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第1篇：社區(qū)健康教育論文范文

“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬戶幸福。”這是十七大報告中有關(guān)健康的表述，也是第一次從黨的指導(dǎo)綱領(lǐng)中明確健康的地位。它反映了黨和政府把保護和促進人們的健康作為重要的民生工程來抓，同時也反映出，人們的健康幸福不但是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的最終目標，也是社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要條件。

一直以來，醫(yī)院是健康教育與健康促進的重要場所。健康教育是精神文明創(chuàng)建工作的一項重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到廣大職工的身體健康，也關(guān)系到各項工作的正常開展。為了不斷提高職工的健康意識，養(yǎng)成文明的生活、科學(xué)飲食習(xí)慣，不斷提高健康水平和生活質(zhì)量，根據(jù)上級主管部門的要求和我院的實際情況，現(xiàn)制定2011年醫(yī)院健康促進工作計劃如下。 

一、加強領(lǐng)導(dǎo)健全機構(gòu)

1、在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮健康促進委員會的作用，落實各項健康政策，加大管理力度，通過各職能部門的積極配合，動員全院職工積極參與，在全院上下努力營造一個促進健康的良好環(huán)境，使廣大職工及就診、住院病人不斷增加健康知識，掌握更多的健康的技能，建立有益于健康的生活方式。

2、制定2011—2013年醫(yī)院健康促進工作規(guī)劃；把落實《中國公民健康素養(yǎng)》及醫(yī)務(wù)人員控?zé)煘橹攸c，結(jié)合公共衛(wèi)生的大環(huán)境、關(guān)注健康與食品安全等方面的熱點話題，掌握傳染病的流行防控動態(tài)，明確健康教育健康促進工作的重點任務(wù)。

3、調(diào)整、落實健康教育宣傳網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動宣傳網(wǎng)絡(luò)人員的積極性，配合臨床醫(yī)療工作，有針對性地開展健康教育健康促進活動。

4、依托工會開展文娛、體育活動，推動職工參與體育鍛煉的自覺性，通過健康講座提高職工健康知識和健康意識，促進健康干預(yù)活動的開展。

5、積極參與社區(qū)健康促進工作，傳播健康知識，普及預(yù)防疾病知識，構(gòu)建和諧社區(qū)，做到人人重視健康，人人講健康，人人都有健康的體魄。

6、制定健康教育經(jīng)費的使用計劃，爭取院領(lǐng)導(dǎo)對健康教育健康促進工作的支持，落實必要的健康教育活動經(jīng)費。

二、提高思想認識，保證日常的工作開展

（一）日常工作

1、保證健康教育健康促進工作每季度有計劃，有小結(jié)，有條有理工作規(guī)范。

2、做好年初健康教育宣傳員的調(diào)整工作，做到院、科領(lǐng)導(dǎo)重視、積極參與，宣傳員落實、各負其責(zé)。充分發(fā)揮健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用，層層深入，科室合作，推動健康促進工作的開展。

3、依據(jù)《北京市健康促進醫(yī)院工作考核標準》、《東城區(qū)2011年健康教育與健康促進工作要點》進一步完善院內(nèi)門診、病區(qū)健康促進考核標準，將健康促進工作納入醫(yī)療管理規(guī)劃中，加強醫(yī)療部門及行政管理部門對健康促進工作的參與指導(dǎo)、監(jiān)督和管理力度。

4、定期召開健康促進委員會及健康教育宣傳員會議，利用院周會有效地向全院職工傳達健康促進的新信息。

年度內(nèi)召開兩次健康促進工作委員會會議。

每季度召開健康教育宣傳員工作例會。

5、積極參加市、區(qū)健教所舉辦的各項培訓(xùn)活動，按時參加例會。

（二）門診、病區(qū)工作

1、有計劃地完成全年各大型宣傳日的院、內(nèi)外宣傳咨詢活動，大力倡導(dǎo)及普及衛(wèi)生知識，倡導(dǎo)人們采納科學(xué)、文明、健康的生活方式，營造有益健康的環(huán)境。全年完成不少于16個衛(wèi)生宣傳日的宣傳，及時總結(jié)，按時上報活動統(tǒng)計報表。

2、依靠各科宣傳員做好門診病人的日常宣傳教育工作，門診各科有針對性地向病人發(fā)放健康教育處方。護士、醫(yī)生在病人候診和治療時適時進行?？萍膊≈R的指導(dǎo)。

婦產(chǎn)科每周為孕婦播放兩次《孕產(chǎn)期保健知識》錄像。

3、門診大廳的電子顯示屏定時播放衛(wèi)生科普知識。候診區(qū)通過電視傳媒播放健康知識。

4、繼續(xù)做好門診35歲首診患者測量血壓工作，定期進行檢查。

5、病區(qū)開展多種形式的健康教育工作。每周進行一次健康宣教小廣播向住院病人宣傳健康知識，每月舉行一次病人工休座談會。宣傳專欄、健康知識園地為病人提供與本病區(qū)疾病相關(guān)的健康知識、健康行為等內(nèi)容的宣教材料。護士、醫(yī)生向病人傳播健康知識，力求宣傳內(nèi)容通俗易懂，提高宣教質(zhì)量，宣教覆蓋率100%。

6、根據(jù)病人住院期間的不同階段有針對性地開展健康教育工作。各病區(qū)認真做好病人的入院宣教和出院指導(dǎo)，使病人盡快適應(yīng)病區(qū)環(huán)境，減輕病人對醫(yī)院的陌生感和恐懼感，減輕心理負擔(dān)，清楚了解疾病恢復(fù)期的注意事項，降低疾病復(fù)發(fā)率，提高病人對醫(yī)院的滿意度。

7、手術(shù)室繼續(xù)做好手術(shù)病人術(shù)前、術(shù)后訪視宣教工作，減輕病人術(shù)前的焦慮心情，指導(dǎo)術(shù)后病人的恢復(fù)。

8、做好健康教育總結(jié)資料的收集工作，各種健康宣教記錄完整。

9、及時與《健康提示欄》承辦單位（健康雜志社）溝通，結(jié)合形勢，針對科室特點，定期更換院內(nèi)健康教育宣傳專欄內(nèi)容。

（三）社區(qū)工作

配合社區(qū)在轄區(qū)居民中開展健康教育傳播、指導(dǎo)，通過衛(wèi)生宣傳日、傳染病流行趨勢、突發(fā)公共衛(wèi)生事件適時開展居民健康教育講座、宣傳咨詢，普及傳染病及慢病知識，提高居民防控疾病的知識水平和自我保健的健康意識。

三、以健康管理為主題，深入細致地開展活動

1、年度內(nèi)計劃舉辦兩次全院性、納入學(xué)分管理的健康教育講座。

時間

內(nèi)容

主講人 小編推薦與 醫(yī)院健康促進工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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職稱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2、繼續(xù)開展《中國公民健康素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，普及“健康素養(yǎng)66條”，針對職工中存在的不良生活方式，開展多種形式的行為干預(yù)活動，逐步提高醫(yī)務(wù)人員健康促進觀念，強化個人健康技能，充分發(fā)揮職工的潛力，以達到身心健康的目的。

3、在有關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，繼續(xù)在掌握常見病、傳染病，困擾人類健康的“四大殺手”（腦血管病、心血管病、惡性腫瘤、糖尿?。┖皖A(yù)防艾滋病的基本知識和技能上下功夫，開展健康促進活動，提高職工自我預(yù)防能力，扎扎實實做好健康教育工作。2011年健康促進工作要達到：活動參與率＞95%；知識知曉率＞85%；體育鍛煉參與率＞70%，健康行為形成率＞85%。

4、繼續(xù)做好職工控?zé)煿ぷ?，加強對患者及家屬控?zé)熤R的宣傳，控制煙草危害與成癮行為，保持無煙醫(yī)院的稱號。

5、每季度對門診、病房病人進行健康知識、健康需求及對宣傳教育的滿意度調(diào)查。

四、做好宣傳培訓(xùn)，鼓勵醫(yī)務(wù)人員撰寫健教論文

1、把健康促進的科研納入醫(yī)院整體的科研工作中，制定醫(yī)院對健康促進科研工作的獎勵機制，鼓勵更多的醫(yī)務(wù)人員參與到健康促進的科研工作中，進一步調(diào)動醫(yī)務(wù)人員撰寫科普知識文稿的積極性。

2、開展不同層面的健康教育與健康促進的研討，鼓勵醫(yī)務(wù)人員、健康教育宣傳員參與健康教育論文的撰寫。 

在新的一年里繼續(xù)開展健康促進醫(yī)院的建設(shè)，進一步貫徹落實《北京市健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要實施方案》；圍繞《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能66條》、無煙醫(yī)院、健康促進醫(yī)院的創(chuàng)建工作開展活動，把醫(yī)院健康教育和健康促進工作推上新臺階。

[2] 小編推薦與 醫(yī)院健康促進工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作思路及工作舉措

第2篇：社區(qū)健康教育論文范文

關(guān)鍵詞：小教本科生；心理教育；能力培養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生心理快速變化和發(fā)展的關(guān)鍵時期。加強小學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高其心理健康水平，已經(jīng)成為當前小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求。心理教育能力作為小學(xué)教師教學(xué)能力的一個重要反映和指標，不僅能有效地影響學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，還有利于教師自身健康和專業(yè)成長。我國小學(xué)教育本科專業(yè)歷經(jīng)十多年的建設(shè)，已取得了突破性進展，但是如何培養(yǎng)小學(xué)教師心理教育能力的工作尚處于探索階段，沒有現(xiàn)成的可供我們直接參考的培養(yǎng)模式，諸如培養(yǎng)途徑、階段任務(wù)等問題都亟待我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?。因此，本文將對這一問題作一蠡測。

一、培養(yǎng)小教本科生心理教育能力的意義

我國中小學(xué)心理健康教育自20世紀70年代末興起，經(jīng)歷了80年代初中期的自發(fā)探索階段、80年代中后期的積累成果階段、90年代以來的推廣普及階段，一路迤邐至今已有了明確的教育目標和內(nèi)容體系，但在具體實施過程中卻沒有達到理想的教育效果。教師教育能力相對薄弱成為問題關(guān)鍵所在，主要表現(xiàn)在兩方面：一是心理健康教育人才匱乏；二是心理健康教育教師專業(yè)性不強。導(dǎo)致在心理教育實踐過程中存在著很多問題，如心理教育能力普遍不強、參差不齊等等，已成為制約中小學(xué)實施心理健康教育的“瓶頸”。以山西省晉中市師資力量相對較好的榆次區(qū)為例，中學(xué)心理健康教育情況要明顯優(yōu)于小學(xué)，60%以上小學(xué)出現(xiàn)心理健康教育專職教師崗位空缺的現(xiàn)象[1]，“學(xué)校每800～1000名學(xué)生配備1名專職心理健康教育教師”的教學(xué)承諾更是難以實現(xiàn)[2]。即便隨著社會發(fā)展達到這一要求，也只能滿足部分個體咨詢的需要，我們現(xiàn)在提倡的是面向全體學(xué)生的以開發(fā)潛能、培養(yǎng)樂觀、向上、陽光的心理品質(zhì)為主的心理健康教育，單靠一名專職教師根本不能實現(xiàn)。在這種現(xiàn)狀下，作為小學(xué)教師主要來源的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，如果能在校學(xué)習(xí)期間接受全方位的心理健康教育能力的培養(yǎng)，走入工作崗位后，就有能力主動配合專職教師開展工作，從而改善小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀，提升小學(xué)心理健康教育成效。

二、小教本科生“四位一體”心理教育能力培養(yǎng)模式

1. 構(gòu)建知識體系

晉中學(xué)院自升格為本科院校以來，積極致力于開發(fā)建設(shè)校本課程，針對小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)有課程開設(shè)情況，開發(fā)小學(xué)心理健康教育校本課程、教材，加大了小學(xué)心理輔導(dǎo)技能技巧課程的比例,適當增設(shè)小學(xué)生心理教育課程教材教法、小學(xué)團體心理輔導(dǎo)、小學(xué)生心理技能訓(xùn)練、小學(xué)生心理教育課程設(shè)計、小學(xué)心理健康教育活動實踐等課程。同時，將小學(xué)生心理健康成長作為教材編寫的價值取向，根據(jù)小學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容，編寫出一套適合于全市小學(xué)生的心理健康教育系列教材。如《小學(xué)社會心理教育》以小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點，內(nèi)容選擇貼切小學(xué)生社會生活經(jīng)驗，且專欄新穎，有利于學(xué)生準確捕捉信息，勾勒出形成小學(xué)生社會道德行為規(guī)范的初步框架；《小學(xué)科技心理教育》則從科普教育與科技活動中尋找心理規(guī)律，從心理教育的角度去提升科學(xué)教育的實效，加強小教本科生對小學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等科學(xué)品質(zhì)的重視。目前，該系列教材已經(jīng)出版并投入使用。通過理論知識體系的學(xué)習(xí)，學(xué)生首先打下了良好扎實的理論功底。

2. 搭建成長平臺

（1）設(shè)立中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心。晉中學(xué)院積極與晉中市教育局溝通協(xié)商，于2011年7月成立了晉中市中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心，中心掛靠在晉中學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。該中心利用學(xué)院的人才和資源優(yōu)勢，通過心理技能輔導(dǎo)、團體心理輔導(dǎo)、心理健康教育講座、心理健康教育研討會、專兼職心理教師培訓(xùn)等心理健康教育實踐活動，廣泛吸納本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生、心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實踐工作者，并為其搭建培養(yǎng)、提升心理教育能力的平臺。除定期開辦的心理健康教育活動外，中心還開通了專家咨詢熱線，月刊《晉中市中小學(xué)心理健康教育》增置了《心育能力培養(yǎng)》欄目，理論聯(lián)系實際，及時發(fā)現(xiàn)、解決小教本科生在培養(yǎng)心理健康教育能力過程中存在的問題，著力提升小教本科生心理教育能力。2011年中心面向小教本科生開展的小學(xué)心理健康教育課程賽講6場，校外服務(wù)活動53次，指導(dǎo)小教本科生心育論文44篇，有小教本科生參與并取得科研成果5項；開展中小學(xué)心理健康教育專題講座80場，個體心理輔導(dǎo)18例，小教本科生在老師指導(dǎo)下獨立進行團體心理輔導(dǎo)124個班次（均有備案），取得了良好的教育成果和社會效益。

（2）成立中小學(xué)心理健康教育研究會。晉中市中小學(xué)心理健康教育研究與指導(dǎo)中心打破了傳統(tǒng)小教本科生心理教育能力的培養(yǎng)方式，但是還存在學(xué)生參與機會較少、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足等問題，隨后成立了晉中市中小學(xué)心理健康教育研究會。研究會是以晉中學(xué)院教科院教師為主，小學(xué)教育專業(yè)全部本科生及致力于晉中市心理健康教育事業(yè)的各階層成員廣泛參與，集學(xué)術(shù)性、群眾性、服務(wù)性于一體的社會組織。目前已擁有編輯部、宣傳部、咨詢部、策劃部、調(diào)研部、信息部六個部門，擁有室內(nèi)250㎡活動場地、室外900多㎡的拓展基地。在研究會里，學(xué)生們有了更大的舞臺，他們組織論壇、參與學(xué)術(shù)交流、中外前沿研究成果，進社區(qū)、進學(xué)校進行心理健康小知識宣傳，客觀上講，研究會的成立為小教本科生搭建了更多的實踐平臺，激發(fā)了學(xué)生參與心理教育活動的興趣和動力。

3. 組建科研團隊

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓(xùn)練計劃是“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容之一，晉中學(xué)院2009年出臺了“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目管理辦法”，積極鼓勵大學(xué)生參與科研項目，并率先組建了小教本科生心理健康教育方向的科研團隊，形成以大二大三為主，大一積極參與的穩(wěn)定梯隊，并設(shè)立了院級大學(xué)生科研創(chuàng)新項目，形成了“省—?！骸比壴u選模式，使三級科技創(chuàng)新項目互相促進和推動。通過組織科研講座，引導(dǎo)學(xué)生申報課題，兩年來學(xué)生團隊在心理健康教育方向有“山西省初中班主任主觀幸福感與心理健康的關(guān)系研究”、“山西省晉中市榆次區(qū)公交司機心理壓力源調(diào)查”、“山西省中學(xué)心理輔導(dǎo)室的現(xiàn)狀及存在的問題”、“晉中市大學(xué)生村官心理健康與應(yīng)對方式的相關(guān)研究”四個省級項目，“榆次區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查”、“晉中市社區(qū)公共心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀的調(diào)查”等10個校、院級項目。學(xué)生依托項目、科學(xué)調(diào)研、得出結(jié)論、提出建議，這樣實踐育人有了重要載體，成為學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑。

4. 打造品牌基地

通過對部分城區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育工作及教師狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前制約中小學(xué)心理健康教育快速發(fā)展的關(guān)鍵因素是從事心理健康教育工作的教師在數(shù)量、人員整體素質(zhì)上存在問題。晉中學(xué)院主動與當?shù)卣畢f(xié)商溝通，在全市城區(qū)、農(nóng)村教育實習(xí)基地中各選取了10所小學(xué)，由具備國家二級心理咨詢師證書的副教授帶隊，以小教本科生為主力，配合該校心理健康教育教師，率先在這20所小學(xué)開設(shè)心理健康教育課程。由于小學(xué)生以體驗參與活動為主，一般需要1.5～2小時，他們在課程設(shè)置上進行改革，并在心理輔導(dǎo)室建設(shè)上提出心理輔導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置標準化、設(shè)施科學(xué)化、師資專業(yè)化、管理制度化、監(jiān)督工作具體化，以及高度重視解決心理輔導(dǎo)老師的職稱待遇問題；在心理健康教育講座等方面進行了八個專題的積極有益的探索，成效不斷顯現(xiàn)出來，已逐漸成為心理健康教育品牌基地，這不僅對當?shù)仄渌麑W(xué)校開展心理健康教育起到示范作用，而且對小教本科生的心理健康教育能力有了質(zhì)的提升，實現(xiàn)了雙贏。

三、小教本科生心理教育能力的分階段培養(yǎng)

1. 注重意識培養(yǎng)，制定學(xué)習(xí)計劃

一年級重點圍繞心理教育意識的形成。其教育的側(cè)重點在于：

加強心理理論知識學(xué)習(xí)。通過“心理學(xué)”、“教育學(xué)”等課堂教學(xué)的途徑, 加強心育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)心理教育能力的動力。

吸納學(xué)生成為晉中市心理健康教育研究會成員。利用研究會的資源優(yōu)勢和便利條件，組織學(xué)生觀摩、分析小學(xué)優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，分享小學(xué)教師教學(xué)活動的樂趣與經(jīng)驗，使學(xué)生充分認識心理教育在整個教育工作中的地位和作用以及心理教育的重要性、迫切性；幫助學(xué)生樹立正確的心理教育觀，提高自身的心理教育能力，制定學(xué)生心理教育能力的培養(yǎng)方案。

2. 加強技能訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)

二年級重點圍繞心理教育技能的培養(yǎng)。獨立地確立心育目標、準確地理解教材，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點組織心理教育教學(xué)活動，初步掌握心育效果的評價方法。其教育的側(cè)重點在于:

開設(shè)小學(xué)心理教育課程教材教法、小學(xué)生心理技能訓(xùn)練、小學(xué)生心理教育課程設(shè)計等，

以適應(yīng)小學(xué)普遍開設(shè)心理教育課的需要。增設(shè)藝術(shù)類選修課程，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，滿足小學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)教育的需要。

發(fā)揮心理健康教育研究與指導(dǎo)中心的作用。針對小學(xué)不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展多方面的心理健康教育活動，譬如戶外心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、開設(shè)小學(xué)生心理教育專題(系列)講座、舉辦心理教育座談會、出版心理健康教育刊物、建立心理教育網(wǎng)站等，使學(xué)生在高度認同、積極參與、感受心理教育氛圍的同時提升心理教育的實踐能力。

開展心理教育實踐活動。開展小學(xué)心理教育課程教學(xué)競賽，并制定獎勵機制和鼓勵措施，在活動中提高心理教育技能。同時，學(xué)院還注意提升實踐的層次，比如在專職心理教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下, 引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)課題的立項和研究。

3. 調(diào)試心理狀態(tài) 做好心理準備

三年級重點圍繞心理狀態(tài)的調(diào)試。加大技能的培訓(xùn)與考核，指導(dǎo)學(xué)生做好見習(xí)實習(xí)的準備工作，在學(xué)科教學(xué)和見習(xí)實習(xí)中加強心理教育能力的形成。其教育的側(cè)重點在于：

開設(shè)小學(xué)各科教材教法選修課。以專題活動形式進行，每周1次；周一公布活動主題，周四下午在多媒體教室進行主題活動。選修課教材為校本研發(fā)，通俗易懂，有案例、有作業(yè)、有思考題，針對性強，有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行全程指導(dǎo)。

加大心理實踐課程比例。教育實習(xí)期間要求每個學(xué)生試教一定比例的心理教育課，使學(xué)生在綜合運用知識的能力、創(chuàng)造力、組織管理能力、操作能力、交往能力等方面取得明顯成效；參與學(xué)科心育和活動課心育的實驗，探索心育規(guī)律。

4. 實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，強化職業(yè)能力

四年級重點在于角色轉(zhuǎn)換。強化技能訓(xùn)練，通過頂崗實習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)和競爭能力, 促進學(xué)生步入社會、走向教師崗位的角色轉(zhuǎn)換。其教育的側(cè)重點在于:

開展仿真性的社會實踐教育。在低年級心理教育和專業(yè)教育的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生深入實踐崗位完成畢業(yè)實習(xí)工作。畢業(yè)頂崗實習(xí)是一個重點環(huán)節(jié), 它是檢驗小教本科生心理教育能力高低的重要標尺。

開展心理教育專題活動。舉辦小學(xué)生心理健康教育講座，邀請專職心理教師、優(yōu)秀小學(xué)教育工作者對心理教育的相關(guān)問題進行講解與分析。積極參與心理教育實驗，定期撰寫心理教育論文，注重自我教育能力水平的提高。

參考文獻：

[1] 劉月紅. 小學(xué)教育專業(yè)“四位一體”實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[R]. 晉中學(xué)院，2011.

第3篇：社區(qū)健康教育論文范文

大家好!在今年暑假來臨之際，為了讓大家過一個有意義的暑假，今天我們召開暑假放假大會，總結(jié)本學(xué)期的工作，布署安排暑假學(xué)習(xí)、活動任務(wù)。首先向獲得表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，希望大家繼續(xù)努力，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得各加優(yōu)異的成績。向辛勤工作的老師們表示感謝，正是你們辛勤的勞動換來了同學(xué)們的優(yōu)異成績。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，學(xué)校在區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以“依法治校，規(guī)范管理，質(zhì)量立校，特色興校”為辦學(xué)理念，以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)和諧的梧臺教育”的目標，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，加強規(guī)范管理，逐步提升辦學(xué)水平。以腳踏實地的工作作風(fēng)，完成了各項工作任務(wù)，并取得了可喜的成績。

首先、學(xué)校加強規(guī)范化管理，扎實推進素質(zhì)教育。全面落實《省課程設(shè)置方案》，開全課程、開足課時。嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范了學(xué)生書面作業(yè)設(shè)置，實行總量控制，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。嚴格執(zhí)行中小學(xué)作息時間的規(guī)定，學(xué)生在校時間不超過六小時。規(guī)范學(xué)生的各種競賽和考試。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取了等級評價，不給學(xué)生排名次，不公開公布學(xué)生成績。

其次、堅持德育為首，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，努力爭做有道德的人。學(xué)校深入開展系列教育活動，通過主題活動周、班隊會、國旗下講話等強化學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育、遵規(guī)守紀教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，滲透安全教育，理想信念教育，心理健康教育，社會公德教育，從小事做起，逐步提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)校大力推廣學(xué)生節(jié)假日三元管理，成立了社區(qū)互助小組，充分利用周六時間進行學(xué)習(xí)、文體與實踐活動，促進了小組內(nèi)學(xué)生的交流與合作，保障了學(xué)生在校外的管理。加強家校聯(lián)系，通過召開家長會和家長委員會會議，加強社區(qū)、家庭和學(xué)校的聯(lián)合，融洽了學(xué)校與家庭的關(guān)系，促進了學(xué)校各項工作的順利開展。

第三、突出教學(xué)中心地位，加強常規(guī)管理，積極開展課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)與落實《臨淄區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則》，加大檢查與指導(dǎo)力度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。扎實開展教育科研工作，緊緊圍繞“構(gòu)建理想課堂”實驗，探究“新五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，提高了課堂效率。大力開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，提高同學(xué)們的表達、書寫能力。扎實開展陽光體育運動，確保每天鍛煉1小時以上，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。積極開展大閱讀活動，營造書香校園，鼓勵師生多讀書，讀好書，提高文學(xué)素養(yǎng)。

第四、齊文化素養(yǎng)教育特色建設(shè)初見成效。

學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力開展齊文化素養(yǎng)教育，給學(xué)生配備了《齊國成語故事》一書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與背誦里面的齊國故事，開展齊國故事我來講活動;積極開展齊文化劇排練與展演，成立了齊文化劇中心隊，積極開展活動。學(xué)校組織學(xué)生參觀了齊國故城排水口和稷下學(xué)宮遺址，在實踐活動中增強齊文化知識。學(xué)校還加大了齊文化校園建設(shè)，懸掛了10余塊齊國名人掛像，讓學(xué)生時刻接受齊文化的熏陶。學(xué)校邀請了區(qū)齊文化研究社王景甫和王本昌兩位專家為學(xué)生進行了齊文化知識講座，大大提高了學(xué)校齊文化素養(yǎng)教育的層次。學(xué)校組織了齊國成語故事和千句文比賽，通過比賽促進齊文化知識的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)校特色建設(shè)初見成效，并帶動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

第五、學(xué)校注重校園環(huán)境建設(shè)，提升環(huán)境育人檔次。學(xué)校對小廣場周圍的花池邊進行了硬化，在廣場兩側(cè)種植了草皮，對綠化區(qū)進行了整修，達到了校園美化綠化的要求。為確保學(xué)生在校安全，防止意外事故，學(xué)校對校園內(nèi)的主用電線路進行更換，對房頂進行防水處理，消除了安全隱患。學(xué)校對辦公室和教室進行刮瓷刷漆，創(chuàng)設(shè)了良好的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境。大力開展陽光體育運動，為學(xué)生添置了六幅高標準的乒乓球臺，設(shè)置了專門的乒乓球場地，讓學(xué)生即煅練了身體又豐富了課外生活。

學(xué)校師生的共同努力，帶來了豐碩的成果。李榮春、于振明、楊傳波、崔美文等六位教師的論文在《音體美報》發(fā)表，王洪吉老師的隨筆在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》上發(fā)表，楊傳波、于衛(wèi)國等三位教師的論文在淄博市現(xiàn)代教育論文評選中獲獎。在淄博市第十屆百靈藝術(shù)節(jié)活動中，王安友、李榮春兩位老師輔導(dǎo)學(xué)生上交的美術(shù)和攝影作品有五件獲獎。張愛潔、楊傳波兩位老師的教具制作被評為區(qū)級二、三等獎。于衛(wèi)國老師輔導(dǎo)學(xué)生電子作品有兩件獲得區(qū)級二等獎。王洪吉老師輔導(dǎo)的王夢潔、王夢雪兩同學(xué)的習(xí)作在山東省《快樂作文》上發(fā)表，王曉敏、王雪妍同學(xué)的習(xí)作在《音體美報》上發(fā)表。郭新發(fā)老師帶領(lǐng)學(xué)校體育隊在學(xué)生人數(shù)不占優(yōu)勢的情況下，獲得了全鎮(zhèn)小學(xué)生運動會第二名、越野賽第二名的好成績。在鎮(zhèn)第三屆校園讀書節(jié)比賽中，師生多人獲獎。各類教育教學(xué)信息20余篇在市區(qū)級以上媒體發(fā)表。本學(xué)期的期末考試中，參加全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試的十二個學(xué)科，我校有四個學(xué)科獲得了第一名，分別是崔美文老師任教的二年級語文、王成軍老師任教的四年級數(shù)學(xué)、吳麗花老師任教的四年級英語、楊傳波老師任教的五年級數(shù)學(xué)，張愛潔老師任教的一年級語文獲得了第二名。加上抽測中體育全鎮(zhèn)第一，美術(shù)全鎮(zhèn)第二，學(xué)校獲得了全鎮(zhèn)三分之一的第一名。這些成績的取得與我們?nèi)w師生的努力是分不開的，是大家齊心協(xié)力，團結(jié)向上的結(jié)果。 現(xiàn)在，暑假就要到了，為了大家過一個快樂、平安、豐富多彩的暑假，學(xué)校向同學(xué)們提出以下建議：

1、在假期里制訂好暑假活動、學(xué)習(xí)計劃，認真完成作業(yè)，積極參加社區(qū)互助活動和社會實踐活動，多做些力所能及的家務(wù)勞動。

2、注意自身安全，認真落實《暑假安全目標責(zé)任書》，確保不出現(xiàn)任何事故。

3、假期中講文明、講禮貌，要尊老敬老，尊重和關(guān)愛他人，學(xué)會感恩和回報他人。

4、積極開展讀書活動，提倡多讀書，讀好書，創(chuàng)建書香家庭。

5、做好近視眼防控和其他疾病的防控工作工作，講究衛(wèi)生，多做運動，保持身體健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

6、堅決抵制社會不良風(fēng)氣，嚴禁學(xué)生喝酒、，禁止進入“網(wǎng)吧、游戲機房、歌廳、舞廳、臺球房”等不適宜的娛樂性場所，做一個講文明、懂禮儀的好少年。

7、樹立節(jié)儉意識，合理使用壓歲錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。鼓勵大家利用壓歲錢訂閱報刊、雜志，購買學(xué)習(xí)書籍。

8、積極參加齊文化故事我來講活動，確保在假期里學(xué)會五個以上的齊國故事，開展尋訪家鄉(xiāng)齊國遺址社會實踐活動，加深對當?shù)佚R文化的理解，提高齊文化素養(yǎng)。

9、積極參加社區(qū)互助組活動，根據(jù)計劃安排進行互助學(xué)習(xí)與實踐，確保人員、紀律、學(xué)習(xí)、活動的落實與提高，保證活動效果。輔導(dǎo)老師會不定期的進行檢查與指導(dǎo)，學(xué)生會的同學(xué)也會監(jiān)督活動開展情況，希望大家認真、按時開展好小組互助活動。

第4篇：社區(qū)健康教育論文范文

堅持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想，繼續(xù)以《小學(xué)生德育綱要》為基礎(chǔ)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，以愛國主義教育為主線，以文明行為的養(yǎng)成為重點，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個學(xué)生健康成長，深入學(xué)習(xí)德育課程標準，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生新世紀新少年的新形象。

二、德育工作重點：

（一）抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識，要適應(yīng)新形勢，進一步加強學(xué)校德隊的隊伍建設(shè)，做到全員育人。

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點三線"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實行校長總負責(zé)，分管校長具體負責(zé)，法制副校長密切配合，學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行，黨團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊伍。

點抓好班主任隊、少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任、少先隊員導(dǎo)隊伍科學(xué)管理的機制，抓住"選配、培訓(xùn)、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度，進一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。

3、建立育人體系。

教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間進行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論，開展"愛崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強德育的思想建設(shè)。本學(xué)期，重點引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個層面上形成共識：

A集體和睦相處：每個人都是集體的一員，人人都受歡迎；

B人人有權(quán)參與：每個人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與；

C共同互助合作：個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題；

D滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。

（二）加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

1、深化愛國教育。

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以"五愛"為主線，做到學(xué)期有計劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學(xué)生進行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動，設(shè)立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、路隊等情況進行量化考核，每天公布分值，每周匯總，考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。對這三項制度的實施情況加強指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手，養(yǎng)成以下好習(xí)慣：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的"五自"能力，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

3、強化"五自"教育。

“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強的特點，調(diào)動他們積極向上的主觀能動性，培養(yǎng)競爭意識，要積極并有針對性地講解、示范、實踐操作，使“五自”活動更具操作性，讓學(xué)生在活動中體驗成功。

4、滲透公民教育。

以育人為根本，繼續(xù)開展“八榮八恥”系列教育和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，牢記公民道德基本道德20字（愛國守法，勤儉自強，明理誠信，團結(jié)友善，敬業(yè)奉獻）本學(xué)期開展"學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚道德規(guī)范，塑造誠信形象"活動，促進學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強法制教育。

繼續(xù)采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等（文章轉(zhuǎn)載自[個人簡歷網(wǎng)-范文頻道]/wm/請保留此標記）途徑對學(xué)生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

6、開展心理教育。

心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。

（三）加強校園文化建設(shè)，進一步濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、校園班級環(huán)境美化。

進一步加強校園走廊文化、墻上文化，班級文化，做到環(huán)境要做到美化、教育化，繼續(xù)進行每期期未班級文化建設(shè)的教室文化評比活動。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手力。

2、升旗儀式序列化。

堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實際，形成序列。

3、板報設(shè)計個性化。

繼續(xù)精心設(shè)計校、班兩級黑板報，體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個性。

（四）調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢，實現(xiàn)“三結(jié)合”。

1、提高家教水平。

繼續(xù)按要求辦好家長學(xué)校。做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格、內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，進行走訪學(xué)生家庭活動。家訪要不拘形式，不固定時間，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達到全班學(xué)生的30%，通過其他形式與家長交流要達到40%，并做到有對象、有目標、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動的三者關(guān)系，成為進一步摸索出心理教育的突破口，成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的書面和短信息聯(lián)系，特別重視做好與后進生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

2、加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。

充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會五大員（報告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員）、學(xué)校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區(qū)共建活動。大力開展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。

（六）重視學(xué)科滲透，加強德育科研。

1、挖掘滲透內(nèi)容。

德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。語文、社會等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現(xiàn)代史和基本國情教育；數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科，要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅忍不拔的精神。

2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實施德育教育的主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。

3、開展德育科研。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，要認真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究。要認真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對新形勢下的學(xué)生特點，進行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。

三、主要活動建議：

以“關(guān)注生活、勇于實踐”為特色，本學(xué)期的德育重點是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展“走進生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實踐系列活動。

1、各月的教育重點是；

二、三月份，開展“文明就在我們身邊”活動；四月份，開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動；五月份，開展“能手巧手就在我們之中”活動；六七月份，開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。

2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日，相機開展教育實踐活動：三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié)，開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問媽媽的活動；四月份環(huán)保宣傳周和植樹節(jié)，開展環(huán)保宣傳和植樹、養(yǎng)花種草活動；五月份的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)，開展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動；六月份開展藝術(shù)節(jié)活動。

3、結(jié)合學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識。一是開展心理健康教育，少兒維權(quán)中心服務(wù)活動能有實效，心理信箱、心理咨詢電話啟動實施。二是建立“問題學(xué)生”檔案，加大學(xué)生心理健康的個案研究。

第5篇：社區(qū)健康教育論文范文

1健全制度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，落實管理保障措施

為在工作中做到有章可循，落到實處，我們建立并完善了《家長委員會章程》、《家長學(xué)校章程》、《教師與家長溝通制度》、《家長課程制度》、《家長參與學(xué)校管理評價制度》、《教師職業(yè)道德問責(zé)制度》等制度，形成了教育教學(xué)、日常管理、督查評估等制度管理體系，確保管理規(guī)范，運轉(zhuǎn)有序。

根據(jù)《家長委員會章程》，在各班推薦的基礎(chǔ)上，我們成立了家長委員會，分別在期初和期中召開家長委員會的座談會，互相溝通情況，聽取家長委員會對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見，在宣傳學(xué)校，家校溝通、緩解矛盾等方面起到積極的作用。

根據(jù)《家長學(xué)校章程》，學(xué)校成立家長學(xué)校，結(jié)合親子共成長家長課程培訓(xùn)，每學(xué)期開課2次，學(xué)習(xí)《牽手兩代》課程，交流家教經(jīng)驗和體會，促進家長與教師間的情感交流；與家長探討家庭教育的方法，并給予家庭教育指導(dǎo)。同時還邀請一些家長代表、社區(qū)干部、派出所領(lǐng)導(dǎo)講課；邀請心理健康教育專家、家庭教育專家來校向家長授課，如：《如何進行家庭教育》、《孩子進入初中，家長做好準備了嗎?》、《關(guān)注孩子心靈的成長》等專題講座，深受家長的歡迎，收到了較好的效果。

為了進一步調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，更有針對性的開展學(xué)校工作，學(xué)校認真落實家長不定期進行學(xué)校管理與教師滿意度評價制度，學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校教代會、學(xué)校制度的制定、學(xué)校大型活動都邀請家長代表參與，充分發(fā)揮家長的智慧和監(jiān)督作用。對教師的工作，每學(xué)期至少組織兩次滿意度測評，同時結(jié)合學(xué)校實際不定期對家長進行教師滿意度電話訪問，根據(jù)《教師職業(yè)道德問責(zé)制度》，納入教師績效考核和年度考核，并作為教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

2廣開渠道，密切聯(lián)系，開辟家校溝通新途徑

家長學(xué)校正常開課，及時了解家庭教育情況，向家長反饋學(xué)校教育教學(xué)情況，對家長提供家庭教育指導(dǎo)。

引導(dǎo)家長利用好網(wǎng)上家長學(xué)校資源，班主任、任課老師和廣大家長積極參與網(wǎng)上家長學(xué)校發(fā)起的活動，許多班主任獲得網(wǎng)上家長學(xué)校的獎勵，老師和家長的教育心得也常發(fā)表在網(wǎng)校創(chuàng)辦的刊物上。“校訊通”使用率達100%，開通率為99%(部分貧困家庭無手機)，聯(lián)系渠道暢通、便捷、高效，充分發(fā)揮了家校聯(lián)的作用。

電話聯(lián)系也是家校聯(lián)系的一個經(jīng)常性的途徑。班主任老師不考慮電話費用，一有事就及時和家長聯(lián)系，老師對學(xué)生在校外的情況、家長對子女在學(xué)校的表現(xiàn)都是即時知曉，對學(xué)生的成長，對一些問題的處理起到了良好的作用。

家訪是家校聯(lián)系不可替代的途徑。學(xué)校明確要求班主任對全班學(xué)生每學(xué)期家訪一次，成長導(dǎo)師要將承包學(xué)生每學(xué)期家訪兩次，特殊學(xué)生要多次走訪。家訪時，要求行政帶頭、任課老師參與。要求有家訪詳案、個案分析，對學(xué)生的思想道德建設(shè)極具參考價值。

2010年開始，我們又開展“成長導(dǎo)師約談家長”活動，由每位學(xué)生成長導(dǎo)師充分利用每周星期六業(yè)務(wù)活動結(jié)束時間和假期值班時間，分期分批邀請家長到校，及時匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，征求家長對學(xué)校的意見建議，共同研究教育學(xué)生的方式方法，家長一致反映這個活動很有針對性，更有實效性。

與此同時，我們還非常重視“致家長一封信”的作用。堅持每學(xué)期向家長發(fā)三封信，定期將學(xué)校的工作情況向家長匯報，各級部不定期向家長下發(fā)“告家長書”，各班主任每周一次利用飛信或校訊通平臺向家長匯報學(xué)生情況，密切了家校關(guān)系，提升了滿意度。

3轉(zhuǎn)變觀念，開展活動，提高家校溝通實效性

在家校聯(lián)系中，我們要求老師轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，改變“家訪＝告狀”的局面，把“告狀”變?yōu)椤皽贤ā?，爭取了家長更多的支持和理解。

對家長的家教指導(dǎo)不只是開開會，講講話，還將編輯的《家教專欄》、《家教輔導(dǎo)材料》發(fā)給家長，進行學(xué)習(xí)。將每周六上午定為家長開放日，家長可隨時到校進行交流。

為進一步充實成長導(dǎo)師的力量，在學(xué)校和社區(qū)共同倡導(dǎo)下，成立了以有特長的家長代表為骨干的“愛心志工團”， 聘請了具有書法、繪畫、剪紙、雕刻、泥塑、布藝、農(nóng)藝等特長的家長和退休干部教師任輔導(dǎo)教師，利用學(xué)校課外活動和雙休日時間，在社區(qū)進行特長輔導(dǎo)和革命傳統(tǒng)等教育，拓寬了教育資源，提高了綜合素質(zhì)。

在濰坊市家長課程研究中心的具體指導(dǎo)下，我校開展的“構(gòu)建符合中國國情的家長教育體系的研究”子課題―― “三階段六環(huán)節(jié)家長課程”教學(xué)模式的實驗研究工作，歷時一年，于2010年12月通過鑒定并結(jié)題。這樣以課題引領(lǐng)家庭教育，使家校聯(lián)系工作在教學(xué)上有指導(dǎo)，實踐中有方向，收到了實際效果。

再是開展“親子共成長感恩教育日”活動。我校于2010年10月18日邀請了我國著名的心理專家、感恩教育專家、潛能激發(fā)大師、演講大師趙一博先生來我校作了“激揚青春，走向成功”感恩、激勵教育演講會。趙一博先生的演講激情四射，語言幽默詼諧，形象生動，事例通俗易懂，既有理論高度又切合中學(xué)生實際，與家長學(xué)生的互動和諧默契?！拔易孕?，我成功！”、“我是最棒的！”、“成功者找方法，失敗者找借口”、“要成功就要改變、立刻改變”、“我的責(zé)任就是成功！”、“目標+計劃+行動+措施+堅持=成功”、“人生有理想，有志向，才會有前進的動力”等自我激勵、走向成功的理念，觸動了每一位家長和師生的心靈。另外，每年的母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)，我們都組織家長到校，舉行感恩教育活動，收到了良好的教育效果。

4發(fā)現(xiàn)問題、加強教研，提高教師家教水平

采用“問題工作法”及時發(fā)現(xiàn)問題，加強家教校本教研，提高教師的家教水平，更是提高教育質(zhì)量的有效措施。

學(xué)校每月讓班主任搜集校內(nèi)學(xué)生管理中存在的問題3~5條，然后面向全體家集具體的解決案例，在家長課程授課或約談時，選取部分優(yōu)秀家長的教育措施讓其向其他家長作介紹，使家長在探索中進步，在借鑒中提高。

要求班主任每月向家長搜集家庭教育中存在的問題3～5條，以此為課題成立課題小組進行小課題研究，隨后，選取成功的經(jīng)驗，在家長課程授課中向全體家長進行經(jīng)驗介紹，對還不能解決的問題或面上存在的問題，聘請專家進行指導(dǎo)，極大的增強了授課的針對性。

與此同時，我們還開展了每月一次專題調(diào)研、每學(xué)期一次優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀案例評選、家校教育論壇等活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校工作實際，還先后組織編寫了《親子共成長制度匯編》、《家長訪談報告集》、《心理疏導(dǎo)與咨詢》、《千名名家進校園資料匯編》、《我的家庭教育故事-1》、《我的家庭教育故事-2》、《感恩主題教育活動資料匯編》、《生活教育活動資料匯編》等校本課程。以開發(fā)和利用校本課程為切入點，深化問題行動研究，推進家校和諧發(fā)展。

第6篇：社區(qū)健康教育論文范文

總結(jié)近幾年我校教師繼續(xù)教育工作，可以用這幾句話來概括，即抓住一條主線，做到兩個三結(jié)合，突出三個重點，落實四個策略，實現(xiàn)五個一，反思六個問題。

一、抓住一條主線:以校本研修活動為主線

校本研修包括校本教研和校本培訓(xùn)。校本教研就是以教師為研究主體、以解決發(fā)生在學(xué)?，F(xiàn)場的教學(xué)問題為主的一種教研活動方式。校本教研不僅是課程改革的需要，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的一種原動力，更是教師專業(yè)發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)指的是源于學(xué)校發(fā)展和整體規(guī)劃的需要，由學(xué)校發(fā)起、組織，旨在滿足教師個體的工作需求的校內(nèi)培訓(xùn)活動。實踐證明，校本研修這種形式，對于有效提高教師的教育教學(xué)能力水平，對于提高教師參與繼續(xù)教育的積極性，對于彌補當前繼續(xù)教育資源的不足，有多方面的現(xiàn)實價值。因此我校從校長到具體運作部門，都非常重視教師繼續(xù)教育工作，我們在積極支持教師參加上級教研部門和院校組織的培訓(xùn)、教研活動及自身的學(xué)歷進修外，每學(xué)年都把校本研修活動列入學(xué)校計劃，精心安排，認真實施。我校每學(xué)年舉行各個層次、各種形式的校本研修活動平均40次以上，同時組織去外地考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有60人次以上。2006—2008兩學(xué)年學(xué)校用于外出培訓(xùn)的經(jīng)費約21萬元，請北師大等單位的專家學(xué)者來校講學(xué)和指導(dǎo)的經(jīng)費約8萬元。

二、做到兩個“三結(jié)合”:教學(xué)、教研和培訓(xùn)結(jié)合，通識培訓(xùn)、分層培訓(xùn)和人本培訓(xùn)結(jié)合

教師成長道路有常規(guī)道路和超常規(guī)道路兩種。常規(guī)道路指的是傳統(tǒng)的拜師傅、結(jié)對子，這需要教師付出十分辛苦的勞動，加上不斷的進行經(jīng)驗總結(jié)。這條成長道路漫長，而且只是簡單的觀察模仿，容易使人成為一個模子。而超常規(guī)道路則要求教師廣泛學(xué)習(xí)理論，再進行大膽而小心謹慎的實驗，最后探索出規(guī)律。我校是一所新學(xué)校，老教師少，新教師多，走常規(guī)道路存在老教師少的問題。而且學(xué)校起點高，可利用資源豐富。另外根據(jù)我校的目標——爭取在五年內(nèi)成為名校，如走常規(guī)道路教師成長的時間太長，滿足不了我校快速發(fā)展的要求。因此超常規(guī)道路是適合我校教師成長的道路之一。實踐證明，我校的這一決策是英明的。

學(xué)校充分利用北師大資源采取“請進來、走出去”的方式進行通識培訓(xùn)。聘請專家學(xué)者來校講座、聽課、評課、指導(dǎo)教研活動。四年來，邀請教育部官員、北師大教授、英美學(xué)者、魏書生局長、省市教育專家達八十多人。

學(xué)校還根據(jù)各類教師的需求，實施有針對性的培訓(xùn)?！皩?dǎo)師制”培訓(xùn):對參加工作不足三年的教師，采取導(dǎo)師帶教的培養(yǎng)方式;“名師工程”培訓(xùn):對骨干教師，學(xué)校啟動了名師培訓(xùn)工程，2005年引進教育部“以學(xué)術(shù)能力為本的名師培訓(xùn)”項目，選送25人，學(xué)習(xí)怎樣讀書寫綜述、開展教育研究、撰寫學(xué)術(shù)論文，逐步成長為學(xué)者型教師，目前我校已培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人4名，省級骨干教師12位，市級學(xué)科帶頭人3名，市級骨干13名;“量體”培訓(xùn):學(xué)校有部分特級教師、高級教師，屬各學(xué)科領(lǐng)軍人才，為了使他們度過高原期，穩(wěn)步向?qū)＜倚徒處熯~進，根據(jù)他們的專業(yè)特點和發(fā)展需要，學(xué)校聘請大學(xué)教授或國內(nèi)著名的教育專家，對其進行一對一定向培訓(xùn)，目前有三位高級教師和北師大教授簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議書。

三、突出“三個重點”:師德師風(fēng)建設(shè)、“教學(xué)能力”培訓(xùn)、“教學(xué)研究”培訓(xùn)

在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們主要抓政治學(xué)習(xí)制度，采用發(fā)揮榜樣示范作用、定期總結(jié)反思的方式方法。2003年建校伊始就確定了加強對教師進行教育法規(guī)、法制教育和心理健康教育的的工作思路。制定《北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校教師行為規(guī)范》，從儀表、語言、風(fēng)范、思想、信念等方面作出詳細規(guī)定。明確每位教職工在師德建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù)，開展豐富多彩的師德建設(shè)實踐活動，如德育教育論壇，“我喜歡的職業(yè)操守語”的撰寫、推薦和評選等，引導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上求深求精。每年都對班主任、新教師進行崗前培訓(xùn)，推行班主任持證上崗制度，將師德建設(shè)的各項要求落到實處。每年開展一次師德標兵、師德先進個人、教學(xué)名師等評選活動，采取學(xué)生問卷、考評組評審、領(lǐng)導(dǎo)小組認定等辦法，使評選公開公平公正。學(xué)校建立校園網(wǎng)，加強與家長和社區(qū)的聯(lián)系，把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督中和教師自律意識的提高上，收效極為明顯。

在“教學(xué)能力”培訓(xùn)中，主要抓青年教師的"導(dǎo)師制”、教學(xué)基本功培訓(xùn)和展示、課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽等活動。我校每年12月份舉行一屆的“新課程杯”課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽都把教學(xué)技能列為一個評價項目;每學(xué)年進行一次教師教學(xué)基本功訓(xùn)練或比賽，內(nèi)容包括硬筆書法、普通話能力、常用簡筆畫、課件制作、試卷制作等。如2007年舉行教師硬筆字比賽、簡筆畫比賽，2008年舉行硬筆字、簡筆畫作業(yè)評比，2009年舉行粉筆字考核。對在校內(nèi)比賽成績優(yōu)異者我們優(yōu)先推薦參加上級部門舉行的比賽，并免于參加下一輪相應(yīng)的基本功培訓(xùn)，這樣通過比賽、考核使教師對教學(xué)基本功做到常抓不懈，警鐘長鳴。

在“教學(xué)研究”培訓(xùn)中主要抓讀書自修、推行“一組一題”、“帶題進課堂”的教學(xué)與科研相結(jié)合以及教學(xué)案例、教育隨筆及論文撰寫輔導(dǎo)等活動。為引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，大力倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書，爭做學(xué)習(xí)型教師，每年寒暑假校長向全體教師贈書，布置閱讀并撰寫心得體會或研究論文，開學(xué)之初進行評選。課題研究的過程，也是教師學(xué)習(xí)理論、探索實踐、提高教科研能力的過程。我校實施科研興校戰(zhàn)略，提倡“帶題進課堂”，科研、教研、教學(xué)一體化。建校以來我校先后承擔(dān)了國家級、市級、區(qū)級近30個課題。這些科研工作大大提高了教學(xué)的有效性，使教師少走彎路，提高效率，也使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。

四、落實四個策略:管理從“嚴”，形式從“細”，問題做“精”，結(jié)果必“思”

一是管理從“嚴”。我們對校本培訓(xùn)的管理做到嚴格制度，嚴格紀律，嚴格操作。我們制定了《關(guān)于教師繼續(xù)教育的規(guī)定》和《校本培訓(xùn)實施辦法》等規(guī)章制度，在各種培訓(xùn)活動中加強過程的監(jiān)控，每次活動都有點名簽到和活動記錄，影響比較大的活動還要在校園網(wǎng)上消息。我們還建立了教師專業(yè)成長電子檔案，內(nèi)設(shè)5個文件夾，記錄教師教育教學(xué)實踐和繼續(xù)教育成果，學(xué)年末進行評價和交流。

二是形式從“細”。在培訓(xùn)中我們注意從細微入手，細致操作，細心組織。如對青年教師實行“導(dǎo)師制”，由有經(jīng)驗的教師傳幫帶，我們要審查導(dǎo)師的資格，召開拜師會，制定《新教師成長手冊》，規(guī)定了師徒交流的次數(shù)和主題，相互聽課的節(jié)數(shù)，各種計劃、總結(jié)及公開課等要導(dǎo)師簽字等等，都有詳細規(guī)定，期末和學(xué)年結(jié)束時一項項驗收。對教師的“兩筆一畫”基本功培訓(xùn)，我們已形成制度，每年都進行培訓(xùn)和考核，至今已編輯了兩本“硬筆字、簡筆畫練習(xí)叢書”，并表彰了一批培訓(xùn)積極分子。通過這些細致的工作，促進教師培訓(xùn)工作的深入。

三是問題做“精”。校本培訓(xùn)要以教育教學(xué)實踐中的問題為中心開展活動，因此，我們在培訓(xùn)中做到精確提煉，精心設(shè)計，精細實踐。如針對教師對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等的寫法容易混淆的問題，我們請本校有豐富教學(xué)經(jīng)驗的特級教師開了講座，還結(jié)合五周年校慶出版《探索》文集，把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等文稿分開目錄編輯，以便讓教師參考對照，在每屆的課堂教學(xué)比賽中把評比“教學(xué)設(shè)計”作為一項重要內(nèi)容等。

四是結(jié)果必“思”。我們強化教師自我反思的渠道，引導(dǎo)在新課程踐行中堅持多方面反思，如“研究活動中的反思、參觀學(xué)習(xí)中的反思、讀書活動中的反思、觀摩課堂后的反思、與學(xué)生談話中的反思、與專家對話中的反思”等。特別強調(diào)課后的反思，對教師備課本中的“教學(xué)后記”，我們提出五點實施建議:1．思想上能體現(xiàn)新課程理念和要求;2．內(nèi)容上一事一議，一得一記;3．寫法上有感則長，無感則短;4．時間上記錄及時，一課后隨想隨記，每個教案后必寫;5．學(xué)校定期檢查審閱。每學(xué)期檢查、展示、交流教案，現(xiàn)在教師都養(yǎng)成自覺撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣。通過這樣的要求引導(dǎo)教師在反思中提高實踐能力，生成教育智慧，使反思教學(xué)成為教師的專業(yè)行為。

五、實現(xiàn)“五個一”

“五個一”就是打造一批學(xué)科領(lǐng)軍人才，形成一批特色和卓有成效的培訓(xùn)項目，開發(fā)一個教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、建成一套比較規(guī)范科學(xué)的教育教學(xué)管理制度、開辟一條通往家庭教育和社會教育的校本培訓(xùn)之路。

1．打造一批學(xué)科領(lǐng)軍人才。我們通過繼續(xù)教育，不斷提高各層次教師的可持續(xù)發(fā)展水平，同時通過不同層次的公開課、示范課、展示課及教學(xué)技能比賽，促進骨干教師迅速成長，目前我校共有省級學(xué)科帶頭人4名，省級骨干12位，市級學(xué)科帶頭人3名，市級骨干13名，區(qū)級骨干15人，合計占教師總?cè)藬?shù)的35%。他們已在我校的歷屆高考、中考和小學(xué)畢業(yè)會考，以及指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽、教育科研等方面發(fā)揮了主力軍作用。

2．形成一批特色和卓有成效的培訓(xùn)項目。我們充分利用北師大的教育資源，經(jīng)過幾年探索，在教師赴京培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)、青年教師“導(dǎo)師制”培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等方面形成長效機制的培訓(xùn)項目。這些項目教師參與面廣，具有實際指導(dǎo)意義，受到教師們的歡迎。

3．開發(fā)一個教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。為了滿足教師繼續(xù)教育需要，我校加大投入，在校園網(wǎng)上搭建五個資源平臺。一是數(shù)字圖書館，目前已有1.1萬冊電子圖書，最近通過發(fā)動教師選書，很快會增加到3.5萬冊。教師既可以在校園網(wǎng)內(nèi)使用，也可在校外使用，還可以下載圖書（即圖書借閱），甚至可以在上面寫書評、導(dǎo)讀等。二是報紙期刊資源庫，其中期刊庫包含了1994年至今的1286種與教育相關(guān)期刊、雜志全文數(shù)據(jù)，報紙庫包含了2000年至今210種與教育相關(guān)報紙全文數(shù)據(jù)，總數(shù)據(jù)量達2、5T，并且數(shù)據(jù)進行分類索引，檢索使用非常方便。三是“國之源”資源庫，它是一個符合新課標要求的教學(xué)資源庫，內(nèi)含1—9年級各學(xué)科教學(xué)資源，其中有圖片、動畫、視頻、教材分析、教學(xué)設(shè)計、教法學(xué)法指導(dǎo)、課堂練習(xí)、測試題等。四是清華同方“動畫課堂”多媒體教學(xué)工具包，內(nèi)含2300多個動畫，其中初中1500多個，小學(xué)800多個，這些動畫覆蓋了中小學(xué)主要知識，滿足日常課堂教學(xué)需要。五是視頻點播系統(tǒng)資源庫，內(nèi)有本校及外來的教學(xué)課件，教師可隨時學(xué)習(xí)和取用。

4．建成一套比較規(guī)范科學(xué)的教育教學(xué)管理制度。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐以及借鑒外校成功的經(jīng)驗，我校先后建立和完善《課程實施方案》、《課程評價方案》、《教師發(fā)展性評價方案》、《教育教學(xué)成果獎勵條例》《優(yōu)秀教研組評選方案》等教育教學(xué)管理制度。其中涉及校本研修的制度就有11個。這些制度保證了教師繼續(xù)教育工作的開展和成效。

5．開辟一條通往家庭教育和社會教育的校本培訓(xùn)之路。就讀我校的學(xué)生家長，具有時代的特征。他們一部分是失地而成為城市居民的當?shù)剞r(nóng)民，一部分是購買商品房的業(yè)主。他們高度關(guān)注學(xué)校教育，但又不會正確引導(dǎo)孩子。所以我們把校本培訓(xùn)延伸到了家庭。中學(xué)部、小學(xué)部分別成立家委會，定期舉行家委會和家長會，邀請家教專家給教師和家長作培訓(xùn);班主任、年級組長和家委會成員舉行家校合作教育研討會;設(shè)立教學(xué)開放周，請家長進班聽課并座談;在校園網(wǎng)上搭建“德育網(wǎng)站”，內(nèi)設(shè)“家校互動”、“教子有方”等欄目，刊登校園新聞和家教文章等?！稄B門日報》08年12月19日在報道改革開放30年城市巨變時，以“校門口的那排布鞋”為題寫了我校為改變當?shù)丶议L的一些陋習(xí)，學(xué)校特意買來布鞋放在校門口，請穿拖鞋來的家長換了鞋再進校的做法，這就是用實際培訓(xùn)來提高家長文明素質(zhì)，通過教育家長來實現(xiàn)家長教育，從而提高教育質(zhì)量。實踐證明，校本培訓(xùn)實現(xiàn)了家校教育的互連、互通、互促。

六、還需要探討的六個問題

一是要不僅僅把校本研修作為一種活動來運作，更要把它上升為一種課程來設(shè)置和開發(fā)，還需要做許多工作，它涉及到課程計劃的制定、教材的編寫和選用、課程評價等方面的問題。

二是要提高培訓(xùn)的針對性和實效性，有必要在每次主題培訓(xùn)前，對教師進行需求的調(diào)查，征求意見，但這又很花時間和精力。

三是在教師的教育教學(xué)工作量已經(jīng)滿負荷的情況下，既要開展集體性的培訓(xùn)活動，又不過分增加教師的負擔(dān)，使教師能從心里認同培訓(xùn)給他們帶來的好處，這也需要組織者深思的問題。

四是在教師培訓(xùn)中，教師往往重視校外的教育資源，輕視校內(nèi)的教育培訓(xùn)資源，所以，挖掘、培育和壯大本校的培訓(xùn)資源，發(fā)揮它的親和力和教育力也是我們要考慮的問題。

五是教師年年培訓(xùn)、各種培訓(xùn)繁多，但我們組織者有沒有反思過這樣一些問題:每場的培訓(xùn)，我們浪費了多少時間？老師們是怎樣看待這場培訓(xùn)的？培訓(xùn)后，教師的哪些能力得到提高，哪些能力沒有提高等等。