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第1篇：英語小文章范文

1、Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.

2、At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.

3、. If you want to realize your expectations, you must be armed with skills and knowledge, use time and resources efficiently and the most importantly, have a healthy body.

美麗校園 Beauty on the Campus

It is believed in common that beauty exists everywhere on the campus as long as you have an eye for it. Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.

At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.

第2篇：英語小文章范文

人所共知，有優(yōu)勢有特點的產(chǎn)品才好賣?？上В|(zhì)化是市場的常態(tài)，好像專門考驗營銷人似的。一些產(chǎn)品由于市場成熟、競品眾多，產(chǎn)品之間的差異微不足道；還有些產(chǎn)品來自田間牧場，天生就是弱差異。面對這種情況更不能奢望驚天動地的創(chuàng)新，如果做足產(chǎn)品“表面”的差異化，同樣可以收到很好的效果。

美國營銷界有一個著名的普渡雞肉營銷案例。為了讓自己出售的雞與眾不同，普渡先生用生物雜交以及使用特殊飼料等方法，使得雞皮的顏色變成了金黃色。在銷售環(huán)節(jié)，他摒棄冷凍方式而采用冷藏車運輸，雞肉送到零售商手中時還是新鮮的。如此一眼就可以將普渡先生的雞與其他產(chǎn)品區(qū)分開來，深受客戶青睞。普渡先生的做法對雞的品種和營養(yǎng)價值改變了多少我不能說不重要，但更重要的是他將差異明顯地表現(xiàn)了出來，這種看得見的差異化是比營養(yǎng)價值更大的營銷價值。因此，營銷要學(xué)會做表面文章，好產(chǎn)品要看的出來，讓推薦成為多余！

所謂表面文章包括：內(nèi)在差異表面化和形象差異夸張化，具體有一下方法：

一是從種養(yǎng)方式和品種改良入手，實現(xiàn)產(chǎn)品表面差異化。

需要強調(diào)的是，這是外在的差異，是看得見的差異。這種改變的結(jié)果越是直觀可見，其營銷價值就越大，產(chǎn)品像自己長了嘴，會自我推銷。

如新西蘭從中國引種獼猴桃后進行了改良，推出了口味偏甜的黃色果肉的全新品種——黃金奇異果，目前新西蘭佳沛國際奇異果行銷全球近70個國家和地區(qū)，占全球市場份額的28%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過奇異果的故鄉(xiāng)中國的出口量；日本金芽米的美味極其出眾，最難得的是，從外觀就可以看到其中心有金色的胚芽，“金芽”這一獨特特征，突破了稻米差異化的最大難點和瓶頸，打破了越光大米在日本一統(tǒng)天下的局面；盛產(chǎn)大桃的北京平谷，挖掘桃子本身吉祥長壽的涵義，通過并不復(fù)雜的技術(shù)讓桃子長成壽星的摸樣，做的是表面文章，可是營銷價值巨大，一個賣到百元高價。

二是挖掘提煉蘊含在產(chǎn)品和品牌內(nèi)的差異化價值，并且在外在形象上顯擺出來。

除了產(chǎn)品本身能顯現(xiàn)的物理性差異外，有些產(chǎn)品的差異化價值銀行在產(chǎn)品或者品牌中，無形，不顯現(xiàn)，需要營銷者潛心挖掘，適度夸張，顯擺宣揚；而越是消費者不了解的新產(chǎn)品，外在形象的作用越是重要，用外在形象彰顯和提升內(nèi)在價值，二者相輔相成，在市場才顯得物有所值甚至物超所值。

第3篇：英語小文章范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語；課堂提問；糾錯方式；專業(yè)成長

課堂提問及其糾錯是外語課堂教學(xué)中重要的教學(xué)形式，課堂提問的藝術(shù)和策略與學(xué)生的思維能力、外語交際能力的提高有著密切相關(guān)的聯(lián)系，不同糾錯方式會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。因此，研究教師的課堂提問及其糾錯方式有著極其重要的意義。本文以5名農(nóng)村小學(xué)英語教師為例，主要探究其課堂提問及糾錯方式的現(xiàn)狀，以促進教師的專業(yè)成長。

一、研究問題

本文著重分析了農(nóng)村小學(xué)英語課堂在以下幾個方面的特點：教師提問量、問題形式、提問方式、糾錯方式。

二、研究過程

為了進一步了解農(nóng)村小學(xué)英語教師課堂提問以及糾錯方式的現(xiàn)狀，筆者走進課堂，對5名農(nóng)村小學(xué)英語教師教學(xué)陜西旅游出版社出版的六年級上冊第一課第二課時進行隨堂聽課并錄像，將錄像轉(zhuǎn)寫成書面文字，并對文字材料進行系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，以觀察課堂中教師提問的量與質(zhì)的狀況，揭示目前農(nóng)村小學(xué)英語課堂中教師糾錯的特點。

三、結(jié)果與討論

（1）課堂教師提問量。根據(jù)課堂錄像，對5節(jié)課中教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、教師提問及學(xué)生回答問題所占用的時間比例分別進行了統(tǒng)計：農(nóng)村小學(xué)英語教師課堂的提問量有較大差別，不同的教師給學(xué)生不同的英語輸入，導(dǎo)致了學(xué)生在語言輸出方面的差別。當(dāng)然，教師提問的頻率不宜過高，否則煩瑣費時，會沖淡教學(xué)的重點和難點。同時筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生話語大部分集中于機械式的跟讀。盡管模仿對于英語初學(xué)者有積極作用，但無需思考的純粹跟讀會導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。學(xué)習(xí)英語是為了交際，因此，教師在給學(xué)生提供更多開口的機會時，要注意師生間的交流和互動。這種現(xiàn)象可以通過英語教學(xué)研討會等來交流交換教師之間的看法觀點，彼此學(xué)習(xí)、互相影響，以逐步改善農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提高農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)效果。

（2）課堂教師提問形式。小學(xué)英語課堂互動主要是通過教師提問來進行的，筆者通過對錄像進行轉(zhuǎn)寫后分析，將這5名教師的提問形式分兩類：展示性問題，即提問者已知道答案的問題；參考性問題，即提問者不知道具體答案的問題。參考性問題不是要尋求自己所不知的信息，而是為了進行語言練習(xí)，以增加學(xué)習(xí)者在課堂上的語言輸出，從而促進語言習(xí)得。根據(jù)觀察，農(nóng)村小學(xué)英語教師采用展示性問題進行課堂互動的比例達(dá)到81.9%，而參考性問題才占到18.1%，這說明教師在課堂中使用英語進行交際的活動不多，使學(xué)生沒有足夠的時間和機會使用英語進行思考交流，即使是輸出，也是對課本知識的簡單朗讀，不具備交際性，未能達(dá)到新課標(biāo)提出的交際要求。而且展示性問題85%以上是檢查學(xué)生對剛學(xué)單詞、短語及句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。但新課標(biāo)指出，小學(xué)英語教學(xué)的目的之一是初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力，而參考性問題能夠提供給學(xué)生更多機會進行自我表達(dá)以達(dá)到交流的目的，所以參考性問題的比例在教師的課堂上應(yīng)有意識地予以增加。造成該現(xiàn)象的原因是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時間短、底子差，很難用英語表達(dá)，且課堂時間有限，為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計一些展示性問題，這樣可以節(jié)省時間，更好地控制課堂。

（3）課堂教師提問方式。不同教師的提問方式各有側(cè)重，本文從指定學(xué)生回答、學(xué)生集體回答、學(xué)生自愿回答和教師自問自答四種提問方式的維度，觀察分析農(nóng)村小學(xué)英語課堂提問的基本情況。最常用的提問方式是教師指定學(xué)生回答和集體回答，自愿回答的學(xué)生僅局限于少數(shù)成績較好、性格外向的學(xué)生。通過課堂錄像來看，教師提問存在一定的傾向，坐在前排的學(xué)生被提問的次數(shù)明顯高于坐在后排的學(xué)生。此外，教師自問自答雖節(jié)省了時間，保持了教學(xué)的流暢，卻大大削弱了提問的價值。教師提問應(yīng)以交際的形式進行，以促進學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的判斷力和想象力，進而促進學(xué)生間、師生間的情感交流。當(dāng)然由于受客觀條件的限制，如大班上課、課時少、學(xué)生差異大等，不可能讓每個學(xué)生回答，但教師可以有目的地加以點撥和指導(dǎo)，達(dá)到語言教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合的目的。

（4）教師反饋方式。不同的教師對學(xué)生的反饋方式不同，本文從及時糾正、換人回答、重復(fù)問題、等待回答、給出提示以及忽略不計六個維度，觀察分析農(nóng)村小學(xué)英語課堂糾錯的基本情況。教師最常用的糾錯方式是給予提示讓學(xué)生自己回答問題，其次是重復(fù)問題以提醒學(xué)生重新考慮問題，最不常用的糾錯形式是及時糾正和換人回答。仔細(xì)觀看教學(xué)錄像后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，大部分教師會忽略學(xué)生的小錯誤，過后給予相關(guān)的講解。但是學(xué)者們對此卻有不同的看法：Krashen認(rèn)為糾正錯誤會使學(xué)生過多地注重語言的形式而忽略了語言的意義，不利于語言習(xí)得，因此教師應(yīng)盡量避免糾正學(xué)生的錯誤；而Schmidt則認(rèn)為如果教師不及時糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生就會誤認(rèn)為是正確的進而繼續(xù)犯錯。

三、結(jié)語

目前，農(nóng)村小學(xué)英語課堂中教師仍然占主要的地位，“以教師為中心”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式并沒有動搖，在這樣的情況下，教師就要不斷學(xué)習(xí)，以促進自己的專業(yè)成長，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師應(yīng)建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的科學(xué)課堂教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，且提供給學(xué)生更多用英語表達(dá)自己思想的機會，盡可能地讓學(xué)生在交流的同時習(xí)得英語，而不是機械地背英語單詞或句子。其次，在課堂提問及糾錯方式上，教師要仔細(xì)斟酌。教師要充分考慮參考性問題的價值，通過交際促進學(xué)生的語言能力和交際能力。此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，把握參考性問題和展示性問題的比例，使兩者有機地相結(jié)合，為他們的英語的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭寶菊.中學(xué)英語教師話語狀況調(diào)查與分析[J].中學(xué)外語教與

學(xué)，2003（8）.

第4篇：英語小文章范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生和內(nèi)容分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：本課時教學(xué)內(nèi)容選自PEP小學(xué)英語五年級上Unit4 What can you do？ Part A Read and write.

學(xué)生和內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit 4 Part A Read and write ，屬于一節(jié)英語閱讀教學(xué)課。它要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠聽，說，認(rèn)讀短文并完成相應(yīng)練習(xí)。五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，他們也具備了相應(yīng)的英語聽說讀寫能力，能夠理解簡單的英語短文，因此在教授本課時，我更關(guān)注學(xué)生課本知識向能力的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)過程中會更加側(cè)重閱讀方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.能夠正確理解本課對話內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)。

2.能夠聽，說，讀，寫句型：What can you do？ I can sweep the floor.

3.能夠聽，說，認(rèn)讀句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it.

（二）能力目標(biāo)

能夠在閱讀過程中找出關(guān)鍵句，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；能讀懂相當(dāng)難度的文章，并寫出小文章。

（三）情感目標(biāo)

在別人有困難的時候，提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

教學(xué)重難點

1.重點：閱讀Read and write， 聽說讀寫相關(guān)句型。

2.難點：1）ill ，just do it！單詞與詞組的理解。

2）寫出小文章。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法。

教學(xué)手段：課件、錄音機和錄音帶、相關(guān)單詞卡片、句子卡片及延伸的閱讀、寫作材料。

教學(xué)過程

（一）Warm-up

1.Let’s chant（P44）.

2.仿照Let’s chant，做傳聲游戲。

（設(shè)計意圖：運用TPR，使學(xué)生動起來，有效地組織英語課堂學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生復(fù)習(xí)句型What can you do？ I can... ）

（二）Presentation and practice

1.Talk with students freely.

2.引入：CAI呈現(xiàn)Mother goat生病的情景。（Mother goat并發(fā)出聲）

T： Look and listen！ Who is that？

S1： Mother Goat.

T： What’s wrong with Mother Goat？

S2： Mother Goat is ill.

T： Yes， Mother Goat is ill， she needs help.

CAI示問題：Q1： Who can help Mother Goat？

Q2： How many animals in the dialogue？

Watch Video and answer the two questions.

（設(shè)計意圖：了解文章的大概內(nèi)容，播放前讓學(xué)生帶著問題有目地去看。）

3.CAI 示問題：What can they do for Mother Goat？

Encouraging Ss watch the cartoon again and read after it， then answer the question.

（設(shè)計意圖：了解文章的具體內(nèi)容并跟讀對話，抓住主要人物名與短語。）

4.Turn to page 48， rend the dialogue silently and Tick or Cross.

（設(shè)計意圖 ：通過默讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。）

5.Read the dialogue loudly and finish the sentences on page 48.

6.Act out the dialogue.

7.Choose the sentence you like best and share with us.

（設(shè)計意圖：考查學(xué)生對文章的理解，在孩子們回答時可以檢測他們對文章的把握。同時告訴孩子： “Just do it！”means if you want to do， just do it and never give up！鼓勵學(xué)生說出這句話，并會在日常生活中使用。）

（三） Extension and Consolidation

T： Our father and mother are busy everyday. As their child， you should help them do some housework. Please write down the things you can do， OK？

Then share the answers in your group.

（四） Ending

T： A helpful man is always happy！

（五） Homework

1.Act the dialogue with your friends.

2.Always help each other.

（六） Blackboard Designing

Unit 4 What can you do？

A Read and write

What can you do？

I can sweep the floor.

第5篇：英語小文章范文

準(zhǔn)確掌握課堂提問的時機需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的駕馭課堂的能力。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況，靈活機動地進行提問。例如，在開始上課時，學(xué)生的注意力不夠集中，要及時提問，通過提問將學(xué)生的注意力迅速引到課堂教學(xué)中來；在上課的過程中，由于講授的時間長，學(xué)生產(chǎn)生了疲勞厭煩的心理，教師要即使提問，重新啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中；講到重點、難點的地方，為了引起學(xué)生注意，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考；如果課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生思維發(fā)生障礙，要及時提問，以便排除故障，使課堂教學(xué)按計劃順利進行。筆者認(rèn)為提問技巧主要有以下幾個方面。

第一、教師在設(shè)計提問時一定要了解學(xué)生的能力水平和現(xiàn)有的知識儲備，設(shè)計學(xué)生通過思考能夠回答的問題，問題不能太難也不能太容易。太難的問題學(xué)生回答不上來，就會處于一種緊張焦慮的狀態(tài)，不但達(dá)不到提問的目的，而且還容易挫傷學(xué)生的自信心。如果教師的提問偏難，學(xué)生就會對教師的提問心有余悸，不敢回答，或干脆回避，這樣就會削弱學(xué)生的求職欲望。反之，太容易的問題缺乏深度和廣度，學(xué)生回答起來輕而易舉，容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。而且簡單的問題沒有啟發(fā)性，學(xué)生回答時無需動腦筋，思維能力處于原來的水平，同樣也達(dá)不到提問的目的。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)提出的問題難度不當(dāng)，應(yīng)該立即更換另外的問題，根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”的道理，教師掌握問 題難度的原則應(yīng)該是稍難但不超過學(xué)生的水平。

第二、教師的課堂提問不宜太少，也不能過于頻繁。課堂上提問太少，師生之間缺少互動，教師就無法了解學(xué)生對知識的掌握情況；反之，如果課堂提問過于頻繁，學(xué)生的思維一直處于緊張狀態(tài)，學(xué)生疲于應(yīng)付，容易產(chǎn)生焦躁心理。因此，教師在進行課堂提問時，善于控制課堂節(jié)奏和提問頻率。對于一些簡單的提問，可以采取快節(jié)奏、高頻率，如連鎖回答、連珠炮式的提問等；而對于有一定難度的提問，教師則要放慢節(jié)奏，要留給學(xué)生思考的時間。由于中學(xué)生的注意力集中時間較短，再加上大班教學(xué)的客觀環(huán)境，因此中學(xué)課堂提問一般采取快節(jié)奏和高頻率的形式為多，以節(jié)約教學(xué)時間，增加提問人次，擴大提問的覆蓋面。當(dāng)然，并不是提問越多越好，過多的提問不僅使學(xué)生應(yīng)接不暇，還容易使學(xué)生對提問產(chǎn)生緊張和厭倦的心理，而且會干擾學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，直接影響課堂教學(xué)的效果，總之，課堂提問頻率要與學(xué)生的心理、生理相適應(yīng)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容大難易做相應(yīng)的調(diào)節(jié)，做到起伏有致，快慢和諧，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，提高課堂教學(xué)的效率。

第三、教師在進行提問時還要注意分析問題對象的不同情況，做到因材施教，因人而異。學(xué)生的智力、知識水平的高低，接受反應(yīng)速度的快慢，所以要根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計不同的問題。讓聰明自信、學(xué)有余力的學(xué)生回答難度較大的問題。這樣，讓不同水平的學(xué)生都能積極地參與課堂活動，讓每個學(xué)生都有不同程度的提高。另外，教師要注意提問的范圍，不要將注意力集中在少數(shù)幾個人的身上，要盡量讓每一個學(xué)生都有回答問題的機會。教師在設(shè)計問題時，要面向全體，兼顧差異。不能過難，只面對少數(shù)尖子生；也不能過易，要使大部分學(xué)生通過動腦筋都能答得出。復(fù)習(xí)舊知識時，要針對后勁生提問；傳授新知識時，要保證全體學(xué)生都進行思考，使每個學(xué)生都得到操練機會。

第四、注意保持提問態(tài)度，營造愉快學(xué)習(xí)氛圍。教師要想營造寬松愉快的提問氛圍，還必須注意自己提問時的態(tài)度。小學(xué)生情感脆弱，心理承受能力差。如果教師在學(xué)生答錯問題時 態(tài)度冷淡、求全責(zé)備或言辭尖銳，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心，影響學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師在提問和對學(xué)生的回答給予評價時，要盡量使用鼓勵性的語言和親切、友好、寬容的態(tài)度，消除學(xué)生的自卑感，樹立學(xué)生的自信心。對于回答問題出色的學(xué)生，教師要熱情表揚，使之產(chǎn)生成就感，強化刻苦學(xué)習(xí)、超越自己的能力。 教師的提問技能在課堂中有著舉足輕重的作用，它對啟發(fā)全體學(xué)生迅速進行思維過程，積極主動思考，發(fā)展創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此，小學(xué)英語教師要盡快掌握課堂提問的教學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生思維的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

第6篇：英語小文章范文

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，仔細(xì)閱讀對各個題型的說明和歷年試題。這會使你對考試的要求、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解，從而在復(fù)習(xí)時做到心中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。

2.堅持實踐第一，以練習(xí)主。簡明扼要地對學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)則。應(yīng)該把大部分時間用在閱讀、寫作和聽力的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上。要堅持詞不離句、句不離文的原則，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會應(yīng)用。使用英語的能力是在使用英語的實踐中培養(yǎng)的，并不是靠老師給講會的。學(xué)習(xí)英語要堅持模仿為主，理解為輔，不要過分鉆研為什么。有同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時，采取“君子動口不動手”的態(tài)度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時間動手寫寫，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語的能力不會有大的提高。

3.在練習(xí)時，以練習(xí)閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。在練習(xí)閱讀時，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細(xì)看，有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語言運用中的難點，如長句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語的使用，以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時還要學(xué)會觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎(chǔ)上，再練習(xí)書面表達(dá)、短文改錯和單項填空等。不少同學(xué)對單項填空情有獨衷，花費大量時間鉆研總結(jié)，這個方向其實不對。

4.聽的練習(xí)要持之以恒。建議同學(xué)們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題。要精聽泛聽相結(jié)合，有的段落反復(fù)聽，非弄明白每一個詞不可，有的則大概聽聽就算了。泛聽對培養(yǎng)語感是很有好處的。練習(xí)聽力的時候，要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)會預(yù)測，并努力做到邊聽邊分析綜合。對聽力測試問題的類型，即概括中心話題，推理判斷，談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)。對?？嫉恼勗拑?nèi)容，如打電話、購物、就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽，肯定會有大的長進。

5.寫的練習(xí)要在寫的實踐中提高。許多同學(xué)在準(zhǔn)備高考時有一個弱點，即只愿意看，不愿意動筆寫。那么英語作文怎么辦？只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實很不對。英語書面表達(dá)在高考中占分25分，是一個重點題型，怎么可以這樣對待？而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會接近高考的要求。練習(xí)寫東西，主要練習(xí)記敘一件事，同時也可練習(xí)描寫人、介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭取能用上新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調(diào)句式或使用上非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫作時，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在。練習(xí)的方式，可以自己寫隨筆，請教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩?xí)試筆，也可以有空抄抄英語的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。

6.把《考試說明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可，但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。我們強調(diào)總復(fù)習(xí)要重視聽讀寫，并不是說基礎(chǔ)詞匯和語法知識不重要了，只不過語法不要弄得太過分。

7.抓好基礎(chǔ)題。無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分，基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能，而把易錯但比較容易的題弄明白、弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到?？上в械耐瑢W(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費了很大工夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的基礎(chǔ)。

8.要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。英語高考，不單單是考英語語言的運用和理解，它同時也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過仔細(xì)觀察和分析，才可能判斷準(zhǔn)確。又如閱讀理解，設(shè)問的題目大部分是讓學(xué)生概括中心，猜測詞義，推斷語氣，分析結(jié)果等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接高考，考生還應(yīng)注意對英美文化的了解。關(guān)注國際時事，擴大知識面，學(xué)習(xí)最新的科技動態(tài)，這將為新一年高考打下良好的基礎(chǔ)。

第7篇：英語小文章范文

【關(guān)鍵詞】迪士尼樂園 市場營銷 政治障礙

一、文化障礙及克服

文化風(fēng)險是跨國企業(yè)在跨國經(jīng)營的過程中面臨的一項相對較“軟”的風(fēng)險。它包含兩種含義，一是這種風(fēng)險不似政治風(fēng)險一般，擁有諸如強制沒收一樣強勁的威力；二是這種風(fēng)險有時對于刺激反應(yīng)較慢，對于在此方面犯錯的企業(yè)，改正的時間成本較大，因此更需要企業(yè)從始至終保持警惕。本案例中，根據(jù)霍夫斯泰德的文化差異理論，在西方世界里，美法兩國差異相對較大。因此更需要著重考慮以下問題。

（一）應(yīng)當(dāng)事前考慮的因素及防范措施。

1.產(chǎn)品形象的可接受性

由于歷史（法國歷史上幫助美國建國）和現(xiàn)實（現(xiàn)時國家地位）的原因，美國和法國都認(rèn)為自己處于文化上的強勢地位。這時，如果美方將自己的產(chǎn)品（或服務(wù)）不加改變的的強置于法國，就如同強行喂藥的醫(yī)生，不會被患者接受。

2.消費方式的差別

由案例所言，美國人習(xí)慣在樂園中消費多日而歐洲人多習(xí)慣一日游。

3.勞工狀況

我認(rèn)為，迪士尼公司大可以通過事前的準(zhǔn)備進行化解以上因素。

首先，迪士尼可以通過一些類似“選秀”的方式試探法國人對于樂園的熱情，扭轉(zhuǎn)法國人對美國文化的輕視。奧運會的申辦，可以被認(rèn)為是可行的先例。憑借這個方式，迪士尼可以通過多個城市、國家的角逐，與各國人民的反應(yīng)，判斷出最佳的投資地點。

其次，如果迪斯尼確定把法國作為投資目的地，則應(yīng)根據(jù)市場調(diào)查的方法，判斷至少以下幾個情況：1）目標(biāo)客戶的消費習(xí)慣（防止出現(xiàn)對周一消費者人數(shù)少的誤判和對消費者多一日游的誤判）；2）當(dāng)?shù)貏趧恿η闆r（熟悉當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)法律及工會狀況和潛在員工的工作習(xí)慣，防止員工對原先組織設(shè)計的不適應(yīng)）。

第三，根據(jù)以上步驟得出的結(jié)論修改計劃，包括樂園的硬件設(shè)施、產(chǎn)品的提供以及對經(jīng)典組織結(jié)構(gòu)的變化方面。具體而言，迪士尼樂園可以將樂園的功能按照歐洲旅客的實際情況進行調(diào)整，并將樂園分成數(shù)期建設(shè)或者開放（這與我國改革時“先試點后普及”是一個道理）。同時，在中高層管理人員中更多的吸收法方人員而不僅僅在底層招募法方員工。

（二）事中應(yīng)考慮的問題。

1.文化協(xié)調(diào)

我認(rèn)為，盡管迪士尼公司事先能夠做一個更加詳盡、謹(jǐn)慎的調(diào)查，小的問題依然不可避免。這時，應(yīng)該充分發(fā)揮公司中的法方人員的作用，使得歐洲人的意見得以表達(dá)，也使得樂園的細(xì)節(jié)得到改善。我在網(wǎng)上看到了一片在案例截止的2004年以后的新聞，里面講樂園方根據(jù)法國人的審美，給唐老鴨等卡通文物戴上了三角帽，穿上了法國傳統(tǒng)衣服，這可以被看作是迪士尼“接地氣”的一個表現(xiàn)。如果這樣的改進能夠在被批評后更快的做出，我想迪士尼應(yīng)該會處在一個更加有利的位置上。

2.突發(fā)的文化公關(guān)

如材料所示，法國農(nóng)民將拖拉機開到迪士尼樂園示威是因為美國對法國提出了關(guān)于農(nóng)業(yè)的不合理要求。雖然迪士尼在此事件中并無過錯，但樂園方顯然也因此吃了大虧。我認(rèn)為，在這就是由于迪士尼危機公關(guān)準(zhǔn)備不足的原因了。

二、政治障礙及克服

與文化障礙相比，政治障礙就相對較“硬”了。這主要體現(xiàn)在相比于一家公司的力量，政治變動的威力實在是過于巨大。

因此，“定性”的判斷十分重要。在案例中，迪士尼樂園選擇了法國這個政治相對穩(wěn)定的法制社會，在大的方向上是沒有問題的的。

然而，在細(xì)節(jié)處理上，迪士尼還可以做的更好。例如，迪士尼可以通過分期建設(shè)的方法，拉長工期，從而防止法國政府改變態(tài)度。

另外，針對迪士尼被法國農(nóng)民誤傷的情況，迪士尼應(yīng)該吸取教訓(xùn)，更多的使迪士尼本土化，在控股比例、管理層構(gòu)成與企業(yè)形象上更多的吸收歐陸因素，以此增加法國以及整個歐洲的人民對于“歐洲的迪士尼”認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹藝凡，童鋒.文化沖突背景下跨國傳媒公司文化整合的路徑——以迪士尼公司為例[J].中國人力資源開發(fā)，2011，（10）.

[2]劉楊.迪士尼樂園跨文化企業(yè)管理探究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2012，（01）.

[3]張秋艷. 從迪士尼樂園看香港與巴黎的文化距離——全球化語境下的文化出路[J].天府新論，2009，（S1）.

[4]肖樹青.迪士尼樂園經(jīng)營現(xiàn)狀的文化解讀[J].商業(yè)時代，2010，（32）.

第8篇：英語小文章范文

把現(xiàn)代教育技術(shù)運用在英語教學(xué)中的實踐來看，具有非同一般的教學(xué)優(yōu)勢。傳統(tǒng)的僅依靠黑板的輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容有限，板書耗時長，教學(xué)效率低。而現(xiàn)代教育技術(shù)中計算機輔助教學(xué)，使得課堂的容量增加，加快了節(jié)奏，同時提高了課堂的效率。英語教學(xué)過程中，我把教學(xué)內(nèi)容用多媒體進行整合，這樣可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，加大課堂密度，提高教學(xué)效率。

例如，仁愛版英語八年級下冊Unit5Topic3Manythingscanaffectourfeelings.SectionC，課文由五篇有關(guān)影響心情方面內(nèi)容的小文章組成的，要使學(xué)生在45分鐘理解課文中的詞匯如especially,earthquake等，能在聽力和閱讀中獲取相關(guān)信息，最終能結(jié)合生活實際運用所學(xué)的語言知識是比較困難的。多媒體的使用使我達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前播放歌曲《自由飛翔》，學(xué)生心情高漲。緊接著的英文歌曲Dyinginthesun,使學(xué)生心情由高漲轉(zhuǎn)向平和，快速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)；之后屏幕上出現(xiàn)的大量圖片，既是詞匯memory的測試游戲，也教授了新單詞；學(xué)生邊看著屏幕上的TrueorFalsequestions，邊聽著課文的錄音，加速了對短文的理解；

緊接著的五張不同情境的圖片，使學(xué)生對Howcanthemoon,theenvironment,theweather,thecolorsandBigeventsaffectourmoods?的話題有了初步的了解；大量的圖片，如一盆鮮花圖片、一杯香茶圖片等，為學(xué)生展開Whatelsecanaffectourmoods的討論提供了大量的話題，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于生活實際。最后播放2008年奧運會場景錄像，汶川大地震的悲慘場面及人們幫助支援汶川大地震的感人畫面錄像，增強了學(xué)生的愛國情懷。這樣，教學(xué)容量大，節(jié)奏快，效果好。

二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)特殊功能，突出教學(xué)重點、突破難點

在初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是難點，又是重點。傳統(tǒng)詞匯教學(xué)比較單調(diào)乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。于是，我針對中學(xué)生好動、好奇心強的心理特點，利用計算機媒體的特殊功能進行詞匯教學(xué)，取得了不錯的效果。如，仁愛版英語八年級上冊Unit2Topic1You'dbettergotoseeadoctor中有大量表達(dá)疾病的詞匯，學(xué)生光靠死記硬背容易產(chǎn)生疲乏感。我就充分發(fā)揮計算機的特殊優(yōu)勢，先向?qū)W生展示表示感冒、咳嗽、胃痛等癥狀的卡通人物畫面，然后用醒目變色的字體顯示對應(yīng)的英文單詞fever,cough,flu,stomachache等，并還配有跟讀錄音。

第9篇：英語小文章范文

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，攻克薄弱環(huán)節(jié) 應(yīng)該把寒假分為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兩個階段，前段時間主要是復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上留一個星期的時間對下學(xué)期內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

今年的寒假假期較短，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，就不能貪多！適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。（超清數(shù)學(xué)應(yīng)多用點時間來鞏固提高。英語可將平時的上課內(nèi)容拿來復(fù)習(xí)，記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學(xué)期的課文從開始再復(fù)習(xí)下，有些需要記憶的東西一定要記住。比如每單元的單詞及其拼寫和固定搭配和固定句式及語法知識。）

三、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程： 將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一下，掌握各重要科目（語文、數(shù)學(xué)、英語）下學(xué)期的重難點。預(yù)習(xí)的過程中碰到的不懂的問題要及時做記錄，等到開學(xué)的時候可詢問老師。（數(shù)學(xué)要提前預(yù)習(xí)前4章，英語要預(yù)習(xí)前五單元）

四、時間安排表（可根據(jù)自身情況作合理調(diào)整）

8：00起床之后 刷牙漱口洗臉吃早飯

早上8：30 合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語課文，聽一些英語聽力。聽讀是培養(yǎng)英語語感最好的方法。聽讀的材料可以是上學(xué)期的英語教材，也可把下學(xué)期教材。

9:00做寒假作業(yè) 先做數(shù)學(xué)。因為早上頭腦是最清醒的，數(shù)學(xué)邏輯思維比較強，所以先做數(shù)學(xué)的作業(yè)；

10：00開始休息15分鐘，學(xué)了一個小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這15分鐘的時間充分休息，也活動活動。

10: 20—11:20 做英語寒假作業(yè)，給自己每天定一個目標(biāo)。比如每天做多少頁，然后在規(guī)定的時間做完。寒假作業(yè)做完后可以閱讀一些英語讀物，寫寫單詞。

下午可以自己安排1個半小時開始學(xué)習(xí)語文 學(xué)習(xí)語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。實在累了，可以閱讀一些課外書籍，這樣也可以擴充自己的知識面，為寫作積累材料。

晚上可安排一個小時 練習(xí)寫字和學(xué)習(xí)寫作文，包括語文和英語。時間上可以是今天學(xué)習(xí)語文，明天就學(xué)習(xí)英語。堅持每天認(rèn)真寫一頁，英語字帖或者語文都行。然后呢可以買本英語方面的作文輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)寫一些小文章。可把時間安排在晚上7:00-8:00

剩下的晚上時間可以自由分配，可以自己看些電影，電視。外國電影必須有英語字幕，慢速的。建議看看bbc的魅力中國，挺適合英語學(xué)習(xí)的。