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第1篇：中外歷史論文范文

1.1對(duì)象

將學(xué)院中2013級(jí)外科護(hù)理專業(yè)的兩個(gè)班級(jí)作為研究的對(duì)象,在此說明,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都為統(tǒng)招生,其年齡、高考成績(jī)以及已學(xué)過的課程基本相同。在此將一個(gè)班作為理論班,一個(gè)班作為實(shí)踐班。

1.2方法

(1)教學(xué)方法:本實(shí)驗(yàn)是以外科護(hù)理專業(yè)中的創(chuàng)傷外科護(hù)理課程作為授課的內(nèi)容。兩個(gè)班的上課課時(shí)均為五十四課時(shí)。在理論班中,仍舊按照以往的教學(xué)方式,以教材為主,以理論講授為主要方式來進(jìn)行授課。在實(shí)踐班中,則采用項(xiàng)目化教學(xué)的方式來進(jìn)行授課。其項(xiàng)目化教學(xué)的具體思路如下。

1)教學(xué)過程與臨床護(hù)理過程接軌—實(shí)踐班的創(chuàng)傷外科護(hù)理授課要將其授課的過程與實(shí)際的創(chuàng)傷外科護(hù)理實(shí)踐相聯(lián)系。要根據(jù)創(chuàng)傷外科護(hù)理人才的實(shí)際需要,以及工作的整個(gè)過程、內(nèi)容以及工作的主要任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的、合理的進(jìn)行分析,進(jìn)而按照其具體的過程進(jìn)行教學(xué)。

2)將護(hù)理工作融入課程目標(biāo)—①能力目標(biāo):較好的完成創(chuàng)傷外科護(hù)理的所有任務(wù),達(dá)到合格的創(chuàng)傷外科護(hù)理護(hù)士的水平。②知識(shí)目標(biāo):掌握創(chuàng)傷外科護(hù)理方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及職業(yè)所需要的相關(guān)知識(shí)。③素質(zhì)目標(biāo):具備職業(yè)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德水平,具有高度的責(zé)任心、愛心;善于不斷的學(xué)習(xí);以及強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。

3)實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)—項(xiàng)目化教學(xué)主要根據(jù)實(shí)際的工作需要來進(jìn)行教學(xué)的安排。在實(shí)踐班中劃分小組,并且分配好角色,再應(yīng)用情境教學(xué)法、角色扮演法等多種方法,將學(xué)生置于幾乎真實(shí)的創(chuàng)傷外科護(hù)理任務(wù)當(dāng)中去。如在具體的一課中,教師可以先介紹課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及學(xué)習(xí)的目標(biāo),接下來引入病者的視頻,觀看完后讓學(xué)生之間互相討論護(hù)理的方法和措施,寫出具體的護(hù)理措施,再由小組代表發(fā)表討論結(jié)果。最后再由教師進(jìn)行講評(píng)并且全面歸納相關(guān)知識(shí)。

(2)評(píng)價(jià)方法——①理論考核:實(shí)踐班與理論班在同一時(shí)間,答一套完全相同的創(chuàng)傷外科護(hù)理的理論試卷。②實(shí)踐班學(xué)生評(píng)價(jià):在實(shí)踐班兩個(gè)班級(jí)授課完畢后,由教師編寫一套調(diào)查問卷,讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來回答問卷問題。

1.3結(jié)果

通過對(duì)兩個(gè)班級(jí)理論考試結(jié)果的對(duì)比,很明顯的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐班的理論考試成績(jī)要高于理論班的實(shí)踐考試成績(jī)。同時(shí),通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,98%的學(xué)生認(rèn)為項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)的方式要比以往的教學(xué)方式更容易接受,更能激起對(duì)外科護(hù)理專業(yè)的熱情。

2對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐化教學(xué)的幾點(diǎn)思考

實(shí)驗(yàn)證明,基于工作過程的外科護(hù)理項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)更適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)于護(hù)理專業(yè)人才的需要,更能滿足學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的需求。因此,外科護(hù)理領(lǐng)域的教育人士應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的研究和思考。

2.1項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)及意義

(1)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的缺陷:項(xiàng)目實(shí)踐化教學(xué)是以外科護(hù)理的實(shí)際工作過程為教學(xué)的主線,包括了一個(gè)專業(yè)的外科護(hù)理人士走向工作崗位后應(yīng)該了解以及熟悉的所有工作內(nèi)容。這些工作內(nèi)容中的一些細(xì)節(jié),甚至是一些主要的知識(shí),是傳統(tǒng)教材中所沒有的。

(2)突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限:項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式,以往以理論教學(xué)模式,不能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂教學(xué)比較枯燥。而項(xiàng)目化的教學(xué)方式則在很大程度上突破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

(3)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力:從實(shí)踐班學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果中顯示,96%的學(xué)生認(rèn)為基于工作過程的學(xué)習(xí)方式更能夠激發(fā)自身對(duì)外科護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí),為了更好的完成工作任務(wù),學(xué)生愿意付出更多的時(shí)間去探討、學(xué)習(xí),因而,能夠更好的提高學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2項(xiàng)目化教學(xué)的不足

項(xiàng)目實(shí)踐化的教學(xué)方式雖然有以上多方面的優(yōu)勢(shì),更有著很大的教育意義。但是項(xiàng)目實(shí)踐化教學(xué)方式應(yīng)用的還不廣泛,研究的還不夠深入,所以在項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)中也存在著一些不足,如項(xiàng)目實(shí)踐化教學(xué)是以工作過程為主線的,改變了以往按照課本順序上課的模式,再如,該教學(xué)方式需要的醫(yī)療物品很多,而實(shí)際提供的不能很好的滿足量的需求。因而,在外科護(hù)理項(xiàng)目實(shí)踐化教學(xué)的過程中,還要加強(qiáng)對(duì)這些不足的研究,從而使得項(xiàng)目實(shí)踐化教學(xué)方式更具科學(xué)性和實(shí)踐性。

3結(jié)語

第2篇：中外歷史論文范文

石油屬于不可再生的能源，但是卻對(duì)當(dāng)代全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可替代的作用。它不僅被廣泛用作民用動(dòng)力燃料，還被當(dāng)作國(guó)防武器的燃料。因此，石油可以說牽動(dòng)著全世界的目光，“黑色黃金”這一稱呼就形象地比喻出了石油的重要意義。但我國(guó)由于自然條件所限，石油儲(chǔ)量并不豐富，所以實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略就成了必然。可是雖然近幾年我國(guó)的中石油等三大公司海外開拓和海外收購(gòu)行動(dòng)都頗為頻繁，但盈利情況卻不容樂觀。“因2010年年底至今持續(xù)的中東和北非政治動(dòng)蕩一直沒有平息，直接導(dǎo)致旗本文由收集整理下某鉆探工程公司在利比亞和尼日爾等6個(gè)較大的海外項(xiàng)目合同中止，預(yù)計(jì)損失12億元。”

1. 海外投資管理的問題

隨著我國(guó)石油企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，中石油加大了海外投資的規(guī)模和速度。但是，這些投資卻并未都帶來可觀的收益，有的甚至產(chǎn)生了極大的損失，這是一個(gè)值得我們石油工作者深入思考的問題。

1.1海外投資經(jīng)驗(yàn)不足

中石油的海外投資大多屬于海外油氣勘探投資。這種投資具有風(fēng)險(xiǎn)高和投入高的特點(diǎn)，通常一口探井就會(huì)投資幾十萬乃至幾百萬美元。但是當(dāng)前國(guó)際上那些質(zhì)量高，風(fēng)險(xiǎn)小的油田基本上已經(jīng)被西方的石油巨頭壟斷。中石油只能將投資用于中東和非洲等風(fēng)險(xiǎn)較高的地區(qū)，而要想進(jìn)入那些已經(jīng)被瓜分完畢的地區(qū)，則需要付出相當(dāng)高額的成本。這在相當(dāng)大的程度上加大了中石油海外投資的風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 決策失誤

造成中石油海外投資決策失誤的原因很多。首先是我國(guó)的管理制度方面的原因，我國(guó)政府的海外投資政策缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。導(dǎo)致中石油海外投資的管理并沒有相應(yīng)的政策和管理?xiàng)l例作為指導(dǎo)和依據(jù)；其次是中石油在進(jìn)行海外投資時(shí)，對(duì)具體項(xiàng)目的可行性缺乏足夠的分析，對(duì)瞬息萬變的國(guó)際市場(chǎng)也缺乏高效和靈敏的分析與應(yīng)對(duì)。

1.3 人才儲(chǔ)備不足

由于我國(guó)石油“走出去”戰(zhàn)略實(shí)施的時(shí)間不長(zhǎng)，所以缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人員，這導(dǎo)致中石油在海外投資中經(jīng)常要交付昂貴的“學(xué)費(fèi)”，使公司和國(guó)家蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

2. 可行性對(duì)策分析

針對(duì)上面中石油海外投資所出現(xiàn)的問題，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和研究，提出了以下幾點(diǎn)具有針對(duì)性的建議。

2.1 積極吸取各國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)

積極吸取西方國(guó)家石油企業(yè)跨國(guó)投資的成功經(jīng)驗(yàn)，要建設(shè)一個(gè)高效而準(zhǔn)確的信息系統(tǒng)，以確保我們石油公司可以在瞬息萬變的市場(chǎng)中占據(jù)先機(jī)。同時(shí)，要聘請(qǐng)有資質(zhì)的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)海外投資意向做細(xì)致的評(píng)估，為投資額的確定提供準(zhǔn)確的依據(jù)，確保我們的投資可以得到最大限度的保障。

2.2 科學(xué)決策

政治風(fēng)險(xiǎn)是中石油海外投資遭到損失的最主要因素之一，因此，在投資之前同目標(biāo)國(guó)政府的協(xié)調(diào)就顯得十分的重要，甚至可以成為決定投資成功與否的關(guān)鍵。中石油貫徹國(guó)家“走出去”的戰(zhàn)略，應(yīng)該盡可能與目標(biāo)國(guó)政府多做溝通，盡量得到該國(guó)政府的支持與幫助；同時(shí)還要加強(qiáng)決策的科學(xué)性，比如選擇在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開始投資，合適的時(shí)機(jī)不僅能夠增加投資的收益，有時(shí)甚至還會(huì)成為決定投資成敗的決定性因素；第三，要在投資后迅速進(jìn)行資源整合，在投資中所獲得的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)都要進(jìn)行充分的整合，使中石油能夠與對(duì)方建立起充分的信任，在未來的發(fā)展戰(zhàn)略上達(dá)成共識(shí)。千萬不要在投資完成后就認(rèn)為是萬事大吉，可以高枕無憂了，要及時(shí)處理好投資后的一些相關(guān)的具體細(xì)節(jié)，以及創(chuàng)新管理，更新優(yōu)化結(jié)構(gòu)等問題，盡最大努力來回避投資的“后遺癥”。

2.3 加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)

要加大人才的培養(yǎng)力度，中石油要想實(shí)現(xiàn)海外投資利益的最大化，高素質(zhì)的人才團(tuán)隊(duì)是一個(gè)極為重要的因素，不僅要培養(yǎng)出高水平又精通國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的投資專家團(tuán)隊(duì)，還要打造一支優(yōu)秀的海外投資管理隊(duì)伍，使我們員工的整體素質(zhì)能夠得到不斷的提高；

總結(jié)

第3篇：中外歷史論文范文

關(guān)鍵詞：中外合力辦學(xué)；學(xué)生管理；高等院校

中圖分類號(hào)：G526.9

一、中外合作辦學(xué)學(xué)生管理存在的問題

（一）從學(xué)生層面說

1.學(xué)生道德素質(zhì)偏低

隨著社會(huì)體制的的不斷改善，中外合辦學(xué)校也不斷的在完善，社會(huì)影響力也在不斷的加強(qiáng)。中國(guó)是一個(gè)開放的國(guó)家，但是群眾在骨子里還是比較傳統(tǒng)的，因此正規(guī)的國(guó)辦學(xué)校還是比較的受歡迎，因此這就造成中外合辦學(xué)校在教育市場(chǎng)上處于下風(fēng)。中外合辦學(xué)校為了盈利不得不招收一些綜合素質(zhì)較低的一些學(xué)生，甚至還會(huì)招收一些道德素質(zhì)偏低的學(xué)生進(jìn)來，這樣就會(huì)帶來一些不好的風(fēng)氣，比如“打架斗毆”、“盲目攀比”、“社會(huì)習(xí)氣重”等等，很多好的學(xué)生會(huì)受到這種風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)叛逆、違紀(jì)、崇尚物質(zhì)生活等風(fēng)氣，最后影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，影響學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成。

2.學(xué)生存在心理健康問題

中外合辦學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)就是中西方文化合并教學(xué)，但是這樣往往就會(huì)出現(xiàn)一些問題，中西方針對(duì)自己的國(guó)情和文化不同都有自己的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生想要怎么發(fā)展都有自己的選擇，但是有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@種教學(xué)上面文化的矛盾產(chǎn)生心理不平衡，從而產(chǎn)生心理矛盾，而中外合辦學(xué)校在這方面又存在管理不足的問題，因此學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、違紀(jì)、叛逆現(xiàn)象，嚴(yán)重的會(huì)因?yàn)榘l(fā)泄方式的選取不當(dāng)而造成犯罪。

（二）從學(xué)校方面說明

中外合辦學(xué)校隨著社會(huì)的發(fā)展、教育制度的改革越來越傾向于利益化，而利益的驅(qū)使會(huì)使得中外合辦學(xué)校的學(xué)生管理存在很大的漏洞。在學(xué)生管理方面，任課老師僅僅只是以教書為己任，而對(duì)學(xué)生的管理工作僅僅是部分少量的教師在進(jìn)行，而因?yàn)楣恼猩旧砭痛嬖谝恍﹩栴}，學(xué)生質(zhì)量也不是特別高，因此這類學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生管理制度不規(guī)范、職責(zé)不明確的現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生。而且教師本身以少數(shù)應(yīng)對(duì)多數(shù)本身就很吃力，因此也不會(huì)注意到自己的言行，這樣有時(shí)候出現(xiàn)的一些不好的行為會(huì)給學(xué)生帶來一定的影響，使得學(xué)生有樣學(xué)樣，越變?cè)綁?，越壞越不好管理。同時(shí)對(duì)于本身就不完善的制度在執(zhí)行上因?yàn)橐紤]學(xué)校的利益而不得不從輕執(zhí)行，比如本應(yīng)該勸退的按記過來算，本應(yīng)該記過的按照警告來算，這樣就是為了留住生源，留住利益。有的在課堂上面也是管理不嚴(yán)，對(duì)于那些上課不專心的學(xué)生不僅沒有采取措施制止，反而縱容學(xué)生，讓其自由發(fā)展，最終影響課堂的紀(jì)律，導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行。同時(shí)學(xué)校不太關(guān)注學(xué)生的心理問題，沒有重視心理健康教育，使得很多的學(xué)生的心理沒得到積極的發(fā)展。

二、改進(jìn)措施

（一）從教師層面說

對(duì)于一個(gè)中外合辦學(xué)校來說，“以人為本”是最基本的理念。中外合辦學(xué)校是一個(gè)集合多個(gè)國(guó)家特色的學(xué)生的群體，因此每個(gè)人都有自己的特色，在教育這些學(xué)生的時(shí)候必須要重視“以人為本”的原則，一個(gè)學(xué)校最主要的構(gòu)成就是學(xué)生，因此要想學(xué)校發(fā)展的好就必須對(duì)學(xué)生的管理要做好，在進(jìn)行管理的時(shí)候要根據(jù)不同的特點(diǎn)和通過一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行不同方法的管理，學(xué)生必須是擁有正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，不是說必須一致，而是說基本方向一致，都是積極性的，因此要不斷的引進(jìn)新的管理知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)與精神鍛煉的統(tǒng)一性，使得學(xué)生發(fā)展的越來越好，這是導(dǎo)師專業(yè)化的一個(gè)方面。中外合辦學(xué)校的最終目的也是為了利益，這是沒有錯(cuò)的，因此作為一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)的導(dǎo)師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的時(shí)候必須將其與社會(huì)需要相結(jié)合進(jìn)行教導(dǎo)，使得每個(gè)學(xué)生都是符合社會(huì)的要求的，并且通過一些活動(dòng)將這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生領(lǐng)會(huì)的更加融會(huì)貫通，這是作為一個(gè)專業(yè)化的服務(wù)管理人員必須具備的第二個(gè)素質(zhì)。第三個(gè)就是必須具有嚴(yán)格的執(zhí)行力度，也就是說那些違紀(jì)的學(xué)生，要應(yīng)用學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格的處罰，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。一個(gè)學(xué)校的形象都是通過學(xué)生建立起來的，一個(gè)學(xué)校的整體質(zhì)量也是通過學(xué)生的水平展現(xiàn)出來的，而一個(gè)學(xué)生要想學(xué)的更好，這與引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的導(dǎo)師的專業(yè)度決定的，因此要想進(jìn)行好的學(xué)生管理就必須擁有一個(gè)專業(yè)化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

（二）從學(xué)生層面說

學(xué)生是學(xué)校的最主要的組成部分，學(xué)校的整體形象與利益是與學(xué)生有很大的聯(lián)系的，因此要想解決學(xué)生管理中存在的問題首先就得從學(xué)生著手。從招生開始，學(xué)校不能因?yàn)槔娴尿?qū)使就亂招生，使得一些不符合要求的學(xué)生也進(jìn)來，這樣會(huì)使得學(xué)校里存在隱患。其次就是在教導(dǎo)中，要以學(xué)生為本，國(guó)外的學(xué)生本來就不是很理解中國(guó)的教育，作為一個(gè)中外合辦學(xué)校就必須與國(guó)際接軌，認(rèn)定學(xué)校是以學(xué)生為本而采取多樣化的教學(xué)模式。在教育當(dāng)中不能丟失大致的方向，要與時(shí)代并進(jìn)，將時(shí)代元素融進(jìn)學(xué)生的人生目標(biāo)中。注重學(xué)生的心理健康，以融合代替差異，讓學(xué)生做到多方面的發(fā)展而不是被多元化的知識(shí)所束縛。要引導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律性的形成，讓其通過自律來幫助學(xué)生管理工作的完善。最后就是要多開展校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)多文化的交流。

三、結(jié)語

學(xué)生是學(xué)校最基本的組成部分，中外合作辦學(xué)與本土高等院校不同，其是雙向招收。隨著高校招收體制的改革，高校多樣化出現(xiàn)，高校人才的選拔方式越來越多，也就是說學(xué)生在選擇高校上面的選擇性越來越多，這樣就造成中外合作辦學(xué)的生源收到很大的影響。因此中外合作辦學(xué)為了保證本校有一定數(shù)量的學(xué)生就必須對(duì)本校的招生對(duì)象的質(zhì)量的要求有所下降，而質(zhì)量的下降對(duì)學(xué)生管理就造成很多的問題，最主要的矛盾就是利益與學(xué)生質(zhì)量的問題。要想解決這個(gè)問題還得從學(xué)校本身著手，只有有好的學(xué)校才會(huì)有好的學(xué)生，這樣才能有更多的利益。

參考文獻(xiàn)

[1]王培根.中外合作辦學(xué)模式探略[J].機(jī)械工業(yè)高教研究，2006，（1）