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第1篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)情況；調(diào)查與分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G812．4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004－2377（2016）04－0269－02

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總體雖然仍處增長(zhǎng)趨勢(shì)，但在絕大多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域已明顯趨于緩慢，市場(chǎng)對(duì)人才的需求進(jìn)入“僧多粥少”的尷尬局面。而高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整也使得傳統(tǒng)就業(yè)渠道萎縮，畢業(yè)后找不到理想工作的大學(xué)生逐年上升。而解決大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的問(wèn)題，已成為我國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。在每年的大學(xué)生畢業(yè)潮中，高職學(xué)生是不可忽視的一部分重要群體，高職學(xué)生，在高職學(xué)習(xí)階段主要是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。但是近年來(lái)，高職學(xué)生的就業(yè)情況很不樂(lè)觀，盡管高職學(xué)生的就業(yè)起點(diǎn)比較低，但是依舊難改就業(yè)難的現(xiàn)狀，以下是筆者結(jié)合我校高職學(xué)生就業(yè)情況的一些調(diào)查和分析：

1高職生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

以我校高職學(xué)生為例，在畢業(yè)后，不少高職學(xué)生在找工作的過(guò)程中面臨瓶頸，不少學(xué)生雖然就業(yè)起點(diǎn)并不高，但是仍舊難改變當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的場(chǎng)面。1．1供求比例發(fā)生轉(zhuǎn)變。自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，高職生也逐步從“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”，競(jìng)爭(zhēng)激烈，高職生就業(yè)難的局面就此形成。拿我之前畢業(yè)班就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，我所帶的畢業(yè)班級(jí)55人，然而畢業(yè)后半年時(shí)間后，還有18％的沒(méi)有找到工作，52％的學(xué)生對(duì)于自己的工作很不滿意，認(rèn)為不過(guò)是為了生活暫時(shí)“湊合”，在招聘會(huì)上，一個(gè)普通的工作崗位往往有多名高職學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。1．2人口基數(shù)過(guò)于龐大。我國(guó)的人口基數(shù)過(guò)大導(dǎo)致勞動(dòng)力過(guò)剩的問(wèn)題由來(lái)已久，其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知。更為嚴(yán)重的是，高職生在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中則處于異常尷尬的境地，各用人單位對(duì)高職生的評(píng)價(jià)也欠佳：心比天高，缺乏經(jīng)驗(yàn)，不夠細(xì)心。因此，在整個(gè)就業(yè)領(lǐng)域里高不成低不就。不少高職學(xué)生一心想著做白領(lǐng)工作，談及他們的理想職業(yè)，不少學(xué)生腦海中浮現(xiàn)的就是高大上的寫(xiě)字樓，白領(lǐng)工作，優(yōu)雅的工作餐以及豐厚的薪水。這種不良的心態(tài)，需要高職生加以心理上的調(diào)整。

2女性高職生就業(yè)更難

生理和心理上的主觀因素，導(dǎo)致許多的用人單位普遍不愿意接納女性。擔(dān)心她在成家后，家庭瑣碎會(huì)耽誤工作時(shí)間，甚至是辭職休假等不確定因素，都會(huì)導(dǎo)致工作的不穩(wěn)定性。因此，許多的用人單位在招收員工時(shí)明確表示不招收女生，這讓許多女性高職生面臨了就業(yè)壁壘，就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。

3文科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯趨弱

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電子、機(jī)械、建筑等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域更是一日千里，理工類(lèi)畢業(yè)生的需求明顯高于文科生，文科類(lèi)群體由于沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不能勝任操作性崗位，被就業(yè)市場(chǎng)大規(guī)模的邊緣化。

4職業(yè)能力不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一

高職生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力低）。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，就業(yè)的“門(mén)檻”越來(lái)越高，“知識(shí)不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導(dǎo)致高職生工作不適應(yīng)的主要因素。面對(duì)這種形勢(shì)，高職生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以增加自己在結(jié)業(yè)時(shí)的籌碼。

5缺乏誠(chéng)信造成就業(yè)危機(jī)

在就業(yè)情況日趨嚴(yán)肅的情況下，高職生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，有些學(xué)生不從提高自身綜合能力出發(fā)，而是挖空心思來(lái)包裝自己，適當(dāng)?shù)陌b無(wú)可非議，但是過(guò)多的包裝也只能演變成偽裝，從而失真。因此，許多用人單位對(duì)高職生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑。缺乏誠(chéng)信成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)生的理由。雖然在高職階段，對(duì)于高職學(xué)生的實(shí)踐操作方面的教學(xué)比較重視，但是依舊出現(xiàn)不少危機(jī)，這些危機(jī)中，誠(chéng)信危機(jī)特別值得重視。

6缺乏必要的自我了解

不能準(zhǔn)確的把握自身的能力和特長(zhǎng)，對(duì)自身的定位也過(guò)高，心高氣傲。一心想著自己“想做什么”，而不是“能做什么”，不知道如何擺正自己的位置，從而客觀，冷靜的進(jìn)入求職狀態(tài)。不少高職學(xué)生存在“心高氣傲”的心態(tài)，對(duì)于自身的職業(yè)發(fā)展缺乏一個(gè)明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，談及自主創(chuàng)業(yè)，不少高職生甚至說(shuō)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，有的學(xué)生擔(dān)心成本投入太高自己剛畢業(yè)沒(méi)有那樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有的學(xué)生擔(dān)心自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足擔(dān)心失敗等。針對(duì)今后的就業(yè)，不少學(xué)生都表示沒(méi)有對(duì)自己有一個(gè)充分的全面的了解，對(duì)于自己想要做什么工作，今后要達(dá)到什么人生目標(biāo)，都沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)劃?？傊?，社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，面對(duì)自身和社會(huì)的多重壓力，高職生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不斷完善自身能力和素質(zhì)，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在上述調(diào)查和分析中，高職學(xué)生在就業(yè)心態(tài)等方面已經(jīng)出現(xiàn)了一些亟待調(diào)整和解決的問(wèn)題，在今后的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面要進(jìn)行全面有效的調(diào)整和研究。

參考文獻(xiàn)

［1］趙丹．探析高等職業(yè)院校中的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育［J］．城市建設(shè)理論研究（電子版），2012年32期

第2篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

即將踏入大四，面臨即將實(shí)習(xí)找工作問(wèn)題的我們，對(duì)大學(xué)生就業(yè)知之甚少。

而專(zhuān)家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢？利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，做了個(gè)小調(diào)查。

從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。

一、就薪金的期望值

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望最低，文法類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、理工類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類(lèi)的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時(shí)也是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對(duì)較大、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)次之。

對(duì)于產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以綜合比較其他相關(guān)問(wèn)題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專(zhuān)業(yè)本身的原因，藝術(shù)生的精神取向相對(duì)自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對(duì)比較特殊。對(duì)于理工類(lèi)，文法類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是。這個(gè)是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以接受的心理價(jià)位。低于則不符合其多年學(xué)習(xí)的知識(shí)積累。高于此價(jià)位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

二、大學(xué)生區(qū)域就業(yè)心理分析（農(nóng)村、城市）

來(lái)自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。

（1）來(lái)自城市的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生，但在3500以上，城市遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。具體數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因?yàn)樗麄兊谋尘安灰粯?。農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān)。而城市學(xué)生則不一樣，他們相對(duì)與農(nóng)村學(xué)生而言，比較輕松，但是由于在城市長(zhǎng)大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對(duì)與農(nóng)村更為高些。

（2）城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。

產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑?，相?duì)比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機(jī)會(huì)比較大。而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。

（3）來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達(dá)的大城市

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達(dá)的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國(guó)外，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作；而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達(dá)的大城市，中小城市，縣城和國(guó)外。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。

（4）來(lái)自?xún)傻氐拇髮W(xué)生都教青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè)意選擇民營(yíng)企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。

（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險(xiǎn)業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門(mén)、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門(mén)、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè)。

三、缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因

調(diào)查顯示，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過(guò)高。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實(shí)際技能，以及工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的學(xué)生。而我們的調(diào)查記過(guò)顯示，當(dāng)今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱。

四、目前平均就業(yè)率不高

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過(guò)多，就業(yè)生自身的條件相對(duì)不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選餓出國(guó)或者讀研究生。

五、在求職途徑的選擇上，現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數(shù)人選擇報(bào)刊和上門(mén)推薦。

由此可見(jiàn)。大多數(shù)的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)招聘，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一。

六、現(xiàn)在大學(xué)生普遍認(rèn)為自己具備了道德品質(zhì)修養(yǎng)、與人合作的能力、團(tuán)隊(duì)精神相對(duì)與前三種能力，競(jìng)爭(zhēng)能力、社會(huì)活動(dòng)能力、應(yīng)變能力大家認(rèn)為較弱。

從這個(gè)調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因。

就業(yè)問(wèn)題的解決思路

(一)、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵

企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。

(二)、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重

品德不應(yīng)該受冷落，對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，可以看出，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。

第3篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

關(guān)鍵詞:新疆;少數(shù)民族大學(xué)生;就業(yè);調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào):G75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1009-0118(2012)09-0036-02

當(dāng)前,新疆正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展面臨著前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇,高等教育發(fā)展必須主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)好人才培養(yǎng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用。但隨著高等教育規(guī)模不斷增大,少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)越來(lái)越多,就業(yè)壓力越來(lái)越大,大量的少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)。隨著這個(gè)群體的不斷擴(kuò)大,將會(huì)形成對(duì)新疆社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的潛在威脅。就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重危及新疆社會(huì)的和諧穩(wěn)定。新疆經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的積極參與。新疆少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是事關(guān)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展和維護(hù)邊疆地區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。

我們采用問(wèn)卷法和訪談法相結(jié)合的方式,從少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)觀念與預(yù)期、影響就業(yè)的因素等方面進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)對(duì)在校及畢業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生的訪談,收到了有關(guān)就少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的第一手資料,并針對(duì)新疆南北疆的200戶城鎮(zhèn)家庭、200戶農(nóng)村家庭、200戶企業(yè)、新疆5所高校在校的各專(zhuān)業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生及500名少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共1500份,回收有效問(wèn)卷1300份。其中,維吾爾族占到86.26%,其他少數(shù)民族占13.74%。

一、目前新疆少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況

(一)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì)

根據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),2003年來(lái),新疆高校大學(xué)生一次就業(yè)率基本保持在70%左右,與全國(guó)的平均水平大體相當(dāng),但新疆少數(shù)民族大學(xué)生一次就業(yè)率在20%左右,而且少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)率還在不斷下降。在城鎮(zhèn)少數(shù)民族家庭的調(diào)查中,近三年,有68.28%的大學(xué)生沒(méi)有就業(yè),只有31.72%的大學(xué)生已經(jīng)就業(yè)。調(diào)查結(jié)果還顯示,被調(diào)查對(duì)象中未就業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生占到總數(shù)的69.82%,就業(yè)率為30.28%,實(shí)際就業(yè)率可能更低。

(二)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高,功利化傾向嚴(yán)重。

少數(shù)民族畢業(yè)生大多數(shù)追求高薪和高層次崗位。面臨畢業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生中有51.2%的學(xué)生要求月薪至少在2000元以上才滿意,有43.8%的要求月薪至少不低于1500元;未就業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生中仍有41.9%的學(xué)生要求月薪不低于1500元,而2004年新疆城鎮(zhèn)人均月可支配收入最高的烏魯木齊地區(qū)也不過(guò)才810.74元。少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí),有53.5%要求工作環(huán)境好,28.9%的要求待遇高。

(三)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向理解過(guò)于狹隘。

他們往往片面理解就業(yè),認(rèn)為就業(yè)就是到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)工作,而對(duì)民營(yíng)企業(yè)等非國(guó)有單位,則認(rèn)為不穩(wěn)定、不可靠、不保險(xiǎn)。據(jù)在校生問(wèn)卷調(diào)查顯示,有48.65%的學(xué)生擇業(yè)時(shí)最先考慮去黨政機(jī)關(guān)工作,有56.76%的學(xué)生最先考慮去事業(yè)單位工作,只有9.71%的學(xué)生愿意考慮去企業(yè)工作。從對(duì)企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查看,少數(shù)民族大學(xué)生占被調(diào)查企業(yè)職工的比例偏低,未超過(guò)10%。

二、新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

(一)擴(kuò)招速度過(guò)快

新疆的連年擴(kuò)招,使在校生和畢業(yè)生大幅地、成倍地增長(zhǎng)。2003年普通高校的畢業(yè)生人數(shù)是9702人,2005年就達(dá)到19580人,遞增102%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和社會(huì)發(fā)展水平,增加了巨大的就業(yè)壓力。誠(chéng)然,隨著新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,新疆高等教育也需相應(yīng)的發(fā)展。但在迅速發(fā)展它的同時(shí),應(yīng)考慮新疆全面發(fā)展的需求和承受能力。如果盲目追求高速度,會(huì)對(duì)大學(xué)生,特別是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生非常不利的影響。

(二)用人單位的顧慮

由于歷史的原因和居住地域、民族心理、思想觀念的長(zhǎng)期影響,少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)存在不容忽視的缺陷。部分少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后發(fā)展?fàn)顩r不理想,某些用人單位由此形成某種偏見(jiàn),認(rèn)為少數(shù)民族學(xué)生不能很好地勝任他們的工作,在招聘人才時(shí)不愿意要少數(shù)民族畢業(yè)生。隨著新疆少數(shù)民族基礎(chǔ)教育質(zhì)量的逐步提高,這種偏見(jiàn)會(huì)慢慢改變。

(三)就業(yè)地域狹窄

由于民族心理、思想觀念、語(yǔ)言障礙等原因,目前新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生大多數(shù)都在其世居地就業(yè),畢業(yè)分配主要面向新疆,一般從哪里來(lái)畢業(yè)后還回到哪里去,極少有人愿意到內(nèi)地去就業(yè)工作,就業(yè)地域比較窄。這與漢族學(xué)生完全不同,漢族學(xué)生思想開(kāi)放,比較看重自己未來(lái)的發(fā)展,顧慮較少,因此漢族學(xué)生的就業(yè)幾乎遍布全國(guó)各地,就業(yè)的自由度很大,很靈活。另一方面,與內(nèi)地相比,新疆的教育事業(yè)還比較落后,少數(shù)民族教育質(zhì)量不高,內(nèi)地企業(yè)也不愿意到新疆來(lái)招聘畢業(yè)生。

(四)少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的漢語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

新疆少數(shù)民族人才培養(yǎng)的瓶頸就是漢語(yǔ)。由于入校后授課語(yǔ)言、授課文字、入學(xué)時(shí)降分錄取照顧政策以及歷史和環(huán)境等原因,高校少數(shù)民族生源的“低進(jìn)”制約了他們的學(xué)習(xí)能力,影響了學(xué)習(xí)效果。由于中學(xué)基礎(chǔ)差和漢語(yǔ)能力的局限性,少數(shù)民族大學(xué)生往往不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)業(yè),普遍感到學(xué)習(xí)很吃力。在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,少數(shù)民族學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一些文化課的掌握比漢族學(xué)生要差,學(xué)習(xí)困難,成績(jī)偏低,專(zhuān)業(yè)水平不高。一些少數(shù)民族學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不能用漢語(yǔ)自如交流,嚴(yán)重影響他們?cè)谏鐣?huì)上的交往能力和應(yīng)付工作的能力。

(五)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)

新疆地處祖國(guó)邊疆,由于獨(dú)特的地理位置以及社會(huì)、歷史等多方面原因,少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)力水平較低,相對(duì)于內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū),新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然很落后。由于地方工業(yè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),社會(huì)提供的有效就業(yè)崗位數(shù)量很有限,還一部分中央和內(nèi)地的駐疆企業(yè)用人主要還是傾向本單位的子女,不對(duì)外招工,這就進(jìn)一步增大了少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這種狀況會(huì)隨著新疆新型工業(yè)化建設(shè)的快速推進(jìn)而得到逐步改善。

三、解決新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的建議

面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),政府、高校和學(xué)生個(gè)人都必須積極主動(dòng)采取相應(yīng)的措施。(一)研究高校擴(kuò)招的速度和規(guī)模,重新審視新疆高等教育擴(kuò)招政策;(二)政府對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)應(yīng)提供全面的政策支持;(三)新疆高校應(yīng)加強(qiáng)教育目標(biāo)的針對(duì)性,進(jìn)一步進(jìn)行準(zhǔn)確的定位并加強(qiáng)管理;(四)加強(qiáng)思想政治教育,幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。第五,進(jìn)一步改革和完善就業(yè)指導(dǎo)工作。第六,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn):

[1]周濟(jì).教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在2004年全國(guó)普通高校就業(yè)工作會(huì)議上的講話[R].

第4篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生，擇業(yè)態(tài)度，擇業(yè)傾向，就業(yè)狀況

一、研究目的

我們從大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的實(shí)際心理狀態(tài)和當(dāng)前擇業(yè)和就業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，重點(diǎn)考察大連地區(qū)四所不同院校的大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度與擇業(yè)傾向及就業(yè)狀況之間的關(guān)系。研究主要探討以下幾個(gè)問(wèn)題：1、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度的主要心理結(jié)構(gòu)；2、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度與擇業(yè)傾向及就業(yè)狀況之間的關(guān)系；3、大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)態(tài)度、擇業(yè)傾向、就業(yè)狀況是否因院校、性別、家庭背景的不同而存在差異。4、大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)策略和擇業(yè)途徑選擇上呈現(xiàn)的特點(diǎn)。

二、研究方法

1、被試

隨機(jī)選取大連地區(qū)的交通大學(xué)、師范大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、財(cái)經(jīng)大學(xué)四所院校的本科應(yīng)屆畢業(yè)生375名為被試，見(jiàn)表1。

2、調(diào)查工具

自編“大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度問(wèn)卷”和“大學(xué)生擇業(yè)傾向及就業(yè)狀況的調(diào)查問(wèn)卷” 。

“大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度問(wèn)卷”的編制

（1）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和編制：根據(jù)文獻(xiàn)資料，通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)、訪談交流等方式，確定了大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度的三個(gè)主要維度：對(duì)就業(yè)難的認(rèn)識(shí)、擇業(yè)的積極態(tài)度和擇業(yè)的消極態(tài)度。

（2）實(shí)際調(diào)查：分別在四所大學(xué)組織被試進(jìn)行團(tuán)體調(diào)查。共發(fā)出問(wèn)卷375份，收回有效問(wèn)卷317份。

（3）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行主成分因素分析，采用方差最大旋轉(zhuǎn)法，刪除3個(gè)題目，提取三個(gè)公共因子，KMO值為.822，p

因子1包含問(wèn)卷中的第3、9、10、11題，命名為“積極心態(tài)”；因子2包含問(wèn)卷中第5、6、7、8題，命名為“就業(yè)認(rèn)識(shí)”；因子3包含第1、2、4、12題，命名為“矛盾心態(tài)”。

“大學(xué)生擇業(yè)傾向及就業(yè)狀況調(diào)查問(wèn)卷”的編制

問(wèn)卷設(shè)計(jì)第1部分主要了解被試的基本情況，第2部分主要了解被試的就業(yè)狀況、擇業(yè)傾向、就業(yè)途徑的選擇及策略等，結(jié)構(gòu)見(jiàn)表3。

三、結(jié)果與分析

1、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度的差異分析

將擇業(yè)態(tài)度問(wèn)卷各因子得分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差列于表4，并進(jìn)行一元方差分析。

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可見(jiàn)，在就業(yè)難的認(rèn)識(shí)上，四所院校的畢業(yè)生差異顯著，而在擇業(yè)的積極心態(tài)和矛盾心態(tài)兩個(gè)維度上無(wú)顯著差異。

2、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向的差異分析

將擇業(yè)傾向得分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差列于表5，并進(jìn)行一元方差分析。

由分析結(jié)果可見(jiàn)，在擇業(yè)傾向各題目中，對(duì)于工作的起薪，總體都在1500元以上，四所院校的畢業(yè)生差異顯著，而在地域、擇業(yè)期望、擇業(yè)因素上無(wú)顯著差異。

3、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的差異分析

將就業(yè)狀況得分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差列于表6，并進(jìn)行一元方差分析。

由分析結(jié)果可見(jiàn)，不同院校的大學(xué)畢業(yè)生在簽約狀況、單位性質(zhì)、就業(yè)率均存在顯著差異。

4、畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度與就業(yè)狀況的相關(guān)分析

將畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度的3個(gè)因子分別與就業(yè)狀況中的簽約狀況和就業(yè)單位性質(zhì)作相關(guān)

分析，得到Pearson相關(guān)系數(shù)值結(jié)果見(jiàn)表7。

5、大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)途徑、策略選擇的傾向

表8的結(jié)果指出，現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)首選人數(shù)達(dá)233人，占總?cè)藬?shù)的73.5%；第二選擇中人數(shù)最多的是網(wǎng)絡(luò)求職，為110人，占總?cè)藬?shù)的34.7%。幾乎是相同比例的大學(xué)生選擇了家長(zhǎng)、親友關(guān)系，報(bào)紙招聘廣告，上門(mén)自薦作為擇業(yè)的第三種策略。

表9的結(jié)果指出，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)選擇意愿聽(tīng)取教師意見(jiàn)的人數(shù)不多，前3個(gè)選擇中愿意聽(tīng)取教師意見(jiàn)的只有169人，次序排在自己做主、聽(tīng)取父母意見(jiàn)和聽(tīng)取好友意見(jiàn)之后。而將自己做主作為第一選擇的畢業(yè)生人數(shù)最多，為156人，占總?cè)藬?shù)的49.21%。

四、討論

1、在大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)態(tài)度的三個(gè)維度上，四所高校畢業(yè)生在就業(yè)認(rèn)識(shí)上存在顯著差異。我們認(rèn)為造成這種差異的原因是一方面學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，所接觸的學(xué)科背景不同，對(duì)就業(yè)難自然產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)；另一方面，各學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的方式、方法也不盡相同，使畢業(yè)生對(duì)就業(yè)難有不同的理解。

2、在擇業(yè)傾向上，面對(duì)就業(yè)壓力增大、擇業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況，畢業(yè)生擇業(yè)期望值仍舊偏高。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)既注重實(shí)際，更重視發(fā)展。四所高校畢業(yè)生在地域、擇業(yè)期望、擇業(yè)因素的選擇上差異不大。擇業(yè)地域上，近七成的畢業(yè)生選擇大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而在擇業(yè)期望和因素上他們將收入和是否有利于個(gè)人發(fā)展列為主要的因素。

3、不同類(lèi)型高校的畢業(yè)生簽約狀況、就業(yè)率存在顯著差異。工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生市場(chǎng)需求旺盛，就業(yè)狀況較好，這與我國(guó)裝備制造業(yè)發(fā)展的大背景密不可分。財(cái)經(jīng)、師范、醫(yī)療類(lèi)專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的市場(chǎng)需求量已趨于穩(wěn)定，造成這類(lèi)畢業(yè)生簽約狀況不佳。

4、大學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度與大學(xué)畢業(yè)生擇就業(yè)的傾向和就業(yè)狀況有較高相關(guān)。具體為畢業(yè)生的積極心態(tài)、就業(yè)認(rèn)識(shí)與就業(yè)率存在顯著相關(guān)，即畢業(yè)生心態(tài)越積極、對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)越明確，就業(yè)率越高。

5、在擇業(yè)策略的選擇上有七成的畢業(yè)生選擇現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)為首選，一方面表明畢業(yè)生對(duì)面對(duì)面招聘方式表示認(rèn)可，另一方面政府和高校致力于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)，為畢業(yè)生提供了更多地與企業(yè)直接交流的機(jī)會(huì)，畢業(yè)生成為真正的受益者。

在擇業(yè)聽(tīng)取意見(jiàn)的選擇上大學(xué)生的擇業(yè)自主性越來(lái)越強(qiáng)，在調(diào)查中有近50%的學(xué)生選擇“自己做主”，但同時(shí)選擇父母和親友的比例也較高，兩項(xiàng)之和達(dá)30%，表明部分畢業(yè)生在步入社會(huì)之前，對(duì)社會(huì)由于陌生而產(chǎn)生了一定的恐懼心理，面臨擇業(yè)往往茫然不知所措，因而想依賴(lài)父母和其他關(guān)系。

五、教育對(duì)策與建議

在高校就業(yè)工作實(shí)踐的中，應(yīng)教育學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題，不同的高校更應(yīng)該認(rèn)真分析本校的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、市場(chǎng)需求，采取不同的指導(dǎo)方式，做到“因材施教”。

1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

首先，高校根據(jù)社會(huì)需求考慮專(zhuān)業(yè)設(shè)置。高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)在兼顧本校學(xué)科體系和教學(xué)能力的同時(shí)，應(yīng)做好對(duì)社會(huì)這個(gè)大市場(chǎng)的調(diào)研，充分考慮社會(huì)的實(shí)際需要，否則，畢業(yè)生在擇業(yè)上將會(huì)出現(xiàn)更大的問(wèn)題和危機(jī)。

其次，依據(jù)科學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合特點(diǎn)組建新學(xué)科。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行改造和調(diào)整，新建一批更具有綜合性的新興學(xué)科，或者對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科吐故納新，予以充實(shí)和更新，使其更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、在就業(yè)心理輔導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)

大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)難的正確認(rèn)識(shí)和積極的心態(tài)對(duì)就業(yè)有促進(jìn)作用，此外對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后走好自己的人生道路，也有極其重要的幫助作用。因此，在就業(yè)心理輔導(dǎo)中重視積極心態(tài)的培養(yǎng)，既具有現(xiàn)實(shí)意義，又具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

3、重視女大學(xué)生的擇業(yè)心理輔導(dǎo)

當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)突出的問(wèn)題，解決女大學(xué)生的擇業(yè)問(wèn)題將成為未來(lái)?yè)駱I(yè)心理研究的一個(gè)重點(diǎn)。就業(yè)市場(chǎng)上女大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力弱于男大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。加強(qiáng)女大學(xué)生的擇業(yè)心理輔導(dǎo)，可以幫助她們樹(shù)立信心、增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。

第5篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

關(guān)鍵詞：通貨膨脹 大學(xué)生消費(fèi) 機(jī)會(huì)成本 個(gè)人理財(cái)

一、通貨膨脹下大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

1.大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源與支出渠道

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沈陽(yáng)師范大學(xué)本科生的生活費(fèi)來(lái)源主要有父母給的生活費(fèi)，自己勤工儉學(xué)，獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，國(guó)家補(bǔ)貼等等。其中來(lái)自于家庭的占了96.53% ，而其它的各項(xiàng)收入之和不足4%。這充分體現(xiàn)了大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源的單一性與依賴(lài)性。對(duì)大學(xué)生月生活費(fèi)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示：月生活費(fèi)水平在600到800元占35%，800元～1000元的占35%，1000元～1500元的占30%。目前大學(xué)生的月消費(fèi)支出中，餐飲費(fèi)為500元～700元；日用品花銷(xiāo)在100元～150元；購(gòu)物花銷(xiāo)在200元～300元；交通通信商的花銷(xiāo)在：100元左右。

2.大學(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題

（1）盲目攀比成風(fēng)。隨著網(wǎng)上購(gòu)物的興起，大學(xué)校園里的網(wǎng)購(gòu)風(fēng)已經(jīng)吹起多時(shí)，比誰(shuí)買(mǎi)的衣服多，買(mǎi)的鞋子貴，他買(mǎi)我也要買(mǎi)，一定要買(mǎi)大品牌。而海外奢侈品代購(gòu)的興起，更是讓追求時(shí)尚的大學(xué)生們躍躍欲試國(guó)際品牌，香水，化妝品，首飾，鞋包等等動(dòng)輒上千上萬(wàn)元人民幣，在大學(xué)校園里已經(jīng)彌漫成風(fēng)。

（2）浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。在走訪了沈師的三個(gè)食堂及各個(gè)小飯館之后，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，浪費(fèi)嚴(yán)重。大量的剩飯剩菜被倒掉。

（3）娛樂(lè)花銷(xiāo)過(guò)大。如今KTV、酒吧等娛樂(lè)性設(shè)施遍布大學(xué)城，成為大學(xué)生們聚餐后娛樂(lè)休閑的首選場(chǎng)所。在一家中等檔次的KTV唱歌，少則一小時(shí)30元，多則50元往上，往往五六個(gè)小時(shí)的歡唱費(fèi)額高達(dá)上百元。而酒吧里一瓶普通的酒更是賣(mài)到了40元以上。這對(duì)幾乎沒(méi)有收入來(lái)源的大學(xué)生無(wú)疑是一筆大開(kāi)銷(xiāo)。

二、通貨膨脹下大學(xué)生就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)成本分析

首先要分析經(jīng)濟(jì)成本，包括顯性成本和隱性成本兩部分。顯性成本，是指一名大學(xué)生用于讀研費(fèi)用的實(shí)際支出，包括讀研的學(xué)費(fèi)實(shí)際支出、生活費(fèi)支出、住宿費(fèi)支出。隱性成本，是指所放棄的用于其他用途能夠獲得的最大收益。一般研究生要花費(fèi)三年的時(shí)間，這三年的實(shí)際費(fèi)用支出大約平均為4萬(wàn)元，而畢業(yè)后直接工作在三年時(shí)間內(nèi)可以收益4萬(wàn)元左右，也就是說(shuō)讀研的成本實(shí)際是8萬(wàn)元左右。

其次是就業(yè)成本，研究生階段相當(dāng)于放棄了三年的就業(yè)機(jī)會(huì)，有可能就錯(cuò)過(guò)了最適合自己的崗位和機(jī)遇。三年畢業(yè)之后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)肯定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，不一定能找到最適合自己的職位。并且研究生階段所學(xué)的知識(shí)理論都比大學(xué)本科期間更加精深，對(duì)自己的期望值更大，所以要求相應(yīng)的回報(bào)越大。但是由于研究生大多希望從事與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，由此工作范圍受到限制，找一個(gè)合適的工作也就越難，損失的就業(yè)成本也是巨大的。

第三個(gè)是時(shí)間成本，有兩種情況損失了極大的時(shí)間成本去考研。第一種是為了遠(yuǎn)離現(xiàn)在巨大地就業(yè)壓力，逃避壓力，單純的認(rèn)為學(xué)校是永遠(yuǎn)安全的庇護(hù)所。其實(shí)實(shí)踐才是檢驗(yàn)一個(gè)人才是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，不經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)永遠(yuǎn)不知道自己的真實(shí)水平。另一種情況就是考慮到現(xiàn)在本科生的就業(yè)情況不樂(lè)觀，認(rèn)為自己直接進(jìn)入社會(huì)也不會(huì)有很好的發(fā)展，低廉的工資，底部做起的崗位，繁瑣的工作，現(xiàn)實(shí)都和理想差距太大。他們希望研究生畢業(yè)會(huì)得到一個(gè)更舒適穩(wěn)定高收入的工作。殊不知，研究生現(xiàn)在也面臨著就業(yè)難的大問(wèn)題。

第四個(gè)是心理成本，年齡增長(zhǎng)就要考慮結(jié)婚生子。而這時(shí)研究生剛畢業(yè)，工作尚未穩(wěn)定，用人單位也會(huì)考慮各種各樣的問(wèn)題，他們也面臨著巨大的心理壓力。

三、通貨膨脹下解決大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題的一些建議

1.關(guān)于大學(xué)生自身的建議

最重要的是樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，做好個(gè)人理財(cái)計(jì)劃，養(yǎng)成理性消費(fèi)習(xí)慣，提升個(gè)人理財(cái)能力。如果選擇考研，首先本科階段你可以將學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金等等，保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也為家庭減輕了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果選擇找工作，大學(xué)期間可以利用課余時(shí)間，做兼職家教，促銷(xiāo)活動(dòng)等等。一方面為以后找工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，另一方面經(jīng)年累月下來(lái)這也是一筆不小的收入

2.對(duì)學(xué)校的建議

學(xué)校應(yīng)該控制食堂、超市、澡堂、水果店等校內(nèi)的商品價(jià)格，減小大學(xué)生開(kāi)支生活費(fèi)的壓力。另外，可以為不同選擇的學(xué)生群體制定不同的輔助方案。比如，為立志考研家庭經(jīng)濟(jì)又有困難的學(xué)生提供學(xué)費(fèi)減半，生活費(fèi)補(bǔ)助等優(yōu)惠措施，為優(yōu)秀的學(xué)生提供深造的條件。對(duì)于畢業(yè)就選擇就業(yè)的學(xué)生，學(xué)?？梢蕴峁┐罅康那诠ぶ鷮W(xué)崗位。

3.對(duì)政府的建議

政府部門(mén)應(yīng)該大力宣傳在通貨膨脹下的勤儉節(jié)約精神，號(hào)召大學(xué)生“低碳生活”。做好大學(xué)生消費(fèi)情況的深入調(diào)查，出臺(tái)相應(yīng)的政策保護(hù)大學(xué)生群體的切身利益，加大補(bǔ)助的力度。同時(shí)為大學(xué)生就業(yè)提供便利條件，增加就業(yè)崗位。

大學(xué)生畢業(yè)期間將面臨多種就業(yè)選擇，要做出最合理的選擇就要學(xué)會(huì)機(jī)會(huì)成本分析。要對(duì)自身有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和理財(cái)規(guī)劃，并嚴(yán)格遵守，這樣才能從容的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張峻豪、丁倩怡、姜棋晟、陳其勇.通脹預(yù)期下大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查研究.商場(chǎng)現(xiàn)代化[J]，2011

[3]孔嬌嬌、顧瀟.通貨膨脹對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活影響的調(diào)查分析及對(duì)策研究[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2009（14）

第6篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

（一）本篇調(diào)查報(bào)告因個(gè)人水平、時(shí)間、精力有限，僅如實(shí)反映金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，并不做，也沒(méi)有足夠信息來(lái)做相關(guān)研究分析。報(bào)告中的設(shè)計(jì)到的任何觀點(diǎn)均引自其它研究報(bào)告，非本人觀點(diǎn)，僅作參考。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè)；調(diào)查樣本為申銀萬(wàn)國(guó)證券公司成都分公司及中國(guó)工商銀行四川省分行；調(diào)查方式為個(gè)別樣本觀察；調(diào)查對(duì)象為公司基層，中層各職位；調(diào)查內(nèi)容為金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢(shì)和具體樣本崗位工作狀況。

（三）調(diào)查時(shí)間精力限制，調(diào)查資料除來(lái)自實(shí)地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報(bào)告。

（四）作者現(xiàn)今水平有限，信息搜集有限，內(nèi)容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報(bào)告時(shí)請(qǐng)有選擇的進(jìn)行參考。

二、報(bào)告前言

金融是現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而占據(jù)越來(lái)越重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。

然而在大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中，金融學(xué)個(gè)專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招是極其明顯的。另外，2006年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó)，這個(gè)比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺(tái)開(kāi)始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對(duì)金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門(mén)檻，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。

那么，到底哪種觀點(diǎn)更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢？從招聘公司來(lái)說(shuō)，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢？從招聘者來(lái)說(shuō)，在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢？本報(bào)告將從但不限于這些問(wèn)題的角度，通過(guò)對(duì)證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對(duì)相關(guān)職位職員的采訪來(lái)反映就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，事實(shí)甚于雄辯，在對(duì)事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì)有新的感悟。

三、報(bào)告正文

（一）證券公司調(diào)查 調(diào)查單位（地點(diǎn)）：申銀萬(wàn)國(guó)證券股份有限公司成都分公司

調(diào)查對(duì)象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等。

1、證券業(yè)金融專(zhuān)業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì)將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉。

證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務(wù)均由總公司開(kāi)展。在總公司（更高級(jí)的業(yè)務(wù)）中對(duì)學(xué)歷和能力總體會(huì)比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。

證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中，為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人、證券（期貨）分析師、理財(cái)師等，學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心；分析師則要求對(duì)證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬(wàn)左右，底則月薪2000-3000。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負(fù)債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險(xiǎn)控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對(duì)法律、財(cái)務(wù)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理的復(fù)合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對(duì)人才的要求趨勢(shì)。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上。

2、案例采訪

1）證券經(jīng)紀(jì)人

工作內(nèi)容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費(fèi)用作為工資來(lái)源。

工作壞境及地點(diǎn)：由于與不同客戶打交道，經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點(diǎn)不定。

工作所需能力：本科學(xué)歷以上；良好的人際交往能力；良好的身體素質(zhì)；有著親和力、細(xì)心、耐心的心理特質(zhì)。

工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，在2000-10000左右。

工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用。

職業(yè)發(fā)展展望：沒(méi)其它的，拉得好坐著來(lái)錢(qián)，拉的不好，累死了也沒(méi)多少。

2）經(jīng)理文員

工作內(nèi)容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點(diǎn)：經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺(tái)辦公室

工作所需能力：本科學(xué)歷；基本的金融常識(shí)；耐心、細(xì)心的特質(zhì)

工作薪資范圍：2000-3000左右

工作形態(tài)：面對(duì)電腦錄入資料

3、小結(jié)

目前金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求，競(jìng)爭(zhēng)很激烈；然而對(duì)于中高層職位的專(zhuān)業(yè)化人才的需求仍然很大；對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應(yīng)該注意其它專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。

（二）商業(yè)銀行調(diào)查 調(diào)查單位（地點(diǎn)）：中國(guó)工商銀行四川省分行

調(diào)查對(duì)象：中國(guó)工商銀行四川省分行稽核合規(guī)部處長(zhǎng)王

1、銀行業(yè)金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況（王處長(zhǎng)介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專(zhuān)業(yè)有密切聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心。銀行招生基本是大類(lèi)招生，金融專(zhuān)業(yè)的口徑大，可以做很多工作，但無(wú)論任何職位剛開(kāi)始都會(huì)到營(yíng)業(yè)部從柜員等基層做起。

第7篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)不完善

完善的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效率的前提基礎(chǔ)，但就當(dāng)前我國(guó)大部分高校的實(shí)際情況來(lái)看，普遍都尚未建立起完善的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系都并不規(guī)范，有的甚至只通過(guò)簡(jiǎn)單的招生就業(yè)處來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，將招生工作與就業(yè)指導(dǎo)工作混為一談。其次，很多高校都更加重視科研工作，而對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有所輕視，所以并不注重就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，即使有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也只是負(fù)責(zé)一些基礎(chǔ)的就業(yè)信息和就業(yè)政策宣傳工作。

2、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師資力量薄弱

就業(yè)指導(dǎo)教師是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的執(zhí)行者，但就當(dāng)前我國(guó)大部分高校的實(shí)際情況來(lái)看，很多都缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，存在著就業(yè)指導(dǎo)教師人數(shù)不足、專(zhuān)業(yè)水平和指導(dǎo)能力不夠等問(wèn)題，甚至于有些高校的就業(yè)指導(dǎo)教師是由文化程度較低且不具備職業(yè)指導(dǎo)資質(zhì)的非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)任職的，根本無(wú)法滿足大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)指導(dǎo)需求。

3、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式不科學(xué)

當(dāng)前，我國(guó)很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作組織與運(yùn)行模式都是只在大一開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束前一年開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座，其指導(dǎo)過(guò)程非常不連貫，很多學(xué)生到大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束前一年時(shí)早已忘了大一時(shí)所接受的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和職業(yè)生涯規(guī)劃。再者，大部分高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式都不具個(gè)性化與實(shí)用性，基本都是采用簡(jiǎn)單的“你聽(tīng)我說(shuō)”的形式來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，其實(shí)際效用不大。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式的創(chuàng)新策略

1、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

為了提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效率，并更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的組織與運(yùn)行模式創(chuàng)新，高校應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，真正重視起就業(yè)指導(dǎo)工作，積極針對(duì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行完善與改革，使其真正發(fā)揮出應(yīng)有的職能。高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)要與教學(xué)和科研工作處于同等位置，要成立有專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)小組，并設(shè)置相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)教研室、實(shí)踐指導(dǎo)教研室、心理咨詢(xún)室以及法律幫助教研室等，動(dòng)員全校上下共同參與這項(xiàng)工作。再者，高校要盡快建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估反饋機(jī)制，有效對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全面和系統(tǒng)的評(píng)估，以及還應(yīng)建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師的工作積極性。

2、改善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)形式

高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)形式必須要科學(xué)合理，尤其是就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)要具有連貫性。具體來(lái)說(shuō)，高校面對(duì)大學(xué)生所開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)要伴隨大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，即在大學(xué)期間每個(gè)階段都開(kāi)展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展一系列創(chuàng)業(yè)大賽、校園招聘以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，從而給予學(xué)生更多的就業(yè)和鍛煉機(jī)會(huì)，增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還應(yīng)當(dāng)要實(shí)現(xiàn)靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)跟蹤相結(jié)合，盡快建立信息化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，積極采用各種輔導(dǎo)軟件和測(cè)評(píng)軟件，廣泛搜集企業(yè)和大學(xué)生的供求信息，并共享職位供需資源。

3、建立立體化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式

高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)當(dāng)是立體化的，要追求就業(yè)主體的多樣性和指導(dǎo)對(duì)象素質(zhì)的層次性。具體來(lái)說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)以下五種模式來(lái)開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作：①服務(wù)模式：為大學(xué)生提供各種各樣的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，例如提供用人單位需求信息、各種求職和簡(jiǎn)歷表格等等，從而充分體現(xiàn)出大學(xué)生在就業(yè)中的主體地位，淡化“管理”的烙印；②指導(dǎo)模式：指導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、性格等合理選擇專(zhuān)業(yè)和就業(yè)方向，促使大學(xué)生盡快完成職業(yè)生涯規(guī)劃；③咨詢(xún)模式：提供給大學(xué)生專(zhuān)業(yè)、詳細(xì)的就業(yè)咨詢(xún)，幫助大學(xué)生解決各種職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題；④教學(xué)模式：通過(guò)課堂教育的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；⑤研究模式：針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的各種新問(wèn)題和新情況進(jìn)行探討研究，找出合理的解決措施。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)管理

前言：

隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化和大學(xué)生對(duì)于就業(yè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)逐漸成為優(yōu)化人才資源配置的重要形式手段。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要議題之一，它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，人才的合理分配，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理的內(nèi)涵與意義

（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的涵義

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)屬于學(xué)校教育的范疇，總體來(lái)講，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的涵義主要包含以下幾個(gè)層次，首先是幫助學(xué)生依據(jù)自身的情況對(duì)自己將來(lái)的進(jìn)行合理地規(guī)劃。第二，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)過(guò)程，它是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，需要大學(xué)生的廣泛參與。因此，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵的界定應(yīng)該總結(jié)為：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生有效規(guī)劃未來(lái)職業(yè)，促進(jìn)社會(huì)人才資源的合理配置，以實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展為目標(biāo)而進(jìn)行的一項(xiàng)教育指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)管理是指對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納與概括，便于指導(dǎo)以后的大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)選擇。

（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理的意義

在當(dāng)前社會(huì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)具有非常重要的意義，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)道路的選擇具有重要的指引作用，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，可以讓大學(xué)生了解現(xiàn)階段的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教育背景，選擇適合自身的職業(yè)。尤其是對(duì)于從未離開(kāi)校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于就業(yè)的整體情況缺乏認(rèn)知，對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃一片迷茫，因此，就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，通過(guò)教師的提供的就業(yè)指導(dǎo)信息，再根據(jù)發(fā)展實(shí)際情況，相信他們對(duì)于未來(lái)職業(yè)的選擇會(huì)有一個(gè)清晰的目標(biāo)，對(duì)于他們來(lái)講具有非常重要的實(shí)際參考價(jià)值。

第二，有利于高校推動(dòng)教育改革，樹(shù)立高校的信譽(yù)品牌。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅對(duì)于大學(xué)生自身具有重要的意義，對(duì)于高校的發(fā)展也極具重要的意義，在現(xiàn)在的社會(huì)高校的發(fā)展中，社會(huì)對(duì)于高校成績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)一般是建立在學(xué)生的就業(yè)情況的基礎(chǔ)上。高校通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，有利于提升本校大學(xué)生在求職過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校為了提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校會(huì)根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)情況對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行合理化的改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

第三，有利于社會(huì)實(shí)現(xiàn)人才資源的合理分配，促進(jìn)人才與社會(huì)的和諧發(fā)展。

社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，而人才作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，它的分配分配方式影響著社?huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度。大學(xué)生作為我國(guó)最重要的人力資源，不能只靠市場(chǎng)的調(diào)節(jié)，市場(chǎng)有其自身的局限性，還需要政府及相關(guān)的高校共同努力，共同引導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)的最大意義在于實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用，從而達(dá)到人才資源的合理配置的目的，最終形成人才與社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理存在的問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義是積極的，但是，在具體的實(shí)施過(guò)程中卻存在不少問(wèn)題。主要存在以下問(wèn)題。第一，對(duì)于大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間不足，有些高校在學(xué)生的最后一學(xué)期才安排就業(yè)指導(dǎo)課，而根據(jù)調(diào)查來(lái)看，大部分的大學(xué)生在最后一學(xué)期已經(jīng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間無(wú)法滿足學(xué)生的就業(yè)要求。第二，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和管理的工作人員數(shù)量不能滿足學(xué)生的需要，尤其是對(duì)于大學(xué)生就業(yè)方面專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)教師更少，無(wú)法真正做到為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。第三，大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求信息的不到滿足，學(xué)校提供的就業(yè)信息與社會(huì)真正的就業(yè)形勢(shì)不相符。第四，缺乏對(duì)大學(xué)生就業(yè)的細(xì)致規(guī)劃與指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不明確。第五，高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)的管理分析不到位，對(duì)于數(shù)據(jù)的整合分析沒(méi)有結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)。第六，就業(yè)管理系統(tǒng)的技術(shù)比較落后，對(duì)于學(xué)生就業(yè)信息的采集存在偏差。

以上是當(dāng)今高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理方面存在的問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理不是分離的，通常情況下，二者是相互作用的，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，積極做好就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理具有非常積極的作用。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理問(wèn)題的解決對(duì)策

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)及高校要引起注意，積極采取相關(guān)的解決方案。筆者認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮解決。

第一，相關(guān)的部門(mén)和高校首先應(yīng)該對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理問(wèn)題應(yīng)該有充分的思想認(rèn)識(shí)，重視其存在的問(wèn)題，積極分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)問(wèn)題，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特征，給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。進(jìn)一步大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，努力為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)該做出合理安排，將學(xué)校教育與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合。

第二，進(jìn)一步革新大學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信息進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)范化的整理，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)信息的管理力度。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)的采集準(zhǔn)確，并能夠仔細(xì)分析學(xué)生的就業(yè)信息，通過(guò)學(xué)生就業(yè)信息的變化，不斷調(diào)整相關(guān)的政策和措施，以適應(yīng)學(xué)生的就業(yè)需求。

第三，各大高校之間大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理部門(mén)以及相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同合作為大學(xué)生的就業(yè)提供給更為全面的指導(dǎo)。同時(shí)，可以借鑒國(guó)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

結(jié)語(yǔ)：

目前，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理中仍存在不少問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理對(duì)于個(gè)人、高校和社會(huì)都具有非常重要的意義，筆者認(rèn)為，社會(huì)和高校應(yīng)該努力做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理的工作，共同完善大學(xué)生就業(yè)管理體制，推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：大學(xué)生就業(yè)情況范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)；政府職能

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.148

[中圖分類(lèi)號(hào)]D630；G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）02-0206-02

目前，高校畢業(yè)生沒(méi)能真正規(guī)范和有序地進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)，其自主擇業(yè)的時(shí)期也并沒(méi)有如預(yù)期那樣到來(lái)，再加上就業(yè)市場(chǎng)化程度不高、發(fā)育不完善等眾多原因的影響，造成當(dāng)前大量的大學(xué)生難以就業(yè)，這時(shí)，就需要由政府出面來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。

1 大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 大學(xué)生就業(yè)供求失衡

自高校擴(kuò)招到如今，高校畢業(yè)生的數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞增的發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)當(dāng)前教育部信息顯示，2013年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了699萬(wàn)，被稱(chēng)之為“史上最難就業(yè)季”，而2014年又增加了28萬(wàn)，也可說(shuō)是歷史新高，由此可見(jiàn)，高校畢業(yè)生總量壓力正在逐步增大，也讓用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。就當(dāng)前勞動(dòng)力就業(yè)總體情況來(lái)看，是供大于求，如此龐大的就業(yè)問(wèn)題該如何解決就成為了當(dāng)前政府迫切需要面對(duì)和考慮的一個(gè)問(wèn)題。

1.2 不均衡的就業(yè)結(jié)構(gòu)

首先是區(qū)域性的不均衡，主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間。因?yàn)槌青l(xiāng)之間的發(fā)展是不相同的，地區(qū)之間的發(fā)展也同樣不一致，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)和環(huán)境存在一定程度的差異，影響就業(yè)環(huán)境出現(xiàn)不同程度的差異，影響大學(xué)生的就業(yè)。就目前的就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸引遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，人才出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，而西北等邊遠(yuǎn)地區(qū)則出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。其次是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，針對(duì)高校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，社會(huì)上普遍存在分類(lèi)形式就是“冷門(mén)”和“熱門(mén)”，主要是通過(guò)畢業(yè)后對(duì)就業(yè)形勢(shì)、環(huán)境、薪資和待遇的預(yù)期值為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的分類(lèi)下來(lái)就存在“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)供大于求，“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，這樣下來(lái)就不利于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形式的扭轉(zhuǎn)，也不利于社會(huì)發(fā)展。

1.3 就業(yè)市場(chǎng)不完善

在自主擇業(yè)的就業(yè)時(shí)期下，國(guó)家所實(shí)行的就業(yè)政策是以市場(chǎng)為導(dǎo)向和畢業(yè)生自由流動(dòng)。但是就當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)而言，其發(fā)育還不完善，正處在形成的初級(jí)階段；同時(shí)，市場(chǎng)化程度較低，還出現(xiàn)“市場(chǎng)失靈”的現(xiàn)象。究其原因，首先，是沒(méi)有建立投入使用新的用人機(jī)制，但仍然有原有用人機(jī)制的體制存在；其次，是社會(huì)資本對(duì)其的影響，讓就業(yè)市場(chǎng)存有非公平性競(jìng)爭(zhēng)；最后，是不相對(duì)稱(chēng)的就業(yè)信息。

2 政府職能在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作中的分析

2.1 大學(xué)生就業(yè)缺少相應(yīng)法律保障

就目前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的法律體制并不完善，所頒布的法令中還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也沒(méi)有對(duì)大學(xué)生就業(yè)中的根本問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)規(guī)定，例如大學(xué)生就業(yè)體系框架等。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題大部分都是依照《勞動(dòng)法》來(lái)處理問(wèn)題的。近年來(lái)，中央政府及其職能部門(mén)都頒布了針對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一系列政策，雖然也讓大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有所緩解，但是卻因?yàn)槠浞尚?yīng)較低，而不能長(zhǎng)期作為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的法律依據(jù)；同時(shí)，也不能有效進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中責(zé)任主體關(guān)系的調(diào)節(jié)。這造成很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策都是流于表面形式，并沒(méi)有得到真正的落實(shí)，進(jìn)一步阻礙大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的形成和發(fā)展。

2.2 宏觀調(diào)控不到位

首先，體制的改革和建設(shè)相較于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程比較滯后，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，相關(guān)的戶籍制度的改革以及社會(huì)保障制度的建立等都成為了不容忽視的障礙性因素。大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中會(huì)面臨的壓力十分巨大，這和政府的宏觀調(diào)控職能在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式及其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上的缺失存在一定關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)并非就意味著大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)會(huì)好轉(zhuǎn)，因此產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換與升級(jí)，不斷創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，才是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題的關(guān)鍵。

2.3 就業(yè)行為不規(guī)范有序

由于受到全能型政府的影響，政府通常都會(huì)采取直接管理的模式，重視其主導(dǎo)能力和行政執(zhí)行職能，而忽略另外一個(gè)監(jiān)督的職能，進(jìn)而出現(xiàn)監(jiān)管不力，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成了影響。就學(xué)校方面的監(jiān)管而言，出現(xiàn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處，以及高校沒(méi)有考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展與社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才市場(chǎng)的實(shí)際所需進(jìn)行辦學(xué)模式、辦學(xué)層次設(shè)置和調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)內(nèi)容。

3 優(yōu)化政府職能進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

3.1 加強(qiáng)宏觀調(diào)控

目前，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題是和現(xiàn)行戶籍、社會(huì)保障體制以及檔案制度的陳舊之間存在一定的關(guān)系的。因此，要讓人才戶籍與檔案流動(dòng)在人才流動(dòng)過(guò)程中所具有的復(fù)雜性降低，讓人才流動(dòng)中存在的障礙得以消除，從而達(dá)到人才合理流動(dòng)和配置的目的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主擇業(yè)；同時(shí)，還要進(jìn)行社會(huì)保障制度的完善，構(gòu)建出讓就業(yè)者得以保護(hù)的社會(huì)保障制度，進(jìn)行城鄉(xiāng)一體化社會(huì)保障體制的構(gòu)建，讓所有的勞動(dòng)者都得到社會(huì)保障制度的覆蓋，進(jìn)而縮短城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間存在的差異，讓大學(xué)生就業(yè)階段中存在的區(qū)域不均衡問(wèn)題得以解決。根據(jù)相關(guān)實(shí)踐證明，只要合理、平穩(wěn)并快速增長(zhǎng)了經(jīng)濟(jì)，就能提升其所提供的就業(yè)崗位和機(jī)會(huì)。以人力資源和社會(huì)保障局相關(guān)資料顯示，只要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠多增加一個(gè)百分點(diǎn)，那么其可以帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)可達(dá)到80～100萬(wàn)，由此可見(jiàn)，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵途徑就是發(fā)展我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。目前，高校大學(xué)生在我國(guó)勞動(dòng)力總量中只占5%，并不是真正的供不應(yīng)求，而是受到了就業(yè)渠道的限制。所以，需要不斷強(qiáng)化對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)的快速增長(zhǎng)。首先，應(yīng)該制定相關(guān)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)中小型企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中小型企業(yè)是增長(zhǎng)就業(yè)的主要渠道，因此需制定更積極的政策，促進(jìn)發(fā)展中小型企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步滿足人們的就業(yè)需求。其次，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀調(diào)控的強(qiáng)化，可以制定相關(guān)政策鼓勵(lì)畢業(yè)大學(xué)生能夠到極其需要人才的地方就業(yè)，例如，基層、中西部以及非公有制的企業(yè)等，加強(qiáng)中小城市的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)就業(yè)需求總量提高。

3.2 實(shí)行監(jiān)督職能

大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中是分為兩個(gè)階段的，第一個(gè)階段是在學(xué)校進(jìn)行就業(yè)前的準(zhǔn)備；第二個(gè)階段就是畢業(yè)大學(xué)生和用人單位之間相互尋找和選擇，這也是畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中十分關(guān)鍵的兩個(gè)階段，因此政府應(yīng)該針對(duì)這兩個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)管職能的實(shí)施，讓大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益受到保障。也就是說(shuō)，制定嚴(yán)格的監(jiān)管高校和用人單位，當(dāng)然也要對(duì)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策的執(zhí)行狀況進(jìn)行監(jiān)管，這其中必不可少的便是政府自身的監(jiān)管：一是對(duì)高校進(jìn)行有力的監(jiān)督，讓高校所設(shè)置的學(xué)科專(zhuān)業(yè)適應(yīng)于市場(chǎng)需求；二是是監(jiān)督高校進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，高校應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，形成高水平的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，并以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力得以提高作為指導(dǎo)方向開(kāi)展面向畢業(yè)生和人才的系統(tǒng)就業(yè)教育活動(dòng)。此外，高校也要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際用人需求調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，在深化高校教學(xué)體制并提高畢業(yè)大學(xué)生質(zhì)量的同時(shí)，強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)，積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和幫助。另外，也要加強(qiáng)用人單位的監(jiān)督，嚴(yán)禁用人單位在招聘過(guò)程中有違公平的現(xiàn)象出現(xiàn)，并對(duì)其招聘行為加以規(guī)范，督促用人單位在行事的時(shí)候必須按照市場(chǎng)規(guī)則；同時(shí)，也要建立就業(yè)大學(xué)生權(quán)益保障機(jī)制，防止用人單位侵犯大學(xué)生的權(quán)益。此外，政府也要對(duì)自身進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)相關(guān)就業(yè)政策，進(jìn)而達(dá)到工作效益最大化的目的。

3.3 健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作

首先，建立起完善的就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，為畢業(yè)大學(xué)生提供更寬的就業(yè)渠道。因?yàn)楦咝Ｗ陨?、用人單位以及政府相關(guān)部門(mén)都會(huì)將相關(guān)的就業(yè)信息出來(lái)，但是卻沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)、完整的信息平臺(tái)，讓其之前三者就業(yè)相關(guān)信息的更新、流動(dòng)都受到區(qū)域范圍的局限，所以需要由政府出面，全面進(jìn)行勞動(dòng)力市場(chǎng)變化分析，然后根據(jù)用人單位和畢業(yè)大學(xué)生的意愿，再有專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行用人單位以及畢業(yè)大學(xué)生招聘意愿和流動(dòng)意向的引導(dǎo)，通過(guò)就業(yè)信息，調(diào)節(jié)就業(yè)的供需關(guān)系，指導(dǎo)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作，避免就業(yè)大學(xué)生和用人單位都漫無(wú)目的搜索自身所需信息，促進(jìn)畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。其次，還要加大對(duì)就業(yè)大學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)的力度，進(jìn)而提升大學(xué)生自身的相關(guān)就業(yè)能力，這就需要政府根據(jù)職能要求，向畢業(yè)大學(xué)生提供就業(yè)前職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。因?yàn)楦叩冉逃饕褪轻槍?duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)以及理論層面的積累，這樣政府可以讓大學(xué)生在專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助下獲得一定的就業(yè)前職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以此彌補(bǔ)高校所缺失的實(shí)踐教育，從而形成以提升畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力為目的的服務(wù)模式。

4 結(jié) 語(yǔ)

要想解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，充分發(fā)揮政府職能的作用，實(shí)行監(jiān)督職能，規(guī)范其就業(yè)市場(chǎng)的各主體行為，健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，通過(guò)這樣的一些手段和措施，政府才能在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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