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第1篇：汽車修理廠工作計劃范文

一、基本情況

(一)認真開展交通安全生產(chǎn)檢查活動。以安全就是最大穩(wěn)定為主題，組織相關人員對汽車修理廠、客運站點、××公司、紅交集團××分公司、南沙水電站庫區(qū)水上船舶運輸、公路基礎設施建設單位等進行安全生產(chǎn)隱患排查督促，落實安全工作責任制，從源頭上杜絕交通安全事故的發(fā)生。一來年，我局共組織督查4次，參加督查人員40人次，檢查單位6個，共排除隱患13條，限期整改9條，列入整改計劃4條。

(二)加大運政工作的開展，加強運政隊伍建設。嚴格按照“三關一監(jiān)督”的要求，嚴格上路執(zhí)法，做到每車必檢，嚴厲打擊超員、超載、疲勞駕駛、無證駕駛、酒后駕駛等違法行為。提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)和執(zhí)法水平，做到依法執(zhí)法、文明執(zhí)法。

(三)交通基礎設施建設安全生產(chǎn)情況。與施工方簽訂安全生產(chǎn)工作目標責任書，定期或不定期對施工地點進行全面督查，主要督查安全生產(chǎn)工作、施工進度、工程質(zhì)量。共檢查單位3個，提出整改意見3條。

(四)水上運輸安全管理。與相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)(上新城、嘎娘、南沙)簽訂《鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶安全管理目標責任書》，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村委會及船主層層簽定目標責任書，對船主進行安全知識培訓，發(fā)放救生設備，嚴格執(zhí)行水上法律法規(guī)，加大打擊非法船舶水上運輸力度。

(五)積極響應省、州、縣相關安全生產(chǎn)工作專項活動號召，組織開展“安全生產(chǎn)年活動”和“安全生產(chǎn)月活動”，積極宣傳和組織干部職工學習有關安全生產(chǎn)工作會議和文件精神，加強地方公路養(yǎng)護安全生產(chǎn)工作的監(jiān)管力度。

二、工作措施

(一)加強領導，落實責任

要認真落實安全生產(chǎn)監(jiān)管的主體責任，主要領導親自部署、負總責，分管領導要具體抓落實。做到統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署與部門和行業(yè)指導、分塊督促相結(jié)合，為抓好全系統(tǒng)的安全生產(chǎn)工作，成立工作領導小組：

組長：龍正福局長

副組長：刀刃峰副局長

白樹生副局長

成員：綜合股、海事處、運政所、地方段、紅交分公司、××公司、各公路建設指揮部負責人。

領導小組辦公室設在局綜合股，由白樹生副局長任辦公室主任，處理日常事務。

(二)強化督查，重在治理

隱患排查治理專項行動要突出高危重點。要把這次隱患排查治理行動與其他重點行業(yè)和領域的專項整治相結(jié)合;與全國“六月安全月”活動和《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》宣傳貫徹工作相結(jié)合;建立健全安全生產(chǎn)隱患排查治理長效機制，全面強化安全生產(chǎn)基礎。企業(yè)認真履行安全生產(chǎn)主體責任，加大安全生產(chǎn)投入，自查自改的核心重在安全生產(chǎn)隱患治理，盡快消除隱患，確保生產(chǎn)安全。

(三)密切配合，強化執(zhí)法

各部門要密切相互配合，認真履行安全監(jiān)管職責，嚴厲打擊非法生產(chǎn)行為，嚴格執(zhí)法，充分發(fā)揮職能作用，對責任單位和責任人該進行行政和經(jīng)濟處罰的絕不姑息，嚴肅對待，該追究刑事責任的追究責任。

(四)強化宣傳，營造氛圍

要采取多種形式，加大宣傳力度，強化重點行業(yè)和領域生產(chǎn)經(jīng)營單位及廣大從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識，調(diào)動其參與安全生產(chǎn)工作的積極性，發(fā)揮他們對安全生產(chǎn)的知情權、參與權和監(jiān)督權，組織職工全面細致的查找各種事故隱患，參與隱患治理。要充分利用廣播等各種媒體廣泛宣傳安全生產(chǎn)工作，公布投訴、舉報方式，發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用。營造良好氛圍，促進全系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作。

三、存在的問題

(一)群眾的安全生產(chǎn)意識不強;

(二)客運站安全和消防器材配備數(shù)量少，器材受損老化程度大;

(三)非法船只、黑車非法載客營運情況仍然存在;

(四)客運站及公路建設施工現(xiàn)場電路的接通，大型機械、燃油及液化汽瓶擺放不科學、不規(guī)范;

四、下一年工作計劃

(一)加強安全法規(guī)、知識的宣傳和教育;

(二)強化××公司及紅交集團××分公司加強對駕駛員的安全管理和客運站的安全管理;

(三)運政所加大對非法營運車輛的打擊;

(四)海事處加大對船舶運輸?shù)墓芾?

第2篇：汽車修理廠工作計劃范文

論文摘要:介紹了項目教學法在電控發(fā)動機課程中的應用情況，從課程改革、項目的設立、對教師的要求等方面，對項目教學法的實施談了體會與思考。

傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心、以教材為中心、以教室為中心，以典型的學科模式和傳統(tǒng)的教學方法貫穿于專業(yè)課程的教學中。近兩年，不少職業(yè)學校紛紛借鑒先進國家的教學模式，推廣應用模塊教學法、項目教學法、案例教學法、引導文教學法等，這些先進的教學模式在職業(yè)教育中取得了積極的成果，并得到不斷的完善和發(fā)展。本文就項目教學法在“電控發(fā)動機維修”課程中的應用談些看法。

一、對項目教學法的基本認識

項目教學法是行動導向教學方法中的一種，其目的是把理論教學與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。項目教學法通常有完整的工作過程模式，即明確項目任務、制定計劃、實施計劃、檢查評估等。

在“電控發(fā)動機維修”課程的教學中應用項目教學法，是以學生完成工作項目為先導，以實際操作為主線，再補充相關的專業(yè)知識。其最終目標是使學生學會維修電控發(fā)動機。因此，項目教學的重點是按照電控發(fā)動機維修的教學項目及其程序，在仿真環(huán)境中完成項目任務，最終使學生掌握維修電控發(fā)動機的方法。

二、項目教學法在“電控發(fā)動機維修”課程中的運用

項目教學法一般按照以下四個教學階段進行，詳見表1。

1.明確項目任務

使用項目教學法，首先要設立項目，確定的項目應具有以下幾個特點:(1)項目來源于真實的生產(chǎn)活動，具有應用性;(2)能將理論知識與實踐技能結(jié)合在一起，具有綜合性;(3)項目內(nèi)容具有一定難度，經(jīng)過教師指導和學生努力，學生可以完成，具有可教性;(4)應便于組織和運行，具有可行性。

根據(jù)前期對一般汽車修理廠和4S店的調(diào)查，電控發(fā)動機維修工作主要是電控發(fā)動機的維護調(diào)整、就車維修、部件檢測和故障的診斷與排除等四類。在實際教學中，考慮到工作順序，結(jié)合學生的認知規(guī)律和教學要求，設立項目與工作流程如下:

2.制定計劃

由學生制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并最終得到教師的認可。教師通過對工作任務的引領，充分描述該任務，既要考慮工作過程的知識和必要的知識技能目標，又要考慮在完成此項工作任務中體現(xiàn)的方法能力和社會能力。

3.實施計劃

這是實質(zhì)性階段，根據(jù)項目中的具體問題，確定學生在小組中的分工及小組成員的合作形式，按照已確立的工作步驟和程序開展工作。

在項目教學開展的初期，由于學生缺乏解決問題的能力和自信，項目進展相對比較緩慢，有必要結(jié)合一些傳統(tǒng)教學模式，教師根據(jù)知識的難易程度，將涉及到的理論知識和操作技能進行必要的講授或演示，明確應該準備相關的學習內(nèi)容。

職業(yè)教育提倡“實踐第一，理論夠用”，筆者認為，這里的“夠用”并非不重視理論或不需要拓展知識，因為在一個項目中夠用的知識，未必在另一個項目中夠用，因此，任務驅(qū)動了相關知識的學習，同時，為完成更復雜的任務，還要進行知識的拓展。

4.檢查評估

先由學生對自己的工作結(jié)果進行自我評估，再由教師進行檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題、學生解決問題的方法以及學習行動的特征。通過比較師生的評價結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因。

三、對實施項目教學法的思考

1.課程的改革

搞好課程改革，總的原則是壓縮文化課，多開專業(yè)課，實行理論實習一體化教學。教學應重點倡導學生的主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。不要過多地追求復雜的公式推導、理論計算，要根據(jù)學生的基礎和實際安排教學內(nèi)容。在教學中，一次課堂教學的信息量和難度不宜過大，要邊做邊學，學生把看到的、聽到的、手上做到的結(jié)合起來思考，就會發(fā)現(xiàn)問題，進而想辦法解決問題，信心就會增強、學習積極性就會提高、能力就會獲得，教學目的就能實現(xiàn)。

開發(fā)項目教材。在德國的職業(yè)學校，隨著教學方法的改變，要求老師根據(jù)授課內(nèi)容選用具體項目，再根據(jù)學生的具體情況來合理計劃、組織教學內(nèi)容。從德國職業(yè)學校的情況來看，老師沒有一本固定的教材，學生學習的知識往往是一頁一頁的講義或工作頁。開發(fā)項目教材雖然確有難度，卻是今后教學中必須研究的一個重要課題。

2.項目的設立

項目的選取是學習的關鍵。選取項目要以教學的內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合汽車維修企業(yè)的實際工作任務，既要包含基本的教學知識點，又能調(diào)動學生解決問題的積極性。教師和學生共同參與項目的選取，教師要注意啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)身邊的素材，選擇難易適度的項目。

要建立項目之間的有機聯(lián)系。課程中設置的項目在難易程度上要有遞增過程，要符合學生的認知規(guī)律和接受能力。如開始的項目由教師指導完成，中間的項目由師生協(xié)作完成，后期的項目由學生獨立完成。

理順行動回路。項目教學法的實施是在一個又一個的行動回路中實現(xiàn)的，從一個具體項目的報告、計劃、實施、檢查、評估再到下一個具體項目的確立，學生學習的重點在學習過程而非學習結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。

3.對教師的要求

汽車維修教學的根本目的是什么?是培養(yǎng)對行業(yè)發(fā)展能有所貢獻和有所作為的高素質(zhì)人才，而不是培養(yǎng)中看不中用的書呆子。因此，教學的根本目的就是要在給學生傳授知識的同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。在“電控發(fā)動機維修”課程的教學中應用項目教學法時，項目組的成員在項目目標的指引下，共同制訂學習和工作計劃，并共同實施和評價。

在此過程中，教師不是把現(xiàn)成的理論知識或操作技能傳授給學生，而是引導學生制定并實施計劃直至最終完成項目。實施項目教學的教師負有重任，必須既具備完成項目所涉及的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，又具有對其內(nèi)容的綜合應用能力，還要有對社會需求的分析能力。在項目教學法的具體實踐中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而應成為一名向?qū)Ш皖檰枺瑤椭鷮W生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容。學生作為學習的主體，通過獨立完成項目把理論與實踐有機地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，更重要的是學會了工作過程的知識，培養(yǎng)了自學能力、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力，即具備綜合職業(yè)能力，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力。同時，教師在觀察學生、幫助學生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。

參考文獻: