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第1篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

一、基本情況

按照要求，驗(yàn)收小組對(duì)4家單位進(jìn)行了考查驗(yàn)收進(jìn)度安排：10月22日上午，諸城賈悅鎮(zhèn)孟疃初中；10月22日下午，諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)；10月23日上午，安丘景芝初中；10月23日下午，安丘青云雙語(yǔ)。

由于考核驗(yàn)收時(shí)間緊、任務(wù)重，因此，驗(yàn)收小組按照“既全面了解掌握情況，又簡(jiǎn)便易行”的要求，對(duì)照考核驗(yàn)收細(xì)則的有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行檢查，既保證了檢查質(zhì)量，又提高了工作效率。

在考核驗(yàn)收過(guò)程中，驗(yàn)收小組主要采取了以下方法：一是看資料。嚴(yán)格對(duì)照考核驗(yàn)收細(xì)則，認(rèn)真查閱各類(lèi)資料，并如實(shí)記載。二是提問(wèn)題。對(duì)需要了解的情況，向各單位的聯(lián)絡(luò)員或分管負(fù)責(zé)人直接問(wèn)詢(xún)。三是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)校聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)師生的課堂活動(dòng)具體了解主題學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施情況。四是聽(tīng)匯報(bào)。驗(yàn)收小組認(rèn)真聽(tīng)取了每個(gè)學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)做的具體而翔實(shí)的匯報(bào)，從而保證了對(duì)各校具體實(shí)施情況的全面了解。

從檢查驗(yàn)收情況看，4家單位的總體質(zhì)量都較高，各項(xiàng)工作落實(shí)的扎實(shí)、有效，各單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多樣并各具特色，主題學(xué)習(xí)效果良好。

二、共性情況

1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)或教科研主任主管，領(lǐng)導(dǎo)清楚學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)情況，有具體可行的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

2、學(xué)校主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)氣氛濃厚，尤其是諸城的兩所學(xué)校，以實(shí)驗(yàn)課題為依托，學(xué)校文化氣息濃厚，個(gè)性化閱讀搞得有聲有色。

3、實(shí)驗(yàn)教師積極性高，撰寫(xiě)論文積極主動(dòng)，都以“自主互助探究式”為基本的課堂模式，總結(jié)出了多種課型的主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式，能積極使用《主題叢書(shū)》，并結(jié)合其他選文進(jìn)行單元主題教學(xué)。

4、各學(xué)校各種圖書(shū)和主題叢書(shū)配備充足，有自己的圖書(shū)角，積極開(kāi)展富有特色的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)：演講比賽、朗讀比賽、讀書(shū)筆記展示、征文、手抄報(bào)、課本劇表演比賽、校報(bào)?？⒊闪⑽膶W(xué)社等，形成了特色鮮明的校園文化。

三、創(chuàng)新情況

1、諸城孟疃初中雖是遠(yuǎn)離市區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，但教研教改氣氛濃厚，依托“個(gè)性化閱讀與文學(xué)教育研究”課題，做了大量的工作。課堂活動(dòng)按“目的+內(nèi)容過(guò)程+評(píng)價(jià)方式+反思”的程序進(jìn)行，教師的課堂反思打印成冊(cè)。各項(xiàng)活動(dòng)極具地方特色，如秋天的果實(shí)玉米、蘋(píng)果等進(jìn)入課堂，極具民風(fēng)俗韻，體現(xiàn)“秋之頌”的主題；“愛(ài)我家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”等調(diào)查報(bào)告，彰顯家鄉(xiāng)魅力；“春聯(lián)集錦”、“清明節(jié)抒懷”“反”等征文活動(dòng)結(jié)合時(shí)令，聯(lián)系生活實(shí)際……各項(xiàng)活動(dòng)多姿多彩，相映成趣。

2、諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)身處市區(qū)，以文化立校，一進(jìn)校園就感覺(jué)到濃厚的文化氣息。學(xué)生活動(dòng)極富特色，形成了濃厚的校園文化。每個(gè)月都有獨(dú)立的主題活動(dòng)；校報(bào)?？蓪W(xué)生主編；教師培訓(xùn)中的“年會(huì)”形式別具一格；向老師推薦語(yǔ)文必讀書(shū)目，每年給每位老師報(bào)銷(xiāo)300元書(shū)費(fèi)；定期組織學(xué)生記者團(tuán)外出采風(fēng)，發(fā)放記者證；邀請(qǐng)名家“畢淑敏”等進(jìn)校園；舉辦感恩教育，給家長(zhǎng)制賀卡、感恩信，折成各種形狀；創(chuàng)建“圖書(shū)漂流站”，學(xué)校圖書(shū)學(xué)生輪流看等。

3、安丘景芝中學(xué)的手抄報(bào)豐富多彩，“孝道文化、綠色書(shū)刊、學(xué)無(wú)止境、教師節(jié)”等主題，關(guān)注面廣；社會(huì)調(diào)查報(bào)告、寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)別具特色；成立“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，從閱讀速度、閱讀質(zhì)量、學(xué)期閱讀量等方面測(cè)試學(xué)生閱讀成績(jī)。每學(xué)期記錄2次，分別為期中考試、期末考試。這些數(shù)據(jù)可以直接客觀地反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及掌握能力。

4、安丘青云雙語(yǔ)學(xué)校建校時(shí)間雖短，但主題學(xué)習(xí)氣氛較濃，已舉辦了不少學(xué)生活動(dòng)，收錄學(xué)生習(xí)作的文集關(guān)注面廣，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，如“希望集”、“花開(kāi)的聲音”、“中學(xué)時(shí)代”、“改革開(kāi)放”、“妙筆生輝”、“青春物語(yǔ)”“師生情懷”等；舉辦“硬筆書(shū)法比賽”，關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)；舉辦古詩(shī)文默誦比賽，建立“班級(jí)圖書(shū)目錄”等，平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

四、存在的主要問(wèn)題

各學(xué)校雖然做到了規(guī)定動(dòng)作認(rèn)真，自選動(dòng)作創(chuàng)新，但是，對(duì)照考核驗(yàn)收細(xì)則，仍然還存在一些不足之處：

第2篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

自2013 年來(lái)到萬(wàn)基以來(lái)，今年是我在油庫(kù)工作第四年了。四年來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與同事的幫助下，努力在工作實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，從每一個(gè)方面去提高自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)油庫(kù)工作所需的專(zhuān)業(yè)技能。結(jié)合石油化工的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)工作崗位的要求，四年來(lái)從一個(gè)啥都不懂的門(mén)外漢，到現(xiàn)在能很好的完成本職工作。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)心與幫助。

現(xiàn)將本年度的學(xué)習(xí)和工作情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

油庫(kù)工作是一個(gè)綜合性的工作，他涉及面廣泛，只有強(qiáng)化自己多方面的知識(shí)和能力才能出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為適應(yīng)這項(xiàng)責(zé)任重大工作的，我自覺(jué)在工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書(shū)本、領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐之中反思、總結(jié)、積累和提高。

二、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制

按照公司安全生產(chǎn)責(zé)任制體系的要求，細(xì)化并分解了公司下達(dá)的安全工作目標(biāo)，油庫(kù)簽訂了《安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)》，以進(jìn)一步明確各級(jí)員工的安全生產(chǎn)職責(zé)，增強(qiáng)員工責(zé)任意識(shí)，提高全員對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。

第3篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

一、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀以來(lái)的亮點(diǎn)工作。

按照總體思路，學(xué)校班子群策群力，展開(kāi)了充分的調(diào)研和討論，確定了“深入學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，多措并舉，科學(xué)發(fā)展”的學(xué)習(xí)實(shí)踐方針，在教育教學(xué)和學(xué)校管理中，努力做好管理與統(tǒng)籌，落實(shí)好學(xué)校科學(xué)發(fā)展的“12345”目標(biāo)，打造了十五個(gè)工作亮點(diǎn)。

我?？茖W(xué)發(fā)展的“1”，即圍繞“一個(gè)核心”，就是以基礎(chǔ)教育課程改革為實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。自新課程改革啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我校積極探索、扎實(shí)推進(jìn)，取得了階段性成果，摸索出許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別是以校本教研為突破口，強(qiáng)化“教師教得巧，學(xué)生學(xué)得好”這一理念，在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教法與學(xué)法體會(huì)文章，裝訂成《同學(xué)告訴你》集和《老師告訴你》集共十本。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善了校本教研模式，加強(qiáng)教師自主教研能力的培養(yǎng)，全面實(shí)施質(zhì)效教學(xué)。在語(yǔ)言文字規(guī)范工作上，發(fā)揮學(xué)校市級(jí)示范學(xué)校的作用，以語(yǔ)言文字工作，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展進(jìn)程。教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)施方案，對(duì)全校各科學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查；在全體教職工大會(huì)上，對(duì)全體教師提出了明確的教學(xué)語(yǔ)言和漢字書(shū)寫(xiě)要求，并對(duì)老、中、青教師的學(xué)科教學(xué)，抽查聽(tīng)課，結(jié)合具體的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了教學(xué)語(yǔ)言文字工作分析。德育處和團(tuán)總支利用間操、課間、放學(xué)等時(shí)段，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言行為，進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查。

促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展之“2”，即強(qiáng)化“兩大重點(diǎn)”。一是堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，切實(shí)做好德育工作，落實(shí)、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育的方式、方法和舉措，將德育有機(jī)地融入了學(xué)科教學(xué)之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行校情、鄉(xiāng)情和國(guó)情教育，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。二是著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在夯實(shí)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，加大了教育改革與創(chuàng)新的力度，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的“3”，即大力開(kāi)展“三個(gè)年”建設(shè)活動(dòng)。以“學(xué)校管理年”建設(shè)為總抓手，強(qiáng)化管理意識(shí)，引導(dǎo)先行，向管理要質(zhì)量，要效益，要水平；以“師德建設(shè)年”活動(dòng)為突破口，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，狠抓了教師思想建設(shè)，徹底杜絕“三亂”現(xiàn)象，制止教師向家長(zhǎng)索禮、收禮、求家長(zhǎng)辦事等違反師德行為；以“質(zhì)量提高年”活動(dòng)為持續(xù)點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)校健康、穩(wěn)定、又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三個(gè)努力提高，一是努力提高教師教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合質(zhì)效課堂建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化育心過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生健康、快樂(lè)發(fā)展；二是努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩Y儀和挫折教育；三是努力提高學(xué)校管理質(zhì)量，建設(shè)“學(xué)校教育論壇”，從班子、教研組、班主任等不同角度，發(fā)掘?qū)W校管理潛力，討論并優(yōu)化管理方法，形成高效優(yōu)質(zhì)的管理局面。

科學(xué)發(fā)展之“4”，即以教育局“安全立教，和諧治教，管理興教，質(zhì)量強(qiáng)教”理念為先導(dǎo)，貫穿四條主線(xiàn)。一是確保安全底線(xiàn)。發(fā)揮德育處、安監(jiān)辦、總務(wù)處的職能部門(mén)作用，切實(shí)加強(qiáng)值周工作，通過(guò)隔時(shí)下課，分樓行走，保證學(xué)生樓梯行走安全；通過(guò)值周人員、治安員與派出所參與，設(shè)立“校門(mén)安全崗”，三管齊下，保證學(xué)生出入校門(mén)的安全；通過(guò)總務(wù)處“日巡查”制度，確保樓內(nèi)外用電、消防等安全；通過(guò)班主任和德育處“巡訪”制度，與家長(zhǎng)和房東簽定責(zé)任狀，保證校外住宿生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。二是盤(pán)活教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。學(xué)校始終堅(jiān)持“教學(xué)為主”的理念，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓這條生命線(xiàn)得到合理、持續(xù)的延伸。三是靚麗校園文化建設(shè)的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)校工會(huì)、教導(dǎo)處、德育處、辦公室攜手共創(chuàng)，以宣傳櫥窗、宣傳欄板、電子顯示屏、校園圍墻、樓內(nèi)走廊等文化場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)圖文并茂的宣傳教育內(nèi)容，突出學(xué)校的環(huán)境育人功能。四是避觸亂收費(fèi)的高壓線(xiàn)。學(xué)校隨時(shí)通過(guò)醒目的公示欄，向?qū)W生公開(kāi)了學(xué)校的所有收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同監(jiān)督，避免教師碰觸亂收費(fèi)的高壓線(xiàn)。

科學(xué)發(fā)展的“5”，即努力實(shí)施了五大工程。結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，學(xué)校啟動(dòng)并實(shí)施“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”的五個(gè)工程，多辦實(shí)事，辦好實(shí)事。一是實(shí)施了“校園暖心工程”。為了解決學(xué)生在校外住宿的突出問(wèn)題，學(xué)校申請(qǐng)并立項(xiàng)，將籌建學(xué)生宿舍餐廳綜合樓8000平米，為校外住宿學(xué)生安“家”，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖；學(xué)校還組織校級(jí)班子，探望貧病教師，為他們送去溫暖；為貧困學(xué)生捐款67200元，幫助他們解決生活困難，讓他們?cè)趯W(xué)校的溫暖中成長(zhǎng)。二是實(shí)施了“疫病防控工程”。結(jié)合甲型h1n1流感病毒的高發(fā)階段，學(xué)校努力落實(shí)宣傳教育、每日消毒、測(cè)量體溫、每日?qǐng)?bào)告等措施，防控結(jié)合，共抗病毒，到目前為止，無(wú)一例病例出現(xiàn)，取得了較好的效果。三是實(shí)施了“手拉手幫扶工程”。建立校長(zhǎng)聯(lián)系班制度，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，樹(shù)立典型，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)；成立名師工作室，采取骨干教師一助一的方式，以骨干教師帶動(dòng)青年教師，使他們快速發(fā)展，壯大教育力量；設(shè)立了教研組聯(lián)系點(diǎn)，讓優(yōu)勢(shì)教研組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中成為“幫扶對(duì)子”，科研興教，促進(jìn)本校與結(jié)對(duì)校的共同提高和良性發(fā)展。四是實(shí)施了“環(huán)境育人工程”，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善辦學(xué)條件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境得到最大的優(yōu)化和整合，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的目標(biāo)。五是實(shí)施了“德育結(jié)果工程”。以德育處為龍頭，以班主任和科任教師為輔助，以家長(zhǎng)與社會(huì)為補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)校的德育工作，讓德育之果，結(jié)滿(mǎn)校園。學(xué)校將以各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展扎實(shí)的校情、學(xué)情、鄉(xiāng)情、國(guó)情教育和禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)文明之風(fēng)，弘揚(yáng)美德之舉。

二、分析檢查階段后的下一步打算。

第4篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦:

全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，市科技局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)周密部署迅速啟動(dòng)，在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，我局強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入發(fā)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，通過(guò)認(rèn)真“回頭看”，現(xiàn)將學(xué)習(xí)調(diào)研階段情況總結(jié)如下。

（一）黨組高度重視，精心組織部署。局黨組積極響應(yīng)市委的工作部署，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)真正落到實(shí)處。全市動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，局黨組立即召開(kāi)黨組擴(kuò)大會(huì)議，專(zhuān)題研究部署發(fā)展改革系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展工作。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，結(jié)合科技工作的實(shí)際，研究制定了活動(dòng)實(shí)施方案，確立了“科技服務(wù)發(fā)展、關(guān)注民生、促進(jìn)和諧”的科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)主題，明確了“解放思想，改革創(chuàng)新，加快“一大基地（包括重型機(jī)械、核電風(fēng)電、大鑄鍛件、軌道交通裝備、高檔重型數(shù)控機(jī)床等5個(gè)研發(fā)生產(chǎn)基地），兩大園區(qū)（齊齊哈爾高新技術(shù)園區(qū)、松嫩平原農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)）建設(shè)”的實(shí)踐載體，建立了黨組負(fù)總責(zé)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范、活動(dòng)辦公室督促檢查、黨支部狠抓落實(shí)“四位一體”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。3月31日，召開(kāi)了全局干部職工動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。

（二）采取各種形式，提高學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專(zhuān)家講座與專(zhuān)題輔導(dǎo)相結(jié)合，向書(shū)本學(xué)和向?qū)嵺`學(xué)相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入，力求取得實(shí)效。圍繞學(xué)習(xí)三本書(shū)、省委十屆七次全會(huì)精神、馬恒昌精神等相關(guān)文件資料進(jìn)行了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一是重點(diǎn)抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取閱讀文件、座談研討、專(zhuān)題輔導(dǎo)等多種形式精心組織學(xué)習(xí)，黨組中心組先后進(jìn)行了6次理論學(xué)習(xí)，黨員干部參加集中學(xué)習(xí)近50小時(shí)，并完成了2萬(wàn)余字的學(xué)習(xí)筆記每位黨員至少完成2篇以上心得體會(huì)或相關(guān)理論文章。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。委領(lǐng)導(dǎo)積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，帶頭撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì)文章，帶頭參加交流研討，帶頭研讀必讀篇目，帶頭堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，帶頭聯(lián)系實(shí)際找差距；帶頭為群眾解難題、辦實(shí)事。三是學(xué)習(xí)形式豐富多樣。聘請(qǐng)市職大校長(zhǎng)曹勇安教授為全局職工作了“科學(xué)發(fā)展觀理論與實(shí)踐”的專(zhuān)題講座。為提高學(xué)習(xí)效率促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)健康深入開(kāi)展，市科技局專(zhuān)門(mén)印制了《齊齊哈爾市科技局學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記本》，發(fā)給每位職工，方便記錄，便于檢查；同時(shí)在市科技局網(wǎng)上開(kāi)辟了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”專(zhuān)欄，下設(shè)“文件指導(dǎo)”、“體會(huì)交流”、“支部活動(dòng)”、“信息通報(bào)”、“學(xué)習(xí)論壇”等專(zhuān)題。各支部每周至少報(bào)送一條信息，反映動(dòng)態(tài)、交流情況和經(jīng)驗(yàn)，截止目前，局網(wǎng)上已刊載有關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的文件、講話(huà)、理論文章、心得體會(huì)、情況通報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等400多篇（條），成為指導(dǎo)和推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展的重要平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)專(zhuān)題講座、觀看錄像、網(wǎng)上交流、出題考試等多種形式，組織廣大黨員干部積極參與、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，很好地了解了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、核心內(nèi)容和根本要求。三是開(kāi)展了思想解放大討論。按照市委《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案》的要求，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專(zhuān)題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開(kāi)展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識(shí)。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，決定抽調(diào)專(zhuān)人組成課題組對(duì)“推動(dòng)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭(zhēng)取列入市級(jí)科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成

（三）認(rèn)真調(diào)查研究，解決實(shí)際問(wèn)題。20xx年是國(guó)際金融危機(jī)期間保持我市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵之年，我局針對(duì)全市經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新形勢(shì)新問(wèn)題和新形勢(shì)下科技工作的新課題，市科技局黨政領(lǐng)導(dǎo)干部共7名，自4月下旬以來(lái)，按照《市科技局領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研活動(dòng)安排》規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、任務(wù)，深入企業(yè)、農(nóng)村、基層，下發(fā)200份征求意見(jiàn)函，召開(kāi)7個(gè)座談會(huì)，走訪40多個(gè)企業(yè)單位并查閱了大量的資料，與企業(yè)、院校、科研單位、縣區(qū)科技部門(mén)的科技人員和干部職工200多人次面對(duì)面交談，了解情況、征求意見(jiàn)。調(diào)研過(guò)程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠解決的立刻進(jìn)行解決，共解決了“科技優(yōu)惠政策落實(shí)不到位”、“中小企業(yè)申報(bào)創(chuàng)新資金項(xiàng)目不規(guī)范”、“縣區(qū)科技經(jīng)費(fèi)投入計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一”、“科技人員職業(yè)發(fā)明和非職業(yè)發(fā)明區(qū)別政策不明晰”等10多個(gè)具體問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部和其調(diào)研組，對(duì)大量的材料和情況進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析，形成了7篇調(diào)研報(bào)告。這些調(diào)研報(bào)告將為推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展 提供重要的決策參考。

（四）積極開(kāi)展討論，努力提高認(rèn)識(shí)。我局按照“五個(gè)深入、五個(gè)樹(shù)立”的要求，結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專(zhuān)題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開(kāi)展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識(shí)。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，決定抽調(diào)專(zhuān)人組成課題組對(duì)“推動(dòng)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭(zhēng)取列入市級(jí)科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成。局領(lǐng)導(dǎo)班子和各支部在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞深入學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立推動(dòng)工作指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的理念；深入分析當(dāng)前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，牢固樹(shù)立抓住機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展的意識(shí)；深入分析我市同先進(jìn)市的差距和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)借鑒、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念；深入查找制約科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制性障礙，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的思想；深入探索把握規(guī)律，牢固樹(shù)立科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理的方式方法五個(gè)專(zhuān)題，在全局開(kāi)展了解放思想大討論，向各縣區(qū)政府、科信局局以及近80個(gè)市直部門(mén)、企事業(yè)單位征求了意見(jiàn)，發(fā)放200份征求意見(jiàn)函，并對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理。通過(guò)討論，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界、開(kāi)闊了思路、開(kāi)闊了胸襟，開(kāi)創(chuàng)了思想解放的新境界，樹(shù)立了正確政績(jī)觀，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

第5篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

光陰似箭，時(shí)間如梭。從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入**公司上班已經(jīng)兩年多了，回首過(guò)去的兩年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨練，把我從初出茅廬的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為行為上、心智上更為成熟的成年人。

首先非常感謝**給我這樣一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身素質(zhì)與才能。剛剛畢業(yè)我來(lái)到**公司時(shí)，我在開(kāi)發(fā)部進(jìn)行項(xiàng)目管理的相關(guān)工作，而這和我大學(xué)所學(xué)的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)并不匹配，所以非常有壓力。常常領(lǐng)導(dǎo)給我安排的工作我從未曾接觸過(guò)，涉及一些項(xiàng)目管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我也是一竅不通，這在當(dāng)時(shí)讓我感到很迷茫，很困惑，甚至產(chǎn)生了想要放棄的想法。但公司部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，及時(shí)給我提供了幫助，在進(jìn)入崗位之初讓我參加了新入職員培訓(xùn)，在公司的各個(gè)區(qū)域和部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓我了解公司的工作流程和注意事項(xiàng)。通過(guò)在車(chē)間的鑄造、加工、涂裝、品質(zhì)各部門(mén)的培訓(xùn)過(guò)程讓我了解到輪轂整個(gè)生產(chǎn)的過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了很多現(xiàn)場(chǎng)的工作人員，這讓我在以后的工作中受益良多；更重要的是，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)生產(chǎn)中的重中之重，特別是我們生產(chǎn)汽車(chē)輪轂的企業(yè)，輪轂的質(zhì)量不僅關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到消費(fèi)者的人身安全和家庭幸福，所以產(chǎn)品質(zhì)量是我們關(guān)注的頭等大事，這一理念也體現(xiàn)在企業(yè)生產(chǎn)的各流程中，輪轂從鑄造工序出來(lái)需要進(jìn)行X光檢測(cè)，內(nèi)部有問(wèn)題的需要淘汰，產(chǎn)品到在加工過(guò)程中需要避免磕碰，一旦有損傷也需要淘汰，到了最后的品質(zhì)檢查工序，更是極其嚴(yán)格，需要同時(shí)經(jīng)過(guò)3次嚴(yán)格的外觀檢查才能夠包裝，成為發(fā)出企業(yè)的產(chǎn)品，在整個(gè)過(guò)程中還需要進(jìn)行機(jī)械性能試驗(yàn)、產(chǎn)品性能試驗(yàn)、涂裝性能試驗(yàn)等一系列的試驗(yàn)才能通過(guò)。這一系列的產(chǎn)品生產(chǎn)流程讓我認(rèn)識(shí)到在工作中一定要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，不能夠忽視任何一個(gè)小細(xì)節(jié)、小瑕疵，只有腦中繃緊產(chǎn)品質(zhì)量這根弦，才能夠保障消費(fèi)者的安全。在兩年的工作中，我也始終將產(chǎn)品質(zhì)量放在心中，產(chǎn)品有問(wèn)題立即向領(lǐng)導(dǎo)反映，尋找解決方法，努力將產(chǎn)品做到盡善盡美。而在生產(chǎn)管理、營(yíng)業(yè)、商務(wù)、貿(mào)易、安環(huán)、人事等部門(mén)的培訓(xùn)讓我了解到一個(gè)企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要什么，各個(gè)要如何配合，如何保障員工安全、訂單量，如何減少客怨，增加良品率等等。這些培訓(xùn)讓我清楚了解到公司運(yùn)轉(zhuǎn)的大體流程，并清楚自己在其中發(fā)揮的作用，這讓我提振了工作的積極性，每天在路上飛馳的汽車(chē)有相當(dāng)一部分的輪轂都從我手中產(chǎn)生，這讓我非常有自豪感，對(duì)工作充滿(mǎn)了希望。

而對(duì)于本職工作的學(xué)習(xí)也在培訓(xùn)中同步進(jìn)行，部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)多次給我進(jìn)行培訓(xùn)，讓我了解日常工作所需要的技能和條件，他們毫無(wú)保留地向我傳授工作經(jīng)驗(yàn)，讓我可以盡快融入到工作環(huán)境中，在他們的幫助下我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)愛(ài)，令我明白了人與人之間的溫情。在培訓(xùn)中我從最簡(jiǎn)單的整理報(bào)告，制作臺(tái)賬開(kāi)始，逐步了解開(kāi)發(fā)部的工作內(nèi)容和步驟。通過(guò)看似枯燥的數(shù)據(jù)整理，我了解到項(xiàng)目管理的工作并不僅僅是對(duì)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，還有試做安排、試驗(yàn)計(jì)劃安排，甚至還包括和車(chē)間人員的溝通交流，各工序之間的協(xié)調(diào)安排，時(shí)間上的掌握和調(diào)整，產(chǎn)品問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和尋找解決辦法等都是項(xiàng)目管理的工作內(nèi)容， 這些從文件汲取到的知識(shí)讓我在日后的工作中受益良多。在2018年11月，我還參加了公司安排的菲亞特（中國(guó)）供應(yīng)商培訓(xùn)周，一周的培訓(xùn)時(shí)間我又在會(huì)議上了解了相應(yīng)的汽車(chē)生產(chǎn)體系和產(chǎn)品追溯流程，讓我對(duì)本職工作有了進(jìn)一步的理解，對(duì)我在公司兩年的工作有很大的幫助。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然我在大學(xué)所學(xué)的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)和企業(yè)工作并不相符，但已經(jīng)可以完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，對(duì)新產(chǎn)品試做可以獨(dú)立進(jìn)行跟進(jìn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常大的成功，不僅適應(yīng)了工作環(huán)境，還可以保質(zhì)保量地完成工作。

在完成學(xué)習(xí)進(jìn)入正常工作中后，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中所收獲的知識(shí)，并和每天的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，不斷從實(shí)際工作中提升自己的工作能力。我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目管理工作分為兩部分，一部分是與客戶(hù)聯(lián)系，在他們的要求下進(jìn)行相應(yīng)的報(bào)告提交，另一部分是和車(chē)間工作人員協(xié)調(diào)，進(jìn)行新產(chǎn)品的試做?？蛻?hù)要求的報(bào)告撰寫(xiě)，需要通過(guò)不同要求的報(bào)告的不同撰寫(xiě)方式，在規(guī)定時(shí)間完成條件各異的報(bào)告，有時(shí)還需要進(jìn)行語(yǔ)言上的翻譯，這就需要經(jīng)常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作，兩年來(lái)幾乎每天都要加班工作，而也正是這兩年來(lái)的辦公室文字工作培養(yǎng)了我熟練使用辦公軟件的能力以及系統(tǒng)性、條理清晰的思考模式，我相信這會(huì)是我人生中一筆很大的財(cái)富，會(huì)讓我受益終身。同時(shí)，在和車(chē)間工作人員進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排產(chǎn)品試做過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)人員不足需要自己親力親為，在進(jìn)行新產(chǎn)品X光檢查時(shí)，我和同事在一周內(nèi)進(jìn)行一千余個(gè)輪轂的檢查，每個(gè)輪轂都需要親自搬上生產(chǎn)線(xiàn)，在檢查完成后再依次搬下，這樣繁重的體力工作在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段總是免不了，在工作中我認(rèn)識(shí)到首先要以身作則，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及工作積極性，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作。同時(shí)這樣的工作也培養(yǎng)了我勤勤懇懇做事，吃苦耐勞的精神。兩年來(lái)的工作給我?guī)?lái)了充實(shí)的精神財(cái)富，我也在企業(yè)內(nèi)度過(guò)人生一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)化階段，經(jīng)過(guò)兩年多工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會(huì)的完全轉(zhuǎn)變，拋棄了那些不切實(shí)際的想法，投入到實(shí)際工作中。隨著工作時(shí)間的積累，我開(kāi)始考慮如何在工作中取得新的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我一直不斷告誡自己，一定要做好每一件事情，一定要全力以赴，這對(duì)我整個(gè)人生也有十分重要的影響。

第6篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

為切實(shí)提高我校中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，結(jié)合區(qū)教育局有關(guān)文件指示，我校組織開(kāi)展了安全教育為主題系列活動(dòng)。主要有：

一、安全教育宣傳由德育處部署，根據(jù)我校實(shí)際情況加強(qiáng)全校師生對(duì)衛(wèi)生、飲食、水電、交通、防溺水、消防等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過(guò)場(chǎng)，走形式。

二、我校結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、安全知識(shí)競(jìng)賽答題、舉辦安全主題班會(huì)、開(kāi)展安全知識(shí)講座等多種形式組織系列安全教育活動(dòng)，通過(guò)各類(lèi)教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

三、我校堅(jiān)持創(chuàng)新部署安全宣傳新陣地，根據(jù)我校實(shí)際情況在樓道設(shè)置圖書(shū)角及樓梯設(shè)置安全宣傳長(zhǎng)廊進(jìn)一步增強(qiáng)了我校師生的安全意識(shí)，提高了他們的自救自護(hù)能力，取得了較好的效果。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我校將始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。今后，我們將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子，使創(chuàng)安工作更上一層樓。

第7篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

一、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)課

在教學(xué)中，教師的首要教學(xué)任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課，如何學(xué)習(xí)。

1.學(xué)會(huì)對(duì)比、總結(jié)預(yù)習(xí)結(jié)果與聽(tīng)課結(jié)果的差異、得失

“對(duì)比”是學(xué)生總結(jié)自己，提升自我的最有效、最直接途徑。學(xué)生在對(duì)比、總結(jié)中，鞏固、加深了預(yù)習(xí)所得的知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自身在預(yù)習(xí)中存在的不足，認(rèn)真分析自身的學(xué)習(xí)方法，去偽存真，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，勾、點(diǎn)、圈、畫(huà)更為進(jìn)一步的課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基石，埋下伏筆。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好相應(yīng)的筆記

做筆記是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑，在我平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，如何才能有效地做好筆記，提升學(xué)習(xí)效率，我總結(jié)如下：

首先，在教學(xué)課堂上，學(xué)生不曾知道的知識(shí)要記。

第二，學(xué)生以前不是很清楚，教師一點(diǎn)就明白的知識(shí)要記。

第三，學(xué)生現(xiàn)在還不是很懂，有疑慮的知識(shí)要記。

第四，在講授典型例題時(shí)，做題的方法以及流程要記。

最后，在課堂結(jié)束時(shí)，教師以及學(xué)生總結(jié)的知識(shí)要點(diǎn)要記。這些教學(xué)方法都是從歷年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)而來(lái)的。

3.指導(dǎo)學(xué)生上課聽(tīng)出教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)是“教師”、“學(xué)生”以及“書(shū)本”之間互動(dòng)、交流、對(duì)話(huà)的過(guò)程。教師在課堂上借助各種教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生傳授知識(shí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)、指引下參與教學(xué)，主動(dòng)汲取知識(shí)。然而，就大多的教學(xué)課堂來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)、聽(tīng)課中把握不住教學(xué)要點(diǎn)，是致使其學(xué)習(xí)效率低下的主要原因。因此，在教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，還有加大學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握力度。要讓學(xué)生能夠明白、領(lǐng)悟教師每堂課的教學(xué)目的，真正完成與“教師”、“書(shū)本”之間的對(duì)話(huà)。

二、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成正確、科學(xué)的情感價(jià)值觀

新課程標(biāo)準(zhǔn)就曾指出，教學(xué)的最高目的就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓其具有正確的價(jià)值觀、人生觀，能為我國(guó)未來(lái)的建設(shè)、發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。因此，在教學(xué)中，每個(gè)教育者都要堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)理念，為致力于學(xué)生正確的情感價(jià)值觀而貢獻(xiàn)。

例如，在教學(xué)《摩擦力》這一章時(shí)，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能夠初步感知人類(lèi)研究摩擦力的歷程，以及古代偉人、科學(xué)家的研究經(jīng)過(guò)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與研究中來(lái)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力、思維能力，以及探究能力。在明確了摩擦力產(chǎn)生的原理、分類(lèi)之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，探究摩擦力做功情況，并幫助學(xué)生解決生活中常見(jiàn)的摩擦力做功問(wèn)題，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，養(yǎng)成積極探索、思考的習(xí)慣，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

學(xué)生知識(shí)、能力的掌握順序如下：

1.摩擦力是物體因?yàn)橹苯咏佑|在一起，相關(guān)物體之間發(fā)生相互作用，在作用下物體之間相互會(huì)產(chǎn)生的力。

2.摩擦力可以分為兩部分，包括滑動(dòng)的和靜止的，兩者都是在一定具體情況下形成的。

3.摩擦力的大小，通常情況下我們是可以利用計(jì)算公式F=μN(yùn)，通過(guò)數(shù)據(jù)的套入，就可以算出來(lái)的。

4.摩擦力做功就是物體由于摩擦力的原因，而發(fā)生相對(duì)移動(dòng)所做功的情況，在物理學(xué)上通常用公式W=FS來(lái)計(jì)算摩擦力做功的大小。

5.摩擦力根據(jù)具體情況不同，可以分為滑動(dòng)摩擦力做功，靜摩擦力做功，根據(jù)做功的具體表現(xiàn)不同，可以分為正功和負(fù)功。

6.通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，闡釋摩擦力做功的三種情況。

7.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)歷，探究摩擦力以及摩擦力做功在生活中的具體運(yùn)用情況。

物理這門(mén)學(xué)科是研究萬(wàn)物規(guī)律的科學(xué)，其內(nèi)容包容萬(wàn)象、博大精深，不能通過(guò)一言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)得清的，因此，教師在教學(xué)中要善于抓住物理課程，讓其獨(dú)到的科學(xué)魅力，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極走進(jìn)課堂，并養(yǎng)成正確、科學(xué)的人生價(jià)值觀念。

三、重視學(xué)生實(shí)踐、操作能力，提倡實(shí)驗(yàn)

作為操作性特強(qiáng)的學(xué)科――物理，任課教師在教學(xué)過(guò)程中，一定得重視學(xué)生實(shí)踐、操作能力，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生在實(shí)踐操作動(dòng)手中，加深理解，鞏固知識(shí)。

第8篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

全系統(tǒng)反腐倡廉學(xué)習(xí)教育活動(dòng)分三個(gè)階段：

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。局總支研究制定系統(tǒng)內(nèi)活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)反腐倡廉活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。各股（室）、基層所按照方案要求，周密組織，廣泛動(dòng)員，妥善處理業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的關(guān)系，切實(shí)搞好這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一是開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。以股（室）、基層所為單位，每周安排一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為《廉政準(zhǔn)則》、《政務(wù)公開(kāi)暨行政權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行工作方案》。股（室）、基層所負(fù)責(zé)人是本部門(mén)集中學(xué)習(xí)的責(zé)任人，集體學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄。二是搞好個(gè)人自學(xué)。每位干部職工都要擠出時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)，自學(xué)時(shí)間每天應(yīng)不少于1小時(shí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得不少于5000字。三是開(kāi)展警示教育。組織黨員干部觀看警示教育光盤(pán)、警示圖片或以發(fā)生在系統(tǒng)內(nèi)的違紀(jì)違法案例為反面教材，深入開(kāi)展自警、自省、自重、自勵(lì)活動(dòng)，并進(jìn)行反思討論，做到反腐倡廉、警鐘長(zhǎng)鳴。四是加強(qiáng)宣傳。要辦好廉政教育簡(jiǎn)報(bào)，指導(dǎo)活動(dòng)的順利開(kāi)展，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每個(gè)人都要按照《廉政準(zhǔn)則》和有關(guān)反腐倡廉文件要求，認(rèn)真總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲。

（二）查擺問(wèn)題階段。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展“三查”活動(dòng)：一查思想認(rèn)識(shí)；二查制度缺陷；三查制度落實(shí)。各股（室）、基層所要安排兩次集體討論活動(dòng)。一次是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，講心得體會(huì)，互相啟發(fā)，互相鞭策，以達(dá)到從思想上筑牢反腐倡廉防線(xiàn)。一次是討論本單位制度建設(shè)和制度執(zhí)行情況，緊緊圍繞容易滋生腐敗的關(guān)鍵部位和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，下大力研究探討符合實(shí)際情況的反腐倡廉重點(diǎn)內(nèi)容和具體措施，筑牢反腐倡廉制度保障。兩次討論都要整理記錄，形成材料，報(bào)局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。討論時(shí)間自行安排。

（三）整改提高、總結(jié)驗(yàn)收階段。根據(jù)查擺出來(lái)的問(wèn)題和討論得出的意見(jiàn)建議，研究整改措施，完善制度建設(shè)，并就學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。一是就《廉政準(zhǔn)則》和《政務(wù)公開(kāi)暨行政權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行工作方案》兩個(gè)文件的學(xué)習(xí)情況組織一次考試，以開(kāi)卷形式進(jìn)行。二是領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人及各股（室）、基層所簽訂2010年《廉政責(zé)任書(shū)》和《廉政保證書(shū)》。三是局黨總支出臺(tái)有關(guān)的反腐倡廉制度措施，從制度上堵塞漏洞。四是進(jìn)行全面總結(jié)，各股（室）、基層所要形成學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作總結(jié)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的各項(xiàng)材料、成果經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)后進(jìn)行整理存檔，局黨總支適時(shí)召開(kāi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

第9篇：學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；初中生物教學(xué)；實(shí)踐探索；主體性

蘇霍姆斯基說(shuō)：只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。自我教育的突出標(biāo)志就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)自我教育素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性問(wèn)題，就成為學(xué)校和教師要明確的主要問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)課堂以實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)為特征，與初中生物教學(xué)的適應(yīng)性較高，能夠在課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性及其能力。翻轉(zhuǎn)課堂需要分三個(gè)階段進(jìn)行，首先是課前環(huán)節(jié)，需要學(xué)生利用一些網(wǎng)絡(luò)教程結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的方法。其次是課中環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己掌握的方法合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自主討論，在互相交流中加深學(xué)習(xí)體會(huì)。最后是課后環(huán)節(jié)，學(xué)生要針對(duì)實(shí)驗(yàn)中掌握的各種生物知識(shí)加強(qiáng)課后練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

一、課前對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

課前的引導(dǎo)是翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效開(kāi)展的重要條件，翻轉(zhuǎn)課堂以學(xué)生為課堂主體，教師需要在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成課前的預(yù)習(xí)以及準(zhǔn)備工作，提升教學(xué)效果。[1]以顯微鏡的使用為例分析翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用。這一節(jié)內(nèi)容需要學(xué)生準(zhǔn)確記住顯微鏡的組成以及作用，并且運(yùn)用顯微鏡觀察圖像，養(yǎng)成規(guī)范使用及愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)工具的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教師在課前通過(guò)視頻文件讓學(xué)生引入細(xì)胞的概念，并指出要觀察這種基本單位的行蹤，就必須使用顯微鏡，因此我們要認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用顯微鏡。那么就要求學(xué)生在觀看視頻后，能夠掌握顯微鏡由哪些部分構(gòu)成？應(yīng)該怎么使用顯微鏡？可以引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)上的一些優(yōu)秀視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示，在課前做好實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的準(zhǔn)備工作，以便迅速進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，提高課堂效率。

二、課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

課程正式開(kāi)始前，教師要對(duì)學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)作快速測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論的內(nèi)容，總結(jié)問(wèn)題和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些題目進(jìn)行測(cè)評(píng)，從而確定學(xué)生的問(wèn)題所在。教師在確定問(wèn)題后，可以針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從周邊事物出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)知識(shí)，思考問(wèn)題。之后，學(xué)生可以根據(jù)情境問(wèn)題，開(kāi)始獨(dú)立的探究和合作學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的將學(xué)生分成一些小組，學(xué)生以小組為單位，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探究、討論，學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)可以根據(jù)課堂的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，以小組或者個(gè)人為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果的展示，鼓勵(lì)學(xué)生全部參與到成果展示的環(huán)節(jié)，要讓每個(gè)學(xué)生都踴躍參加，通過(guò)成果展示，學(xué)生就能將知識(shí)內(nèi)化。教師根據(jù)成果展示環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題繼續(xù)探究。在這一環(huán)節(jié)，教師只是引導(dǎo)和輔助的身份，學(xué)生是課堂的主體。[2]在顯微鏡案例中，教師要先引導(dǎo)學(xué)生回顧課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，并隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，測(cè)試學(xué)生的掌握情況。之后開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要將顯微鏡使用規(guī)范通過(guò)各種形式告知學(xué)生，學(xué)生再根據(jù)規(guī)范利用顯微鏡觀察10分鐘載玻片上放置的圖像。在觀察的過(guò)程中，可以通過(guò)角色扮演的方式表現(xiàn)一種“師生互動(dòng)”的場(chǎng)景，學(xué)生扮演教師監(jiān)督另外一名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)于不規(guī)范之處進(jìn)行糾正和記錄。觀察完畢后，還要對(duì)比顯微鏡呈現(xiàn)出來(lái)的物像和載玻片上放置的原圖像，從而發(fā)現(xiàn)顯微鏡所呈現(xiàn)的是原圖像的倒像。還可以進(jìn)一步觀察一種生物細(xì)胞，通過(guò)目鏡以及物鏡的更換，結(jié)合圖像變化的過(guò)程驗(yàn)證顯微鏡的放大效果，經(jīng)過(guò)討論學(xué)生可以得出一個(gè)結(jié)論顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡倍數(shù)和物鏡倍數(shù)相乘所得的積。

三、總結(jié)反饋

課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，還要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反饋情況將成為教師教學(xué)策略調(diào)整的重要依據(jù)，要做到根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因材施教。翻轉(zhuǎn)課堂下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)設(shè)計(jì)的效果都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)得到體現(xiàn)，學(xué)生完成任務(wù)后，教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行肯定性與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并從中總結(jié)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的困難及問(wèn)題，學(xué)生在課堂上將問(wèn)題和困難與其他同學(xué)進(jìn)行交流和探討，再總結(jié)答案。學(xué)生合作所得到的結(jié)論，教師要給予客觀的總結(jié)與評(píng)價(jià)，突顯了學(xué)生在課堂中的主體地位。在顯微鏡實(shí)驗(yàn)案例中，教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的檢測(cè)也是一種總結(jié)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，教師要來(lái)回檢查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的狀態(tài)，鼓勵(lì)優(yōu)秀，糾正問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)規(guī)范表格了解學(xué)生的操作實(shí)際情況。根據(jù)實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三個(gè)階段的情況檢查，教師可以總結(jié)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的整體掌握情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和反思，糾正教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。[3]初中生，都是十幾歲的孩子，正值人生美好年華，孔子說(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)。”這個(gè)階段正是孩子們掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、開(kāi)拓視野、樹(shù)立人生觀價(jià)值觀的最佳時(shí)期，我們作為教師，在教授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該注意與學(xué)生交流的方式方法，以保護(hù)學(xué)生的自尊心、積極性、創(chuàng)造性。

四、結(jié)語(yǔ)

教育就是要培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主體的下一代，為了塑造具有主體性人格的國(guó)家公民，激發(fā)人在社會(huì)歷史發(fā)展中的主觀能動(dòng)性，在中學(xué)階段，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂在初中生物教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，需要教師以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生在課前的自主學(xué)習(xí)和討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課堂上結(jié)合課程內(nèi)容和問(wèn)題進(jìn)行提煉、拓展，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成自主探究與合作學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)成果的提煉中完成知識(shí)的內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂在具體的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)下學(xué)生的主體性，而實(shí)際上在教師心目中逐漸樹(shù)立與學(xué)生的“主體間意識(shí)”更加重要，把學(xué)生當(dāng)作與教師在人格尊嚴(yán)上平等的生命個(gè)體，從內(nèi)心深處真正愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)，這才是翻轉(zhuǎn)課堂真正有效而無(wú)形的保障。

作者:高培麗 單位:內(nèi)蒙古包頭市第四十八中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]李正芳.基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中生物教學(xué)實(shí)踐探索[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016,26:105