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珍惜時(shí)間的名言精選(九篇)

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珍惜時(shí)間的名言

第1篇:珍惜時(shí)間的名言范文

作業(yè)不會(huì),學(xué)霸幫你。

莫等閑,白了少年頭,空悲切。岳飛

三更燈火五更雞,正男兒立志時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

第2篇:珍惜時(shí)間的名言范文

2、時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。

3、盛年不再來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。

4、時(shí)間,每天得到的都是24小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。

5、明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。

6、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。

7、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。

8、少壯不努力,老大徒傷悲。

9、時(shí)間的步伐有三種:未來姍姍來遲,現(xiàn)在像箭一樣飛逝,過往永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。

10、誰對(duì)時(shí)間最吝嗇,時(shí)間對(duì)誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你,首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。

11、人生有一道困難,那就是如何使一寸光陰即是一寸生命。

第3篇:珍惜時(shí)間的名言范文

2、少壯不努力,老大徒傷悲;

3、一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

5、一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕。

6、不要老嘆息過去,它是不再回來,要明智地改善現(xiàn)在,要以不憂不懼的堅(jiān)決意志投入撲朔迷離的未來。

8、不要為已消盡之年華嘆息,必須正視匆匆溜走的時(shí)光。

9、 敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人,說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。

10、放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。

第4篇:珍惜時(shí)間的名言范文

2、時(shí)間就是生命,無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無異于謀財(cái)害命?!斞?/p>

3、我們知道,時(shí)間有虛實(shí)與長短,全看人們賦予它的內(nèi)容怎樣?!R爾麥克

4、人生苦短,若虛度年華,則短暫的人生就太長了?!勘葋?/p>

5、愛是火熱的友情,沉靜的了解,相互信任,共同享受和彼此原諒。愛是不受時(shí)間空間條件環(huán)境影響的忠實(shí)。愛是人們之間取長補(bǔ)短和承認(rèn)對(duì)方的弱點(diǎn)。——安恩·拉德斯

6、人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。——莊子

第5篇:珍惜時(shí)間的名言范文

班內(nèi)很多學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,做作業(yè)時(shí)比較拖拉,尤其是家庭作業(yè),邊看電視邊寫作業(yè),邊吃零食邊寫作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。在學(xué)校里干值日時(shí),邊打鬧邊干,浪費(fèi)很多時(shí)間。在課堂上說悄悄話的現(xiàn)象也非常普遍。所以我們擬定召開這次主題班會(huì),希望學(xué)生能夠懂得時(shí)間的重要性,學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,合適地利用時(shí)間。

適合的年級(jí):中高年級(jí)。

【班會(huì)目標(biāo)】:

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,樹立珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的事件觀念,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

3、提高學(xué)生珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的能力。

【課前準(zhǔn)備】:

1.教學(xué)使用的視頻材料。

2.學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句和名人珍惜時(shí)間的故事。

3.準(zhǔn)備好上課用的材料(口算題紙、時(shí)鐘)。

【班會(huì)過程】:

1 導(dǎo)入方式:30秒拍手體驗(yàn)。

同學(xué)們,如果給你30秒的時(shí)間,你覺得自己能拍手多少次?我們來估計(jì)一下。(老師走到學(xué)生中間,選擇學(xué)生詢問。學(xué)生的估計(jì)大約在60—100次左右)

好,現(xiàn)在我們就來操作一下?,F(xiàn)在你用最快的速度拍手30秒鐘,看看你的估計(jì)準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。(老師看表,學(xué)生拍手30秒)再次走到學(xué)生中間,詢問剛才發(fā)言的學(xué)生(快的應(yīng)該能達(dá)到150次),快了多少?有什么體會(huì)?

觀看神七升天時(shí)的倒計(jì)時(shí)視頻,目的是讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間一秒一秒過去時(shí)的感覺。

2 主體活動(dòng)過程:

(一)觀看消防員救火短片

師:同學(xué)們,時(shí)間是一分一秒組成的,你們覺得一分鐘有多長呢?我們今天一起來感受一下吧,請(qǐng)同學(xué)們看短片(播放消防員救火的短片)

看完短片你們有什么想說的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言說出自己的感受)

(二)一分鐘做口算題比賽。

導(dǎo)入:是啊,在一些爭(zhēng)分奪秒的職業(yè)中,一分鐘是多么寶貴啊!那么我們的一分鐘又能做些什么呢?平時(shí)也許沒有把一分鐘放在眼里,今天我們趁這次班會(huì)時(shí)間來認(rèn)識(shí)小小的一分鐘的巨大作用吧。下面,我們來舉行一分鐘比賽??凑l在一分鐘內(nèi)完成的口算題多。(讓學(xué)生拿出事先發(fā)下去的50道口算題)計(jì)時(shí)開始。

比賽結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生做對(duì)口算題的多少,讓多的和少的分別談一談自己的感受。

(三)場(chǎng)景表演。

(3)兩名學(xué)生表演在課堂上說悄悄話時(shí),沒有聽清楚老師的問題,答非所問,引來一片哄笑。另一名學(xué)生表演在課堂上認(rèn)真聽講,回答問題非常正確,得到了一片掌聲。

(這樣對(duì)比再現(xiàn)情景,可以給學(xué)生非常直觀的感受,讓他們身有體會(huì)。)

(四)學(xué)生講一講自己搜集到的名人惜時(shí)故事。

魯迅先生曾經(jīng)說過,時(shí)間就象海綿里的水,只要硬擠總還是有的。下面我們就來了解一下名人是怎樣珍惜時(shí)間的。(學(xué)生講故事)

(五)朗誦名言警句,激發(fā)珍惜時(shí)間的愿意。

珍惜時(shí)間的人才會(huì)利用時(shí)間。珍惜時(shí)間最好的辦法就是合理規(guī)劃時(shí)間,合理計(jì)劃時(shí)間,合理安排時(shí)間。讓我們都來做珍惜時(shí)間的楷模,提高辦事效率吧。(學(xué)生誦讀名言警句)

(六)討論:你準(zhǔn)備今后怎樣珍惜時(shí)間,提高效率?

3 結(jié)束的方式:

全班學(xué)生背誦名言警句結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)。

第6篇:珍惜時(shí)間的名言范文

東江源小學(xué)四(三)班

陳凌志

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時(shí)間就是金錢,時(shí)間就是金錢……這些名言,都從不同的角度,指出了時(shí)間的寶貴,時(shí)間的重要性,要我們珍惜時(shí)間。

那么,珍惜到的時(shí)間干什么呢?是逛街?上網(wǎng)?玩鬧?還是……其實(shí),聰明的人只會(huì)把珍惜的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

比如,我們偉大的,他就是一位珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)的人,他在理發(fā)的時(shí)候,一邊理發(fā),一邊看文件、書等。他總是不肯放過一點(diǎn)兒時(shí)間。

如果我們能像那樣把時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上的話,我們的學(xué)習(xí)成績肯定能更上一層樓。

第7篇:珍惜時(shí)間的名言范文

珍惜時(shí)間,這是一個(gè)古老而又永恒的話題。

古人就告誡我們:“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都能把這首詩背的滾瓜爛熟,可是你能真正懂得它的含義嗎?

商人說:時(shí)間就是財(cái)富;農(nóng)民說:時(shí)間就是糧食;醫(yī)生說:時(shí)間就是生命。同學(xué)們,你們說時(shí)間是什么呢?其實(shí)“時(shí)間是最公平的裁判者”,要看你怎樣去利用它。我們每個(gè)同學(xué)都希望自己將來成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家……但這并不那么容易,它要靠我們的實(shí)際行動(dòng),要珍惜一分一秒,努力奮斗。在我們學(xué)校某班有這樣兩句名言:贏得時(shí)間者,贏得一切;今朝有事今朝做,明朝可能阻礙多.這兩句話都是告訴我們要珍惜時(shí)間.珍惜時(shí)間,想必大家都知道是什么意思吧珍惜時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間,合理地利用時(shí)間.時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都很重要,時(shí)間不會(huì)為誰停留.當(dāng)你早晨洗臉?biāo)⒀赖臅r(shí)候,時(shí)間從水盆里溜走了;當(dāng)你吃飯的時(shí)候,時(shí)間從飯碗里溜走了;當(dāng)你睡覺時(shí),時(shí)間又從你的睡夢(mèng)中溜走了.你想挽留時(shí)間嗎那就得靠你把握時(shí)間,珍惜時(shí)間,并不是時(shí)間會(huì)多給你一份.一天有24個(gè)小時(shí),這是無法改變的.合理地利用時(shí)間,就是珍惜時(shí)間,不讓時(shí)間一分一秒地白白浪費(fèi)掉.

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,它不會(huì)多給誰一分,也不會(huì)少給誰一秒.那為什么在相同的時(shí)間里,人們所得到的結(jié)果不同呢比如說:一個(gè)班的同學(xué),每天在一起生活,學(xué)習(xí),同樣的環(huán)境,同樣的課程,同樣的老師,那為什么有的人學(xué)習(xí)好而有的人差呢那是因?yàn)橛械娜顺浞掷煤谜n堂上的每一分鐘,專心聽講,認(rèn)真思考,甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書上,所以能夠取得好成績.

花兒謝了有再開的時(shí)候,草兒枯了有再綠的時(shí)候,同學(xué)們請(qǐng)你告訴我時(shí)間有再來的時(shí)候嗎?對(duì)、時(shí)間是一去不復(fù)返的,所以不要把今天的事拖到明天去做,明天還有明天的事情,這樣明日復(fù)明日,何時(shí)才是盡頭,況且人的一生能有幾個(gè)明天

人的生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,最值得珍惜的.正所謂:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.時(shí)間既是短暫的,又是永恒的,時(shí)間的存在本身就是一種希望,所以不要害怕時(shí)間的無情,也不要感慨時(shí)間的短暫,我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的歲月光陰,隨著奮起的節(jié)拍乘風(fēng)破浪,讓生命之舟與時(shí)間一起遠(yuǎn)航.

第8篇:珍惜時(shí)間的名言范文

清晨,剛剛起床,睡眼惺忪。習(xí)慣性的,隨手撕去一頁日歷。我慢慢爬起,看著那些鮮紅的字眼,那樣刺眼,又一天過去了。往日從來沒有注意到,原來,時(shí)間是有生命的,是存在的。也許,因?yàn)榭荚嚨膲毫?,我?duì)生命流逝的惋惜,才能如此清晰的表達(dá)出來。

撕去昨日的日歷,往日已不在可究,憂樂悲愁,只能化作過眼的云煙,縈繞在我的心頭。我能做的,惟有珍惜剩下的時(shí)間。不要祈求時(shí)間的倒流,不要渴望時(shí)間的長久,因?yàn)闀r(shí)間不等人,他不可能停下來等你。我們只有和時(shí)間賽跑,讓自己比它跑得快,才能成功。所以我們要珍惜時(shí)間。

珍惜時(shí)間自古是賢人所遵循的法則。有人說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”;有人說:“光陰似箭,日月如梭。”;還有人說:“少壯不努力,老大徒傷悲?!薄瓡r(shí)間的重要在這些至理名言中表現(xiàn)無遺。

當(dāng)今社會(huì),時(shí)間早已被遺忘,珍惜時(shí)間的精神更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。惟有抓緊時(shí)間,努力去做,把從前后悔的事補(bǔ)上,才不被良心責(zé)備。

第9篇:珍惜時(shí)間的名言范文

中國古代有許多珍惜時(shí)間的故事,像“頭懸梁”,“錐刺股”,“囊螢映雪”,“鑿壁偷光”等等,都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間,努力苦讀,我們今天坐在寬敞明亮的教室里,晚上還有明亮的電燈,條件比古人好多了,可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢?古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言,如:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,“少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘醒,街前梧葉已秋聲?!倍颊f明了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要。

歷史上凡是有成就的人,無不都珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛因斯坦一次與朋友預(yù)約,他站在橋頭一邊等候,一邊在紙上急匆匆地寫著,雨淋濕了衣服,他也毫不察覺。朋友終于來了,滿懷歉意地說“對(duì)不起,耽誤了你寶貴的時(shí)間?!睈垡蛩固箙s興奮地說“我非常有益地度過了這段時(shí)間,因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法”

無獨(dú)有偶,我國古代著名畫家王冕出身貧寒,家中無力供他上學(xué),他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書學(xué)習(xí),每次出去放牛,都借書本帶在身上,有時(shí)騎在牛背上讀書,有時(shí)牛在吃草,他就座在樹下看書。就這樣,王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來他又刻苦畫畫,終于成了著名的畫家。