【摘要】隨著我國高等教育改革進程的不斷加快，大學生科研訓練計劃開始逐漸實施并迅速推廣，對于培養(yǎng)大學創(chuàng)新能力和提升科研素養(yǎng)都發(fā)揮了十分重要的作用。而在現(xiàn)代科技的推動下，計算機視覺技術在諸多行業(yè)領域內(nèi)得到了廣泛應用，在大學生科研訓練計劃中發(fā)揮了十分重要的作用，很多高校也將計算機視覺課程視為一門重要的信息類基礎課程。本文主要對計算機視覺在大學生科研訓練計劃中的具體作用進行分析，并探究相應的策略，以便有效推進計算機視覺在大學生科研訓練計劃中的應用實踐，為大學生科研訓練計劃提供有效的技術支持，提升科研訓練計劃的成效。

【關鍵詞】計算機視覺；大學生；科研訓練計劃；作用；實踐

一、實施大學生科研訓練計劃的重要性

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對我國高等教育提出了重要要求，傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)難以滿足高校人才培養(yǎng)的需要。長期以來我國大學生在科研訓練方面存在明顯的不足，降低了大學生人才培養(yǎng)能力，而實施大學生科研訓練計劃，對于全面提升大學生的積極性和主動性以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識等都具有十分重要的意義。

（一）提升積極性和主動性

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，對學生的培養(yǎng)已經(jīng)從知識型轉(zhuǎn)向素質(zhì)型，培養(yǎng)的重點越來越集中于學生的學習能力、動手能力以及綜合解決問題等方面的能力。通過大學生科研訓練計劃，可以促使學生轉(zhuǎn)變學習理念，使其意識到只有從基礎實踐做起才能更好地開展科研。但從現(xiàn)實來看，很多學生的積極性和主動性較低，尤其是對科研工作存在一定的畏懼，不愿意主動參與到各類科研計劃中。而通過實施大學生科研訓練計劃，可以使得學生充分認識到參加科研訓練的重要性。同時，科研訓練計劃還能夠引導學生從被動學習轉(zhuǎn)向主動探索和自主學習，提升其學習能力、實踐操作能力、查閱文獻資料的能力、研究能力等，不僅開拓學生的視野，還能不斷優(yōu)化知識結構，充分磨煉意志。通過科研訓練計劃，學生可以與導師進行更多交流，以鍛煉個性品質(zhì)，形成嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度和工作態(tài)度，在培養(yǎng)大學生積極性和主動性的同時，提升其綜合素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力

摘要:本文將從科技計劃項目的特點入手，分析目前我國科技計劃管理機制中存在的缺陷，并針對具體的問題提出相應的改進對策，旨在為我國科技計劃項目管理水平的提高提供一點幫助。

關鍵詞:科技計劃項目;管理機制;缺陷分析;改進對策

1科技計劃項目的特點

科技計劃項目是科技項目中的一種，具備一般科研項目的特點，同時又具備一定的計劃性，因此具體來說，科技計劃項目具有以下特點。首先，科技計劃項目必須要具備創(chuàng)新性，科技項目的本質(zhì)屬性就是其研究內(nèi)容的創(chuàng)新性，如果一項科技計劃項目不具備創(chuàng)新性的話，那么該項目也就沒有存在立項實施的意義。其次，科技計劃項目具備較強的明確指向性，也就是說項目的研究內(nèi)容應當是由針對性的，是有計劃的針對某一問題的解決而開展系統(tǒng)化的研究工作。最后，科技計劃項目也具有一定的風險性，主要體現(xiàn)在項目的可變性，研究過程中受各種因素影響很容易導致研究方法與內(nèi)容出現(xiàn)變化，同時研究成果的價值也存在不確定性。

2當前科技計劃項目管理機制的缺陷分析

2．1經(jīng)費管理混亂

科技計劃項目的有序開展離不開項目經(jīng)費的支持，因此在項目管理機制中對于經(jīng)費的管理也是十分重要的一個環(huán)節(jié)。但是，目前在實際情況中，我國仍然存在有很多科研單位在項目經(jīng)費管理方面存在較大的不足，一方面在管理意識方面比較薄弱，另一方面在管理制度上也比較缺乏。這就使得科技計劃項目的經(jīng)費使用存在一些問題，目前雖然挪用經(jīng)費的現(xiàn)象已經(jīng)比較少見，但是在經(jīng)費的合理使用上還有浪費、不合理利用的情況。

1水電工程施工技術管理

1．1施工技術方案管理

施工技術方案管理是技術管理最為重要的職責，貫穿于工程建設的全過程。

(1)帶著問題踏勘現(xiàn)場。在技術方案研究和制定過程中，要從現(xiàn)場地形地貌、臨建規(guī)劃布置、實施手段及方法、安全及環(huán)保，甚至永久結構物設計布置等多個角度，由技術、機械設備和測量等不同專業(yè)技術人員帶著不同的問題，反復多次踏勘現(xiàn)場，通過深入了解和研究現(xiàn)場情況，制定切合實際的技術方案。

(2)提前開展技術方案研究。對N－J工程建設而言，在人員、機械設備和物資材料等方面有很大的比例來自巴基斯坦國外，國外人員進場以及進口機械設備、物資材料周期長;實施階段需補充地質(zhì)勘探;私有化的土地征地工作困難等。受這些因素制約，對分項工程來說，必須提前開展施工技術方案的研究和制定工作，一般需提前1a左右時間。

(3)汲取國外先進的技術和管理經(jīng)驗。N－J工程施工技術難度極大，其咨詢公司(NJC)中層以上的技術、管理人員主要來自美國、挪威等西方發(fā)達國家，并有部分是學者或?qū)＜?，他們有著豐富和先進的水電技術知識和管理經(jīng)驗，為承包商學習知識和積累經(jīng)驗提供了不可多得的平臺和機遇。一方面與工程師保持良好的工作關系，如多參與雙方的會議，積極主動與工程師溝通，遇到工程問題多請教，多傾聽工程師的意見和看法等。另一方面在工作之余，在不違背原則的情況下，真心地把工程師當作自己的朋友看待，多參與雙方的互動和交流，可以了解很多國際上先進的水電技術知識和管理經(jīng)驗。如N－J工程的400m級深豎井施工采用移動式門機載物提升、引水洞TBM掘進段采用風險管理模式等，都是受到工程師的啟發(fā)、為我所用的結果。

(4)技術方案的優(yōu)化和調(diào)整。國際工程的施工技術方案要求更精細，盡可能地考慮到施工各個環(huán)節(jié)和細節(jié)，對可能存在的風險要制定應對措施。承包商對施工技術方案優(yōu)化工作責無旁貸，但應該是適度和合理的。一個成熟的施工技術方案，還應該從節(jié)約業(yè)主投資和降低承包商施工成本等角度，結合多方(包括工程師)的合理化建議和意見，根據(jù)現(xiàn)場實際對方案進行優(yōu)化和調(diào)整。

摘要:以昆明醫(yī)科大學海源學院為例對系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學生科研能力進行探究，發(fā)現(xiàn)學生對科研的認知度不夠，學生缺乏學習自主性，院?？蒲心芰ε囵B(yǎng)的系統(tǒng)性不夠。針對這些問題，通過實踐、分析、調(diào)整計劃等方式總結出了培養(yǎng)國內(nèi)五年制本科醫(yī)學生科研能力的主要措施，即通過必修課課程設置、設立科研導師制、建立評估機制、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力等舉措建立系統(tǒng)性的本科醫(yī)學生科研能力培養(yǎng)體系，以期打造出基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高和具有創(chuàng)新精神和基礎科研能力的應用型臨床醫(yī)學人才。

關鍵詞:系統(tǒng)性;本科醫(yī)學生;科研能力

引言

科研革新與臨床醫(yī)學實施有著密切聯(lián)系，但我國本科醫(yī)學生的教學方式主要以理論教學為主，以臨床實踐學習為輔，學生學習缺乏自主性和探索性。醫(yī)學生除了要掌握基礎知識和操作技能外，還要具備良好的科研意識和科研能力。部分高校對本科醫(yī)學生的科研支持力度不夠，認為本科生科研水平不高，淡化了對本科生科研能力的培養(yǎng)和基礎性科研的訓練，導致本科醫(yī)學生的科研起步晚，科研能力不足。為提高學生的主動性和積極性，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在科研創(chuàng)新上取得突破［1］。本科生科研訓練已經(jīng)被國內(nèi)外普遍認為是一種有效培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑［2］。在本科醫(yī)學教育階段，為了更好的對這種途徑進行實踐，現(xiàn)以昆明醫(yī)科大學海源學院臨床醫(yī)學專業(yè)學生為例，調(diào)查了解目前本科醫(yī)學生的科研意識及科研能力，以期研究出一套系統(tǒng)性的訓練計劃，提高本科醫(yī)學生的科研水平。通過宣講動員、組建科研小組、訓練科研能力及實驗性研究調(diào)查等方式，將具備一定臨床基礎知識的大三年級臨床學生作為主要培養(yǎng)對象開展訓練。在訓練過程中，不斷根據(jù)學生反饋來調(diào)整培養(yǎng)計劃，增設針對性的訓練項目。

1研究背景

昆明醫(yī)科大學海源學院為了培養(yǎng)本科醫(yī)學生的科研能力，通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系及選修課等形式初步形成了本科醫(yī)學生科研能力的培養(yǎng)模式，主張?zhí)嵘龑W生的自我學習能力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾個原因?qū)е卤究漆t(yī)學生的科研能力較為匱乏:①科研認知度不夠，不知道科研到底要做什么，而且存在畏難心理，研究能力、討論次數(shù)、創(chuàng)造力都有待提高。②學生極度缺乏學習自主性，遇到一個問題時總是尋求他人幫助，而不是從解決問題的根本出發(fā)，找原因、找辦法，基本處于被迫學習的環(huán)境中。在整個培養(yǎng)過程中，不乏因自身原因主動退出的學生。在訓練過程中，大多數(shù)學生趨于接受學習，而不是主動學習。③大多數(shù)學生都對科研的熱情度較高，但院?？蒲心芰ε囵B(yǎng)的系統(tǒng)性卻不夠，導致學生科研興趣度下降，錯過了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活躍期。在對科研小組學生進行科研能力訓練后，以小組模式擬定了科研課題，發(fā)現(xiàn)學生興趣方向廣泛，能夠?qū)ο腴_展的科研內(nèi)容積極探索，但卻缺乏實驗室支持。針對這些原因，通過實踐、分析、調(diào)整計劃等方式總結出了幾個培養(yǎng)國內(nèi)五年制本科醫(yī)學生科研能力的主要措施，希望通過系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學生科研能力機制的建立將學生的科研能力提升到新的臺階。

2系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學生科研能力的主要措施

【內(nèi)容摘要】本文以美國為研究對象，對其國防科技、軍事科學、軍事科技等概念的理解和使用進行辨析，從戰(zhàn)略指導、組織架構、參與主體等方面歸納其國防科研體系特征，從國防部、各軍種、軍隊院校、地方研究機構等層次分析其軍事科學研究體系特點，以期為我國更好把握科技創(chuàng)新的內(nèi)涵外延、推動國防科技與軍事科學融合式發(fā)展提供參考。

【關鍵詞】軍民融合;國防科技;軍事科學

必須首先厘清國防科技與軍事科學二者的概念內(nèi)涵，才能統(tǒng)一認識，更好地指導國防科技自主創(chuàng)新和軍事科學研究發(fā)展。作為當今世界最為強大的軍事力量，美軍經(jīng)過多年發(fā)展構建了軍民深度融合的國防科研與軍事科研體系，可為我國把準科技創(chuàng)新的內(nèi)涵外延、推動國防科技與軍事科學融合式發(fā)展提供參考。

一、美軍對國防科技與軍事科學的理解

通過查閱美軍2000至2018年間發(fā)布的多版國防部軍語辭典和術語手冊發(fā)現(xiàn)，美軍對于“軍事科學”、“軍事科技”、“國防科技”等概念并沒有統(tǒng)一的官方界定，但通過對比分析國防部的相關戰(zhàn)略計劃和各類非軍方辭典定義可以發(fā)現(xiàn)，美軍對于“國防科技”、“軍事科學”、“軍事科技”等相關概念在理解和使用上都有著相對清晰的界限。

(一)關于“軍事科學”?！败娛驴茖W”的定義散見于各類非軍方辭典中，其中具備較強權威性和代表性的是《美國百科全書》和美國《軍事百科全書》。《美國百科全書》指出，“軍事科學(MilitarySciences)是對作戰(zhàn)指導原則和規(guī)律的研究，包括對以往戰(zhàn)例的分析，旨在改進未來的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術和武器裝備等?！泵绹盾娛掳倏迫珪穭t將軍事科學定義為“對軍事流程、制度、行為和戰(zhàn)爭本身的研究，以及對有組織武裝力量的理論與應用研究。軍事科學在符合國防政策前提下，集中于研究軍事能力發(fā)展相關的理論、方法和實踐?！边@一定義也被包括維基百科在內(nèi)的多家機構廣泛接受和引用。綜合來看，軍事科學聚焦于研究戰(zhàn)爭及與戰(zhàn)爭相關規(guī)律和知識體系，并未強調(diào)對技術(Technology)的延伸。

(二)關于“國防科技”。雖無軍方對于“國防科技(De-fenseScienceandTechnology)”的嚴格定義，但從諸如美國防部《國防科技戰(zhàn)略》《聯(lián)合作戰(zhàn)科技計劃》等一些官方綱要性文件的內(nèi)涵來看，國防科技主要指在自然科學與工程技術領域滿足國防需求而開展的基礎研究、應用研究和先期研究等，核心服務于武器、裝備與系統(tǒng)研制，與聚焦于軍事理論、戰(zhàn)法運用、條令法規(guī)等軍事科學或軍事學術研究有明顯區(qū)別。如《國防科技戰(zhàn)略》列舉了空中平臺、生化和核武器防御、地面和海上交通工具、材料、傳感器、電子和作戰(zhàn)空間環(huán)境等10個發(fā)展領域共計66個技術方向，均是與武器、裝備和系統(tǒng)等研制密切相關的科學與工程領域。