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第1篇：中西方禮儀的異同點范文

【關(guān)鍵詞】電力系統(tǒng)；預防性試驗；絕緣；安全

隨著我國經(jīng)濟的不斷突飛猛進，任何一個行業(yè)都離不開電力的安全可靠供應，因此電力系統(tǒng)在國民經(jīng)濟中扮演著越來越重要的角色，是經(jīng)濟發(fā)展的必要前提。而電力系統(tǒng)中的電力設(shè)備則是組成這個龐大系統(tǒng)的一個個細胞，從此可以看出，對電力設(shè)備的檢查校驗就顯得至關(guān)重要了。

眾所周知，電力設(shè)備在運行過程中，由于電壓、化學、機械振動、溫濕度、電磁場等作用會對設(shè)備造成一些缺陷，絕緣性能會出現(xiàn)劣化，甚至會失去絕緣性能，造成事故。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計分析，電力系統(tǒng)中由于絕緣缺陷引起的缺陷造成的事故高達60%，預防性試驗指的就是對已投入運行的電氣設(shè)備，為及時發(fā)現(xiàn)運行中設(shè)備的隱患，預防發(fā)生事故或設(shè)備損壞，對設(shè)備進行的試驗或檢測。我國規(guī)定，電力系統(tǒng)中的電力設(shè)備應柑橘中華人民共和國電力行業(yè)標準DL/T596-1996《電力設(shè)備預防性試驗規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）的要求進行各種試驗。

按照試驗的性質(zhì)和要求，一般來講，預防性試驗分為絕緣試驗和特性試驗兩大類，其中絕緣試驗對與電力系統(tǒng)的意義重大，它是指測量設(shè)備絕緣性能的試驗。絕緣試驗又分為非破壞性試驗和破壞性試驗。非破壞性試驗是指在較低電壓下，用不損傷設(shè)備絕緣的辦法來判斷絕緣缺陷的實驗，這類試驗對發(fā)現(xiàn)缺陷有一定的作用和有效性，但由于試驗電壓較低，發(fā)現(xiàn)的缺陷的靈敏性還有待提高，但目前這類試驗仍然是一種不可放棄的檢驗設(shè)備的手段，如測量絕緣電阻，吸收比試驗，介質(zhì)損耗因數(shù)試驗、泄漏電流試驗、油色譜分析試驗等。破壞性試驗是指用較高的試驗電壓來考驗設(shè)備的絕緣水平。這類試驗易于發(fā)現(xiàn)設(shè)備的集中性缺陷，考驗設(shè)備絕緣水平，缺點在于試驗電壓較高，個別情況可能會對被試設(shè)備造成一定的損傷，如交流耐壓試驗、直流耐壓試驗等。接下來的內(nèi)容中將簡要介紹幾個預防性試驗的試驗項目

絕緣電阻的測量。絕緣電阻是電氣設(shè)備絕緣層在直流電壓作用下呈現(xiàn)的電阻值，所用原理即歐姆定律，傳統(tǒng)測試方式所用儀器為搖表，隨著科技的創(chuàng)新目前所用較多的是絕緣電阻儀，操作簡易，明了清晰，抗干擾能力強。影響絕緣電阻的因素很多，絕緣電阻隨溫度升高而降低。原因在于溫度升高時，絕緣介質(zhì)內(nèi)部離子、分子運動加劇，使設(shè)備絕緣的電導增加，絕緣電阻降低。不同的電力設(shè)備材料及不同材料制成的電力設(shè)備其絕緣電阻隨溫度的變化也不一樣?，F(xiàn)場的測量很難在同一溫度下進行，因此為了便于結(jié)果的比較將絕緣電阻換算至同一溫度下，此外濕度、表面臟污、殘余電荷、感應電壓等均會對結(jié)果造成影響，因此試驗過程中，應盡量排除這些因素的干擾。所測結(jié)果應參照《規(guī)程》中的標準。吸收比即60s時所測得的絕緣電阻除以15s時所測得的絕緣電阻，這個參數(shù)在一定程度上也可以反映設(shè)備的絕緣情況。

介質(zhì)損耗因數(shù)的測量。在電壓的作用下，電介質(zhì)會產(chǎn)生一定的能量損耗，這部分損耗稱介質(zhì)損耗，產(chǎn)生介質(zhì)損耗的原因主要有電介質(zhì)電導、極化和局部放電。介質(zhì)損耗的大小，實際上時絕緣性能優(yōu)劣的一種表示，同一臺設(shè)備，絕緣良好，介質(zhì)損耗就?。唤^緣受潮劣化，介質(zhì)損耗就大。介質(zhì)損耗因數(shù)測量就是測量設(shè)備絕緣介質(zhì)損耗的程度。值得強調(diào)的是，這種方法只能發(fā)現(xiàn)設(shè)備絕緣分布性的缺陷，而對于集中性的缺陷，介質(zhì)損耗因數(shù)測量這種方法則不靈敏。所以，測量各類的電力設(shè)備的介質(zhì)損耗因數(shù)時，能分解試驗的盡量分解試驗。目前最普遍應用的方法是QS1型高壓西林電橋，所設(shè)計原理為平衡電橋法，此處不再介紹。

交流耐壓試驗是破壞性試驗，試驗的過程可能會使原來存在的缺陷進一步發(fā)展，使絕緣強度進一步降低。由于絕緣內(nèi)部劣化具有積累效應、創(chuàng)傷效應、這種情況應盡量避免。所以對絕緣設(shè)備所施加的交流高壓和時間應嚴格按照《規(guī)程》中的標準。交流耐壓試驗的方法一般有四種，即工頻耐壓試驗、感應耐壓試驗、雷電沖擊電壓試驗、操作波沖擊電壓試驗。

第2篇：中西方禮儀的異同點范文

[關(guān)鍵詞]超高壓；GIS；過電壓；防護措施

中圖分類號：TM862 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）03-0290-01

1 引言

我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會生產(chǎn)和生活對電力的需求量在不斷增加，對電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性要求也在逐漸提高。因此，如何維護電氣設(shè)備的安全成為了重要問題。操作過電壓是電力系統(tǒng)發(fā)生改變時必然會產(chǎn)生的問題，它的產(chǎn)生會對電力設(shè)備絕緣造成危害，影響整個電力系統(tǒng)的正常運行，妨礙經(jīng)濟的正常發(fā)展。因此，需要我們對電力系統(tǒng)中的過電壓保護問題進行系統(tǒng)的分析，總結(jié)發(fā)生原因并找到相應的限制措施，從而將危害降到最低，以此來確保電力系統(tǒng)運行的安全與穩(wěn)定。

2 電氣過電壓的危害性及產(chǎn)生原因

過電壓指的是電壓異常升高現(xiàn)象，是電磁擾動的一種表現(xiàn)，能夠引起電器一次設(shè)備的極大損害，嚴重的甚至危及到整個電網(wǎng)系統(tǒng)的正常運行，維修成本高，嚴重影響到供電的安全性能和供電質(zhì)量，因此需要對其進行預先的防范，盡最大程度降低發(fā)生大氣過電壓安全事故的概率。過電壓的主要形式分為外部過電壓和內(nèi)部過電壓。外部過電壓主要指大氣過電壓；內(nèi)部過電壓主要是由電力系統(tǒng)內(nèi)部運行方式改變引起的，又包括操作過電壓、工頻過電壓和諧振過電壓。

①大氣過電壓。出現(xiàn)大氣過電壓的現(xiàn)象主要是由于氣候條件引起的，主要是電力線路受到雷擊之后會產(chǎn)生較強的沖擊力，而且雷擊的程度越強，出現(xiàn)過電壓量也就越大。大氣過電壓具體分為3種，即反擊過電壓、感應雷過電壓和直擊導線過電壓。

②操作過電壓。所謂的操作過電壓就是在電網(wǎng)運行的過程中，進行開關(guān)操作而引起的過電壓現(xiàn)象。通常在最不利的條件下，過電壓的倍數(shù)會越高。需要注意的是，內(nèi)部過電壓具有很強的隨機性，毫無規(guī)律可言，難以有效控制。

③工頻過電壓。引發(fā)工頻過電壓的原因主要包括線路空載時的容升效應等。工頻過電壓的倍數(shù)一般不高，但通常會持續(xù)較長的時間。對于絕緣的設(shè)備來說，不會產(chǎn)生較大的危險性，但是在超高壓的狀態(tài)或者是進行遠距離輸電工作時就會產(chǎn)生較為直接的影響。

④諧振過電壓。諧振過電壓是較為常見的一種過電壓狀態(tài)，且危害性相對較大。諧振過電壓的產(chǎn)生與電感元件、電容元件有很大關(guān)系。具體而言，在電力系統(tǒng)出現(xiàn)故障的情況下，電感和電容元件易產(chǎn)生振蕩回路，進而發(fā)生諧振、引起系統(tǒng)諧振過電壓。諧振過電壓的特點是持續(xù)時間較長、危害較大；會對電氣設(shè)備造成一定的破壞，比如導致設(shè)備的絕緣性能降低或燒壞設(shè)備等。

3 過電壓的防護措施

3.1 外部雷電過電壓的防護措施

對于外部雷電過電壓應注意以下五個方面的防護：對于外電網(wǎng)的架空線路來說，由于區(qū)域范圍較大，不可避免的會遇到雷擊現(xiàn)象，在防護上應設(shè)置相應的避雷線，以減少直擊雷的發(fā)生；發(fā)電廠、變電站、送電所等廠區(qū)要以設(shè)計規(guī)范為基礎(chǔ)，安裝多支獨立的避雷針，并且做好接地網(wǎng)、接地極、接地帶的敷設(shè)，以保證廠區(qū)避雷的安全性；送電線路的進線開關(guān)應加設(shè)避雷器，這可以有效的控制外線傳遞過來的電壓，防止超壓電流進入變配電設(shè)備；對于高壓架空線路應在變壓器端設(shè)置避雷器，同時還要在變壓器的中性點安裝間隙放電保護設(shè)備；變電廠區(qū)內(nèi)需要與高壓架空線路進行隔離，并且在安裝避雷器時對架空線路回路的參數(shù)必須進行驗證和分析，以保證輸電和變電線路的安全。

3.2 內(nèi)部過電壓保護措施

①防止負荷突變過電壓。在實際操作過程中，突發(fā)事故導致電壓升高極易引起負荷突變過電壓，對于這種情況的防護應該在電機側(cè)裝設(shè)勵磁系統(tǒng)以控制電樞反應，除此之外，還要運用限制空載線路投切及控制長線路電容效應，以此來達到較好的控制電樞反應的效果。

②接地故障保護措施。一般情況下，在電力系統(tǒng)中，接地故障發(fā)生的頻率較高，尤其單相接地更容易引發(fā)事故，而且其電壓高低與事故發(fā)生頻率成正比。這是由于避雷設(shè)備一般都對發(fā)生單相接地造成故障引起電壓增大沒有保護措施造成的，因此其單相接地時發(fā)生的故障也較多。這就說明即使單相接地發(fā)生故障的時候產(chǎn)生的過電壓值不是最高的，而在實際選擇避雷設(shè)備滅弧電壓時還是會參考單相接地時的正常相過電壓值。此外，還需要注意的是中性點接地故障，通常，水電站會以單相接地時的避雷器設(shè)備的滅弧電壓以電網(wǎng)的正常相電壓（最大電壓的1.1倍）為參考依據(jù)，但是應該注意的是直接接地的相電壓應該是正常電壓的0.8倍。

③預防諧振過電壓。電力系統(tǒng)諧振過電壓的產(chǎn)生受到其諧振過電壓的持續(xù)時間、回路自身特點等因素的影響，本身不穩(wěn)定的諧振過電壓或者持續(xù)時間比較長對電力系統(tǒng)的正常運行影響較大，應該予以重視，其處理方式一般為：增加電阻、減少電抗、安裝消諧器。

3.3 超高壓以及特高壓GIS中過電壓防護措施

①采用快速動作的隔離開關(guān)。縮短隔離開關(guān)的切合時間能夠有效地減小重擊穿的次數(shù)、縮短燃弧時間，從而降低過電壓出現(xiàn)的幾率。此外，還能使最高過電壓的倍數(shù)在一定程度上得到降低。

②并聯(lián)合閘電阻。目前抑制操作過電壓比較有效的辦法就是在隔離開關(guān)斷口上并聯(lián)合閘電阻（約幾百歐）。通過并聯(lián)電阻的阻尼作用可以使行波幅值降低、上升時間減緩。此外，并聯(lián)電阻還可以對電磁振蕩的能量進行消耗。

③改變運行的操作流程以及簡化系統(tǒng)接線。考慮在超高壓及特高壓GIS的設(shè)計和運行過程中有改變操作流程和簡化系統(tǒng)接線的相應措施。

④適當增加觸頭間的不對稱度。適當增加觸頭間的不對稱度可以有效降低殘余電荷，殘余電荷的降低方面可減少絕緣體表面所分布的不均勻自由導電粒子對絕緣強度的減弱。另一方面可減少重燃過程從而降低過電壓幅值。

4 電力系統(tǒng)過電壓防護的管理措施

首先，制定防范管理制度，將各個防范措施都要落到實處，需要對所有在超高壓電力系統(tǒng)有關(guān)的從業(yè)人員進行培訓，使其意識到過電壓的危害，并制訂具體的工作細則和過電壓事故的應急預案。各個工作環(huán)節(jié)都需要設(shè)定過電壓安全責任人，一旦出現(xiàn)事故進行問責。

其次，定期的召開過電壓保護工作會儀，除了總結(jié)交流經(jīng)驗外，還要進行技術(shù)培訓，并布置當年的過電壓保護工作。

再次，做好過電壓的年度檢查工作，尤其是雨季的防雷檢查必須要嚴格，檢查中可采用分片互查的方式進行。

5 結(jié)束語

綜上所述，操作過電壓是電力系統(tǒng)中比較常見的一種過電壓，它對電力工作人員的自身安全、設(shè)備的絕緣性能都有很大的危害，嚴重時甚至會對電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行造成影響。因此，我們必須針對各種過電壓的類型加以綜合防范，并對已經(jīng)發(fā)生的事例進行分析，利用先進的科學技術(shù)研究并解決問題，最終達到能夠預防故障的目的，以保證電力系統(tǒng)運行的安全性和穩(wěn)定性。

參考文獻

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[2] 肖登明，李旭光，秦松林等.特高壓輸變電系統(tǒng)中GIS氣體放電特性[J].高電壓技術(shù)，2007，33（6）：6-8.

第3篇：中西方禮儀的異同點范文

【關(guān)鍵詞】：英語 滲透 文化

在英語教學中，應樹立文化意識，應在傳授語言的同時同步傳授文化知識。這樣做的好處是：文化知識加深了學生對語言的了解，語言則因賦予了文化內(nèi)涵而更易于理解和掌握。英語專家胡文仲教授曾說過，“語言和文化有密切關(guān)系，學習外語不僅僅是掌握語言的過程，也是接觸和認識另一種文化的過程。”中國的英語教學尤其是高中英語教學往往目標更為直接，旨在培養(yǎng)學生的應試能力，應付高考。教師在教學中只注重句意及語法分析，而忽視了文化背景知識教學?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》也明確提出：特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬其國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在高中英語教學中滲透文化教學，培養(yǎng)學生跨文化交際能力，不僅十分重要，也十分必要。

（一）活化教材中的文化信息，借助經(jīng)典影片鮮活文化背景知識。

人教版現(xiàn)行高中英語教材分11個模塊，內(nèi)容豐富，涉及領(lǐng)域?qū)挿?，其中蘊含了很多文化信息。我們可根據(jù)課文的內(nèi)容選擇對應的影片中的經(jīng)典片段將文化教學滲透其中。例如，人教版必修1Unit 1 Friendship中的主閱讀“Anne’s best friend” 就含有豐富的文化信息。課文講述的是安妮為了逃避納粹追捕與家人隱藏小閣樓的日子里與日記為友，記下自己當時那種孤單無助惶恐的真實感受。在教授本課時，我首先讓學生了解作品發(fā)生的時代背景。通過觀看影片“安妮日記”中的經(jīng)典片段，很直觀的認識納粹對待安妮那樣的猶太人的殘酷，以及安妮當時的孤單無助惶恐的心情。隨后讓學生理解文章就容易了很多。又如人教版必修3unit 3 The Million Pound Bank Note是馬克吐溫的代表作之一，文章反映了英國社會拜金主義的丑惡嘴臉，我也是通過電影經(jīng)典片段的回放，然后讓學生模仿表演，充分理解里面所蘊含的文化內(nèi)涵。這樣學生在輕松的學習環(huán)境中既理解了文章的內(nèi)容又很容易總結(jié)和歸納出人物的個性特征。比起逐句翻譯然后讓學生分析想象劇中人物的形象當然就顯得高明和科學了很多。

（二）幫助學生了解不同國家的風俗習慣，在中西文化對比中進行文化滲透。

英漢兩種語言都體現(xiàn)了不同的文化特征。學習英語語言的過程就是認識英語國家文化的過程。如果我們在教學過程中將中西方文化對比講解，會使學生留下更加深刻的印象。

例如，人教版高中教材必修三unit 1 Festivals and Celebrations中就蘊含了豐富的跨文化信息。文中介紹了不同國家的不同節(jié)日，比如慶祝春天來臨的節(jié)日，有中國的春節(jié)，英美國家的圣誕節(jié)以及日本的櫻花節(jié)等等。我在講解本單元的時候就將中國的春節(jié)和西方國家的圣誕節(jié)，中國的清明節(jié)和墨西哥的亡靈節(jié)，中國的乞巧節(jié)和和西方的情人節(jié)進行了對比學習，讓學生找出這幾組節(jié)日的異同點，通過比較學習理解文化的共性及差異。又如，必修四Unit 4 Body language中也含有豐富的跨文化交際的信息。課文中講到，日本人初次見面時以鞠躬來互相問候;英國人通常與別人保持一定距離，不會用身體接觸陌生人;西班牙、意大利或南美國家的人則會站在離別人很近的地方，而且很可能用身體接觸對方。

同時我會給學生補充很多其他方面的文化差異。例如稱呼差異，“comrade”是社會主義國家所特有的稱呼，在英語國家稱呼不知其名的陌生人常用Si r和Madam；招呼差異，我們中國人見面打招呼時習慣說：您吃過了嗎？（又稱，eating culture）；而英美人見面打招呼通常問“How do you do!” (又稱doingculture) ?；卮鸩町悾攧e人問是否要吃點或喝點什么時(Would you like somethingto eat or drink？) ，我們通常習慣于客氣一番，回答：”不用了”、”別麻煩了”等。按照英語國家的習慣，你若想要，就不必推辭，說聲”Yes， please.”若不想要，只要說”No，thanks.”就行了。這也充分體現(xiàn)了中國人含蓄和英語國家人坦蕩直率的不同風格。

類似上述的中西日常交際禮儀的文化差別還有很多，如在告別、祝賀和贊揚等方面，中西文化差異非常大。英語教師應努力提高自己的文化素養(yǎng)，在課堂上有意識地對學生進行文化滲透，幫助學生了解文化差異，逐步提高學生跨文化交際的能力。

第4篇：中西方禮儀的異同點范文

【關(guān)鍵詞】跨文化交際 英漢禮貌語言 差異分析

禮貌現(xiàn)象存在于不同的文化和語言中，對人們的言行進行有效地限制，使人們的交際活動得以協(xié)調(diào)。不同國家、民族都有自己的獨特文化傳統(tǒng)，其價值觀、思維方式、文化習俗、、生活方式以及禮儀社交等方面都存在著一定的差異。由于文化不同，禮貌要求的具體內(nèi)容也會存在差異，中西方的文化、價值觀以及民族心理不同的，也會使用不同的方式對表達自己的禮貌語言，這種差異性會使得跨文化交際受到影響，因此需要對比英漢禮貌語言的差異，在跨文化交際中要避免禮貌用語的使用失誤，實現(xiàn)有效地交際。

一、英漢禮貌語言差異對跨文化交際的影響

不同語言有著不同的文化背景、表現(xiàn)形式和衡量標準，由于文化間的差異，禮貌也存在不同，如果將漢語文化中的極為客氣、禮貌的詞語應用到英語會話中，容易使英語為母語的人感到不知所措，使跨文化交際出現(xiàn)障礙。由此可見，英漢禮貌語言差異對跨文化交際的影響較大，需要對這些差異進行分析，并采取相應的對策進行解決，以保證英漢交流的無差異性。

1.交談的主題存在差異。在英美社會中，自由平等的思想認識深入人心，注重個人價值的實現(xiàn)，在英語文化中也強調(diào)獨立自由和平等。個人的利益、自由等都是不可侵犯的。在語言交際中也有著明顯的表現(xiàn)。在與外國人交談時，需要注意交談主題的選擇，避免談?wù)撘恍┎辉搯柕脑掝}，比如個人的婚姻情況、收入、年齡、等，這是個人的隱私。而中國人在交談過程中則很喜歡談?wù)撃挲g、收入、婚姻等情況，如你多大了？每個月掙多少錢?。康鹊?。在英美國家如果問這些問題會被認為是沒有教養(yǎng)和禮貌的行為，但是對于中國人而言，這是一種關(guān)心，也表示雙方不是一般的關(guān)系。中國文化強調(diào)的是人與人之間的關(guān)心，注重集體性，個人受到社會、群體的約束，公眾文化深植于人們心中，是與英美的個人、私人的文化不同的，也就出現(xiàn)了禮貌方面的問題，容易產(chǎn)生交際問題。

2.稱呼的不同。交際中，稱呼是不可缺少的組成部分，有一定的文化以及社會內(nèi)涵，由于受到傳統(tǒng)倫理、血緣宗族等方面的影響，中國的稱呼與英語國家相比也更加復雜。漢語中稱呼人體現(xiàn)的是一種“上下有義，長幼有序”的觀念，要依據(jù)對方的年齡、地位、職業(yè)、身份或者親密程度、談話的場合等確定稱呼語，而英語國家由于受到個人本位以及社會關(guān)系等因素的影響，在稱呼上也比較平等。

在中國，孩子不可以直呼長輩大名，學生不可以叫教師的名字，下屬不可以稱呼上司的名字，否則就會被稱為不禮貌。在稱呼關(guān)系不是很親近的人時，可以加上對方的職務(wù)，比如張老師、王經(jīng)理等，而在英語國家，則不需要這樣，對于上司，可以稱呼“sir”或“madam”，如果被允許，還可以直接稱呼上司的名字，學生可以直接稱呼教師的名字，孩子也可以稱呼長輩的名字。中國人的稱呼語要按照“上下有義，貴賤有分，長幼有序”的標準進行，如果要稱呼老者，可以說成“老伯”、“老師傅”等，但是這種稱呼方式在英語國家則會引起人們的反感，他們認為老就是無能，沒有用，因此與西方人交往時不能說老，避免引起他們的不滿。可以使用golden years、the aged、a senior citizen等委婉詞語。

3.稱贊、恭維語的回答不同。對于中國人而言，尊人貶己是禮貌的明顯特點，中國文化中注重謙遜，人們盡可能的貶低自己，不表揚自己。而西方人則是欣然接受他人的表揚與稱贊，對于恭維、稱贊的語言，他們通常比較高興，會迎合對方，避免出現(xiàn)難堪的現(xiàn)象。中國人習慣先否定稱贊人的話語，表示出謙虛，但是這種行為會使西方人覺得面子受到了威脅。比如外國朋友稱贊You are so beautiful，對此中國人一般會回答，哪里哪里、沒有，我不漂亮等，這樣的回答會使外國朋友覺得很虛偽，雙方的交往也會受到影響。英語國家的人對于個人問題是比較自信的，對于別人的夸獎都是欣然接受的，對此，面對稱贊、恭維的話，我們也應坦然接受，回應thank you等話語。

4.問候語的差異。日常生活中，問候語是十分常見和普遍的，合適、得體的問候能夠使談話氛圍更加融洽，能夠保證交際的順利推進。中國人見面時通常使用一些寒暄的語言，比如“你吃了嗎？”“干什么去？”等，雖然表面看起來是詢問對方，但其實是一種打招呼的方式，表示友好。但是這些寒暄的話語在外國人看來就會比較奇怪，如果打招呼時要是問What are you going to do？他們會覺得你是在打聽隱私，因此感到不快，認為這是不禮貌的行為。對于英語國家的人，打招呼一般使用Hi或Hello。

5.委婉用語的不同。在人們的語言交際中，委婉語是一種間接的語言行為，并起到劑的作用，委婉的語言表達能夠使聽者更加舒適，實現(xiàn)交際的目的。因此在跨文化交際中要科學的使用委婉語，防止禁忌語的出現(xiàn)，影響交際的順利進行。

在與外國人的交往過程中，盡量不使用罵人的話語，不雅之事的語言也不能使用。比如上廁所時使用的詞語可以使用wash one’s hand、fresh up等詞語。在比如關(guān)于疾病、死亡等委婉語，在很多文化中，死亡都是人們不愿意談到的話題，因此人們都會避免使用表達這一含義的詞語。在英語國家，人們通常使用委婉語表達對已故者的尊敬，以及對其家屬的慰問。很少有人說“die”，一般使用pass away、fall asleep或者go west。

二、跨文化交際中英漢禮貌語言差異的相關(guān)啟示

在跨文化交際過程中，英漢文化之間的禮貌語言差異是不可忽視的，否則容易導致文化交流的不和諧，甚至衍生出更多的不愉快。因此，在進行跨文化交際的過程中，應當充分認識到英漢禮貌語言的差異性，并采用符合文化背景的禮貌用語，實現(xiàn)英漢文化的良好交流。

1.樹立英漢禮貌用語跨文化交際的意識。要研究跨文化交際中的不同文化，應使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，利用網(wǎng)絡(luò)、視頻等現(xiàn)代化手段對當?shù)氐恼Z言文化進行了解。其實最好的理解語用差異的方法就是直接與本族人進行交流，對跨文化差異的敏感程度越高，越容易克服“本族中心主義”，能夠有效地實現(xiàn)跨文化的交際。

2.要努力接受跨文化交際中的禮貌語言差異。不同文化的行為準則也是不同的，不能說哪個更好、更正確，不同的行為方式反映出的民族歷史以及文化也是存在差異的，其中蘊含著不同的價值觀以及思維方式，即使只是簡單的禮貌用語也能夠反映出民族的文化特點，因此在跨文化交際中，需要理解、接受英漢禮貌語言間的差異，努力促進跨文化交際的順利開展。

3.依據(jù)對方的價值觀確定跨文化交際的方式。經(jīng)過上文中的分析和研究，可以發(fā)現(xiàn)如果只是根據(jù)自身的文化價值取向使用禮貌用語并不一定會讓覺得是禮貌的，禮貌是相對的，由于社會環(huán)境因素對影響，一定情境中的禮貌用語在其他情境中可能就不夠禮貌，或者過于禮貌。不禮貌的話語肯定不能夠被接受，但是過于禮貌的話語也同樣不能被接受，因此在跨文化交際中，需要明確雙方的文化傳統(tǒng)差異，了解語言的社會以及文化背景，使其與母語進行對比，明確其異同點，依據(jù)對方的價值取向使用科學的交際方法，可以利用語用移情的方式，就是在交際時，雙方能夠情感互通，想象和理解對方的用意。有語用語言以及社會語用的問題，關(guān)系到怎樣向聽話人表達心聲，聽話人怎樣理解說話人的想法和意圖，東方國家在跨文化交際中盡量使用英語國家的禮貌語言語用原則，尊重對方的民族以及文化習俗，避免由于差異而出現(xiàn)誤解，導致跨文化交際受阻。

三、結(jié)束語

交際活動是要受到語言文化差異的影響，由于中西方國家的文化差異使得跨文化交際中出現(xiàn)很多語用問題，這對于漢英兩種文化的良好交流與融合影響較大，甚至容易造成誤會，出現(xiàn)交際失誤，對此，充分認識到英漢交際中禮貌用語的差異性至關(guān)重要。要明確禮貌語言在跨文化交際中的應用，使我們能夠與不同文化背景的人進行交流，避免在交際中由于語用失誤造成交際障礙。因此在跨文化交際中，要了解雙方的文化背景以及交際的原則，尊重其禮貌原則，做好不卑不亢，彬彬有禮，明確英漢禮貌語言的差異，正確交際，實現(xiàn)真正的跨文化交際。

參考文獻：

[1]李坤.跨文化交際中英漢禮貌用語的差異[J].德宏師范高等專科學校學報，2014，02：27-29.