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第1篇：體育館的標(biāo)語范文

關(guān)鍵詞：三標(biāo)一體 整合 管理體系

隨著質(zhì)量管理體系（QMS）、職業(yè)健康安全管理體系（OHSMS）、環(huán)境管理體系（EMS）標(biāo)準(zhǔn)的推廣和實施，為企業(yè)帶來了良好的發(fā)展機遇和參與國內(nèi)、國際市場競爭的條件。

“三標(biāo)”一體管理體系是指實施質(zhì)量、環(huán)境與健康安全管理的組織機構(gòu)、職責(zé)、資源、程序和過程等構(gòu)成的動態(tài)管理系統(tǒng)。

一、邢臺礦ISO9001、ISO14001和OHSMS18001管理體系整合的必要性

邢臺礦于1999年建立質(zhì)量管理體系（ISO9001），2003年建立了職業(yè)健康安全管理體系（OHSMS18001）。由于貫標(biāo)的時間有先后，又由不同的部門主導(dǎo)管理體系的建立與運行。質(zhì)量管理體系開始由運銷科主管，2005年由于人員的變動，這項職能劃撥到企管辦。職業(yè)健康安全管理體系由安檢科主管，體系文件有兩套，各類工作記錄超過一千份，兩個管理體系各自為政，檢復(fù)，每年都要進行至少兩次內(nèi)審，兩次管理評審，兩次外審，接待不同的第三方定期審核的隊伍與人員，招待費與認證費重復(fù)提交，讓領(lǐng)導(dǎo)與員工疲于奔命、增加了工作的繁瑣。當(dāng)2010年公司下達《關(guān)于建立質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)健康安全管理體系》的通知之后，邢臺礦還需要重新建立一個環(huán)境管理體系（ISO14001），更是無法正常工作，邢臺礦決定建立一個適合企業(yè)實際情況、又能滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，所以對質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)健康安全體系進行整合。

不同的管理體系的結(jié)合是組織現(xiàn)代化管理的需要，是實現(xiàn)組織對產(chǎn)品全過程控制的需要，也是企業(yè)節(jié)約管理資源、提升管理效率的需要。將三個管理體系進行整合優(yōu)化形成一個綜合的管理體系。

二、“三標(biāo)”一體的管理體系的架構(gòu)

邢臺礦“三標(biāo)”一體的管理體系包含了三個層次：1、構(gòu)建適應(yīng)“三標(biāo)”一體管理的組織架構(gòu)；2、配備專兼職管理人員，形成完整的“三標(biāo)”一體管理組織體系；3、建立一套完整的“三標(biāo)”合一的管理體系文件。

邢臺礦“三標(biāo)”一體的管理體系文件由《質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)健康安全“三標(biāo)”合一管理手冊》，《機電設(shè)備管理程序》和《環(huán)境因素識別與評價程序》、《危險源辨識、風(fēng)險評價及風(fēng)險控制策劃程序》、《外購煤控制程序》等42個程序文件，以各科的管理辦法為支撐性管理文件組成。這些文件覆蓋了全礦各職能部門、各單位和生產(chǎn)經(jīng)營的全部過程，體現(xiàn)了全員參與，確保了“三標(biāo)”一體運行的有效性。

三、構(gòu)建“三標(biāo)”一體的管理體系的具體做法

邢臺礦成立以礦長為最高管理者、總會計師為管理者代表的貫標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請了世紀(jì)萬安的老師對礦領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、基層技術(shù)人員進行講課，組成了以企管辦為首的貫標(biāo)攻關(guān)小組，劃撥經(jīng)費，制定獎罰辦法， 展開了項目實施。

1、轉(zhuǎn)變觀念，進一步提高對質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理的認識

雖然邢臺礦已經(jīng)建立了兩個體系，但是很多人都把質(zhì)量、職業(yè)健康安全管理與體系活動相分離開，造成資料的重復(fù)整理，無法正確運用，針對這種情況，邢臺礦首先聘請老師對高層領(lǐng)導(dǎo)進行了培訓(xùn)，讓各分管領(lǐng)導(dǎo)對所屬的單位的體系活動進行把關(guān)與審核，最高管理者在多次會議上強調(diào)要認真學(xué)習(xí)、工作要做實做細，不換思想就換人。通過廣泛的宣傳、嚴格的管理，提高了全員對這項工作的認識。

2、建立健全組織機構(gòu)，進一步進行職責(zé)明確劃分

成立了以礦長為最高管理者、書記為顧問、總會計師為管理者代表，主持日常工作，任命工會主席為員工代表，各分管礦長為副組長的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以企管辦牽頭組織對體系的建立和文件編制；各基層單位的行政正職是本部門體系建設(shè)的第一責(zé)任者，負責(zé)本科體系活動的實施和操作性文件的編制，各科設(shè)有聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助做好本科的體系工作。

3、搞好體系的教育培訓(xùn)，提高技能

邢臺礦針對基層員工開展“雙述”活動，崗位描述和手指口述，讓每一位一線員工對自己崗位的職責(zé)爛熟于心，能夠熟悉并且流利的背出自己在崗位應(yīng)知應(yīng)會的一切技能，邢臺礦發(fā)放各崗位的個性化的手指口述卡片。培訓(xùn)教師由內(nèi)部骨干、礦領(lǐng)導(dǎo)、外部專家擔(dān)任。培訓(xùn)形式不拘一格，有班前會、班后會，周三周五培訓(xùn)和交流互動。對培訓(xùn)效果的評價一律從嚴，實行閉卷考試，合格后方能持證上崗。通過培訓(xùn)，使每一名職業(yè)對本崗位涉及的人、機、料、法、環(huán)、制度、流程、注意事項清楚明白，對于自己認知的問題敢于提出自己的見解與意見，讓管理者感到了壓力，中層領(lǐng)導(dǎo)在積極提高自己的管理知識與業(yè)務(wù)水平，彼此形成了一個趕、學(xué)、超的局面。

4、成立考核小組，提高文件執(zhí)行力度，增強體系的有效性

考核小組是由14名內(nèi)審員構(gòu)成，涉及安全、培訓(xùn)、企管、機修等多個部門，審核知識經(jīng)過培訓(xùn)后，有一定的提高，邢臺礦定期組織內(nèi)審員對體系建設(shè)情況進行考核，獎懲兌現(xiàn)。在落實上，從來不把體系工作單獨進行檢查，堅持這項工作與其他工作同安排、同檢查、同考核、做到常抓不懈，講求實效。

邢臺礦突出內(nèi)部審核與管理評審環(huán)節(jié)，第一次內(nèi)審中出現(xiàn)的293項問題和第二次內(nèi)審中出現(xiàn)的261項問題，實行內(nèi)審員包干出現(xiàn)問題的9-10個單位，經(jīng)過督促整改，均已完全落實。最高管理者與各分管領(lǐng)導(dǎo)參加管理評審環(huán)節(jié)，對環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不足進行認真點評，督促各科積極落實各項工作的紕漏，提高了管理評審的有效性。

中國質(zhì)量協(xié)會質(zhì)保中心于3月22日和4月21日對邢臺礦進行了兩次外審，得到了審核老師的一致好評，順利通過中質(zhì)協(xié)質(zhì)保中心的認證審核。

四、構(gòu)建“三標(biāo)”一體的管理體系的效果

1、通過對“三標(biāo)”一體的管理體系的貫徹實施，企業(yè)的所有經(jīng)營活動都納入體系管控范圍，實現(xiàn)了橫向到邊、縱向到邊的全覆蓋管理活動，管理流程清晰，過程透明，管理成本顯著下降。

2、工程質(zhì)量、 產(chǎn)品質(zhì)量、安全質(zhì)量、工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等明顯提高。

參考文獻：

第2篇：體育館的標(biāo)語范文

1.1新課標(biāo)有著堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。它進一步規(guī)定了體育與健康課必須注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，強調(diào)體育教育增進學(xué)生心理、生理和社會適應(yīng)的功能，在體育教學(xué)史上將體育功能延伸至社會生活。它不僅符合當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢，明確了體育教學(xué)的目標(biāo)，而且有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

1.2依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好學(xué)生個體評價。評價是對每一位學(xué)生健康狀況的了解，更是對學(xué)生的激勵，過去教學(xué)大綱和現(xiàn)在的加試對學(xué)生的評價是利用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量。例如：女生立定跳躍1.91米可以得滿分，有些素質(zhì)較好的學(xué)生不必練習(xí)即能達到這個標(biāo)準(zhǔn)，而有些學(xué)生刻苦地練習(xí)也不能達到這個標(biāo)準(zhǔn)，這種評價明顯是不合理的。新課標(biāo)對學(xué)生的評價是科學(xué)的、客觀的，主要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、進步情況，進步幅度大，就能取得好的成績。如原來五十米跑的成績是七秒八，通過練習(xí)跑到七秒二的學(xué)生，成績就應(yīng)該高于原來跑七秒，通過學(xué)習(xí)跑到六秒九的學(xué)生。

1.3按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想和要求，結(jié)合各地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地選擇符合體育教學(xué)大綱和新課標(biāo)理念的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性。注意對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，使學(xué)生能熟練掌握一兩項經(jīng)常進行體育鍛煉的運動項目，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

2.中考體育加試的利與弊

2.1體育中考加試的實行從客觀上確實提高了學(xué)校體育和體育教師的地位，學(xué)生參與體育運動的積極性明顯提高。這讓學(xué)校、社會和學(xué)生家長對學(xué)校體育更加重視和關(guān)心，初三學(xué)生體育課得到了保證，也確實在一定時間內(nèi)促進了學(xué)生的健康發(fā)展，增強了學(xué)生體質(zhì)。中考體育給學(xué)校，尤其是給初三畢業(yè)班的學(xué)生帶來了活力，其積極的價值不容忽視。

2.2實施體育中考是推動學(xué)生積極參加體育鍛煉的有效措施，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的跨世紀(jì)的合格人才，是增強學(xué)生體質(zhì)，強化體育意識，營造良好的體育環(huán)境的重要一環(huán)。把中考體育加試的成績加入到中考總分中，極大地調(diào)動了各方面的積極性。但體育課教學(xué)秩序被嚴重打亂，由過去初三不上體育課到現(xiàn)在的每天一節(jié)體育課，由素質(zhì)教育回到應(yīng)試教育，出現(xiàn)了考什么練什么的現(xiàn)象，只重視眼前的短期教學(xué)效果，而忽視長遠的整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。相當(dāng)一部分學(xué)校和體育教師把體育課變成單純圍繞中考體育加試項目的反復(fù)練習(xí)與考試課。學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)卻籃球不會打，足球不會踢，單杠雙杠沒學(xué)過，山羊跳箱沒見過。這樣做實際上是把體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)簡化為只提高少數(shù)運動項目的成績，從一個極端走向了另一個極端，嚴重地影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.3忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展。體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會、學(xué)校、家庭對學(xué)校體育的重視，最終促進青少年的身心健康，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育新課程的重要理念之一，是針對“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”的現(xiàn)狀提出來的，不考慮學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，強迫學(xué)生重復(fù)機械練習(xí)“三項”內(nèi)容，學(xué)生是不可能參與到教學(xué)活動中來的，更談不上主動學(xué)習(xí)，只是為了能在體育加試中得到高分被動地參與學(xué)校組織的體育鍛煉。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦失去了體育鍛煉興趣，課堂教學(xué)效果必然削弱，學(xué)生的身體素質(zhì)不可能得到最大限度的提高。

2.4忽視了學(xué)生的個體差異。學(xué)生的個體差異是客觀存在的，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。它不僅符合當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢，而且有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。中考體育加試項目固定單一，每個學(xué)生身體條件不盡相同，不能真實客觀地反映出學(xué)生的身體情況。如：身體比較胖的同學(xué)引體向上可能一個也完成不了，但如果投實心球就可能得滿分。

2.5“分分分，學(xué)生的命根”，在升學(xué)過程中差一兩分就可能會影響到升學(xué)。所以在學(xué)校組織鍛煉時，采用訓(xùn)練專業(yè)運動員的方法訓(xùn)練每一個普通學(xué)生，致使許多學(xué)生的身體出現(xiàn)了極度的不適應(yīng)，甚至有的學(xué)生有病，為了中考多拿幾分，隱瞞病情參加鍛煉，最后發(fā)生悲劇。

2.6體育考試雖然內(nèi)容統(tǒng)一，但無法做到同時進行，場地、器材、天氣、時間的早晚等客觀因素，直接影響著學(xué)生的體育成績，因而也就失去了考試的公平、公正。如早晨8∶00參考的考生和上午11∶00參考的考生，由于氣溫不同，同樣素質(zhì)的考生，在成績上將會產(chǎn)生較大差異；晴天、雨天、大風(fēng)等天氣因素對考試的影響也比較大。

2.7體育考試集“監(jiān)考、閱卷、登分”于一體，組織難度大，人為因素多。由于考試過程瞬間即逝，只有考試成績記錄在案，因此對成績的真?zhèn)螣o可查證，不像書面考試，有原始試卷備查。這樣就使一些家長在考試時，拉關(guān)系，走后門，認為只要下“工夫”，就可使孩子得到理想的分數(shù)，極大地干擾了體育考試的嚴格操作。

用體育考試作為落實素質(zhì)教育的手段，對推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展確實起到了一定的作用。但從考試的實際情況來看，中考體育加試產(chǎn)生了諸多負面影響，與體育新課標(biāo)倡導(dǎo)的教育理念有很大的差距，弊大于利。

3.解決之道

改革初中生體育成績的評價指標(biāo)，注重平時成績，增加選測項目，由考試科目變?yōu)榭疾榭颇?，將學(xué)生的畢業(yè)成績定為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，體育成績不計入總分。注重平時參加體育教學(xué)的實際，采取過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，平時學(xué)習(xí)成績占60%，畢業(yè)測試成績占40%。學(xué)習(xí)態(tài)度好壞、身體素質(zhì)有沒有提高都作為衡量體育成績高低的標(biāo)準(zhǔn)。事實上，體育是學(xué)生全面發(fā)展的必修課，體育課的目的在于讓學(xué)生學(xué)會健身，把參與健身鍛煉作為自己的生活習(xí)慣和生活方式，其意義遠遠大于分數(shù)，從而能最大限度地避免中考體育加試中出現(xiàn)的種種弊端，全面貫徹“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”，實施素質(zhì)教育。

參考文獻：

第3篇：體育館的標(biāo)語范文

1. 要想使單位內(nèi)部具有合作的氣氛，必須具備的條件包括（ C）。

A. 成員自己做自己的事

B. 互相牽制制約

C. 具有明確的目標(biāo)

D. 互相避免交流

2.對西點軍校的案例表述，不準(zhǔn)確的是（D）。

A. 積極主動性

B. 強大的執(zhí)行力

C. 主動工作、完美執(zhí)行

D. 學(xué)員不善于找借口

3. 對西點軍校的案例表述，不準(zhǔn)確的是（D ）。

A. 積極主動性

B. 強大的執(zhí)行力

C. 主動工作、完美執(zhí)行

D. 學(xué)員不善于找借口

4. 要想使單位內(nèi)部具有合作的氣氛，必須具備的條件包括（ C）。

A. 成員自己做自己的事

B. 互相牽制制約

C. 具有明確的目標(biāo)

D. 互相避免交流

二、多項選擇題

1. 執(zhí)行的兩大要義是（ABC ）。

A. 紀(jì)律

B. 服從

C. 專注

D. 耐心

2. 具有下列（ABCD ）特色的人是有執(zhí)行力的人。

A. 自動、自發(fā)

B. 具有創(chuàng)意

C. 樂于學(xué)習(xí)、求職

D. 為人誠信、負責(zé)

3. 執(zhí)行的兩大要義是（ ABC ）。

A. 紀(jì)律

B. 服從

C. 專注

D. 耐心

4. 執(zhí)行力的核心是（ ABD ）。

A. 人員流程

B. 戰(zhàn)略流程

C. 組織流程

D. 運營流程

5. 具有下列（ ABCD ）特色的人是有執(zhí)行力的人。

A. 自動、自發(fā)

B. 具有創(chuàng)意

C. 樂于學(xué)習(xí)、求職

D. 為人誠信、負責(zé)

6. 目標(biāo)管理的階段可劃分為（ ACD ）。

A. 目標(biāo)設(shè)定

B. 目標(biāo)實現(xiàn)的可能性分析

C. 目標(biāo)達成過程

D. 成果評價

7. 目標(biāo)管理中，需要上下級共同完成的有（ ABC ）。

A. 共同制定計劃

B. 共同反饋

C. 共同控制

D. 共同執(zhí)行

8. 目標(biāo)考核的主要內(nèi)容包括（ ABCD ）。

A. 評價目標(biāo)實現(xiàn)程度

B. 評價目標(biāo)進展的情況

C. 評價實施手段的優(yōu)劣

D. 對工作態(tài)度的考評

9. 執(zhí)行力的核心是（ABD ）。

A. 人員流程

B. 戰(zhàn)略流程

C. 組織流程

D. 運營流程

10. 目標(biāo)管理的階段可劃分為（ACD ）。

A. 目標(biāo)設(shè)定

B. 目標(biāo)實現(xiàn)的可能性分析

C. 目標(biāo)達成過程

D. 成果評價

11. 目標(biāo)管理中，需要上下級共同完成的有（ABC ）。

A. 共同制定計劃

B. 共同反饋

C. 共同控制

D. 共同執(zhí)行

12. 目標(biāo)考核的主要內(nèi)容包括（ABCD ）。

A. 評價目標(biāo)實現(xiàn)程度

B. 評價目標(biāo)進展的情況

C. 評價實施手段的優(yōu)劣

D. 對工作態(tài)度的考評

三、判斷題

1.有效溝通是確保執(zhí)行到位的一項有效措施。

答案:正確

2. 目標(biāo)管理是使組織中的上級和下級一起參與組織目標(biāo)的制定，由此決定上下級的責(zé)任和分目標(biāo)，并使其在目標(biāo)實施中實行自我控制，以努力完成目標(biāo)的管理方法。

答案:正確

3. 責(zé)任是高效執(zhí)行的保證。

答案:正確

4. 具有出色的執(zhí)行力，是成為合格管理干部的重要通行證。

答案:正確

5. 責(zé)任是高效執(zhí)行的保證。

答案：正確

6. 有效溝通是確保執(zhí)行到位的一項有效措施。

答案：正確

7. 具有出色的執(zhí)行力，是成為合格管理干部的重要通行證。

答案：正確

第4篇：體育館的標(biāo)語范文

 

2015年6月1日，經(jīng)江蘇省科技廳提出，并由江蘇省生產(chǎn)力促進中心、江蘇大學(xué)起草的《企業(yè)研發(fā)管理體系要求》(DB 32/ T2771—2015)正式頒布實施。該標(biāo)準(zhǔn)有利于引導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建組織規(guī)范、運行高效、配置合理的研發(fā)管理體系，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，幫助企業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動式發(fā)展，盡快把創(chuàng)新產(chǎn)品推向市場。當(dāng)年7月，江蘇省企業(yè)研發(fā)機構(gòu)促進會(后簡稱促進會)承擔(dān)了企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)的組織推廣工作，在加強政策宣傳、培訓(xùn)咨詢機構(gòu)、支持企業(yè)開展貫標(biāo)等方面做了大量工作。然而，在貫標(biāo)推廣過程中，企業(yè)積極性不高、政策引導(dǎo)力度不夠、咨詢機構(gòu)能力不強等問題比較突出，貫標(biāo)工作推廣步伐有待加快。如何加快企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)的推廣，探索企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)工作的實踐新模式，已成為極具現(xiàn)實意義的研究內(nèi)容。

 

1 貫標(biāo)推廣情況

 

貫標(biāo)推廣以來，促進會緊緊圍繞“培育氛圍”開展工作，制定貫標(biāo)實施細則，明確政府補助政策，一手抓企業(yè)積極性，一手抓咨詢機構(gòu)熱情，取得了一定的效果。

 

1.1 加強企業(yè)對研發(fā)管理體系重要性的認識

 

促進會把提升企業(yè)對研發(fā)體系的認識作為立足點，舉行3期解讀培訓(xùn)會，向300多個企業(yè)600多人宣講政策，通過沙龍和網(wǎng)站等多種方式加強宣傳;啟動企業(yè)內(nèi)審員培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)審員37名。經(jīng)過半年多的推動，企業(yè)對研發(fā)體系及貫標(biāo)的認識明顯提升，和咨詢機構(gòu)簽訂貫標(biāo)合同的企業(yè)超過40家。

 

1.2 引入市場機制依靠咨詢服務(wù)機構(gòu)實施貫標(biāo)服務(wù)

 

促進會舉辦3期企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)咨詢機構(gòu)培訓(xùn)會，對24家咨詢機構(gòu)、130多名咨詢?nèi)藛T開展培訓(xùn)，指導(dǎo)咨詢機構(gòu)根據(jù)貫標(biāo)特點和自身優(yōu)勢研發(fā)產(chǎn)品、完善流程、編制文件，不斷提升貫標(biāo)服務(wù)能力。截至目前為止，咨詢機構(gòu)走訪和當(dāng)面洽談的企業(yè)數(shù)超過500家，對于研發(fā)管理體系貫標(biāo)的宣傳推廣起到了重要作用。

 

1.3 制定貫標(biāo)工作各項鼓勵政策，發(fā)揮政府引導(dǎo)作用

 

為了支持重點企業(yè)研發(fā)機構(gòu)開展研發(fā)管理體系貫標(biāo)，促進會受江蘇省科技廳委托組織開展“省重點企業(yè)研發(fā)機構(gòu)能力建設(shè)后補助”工作，該補助按照企業(yè)與服務(wù)機構(gòu)合同金額的30%～50%給予補助，每家補助總額不高于20萬元。后補助充分發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，鼓勵企業(yè)開展企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)。

 

2 貫標(biāo)工作存在的主要問題

 

當(dāng)前，作為一項全新的貫標(biāo)，研發(fā)管理體系貫標(biāo)推廣面臨的最嚴峻問題還是企業(yè)積極性，雖然許多企業(yè)認可貫標(biāo)的作用，但真正愿意開展貫標(biāo)的企業(yè)仍然較少。原因主要有以下幾個方面。

 

2.1 企業(yè)缺乏內(nèi)在動力

 

目前該貫標(biāo)推廣的對象雖然是重點企業(yè)研發(fā)機構(gòu)，其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力參差不齊，不少企業(yè)還未真正認識到研發(fā)體系建設(shè)的重要意義;研發(fā)管理體系文件的主要推動者是企業(yè)管理者，管理者的意識決定了企業(yè)內(nèi)部的貫標(biāo)力度[1]。企業(yè)缺乏研發(fā)過程管理的意識，認為研發(fā)過程管理只是研發(fā)部門內(nèi)部的工作，造成“研發(fā)孤島”現(xiàn)象嚴重。很多企業(yè)只是為了ISO9001、TS16949等貫標(biāo)的需要，制訂了一套研發(fā)管理流程、制度和表單，但在實際運用中，很難融入產(chǎn)品研發(fā)中去，反而給企業(yè)和研發(fā)人員帶來不必要的負擔(dān)[2]。在已開展的生產(chǎn)管理、知識產(chǎn)權(quán)、安全、環(huán)保等多項貫標(biāo)基礎(chǔ)上，企業(yè)不愿意投入更多時間和精力開展新的貫標(biāo)。

 

2.2 政策引導(dǎo)力度不夠大

 

目前，關(guān)于研發(fā)管理體系貫標(biāo)的鼓勵政策只有“重點企業(yè)研發(fā)機構(gòu)能力提升后補助”，這一政策對企業(yè)的吸引力不大，因為后補助政策要求企業(yè)必須承擔(dān)一半以上的費用，加上近兩年經(jīng)濟下行、效益降低，不少企業(yè)對于投入都比較慎重。

 

2.3 咨詢機構(gòu)服務(wù)能力有待提高

 

一些咨詢機構(gòu)對于研發(fā)體系及其貫標(biāo)還未“吃透”，無法有效闡述研發(fā)體系的作用，能拿到政府補助或有利于申報項目成為其爭取業(yè)務(wù)的“賣點”，無法真正傳遞研發(fā)管理體系的價值，使企業(yè)對研發(fā)體系貫標(biāo)的印象“大打折扣”。同時，由于咨詢機構(gòu)之間特色不明顯，加上貫標(biāo)業(yè)務(wù)還不多，存在貫標(biāo)流于形式的風(fēng)險。

 

3 對策與建議

 

為進一步加快推進企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)的推廣，增強企業(yè)貫標(biāo)的積極性和主動性，針對上述問題，提出以下建議。

 

3.1 增強企業(yè)管理者貫標(biāo)意識，充分尊重貫標(biāo)企業(yè)的市場主體地位

 

企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)，歸根結(jié)底是屬于企業(yè)經(jīng)營行為中的自主選擇，需要企業(yè)投入大量的人力物力財力，最終受益主體也是企業(yè)本身。實施企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)，必須企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，企業(yè)全員配合，加之相應(yīng)的培訓(xùn)、文件制訂、宣貫體系，要付出比較大的成本。因此，在貫標(biāo)推動過程中，必須要先增強企業(yè)管理者貫標(biāo)意識，通過開展培訓(xùn)、沙龍、論壇、講座等活動，讓管理者能對企業(yè)研發(fā)管理體系有一個系統(tǒng)的認識和了解，真正認識到運行好體系后將給企業(yè)帶來的實質(zhì)利益。只有充分發(fā)揮企業(yè)的市場主體地位，企業(yè)自愿、平等參與企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)工作，才能使貫標(biāo)真正起到激勵技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)研發(fā)管理水平的作用。

 

3.2 加強政府政策引導(dǎo)，充分發(fā)揮政府公共管理職能作用

 

企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)的推廣，離不開政府政策的引導(dǎo)和支持。以企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)為例，起初《企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》作為江蘇省地方性標(biāo)準(zhǔn)時，貫標(biāo)工作是由13個地級市科技局牽頭開展起來的，后升級為國家標(biāo)準(zhǔn)后，各地方知識產(chǎn)權(quán)局根據(jù)地區(qū)實際，對知識產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認證通過的企業(yè)出臺了各項鼓勵政策，包括資金補助、現(xiàn)金獎勵、優(yōu)先評定知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)秀企業(yè)等形式各樣的鼓勵政策[3]。這樣的政策引導(dǎo)很大程度上提高了企業(yè)貫標(biāo)的積極性。

 

政策的確定是具有導(dǎo)向性和推動性作用的。國外由提倡知識經(jīng)濟，到實施網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，到預(yù)言數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，都是政府政策目標(biāo)和首腦推動的結(jié)果[4]。顯然，政府應(yīng)當(dāng)積極宣傳，有職責(zé)通過制定政策來引導(dǎo)企業(yè)進行企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)。例如，可以借鑒知識產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的做法，打造一批創(chuàng)新能力強、研發(fā)體系建設(shè)基礎(chǔ)好的企業(yè)作為“樣板企業(yè)”，其貫標(biāo)服務(wù)費用給予全額補助，為全省企業(yè)提供示范，并對企業(yè)貫標(biāo)效果進行評價，評價良好和優(yōu)秀的企業(yè)給予后補助。此外，在企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)過程中，政府應(yīng)對參與企業(yè)研發(fā)管理貫標(biāo)服務(wù)的服務(wù)機構(gòu)進行監(jiān)督管理，這是貫標(biāo)工作良性運轉(zhuǎn)的保證。

 

3.3 提高咨詢機構(gòu)服務(wù)能力，充分依靠咨詢機構(gòu)、高校院所實施貫標(biāo)服務(wù)

 

首先，促進會作為貫標(biāo)推廣單位，可以組織相關(guān)專家、優(yōu)秀咨詢機構(gòu)進一步研究和完善貫標(biāo)內(nèi)容，在現(xiàn)有《企業(yè)研發(fā)管理體系要求》的基礎(chǔ)上，分成資源配置、研發(fā)過程、人員激勵、風(fēng)險控制等多個專題進行深入研究，保證研發(fā)體系貫標(biāo)能切實解決企業(yè)實際問題，同時定期開展實戰(zhàn)演習(xí)培訓(xùn)班，提升咨詢機構(gòu)的實踐和服務(wù)能力。

 

其次，政府應(yīng)盡快出臺《江蘇省企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)工作實施細則》，規(guī)范化統(tǒng)一貫標(biāo)流程和細則。對于貫標(biāo)服務(wù)機構(gòu)，應(yīng)引入市場機制，即符合條件的所有咨詢機構(gòu)、高校院所均可參加貫標(biāo)服務(wù)，只有引入這樣的競爭機制，才能充分調(diào)動服務(wù)機構(gòu)的積極性，使企業(yè)研發(fā)管理貫標(biāo)工作在質(zhì)和量上有大的進步。

 

4 結(jié)語

 

建設(shè)、實施、保持和改進企業(yè)研發(fā)管理體系，是企業(yè)的戰(zhàn)略需要，是快速提升企業(yè)研發(fā)績效、提高企業(yè)創(chuàng)新競爭力的必由途徑。企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)工作是一項長期而細致的工作，必須持之以恒，堅持不懈。作為一個全新的貫標(biāo)，我們要在實踐中不斷摸索前進，針對貫標(biāo)中存在的一些問題，文章從企業(yè)、政府和咨詢機構(gòu)3個層面進行了深刻剖析，提出了對策建議，為企業(yè)研發(fā)管理體系貫標(biāo)工作提供思路。

第5篇：體育館的標(biāo)語范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；音標(biāo)教學(xué)；現(xiàn)狀；原因；教學(xué)策略

目前，小學(xué)英語一般是從三年級開始，當(dāng)然隨著英語的廣泛應(yīng)用，為了讓學(xué)生從小就打下良好的英語基礎(chǔ)，有一部分學(xué)校已經(jīng)從一年級就開始開設(shè)英語課。在英語中，音標(biāo)就像是漢語拼音，是非?；A(chǔ)的，但是對于小學(xué)階段的英語教學(xué)中是否應(yīng)該進行音標(biāo)教學(xué)這一問題卻有支持和反對兩種觀點。筆者認為，在小學(xué)英語教學(xué)中音標(biāo)教學(xué)是十分有必要的，雖然目前小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)仍然存在了一些問題，但有問題才能更好地改正，只要找對了教學(xué)策略，英語音標(biāo)教學(xué)一定能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

一、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題

1.教學(xué)單一且死板。在小學(xué)英語教學(xué)中，許多教師采用的是傳統(tǒng)教學(xué)中“教師念，學(xué)生讀”的教學(xué)方法，很少進行英文單詞發(fā)音規(guī)則的講解，學(xué)生完全是在應(yīng)試教育的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的，即使記住了單詞怎么讀、怎么寫，發(fā)音也不一定標(biāo)準(zhǔn)。此外，即使有的教師認識到了單詞發(fā)音規(guī)則講解的重要性，知道該教學(xué)生音標(biāo)，但是卻將音標(biāo)教學(xué)完全孤立起來，只是讓學(xué)生認識并會讀48個音標(biāo)，而不注重音標(biāo)與單詞發(fā)音的結(jié)合，也不能長久地將音標(biāo)教學(xué)持續(xù)下去。

2.發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)中比較常見的一個問題，尤其是在山區(qū)、偏遠地區(qū)等一些教學(xué)水平較為落后的地區(qū)，受師資力量的限制，有些學(xué)校只能自己培養(yǎng)英語教師，音標(biāo)教學(xué)能力非常有限，并且有的教師在自己學(xué)習(xí)音標(biāo)時就沒學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，很可能會誤導(dǎo)學(xué)生，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，有的教師還容易出現(xiàn)英音與美音混合教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)時將英音與美音混淆，在英語學(xué)習(xí)中一直“傻傻分不清楚”。

二、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)存在問題的原因

在我國，小學(xué)英語課程的開設(shè)是為了適應(yīng)社會的全球化發(fā)展，到目前為止也就十幾年的時間，音標(biāo)教學(xué)更是近幾年才提出的，教學(xué)實踐少，無論是教育部門還是學(xué)校、教師都缺少相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的積累，才導(dǎo)致了目前小學(xué)音標(biāo)教學(xué)中存在諸多問題。此外，目前教學(xué)改革正如火如荼地進行著，小學(xué)英語教學(xué)也在隨著教育的改革進行著摸索與改革，但是教學(xué)經(jīng)驗的積累是要以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)的，因而有效的教學(xué)經(jīng)驗在短時間內(nèi)不可能得到快速豐富，小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)中存在的問題也不可能在短時間內(nèi)得到根本解決。

三、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的策略

1.趣味教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。都說“興趣是最好的老師”，為了給枯燥無味的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)添加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認為小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)中采用趣味教學(xué)方法是十分有效的。下面對幾種常見的趣味教學(xué)方法進行簡單介紹。

（1）適當(dāng)設(shè)置游戲。愛玩是小孩子的天性，為了在n堂上抓住孩子的心，提高學(xué)生對音標(biāo)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，教師不妨進行游戲化教學(xué)，在課堂教學(xué)時適當(dāng)設(shè)置游戲，并讓學(xué)生積極參與進來。例如，在學(xué)習(xí)了新音標(biāo)[t]之后，可以組織學(xué)生玩“比一比”的游戲，讓學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的含有[t]這個音標(biāo)的單詞，并比一比誰能說出來的最多。

（2）引入兒歌或者順口溜。押韻性強、讀起來朗朗上口的兒歌或者順口溜是有助于學(xué)生記憶的，音標(biāo)的學(xué)習(xí)也有一定的規(guī)律，因而教師在教學(xué)過程中可以加以總結(jié)，通過引入兒歌或者順口溜來幫助學(xué)生記憶。

2.逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)進行音標(biāo)教學(xué)不只是為了讓學(xué)生認識48個音標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會音標(biāo)后能夠運用音標(biāo)來拼讀單詞，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的能力，而這一過程是要一步一步進行的，切莫操之過急。

（1）教師在音標(biāo)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生講英語音標(biāo)與漢語拼音進行比較，總結(jié)音標(biāo)拼讀的規(guī)律，掌握“輕讀輔音，重讀元音，輔音、元音相結(jié)合要連讀”的音標(biāo)認讀的基本要領(lǐng)。例如，[t]與[i：]相結(jié)合為[ti：]，[b]與[i：]相結(jié)合為[bi：]。

（2）當(dāng)學(xué)生將48個音標(biāo)都學(xué)習(xí)完以后，教師便可鍛煉學(xué)生拼讀的能力，讓學(xué)生從簡單的單詞練起，逐漸學(xué)會自己讀單詞。例如，book[buk]；bed[bed]等。

（3）教師要教學(xué)生如何查詞典，并每周安排一定的時間讓學(xué)生自己查字典，以此來讓學(xué)生認單詞、讀單詞。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力認識并會讀新的單詞時，教師要予以表揚，讓學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)的成功之感。

第6篇：體育館的標(biāo)語范文

【關(guān)鍵詞】委婉表達 集團注意 以和為貴

語言和文化密不可分，因此日語教學(xué)中對文化要素的重視是不可忽視的。那么作為教學(xué)者首先要了解在日語表達中社會文化的體現(xiàn)，才能了解到日本人的語言習(xí)慣如何受到了文化的影響。以下就是從一個日本人典型的語言習(xí)慣——委婉表達中來簡要分析一下日本社會文化的體現(xiàn)。

眾所周知，日本人很具有“集團主義精神”和“以和為貴”的思想意識，因此日本人十分重視人際關(guān)系的處理。表現(xiàn)在語言行為上的一個方面就是日本人十分喜歡使用委婉的表達方式。

1 日本人經(jīng)常使用非斷定的表達方式。

具體來說，在發(fā)表自己的意見的時候，句經(jīng)常會附加一些像「だろう、「かもしれない、「と思われる、「と言われる、「と見られる、等使句子變得柔和、委婉的成分。例如:

①本當(dāng)にそのように結(jié)論すべきかもしれない。

②これは特に説明を加える必要もないであろう。

③このような傾向は日本だけではないと私には思われる。

④日本人は働きすぎると言われている。

⑤祖國が統(tǒng)一される日はもう遠くないと見られる。

這些表達方式并不是說不想或則不敢發(fā)表意見，只是想通過更委婉、客觀化的表達方式來代替直接、主觀化的表達，已達到緩和人際關(guān)系的目的。

2 日本人喜歡用一個否定的表達來表現(xiàn)一種肯定態(tài)度。

例如:

①私はこれだけしかできない。

②彼は四時にならなければ帰りません。

③僕の知らないことは何もない。

④彼の考えが正しいと言ってよいのではないかと思われる。

這種表達方式也是為了使對方更容易接受自己的意見或者建議，而采用的一種委婉的表現(xiàn)形式。

3 日本人在會話中不喜歡涉足他人的領(lǐng)域

無論是在邀請、請求、申請等場合，都習(xí)慣于從自身的立場出發(fā)，這樣會給對方最小的壓力，同時也留有余地，例如:

①東京へ行って、入國管理局へ出頭してみたらいかがですか。それが一番早いですよ。

②お電話が遠いようですけど。

③十時までにできるとありがたいんですが。

日本人在拒絕對方的時候，一般也會采用極其委婉的方式，這樣可以把破壞人際關(guān)系的程度減小到最小，例如:

(拒絕前輩)

先輩:実は文書の翻訳を君に頼めないかと思って。

李さん:先輩、本當(dāng)に申し訳ありません。あいにく、今、會社の仕事が忙しいもので。

先輩:そうか。それじゃ、仕方がないなあ。

李さん:先輩の役に立てなくて、すみません。

另外，日本在向?qū)Ψ秸埱髱椭佡浳锲?、發(fā)表意見等場合，不喜歡太過直奔主題，而是要進行一定的鋪墊，例如:

①ご迷惑とは存じますが、……をお頼みしたいことがあります。

②お忙しいところを申し訳ありません。

③まことにつまらないものですが、どうぞお受け取りください。

這些都是日本人比較常用的鋪墊方式，采用這樣的鋪墊方式，是為了避免失禮，和給對方最小的壓力，都體現(xiàn)了一種文化因素的影響。

4 日本人還喜歡使用一些比較曖昧的表現(xiàn)形式來委婉表達自己真實的想法

4.1 喜歡使用曖昧的詞匯，

比如像「ちょっと、「ぼつぼつ、「でも、「なんか、「遠慮する等等。這些詞匯詞匯的意思一般都需要對方自己進行體會。例如:

①甲:帰りに飲みに行きませんか。

乙:今日はちょっと……

②夏休みはもうあと一週間で終わりだからぼつぼつ新學(xué)期の準(zhǔn)備もしよう。

③お暇なら、お茶でもいかがですか。

④甲:この仕事は誰に頼みましょうか。

乙:花村さんなんかどうですか。

⑤ご遠慮していただけませんか。

4.2 喜歡使用省略

這種省略一般可以分為語法省略和文化省略。語法省略主要是通過省略掉文章或者句子的成分。在日語中人稱代詞的省略就是典型，省略掉第一人稱是為了避免過于強調(diào)自己的部分，省略掉第二人稱是為了避免直指對方不禮貌，但是，雖然省略，但是會話依然可以正常進行，例如:

①甲:昨日どうだった？

乙:行ったよ。

甲:どうだった？

乙:ぜんぜん。

甲:じゃ、やめよう。

另外，第三人稱省略掉的場合也是存在的，例如:

②電車が遅れているようですけれども、もう來るでしょう。

另一種省略就是文化省略。和前面說的委婉表象有異曲同工之妙。都是為了不破壞人際關(guān)系，因此隱藏心聲，只說一些場面話。例如:

③(學(xué)生拜訪老師，談了一會，老師有事希望學(xué)生離去)

先生:じゃ、そういうことで。

學(xué)生:そろそろ失禮します。

類似的還有一些例子:

④すぐにはお返事をしかねます。

⑤來週まで考えさせてくれ。

⑥まあ、せいぜいやってみます。

⑦この次に。

⑧前向きに考えます。

另外，文化省略中經(jīng)常出現(xiàn)將核心部分省略掉，添加一些曖昧的表達，例如:

①それはちょっと(困ります)。

②それでそろそろ(行きましょう)。

③それではぼつぼつ(始めましょう)。

省略這種表達方式，和日本社會的一些文化影響是密不可分的，因此在教學(xué)過程中一定要給與足夠的重視。

5 結(jié)語

以上筆者圍繞比較有日語特色的委婉表達方式以及社會文化在其中是怎樣體現(xiàn)的進行了粗略的總結(jié)，其實任何語言的表現(xiàn)都不是孤立的存在的，都在一定的社會文化影響下才形成了一定的表現(xiàn)模式，因此，在教學(xué)任何語言的過程中，都不能忽視掉文化的導(dǎo)入。

參考文獻

[1]王冰著.《相識日語 總覽日語的概貌與特點》.北京語言大學(xué)出版社，2005.

第7篇：體育館的標(biāo)語范文

關(guān)鍵詞: 公共標(biāo)識 英語 翻譯 規(guī)范

公共標(biāo)識的準(zhǔn)確叫法是公共信息圖形符號標(biāo)志,其主要作用是幫助外來游客了解城市各種職能和區(qū)域的劃分,以及為市民出行辦事提供便利。也就是說,識別和指示方向是公共標(biāo)識最基本的功能,標(biāo)識的規(guī)范應(yīng)以“認”為先。這些公共標(biāo)識應(yīng)該按照國家規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該具有現(xiàn)象、直觀,讓人容易辨認和了解。但是,實際上在許多地方存在著“標(biāo)而不識”的問題。一是標(biāo)識的指示功能不到位,二是公共標(biāo)識的中英文對譯混亂,從字面一對一的翻譯,也稱為中國式的英語,不能體現(xiàn)漢語所要表達的意思,也不符合英語的語言習(xí)慣。容易給人造成誤解、曲解,給人們的出行帶來不便。比如,“路”存在“l(fā)u”和“road”,拼音和英語混用。對于“廁所”這個詞,在大部分的地方都譯成“WC”,殊不知在英美國家是一種比較粗俗的說法,已經(jīng)很少使用,規(guī)范的應(yīng)該譯為“toilet”。

下面的表格里列舉了一些常見的公共標(biāo)識的翻譯,指出存在的錯誤及不規(guī)范現(xiàn)象,并提出了相應(yīng)的正確譯法。筆者通過分析指出中文公共標(biāo)識語英譯過程中在語言和文化方面常出現(xiàn)的一些錯誤。在語言方面主要表現(xiàn)為:用詞不當(dāng),出現(xiàn)中國式的英語表達,晦澀難懂;而在文化方面主要表現(xiàn)為:中西方文化存在著很大的差異,對于英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、習(xí)慣用語等較了解不夠,因此,翻譯的時候如果不加以注意,便會引起外國人的不解,甚至是誤解,給他們在中國的旅游帶來不便。公共標(biāo)識語的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)系到一個城市的發(fā)展,是建立國際化大都市的前提條件之一。

當(dāng)今的中國飛速發(fā)展,和世界各國的交往越來越頻繁。我們需要了解世界,同時也被世界所認識,掌握一門或幾門外語是非常必要的。公共標(biāo)識是外國人認識中國的直接向?qū)?規(guī)范的、符合英語習(xí)慣的公共標(biāo)識的翻譯顯得尤為重要。正確的翻譯應(yīng)該是“專有音譯,通名,性狀意譯,在某些情況下專名可以采用意譯和重命名的方法”(Xujian,Chinese Translation Journal,2006(1))。

參考文獻:

[1]Lv Hefa.Beijing International Studies University Journal.the paper On the Linguistic Features and English Translation of Public Signs,2002,(5).

[2]徐劍.公共場所中文名稱的結(jié)構(gòu)與譯名的規(guī)范.中國翻譯,2006.1.

第8篇：體育館的標(biāo)語范文

【關(guān)鍵詞】招投標(biāo)；評標(biāo)方法

前言

目前建筑市場上的評標(biāo)方法主要有無標(biāo)底法、合理低價法和綜合評分法，本文通過對這幾種評標(biāo)方法進行對比分析，從而分析現(xiàn)階段招投標(biāo)市場上評標(biāo)辦法的走勢。這幾種評標(biāo)方法均存在一些缺點、局限性及可操作性。評標(biāo)辦法中的綜合評分法雖然存在許多問題，離理想的工程量清單計價模式下無標(biāo)底招標(biāo)相距甚遠,但是在招投標(biāo)機制不夠完善、市場機制尚不健全,投標(biāo)人的投標(biāo)不理性的情況下,可糾正招投標(biāo)過程中的不規(guī)范行為,因而不失為一種比較好的辦法。相信在現(xiàn)階段乃至今后較長時期內(nèi),綜合評分法仍將是最適合我國國情的評標(biāo)方法。以下就此作出了一些論述。

一、存在的一些問題分析

雖然定量評標(biāo)的優(yōu)點多過定價評標(biāo)，可以有效減少工作中的隨意性，在工程招投標(biāo)過程中也發(fā)揮到了積極作用，但在實際操作執(zhí)行中，還有一些不足。

1、評標(biāo)的指標(biāo)劃分不夠理想。質(zhì)量與工期是否能作為單獨的指標(biāo)進行劃分。其實，施工質(zhì)量、工期與施工組織計劃之間有著十分密切的聯(lián)系，施工方案不同，計劃不同，施工物資的消耗以及人才的需要也有不同，這會直接影響到對質(zhì)量的好壞，也會影響到工期的長短。而目前不少的評標(biāo)活動都脫離了施工組織設(shè)計，僅對質(zhì)量、工期進行評價，有欠妥當(dāng)。

2、指標(biāo)權(quán)重的確定較單一。報價的權(quán)重過高，通常情況下超過了50%，有時達80%。而施工組織設(shè)計中的權(quán)重就過低，只有10%-20%，對于一些施工難度大、技術(shù)要求高的工程來說，是極其不利的。

3、對較復(fù)雜的工程只進行一次評標(biāo)不科學(xué)?？茖W(xué)的做法是講技術(shù)評審與商務(wù)評審分別進行，如果進行一次綜合評標(biāo)，可能導(dǎo)致整體技術(shù)水平較低的單位中的綜合評分較高，很有可能中標(biāo)。

4、沒有建立施工方案與報價間的經(jīng)濟量化關(guān)系。施工方案的質(zhì)量必然會影響到投標(biāo)報價的高低，如果沒有建立施工方案與報價間的經(jīng)濟量化關(guān)系，對于不同的技術(shù)和施工方案的執(zhí)行，就很難得出經(jīng)濟合理性的公平評價。

二、評標(biāo)方法分析與研究

1、無標(biāo)底法。所謂無標(biāo)底評標(biāo)就是指在建設(shè)工程招標(biāo)中,業(yè)主不編制標(biāo)底,而將各投標(biāo)單位的報價去掉最高值和最低值,取剩余報價的算術(shù)平均值作為衡量投標(biāo)人投標(biāo)報價是否合理的標(biāo)準(zhǔn)。無標(biāo)底評標(biāo)是國際招標(biāo)中通用的作法，存在如下優(yōu)點：（1）施工企業(yè)要想在激烈的招投標(biāo)市場競爭中獲勝，就不得不加強內(nèi)部管理,提高員工素質(zhì)，降低投標(biāo)報價,從而節(jié)約建設(shè)投資。（2）由于沒有標(biāo)底,也就不存在標(biāo)底泄漏的問題,可以遏制腐敗現(xiàn)象,使人為因素的干擾降至最低。（3）將主觀評價因素從評標(biāo)條件中剝離出來,增加了評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的透明度,保證了評標(biāo)結(jié)果的公正性。但是在我國現(xiàn)階段采用無標(biāo)底評標(biāo)法還存在以下缺點：（1）價格最低，不能保證質(zhì)量最優(yōu)。（2）由于不設(shè)標(biāo)底,評標(biāo)時缺乏參考值,可能導(dǎo)致投標(biāo)方走價格聯(lián)盟，人為抬高或降低投標(biāo)報價，產(chǎn)生圍標(biāo)、串標(biāo)現(xiàn)象，使其他企業(yè)的報價因遠離基準(zhǔn)價而被淘汰。（3）在投標(biāo)各方競爭激烈的情況下,施工企業(yè)為了能中標(biāo)而互相攀低報價，可能會加劇不正當(dāng)競爭，使本來就不太規(guī)范的招投標(biāo)市場更不規(guī)范。這種招投標(biāo)方式在現(xiàn)階段一般適用于不高于100萬工程造價的項目。對于施工單位而言，采取的最理想的方式是不言而喻的。因此，無標(biāo)底法評標(biāo)不適合我國現(xiàn)階段的實際，但它是一個前進方向，是一種理想模式，有待于進一步完善。

2、 合理低價法。合理低價評標(biāo)法就是在各商務(wù)條款滿足招標(biāo)文件且各項報價在基準(zhǔn)價的合理區(qū)間內(nèi),選擇投標(biāo)報價較低的投標(biāo)人為中標(biāo)候選人或中標(biāo)人的評標(biāo)方法。該方法對招標(biāo)前期的工作質(zhì)量要求比較高,對投標(biāo)企業(yè)的資格預(yù)審比較嚴格,入圍企業(yè)都是資質(zhì)較高、信譽優(yōu)良、能獨立完成項目的企業(yè)。在定標(biāo)過程中一般都有“澄清制度”,給投標(biāo)報價低于成本價的投標(biāo)人一個澄清機會。投標(biāo)人如不能合理說明或不能提供相關(guān)證明材料的,應(yīng)認定該投標(biāo)人以低于成本價競標(biāo),其投標(biāo)應(yīng)作廢標(biāo)處理；如投標(biāo)人能對其所使用的先進工藝闡述見解,則應(yīng)給予通過（以后可能會發(fā)展為加分）。成本價標(biāo)底應(yīng)采用實物法編制,計入足額的材料費、機械費和人工費、保證工程能正常施工的現(xiàn)場管理費和總部管理費,不計入利潤。但是，準(zhǔn)確估計投標(biāo)人的建設(shè)成本是非常困難的,因為建設(shè)成本涉及到投標(biāo)人的施工技術(shù)、管理能力、材料采購、財務(wù)狀況等多方面因素,且目前在我國許多地區(qū)的相關(guān)法規(guī)中對如何確定投標(biāo)報價低于成本價并沒有明確的評判標(biāo)準(zhǔn),這就給實際操作帶來了很大困難。合理低價法一般適用于具有通用技術(shù)、性能標(biāo)準(zhǔn)或招標(biāo)人對其技術(shù)、性能沒有特殊要求的招標(biāo)項目，國外工程招標(biāo)一般采用該辦法，在國內(nèi)因投資方減少成本等原因此方法逐漸流行。這種評標(biāo)辦法也存在一定的可操作性，人為因素也比較大。不過在招投標(biāo)市場競爭日益白日化的今天，大多數(shù)施工單位還是不愿意真正做到清湯寡欲薄利多銷的，基于此原因，人為因素還是有的。

3、綜合評分法。綜合評分法是指在最大限度地滿足招標(biāo)文件實質(zhì)性要求的前提下,評標(biāo)專家組按照招標(biāo)文件中規(guī)定的各項因素進行綜合評審和量化打分,以評標(biāo)總得分最高的投標(biāo)人作為中標(biāo)候選人或中標(biāo)人的評標(biāo)方法。評標(biāo)的主要因素有投標(biāo)報價、施工技術(shù)、財務(wù)狀況、社會信譽、歷史業(yè)績、服務(wù)、對招標(biāo)文件的響應(yīng)程度以及相應(yīng)的權(quán)重等。綜合評分法是目前我國工程界，尤其是規(guī)模大、技術(shù)難度大、施工條件復(fù)雜的大型工程普遍采用的評標(biāo)方法。該方法兼顧了價格、技術(shù)等方面的因素,比較客觀地反映了工程招標(biāo)文件的要求,能全面評估投標(biāo)人的整體實力。在采用綜合評分法時,投標(biāo)人往往本著保本微利的經(jīng)營思路來進行報價決策,根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)合理報價,這樣有助于提高企業(yè)的報價能力，同時也可以避免不正當(dāng)?shù)牡蛢r競爭。但是,該方法除了報價這一客觀因素外,其他標(biāo)準(zhǔn)均受個人主觀判斷影響，且評標(biāo)專家一般都是臨時抽調(diào)的,短時間內(nèi)無法充分熟悉所評工程的資料,不能全面正確掌握評標(biāo)因素及其權(quán)值。評標(biāo)專家的選擇和專家評標(biāo)的客觀性成為綜合評分法能否發(fā)揮實效的兩個關(guān)鍵要素。因此，但凡國家投資的項目，所選定的綜合評分法時，在權(quán)重系數(shù)的分配上都盡可能的考慮了工程項目的主要影響因素。在打分的過程中,都盡可能限制評標(biāo)人在打分過程中的主觀隨意性，且制定了具體、明確、客觀,具有可操作性的打分標(biāo)準(zhǔn)。且根據(jù)不同的區(qū)域，都歸納總結(jié)了地方上的不同特點，針對商務(wù)、報價、技術(shù)方案等都進行了針對性的研究。使投標(biāo)之前就對工程的投標(biāo)工作做了周密的安排，以確保中標(biāo)的概率。

三、結(jié)語

建設(shè)工程實行招投標(biāo),是我國建設(shè)管理體制改革的一項重要內(nèi)容,是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物,也是與國際接軌的需要。而評標(biāo)是建設(shè)工程招投標(biāo)工作的核心,評標(biāo)工作的公平性、公正性及科學(xué)性對確保招標(biāo)方和投標(biāo)各方的正當(dāng)權(quán)益、使招投標(biāo)工作在經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮實效具有決定性意義。所以我們要盡最大可能了解分析各種評標(biāo)方法，針對不同的評標(biāo)辦法和條件，提前做好準(zhǔn)備工作，以便投標(biāo)工作更加順暢。

參考文獻

[1]曹儀民,李穎,淺議建設(shè)工程招投標(biāo)評標(biāo)辦法.技術(shù)經(jīng)濟與管理研究，2008

第9篇：體育館的標(biāo)語范文

關(guān)鍵詞：行業(yè)；工程造價；計價方法

1 成本價概念的內(nèi)涵及在現(xiàn)實中的需要

建筑成本主要指企業(yè)為生產(chǎn)建筑品所必須耗費的人工、材料、機械、銷售費用、管理費用、財務(wù)費用和不形成實物工程量等的費用。成本價也是企業(yè)生產(chǎn)建筑產(chǎn)品產(chǎn)生利潤或虧損的臨界點；在其他條件相同的情況下，成本價愈低，企業(yè)的競爭能力就愈強。因此，用成本價來確定投標(biāo)報價的有效性和施工企業(yè)的贏利與否，使招標(biāo)投標(biāo)的操作更具科學(xué)性。

現(xiàn)在所通行的計價方式是：建筑工程造價由直接費、其他直接費、現(xiàn)場經(jīng)費、間接費、利潤和稅金等構(gòu)成。其中直接費由全省統(tǒng)一定額基價乘以按工程量計算規(guī)則計算的工程量而得，再以直接費為基礎(chǔ)乘以費用定額的綜合費率加上材料價差等，最終確定工程造價。到工程結(jié)算時，再根據(jù)有關(guān)規(guī)定計算材料價差和有關(guān)費用調(diào)整，得出實際工程造價。而招投標(biāo)過程中，大部分地市則據(jù)此以確定工程造價，在計算標(biāo)底和投標(biāo)報價時依據(jù)同樣的圖紙，同樣的工程量計算規(guī)則，同樣的預(yù)算定額計算預(yù)算總價，并在標(biāo)底的基礎(chǔ)設(shè)置上下限，投標(biāo)報價接近標(biāo)底或在上下限范圍內(nèi)的各投標(biāo)報價算術(shù)平均值為報價最高分，綜合得分高者中標(biāo)，超過上下限為廢標(biāo)。毫無疑問，這種計價方式和招投標(biāo)方法所帶來的弊端是不言而喻的：一是難以反映建筑產(chǎn)品的真實價值；二是現(xiàn)行預(yù)算定額某些子目消耗量的確定偏離于實際；三是現(xiàn)行取費標(biāo)準(zhǔn)與實際水平不一致；四是現(xiàn)行人工費偏低；五是信息價偏高；六是招投標(biāo)過程沒有充分體現(xiàn)市場競爭的原則，施工企業(yè)往往依賴于政府的保護價，甚至采用不正當(dāng)?shù)氖侄蝸硖綔y標(biāo)底以達到中標(biāo)的目的。

因此，改革現(xiàn)行計價方式和招投標(biāo)管理模式，使工程造價和招投標(biāo)管理真正步入市場化軌道已是十分迫切。然而成本價的概念真正得到應(yīng)用并在實踐中產(chǎn)生的積極的效果，則還需要采 取相應(yīng)的改革措施。

2 成本價的應(yīng)用中急需抓好的幾項工作

(1)編制全國統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則。目前全國各地工程量計算規(guī)則不盡相同，隨著《招標(biāo)投標(biāo)法》的頒布，各投標(biāo)單位可以參加各地區(qū)的招投標(biāo)活動，為適應(yīng)這種形勢，應(yīng)編制全國統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則。

(2)實行量價分離，編制行業(yè)成本消耗量定額。首先，由于各省的生產(chǎn)率水平、施工技術(shù)、施工方法、有所不同，所以應(yīng)編制全省統(tǒng)一的成本消耗量定額，且在編制時要充分考慮各類施工企業(yè)的生產(chǎn)率水平，典型工程的選擇面盡可能大一點。其次定額消耗量的編制原則應(yīng)由從前的社會平均水平改為現(xiàn)在的社會平均先進水平，企業(yè)只有通過加強管理，提高技術(shù)水平，經(jīng)過努力才能達到，因此社會平均先進水平的消耗量應(yīng)是編制行業(yè)成本價的基礎(chǔ)。

(3)實行綜合單價編制成本價的取費費率。根據(jù)改革在先的地市的經(jīng)驗，筆者認為，綜合單價應(yīng)為完成工作項目所消耗的人工費、材料費、施工機械使用費、綜合管理費、利潤和風(fēng)險金。因此在確定人工、材料、機械費以后，要編制成本價的取費費率，并將綜合費率分攤到各個子目中去(改變以前編制上限費率的做法，轉(zhuǎn)為編制下限成本價費率)。因此在編制取費費率時應(yīng)擴大統(tǒng)計樣本，根據(jù)全省各所有制主體所完成的工作量所占的權(quán)重進行取樣，并對固定費用和變動費用進行區(qū)分，對變動費用這一塊進行合理的分解，測算最低限及必須進入費率的費用，不考慮利潤和風(fēng)險金(利潤和風(fēng)險金由企業(yè)根據(jù)自身情況和市場競爭激烈程度，報價時自行決定)。

(4)改進工程造價信息的方法。當(dāng)前由市造價中心安裝、市政等專用材料價格信息和由各地建筑材料價格信息的方式，隨著招標(biāo)投標(biāo)方法的改進，已不能適應(yīng)形勢的需要。材料價格地域性很強，一個全市統(tǒng)一的價格供各地參考，欠合理；各工種的人工單價信息、機械租賃價格信息等，也應(yīng)由市地負責(zé)管理；一旦市場發(fā)育完善后，造價咨詢機構(gòu)也可如人工、材料、機械價格信息，造價指數(shù)，投標(biāo)價格指數(shù)等供各投標(biāo)企業(yè)參考；同時的信息價要盡可能與實際成交價相接近，而不是當(dāng)前以的信息價打一個折扣作為成交價的做法。此外，應(yīng)測算各種結(jié)構(gòu)類型的參考工程成本價，以指導(dǎo)招標(biāo)投標(biāo)工作。

(5)取消以標(biāo)底為基礎(chǔ)的上下限額，由企業(yè)自主報價。隨著《招標(biāo)投標(biāo)法》的貫徹實施，以標(biāo)底為基礎(chǔ)的上下限幅度取有效標(biāo)的做法既不利于市場競爭，也不符合《招標(biāo)投標(biāo)法》的要求。為此，應(yīng)建立由企業(yè)根據(jù)企業(yè)消耗定額、市場行情、管理水平、技術(shù)水平、綜合實力自主報價的投標(biāo)報價新機制，使業(yè)主通過招標(biāo)競爭在確保工程質(zhì)優(yōu)的情況下，選擇價廉的投標(biāo)人 。