)導(dǎo)和老師，面對上千名年少輕狂、個性張揚的大學(xué)生，怎能將各種工作一一落實；輔導(dǎo)員一個人管理好幾個班，好幾百人，面對紛繁復(fù)雜的學(xué)生管理工作，怎能做到面面俱到。只有充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，才能做好學(xué)生管理工作。特別是在大學(xué)生實習(xí)之后、畢業(yè)之前，學(xué)生干部在這個關(guān)鍵時刻更是起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生干部的積極協(xié)助主要體現(xiàn)在：各項學(xué)生管理工作的具體組織、實施和落實。

系學(xué)生會干部是系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)管老師的得力助手。在衛(wèi)生檢查工作中，學(xué)生會干部要彌補領(lǐng)導(dǎo)和老師不能經(jīng)常檢查的不足，利用課余時間對學(xué)生宿舍進行全面檢查，記錄檢查的具體情況，并將檢查結(jié)果及時向系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管老師反映，這就為系領(lǐng)導(dǎo)、老師及時采取有針對性的措施贏得了時間；在出勤檢查過程中，系學(xué)生會干部協(xié)助老師清點人數(shù)，與班委交流出勤情況，記錄缺勤學(xué)生名單，為老師提高工作效率提供了有利條件；在組織文體活動中，前期的各項準備工作，活動中的各項服務(wù)、組織，更需要系學(xué)生會干部忙前忙后；在招聘會召開期間，接待引導(dǎo)服務(wù)單位，布置招聘展臺和教室，為服務(wù)單位提供必要的服務(wù)和幫助，更需要系學(xué)生干部的積極協(xié)助；各項數(shù)據(jù)的整理、表格的匯總、文件的收集、展牌的制作與公示，也大多由學(xué)生干部具體實施。應(yīng)該說，在大學(xué)生實習(xí)之后畢業(yè)之前的這個關(guān)鍵時期，學(xué)生干部發(fā)揮了骨干和核心作用。班級干部在班級的日常管理和各項工作任務(wù)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在思想教育工作方面，班級干部可以為同學(xué)提供了一種無障礙的交流與真誠的幫助。有些學(xué)生對于老師的說教持小心謹慎或反感排斥態(tài)度，而對學(xué)生干部的真心交流則放棄了抵觸情緒；在班級的各項具體活動和工作當(dāng)中，班級干部按照輔導(dǎo)員的部署，組織全班同學(xué)具體實施；在畢業(yè)之前的各項檔案和文件的整理過程中，學(xué)生干部更是老師的得力助手；當(dāng)老師不在而學(xué)生出現(xiàn)了突發(fā)事件時，也是學(xué)生干部沖在第一線，在第一時間開展工作。

為了促進學(xué)生干部更好地服務(wù)同學(xué)，協(xié)助老師工作，要及時對學(xué)生進行培訓(xùn)。酒店管理系除建立學(xué)生會干部、各班班長每周一例會制度，對學(xué)生干部進行專門指導(dǎo)和培訓(xùn)外，還建立了每年兩次學(xué)生干部能力拓展活動。利用春天百花盛開和秋季果實累累之季，將學(xué)生干部拉到校外，來到蜿蜒曲折的金山嶺長城，來到綠草如茵的壩上草原，來到晨鐘暮鼓的外八廟，來到有著深厚文化底蘊的避暑山莊，鍛煉學(xué)生干部的表達能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和互助能力。這些教育培訓(xùn)方式寫入學(xué)生管理工作制度，以制度進行固定下來。此外，針對學(xué)生干部存在的個別問題，還要進行個別有針對性的談心和指導(dǎo)。

四、運用該模式取得的績效

第9篇：大學(xué)生個人實習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計 應(yīng)用能力 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0214-01

畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生在畢業(yè)前運用自己所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能來完成的一次綜合性作業(yè)，能加強學(xué)生對所學(xué)知識的認識、理解和系統(tǒng)化，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力[1]。該環(huán)節(jié)對于學(xué)生將來走向社會工作或者科研深造具有其他環(huán)節(jié)不可替代的重要意義。近年來，由于學(xué)生就業(yè)壓力增大、教師資源投入不足以及管理工作不到位等因素，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計只是走走過場，并沒有發(fā)揮其重要作用[2-3]。因此，如何解決畢業(yè)設(shè)計中的諸多問題，高效而順利地開展這一教學(xué)實踐環(huán)節(jié)并保證其質(zhì)量，是高等院校急需解決的現(xiàn)實問題。

1 畢業(yè)設(shè)計在學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用

2004年，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》，重申了畢業(yè)設(shè)計在高等教育中的重要性[4]。作為歷時一個學(xué)期，所占學(xué)分最多，關(guān)乎學(xué)生能否順利畢業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計主要有以下幾個方面的重要作用：

1）進一步鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)工作的能力。畢業(yè)設(shè)計更加要求學(xué)生獨立地搜集資料，與老師、同學(xué)以及實習(xí)單位溝通交流，獨立地撰寫論文，進而完成答辯。不管是畢業(yè)設(shè)計的哪一個環(huán)節(jié)，都是對學(xué)生自我學(xué)習(xí)工作能力的鍛煉。

2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。畢業(yè)設(shè)計涉及的內(nèi)容比較多，除了本專業(yè)知識之外，還牽涉到其他相關(guān)領(lǐng)域的知識。學(xué)生要想很好地完成畢業(yè)設(shè)計，就必須查閱大量的資料，進行大量的調(diào)查和實驗來獲取數(shù)據(jù)，并運用自己的邏輯思維能力和文字組織能力將其以畢業(yè)論文的形式呈現(xiàn)出來。在此過程當(dāng)中，鍛煉了學(xué)生的歸納總結(jié)能力和專業(yè)綜合素質(zhì)。

3）開發(fā)學(xué)生的科研能力。在畢業(yè)設(shè)計實踐過程中，學(xué)生能夠?qū)W會提出問題，查閱最新、最前沿的相關(guān)資料，利用收集的材料分析相關(guān)問題和解決問題的方法。

2 畢業(yè)設(shè)計中存在的問題

隨著高校急劇擴招，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，因此使得畢業(yè)設(shè)計中問題更多。目前主要存在一些機構(gòu)問題：

1）學(xué)生個人原因不能全心投入到畢業(yè)設(shè)計中來。綜合起來主要有幾個原因：一是有的學(xué)生由于各種原因工作沒找好，因此要花很多時間繼續(xù)找工作；二是找好工作的學(xué)生，單位要求他們提前進入單位實習(xí)，從而不能按時接受導(dǎo)師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計；三是考上研究生的學(xué)生要準備復(fù)試，在畢業(yè)設(shè)計前期這段時間沒有精力去做畢業(yè)設(shè)計；四是學(xué)生自己積極性不高，不想全心投入去做，混到畢業(yè)而已。

2）導(dǎo)師對畢業(yè)設(shè)計不夠重視。一是很多學(xué)生不能按時按要求完成進度，最后還要導(dǎo)師自己花很多時間幫學(xué)生完成畢業(yè)論文，從而影響了導(dǎo)師的積極性；二是有不少導(dǎo)師科研和教學(xué)任務(wù)重，帶的學(xué)生又多，沒有很多時間指導(dǎo)。

3）學(xué)校政策及制度的問題。目前學(xué)校制定了很多學(xué)生畢業(yè)設(shè)計制度，但在導(dǎo)向、執(zhí)行度、經(jīng)費投入及管理制度等方面存在較大問題，從而進一步影響了畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

3 改革本科生畢業(yè)設(shè)計的措施探討

畢業(yè)設(shè)計涉及到諸多因素，為了能夠讓其在大學(xué)生培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用，就必須改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，整合各方面的資源，增強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1）對本科畢業(yè)設(shè)計進行精確定位。畢業(yè)設(shè)計目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、結(jié)合實踐獨立完成課題的工作能力，檢驗學(xué)生對知識的掌握深度，運用基本技能解決問題的能力和書面、口頭表達能力。因此，本科畢業(yè)設(shè)計的定位應(yīng)該著重于應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，沒有必要刻意要求學(xué)生創(chuàng)新。

2）畢業(yè)設(shè)計選題結(jié)合學(xué)生情況確定。選題不應(yīng)該局限于導(dǎo)師出題制，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況。對于在已找到工作且要求到單位實習(xí)的學(xué)生，可以結(jié)合其實習(xí)的內(nèi)容和所學(xué)專業(yè)來選題；對于已經(jīng)考上研究生的學(xué)生，可以讓其選擇導(dǎo)師的科研課題來完成畢業(yè)設(shè)計；對于繼續(xù)找工作的學(xué)生，可以探討找一個實習(xí)單位進行畢業(yè)設(shè)計。

3）畢業(yè)設(shè)計時間應(yīng)具有彈性，導(dǎo)師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)生工作、考研等具體情況，導(dǎo)師可以對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計時間適當(dāng)安排或調(diào)整，可以適當(dāng)提前，由原來的第八學(xué)期可以提前到第七學(xué)期或者第六學(xué)期暑假。這樣，學(xué)生可以提前進入畢業(yè)設(shè)計的資料搜集，從而可以協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計與其他工作之間在時間上的沖突。

4）完善學(xué)校制度管理，增強執(zhí)行力。從畢業(yè)設(shè)計的選題、中期檢查到畢業(yè)論文的答辯，每個階段都有明確的標準和考核形式；從畢業(yè)設(shè)計（論文）格式上形成排版和裝訂的統(tǒng)一要求[5]；從制度上保證畢業(yè)設(shè)計有章可循。不能讓教師、學(xué)生不以為然，對不合格的畢業(yè)設(shè)計堅決不予通過。

5）加強校企合作在畢業(yè)設(shè)計中的重要作用。利用建立的實習(xí)基地，在兼顧企業(yè)利用的前提下，結(jié)合企業(yè)需求與本專業(yè)要求，選擇合適題目進入企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計?？梢钥紤]學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制，負責(zé)學(xué)生整個畢業(yè)設(shè)計期間的溝通協(xié)作。不僅培養(yǎng)了學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的能力，還達到了校企的“雙贏”[6]目的。

4 結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)大學(xué)生的重要教育教學(xué)環(huán)節(jié)，如何讓其發(fā)揮重要作用關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的切身利益。本文對畢業(yè)設(shè)計在本科生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用進行了總結(jié)，并深入分析了畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題。針對這些問題，本文提出了5點建議和措施，以期真正發(fā)揮畢業(yè)在本科生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用。

參考文獻

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[2] 李宗坤.高校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量滑坡及其對策[J].鄭州工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2001（4）：46-48.

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[4] 教育部辦公廳.關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知（教高廳[2004]14號）[Z].2004-04-08.