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第1篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

感恩班主任活動(dòng)策劃方案范文一為迎接第28個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，在教師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁。學(xué)校團(tuán)委特舉辦“感恩老師”主題活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

促進(jìn)師生之間的情感交流，弘揚(yáng)尊敬老師的傳統(tǒng)美德，凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)形式：

1、送給老師一份節(jié)日禮物。禮物由學(xué)生自制，或是剪紙或是繪畫(huà)、雕塑、賀卡、編織等手工創(chuàng)作作品均可，形式不限。

2、給老師寫(xiě)一封信。內(nèi)容必須為原創(chuàng)，要充滿真情實(shí)感，表達(dá)出師生間的濃濃真情，可以寫(xiě)給現(xiàn)在的老師，也可以寫(xiě)給過(guò)去的老師。

3、進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)。自主選擇老師工作或生活的區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生清掃，為老師創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，可小組進(jìn)行，也可自由結(jié)合。

三、活動(dòng)要求：

1、文明志愿者人人參與。

2、以小組為單位，對(duì)活動(dòng)形式逐人登記造冊(cè)，填寫(xiě)“感恩老師”活動(dòng)情況登記表。

3、禮物類的不要求過(guò)于復(fù)雜，但也不可太簡(jiǎn)單;寫(xiě)信忌流于形式。

4、同一小組內(nèi)，活動(dòng)形式力求多樣，盡量避免單一。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年9月3日至9月10日

感恩班主任活動(dòng)策劃方案范文二二、時(shí)間：20xx年9月17日第九節(jié)課

三、地點(diǎn)：初三(4)班教室

四、活動(dòng)目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，喚起他們對(duì)新學(xué)校、老師的熱愛(ài)之情，以此為契機(jī)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作“感恩”邀請(qǐng)卡——邀請(qǐng)相關(guān)任課教師參加本次主題班會(huì)

2、確定主持人及落實(shí)串詞

3、落實(shí)并排練節(jié)目

4、布置教室

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、楊光、單秋月兩位同學(xué)致開(kāi)場(chǎng)白，引出此次主題班會(huì)的內(nèi)容

2、魏春凱同學(xué)講述感恩節(jié)的由來(lái)

3、石笑言等同學(xué)：歌曲——愛(ài)的奉獻(xiàn)

4、王宇同學(xué)：感恩故事——我的那些“花兒”(林驍彬同學(xué)小提琴伴奏)

5、陸勇等同學(xué)：小品——二話西游

6、竇靜等舞蹈

7、表演唱：感恩的心

8、學(xué)生代表發(fā)言：老師，我想對(duì)您說(shuō)什么

9、老師代表發(fā)言：孩子，我想對(duì)您說(shuō)什么

10、班長(zhǎng)小結(jié)本次主題班會(huì)

11、主持人宣布本次主題班會(huì)結(jié)束

七、會(huì)后小結(jié)：

回顧本次主題班會(huì)，具有如下特點(diǎn)：

1、主題突出。每次活動(dòng)都應(yīng)有個(gè)突出的主題，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，展開(kāi)活動(dòng)。這次主題班會(huì)，選在教師節(jié)這一天，節(jié)目、活動(dòng)的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個(gè)主題，有著它特殊的意義。

2、形式多樣。在活動(dòng)過(guò)程中組織形式多樣，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并圍繞主題進(jìn)行配樂(lè)朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂(lè)表演、交流發(fā)言……寓教于樂(lè)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。

3、學(xué)生自主。主題班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識(shí)、自主能力和表現(xiàn)才能，學(xué)生是活動(dòng)的主人，主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默得欣賞、及時(shí)地指點(diǎn)，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)并積極參與到策劃設(shè)計(jì)、自主主持、總結(jié)評(píng)價(jià)等活動(dòng)中，展現(xiàn)他們的才藝、挖掘?qū)W生的潛能。

4、多向互動(dòng)。此次班會(huì)課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、還有學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，這不僅增強(qiáng)了師生之間的理解、也增強(qiáng)了師生之間的交流、更增進(jìn)了師生之間的情感。

感恩班主任活動(dòng)策劃方案范文三一、 活動(dòng)目的：

1、 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動(dòng)的主人。

2、 通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛(ài)之處，從而對(duì)老師、家人、朋友、社會(huì)懷有一顆感恩的心。

3、 讓學(xué)生初步體會(huì)到愛(ài)是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任心。

二、 活動(dòng)主題：感恩的心——感恩班主任活動(dòng)策劃書(shū)

二、 活動(dòng)時(shí)間：20XX年9月10日 上午8：30——9：20

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：左家莊二小 操場(chǎng)

四、 活動(dòng)來(lái)賓：部分退休教師、部分學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表(安民小學(xué))

五、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一) 前期活動(dòng)

1、 “今天我留學(xué)”：開(kāi)學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的學(xué)生名單(5年級(jí)每班10人)，校長(zhǎng)提留學(xué)寄語(yǔ)，發(fā)留學(xué)證件。

2、 展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫(huà)。

3、 感恩樹(shù)：學(xué)校設(shè)立感恩樹(shù)，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都可以將自己內(nèi)心的感恩之情寫(xiě)在卡片上掛到感恩樹(shù)上。(主題：帶著一顆感恩的心走進(jìn)幸福樂(lè)園)

4、 家長(zhǎng)信：感恩的故事匯編

5、 了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場(chǎng)為老師送祝福 (提前不讓全體教師知道)

第2篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：自主管理 班級(jí)管理 突破管理

職業(yè)教育的教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行中，工學(xué)結(jié)合一體化的新教學(xué)模式在學(xué)校已經(jīng)實(shí)施3年多。面對(duì)新模式下學(xué)生的狀況，班主任工作也要作出相應(yīng)的調(diào)整。身處教學(xué)第一線，又兼班主任工作，筆者認(rèn)為班級(jí)管理要從以下幾個(gè)方面突破。

一、重點(diǎn)抓學(xué)生的自主管理，提前構(gòu)建班級(jí)自主管理體系

自主管理就是讓學(xué)生參與管理，教師退到后臺(tái)做總指揮。工學(xué)結(jié)合一體化的學(xué)習(xí)模式是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，整個(gè)過(guò)程學(xué)生是主導(dǎo)。我們的管理也應(yīng)該是類似的模式――學(xué)生做主導(dǎo)，班主任做輔助和總指揮。在實(shí)踐中做法是實(shí)施“人人有事干、事事有人干”“人人崗位責(zé)任制”。具體就是班主任做幕后總指揮，班長(zhǎng)做前臺(tái)指揮。班長(zhǎng)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分配到部分同學(xué)身上，這些同學(xué)，根據(jù)事務(wù)特點(diǎn)再對(duì)其他同學(xué)提出要求，以實(shí)現(xiàn)管理。這樣每個(gè)同學(xué)都有事干、有事管，在管理中體會(huì)到班級(jí)管理工作不容易，在管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、采用賞識(shí)教育，加強(qiáng)班級(jí)管理

沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，賞識(shí)能使班主任跟學(xué)生的距離拉近，能使老師走進(jìn)學(xué)生的心里。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育能讓班級(jí)管理更上一層樓。

一是要利用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題多的學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化缺點(diǎn)，幫助他們重塑信心。

二是要用賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生自主管理的熱情，尤其是班干部的熱情。在學(xué)生干部的工作中不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，班主任要正面鼓勵(lì)，以幫助其樹(shù)立信心和勇氣，同時(shí)定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)培養(yǎng)，在為其加油鼓勁的同時(shí)，還要幫其改進(jìn)方法、樹(shù)立威信，激發(fā)他們的工作激情。

三、抓細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中突破管理

無(wú)論是在日常生活中，還是在學(xué)生管理中，最容易忽略的就是細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)往往又起著舉足輕重的作用。筆者認(rèn)為抓細(xì)節(jié)可以幫助實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的新突破。

一是要真正地了解學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的心聲。我們職業(yè)教育中的學(xué)生多是普教中的受傷者，他們大多在曾經(jīng)的班級(jí)被老師或同學(xué)瞧不起，甚至父母都對(duì)他們惡言以對(duì)。這就造成他們對(duì)所有人都心存警惕、不愿吐露心聲、追求個(gè)性、身著奇裝異服、發(fā)型古怪、抽煙喝酒以取得別人的注意。面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任更要有耐心、有恒心，在他們的細(xì)節(jié)信息里找出突破口教育他們。

二是在細(xì)節(jié)中關(guān)心尊重學(xué)生，讓他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，比如說(shuō)天涼了，提醒他們加點(diǎn)衣服；學(xué)生生日，發(fā)條短信以示關(guān)心等等。

四、適時(shí)地進(jìn)行感恩教育，提升學(xué)生素養(yǎng)

感恩教育一直是我們班級(jí)管理的“殺手锏”。我們一直以情感教育、人性化管理為主導(dǎo)，讓學(xué)生首先要學(xué)會(huì)感恩。這種教育方式學(xué)生很容易接受，所以現(xiàn)在班級(jí)的違紀(jì)情況已經(jīng)基本得到控制，并且學(xué)生的狀況得到很大轉(zhuǎn)變。無(wú)論遇到什么情況，我們都要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的多重身份，即在家是孩子，在學(xué)校是學(xué)生，在社會(huì)是一個(gè)獨(dú)立的人。面對(duì)自己的這些身份要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，要為自己的家長(zhǎng)、老師、學(xué)校乃至社會(huì)負(fù)責(zé)。面對(duì)這些，他們首先要有感恩的心，要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校，并且要感恩學(xué)校紀(jì)律的約束和處罰。讓他們心里多一分愛(ài)，少一分恨，尤其是對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要讓他們知道老師的管理是為了他好，讓他們心甘情愿地接受教育，并且防止以后再出現(xiàn)類似的情況。

五、組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)生的集體榮譽(yù)感讓我們深有體會(huì)。在學(xué)校的籃球賽期間，老師親眼看到很多同學(xué)主動(dòng)為參加比賽的同學(xué)打飯、接熱水、加油鼓勁……看著平時(shí)好像不大關(guān)心班級(jí)事務(wù)的同學(xué)也都能這樣，讓老師深深地感動(dòng)和吃驚。因此，現(xiàn)在我們對(duì)班級(jí)的大部分事情都采用小組負(fù)責(zé)制，利用學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組、晚自習(xí)的紀(jì)律小組，天天進(jìn)行小組評(píng)比，月月考核總結(jié)。為了自己小組的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)在各項(xiàng)事務(wù)中都很積極，誰(shuí)也不想輸給別人，這樣使班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都進(jìn)行得很順利。

六、利用主題班會(huì)，把對(duì)學(xué)生的教育提高到新的層次

第3篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：多媒體；班會(huì)課；有效性

一、班會(huì)課在班級(jí)管理中的重要性與現(xiàn)狀

我們教師經(jīng)常講“一個(gè)班好不好，很大的因素取決于班主任”，為什么呢？難道班主任真的如此重要？我們說(shuō)班主任重要不是說(shuō)這個(gè)人重要，是指班主任對(duì)班級(jí)管理理念的重要性。班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)的核心內(nèi)容，班級(jí)管理工作做得成功與否，直接關(guān)系到這個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量。而在班級(jí)管理中，開(kāi)班會(huì)是每個(gè)班主任工作中的一個(gè)重要內(nèi)容，是班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流和思想教育的主要方式和渠道。如何充分發(fā)揮班會(huì)課在班級(jí)管理中的育人作用，對(duì)于班級(jí)管理有至關(guān)重要的作用。然而，在我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們班主任對(duì)班會(huì)課的重視程度不夠，有的班主任利用班會(huì)課來(lái)上自己的課，有的班主任為應(yīng)付學(xué)校檢查，走走過(guò)場(chǎng)，敷衍了事……這種以班主任為中心，教學(xué)模式呆板的傳統(tǒng)班會(huì)課，讓學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)班主任的長(zhǎng)篇大論，往往容易產(chǎn)生厭倦情緒，不能讓班會(huì)課在班級(jí)管理中體現(xiàn)其有效作用。如何讓班會(huì)課有效地體現(xiàn)在班級(jí)管理中，這是個(gè)值得探討的問(wèn)題。此文章就淺談一種較有效的班會(huì)課形式――多媒體式班會(huì)課。

二、多媒體式班會(huì)課的有效性

人對(duì)外界信息刺激70%以上與視覺(jué)有關(guān)，90%以上與視覺(jué)感受有關(guān)，多媒體具備聲音、圖像、文字、影響以及交互功能，它以直觀鮮明的圖像、生動(dòng)精煉的語(yǔ)言和極富感染力的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感知。所以，將多媒體技術(shù)融入班會(huì)課中，更容易使學(xué)生深深地被吸引、被感動(dòng)、被改造。

1.有利于直觀表達(dá)主題，明確教育目標(biāo)

多媒體將班會(huì)主題的特定情景直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在形、聲、色具備的情景中形象感知，使教育過(guò)程更直觀化，增強(qiáng)班會(huì)課的感召力。

比如，每逢“母親節(jié)”與“父親節(jié)”都會(huì)進(jìn)行一系列的“感恩”主題班會(huì)?，F(xiàn)在的孩子“自我”為主的思想觀念特強(qiáng)，父母為之所做的任何一切都覺(jué)得是理所當(dāng)然。要讓學(xué)生理解父母的愛(ài)，要感恩，如果僅僅是用語(yǔ)言來(lái)講，學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)遍了，也許當(dāng)時(shí)是認(rèn)真聽(tīng)下去了，但有沒(méi)效果，大家心中有數(shù)。我發(fā)現(xiàn)小孩喜歡聽(tīng)故事，在“感恩”系列主題班會(huì)之“理解父母的愛(ài)”，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的故事“蘋(píng)果樹(shù)”。在像母親般柔美的音樂(lè)中，多媒體平臺(tái)一邊播放了蘋(píng)果樹(shù)這個(gè)故事的一張張圖片，一邊播放著旁白，深情地講述著一棵蘋(píng)果樹(shù)與一個(gè)小男孩的故事。故事播放完之后，從學(xué)生一張張淚盈滿眶的臉上我發(fā)現(xiàn)不用老師引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)感知到本班會(huì)課的主題，在接下來(lái)的引導(dǎo)中，我一問(wèn)：“同學(xué)們，你覺(jué)得蘋(píng)果樹(shù)像是我們生活中的誰(shuí)呢？”學(xué)生異口同聲地回答是“父母”，很有同感地得知：父母一直在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中給予我們的東西不計(jì)其數(shù)且不求回報(bào)，而“我”一直向父母拿取，回報(bào)父母寥寥無(wú)幾。這節(jié)班會(huì)課的主題學(xué)生還直接地感知了，教師很明確地呈現(xiàn)了教育目標(biāo)。

2.有利于營(yíng)造班會(huì)課活躍氛圍，更容易引起學(xué)生的共鳴

傳統(tǒng)的班會(huì)課，班主任在講臺(tái)上唾沫飛濺，而學(xué)生在座位上昏昏欲睡。歸結(jié)原因：班主任講的道理無(wú)新意，缺乏時(shí)代感，引不起學(xué)生的共鳴。這個(gè)時(shí)代是信息膨脹的時(shí)代，每條信息更新速度飛快，如果我們老師經(jīng)常老話常談，所說(shuō)的話題跟不上時(shí)代，學(xué)生怎么會(huì)有興趣聆聽(tīng)，教育效果可想而知。通過(guò)多媒體將網(wǎng)絡(luò)信息巧妙地引入班會(huì)課來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，比空洞的理論說(shuō)教效果好多了。

比如，學(xué)生很喜歡吃外面的小吃、辣條、珍珠奶茶等這些不健康不衛(wèi)生的食物，平常我們不論是家長(zhǎng)還是老師不知嘮叨了多少遍，使用什么方法禁止，學(xué)生照樣吃。剛好有段時(shí)間地溝油事件讓媒體大曝光，借著這個(gè)事件，我結(jié)合班上的實(shí)際情況，通過(guò)多媒體播放視頻，讓學(xué)生看看地溝油是怎樣造成的，讓學(xué)生閱讀記者對(duì)其的報(bào)道，專家評(píng)論其對(duì)身體的危害，也對(duì)學(xué)生日常光顧的餐館進(jìn)行暗訪拍餐館做餐的環(huán)境照片，讓學(xué)生進(jìn)行討論。因?yàn)槭巧鐣?huì)生活的熱點(diǎn)，而且與學(xué)生息息相關(guān)，在討論的過(guò)程中學(xué)生積極參與，氣氛活躍，完全沒(méi)有以往的只有我在講臺(tái)上說(shuō)學(xué)生在座位游神，問(wèn)什么學(xué)生一片沉默。學(xué)生最終一致得出結(jié)論：少吃外面的小吃，注意飲食衛(wèi)生。而且事后的跟進(jìn)也是效果明顯，起碼垃圾桶珍珠奶茶的杯子少了很多。

3.有利于師生的互動(dòng)與交流

多媒體的運(yùn)用除了是在班會(huì)課的實(shí)施時(shí)候使用，還可以運(yùn)用于班會(huì)課課前的準(zhǔn)備與課后的總結(jié)。比如，很多時(shí)候?qū)W生不會(huì)在課堂上表達(dá)個(gè)人的真實(shí)看法，這時(shí)候我們老師通過(guò)多媒體手段比如QQ、微信等讓學(xué)生發(fā)表其看法，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的探討，學(xué)生與老師之間的溝通交流，讓所有的學(xué)生有話可說(shuō)，讓老師在上班會(huì)課前對(duì)學(xué)生有更準(zhǔn)確的了解，把握好教育方向，通過(guò)這種日常網(wǎng)絡(luò)上的交流潛移默化地讓學(xué)生受到教育。

著名的教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”班會(huì)課在日常的班級(jí)管理中就起到這種鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞的作用，因此班會(huì)課的有效作用至關(guān)重要，而隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)的發(fā)展和學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)裝備的進(jìn)一步完善，將多媒體引入班級(jí)管理是時(shí)展的必然產(chǎn)物，在“以科研促教育”的思想指導(dǎo)下，多媒體技術(shù)一定會(huì)使班會(huì)課事半功倍，在班級(jí)管理中發(fā)揮更有效、更大的作用。

第4篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

（一）價(jià)值觀錯(cuò)位現(xiàn)象嚴(yán)重是班主任進(jìn)行道德教育的背景

在學(xué)校德育工作中，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今教育體制下學(xué)生價(jià)值觀、榮辱觀錯(cuò)位，由于功利主義思想、個(gè)人主義思想的影響，在班級(jí)勞動(dòng)中任勞任怨的學(xué)生減少，拈輕怕重的增多；在班集體中，有錢(qián)有勢(shì)家庭的孩子地位提高，家庭貧窮但勤奮努力的孩子反而抬不起頭；考試作弊的學(xué)生獲得羨慕的目光，讓認(rèn)真學(xué)習(xí)卻得不到理想成績(jī)的學(xué)生感到非常迷茫。面對(duì)比比皆是的價(jià)值觀、榮辱觀錯(cuò)位現(xiàn)象，班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育勢(shì)在必行。

（二）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是班主任進(jìn)行道德教育的內(nèi)在要求

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我國(guó)忽視了中華傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生對(duì)一些文化現(xiàn)象不能正確對(duì)待。在我校2013年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，學(xué)生有的裝扮成埃及法老和木乃伊，有的做一個(gè)紅色門(mén)框作為班級(jí)標(biāo)志。一是他們選取的形式不能為內(nèi)容服務(wù)，二是學(xué)生只求標(biāo)新立異，對(duì)中華傳統(tǒng)文化不夠了解。在這種情形下，需要班主任及時(shí)、提前進(jìn)行世界觀教育。

二、道德教育是班主任工作的重要內(nèi)容

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，是指班主任在班級(jí)工作中利用自身文化和生活經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)于人生和社會(huì)的基本道德價(jià)值判斷的意識(shí)和能力。班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，負(fù)有重要的、不可推卸的價(jià)值引領(lǐng)的責(zé)任和義務(wù)，在學(xué)生面對(duì)各種現(xiàn)象時(shí)以道德教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇，是班主任工作的重要內(nèi)容。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方。有人說(shuō)，學(xué)生文化課成績(jī)不合格是次品，體育不合格是殘品，道德品質(zhì)不合格是危險(xiǎn)品?？梢?jiàn)學(xué)校道德教育的重要性。因此，班主任工作中，道德教育應(yīng)是其重要內(nèi)容。首先要保證不出危險(xiǎn)品。班主任要利用班會(huì)課及每天和本班學(xué)生在一起的得天獨(dú)厚的條件，言傳身教開(kāi)展道德教育。先成人，后成才，先做人，后做學(xué)問(wèn)。道德教育可通過(guò)感恩教育、傳統(tǒng)文化教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等“主題班會(huì)”和到敬老院開(kāi)展助老孝老活動(dòng)，到孤寡老人家送溫暖，為名師戴紅花等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們尊重人、感恩人，文明、平等、和諧、誠(chéng)信、友善的意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們敬老孝老、助人為樂(lè)、向上向善的社會(huì)責(zé)任感。

三、班主任進(jìn)行道德教育的條件和辦法

（一）提高思想道德水平，給學(xué)生做道德楷模

學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，一入此行，就應(yīng)樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀、是非觀、榮辱觀，教師這一行業(yè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響重大且深遠(yuǎn)，身為教師，一定要從民族、國(guó)家、未來(lái)發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。作為一名教師，必須有明確的是非觀、正確的價(jià)值觀，在多元文化的沖擊下，我們要堅(jiān)守具有正能量的認(rèn)知，在學(xué)生面前，一定要有正確鮮明的對(duì)待復(fù)雜事物、現(xiàn)象的觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)，從而起到影響學(xué)生的作用。作為一名教師，在日常生活中，在小事上，一定要注意自己的言行，做學(xué)生思想道德成長(zhǎng)、發(fā)展中的楷模。比如：老師要求學(xué)生不遲到，自己首先要做到守時(shí)；要求學(xué)生不撒謊，自己首先要做到坦誠(chéng)；要求學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，自己首先要具有公德意識(shí)；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)、感恩，自己要常懷一顆感恩之心。身教勝于言傳，只有自己先做好，才能教育學(xué)生，在學(xué)生心中種下中華傳統(tǒng)美德的種子，種下真善美的種子。

（二）班主任要樹(shù)立正確的教育觀，做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人

在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)、家庭更多關(guān)注孩子的成績(jī)，忽視了培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人的問(wèn)題，因此，很多班主任在工作中形成了重成績(jī)、輕德育的現(xiàn)象。好的教育在亞里士多德的解釋中是“人性的改良”，孔子將其定位于“在明德，在親民，在止于善”，因此，班主任一定要樹(shù)立“先教學(xué)生成人，再教學(xué)生做學(xué)問(wèn)”的理念，時(shí)時(shí)處處思考“我們要培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，只有樹(shù)立了正確的教育觀，才能在教育實(shí)踐中做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。

（三）尋找契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德引領(lǐng)

班主任進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)鍵，是找到合適的時(shí)機(jī)，這樣才能使價(jià)值引領(lǐng)不至于成為空洞的說(shuō)教。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們想為班級(jí)爭(zhēng)取更好的成績(jī)，在接力賽中“聘請(qǐng)”兩個(gè)外援，又怕被發(fā)現(xiàn)，求助于班主任。在這種時(shí)候，學(xué)生是有選擇困惑的，也正是班主任進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的契機(jī)。在這種時(shí)候，應(yīng)明確學(xué)生的集體主義意識(shí)應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，但找人替跑、作弊的行為是絕對(duì)不可以的，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生價(jià)值觀困惑時(shí)，正是班主任進(jìn)行價(jià)值教育、引領(lǐng)的重要時(shí)機(jī)，班主任要重視學(xué)生中出現(xiàn)的價(jià)值混亂現(xiàn)象，絕不可以不聞不問(wèn)，任其自由發(fā)展，必須在這種時(shí)候，給出明確的價(jià)值判斷，什么是能做的，什么是不能做的，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，成為學(xué)生健全人格的有機(jī)組成部分。

（四）創(chuàng)設(shè)情境在各種主題教育活動(dòng)中開(kāi)展道德教育

第5篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

主題：讓我們常懷一顆感恩的心

活動(dòng)目的：

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對(duì)廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、學(xué)習(xí)唱《感恩的心》?！队巫右鳌?/p>

3、學(xué)生提前給父母、老師或好友等寫(xiě)一封感恩的信。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做大寫(xiě)的人感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。???感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。???感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。???感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲謝謝，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。???感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

下面我宣布讓我們都有一顆感恩的心主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

二、感恩父母

(一)、感受父母的愛(ài)

主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她;

有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)

這個(gè)人，叫母親，這種愛(ài)叫母愛(ài)。

父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;

父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。

讓我們一起感受偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?伯愈回答道：往常打我我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。說(shuō)明了他非常孝敬母親。

故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒(méi)想咚的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說(shuō)：媽，我以為我死了呢。劉燕眼淚倏地流下來(lái)，兒子，你是媽媽的全部。

故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患尿毒癥的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：什么比你的命還重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!

故事5、2004年11月，撫順勞動(dòng)公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了!陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手喂給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

故事6、2005年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車(chē)沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開(kāi)兒子的手，把他推出車(chē)窗。　2、主持人：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你;有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，讀出你對(duì)父母的愛(ài)。

3、學(xué)生講述父母對(duì)自己的無(wú)限深情。

4、讓我們?cè)诟杪曋懈惺苣赣H和父親的偉大的愛(ài)。

《兒行千里》、《父親》

三、感恩老師

1、主持人：老師的心，和父母一樣.

父母給了你生命，老師給了你靈魂.

父母給了你肉體，老師給了你思想.

愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師.

2、學(xué)生齊讀：老師，您辛苦了

是誰(shuí)，

把無(wú)知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室

是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是誰(shuí)，

把淘氣的我們，

教育成能體貼幫助別人的人

是您，老師。

您的就好似和煦的春風(fēng)，

溫暖了我們的心靈

是誰(shuí)，

把幼小的我們

培養(yǎng)成成熟懂事的少年

是您，老師

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果 二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育

用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。

(一)課前準(zhǔn)備

布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備材料：感人的事例、圖片等。

做好調(diào)查：(殘酷的游戲)

將一張寫(xiě)有事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚。(班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲)

準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè)：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。

制作多媒體課件《感恩的心》。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。

(一)活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)開(kāi)始

播放FLASH動(dòng)畫(huà)《感恩的心》，直到正式上課。(渲染氣氛)

上課

班主任致開(kāi)場(chǎng)詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們感恩的心主題班會(huì)。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。 板勞小學(xué)三年級(jí)《感恩的心主題班會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始!

有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。(學(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛)這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

2、一個(gè)殘酷的游戲

還記得我們做過(guò)的一個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來(lái)看一下游戲的結(jié)果。

(看多媒體課件)

從結(jié)果來(lái)看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：到底先舍棄誰(shuí)?

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少?

事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請(qǐng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學(xué)生講故事：《天亮了》(附故事內(nèi)容，見(jiàn)附錄)

播放背景音樂(lè)：(FLASH動(dòng)畫(huà))韓紅的《天亮了》。

(在講故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)。。。。。。)

班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒(méi)有令我們感恩的事了嗎?不，當(dāng)然有!

教師總結(jié) 希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛(ài)!

5、沉靜三分鐘(讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過(guò)思考沉靜下來(lái))

放音樂(lè)《母親》

師旁言：

我們現(xiàn)在的心情十分激動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐;想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛啊⑾胍幌胨麄儙Р槲覀冏鲲埖那榫?、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑?/p>

6、感恩父母(通過(guò)準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言)

學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情

教師總結(jié)

學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩(感恩的方式)

教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)

7、拔高層次

啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?

學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)?還應(yīng)感恩誰(shuí)?

親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等

班主任：我應(yīng)該感謝你們!(為什么感謝)

總結(jié)

8、結(jié)束班會(huì)

演唱手語(yǔ)歌《感恩的心》

班主任：同學(xué)們，本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首《感恩的心》手語(yǔ)歌，最后就讓我們以這首歌來(lái)感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育;用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切

全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》(動(dòng)作)

三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育

主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫(xiě)出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽;開(kāi)展了一次感恩，從我做起的演講比賽。

當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程;需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

第6篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)道德教育為突破口，規(guī)范學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，建設(shè)良好校風(fēng)。以感恩教育、紀(jì)律教育、意志教育、健康教育、成功教育為重點(diǎn)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，積極在班主任中開(kāi)展家訪活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不斷開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)：

（一）強(qiáng)化德育管理抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)行班主任培訓(xùn)并完善培訓(xùn)制度，認(rèn)真開(kāi)好班主任例會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展班級(jí)管理工作專題討論和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平，培養(yǎng)一批在班級(jí)管理工作中勤奮務(wù)實(shí)、卓有成效的班主任隊(duì)伍，從而不斷加快我校班主任隊(duì)伍建設(shè)。

2、提高班主任的管理水平。

（1）注重學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每月一次的的班主任例會(huì)制度，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常將新的信息傳遞給班主任，要求班主任學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作管理水平。適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行一次以“我的家訪故事”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（2）指導(dǎo)培訓(xùn)。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)每一次班會(huì)，要求班主任圍繞學(xué)生的感恩教育、紀(jì)律教育、意志教育、健康教育、成功教育、安全法制教育、德育常規(guī)教育等問(wèn)題召開(kāi)形式多樣的主題班會(huì)。

（3）深入調(diào)研。以“如何讓殘疾學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”為課題開(kāi)展好德育科研活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)常深入課堂、教室找學(xué)生個(gè)別談心，掌握第一手資料。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛征求家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)班主任的意見(jiàn)和建議，采取有效措施，改進(jìn)、完善班主任工作。

（4）常規(guī)管理。本學(xué)期制定了新的班級(jí)管理考核評(píng)比辦法，班主任首先要熟悉各種考核內(nèi)容，有目的的運(yùn)用在日常班級(jí)管理中，爭(zhēng)當(dāng)月優(yōu)秀班集體和學(xué)期優(yōu)秀班集體。

3、加強(qiáng)處室建設(shè)：加強(qiáng)處內(nèi)部的管理，全體人員要認(rèn)真履行工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項(xiàng)工作，專心致志辦好每一件事情，互相配合，通力協(xié)作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

4、培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力。本期要積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的校園文化活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)行容大特教第一屆“十佳班長(zhǎng)”評(píng)選工作，促使學(xué)生干部自覺(jué)主動(dòng)地參與班級(jí)和學(xué)校的管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自主創(chuàng)新能力。為更多的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心學(xué)校發(fā)展，維護(hù)自身權(quán)益。

（二）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義及學(xué)生養(yǎng)成教育，努力提升學(xué)生道德素養(yǎng)

1、深化愛(ài)國(guó)主義教育和弘揚(yáng)民族精神教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，豐富國(guó)旗下講話的內(nèi)容，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的宣傳作用，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，提高德育實(shí)效。

2、狠抓養(yǎng)成和常規(guī)教育。繼續(xù)加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》教育，通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期的第一周定為 “安全教育周”，第二周為“行為規(guī)范周”，以日常行為規(guī)范教育為指導(dǎo)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，做到“四個(gè)規(guī)范”——規(guī)范著裝、規(guī)范儀表、規(guī)范語(yǔ)言、規(guī)范行為。努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。（隊(duì)部）制定好“月優(yōu)秀班級(jí)”和“學(xué)期優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比制度，全面促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)安全強(qiáng)法制教育。學(xué)校將在開(kāi)學(xué)典禮上邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員為學(xué)校師生上法制課。通過(guò)法制專題講座、收看安全教育宣傳片等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》為重點(diǎn)的法制安全教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念。

4、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)。在“三·八”節(jié)到來(lái)的日子開(kāi)展“我長(zhǎng)大了”主題活動(dòng)；以“助殘日”為契機(jī)，開(kāi)展感恩教育月活動(dòng)；另外利用“清明節(jié)”、“五·一”節(jié)、“五·四”青年節(jié)、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日和紀(jì)念日，以升旗儀式、國(guó)旗下講話、校園廣播、主題班會(huì)等為教育陣地，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，抓好特色教育。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的條件多層面、多角度地開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式、內(nèi)容，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，在陶冶情操的同時(shí)，不斷提高學(xué)生個(gè)人審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

第7篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理 班主任工作 “六要”

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量唷⒎彪s、責(zé)任重大、工作難做，特別是在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，住校生多，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿意當(dāng)班主任。我認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要緊扣“六要”而做，就一定能做好。

一、要有愛(ài)，要有情

班主任要熱愛(ài)自己的工作崗位。只有熱愛(ài)班主任工作，有為它付出一切的思想基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備，我們才能積極面對(duì)工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，才能在克服困難中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。當(dāng)然，熱愛(ài)還包括熱愛(ài)學(xué)生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人一樣，這樣，不管工作有多么辛苦，內(nèi)心都是充實(shí)、快樂(lè)、幸福的。

有情是指面對(duì)辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達(dá)到熱愛(ài)、達(dá)到充滿激情的情況下，能以積極的心態(tài)去面對(duì)，熱情洋溢地投入其中，對(duì)班上事務(wù)做到細(xì)致落實(shí)，永不放棄。這樣，班主任是不會(huì)當(dāng)不好的。

二、要有威性和大度

班主任必須提高學(xué)識(shí)水平，見(jiàn)多識(shí)廣，博學(xué)多才，興趣廣泛；更要了解學(xué)生的生活，了解他們普遍關(guān)注的問(wèn)題。如果學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得你“太有才了”，他們就會(huì)親近和佩服你。作為一個(gè)班級(jí)的核心人物，班主任在工作時(shí)必須講求效果，做到“言必行，行必果”。不論什么工作，做了就要見(jiàn)實(shí)效，否則就等于沒(méi)做。無(wú)論什么工作，把第一次的效果抓出來(lái)了，再堅(jiān)持一段時(shí)間，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生在頭腦中形成一種效果意識(shí)，威信就自然而然形成了。所謂大度，是指胸懷的包容和教育的大智大慧。班主任應(yīng)該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不為任何一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的無(wú)理而“常戚戚”。

三、要有規(guī)范的班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？首先應(yīng)制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有規(guī)可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴工”。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了。當(dāng)然班規(guī)的制定應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先，對(duì)班干部的選舉采用“自我推薦”的形式，并要求其在班會(huì)上進(jìn)行就職演講，最后教師確定人選，進(jìn)行集體培訓(xùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)管理能力，提高自制力，樹(shù)立正確的思想。其次，在班級(jí)制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任對(duì)大家的愛(ài)，對(duì)班干部的期望。最后，付諸實(shí)踐，班主任應(yīng)大力監(jiān)督，特別要加強(qiáng)對(duì)班干部工作的指導(dǎo)。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，班級(jí)所有的事情，盡量讓學(xué)生去做。當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么事都包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，他們的膽量會(huì)越來(lái)越大，能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，積極性也會(huì)越來(lái)越高。

四、要充分利用班會(huì)課，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通。思想工作做好了，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感班會(huì)課的作用是非常大的，特別是主題班會(huì)。由于現(xiàn)在的學(xué)生整日生活在“蜜罐”中，無(wú)法體會(huì)父母的辛苦及關(guān)愛(ài)，因此我及時(shí)以“感恩”為主題召開(kāi)班會(huì)讓他們懂得父母和老師的辛苦及關(guān)愛(ài)，讓他們有感恩之心，我校九（2）班有個(gè)學(xué)生在假日騎摩托車(chē)不小心被車(chē)撞成重傷，聽(tīng)說(shuō)醫(yī)療費(fèi)高達(dá)幾十萬(wàn)，我及時(shí)在周會(huì)課上講述這一事例以教育中學(xué)生不能騎摩托車(chē)，同時(shí)發(fā)動(dòng)大家在力所能及的范圍內(nèi)獻(xiàn)愛(ài)心幫助他，這樣既進(jìn)行了紀(jì)律教育，又進(jìn)行了愛(ài)心教育，讓學(xué)生懂得了許多，自覺(jué)性提高了，愛(ài)心增強(qiáng)了。當(dāng)然除了主題班會(huì)之外，一般的班會(huì)課我也會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，我通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后針對(duì)班里近期存在的一些不足通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任必須時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的想法，然后有針對(duì)性地做學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公地給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我會(huì)不厭其煩地講清楚為什么要遵守；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后講述切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例證明早戀的危害；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信、充滿勇氣的人；講得最多的，是關(guān)于理想、如何做人的道理。另外，我還會(huì)在班會(huì)上提出各種問(wèn)題讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，我會(huì)尊重他們的意見(jiàn)。經(jīng)常性的交流思想，讓我與學(xué)生的距離拉近了，從而提高了工作效率，達(dá)到了事半功倍的效果。

五、要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁，不能有偏愛(ài)

對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁，不能有偏愛(ài)，這一點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，那么其他學(xué)生就會(huì)有看法，心里會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，對(duì)班主任布置的任務(wù)自然就會(huì)有抵觸情緒，進(jìn)而有可能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以班主任對(duì)班上的學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是差的，聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的，男生還是女生等都必須一視同仁，平等對(duì)待，不能偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任訴說(shuō)，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

六、要在生活上給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要善于跟學(xué)生談心、交心

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)。同時(shí)，這也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證，只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，師生才能心靈相通，情意相融。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里，生活上沒(méi)有在家里方便，會(huì)給學(xué)生生活上帶來(lái)一定的困難。特別是初一學(xué)生，剛離開(kāi)父母，生活上要靠自理，開(kāi)始會(huì)很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛(ài)護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該像父母關(guān)愛(ài)孩子一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)感激你，才會(huì)與你交心，才會(huì)更聽(tīng)從你的教導(dǎo)。

當(dāng)然，班主任工作方法、形式和任務(wù)多種多樣，但我相信只要班主任緊扣“六要”，班主任工作水平就會(huì)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

［1］鐘啟泉編.班級(jí)管理論.上海教育出版社，2001.

第8篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 綜合實(shí)踐活動(dòng)；主題班會(huì)；主題實(shí)踐活動(dòng)；設(shè)計(jì)

目前的主題班會(huì)有幾種不良傾向：1.以灌輸為主，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)；以學(xué)校說(shuō)教為主，缺乏德育實(shí)踐。表現(xiàn)在教師是演講者，學(xué)生是聽(tīng)眾；往往只是告訴學(xué)生該做什么，不該做什么。2.學(xué)生自編自演相聲、小品、詩(shī)朗誦、舞蹈為主。3.為完成學(xué)校布置的任務(wù)，完全將主題班會(huì)交給學(xué)生，上網(wǎng)查找資料，在班會(huì)課上讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，缺乏指導(dǎo)、提升。 這些類型的主題班會(huì)有一些弊?。阂皇菍W(xué)生缺乏實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有直接參與探究，沒(méi)有深入體驗(yàn)，沒(méi)有自己真實(shí)的體會(huì)，僅僅是靠聽(tīng)一些道理，顯得枯燥無(wú)味，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，有時(shí)過(guò)多的、機(jī)械的節(jié)目表演，太過(guò)形式，花時(shí)間效果不大。

而基于綜合實(shí)踐活動(dòng)理念的主題班會(huì)是以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心。它最大的特點(diǎn)是不以系統(tǒng)的德育知識(shí)的灌輸為基礎(chǔ)，而以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的直接體驗(yàn)為形式。把主題實(shí)踐活動(dòng)引入主題班會(huì)，創(chuàng)新主題班會(huì)的形式，這有利于防止傳統(tǒng)主題班會(huì)不良傾向和弊病，提升班級(jí)德育的實(shí)效性?，F(xiàn)就如何運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)理念，設(shè)計(jì)和開(kāi)展主題班會(huì)提出如下意見(jiàn)。

一、主題確定與實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是關(guān)鍵

主題是實(shí)踐活動(dòng)的中心，主題的確立與活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)具有方向性的指導(dǎo)作用，班級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)是由班集體以一個(gè)主題為中心開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，在這過(guò)程中如何確定主題和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)展好主題實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵，它將引導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)向預(yù)定的方向發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的目的。

主題的確定應(yīng)來(lái)源于社會(huì)需要和青少年成長(zhǎng)的需要，可以針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和成長(zhǎng)中遇到的共性問(wèn)題，如學(xué)習(xí)問(wèn)題、交往問(wèn)題等；也可以根據(jù)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求確定的教育內(nèi)容，如愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；還可以針對(duì)本班學(xué)生最需要解決的普遍問(wèn)題，如缺少自信，課堂秩序差、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等。班級(jí)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，一定要有針對(duì)性，要貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際。下面結(jié)合一些案例予以說(shuō)明。

1.針對(duì)班級(jí)學(xué)生存在問(wèn)題，設(shè)計(jì)班級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)

針對(duì)班級(jí)學(xué)生存在問(wèn)題，班主任要通過(guò)調(diào)查研究，了解班級(jí)存在問(wèn)題，從中確定主題，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念設(shè)計(jì)和開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。如一位小學(xué)班主任，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些學(xué)生不能按時(shí)、保質(zhì)完成規(guī)定任務(wù)，缺乏責(zé)任心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，班主任擬定了班級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)《我的崗位我負(fù)責(zé)》，設(shè)計(jì)了主題實(shí)踐活動(dòng)的系列活動(dòng)（分4次班會(huì)課完成）：深入探究，認(rèn)識(shí)崗位；交流研討，分析問(wèn)題；實(shí)踐體驗(yàn)，珍惜崗位；歸納總結(jié)，拓展延伸。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生明確自己的崗位任務(wù)以及認(rèn)真完成崗位任務(wù)的責(zé)任心。

2.抓住熱點(diǎn)問(wèn)題，確定主題設(shè)計(jì)班會(huì)課

抓住社會(huì)生活熱點(diǎn)問(wèn)題，確定主題。如，龍巖一中分校從教育新聞熱點(diǎn)“踐行福建精神（指愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、海納百川、樂(lè)善好施、敢拼會(huì)贏）”，設(shè)計(jì)了七年級(jí)上學(xué)期各班以“我愛(ài)閩西”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。又如，圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱點(diǎn)問(wèn)題，永定二中確定了“汲取客家土樓文化精華，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的主題實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“客家土樓文化精華”“土樓道德禮儀”和“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化”為主題的班會(huì)課。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)的班會(huì)課，使學(xué)生了解客家土樓及其深厚的文化內(nèi)涵，汲取其思想精華，樹(shù)立正確的理想信念和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀，逐步形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化。

3.結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源選擇主題，創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

要想讓德育取得實(shí)效，很重要的一點(diǎn)是要充分利用當(dāng)?shù)氐牡掠Y源，就地取材因地制宜，充分開(kāi)掘利用當(dāng)?shù)鼗钌难笠缰l(xiāng)土氣息的材料來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生會(huì)有一種親切感和認(rèn)同感，教育效果自然是事半功倍。閩西有眾多的紅色資源，通過(guò)探尋，可以弘揚(yáng)革命歷史，學(xué)習(xí)偉人精神，進(jìn)而達(dá)到育人效果。結(jié)合文化遺產(chǎn)、名人足跡等，我們可以選擇保護(hù)環(huán)境、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)等眾多的德育主題。

如，長(zhǎng)汀河田故名柳村，后因洪水泛濫及森林大砍伐，水土流失連年加劇，致使“柳村無(wú)柳，河比田高”，故把柳村稱為河田。1988年至今，河田人民群策群力治理水土流失，昔日烈日炎炎的“火焰山”重新披上了“綠裝”，基本實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)汀人百年綠色之夢(mèng)。被譽(yù)為中國(guó)水土流失治理的品牌，南方治理的一面旗幟。為此，長(zhǎng)汀縣河田中心校確立了具有濃郁地方特色和鮮明的時(shí)代氣息的“生態(tài)文明”教育主題――增強(qiáng)水保意識(shí)，建設(shè)美麗家園。圍繞這一主題，依據(jù)班級(jí)實(shí)際，班主任設(shè)計(jì)了“水土保持 從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)部分：1.主題的確定。2012年12月，確定《水土保持 從我做起》活動(dòng)主題，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案。2.活動(dòng)的實(shí)施。2013年1月――2014年5月，根據(jù)《水土保持 從我做起》活動(dòng)方案，組織學(xué)生走出校園，開(kāi)展調(diào)查、采訪、宣傳、美化等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)；收集資料；處理資料。3.活動(dòng)交流匯報(bào)。2014年6月進(jìn)行這一主題活動(dòng)成果的展示匯報(bào)。

該活動(dòng)經(jīng)歷一年半，班級(jí)以該主題為主線索，深入社區(qū)調(diào)查、參與實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩?、時(shí)代特色，通過(guò)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，同學(xué)們自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)?、社區(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，達(dá)到了獨(dú)特的德育實(shí)踐活動(dòng)教育效果。

二、實(shí)施主題實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新形式開(kāi)展主題班會(huì)

開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)不是一節(jié)課就能夠完成的，必須經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，確定主題和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)這一環(huán)節(jié)完成后，如何組織實(shí)施是實(shí)現(xiàn)德育效益的根本。只有將方案得以實(shí)施才能將班集體的主題實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到位，才能讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有體會(huì)、有感悟、有行動(dòng)。所以以主題實(shí)踐活動(dòng)為主線的教育活動(dòng)應(yīng)該是不同階段有不同的主題班會(huì)形式，或運(yùn)用選擇主題，或采用討論交流，或讓學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)，或讓學(xué)生將主題實(shí)踐活動(dòng)延伸到課外，可謂是形式豐富多彩。

1.情景切入式主題班會(huì)課

情景切入式主題班會(huì)課常在主題確定課時(shí)使用，通常選擇相關(guān)視頻片段引入問(wèn)題、思考問(wèn)題；也可課前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、分析、訪談情況引入，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。情景切入，達(dá)到顯現(xiàn)主題的目的。接著圍繞主題分析、開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

如，龍巖師范附小有位班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)中買(mǎi)零食現(xiàn)象嚴(yán)重，為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)正確使用零用錢(qián)，拍了不少該班同學(xué)買(mǎi)零食的一些鏡頭，在主題班會(huì)課上，作了以下安排。

第一步，播放同學(xué)們隨意消費(fèi)的圖片、視頻片段；

第二步，學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己的行為，分小組思考、分析片段，反思存在的問(wèn)題，各小組代表剖析問(wèn)題；

第三步，教師正確引導(dǎo)，如何正確使用零花錢(qián)，如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，提出問(wèn)題：我們學(xué)校各年級(jí)同學(xué)使用零花錢(qián)的情況如何？如何做些力所能及的事情來(lái)獲得零用錢(qián)？

在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下，學(xué)生的消費(fèi)方向得以糾正，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中注重學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的品質(zhì)。同學(xué)們開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)零用錢(qián)使用情況進(jìn)行調(diào)查的；周末進(jìn)行體驗(yàn)掙零用錢(qián)；“我是小小理財(cái)家”等實(shí)踐活動(dòng)。

2.集體討論式主題班會(huì)課

班級(jí)學(xué)生通過(guò)“考察” “設(shè)計(jì)問(wèn)卷”“調(diào)查”“訪問(wèn)” “反思”等活動(dòng)，形成一種合作探究的學(xué)習(xí)方式。有了親身經(jīng)歷，有了體驗(yàn)和感受后，這時(shí)可采用集體討論式，開(kāi)展主題班會(huì)課。通過(guò)討論，形成小組意見(jiàn)，在班會(huì)課上發(fā)表，小組其他成員補(bǔ)充，其他小組提出看法，彼此互相完善經(jīng)歷實(shí)踐的成效，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，提升教育實(shí)效性。

比如，龍巖高級(jí)中學(xué)七（1）班班主任帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了《學(xué)雷鋒做文明學(xué)生》主題活動(dòng)，圍繞該主題確定了兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒事跡，了解雷鋒精神的具體內(nèi)涵。2. 通過(guò)調(diào)查研究，明確中學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神刻不容緩。該階段學(xué)生上網(wǎng)、查找資料、調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)雷鋒精神有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解目前學(xué)習(xí)雷鋒精神的現(xiàn)狀和思考，提出了一些合理化的建議。主題班會(huì)上，學(xué)生踴躍發(fā)言，對(duì)雷鋒精神有了進(jìn)一步的理解，對(duì)目前學(xué)習(xí)雷鋒精神的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。該節(jié)課，作為總指導(dǎo)的班主任最重要的是組織交流研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生將研究過(guò)程中的體會(huì)與同學(xué)交流，進(jìn)而生成一些新的問(wèn)題，將研究不斷深入進(jìn)行，同時(shí)集思想教育于其中。激發(fā)學(xué)生明確新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生更深刻理解新時(shí)代雷鋒精神，為行動(dòng)提供思想基礎(chǔ)。

又如，上文中有關(guān)長(zhǎng)汀河田中心小學(xué)的案例，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解水土流失給河田人民帶來(lái)的嚴(yán)重危害，再現(xiàn)當(dāng)年水土流失的情況，感受水土治理的成效，感受家鄉(xiāng)美麗山河的巨變。通過(guò)學(xué)生深入交流研討，將實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的所思所想與大家分享，進(jìn)一步了激發(fā)同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)保持水土的重要性，樹(shù)立水土保持的責(zé)任感。

3.情感體驗(yàn)式主題班會(huì)課

情感體驗(yàn)式主題班會(huì)課是以學(xué)生在付出與堅(jiān)持中情感體驗(yàn)為主，展示成功的喜悅和失敗教訓(xùn)的感受，從而不斷豐富自己的積極情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)道德情感、意志、行為、能力的和諧發(fā)展，從而達(dá)到預(yù)期的德育目標(biāo)。

比如，龍巖一中分校以《我們常懷一顆感恩之心》為題開(kāi)設(shè)了一節(jié)魅力班會(huì)課，稱為魅力是因?yàn)榻?jīng)過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)后的展現(xiàn)，不是簡(jiǎn)單的一節(jié)課，而是學(xué)生情感體驗(yàn)的再現(xiàn)。其流程如下。

情境引入，情感體驗(yàn)成為這堂課主要活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)――走進(jìn)父母，感悟愛(ài)。這個(gè)環(huán)節(jié)是在音樂(lè)、視頻的渲染下，讓孩子們充分感受父母表現(xiàn)出來(lái)的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)；讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)，并告訴他們要珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)他的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故，拓展、深化了主題。第二環(huán)節(jié)―― 體諒父母，理解愛(ài)。這個(gè)環(huán)節(jié)是在歌曲《兒行千里母擔(dān)憂》的背景音樂(lè)中，媽媽深情地念著她的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境中獲得情感體驗(yàn)，從而告訴學(xué)生，要從學(xué)會(huì)感恩父母開(kāi)始，要感恩你的親人、師長(zhǎng)、朋友和幫助過(guò)你的人；第三環(huán)節(jié)――關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)。通過(guò)學(xué)生與父母心連心的交流，全班同學(xué)向父母表達(dá)感恩宣言，把班會(huì)課推向最，使學(xué)生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內(nèi)動(dòng)力，健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中結(jié)束。

4.總結(jié)匯報(bào)式主題班會(huì)課

該課型是主題實(shí)踐活動(dòng)完整結(jié)束后的匯報(bào)課，既要對(duì)各個(gè)小組整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔、有效的展示，又要求師生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)，所以前期充分的準(zhǔn)備工作是總結(jié)匯報(bào)課的保障 ，是提升主題實(shí)踐活動(dòng)德育效果的重要環(huán)節(jié)。為了達(dá)到更加有益的教育效果，應(yīng)事先組織小組對(duì)整體活動(dòng)進(jìn)行反思，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生有了體會(huì)，小組進(jìn)行總結(jié)、撰寫(xiě)心得體會(huì)，結(jié)合一些成果展示，甚至可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的節(jié)目，以豐富匯報(bào)課內(nèi)容。

如上文《我的崗位我負(fù)責(zé)》主題實(shí)踐活動(dòng)中，班主任在總結(jié)匯報(bào)式主題班會(huì)課上，開(kāi)展了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)：

（1）各組匯報(bào)崗位體驗(yàn)的情況、展示一些成果、提出思考；

（2）班主任圍繞學(xué)生的成果展現(xiàn)，結(jié)合德育教育主題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

（3）小結(jié)深化，點(diǎn)明主題：我的崗位我負(fù)責(zé)。

5.拓展提升式主題班會(huì)課

該課型是在主題匯報(bào)課的基礎(chǔ)上的拓展提升，重點(diǎn)是實(shí)踐活動(dòng)的德育實(shí)效進(jìn)一步具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)更需要學(xué)生文字表達(dá)、概括，通過(guò)該節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的總動(dòng)員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的共鳴，將活動(dòng)效果推向。

如，上文《零用錢(qián)的正確使用》案例在這種課型中是這樣拓展提升的。

第一部分，通過(guò)前期實(shí)踐活動(dòng)，形成文字材料，充分認(rèn)識(shí)正確使用零花錢(qián)重要意義；

第二部分，從學(xué)生小組參與掙錢(qián)體驗(yàn)活動(dòng)中的感悟中升華，提出重視勞動(dòng)果實(shí)、珍惜父母為孩子的付出；

第三部分，引導(dǎo)學(xué)生拓展提升，進(jìn)一步思考“如何當(dāng)好小小理財(cái)家”；

第9篇：感恩班會(huì)班主任總結(jié)范文

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

我所任教的班是個(gè)團(tuán)結(jié)、溫馨的集體，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)生情況比較特殊的班級(jí)。在我們班有兩個(gè)“最”，一是借讀生最多，二是單親家庭的學(xué)生最多。班里有三分之二的學(xué)生屬于借讀生，大部分家長(zhǎng)無(wú)心管教孩子的學(xué)習(xí)。另外，班內(nèi)還有五個(gè)單親家庭的學(xué)生，其中兩個(gè)是跟著老人生活的，父母都不在身邊，別說(shuō)學(xué)習(xí)了，生活都難以得到保障。我明顯感覺(jué)出這五個(gè)學(xué)生在平時(shí)都表現(xiàn)出與其他學(xué)生不一樣。他們的這種異常心理應(yīng)該得到教師的關(guān)注。

二、采取合理、有效的教育途徑

1.有效利用主題班會(huì)，搭建育人平臺(tái)

一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展有效的主題班會(huì)，加深師生之間彼此的了解，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，在他們饑渴的時(shí)候得到甘露，會(huì)讓學(xué)生永生難忘。

如今，由于家庭教育、學(xué)校教育等原因，目前，不少學(xué)生只有愛(ài)的索取，缺乏感恩情懷，不知道奉獻(xiàn)和回報(bào)，于是他們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，有些甚至對(duì)父母老師的愛(ài)熟視無(wú)睹。結(jié)合我班的現(xiàn)狀分析，我決定以“感恩”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理教育。

課上，我先講了父母在我小時(shí)候是怎樣含辛茹苦地把我養(yǎng)大，怎樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活。又講了我工作后，自己為了跟上時(shí)代的要求，進(jìn)修學(xué)習(xí)。我的父母又是怎樣怕打擾我的工作、學(xué)習(xí)，不讓我回家探望……由此打開(kāi)學(xué)生心扉，無(wú)形中拉近了師生之間的距離。

情境的創(chuàng)設(shè)起著關(guān)鍵性的作用，此時(shí)，教室里也已哭聲一片。由此為契機(jī)，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，平時(shí)你的父母又是怎樣關(guān)心你的？”教室里一片寂靜。不一會(huì)兒，就有學(xué)生試圖發(fā)言，他們?cè)谟米钯|(zhì)樸的語(yǔ)言道出父母最真摯的愛(ài)。意想不到的是，早已被大家忽略已久的支元順慢慢舉起了他的小手，我該不該叫他回答呢？猶豫了一會(huì)兒，我決定請(qǐng)他來(lái)說(shuō)。支元順慢慢地抬起頭，聲音壓得很低，“我真羨慕大家有媽媽疼，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，尤其是睡不著的時(shí)候我都非常地想媽媽……”淚水隨著他顫顫巍巍的話語(yǔ)流落到臉頰上。不難發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的學(xué)生都被他的話語(yǔ)打動(dòng)了。接下來(lái)，學(xué)生紛紛表述了自己的觀點(diǎn)。我激動(dòng)，我自豪，我為擁有這批可愛(ài)的學(xué)生而高興。趁此，我輕輕走到支元順的身邊說(shuō)：“支元順，你看到了嗎，同學(xué)們都是愛(ài)你的，老師就是你的媽媽，你的同學(xué)就是你的兄弟姐妹?！甭?tīng)到老師、同學(xué)的訴說(shuō)，那張?jiān)?jīng)痛苦、憂傷的臉上平添了幾分幸福與踏實(shí)。

一節(jié)以“感恩”為主題的班會(huì)就這樣從感動(dòng)中結(jié)束了，可我們的心卻久久不能平靜。我多么希望這個(gè)學(xué)生能夠開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天，多么希望他也像其他學(xué)生一樣沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。從那天起，我才真正地了解了學(xué)生，在他們幼小心靈的深處隱藏著濃厚的感情。

2.及時(shí)反思、總結(jié)，更好地服務(wù)于學(xué)生