1前言

機(jī)械加工類(lèi)自動(dòng)編程軟件種類(lèi)較多，隨著版本的不斷更新技術(shù)日趨成熟，如MasterCAM最新版本的X9、UG、Pro-E等，在機(jī)械加工領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。常規(guī)的機(jī)械加工手工編程只能編出基本的平面加工圖形或者簡(jiǎn)單的走刀軌跡，對(duì)于復(fù)雜的空間曲面、曲線加工只能借助于自動(dòng)編程軟件編程?，F(xiàn)有的自動(dòng)編程軟件都是采用圖形交互式編程的方式，即首先要繪制出平面或者三維圖形，然后可以直接選中圖形輪廓和定義加工范圍，根據(jù)加工經(jīng)驗(yàn)或《機(jī)械加工工藝手冊(cè)》設(shè)置刀具尺寸、加工進(jìn)給量、主軸轉(zhuǎn)速、下刀深度、加工余量、運(yùn)刀軌跡等參數(shù)，自動(dòng)編程軟件能夠根據(jù)所選擇的數(shù)控機(jī)床類(lèi)型后處理自動(dòng)生成相應(yīng)的NC程序。我國(guó)數(shù)控仿真加工軟件經(jīng)過(guò)近20多年發(fā)展，技術(shù)日趨成熟，各高等院校、教育機(jī)構(gòu)應(yīng)用較多的有宇龍數(shù)控仿真系統(tǒng)、VNUC數(shù)控仿真軟件、斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件等，隨著產(chǎn)品的更新?lián)Q代大幅提升了仿真模擬效果，能使學(xué)員快速熟練掌握數(shù)控車(chē)床、銑床、加工中心和線切割機(jī)床的操作技術(shù)，為理論學(xué)習(xí)到操作真實(shí)機(jī)床提供了較好的過(guò)渡。但是，在各高校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件和數(shù)控仿真軟件往往是獨(dú)立教學(xué)、獨(dú)立使用，沒(méi)有發(fā)揮軟件之間聯(lián)合使用的優(yōu)勢(shì)。機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件生產(chǎn)的程序一般不能直接傳輸?shù)綌?shù)控機(jī)床上之間加工，自動(dòng)生產(chǎn)的程序要經(jīng)過(guò)認(rèn)真核對(duì)確機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件與數(shù)控仿真軟件的綜合應(yīng)用文/梁毅峰本文根據(jù)高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)實(shí)際情況，研究機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件與數(shù)控仿真軟件的綜合應(yīng)用技術(shù)。在傳統(tǒng)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中，自動(dòng)編程軟件生成的程序直接調(diào)入數(shù)控機(jī)床加工效果不盡理想，研究加入數(shù)控仿真軟件模擬環(huán)節(jié)，通過(guò)軟件之間綜合應(yīng)用判斷，對(duì)程序中不當(dāng)參數(shù)進(jìn)行修改、不正確的走刀軌跡進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，得到較為成熟的加工程序，確保實(shí)際加工的工件質(zhì)量和機(jī)床操作人員的人身安全。摘要保每一參數(shù)無(wú)誤才可進(jìn)行實(shí)際加工，一但加工參數(shù)有誤輕則被加工件報(bào)廢，尤其是加工稀有貴重金屬損失較大，重則發(fā)生如撞刀類(lèi)的影響機(jī)床操作人員人身安全的事故。研究機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件和數(shù)控仿真軟件的綜合應(yīng)用具有重要意義，自動(dòng)編制軟件生產(chǎn)的程序調(diào)入到數(shù)控仿真軟件中總體運(yùn)行監(jiān)測(cè)，通過(guò)二次仿真模擬加工判斷，對(duì)程序中不當(dāng)參數(shù)進(jìn)行修改、不正確的走刀軌跡進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，生成較為成熟的加工程序，確保實(shí)際加工的工件質(zhì)量和加工安全。

2數(shù)控加工類(lèi)軟件的綜合應(yīng)用

2.1機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件的應(yīng)用

國(guó)內(nèi)企業(yè)常見(jiàn)的機(jī)械加工自動(dòng)編程軟件有Mastercam、UG、Pro-E、CAXA等，其中Mastercam軟件是美國(guó)CNC公司開(kāi)發(fā)的，從80年代末我國(guó)引進(jìn)至今已升級(jí)到MastercamX9版本，因其強(qiáng)大后處理加工功能使其在機(jī)械加工領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。Mastercam自動(dòng)編程軟件教學(xué)往往作為高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)上崗中機(jī)械專(zhuān)業(yè)、數(shù)控專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其優(yōu)點(diǎn)的功能強(qiáng)大、人機(jī)界面友好、學(xué)員上手快。Mastercam自動(dòng)編程軟件早期版本由三個(gè)獨(dú)立模塊組成，分別是設(shè)計(jì)模塊、車(chē)床模塊和銑削模塊，后來(lái)發(fā)展為集成平面繪圖、空間線架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、曲面設(shè)計(jì)、三維實(shí)體造型、多軸加工、刀具路徑模擬和仿真加工模擬、后處理計(jì)算為一體的綜合單一模塊軟件。相比較其他類(lèi)自動(dòng)編程軟件，Mastercam自動(dòng)編程軟件的造型功能雖然不如UG、Pro-E等功能強(qiáng)大，但是Mastercam和其它類(lèi)軟件有較好的兼容性，其它類(lèi)繪圖軟件包括Autocad類(lèi)繪圖軟件生產(chǎn)的圖形文件可以存儲(chǔ)為ISO指定要求格式，如autocad生產(chǎn)的文件存儲(chǔ)為DXF形式、Pro-E生成的文件存儲(chǔ)為STL形式，可很方便將圖形文件直接調(diào)入到Mastercam軟件中，具有較好的兼容性?？芍苯釉贛astercam軟件中對(duì)調(diào)入的圖形進(jìn)行下一步選取和設(shè)置加工參數(shù)操作。MastercamX9版本增加了刀路分析功能，當(dāng)鼠標(biāo)懸停在刀具路徑上，可實(shí)時(shí)顯示進(jìn)給速度、主軸轉(zhuǎn)速、走刀方式和冷卻液開(kāi)關(guān)狀態(tài)等，具有更好的人機(jī)交互性。其模擬加工模擬功能能對(duì)發(fā)生干涉或碰撞的部分進(jìn)行高色調(diào)渲染，提醒操作人員修改加工參數(shù)或走刀軌跡。

2.2數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用

數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)使用是機(jī)械類(lèi)、數(shù)控類(lèi)等專(zhuān)業(yè)學(xué)員在操作數(shù)控機(jī)床前，由理論學(xué)習(xí)到實(shí)際數(shù)控機(jī)床操作的基本過(guò)渡。國(guó)內(nèi)高校、企業(yè)培訓(xùn)等主要使用上海宇龍數(shù)控仿真系統(tǒng)、北京VNUC數(shù)控仿真軟件以及南京斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件等，數(shù)控仿真軟件具有高度的仿真模擬性，能幫助學(xué)員快速熟悉數(shù)控機(jī)床眾多按鍵的使用，熟練程序的編輯、輸入和校驗(yàn)，能對(duì)被加工毛坯尺寸定義，能夠進(jìn)行刀具和夾具選擇，可以準(zhǔn)確模擬數(shù)控機(jī)床加工動(dòng)作、顯示走刀軌跡并對(duì)加工件準(zhǔn)確測(cè)量。數(shù)控仿真軟件的突出優(yōu)點(diǎn)是零耗材，不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)不熟練、加工參數(shù)錯(cuò)誤等發(fā)生安全生產(chǎn)事故，并且參數(shù)設(shè)置靈活、被加工材料種類(lèi)選擇豐富。隨著數(shù)控仿真軟件的更新?lián)Q代，其功能日趨完善，機(jī)械加工的切削聲、加工過(guò)程中飛濺的金屬屑等，讓學(xué)員身臨其境的沉浸在布置的加工任務(wù)中。目前的數(shù)控仿真軟件對(duì)Fanuc、西門(mén)子、三菱、大森、華中數(shù)控、廣州數(shù)控等國(guó)內(nèi)企業(yè)常用的數(shù)控系統(tǒng)均能高度模擬加工。

本文作者：杜宏 單位：青海誠(chéng)鑫招標(biāo)有限公司

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用提高了機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)效率

作為一種新的生產(chǎn)方式，數(shù)控技術(shù)擺脫了傳統(tǒng)制造業(yè)的束縛，避免了人為操作的高失誤率。同時(shí)，數(shù)控技術(shù)也是計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的有機(jī)結(jié)合的典型代表。在實(shí)際操作中，必須合理地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以保證其更好地服務(wù)于機(jī)械制造，從而形成協(xié)調(diào)的數(shù)控制造生產(chǎn)運(yùn)作。

計(jì)算機(jī)編程技術(shù)，有兩種不同的形式：手工編程與自動(dòng)編程。手工編程，是指編程過(guò)程中各個(gè)階段都由人工完成的編程方式；而自動(dòng)編程則是指形狀復(fù)雜的零件，結(jié)合計(jì)算機(jī)，并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)控語(yǔ)言進(jìn)行編寫(xiě)、處理的加工程序。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)的迅速更新，當(dāng)下數(shù)控語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化，已變得越來(lái)越方便。但是，由于計(jì)算機(jī)發(fā)展速度遠(yuǎn)高于數(shù)控系統(tǒng)的發(fā)展速度，因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程教學(xué)時(shí)，必須要注意兩者內(nèi)容的一致性，只有這樣才能真正滿足當(dāng)前數(shù)控編程的需要。

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得機(jī)械制造中虛擬成像技術(shù)的應(yīng)用得以實(shí)現(xiàn)，并出現(xiàn)了能夠?qū)υO(shè)備加工環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確模擬的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)。在實(shí)際工作中，企業(yè)、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，可以通過(guò)這一系統(tǒng)對(duì)相關(guān)制造人員進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，這樣不但能夠加速操作者熟練水平的提升，同時(shí)能夠保證其安全。目前，我國(guó)許多企業(yè)已經(jīng)利用這一技術(shù)，對(duì)操作人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行模擬仿真，從而提高操作者的工作技能，并為企業(yè)自動(dòng)化創(chuàng)造有利條件。

機(jī)械CAD通過(guò)使用AutoCAD中的查詢(xún)實(shí)體質(zhì)量特征的功能，能夠?qū)?shí)體的質(zhì)量、體積等進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。模具CAD則能夠通過(guò)對(duì)CAD、CAM集成軟件的運(yùn)用，完成整套復(fù)雜模具的設(shè)計(jì)工作。通過(guò)CAD、CAM技術(shù)的應(yīng)用，能夠在計(jì)算機(jī)上繪制出零件的模型，并進(jìn)行模擬裝配，再通過(guò)對(duì)其他各種不同的加工工藝的準(zhǔn)確應(yīng)用，設(shè)計(jì)更為合理的刀具路徑，并模擬整個(gè)加工過(guò)程，將之處理轉(zhuǎn)化成數(shù)控程序，并輸入到數(shù)控機(jī)床進(jìn)行加工制造。

開(kāi)放使數(shù)控加工主要的特征在于其適用于網(wǎng)絡(luò)操作，要在開(kāi)放式數(shù)控中運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的通信與接口協(xié)議，利用網(wǎng)絡(luò)通訊、圖形顯示以及動(dòng)態(tài)仿真等功能，形成獨(dú)立模塊，并通過(guò)通信實(shí)現(xiàn)信息交換，從而滿足其需求。隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及數(shù)控技術(shù)的不斷更新，兩者之間的聯(lián)系日益緊密，而對(duì)以PC平臺(tái)為基礎(chǔ)的開(kāi)放式數(shù)控系統(tǒng)的研究，更是極大地方便了現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)。這就要求充分地利用計(jì)算機(jī)的軟硬件資源，以及高級(jí)語(yǔ)言對(duì)相應(yīng)程序進(jìn)行編制，從而將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更加全面地應(yīng)用于開(kāi)放式數(shù)控加工。

摘要：安全無(wú)小事，操作一失誤，親人淚兩行。數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的安全是值得研究和探討的。一套行之有效的教學(xué)方法是保證安全實(shí)訓(xùn)的重中之重，從事相關(guān)數(shù)控教學(xué)的人員得重視起來(lái)，好的安全教學(xué)方法和手段就顯的尤為重要。沒(méi)有安全的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)是不可想象的，因此有必要探討一套可行的教學(xué)方法。高校數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)不同于職業(yè)院校，應(yīng)根據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)完善一套學(xué)生樂(lè)于接受和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師都可行的方法，數(shù)控車(chē)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中易發(fā)生編程及操作不當(dāng)而發(fā)生碰撞事故，輕則數(shù)控車(chē)床設(shè)備精度丟失，刀具損壞。重則易出現(xiàn)人身設(shè)備重大事故，故各位指導(dǎo)教師和學(xué)生都要確保零事故發(fā)生。當(dāng)然一套好的方法就很有必要了，由于從事高校數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)多年，借鑒各學(xué)校老師的一些方法和自己摸索總結(jié)幾點(diǎn)安全教學(xué)方法，希望對(duì)數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)安全教學(xué)做點(diǎn)微薄貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：安全；方法；數(shù)控車(chē)

數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)學(xué)生編程和操作是必不可少的，故在學(xué)生編程和操作兩個(gè)環(huán)節(jié)上有針對(duì)性的給出相應(yīng)的安全方法和策略是很有必要的。高校數(shù)控車(chē)教學(xué)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)天數(shù)和要實(shí)訓(xùn)達(dá)到的效果出相應(yīng)的安全方法，其實(shí)只要在整個(gè)數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中把握如下幾個(gè)環(huán)節(jié)的安全，確保安全完成零事故數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)是可以做得到的。

1安全課件PPT和安全事故視頻入眼入心教育

相關(guān)要擔(dān)任數(shù)控車(chē)教學(xué)的老師要做好安全相關(guān)PPT和互聯(lián)網(wǎng)下載相關(guān)安全事故視頻，以便學(xué)生觀看達(dá)到警鐘長(zhǎng)鳴，PPT多做些相關(guān)圖片和插入安全事故視頻。這樣可以有圖有真相，便于學(xué)生入眼入心教育。數(shù)控車(chē)相關(guān)指導(dǎo)老師PPT和安全事故視頻也可共享教學(xué)，第一堂課安全教育要讓學(xué)生明白安全的作用和目的，確保以后數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不按指導(dǎo)老師操作流程去實(shí)訓(xùn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在易出事故的方面PPT里給出相關(guān)處理方法，制定出詳細(xì)的評(píng)分規(guī)則來(lái)約束學(xué)生的其他不規(guī)范的操作，確保數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生不出機(jī)器設(shè)備和人身事故。高度重視安全第一課教育，指導(dǎo)老師安全的重要性反復(fù)強(qiáng)調(diào)，便于學(xué)生心理起引導(dǎo)作用。目的是做到三不傷害，確保每位學(xué)生高高興興來(lái)到數(shù)控實(shí)訓(xùn)室，平平安安回到學(xué)生寢室。

2編程方面用軟件和數(shù)控仿真軟件把關(guān)

2.1編程軟件方面

摘要：數(shù)控車(chē)床因?yàn)槠涓呔群透呷嵝曰牧慵圃炷Ｊ侥茌^好地兼顧生產(chǎn)效率與零件加工質(zhì)量，所以在現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)之中已經(jīng)得到相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。但在實(shí)際生產(chǎn)中，由于數(shù)控車(chē)床的系統(tǒng)誤差與加工人員的不規(guī)范操作，加工精度難以精確控制，導(dǎo)致零件良品率偏低。基于這一近況，本文從數(shù)控車(chē)床的組成與加工流程出發(fā)，闡述影響數(shù)控車(chē)床加工精度的因素，并從數(shù)控車(chē)床系統(tǒng)、零件制造工藝和人員勞務(wù)角度提出一些提升加工精度的方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車(chē)床；加工精度；提升方法

0引言

現(xiàn)代化數(shù)控車(chē)床一般由輸入/輸出裝置、數(shù)控裝置、伺服裝置、檢測(cè)和反饋裝置等部分組成。數(shù)控車(chē)床的工作流程：①操作者根據(jù)數(shù)控車(chē)床的編程方法編制成加工程序，加工程序要體現(xiàn)被加工零件的工藝信息和零件的幾何信息；②將加工程序輸入數(shù)控車(chē)床，檢查程序的可執(zhí)行性；③數(shù)控車(chē)床根據(jù)加工程序生成刀具路徑，以電信號(hào)傳遞至輸入裝置；④由輸入裝置送往數(shù)控裝置，數(shù)控裝置接收處理運(yùn)算程序后，按照XZ等各坐標(biāo)軸的分量將信息傳輸給伺服裝置，伺服裝置中的伺服電機(jī)帶動(dòng)車(chē)床的整體運(yùn)動(dòng)，使得刀具等其他裝置和輔助裝置按照加工程序，加工出零件。綜上所述，數(shù)控車(chē)床在機(jī)械制造流程中有數(shù)控車(chē)床和操作者兩大基礎(chǔ)要素，因此解決數(shù)控車(chē)床的加工精度控制問(wèn)題也應(yīng)從這兩大基礎(chǔ)要素著手。

1數(shù)控車(chē)床加工精度的主要影響因素

1.1刀具參數(shù)的影響數(shù)控車(chē)床中的刀具體系是數(shù)控

車(chē)床的主要組成部分。為了適應(yīng)快速加工的相關(guān)要求，數(shù)控車(chē)床經(jīng)常使用自動(dòng)換刀系統(tǒng)進(jìn)行工件表面的加工。數(shù)控車(chē)床加工過(guò)程中，車(chē)刀的規(guī)格、參數(shù)和特性影響著數(shù)控車(chē)床使用性能，進(jìn)而決定著精密零部件的加工水平。針對(duì)目前部分車(chē)間出現(xiàn)刀具使用規(guī)格不標(biāo)準(zhǔn)的情況，可對(duì)傳統(tǒng)車(chē)削加工方式進(jìn)行調(diào)整，促使加工條件滿足最新要求。[1]例如，在數(shù)控車(chē)床使用車(chē)刀進(jìn)行加工的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)椴僮魅藛T對(duì)于控制數(shù)控車(chē)床加工精度的技能不熟練而導(dǎo)致圓弧半徑偏差和車(chē)刀主偏角隨著加工次數(shù)的增加而導(dǎo)致偏差不斷擴(kuò)大的問(wèn)題。如果數(shù)控車(chē)床的操作人員不能及時(shí)地了解加工所用刀具的主偏角和圓弧半徑的變化狀況，并且對(duì)加工程序進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的修正，使得加工出的工件表面較為粗糙，將導(dǎo)致加工零件無(wú)法達(dá)到圖紙的相關(guān)要求。因此，在數(shù)控車(chē)床的使用過(guò)程中需要學(xué)會(huì)使用合適的刀具和程序進(jìn)行工件的加工。

一、合理優(yōu)化機(jī)電教學(xué)課程體系中的數(shù)控教學(xué)內(nèi)容

為了保持各類(lèi)院校的教學(xué)特色，更好的解決目前學(xué)生在就業(yè)范圍廣和企業(yè)用人專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的矛盾，要求各個(gè)院校在機(jī)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)數(shù)控相關(guān)課程時(shí)主要就是圍繞著兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。第一個(gè)方向就是數(shù)控加工與編程方向，第二個(gè)方向就是數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)方向?？梢哉f(shuō)這個(gè)方向的內(nèi)容是相互補(bǔ)充并且是各有側(cè)重的。在一個(gè)方向上數(shù)控加工與編程方向就需要學(xué)生掌握著扎實(shí)的數(shù)控加工基礎(chǔ)知識(shí)，還有就是加工工藝、夾具、刀具、量具等等相關(guān)知識(shí)，不僅是需要熟練操作機(jī)床的技能，還需要有著手工編程和自動(dòng)編程的能力，熟練的使用計(jì)算機(jī)編程軟件，能夠檢測(cè)排除出較小的機(jī)床問(wèn)題。第二個(gè)數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)方向的內(nèi)容就是要求學(xué)生們要掌握著扎實(shí)的機(jī)械以及電子計(jì)算機(jī)和數(shù)控加工等基礎(chǔ)知識(shí)，并且是對(duì)機(jī)床傳動(dòng)原理和氣液壓系統(tǒng)控制原理都是要求掌握的，熟練使用操作機(jī)床，能夠準(zhǔn)確的檢測(cè)，診斷和排除故障，掌握企業(yè)設(shè)備管理能力。機(jī)電專(zhuān)業(yè)適應(yīng)的崗位或崗位群為基礎(chǔ)，構(gòu)建數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程體系，優(yōu)化各類(lèi)院校的教育特點(diǎn)?；谄髽I(yè)對(duì)數(shù)控人才的需求的基礎(chǔ)和數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是上，分析研究數(shù)控崗位所需的能力。以此為重點(diǎn)將這些能力分解成職業(yè)能力，由哪些知識(shí)和技能組成，我們需要進(jìn)行哪些訓(xùn)練，更好的在課程中體現(xiàn)，構(gòu)建培養(yǎng)數(shù)控人才為核心的課程體系。

二、創(chuàng)新機(jī)電專(zhuān)業(yè)數(shù)控課程的教學(xué)模式

各類(lèi)院校為了更好的滿足目前企業(yè)的用人需要，解決目前學(xué)生的就業(yè)壓力問(wèn)題，需要合理有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，盡可能的提高數(shù)控教學(xué)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效率，創(chuàng)新機(jī)電專(zhuān)業(yè)數(shù)控課程的教學(xué)模式就成為了各類(lèi)院校數(shù)控教學(xué)改革的重要研究?jī)?nèi)容。

（一）創(chuàng)新機(jī)電專(zhuān)業(yè)中數(shù)控課程的教學(xué)模式

首先就是需要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，合理有效的融合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。所以對(duì)于數(shù)控課程的教師不僅僅是要具有著理論能力，還需要實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的老師，這樣才可以更好的根據(jù)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際情況，合理科學(xué)的安排和調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融會(huì)貫通，有機(jī)融合，真正讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)效果。

（二）強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，校企合作