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第1篇：團隊規(guī)章制度范文

制度是發(fā)展形勢的要求，是競爭的手段，是實現(xiàn)目標的保障，因此貫徹落實我公司的制度勢在必行。

現(xiàn)金業(yè)務是一項需要極其細微謹慎，容不得半點差錯的工作。這對于我來說既是一分挑戰(zhàn)，又是一份責任。因此就更要落實我公司對現(xiàn)金保管的工作要求，在工作中要做到精力集中，有條不紊，嚴謹細致，沉著冷靜，把我公司的所有制度與實際工作更好的結(jié)合。

通過對我公司制度的學習我還明白了，要想把工作做好，必須要做好以下幾點;

1. 要做好一個工作，就必須要熱愛這個工作，精業(yè)、敬業(yè)的為全體職工服務。

2. 要養(yǎng)成良好的工作習慣，做到精益求精，工作起來就要全身心的投入，不為外界所干擾

3. 要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，在干好日常工作的前提下，我們需要不斷的充電和學習

4. 要不斷的提高自己的適應能力和應變能力，加強團隊協(xié)作精神和默契度

我想我有責任，有義務，有能力繼續(xù)學習下去，不斷的總結(jié)自己，反省自己，為公司的發(fā)展進一份綿薄之力。

通過本次制度學習，我感覺有部分員工對公司制度缺乏必要的認識，忽略了它的重要性，都有意無意違反著公司制度；同時我也體會到了加強學習公司制度的必要性和緊迫性。

“沒有規(guī)矩不成方圓”。是一句老生常談的話，但可見它的含義又是顯而易見的。制度是我們提高工作效率的重要保證，如果在工作中我們不了解制度不按制度執(zhí)行，那就會導致既定的工作停歇，也會阻礙公司的正常經(jīng)營，同時影響公司的長遠發(fā)展。只有公司員工都自覺地遵守了公司規(guī)章制度，公司營運工作才能做到合理化、規(guī)劃化、制度化，公司才能夠做大做強。

一家企業(yè)的發(fā)展壯大，離不開一個健全、合理的規(guī)章制度。制度不是為某個員工、某個職級或某件事情而制定的，健全、完善的管理制度及管理者對制度的執(zhí)行力度直接影響到企業(yè)的發(fā)展。我們作為一個公司的基層管理者，更應該嚴于律己，以身作則，事事起到模范帶頭作用，這樣才能更有利保障團隊的建設。

沒有一個合作無間、積極進取的團隊，公司的各項工作就難以開展。此次學習，讓我深深明白到，沒有完美的個人，但有完美的團隊。一個優(yōu)秀的團隊是建立在相互支持與信賴的基礎上，并要有清晰的共同目標、相關(guān)的專業(yè)技能、相互的尊重與信任、有效的溝通等因素。

學習時間雖然是短暫的，但只要堅持學習，我們才能不斷地進步、成長。所以，我們應報著感恩的心，努力建立一個優(yōu)秀的團隊，為公司的持續(xù)發(fā)展盡己所能。

自開展了公司規(guī)章制度學習活動以來， 通過對 “職業(yè)技能鑒定考評管理辦法” 、 “產(chǎn)品質(zhì)量安全事故（故障）管理辦法”等規(guī)章制度的學習，我更加清醒地認識 到學習規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。

下面根據(jù)學習情況，結(jié)合個人實際談談體會。

通過學習，提高了我的思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。由于平時工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)章制度學習與己關(guān)系不大、可學可不學的想法，對規(guī)章制度疏于學習，在學習時也不夠深入，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。

通過這次規(guī)章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過學習，使我認識到加強規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴格執(zhí)行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。 通過學習讓我意識到自己在以后的工作中應嚴格要求自己，把學習規(guī)章制度深入到自己的工作中， 從而不斷提高自己實際工作中的自主性和能動性。 在工作中嚴格按照各項規(guī)章制 度履行自己的崗位職責。

通過這次學習，對照所學的制度，我意識到自己在平時的學習和工作中主要存在以下不足： 一是對公司各項規(guī)章制度和崗位職責方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細致，平時不是很重視。二是每次做完工作，不善于總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng) 驗。三是對工作中不善于自我創(chuàng)新，不進行深入的研究。 四是對自己的工作態(tài) 度方面不能夠做到很好的自我調(diào)節(jié)，導致有時工作態(tài)端不端正從而影響到工作。

針對自身存在的一些問題， 在以后的工作中我將采取如下改進措施：一是平 時應加強對公司相關(guān)的業(yè)務與規(guī)章制度的學習，熟悉和掌握規(guī)定要求，不斷提高 自身的綜合素質(zhì)及各項能力。 二是認真履行工作職責，并對工作方式方法做到勤 總結(jié)勤反省， 爭取在以后的工作中做到用最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而 提高自己的工作效率， 做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應多了解一 些有利于工作與公司發(fā)展的比較具有新穎的一些好的想法與意見。 四是對于自己 的工作態(tài)度方面，應加強自我調(diào)節(jié)，在以后的工作堅決杜絕這種事情發(fā)生。

第2篇：團隊規(guī)章制度范文

醫(yī)院的興旺發(fā)展離不開在座各位的積極努力，同時，醫(yī)院的健康發(fā)展也是我們社會地位、經(jīng)濟福利的保證?，F(xiàn)在社會就業(yè)壓力大，找個工作很不容易，我們醫(yī)院合同工的待遇這幾年逐步得到改善和提高，現(xiàn)在在我市衛(wèi)生系統(tǒng)可以說是最好的，這與醫(yī)院的發(fā)展進步是分不開的。相反，如果醫(yī)院發(fā)展不好，各位的待遇不可能得到逐步提高。因此，每一位員工要樹立“院興我興，院衰我衰”的思想，時刻維護醫(yī)院的利益，維護醫(yī)院的聲譽，時時刻刻用心做好每一件事，為我院的發(fā)展壯大貢獻自己的聰明才智。

我給大家提幾點要求：

一、要遵守規(guī)章制度、崗位職責、操作規(guī)程

規(guī)章制度是在前人教訓的基礎上制定的，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度是約束人的行為的，試想，如果沒有約束，整個社會將陷入混亂、災難中。違反了法律，就會觸犯刑律，不遵守規(guī)章制度就會引發(fā)事故差錯，因此，我們要認真學習相關(guān)的醫(yī)療護理法律法規(guī)、規(guī)章制度，并認真遵照執(zhí)行。尤其是查對制度、消毒隔離制度、無菌操作制度、交接班制度、首診負責制度等，一定要認真執(zhí)行。說起無菌操作制度，我在這里要多說幾句，因為這牽扯到院感制度的執(zhí)行。院感工作無小事，出一個醫(yī)療事故，可以賠錢解決，如果發(fā)生了院感事件，可以讓一個醫(yī)院關(guān)門，所以，大家一定要遵守院感的有關(guān)規(guī)章制度、規(guī)程，積極參加院感知識的學習培訓，提高自覺遵守院感制度、規(guī)范和標準的依從性。

主動履行崗位職責是我們每個人的責任，“責任重于泰山”，尤其我們干醫(yī)的，現(xiàn)在的醫(yī)療市場不夠規(guī)范，醫(yī)患關(guān)系緊張、缺乏信任感，這就要求我們更要嚴格履行崗位職責，自覺做好份內(nèi)事物，完成應當承擔的任務，愛崗敬業(yè)，扎扎實實干好本職工作，達到預期的工作目標。要對工作負責，對患者負責，這同樣也是為自己負責。

操作規(guī)程是我們工作的基礎，無論做什么工作，在哪個崗位，在工作中都要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，執(zhí)行操作規(guī)程既體現(xiàn)了對患者負責，同時也能有效保護自己。

二、要樹立“一切為病人”的服務理念

我們醫(yī)院現(xiàn)在最大的優(yōu)勢就是服務態(tài)度好，服務比較熱情周到，所以到我們家生孩子的越來越多，我院的分娩量已連續(xù)幾個月超過人民醫(yī)院。這是人民群眾對我們醫(yī)院的信任，也是我們醫(yī)護人員的驕傲。大家一定要把這一優(yōu)勢發(fā)揚廣大，護理上不是已經(jīng)開展了“優(yōu)質(zhì)護理示范工程”活動了嗎，其他崗位也要開展優(yōu)質(zhì)服務。在我們院工作，首先要服務態(tài)度好，要微笑服務，使用文明用語，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，實習“首問負責制”，體貼病人，關(guān)愛病人，精心診治，細心護理，熱情服務，堅決杜絕“生、冷、硬、頂”的現(xiàn)象發(fā)生，要做好與病人的交流和溝通，樹立“一切為病人”的服務理念，把人民群眾的滿意當做自己工作的最高目標。

三、要加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平

要干好工作，首要的一條就是要有較高的業(yè)務水平，業(yè)務水平怎么提高？就是要學習、鍛煉，在學中干，在干中學。不要把業(yè)余時間用在玩上，用在吃喝打扮上，用在張家長李家短上，要多抽出點時間來用在學習上，尤其年輕人?？赡苡腥艘f，我反正是個臨時工，我就想找個地方混。請大家一定要記住，混日子就是在浪費自己的時間，浪費自己的大好年華。想一想，你35歲以后還能混嗎？那個時候會有更多的年輕人，他們比你學歷高，比你更努力，比你更能干，要求也比你低。你要是沒學到東西，沒鍛煉出來能力，他們會代替你的。況且，如果機會來了，你不學習、不練習，能考得上嗎？大家記住，機會永遠是留給有準備的人的。

四、要有“慎獨”精神

“慎獨”是什么，通俗講就是自覺，就是領(lǐng)導在與不在，有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個樣，都要認真干好工作，自覺遵守制度職責。我們醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的工作，尤其要提倡“慎獨”精神，因為我們有午班，有夜班，工作性質(zhì)決定我們經(jīng)常需要單獨完成工作。這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)問題，那些只會干表面活，只會做表面文章的人，不可能是一個高素質(zhì)的人，遲早要出問題。

五、要有團結(jié)協(xié)作精神

第3篇：團隊規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高水平師資團隊；建設目標；建設成效

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8381（2015）01-0091-03

高水平教師是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的主體力量，是高校的核心競爭力。因此，高水平師資團隊建設是高校關(guān)注、研究的重點領(lǐng)域，各高校無不把高水平師資團隊建設作為學校的重大戰(zhàn)略任務，在加強高層次人才引進的同時，重視高水平師資團隊培養(yǎng)。為了解江西高校高水平師資團隊建設情況，課題組通過實證研究，歸納其建設現(xiàn)狀，查找存在的問題，為高校加強高水平師資團隊建設提供參考價值。

一、研究設計

1.樣本及取樣。根據(jù)研究目的，主要采用了目的取樣的方法，對江西省6所本科院校的142位參與了高水平師資團隊建設的教師進行了調(diào)研，對相關(guān)教師進行了訪談，對調(diào)查問卷通過SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計。

2.研究工具。主要采用研究者自編的問卷和訪談提綱進行調(diào)研。高水平師資團隊建設的調(diào)查問卷主要包括教師基本情況、團隊建設目標、團隊隊員的遴選、團隊建設的制度、團隊建設的條件、團隊活動和團隊建設的成效等維度。運用SPSS17.0對所編問卷進行信度檢驗，問卷總的a系數(shù)為0.961，表明該問卷的內(nèi)在信度較好，同時采用結(jié)構(gòu)效度進行效度檢驗，得出KM（）值為0.945，Bartlett球形檢驗值為0.000，說明該問卷結(jié)構(gòu)良好，基本可以用于高水平師資團隊建設的調(diào)查。

3.研究方法。主要采用問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法，共發(fā)放問卷160份，收回有效問卷142份，有效問卷回收率為88.8%。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，并對高水平師資團隊成員進行了深度訪談，了解江西高校高水平師資團隊建設的現(xiàn)狀，以便做出更貼近現(xiàn)實的描述和分析。

二、結(jié)果分析與討論

1.團隊成員構(gòu)成。調(diào)查研究表明，認為團隊的學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)“合理”和“比較合理”的分別是98人，100人，104人，112人，90人，分別占69.0%，70.4%，73.3%，78.9%，63.4%。總體而言，盡管師資團隊的構(gòu)成比較合理，但就調(diào)研的情況而言，“合理”的百分比不是很高，這就表明，團隊成員的構(gòu)成還有待完善。

2.團隊建設狀況。一是團隊建設目標比較明確。該研究中，被調(diào)查者對“所在團隊有清晰的工作目標”表示“同意”或“比較同意”的有103人，占72.5%；對“團隊目標與其個人價值觀一致”表示“同意”或“比較同意”的有90人，占63.3%；對“團隊負責人起到了引領(lǐng)示范作用”表示“同意”或“比較同意”的有87人，占61.3%。由此可見，江西高校高水平師資團隊建設的目標比較明確，團隊負責人發(fā)揮了一定的作用，但團隊目標與成員目標吻合度有待提高，團隊負責人的引領(lǐng)作用有待進一步發(fā)揮。

二是團隊成員遴選公平，責權(quán)利統(tǒng)一。被調(diào)查者對“所在團隊隊員的遴選公平、責權(quán)利分配合理、論文書刊等出版署名公正合理”表示“同意”或“比較同意”的分別是92人，85人，96人，各占64.8%，59.9%，68.1%。

三是團隊活動有待加強。被調(diào)查者對“很樂意參與團隊活動”表示“同意”或“比較同意”的有106人，占74.6%；對“所在團隊的隊員之間經(jīng)常開展學術(shù)活動”“經(jīng)常與國內(nèi)相關(guān)團隊交流合作”“參加國內(nèi)學術(shù)會議的機會很多”“通過課題探討提升隊員的科研水平”“通過教研活動提升隊員的教學水平”表示“同意”或“比較同意”的分別是66人，60人，68人，72人，73人，占46.4%，42.2%，48.2%，51.1%，51.7%。這表明不僅團隊內(nèi)部活動太少，與外界交流也不多，不利于團隊建設。

四是團隊成員的進修提高有待加強。被調(diào)查者中對“進修、訪學的機會很多”表示“同意”或“比較同意”的有52人，占36.8%；對“所在團隊隊員提升學歷的機會很多”表示“同意”或“比較同意”的有57人，占40.4%?？梢?，團隊隊員缺乏進修訪學與學歷提升的機會。

五是團隊的條件保障有待加強。被調(diào)查者對于團隊建設的專項經(jīng)費、辦公條件、活動時間、學術(shù)平臺、儀器設備、經(jīng)費保障、圖書資料與資源共享等條件有保障表示“同意”或“比較同意”的分別是69人，76人，77人，66人，61人，60人，68人，80人，依次占48.9%，53.9%，54.6%，46.8%，43.3%，42.6%，48.2%，56.8%，這表明江西高校高水平師資團隊建設的條件還缺乏保障。

3.團隊建設的規(guī)章制度。調(diào)查研究表明，被調(diào)查者“對團隊有完善的規(guī)章制度”表示“同意”或“比較同意”的有70人，占49.7%；對“所在團隊的規(guī)章制度落實得很好”表示“同意”或“比較同意”的有60人，占42.5%；對“團隊的管理方式有利于提高隊員學術(shù)水平”表示“同意”或“比較同意”的有76人，占54%；對“團隊進行定期考核”表示“同意”或“比較同意”的有73人，占51.7%；對“團隊考核以當初預定的目標為依據(jù)”表示“同意”或“比較同意”的有82人，占58.2%；對“團隊的考核結(jié)果進行獎懲”表示“同意”或“比較同意”的有82人，占58.6%。

4.團隊建設的成效。調(diào)查研究表明，通過團隊建設，團隊成員對“學術(shù)理念更為先進”表示“同意”或“比較同意”的有85人，占60.3%；對“專業(yè)知識更為豐富”表示“同意”或“比較同意”的有92人，占65.2%；對“教學水平得到提升”表示“同意”或“比較同意”的有93人，占65.9%；對“科研能力得到提高”表示“同意”或“比較同意”的有92人，占65.3%；對“學術(shù)道德得到提升”表示“同意”或“比較同意”的有93人，占66%；對“所在團隊很和諧”表示“同意”或“比較同意”的有105人，占74.4%；對“所在團隊的凝聚力得到加強”表示“同意”或“比較同意”的有95人，占67.4%；對“團隊的目標得到落實”表示“同意”或“比較同意”的有86人，占61.0%；對“團隊在學校起到了示范性作用”表示“同意”或“比較同意”的有79人，占56.4%。

三、高水平師資團隊建設的結(jié)論與思考

1.研究結(jié)論。調(diào)查研究表明，江西高校高水平師資團隊建設的目標、任務、內(nèi)容與成效等比較明顯，特別是在師資團隊建設的成效方面，效果更為顯著。各高校都比較重視師資團隊建設工作，采取了相應措施，取得了一定效果。但是，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：師資團隊規(guī)章制度及其執(zhí)行力度不夠完善，一些團隊沒有規(guī)章，即使有，也是形同虛設，由團隊負責人說了算；學術(shù)平臺不夠完善，一些團隊沒有依托，僅是有課題時才臨時組成一個團隊，沒有課題時就各自為政，一盤散沙，沒有凝聚力；團隊運行經(jīng)費不足，由于經(jīng)費主要來源于課題，限于課題經(jīng)費所限，加上有時缺乏課題支撐，沒有經(jīng)費保障；學術(shù)活動開展不足，不僅是內(nèi)部團隊成員之間缺乏學術(shù)交流，就是隊員參加國內(nèi)外學術(shù)會議，或者是進修訪學等都比較貧乏，沒有很好地達到通過團隊建設提高學術(shù)水平的目的。

2.幾點思考。針對江西高校高水平師資團隊建設存在的上述問題，要建設高水平師資團隊，真正發(fā)揮其作用，提高師資水平，需要各方通力協(xié)作，完善制度，加強保障。

一是構(gòu)建動態(tài)高水平師資團隊。高水平師資團隊的組建，不是隨機組合構(gòu)成的，而是要根據(jù)學科發(fā)展需要，組建跨學科團隊，在人員的學歷、職稱、性別、年齡以及學緣上具有互補性；堅持以項目和課題為抓手，形成依托，使團隊建設落到實處。一旦項目完成，根據(jù)需要組建新的師資團隊，實行動態(tài)遴選與管理。隊員的遴選要根據(jù)工作需要及其在團隊中的作用大小，實行優(yōu)勝劣汰，將不稱職的隊員淘汰出局。

二是選好團隊負責人。團隊負責人是團隊的靈魂與核心，因此，一定要遴選學術(shù)水平高、具有較強的組織管理與溝通能力、具有奉獻精神、心胸開闊與學術(shù)寬容的專家學者擔任。團隊負責人要科學遴選團隊成員，做好團隊建設規(guī)劃，加強對外協(xié)調(diào)。落實團隊計劃；忌將師資團隊作為自己的“自留地”，成為一個拉幫結(jié)派、打擊異己的籌碼；反對搞學術(shù)霸權(quán)，堅持學術(shù)自由、學術(shù)民主，激發(fā)隊員的積極性與創(chuàng)造性。

第4篇：團隊規(guī)章制度范文

（一）團隊績效考核不完善一般團隊在創(chuàng)建初期所有團隊成員不計較得失，全心全意投入時間金錢只為達成創(chuàng)辦一番事業(yè)的短期目標。而缺乏制定一套有效的績效管理和激勵機制的長遠目光，這就成為團隊后期發(fā)展的絆腳石。而一旦事業(yè)創(chuàng)辦起來了，如若繼續(xù)維持以往的無績效管理狀態(tài)或利益分配執(zhí)行平均分配或按出資比例分配，勢必會讓較之他人付出更多努力的成員產(chǎn)生消極怠工的情緒。而建立團隊績效管理亦存在兩難局面。若以小組為考核單位，則容易忽視個體成員的出色表現(xiàn)；若以個人為考核單位，則容易產(chǎn)生“英雄主義”，導致好大喜功。因此如何在績效考核中平衡個人與團隊對于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。

（二）團隊后續(xù)發(fā)展能力不足現(xiàn)如今大學生們在項目的選擇、團隊成員的吸納、日常運營管理方面普遍缺乏經(jīng)驗。據(jù)調(diào)查顯示：40%的創(chuàng)業(yè)學生沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，有80%的創(chuàng)業(yè)成員來自同一班級或者學院，這顯然不利于形成專業(yè)知識方面的優(yōu)勢互補。因團隊受限于資金資源不足，并不能為團隊成員提供相應的培訓或參觀學習的機會，再加之部分成員缺乏自主學習的動力以及在?；顒臃彪s，學習時間有限，這就導致了團隊成員素質(zhì)與團隊發(fā)展不相適應。另外由于大學生創(chuàng)業(yè)團隊在組織結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性不強，很難進行系統(tǒng)一致的后續(xù)學習，團隊成員的中途退出也給團隊的發(fā)展帶來消極影響，因而導致團隊后勁不足，甚至阻礙團隊的后續(xù)發(fā)展，嚴重可致團隊解散。

（三）團隊制度建設不完善在團隊的建設管理過程中，僅有團隊領(lǐng)軍人物的“人治”是不足以推動團隊的長遠高效發(fā)展的，唯有通過建立高效科學的管理制度來規(guī)范成員的行為，將崗位職責劃分清晰，從而達到抑制不良行為的發(fā)生，使團隊成員在工作中能夠發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造性,積極配合團隊目標的實現(xiàn)。

二、提升大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設水平的對策

（一）擴大融資渠道，政府學校給予相應支持面對大學生創(chuàng)業(yè)團隊資金緊張這一情況，團隊內(nèi)部成員應盡力擴大自身融資渠道，如招募更多成員以壯大資金來源、尋找親戚支持、朋友借貸、利用政府或銀行提供的大學生小額貸款或?qū)ふ姨焓雇顿Y人注資等。而政府和高校則應該給予大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，如建立創(chuàng)業(yè)孵化基地提供廉價場地、制定更多優(yōu)惠政策，高校應該放開制度限制，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)團隊在校內(nèi)的試運營等。唯有如此，才能鼓勵更多學生投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新當中，激發(fā)潛力，才能為有前景的創(chuàng)業(yè)團隊保駕護航，避免其被扼殺于搖籃之中。

（二）建立穩(wěn)固的組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建共同的目標愿景，保證溝通的流暢一是招賢納士，招募有共同決心目標和價值觀的不同專業(yè)的優(yōu)秀人才，制定符合團隊發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)各成員的特長與性格特點將團隊成員合理安排在各崗位上。二是建設符合本團隊的團隊文化，制定團隊發(fā)展愿景和團隊價值觀與創(chuàng)業(yè)理念，并將團隊文化書面化，融入到團隊規(guī)章制度和日常工作中去，以此對團隊成員產(chǎn)生潛移默化的影響。

（三）建立賞罰分明的內(nèi)部獎懲制度，建立績效考核標準作為一個創(chuàng)業(yè)團隊，必須擁有明確的績效考核標準和內(nèi)部激勵機制并制定明細的獎懲制度來確?？己藰藴实膶嵤?。對于工作出色的成員應給予激勵，對于消極怠工的成員應給予懲罰。同時應以法律文本形式確定一個清晰的利潤分配方案，將最基本的責權(quán)利界定清楚，其中包括增資、撤資、利益分配等與團隊成員利益緊密相關(guān)的事項，以保證團隊不會因利潤分配而產(chǎn)生矛盾，從而危及團隊及項目發(fā)展。

（四）積極打造學習型組織，完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)知識之間并不是相互獨立的，而是緊密相連、相互交錯的。打造學習型創(chuàng)業(yè)團隊要求團隊成員必須能夠兼顧學業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動。學習型組織的建設必須落到實處，要求學習型組織的建設必須形成常規(guī)化和制度化。首先要制定一套目標明確、定位科學的團隊學習規(guī)章制度，保證團隊成員都能參加到學習過程中來。其次，團隊內(nèi)部應定期針對團隊項目活動中存在的問題展開討論與反省，從而不斷修正錯誤和提升團隊工作績效，保證后續(xù)發(fā)展動力。積極打造高校大學生創(chuàng)業(yè)學習型組織更需要有高校教育的積極配合與引導。首先是高校應立足于大學生的專業(yè)知識，從基本的創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)過程以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)的注意事項入手，使學生對創(chuàng)業(yè)有一個大體上的把握，同時對自己的創(chuàng)業(yè)能力進行正確的估計。其次是提升創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，建立產(chǎn)學結(jié)合的教育模式，具體操作可以聘請具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人士兼任指導老師或者舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專題講座等，除此之外還應將理論課程與社會實踐有機地結(jié)合起來，通過構(gòu)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)示范基地、校企合作培育基地等形式來提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

第5篇：團隊規(guī)章制度范文

制度文化是淺層次團隊文化，它通過一系列規(guī)章制度的制定、實施來約束、規(guī)范團隊成員的行為。制度文化的形成受多方面因素制約。一是制度的制定。規(guī)章制度是形成制度文化的基礎，制度具有強制性。因此，制度的制定必須依法、科學，各項制度不能與國家法律、法規(guī)相沖突，不能與上級的政策相抵觸，要符合本單位的客觀實際。制定制度時還要廣泛征求民意，讓團隊成員參與到制度的制定過程中來，讓團隊成員在制度出臺前就充分了解制度內(nèi)容，為貫徹、執(zhí)行奠定基礎。二是制度的執(zhí)行。嚴格執(zhí)行是形成制度文化的關(guān)鍵，在執(zhí)行中，要向全體團隊成員講明制度，讓每位成員了解自己應該做什么、不應該做什么，增加制度的透明度。制度面前人人平等，任何一次姑息、縱容無異于自毀長城。

精神文化是深層次團隊文化。精神文化是團隊成員共同認可的一種集體意識，是團隊成員的工作心理狀態(tài)，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊、推動團隊發(fā)展的精神力量。精神文化一旦形成，團隊成員自覺工作的積極性將被充分調(diào)動起來，成員間由于有共同的價值追求，就會有強烈的歸屬感、集體感和榮譽感，衷心地把自己的前途與團隊的命運聯(lián)系在一起，愿意為團隊的利益與目標盡心盡力。

精神文化建設的核心是團隊的核心價值觀。價值觀是團隊成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己中意目標的準則，是驅(qū)使成員行為的內(nèi)部動力。核心價值一經(jīng)內(nèi)化成每個成員的價值觀，那么這個團隊就將達到無為而治的境界。

核心價值觀的形成需要兩個環(huán)節(jié)，一是提出，二是培養(yǎng)。核心價值觀的提出，必須尊重民意，采取從群眾中來到群眾中去的辦法。只有廣泛征求民意，我們提出的核心價值觀才會被團隊成員所理解和接受。核心價值的形成關(guān)鍵是培養(yǎng)。核心價值觀提出后，并不會馬上被團隊成員所接受，需要采取有效措施讓團隊成員去理解、感悟。通過開展各項工作和活動逐漸內(nèi)化為每個成員的價值觀，這是一個長期的過程，需要幾年乃至更長時間。雖然團隊精神文化的培養(yǎng)具有長期性，但是團隊精神文化一經(jīng)形成，其影響、作用將更持久，而且這種精神文化具有傳承性和彌漫性。

實踐中，我校提出了“誠信、負責、包容、奉獻、進取”的團隊精神。誠信既是我們做人、做事的準則，也是我們育人的行為和目標。負責是我們的工作態(tài)度，也是結(jié)果。包容是我們處理同事關(guān)系的方法，更是一種胸懷。包容是團隊得以和諧的基石。團隊成員間只有相互包容，才能求大同存小異，才能形成合力。奉獻是一種精神，更是一種追求。進取是我們對工作的要求也是對個人發(fā)展的要求。不斷進取應成為我們個人發(fā)展和工作的準則。我們只有不斷進取，人生才更加充實。

我們通過組織教師開展對團隊精神的討論，使教師加深對團隊精神的理解與認識；開展以團隊精神為主題的演講活動，進一步師的思想觀念，促進教師行為的轉(zhuǎn)變。

第6篇：團隊規(guī)章制度范文

新課改的深入貫徹實施，對學校的管理提出了許多新要求，要求學校在管理時與時俱進，開拓創(chuàng)新，在發(fā)展中不斷深化初中學校管理改革，促進學校發(fā)展。但是在學校管理中依然面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，制約學校管理效果，管理者需要針對這些問題，強化初中學校的管理，更好地促進學校發(fā)展。

一、初中學校管理存在的問題分析

1. 學校規(guī)章制度管理滯后

初中學校在學校管理制度建設方面已經(jīng)較為完善，但是學校各項規(guī)章制度執(zhí)行和管理相對滯后，其中缺少必要的學校督管機制，學校在做某方面的重大事項時，具有一定的隨意性和主觀性，影響了對重大事情的及時解決和處理，甚至有些事情不了了之，缺少學校監(jiān)管的機制，在事情結(jié)束后，缺少對事情的反饋與相應總結(jié)，對于重要資料的整理和收集不規(guī)范、不科學，需要用到這些重要資料時，往往臨時拼湊，導致敷衍的情況發(fā)生。學校應該加大對規(guī)章制度的監(jiān)管力度，保證制度的執(zhí)行性和有效性。

2. 學校在強化師資力量方面薄弱

師資是教育的重要保障，是做好教育工作的重要組成部分。在進行學校管理時，需要加強師資的建設工作，要把建設一支高水平的師資隊伍作為管理工作的重點任務來抓。特別是欠發(fā)達地區(qū)，初中學校的師資力量非常薄弱，嚴重影響了當?shù)氐某踔薪逃剑處熥鳛閷W校的主體之一，是教育工作的重要組成部分，只有不斷加強師資建設，才能保證學校管理工作的有效開展。

3. 學校管理不重人文關(guān)懷

學校管理中，沒有充分地重視人文的關(guān)懷。第一，管理中重視學校的控制和學生的約束，輕視學校的規(guī)劃與學生的培養(yǎng)。這導致老師和學生缺乏相應的自由度，嚴重制約主觀能動性的正確發(fā)揮。使得整個學校管理過于死板，這與新時代的創(chuàng)新趨勢和新課標的改革要求相差很遠，阻礙了學校發(fā)展。第二，在日常學校管理中，輕視了校園文化建設和人文關(guān)懷，不能正確地認識到學校在管理中要以人為本，強調(diào)學校校園文化，彰顯同學的個性，鼓勵學生的個性發(fā)揮和塑造。

二、強化初中學校管理的措施

1. 完善學校的規(guī)章制度，落實制度實施

第一，建立健全學校各種規(guī)章制度。要明確崗位責任制，做到各自分工和權(quán)責明確，保證學校管理的計劃性和可控性；建立對制度落實的監(jiān)督機制，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；在教師管理中要制定考勤簽到制度，規(guī)范教師的教學行為，強調(diào)教師責任；強調(diào)學校的日常管理和維護，為學生提供良好的學習環(huán)境。第二，認真抓好常規(guī)教學管理工作。把教學工作的重點放在督導檢查上，鼓勵教學探索創(chuàng)新；對于在教學方面有突出表現(xiàn)的個人和集體，學校應該積極地表彰，并號召各位老師積極學習借鑒。

2. 加強“三個管理”建設，塑造高素質(zhì)教師團隊

在學校建設過程中，要堅持充分發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)新性。學校主要通過“三個管理”來實現(xiàn)“以師為本”的要求：第一，加強“情感管理”。學校要重視積極情感的重要作用，把精神的力量化作一種內(nèi)在的推動力；對教師的光榮性和重要性，積極地加以肯定和鼓勵，切實維護教師的利益；樹立優(yōu)秀典型，鼓勵其他老師學習借鑒。第二，加強“制度管理”。把規(guī)章制度落實到位，充分體現(xiàn)民主和規(guī)范；對于制度的施行過程，要充分發(fā)揮引導的作用，鼓勵教師樹立自覺觀念。第三，加強“人才管理”。積極引進吸收高素質(zhì)人才，充實教師隊伍，努力打造高水平的教師團隊；施行崗位競爭制，加強教師的再培訓和知識拓展，切實保證教師的與時俱進。

3. 構(gòu)建和諧校園、美麗校園

學校管理的另一個重要內(nèi)容是學校的日常管理和校園維護。學校在加強校園管理的同時，要積極建設和諧校園、美麗校園，在校園建設中，積極開展各種文娛活動，鼓勵學生參與，互幫互助，加強學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，構(gòu)建和諧的校園文化；完善和提高學校的基礎設施建設；增加學校的植被覆蓋率，建設高水平美麗校園。

第7篇：團隊規(guī)章制度范文

一是要從夯實安全工作基礎，鞏固和發(fā)展安全生產(chǎn)良好局面的高度來深刻理解開展“百問百查”活動的重要性。當前，我們公司安全生產(chǎn)出現(xiàn)較好的局面，我們必須深刻認識確保安全生產(chǎn)的極端重要性，任何時間，任何情況下都不能有絲毫的懈怠和麻痹大意，我們干部員工都要始終保護清醒的頭腦，居安思危。警鐘長鳴，常抓不懈。開展“百問百查”活動，以問查的形式，對我們廣大員工掌握安全生產(chǎn)規(guī)章制度的情況，以及各專業(yè)領(lǐng)域安全措施的落實情況，進行督促檢查，有利于進一步強化全員安全意識，夯實安全基礎，防范和化解各種安全風險。確保安全生產(chǎn)局面長治久安。

二是要從提升優(yōu)質(zhì)服務水平，加強公司內(nèi)質(zhì)外形建設的高度來深刻理解開展“百問百查”活動的重要性。電力建設與各行各業(yè)和廣大人民群眾的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活水平的提高，我們優(yōu)質(zhì)服務工作面臨的壓力也越來越大。我們迫切需要采取扎實有效的措施，進一步提升服務水平，防范類似問題的再次發(fā)生?！鞍賳柊俨椤被顒拥拈_展，適應了公司優(yōu)質(zhì)服務和內(nèi)質(zhì)外形的新形勢、新要求，必將推動公司優(yōu)質(zhì)服務工作再上新臺階。

三是要從貫徹依法從業(yè)治企方針，加強廉政行風和隊伍建設的高度來深刻理解開展“百問百查”活動的重要性。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和全民法制意識的不斷提高，公司安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務工作面臨新的課題。開展“百問百查”活動，有利于進一步增強廣大干部員工的法制觀念，強化崗位意識、責任意識和憂患意識，消除麻痹、懈怠和僥幸思想，嚴肅各項規(guī)章制度和紀律要求，確保本部門各項規(guī)章制度得到嚴格、有效的落實，強化執(zhí)行力建設，促進公司干部員工隊伍素質(zhì)的整體提升和行業(yè)作風的進一步改進。

第8篇：團隊規(guī)章制度范文

評選辦法

二00四年是沈陽置業(yè)有限公司邁向成功的一年，在過去的一年里，公司在經(jīng)營管理等方面取得長足的進步，這與廣大干部、員工的辛勤努力是分不開的。為此，公司決定，表彰一年來為公司發(fā)展做出突出貢獻的先進集體、先進個人。具體評選辦法如下：

一、評選目的及原則

1、客觀、公正，實事求是；

2、弘揚無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神；

3、評選務求與部門、干部、員工所創(chuàng)造的經(jīng)濟效益和給公司帶來的社會榮譽緊密聯(lián)系；

4、通過表彰先進，激勵廣大的干部、員工加倍努力的工作。

二、評優(yōu)委員會

公司成立評優(yōu)委員會。

組長：

組員：

日常組織工作由總經(jīng)辦負責。

三、獎項設立

一集體獎項

1、最佳團隊獎

2、最佳服務獎

二個人獎項

1、優(yōu)秀干部

2、優(yōu)秀員工

四、評選范圍及條件

一集體獎

1、最佳團隊獎

評選范圍：公司業(yè)務部門

評選條件：

1出色地完成公司下達的二00四年各項工作任務；

2為樹立企業(yè)形象、提升產(chǎn)品品牌做出突出貢獻；

3工作效率高，工作質(zhì)量好；

4部門具有較強的具有無私奉獻精神，風氣正，凝聚力強，有一個良好的溝通渠道；

5具有團結(jié)協(xié)作的團隊精神，員工之間有較高的配合意識和協(xié)作精神，能自覺主動與其他部門搞好協(xié)作，受到其他部門好評；

6能模范地遵守公司各項規(guī)章制度。

2、最佳服務獎

評選范圍：公司職能部門

評選條件：

1出色地完成公司下達的二00四年各項工作任務；

2具有良好的團隊精神和服務意識；

3工作效率高，工作質(zhì)量好；

4有良好的主動協(xié)作精神，經(jīng)常受到客戶或其他部門的表揚。

二個人獎項

1、優(yōu)秀干部

評選范圍：公司中層干部。

評選條件：

l較好地完成公司下達的二00四年工作計劃；

2通過完善管理制度，或采取激勵手段，提高整個部門的工作效率，保質(zhì)保量完成公司下達的各項工作任務；

3自覺遵守公司的各項規(guī)章制度，嚴于律己，率先垂范，帶動本部門員工遵章守紀，在員工中具有較高的威信；

4部門具有較強的團隊精神，風氣正，凝聚力強，有較好的協(xié)作精神；

5認真做好對下屬員工的培訓工作，具有較強的接受新事物的能力，能創(chuàng)造性地完成本職工作。

2、優(yōu)秀員工

評選范圍：主管及所有員工。

評選條件：

l為完成本部門二00四年工作計劃做出突出貢獻；

2具有較豐富的專業(yè)知識，業(yè)務能力強，對待工作嚴肅認真、一絲不茍；

3工作效率高，及時完成領(lǐng)導布置的各項任務；

4具有良好的職業(yè)道德，勤勤懇懇、無私奉獻；

5嚴格遵守規(guī)章制度，具有較強協(xié)作精神，群眾威信較高。

五、評比方法

一推薦方式

1、先進集體、優(yōu)秀干部由公司主管高層領(lǐng)導推薦；

2、優(yōu)秀員工人選由各部門推薦；

3、先進集體和先進個人最終由評優(yōu)委員會確定。

二評比要求

1、各部門在推薦人選時需依據(jù)評比原則，推薦的人選不得超過本部門總?cè)藬?shù)的10%，不足10人的部門可推薦1人；

2、推薦人選時，要嚴格把關(guān)，結(jié)合年終的考核結(jié)果，被推薦人應具有先進性和說服力；

3、事跡材料的內(nèi)容要實事求是，能以數(shù)據(jù)反映的需以數(shù)據(jù)反映。

三上報時間

各部門需于12月6日前將所推薦的候選人事跡材料含電子版上報公司總經(jīng)辦。

六、獎勵方法

一對被授予先進集體的部門，公司頒發(fā)獎牌，并給予該部門員工適當?shù)莫剟睿?/p>

二對被授予優(yōu)秀干部、優(yōu)秀員工稱號的先進個人，公司將頒發(fā)榮譽證書，獎勵人民幣2000元。

第9篇：團隊規(guī)章制度范文

方法/步驟1.定期進行員工培訓：對員工定期進行培訓，提高員工的業(yè)務能力是提高團隊工作效率的首要條件

2完善公司規(guī)章制度：一套完善的制度對一個公司是非常重要的，有了制度才能規(guī)范員工的行為，才能讓整個團隊有凝聚力。

3提高時間的利用率。在進行某項工作之前一定要先做好工作部署，一個好的工作計劃就能盡量降低甚至避免工作上的中斷時間，提高時間的利用率。

4提高員工的福利待遇：這點無非是最重要的，提高員工的薪資是最能激發(fā)員工的工作積極性的。另外，設置績效考核制度，每年根據(jù)員工的工作情況劃分獎金等級，實現(xiàn)“多勞多得”，對于加班的員工要給與經(jīng)濟補償。