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第1篇：績效行動計(jì)劃范文

一、 總目標(biāo)

幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。現(xiàn)在的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容從小學(xué)生抓起，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。讓學(xué)生感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問題產(chǎn)生積極影響。

二、活動方式

興趣小組主要以“專題講座”和“項(xiàng)目實(shí)踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

三、活動時間

興趣小組的活動時間為：星期五的下午4：00 —— 5：00

四、活動地點(diǎn)

興趣小組的主要活動地點(diǎn)為：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室或操場。

五、活動安排

第一階段 專題講座

組織學(xué)生參加小論文和小發(fā)明的理論教育講座，通過講解相關(guān)科技知識及歷年獲獎作品創(chuàng)意，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識。為即將進(jìn)行的科技活動指明方向。

第二階段 項(xiàng)目實(shí)踐（趣味制作）

結(jié)合書本內(nèi)容及市區(qū)科技活動制作比賽的開展，積極組織學(xué)生參與到制作活動中來，同時培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和各種工具的使用技巧。開展小論文、小發(fā)明及科幻畫等一系列活動。并向全體師生展示學(xué)生的制作。

第2篇：績效行動計(jì)劃范文

作為國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，我縣一直把教育工作作為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，始終把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，同時也把位于整個教育事業(yè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)的學(xué)前教育擺在了與義務(wù)教育同等重要的地位?？h委、縣政府把學(xué)前教育列入了全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃，強(qiáng)化了縣、鄉(xiāng)、村三級的學(xué)前教育職責(zé)，明確了各級各部門的普及學(xué)前三年教育的工作任務(wù)。先后出臺了《縣人民政府關(guān)于普及學(xué)前三年教育的實(shí)施意見》、《縣人民政府迎接省普及學(xué)前三年教育驗(yàn)收工作實(shí)施方案》、《縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育工作管理的意見》、《縣人民政府關(guān)于規(guī)范民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的意見》等文件。十年來，縣政府對學(xué)前教育財(cái)政投入達(dá)1100多萬元。目前，已基本形成了以國辦幼兒園為主體民辦幼兒園為補(bǔ)充的辦園模式，基本形成了以縣幼兒園為龍頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干輻射農(nóng)村幼兒園的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，基本滿足了全縣3—6周歲兒童的教育需求。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和全國學(xué)前教育工作電視電話會議精神，以“中西部農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項(xiàng)目”建設(shè)為契機(jī)，把城鎮(zhèn)化建設(shè)與幼兒園建設(shè)結(jié)合起來，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，大力發(fā)展公辦園，規(guī)范民辦園，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源惠及范圍，提升辦園規(guī)模和效益，推動我縣幼教事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

合理調(diào)整幼兒園布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，重點(diǎn)扶持農(nóng)村試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)園，建立以縣直公辦園為主體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園和村辦園為支撐，民辦園為補(bǔ)充的學(xué)前教育發(fā)展格局。鞏固提高學(xué)前三年入園率，年，全縣學(xué)前三年適齡幼兒入園率（除西山產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)外）達(dá)到91％以上，入規(guī)范化幼兒園人數(shù)占入園人數(shù)的93％以上。全縣建成規(guī)范化幼兒園46所，注冊園3所。

（二）具體目標(biāo)

年，完成縣第二幼兒園的新建工程并投入使用。完成“中西部農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項(xiàng)目”縣的6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園和村辦園的建設(shè)。第二幼兒園及郭磊莊中心幼兒園按照省標(biāo)城市示范園的標(biāo)準(zhǔn)配備所有設(shè)備設(shè)施，按照2教1保足額配齊教職員工。蘇家橋幼兒園、舊羊屯幼兒園、安家堡中心幼兒園、鄒家莊幼兒園、城關(guān)幼兒園等5所幼兒園按照省標(biāo)農(nóng)村示范園的標(biāo)準(zhǔn)配備。新建園要突破傳統(tǒng)辦園理念，提高辦園標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)水平，創(chuàng)造條件，推行一日整托制。通過招聘、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以及學(xué)前教育專業(yè)的在編教師回到原崗位等方式，為各級各類幼兒園足額配齊教職員工，特別是配備好新建縣第二幼兒園與試點(diǎn)縣改擴(kuò)建的六所農(nóng)村幼兒園的園長和教師。年內(nèi)分兩次招聘幼兒教師共計(jì)60名，并對新招聘教師通過實(shí)習(xí)和培訓(xùn)持證上崗。確保新建和改擴(kuò)建幼兒園工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。年內(nèi)以縣幼兒園為培訓(xùn)基地實(shí)施幼兒園園長、教師培訓(xùn)工程。

年，繼續(xù)加強(qiáng)“中西部農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項(xiàng)目”建設(shè)縣的6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村辦園建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村辦幼兒園8所。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步實(shí)行一日整托制。幼兒園等百人以上的村辦園多方籌措資金進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造；擴(kuò)建幼兒園一所。繼續(xù)做好以縣幼兒園為培訓(xùn)基地的幼兒園園長和教師培訓(xùn)工程。采取多元化的教師培訓(xùn)模式，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

四、主要措施

（一）理順管理體制，構(gòu)建學(xué)前教育保障體系

1.以“好入園，入好園”為出發(fā)點(diǎn)，縣政府在優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略下，進(jìn)一步把學(xué)前教育擺在重點(diǎn)突出位置，納入縣財(cái)政預(yù)算。統(tǒng)籌規(guī)劃，政策保障，加大經(jīng)費(fèi)投入，促使不同條件、不同層次的幼兒園水平獲得提升。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)村從社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)本級政府責(zé)任，立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的實(shí)際，在教育部門的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)的學(xué)前教育，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，積極籌措經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

3.教育行政部門作為學(xué)前教育的主管部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理、教師的培訓(xùn)、對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)評估。

4.學(xué)區(qū)（學(xué)校）負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)（學(xué)校）幼兒園常規(guī)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）科學(xué)規(guī)劃布點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)前教育發(fā)展布局

1.進(jìn)一步抓好規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置幼兒園。依據(jù)萬政字〔2009〕167號《縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見》的要求，根據(jù)人口分布情況，到年，全縣共有4所幼兒園達(dá)到省標(biāo)城市示范園標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)村幼兒園建設(shè)中，把試點(diǎn)縣幼兒園建設(shè)和中小學(xué)布局調(diào)整結(jié)合起來，根據(jù)人口、地理、交通等條件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)籌規(guī)劃，將學(xué)前教育和義務(wù)教育學(xué)校布點(diǎn)通盤考慮，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的后閑置的教育資源和其他閑置公共資源，改擴(kuò)建一批公辦性質(zhì)的幼兒園，滿足廣大群眾對面向大眾、收費(fèi)合理的普惠性幼兒園的需求。年完成縣第二幼兒園的建設(shè)以及國家試點(diǎn)項(xiàng)目工程的建設(shè)任務(wù)。年，標(biāo)準(zhǔn)化改造8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村辦園，擴(kuò)建1所學(xué)區(qū)幼兒園。年籌建縣第三幼兒園與改建孔家莊中心幼兒園。

2.繼續(xù)加快創(chuàng)建省、市示范園步伐。從縣域?qū)用嫔线M(jìn)一步促進(jìn)幼兒教育資源均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。新建縣第二幼兒園、試點(diǎn)項(xiàng)目工程中的郭磊莊中心幼兒園要提高標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建成省標(biāo)城市示范園，蘇家橋幼兒園、舊羊屯幼兒園創(chuàng)建成省標(biāo)農(nóng)村示范園，要充分發(fā)揮學(xué)前教育試點(diǎn)縣建設(shè)的優(yōu)勢，省標(biāo)城市一類園及省標(biāo)農(nóng)村示范園以上園達(dá)到20所。

3.提升建設(shè)農(nóng)村幼兒園。按照全市學(xué)前教育工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加快發(fā)展我縣農(nóng)村學(xué)前教育，大力提高普及程度。對照《省農(nóng)村幼兒園分類評定標(biāo)準(zhǔn)》，采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，支持辦好現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，并按照日托園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完成對現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園基本保教條件和設(shè)施的配備，如食宿條件、集中盥洗、水沖廁所、保健室等升級改造，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)，使農(nóng)村適齡兒童能夠享有公平的學(xué)前教育機(jī)會，提高農(nóng)村學(xué)前教育普惠程度和普及水平。對一些大型村辦園，在完成校舍維修改造基礎(chǔ)上，做好教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施和幼兒活動器材的添置工作，按2教1保配備保教隊(duì)伍，確保全體幼兒享受公平教育。年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級幼兒園辦成規(guī)范園，且60%鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園達(dá)到日托園標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)附設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)逐步實(shí)行剝離，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園與目前所屬學(xué)校分開，成為獨(dú)立建制的公辦幼兒園。

4.開展嬰幼兒早期教育。到年，所有省標(biāo)城市示范園和有條件的省農(nóng)村示范園開展0—3歲嬰幼兒早期教育實(shí)驗(yàn)。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)對民辦幼兒園的管理。民辦幼兒園已成為縣域幼教資源的重要組成部分，要加強(qiáng)對民辦幼兒教育教學(xué)管理指導(dǎo)和督查，指導(dǎo)民辦幼兒園按照《省城市（農(nóng)村）幼兒園分類評定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評估，進(jìn)一步加大對非法幼兒園的清理整頓力度，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)無無證辦園現(xiàn)象。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)前教育人才高地

1.擴(kuò)大學(xué)前教育教師隊(duì)伍。要針對幼兒教師的特殊要求，全面落實(shí)國家幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格資格認(rèn)定程序，嚴(yán)把入口關(guān)，把真正熱愛這一崗位、適合這一崗位的人選拔到幼教隊(duì)伍中來。機(jī)構(gòu)編制和人事部門要根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合本地實(shí)際，合理確定師幼比，核定公辦幼兒園教職工編制，完善補(bǔ)充機(jī)制，多渠道補(bǔ)充合格教師，公辦幼兒園分三年全部配齊幼兒園教職工，從根本上解決一些地方長期存在的教師數(shù)量不足問題。非公辦幼兒園要根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和全市三年行動計(jì)劃目標(biāo)要求配足、配齊保教人員。嚴(yán)肅用工政策，依法保障幼兒教師工資福利待遇以及參加職稱評定、評獎、評優(yōu)的合法權(quán)益，打造一支穩(wěn)定敬業(yè)的幼兒教師隊(duì)伍。

2.全面提高教師綜合素質(zhì)。嚴(yán)格實(shí)行幼兒園園長和幼兒教師持證（教師資格證）上崗制度。鼓勵幼兒教師參加高層次學(xué)歷教育，至年，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到95%以上，其中大專及以上學(xué)歷達(dá)到80%。

3.實(shí)施“名園名師”工程。在全縣評選名園名師，實(shí)現(xiàn)“名園帶動新園、名園帶動弱園、名園帶動村園”效應(yīng)，整體提升全縣幼兒園辦園水平。通過多種途徑，培養(yǎng)一批省市級名園長、名師。充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，積極打造理念新、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的骨干教師，為我縣培育高層次學(xué)前教育人才創(chuàng)造條件。

4.從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，建立幼兒教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，送教師外出參觀、培訓(xùn)或邀請專家講學(xué)，取人之長，補(bǔ)己之短。集中培訓(xùn)由教育行政部門牽頭組織，縣直公辦園負(fù)責(zé)指導(dǎo)并組織各農(nóng)村幼兒園的教研、觀摩活動；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要分片包干，骨干教師要分點(diǎn)指導(dǎo)，把教研活動的面覆蓋到農(nóng)村幼兒園。同時，縣、鄉(xiāng)中心幼兒園派出骨干教師開展支教、拜師結(jié)對、名師帶教等形式的幫扶活動，形成上下銜接、分工負(fù)責(zé)、層層指導(dǎo)的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。從年起，逐年加大幼兒園園長和教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

5.由縣局幼教專干和幼教教研員組織開展制定“教師個人三年發(fā)展規(guī)劃”的活動。通過制定“教師專業(yè)成長規(guī)劃”，幫助每一位教師思考自己的專業(yè)發(fā)展之路，明確自己的發(fā)展方向和重點(diǎn)，學(xué)會制定符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，從而提升專業(yè)質(zhì)量，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）拓寬辦園途徑，強(qiáng)化幼兒園教育教學(xué)管理

1.深刻挖掘縣直城市示范園品牌內(nèi)涵，提升競爭實(shí)力。

縣幼兒園作為全縣第一所省標(biāo)城市示范園，要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬發(fā)展區(qū)域，創(chuàng)新辦園模式，完善管理體系，找出進(jìn)一步發(fā)展的著重點(diǎn)，探索一條可操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理之路，三年之內(nèi)，在辦園條件和教育教學(xué)管理上實(shí)現(xiàn)新突破。要多元化探索，打造新的亮點(diǎn)，嘗試成立一些新型幼兒活動室或指導(dǎo)站，提升幼兒園品牌內(nèi)涵。

新建第二幼兒園作為新建園，要做好建設(shè)及招生工作，以強(qiáng)有力的競爭力贏得社會和家長的認(rèn)可，從根本上緩解近年來縣城“入園難”的突出問題，高起點(diǎn)致勝。在建設(shè)和使用中，要重視環(huán)境氛圍，合理布局，科學(xué)規(guī)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的外部育人環(huán)境。同時抓好日常教學(xué)管理，制定出一套細(xì)致入微、行之有效的管理辦法。三年之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)兩個基本，即基本緩解縣城“入園難”問題，基本滿足縣城人民對優(yōu)質(zhì)幼教資源的需求，并達(dá)到省級城市示范園標(biāo)準(zhǔn)。

郭磊莊中心幼兒園走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)園辦園模式，更新辦園理念，提升服務(wù)水平，探索一條由農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)園走向城市示范園的突破之路，推行一日整托制。要打造出適合本園的辦園模式，既要依托農(nóng)村可享用資源，也要緊跟城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。

2.夯實(shí)壯大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)園，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育惠及范圍。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)園和村辦園無論在家長的認(rèn)識程度還是自身的辦園理念中都與縣直園有很大的差別，這就需要加強(qiáng)農(nóng)村園辦園理念的引導(dǎo)，逐步消除城鄉(xiāng)差別。一是合理設(shè)置課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。目前，農(nóng)村幼兒園只注重語言、數(shù)學(xué)的教學(xué)，忽略藝術(shù)與科學(xué)方面的教學(xué)問題。常見的是保姆式教育和小學(xué)化教育。教師只關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒，或者超負(fù)荷添加小學(xué)課程內(nèi)容，重保輕教。要從根本上扭轉(zhuǎn)這兩種觀念，適當(dāng)調(diào)整課程，減少語言、計(jì)算的周授課時數(shù)，增設(shè)如游戲、舞蹈、美工等園本課程。二是突出學(xué)科特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。選派工作責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師在幼兒園帶班上課，并與小學(xué)教學(xué)分離，避免教師把精力投入到提高小學(xué)班教學(xué)成績，忽略了幼兒園教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，任課教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動，力求教學(xué)形式游戲化、多樣化；教學(xué)內(nèi)容故事化、情境化。三是打造辦園特色，提升辦園整體水平。依托農(nóng)村資源，開設(shè)本地特色課程，以農(nóng)村糧食種植、動物養(yǎng)殖等本地資源為主，培養(yǎng)幼兒的勤勞、樸實(shí)的情商和動手實(shí)踐活動能力,在培養(yǎng)了幼兒良好品行的同時，打造出鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦園特色。四是加強(qiáng)口語教學(xué)，鍛煉語言表達(dá)能力。農(nóng)村幼兒見世面少，膽小、木訥，不善于交流。教學(xué)形式中通過小組交流、集體活動、個別談話和情景對話等，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自主的語言發(fā)展環(huán)境，激發(fā)幼兒積極主動對話的興趣，使幼兒在較短的時間內(nèi)口語表達(dá)效果明顯。五是樹立大教育觀，形成家園教育合力。結(jié)合農(nóng)村家長家教意識淡薄的現(xiàn)狀，加大宣傳力度，提高家長認(rèn)識，多舉辦家長開放日活動，通過聽、看、交流、與幼兒互動的形式，加強(qiáng)與家長的溝通，也使家長對幼兒教育從不懂到了解，從了解到理解，從理解到支持。使送孩子入園成為家長的一種自覺行為，使幼兒入園人數(shù)和入規(guī)范化幼兒園人數(shù)逐年增加。促使家長意識到幼兒的情感、態(tài)度、能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)比“讀、寫、算”更為重要，引發(fā)家長主動與教師密切合作，達(dá)到家園教育形成合力。

3.完善民辦園辦園體系，提高民辦園辦園水平。

一是規(guī)范辦園行為。通過保證合理用地、減免稅費(fèi)等方式，鼓勵和扶持利用社會資金舉辦非營利性民辦幼兒園，提供多樣化服務(wù)，滿足家長的選擇性需求。民辦園要處理好舉辦人和負(fù)責(zé)人的關(guān)系，舉辦人摒除以盈利為目的的辦園觀念，明確民辦辦園宗旨，在教育教學(xué)中杜絕“幼兒教育小學(xué)化”現(xiàn)象，從根本上促進(jìn)民辦園發(fā)展壯大。二是完善辦園條件。嚴(yán)格按照辦園標(biāo)準(zhǔn)，配齊配足人財(cái)物教育資源，追求資源優(yōu)質(zhì)優(yōu)化。三是穩(wěn)定教師隊(duì)伍。招聘培養(yǎng)一支真正熱愛幼教事業(yè)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的幼兒教師，鼓勵民辦幼兒園符合條件的教師參加考試認(rèn)定、獲取職業(yè)資格認(rèn)定，規(guī)范化管理的同時，以情感和待遇留人。四是結(jié)合市民辦幼兒園扶持規(guī)范工程，對未經(jīng)審批的幼兒園進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)指導(dǎo)，分三年限期整改，經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，頒發(fā)辦園許可證；整改后仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，政府要依法予以取締，并妥善分流和安置在園幼兒。年前所有幼兒園都達(dá)到辦園許可標(biāo)準(zhǔn)。

（五）加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制，確保學(xué)前教育健康有序發(fā)展

1.完善幼兒園準(zhǔn)入制度?？h教育行政部門負(fù)責(zé)審批各類幼兒園，加強(qiáng)對幼兒園的審批、登記和管理。建立幼兒學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，對幼兒園實(shí)行動態(tài)監(jiān)管。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

2.加強(qiáng)幼兒園安全管理。加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，幼兒園必須配備保安人員和監(jiān)控設(shè)施，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)對各類幼兒園安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、飲食安全、設(shè)施設(shè)備、兒童用品等方面的監(jiān)管，建立全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系。

第3篇：績效行動計(jì)劃范文

一、 材料的藝術(shù)特點(diǎn)和審美形態(tài)

在繪畫領(lǐng)域中，材料可以表現(xiàn)出某種形象，使動畫的藝術(shù)魅力得到較好的體現(xiàn)，這在《小羊肖恩》中有非常明顯的表現(xiàn)，由于石塊、木板等具有后天創(chuàng)造出來與眾不同的條紋和肌理，材料還可以體現(xiàn)出版畫美術(shù)的特有效果。水彩畫、油畫等特有的藝術(shù)形式也是通過特定的工具和材料表現(xiàn)出來的。在影片的藝術(shù)效果上，材料也起到非常重要的促進(jìn)作用，比如黏土動畫藝術(shù)，它就是依靠黏土的特有屬性和獨(dú)特的拍攝技巧表現(xiàn)出來的，材料對黏土動畫的影響與工具所造成的影響一樣重要。

首先，材料對黏土動畫所造成的影響非常關(guān)鍵。黏土動畫是定格動畫的一個分支，因此一定要將定格動畫的概念進(jìn)行詳細(xì)的闡述。定格動畫就是動畫中的所有畫面都是在靜態(tài)的情況下拍攝完成的，使用連續(xù)播放的形式，從而構(gòu)成比較連貫的動畫片。因此對于黏土動畫而言，畫面美術(shù)設(shè)計(jì)所起到的作用非常關(guān)鍵，對于影片的整體藝術(shù)效果都有較強(qiáng)的影響作用。在創(chuàng)建單獨(dú)拍攝場景的時候，畫面中的場景造型、人物造型所使用到的材料都會影響影片的場景真實(shí)性和人物形象生動性。黏土動畫制作的時候會使用到11%的黏土材料，但是這并不是絕對的數(shù)字，還需要使用到各種各樣的材料，符合拍攝條件的材料都可以在動畫制作的過程中進(jìn)行使用。黏土動畫使用的材料都和我們的日常生活緊密地聯(lián)系在一起，具有超強(qiáng)的可塑性，動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)力要想更加真實(shí)，就一定要有表現(xiàn)力超強(qiáng)的制作材料為依托，表現(xiàn)力超強(qiáng)的制作材料可以實(shí)現(xiàn)電腦數(shù)字技術(shù)無法達(dá)到的藝術(shù)效果。

其次，《小羊肖恩》展現(xiàn)的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格也與材料有著緊密的聯(lián)系?！缎⊙蛐ざ鳌愤@部動畫片從上映到目前為止，受到了兒童們的普遍喜歡，還得到了不同年齡階段人的認(rèn)可?！缎⊙蛐ざ鳌分在A得了這么大的反響，不僅受到它深刻的主題表現(xiàn)手法影響，還受到與眾不同的美術(shù)設(shè)計(jì)魅力影響。[2]《小羊肖恩》與眾不同的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格和它獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)材料有著重要的聯(lián)系，材料的質(zhì)感得到了較好的發(fā)揮，使得動畫影片的畫面更加形象、逼真，讓觀眾覺得活靈活現(xiàn)、十分真實(shí)。從某種意義上而言，《小羊肖恩》是黏土動畫片代表作中的經(jīng)典之作，這與它所使用的材料有著直接的影響，比如《小羊肖恩》動畫片中，小羊們的皮毛全部使用的是人造毛，這就使得拍攝出來的效果更加的真實(shí)，小羊身上的皮毛質(zhì)輕、細(xì)軟，給人的感覺好像真的一樣。小羊們的皮膚都是使用樹脂和硅膠制作而成的，這樣小羊們的皮膚讓人感覺不是非常光滑，但是卻有著與眾不同的質(zhì)感和紋理，使動畫片的畫面更加立體、逼真。與此之外，動畫片里許多的場景也是用了大量的材料，通過材料的形狀、紋理和條紋，讓觀眾認(rèn)為動畫片的場景就是現(xiàn)實(shí)生活的縮影，讓觀眾覺得自己好像置身于實(shí)現(xiàn)生活中一樣。

二、 色彩的藝術(shù)特點(diǎn)和審美形態(tài)

分析電影的發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)，色彩電影的出現(xiàn)可謂是一項(xiàng)歷史性的革命，使整個電影界的發(fā)展局面都得到了較大程度的改變，因此，色彩的設(shè)計(jì)是動畫電影中非常重要的組成部分。色彩本身具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，不管是藝術(shù)形式上，還是在繪畫創(chuàng)造水平上，色彩的藝術(shù)表現(xiàn)能力是占據(jù)舉足輕重位置的。色彩的藝術(shù)效果對影片的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格會起到非常重要的影響，每一部影片的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格都深受色彩藝術(shù)效果的制約，《小羊肖恩》的色彩藝術(shù)設(shè)計(jì)，不但將特有的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行了淋漓盡致的展示，還使得動畫片的藝術(shù)效果更加獨(dú)特。

首先，《小羊肖恩》中的色彩設(shè)計(jì)手法使動畫片中的人物形象更加具有特點(diǎn)。影片的藝術(shù)效果使得動畫中個性化的人物形象更加逼真，得到了觀眾的普遍認(rèn)可，除此之外，這部影片中沒有任何的臺詞存在，因此人物形象和人物動作個性化的特征更能體現(xiàn)出影片所表達(dá)主要意思，推動故事情節(jié)不斷向前發(fā)展。比如，影片中的小羊們都有灰黑色的皮膚，這與它們身上的白色皮毛相互輝映，不但符合現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況，還將影片主人公們的形象進(jìn)行了鮮明的對比，可謂是影片的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。影片中橙色小狗的耳朵和鼻子呈現(xiàn)出咖啡色，這樣的色彩搭配，讓人感覺到這只小狗是那么的可愛、那么的萌，這也比較符合小狗在農(nóng)場中的角色。此外，農(nóng)場里還有三只憨態(tài)可掬的搗蛋豬，他們通身粉紅色，這樣的色彩將搗蛋豬的身份顯得非常溫暖、非常溫柔，它們不再是讓人厭惡的搗蛋鬼，而是扮演著搞笑的角色，平添了幾分可愛在其中。

其次，《小羊肖恩》影片中的色彩藝術(shù)特征在其他方面也表現(xiàn)出非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用。色彩設(shè)計(jì)本身具有非常重要的表現(xiàn)力，在與影片設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，使塑造的人物更加的形象，使主題思想更加的鮮明，使影片的氛圍更加濃郁。第一，在塑造動畫人物形象的時候，使用色彩對比的方法來反映人物的特征，比如小羊們毛發(fā)和膚色的對比，將小羊們的身份展示出來；搗蛋豬使用粉色進(jìn)行裝飾，使其在搗蛋的過程中更增添了可愛的成分在其中。第二，在影片氛圍營造的過程中，影片使用了鮮亮明快的色彩，使得影片顯得非常輕松、愉快，讓觀眾覺得耳目一新。第三，在對影片的主題進(jìn)行表現(xiàn)的時候，盡管故事情節(jié)都非常簡短，但是每個故事情節(jié)在表現(xiàn)幽默風(fēng)趣的同時還具有一定教育意義，不同觀眾會通過觀看影片獲得不同感受。特別是對于青少年兒童來說，影片獨(dú)特的色彩設(shè)計(jì)使其氛圍更加的輕松愉快，孩子在觀看影片的同時還學(xué)到了很多的知識，明白了更多的道理。

三、 造型的藝術(shù)特點(diǎn)和審美形態(tài)

《小羊肖恩》不但在色彩設(shè)計(jì)和材料設(shè)計(jì)上使用了獨(dú)特的藝術(shù)手法，使影片具有與眾不同的魅力，還在造型設(shè)計(jì)上使用了獨(dú)特的藝術(shù)手法。與材料設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，造型設(shè)計(jì)更加能夠?qū)⒚佬g(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，下面從以下兩個方面來分析《小羊肖恩》這部影片的獨(dú)特造型設(shè)計(jì)魅力。

首先，《小羊肖恩》與眾不同的人物造型設(shè)計(jì)使用影片的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格更加具有獨(dú)特的魅力。運(yùn)用獨(dú)特的人物造型，使得沒有臺詞的動畫片更加吸引人，借助活靈活現(xiàn)的人物造型，使影片的氛圍非常的和諧、輕松，深得觀眾朋友的喜愛。影片中的每一個主人公都有屬于自己的造型，它們的表情與現(xiàn)實(shí)生活中的情況略有差別，嘴巴是借助下嘴唇帶動的并左右開合。這樣的造型設(shè)計(jì)將小羊們展現(xiàn)的非?；顫娗冶容^可愛，他們經(jīng)常會有一些特殊的舉動，使農(nóng)場雞犬不寧，這也使得整部影片充滿了樂趣。小羊們不僅有共同的造型特點(diǎn)，每只小羊還有屬于自己的獨(dú)特魅力，比如小羊提米，她經(jīng)常嘴里含著奶嘴，懷抱泰迪熊；提米媽媽非常的愛打扮自己；雪莉的個頭要比同齡人大很多，體態(tài)臃腫讓人覺得非常好笑；農(nóng)場主的造型最有特點(diǎn)，雖然禿頭但是兩邊還留有一些頭發(fā)，臉被故意拉長，再戴上黑邊眼鏡，讓人感覺非?；?，同時他又衣著樸素，讓人覺得比較容易接近，通過這種造型的組合，使農(nóng)場主的形象非常生動，將其獨(dú)特的個性魅力展現(xiàn)出來。

其次，《小羊肖恩》的造型設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了仿真的藝術(shù)魅力。隨著影視制作技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的審美需求也在不斷提升，使得影視風(fēng)格也變得多種多樣，只有仿真化的藝術(shù)手法才能將多樣化的影視風(fēng)格體現(xiàn)出來。仿真化也就是影片在設(shè)計(jì)事物和場景時，將現(xiàn)實(shí)生活中的事物和場景在影片中通過放大或者是縮小的形式真實(shí)的反映出來。[3]影片中使用仿真化的美術(shù)造型設(shè)計(jì)手法，可以較好的將現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)面貌反映出來，影片的事物和場景與現(xiàn)實(shí)生活基本一致，沒有太大的差異。與漫畫式、簡化式的美術(shù)造型設(shè)計(jì)手法相比較，仿真化的造型設(shè)計(jì)更加具有立體感和真實(shí)感，這樣的美術(shù)造型設(shè)計(jì)手法使觀眾覺得非常的親切、自然，使觀眾和影片之間沒有了距離感。比如，影片中場景造型設(shè)計(jì)的時候，農(nóng)場主居住的房屋裝飾情況與室內(nèi)環(huán)境布置情況、整個農(nóng)場的場景設(shè)計(jì)模式、穿過市中心的房車內(nèi)飾場景，全部都是現(xiàn)實(shí)生活場景的真實(shí)再現(xiàn)，只是進(jìn)行了一定比例的縮小而已。影片中的街道、病房、醫(yī)院、市中心以及大街上行人的服飾都讓感覺和現(xiàn)實(shí)生活完全一致，這樣的造型設(shè)計(jì)手法會讓觀眾覺得無比親切。由此可見，仿真化的造型設(shè)計(jì)會給影片增添更多的藝術(shù)魅力，讓觀眾覺得非常真實(shí)，使影片更具觀賞價(jià)值。

結(jié)語

綜上所述，《小羊肖恩》是一部非常優(yōu)秀的動畫作品，將深刻的人文關(guān)懷、特殊的美術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新的思維模式融合在一起。從美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格的角度來看，這部影片的造型設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)和影片的選材設(shè)計(jì)都具有與眾不同的藝術(shù)特點(diǎn)，同時具有重要的藝術(shù)價(jià)值，這也是其他動畫片無法達(dá)到的藝術(shù)高度，這部影片值得動畫行業(yè)的借鑒和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]紫萱.黏土動畫類型電影《小羊肖恩》探析（下）[J].中國電影市場，2015（12）：27-28.

第4篇：績效行動計(jì)劃范文

一 教學(xué)目標(biāo)的確定

通過任務(wù)引領(lǐng)型的課題活動，讓學(xué)生掌握可編程控制器應(yīng)用技術(shù)中PLC控制器的常識、FX系列PLC的操作、PLC的應(yīng)用基礎(chǔ)、梯形圖的編制方法、基本指令編程等相關(guān)理論知識，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)，具有誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全意識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，在教學(xué)過程中，根據(jù)行業(yè)專家對本專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，結(jié)合目前自動控制領(lǐng)域流行的PLC裝置及應(yīng)用范疇，確定本課程的教學(xué)內(nèi)容，以技能訓(xùn)練為主，做學(xué)一體化，讓學(xué)生在操作中強(qiáng)化理論知識的理解。根據(jù)可編程控制器應(yīng)用技術(shù)的要求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握可編程控制器的應(yīng)用和操作要領(lǐng)，將教學(xué)活動分解成若干課題，以課題為單位組織教學(xué)，通過具體案例，使學(xué)生掌握可編程控制器的基本工作原理、基本編程方法和基本應(yīng)用技能，初步具備根據(jù)實(shí)際要求應(yīng)用這些基本指令進(jìn)行程序編寫及功能調(diào)試的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

三 教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，由于可編程控制器原理與應(yīng)用技術(shù)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其涉及的學(xué)科面相當(dāng)廣泛，包括計(jì)算機(jī)知識、計(jì)算機(jī)語言、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等，因此，對于在此之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)而言，如果直接進(jìn)行理論講授將會很難理解。因此，對每一個課題筆者嘗試運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法，讓學(xué)生先觀察現(xiàn)象，然后再由現(xiàn)象到本質(zhì)，從而分析并揭示其理論依據(jù)，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四 課程內(nèi)容及要求

以無錫技師學(xué)院嘗試構(gòu)建的中技階段可編程控制器原理與應(yīng)用課程為例，其內(nèi)容及要求見附表。

五 考核方式及成績評定

第5篇：績效行動計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以“改善民生、惠及民利、保障民安、增進(jìn)百姓福祉”為目標(biāo)，堅(jiān)持“保暢通、保安全、更便捷”的工作思路，著眼于利用現(xiàn)有基礎(chǔ)，節(jié)省投資、節(jié)約土地、提升等級，切實(shí)改善學(xué)生接送車通行條件，努力打造和諧交通。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照“統(tǒng)一指導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、分步實(shí)施”的原則，切實(shí)加大資金投入力度，加快等級提升步伐，將我市農(nóng)村公路學(xué)生接送車途經(jīng)路段等級提升工程建設(shè)成為民心工程、精品工程。通過三年（2012—2014年）努力，完成6個鎮(zhèn)街道共57.27公里農(nóng)村公路學(xué)生接送車途經(jīng)路段等級提升，改善學(xué)生接送車途經(jīng)路段通行條件。

三、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

等級提升后的農(nóng)村公路，應(yīng)達(dá)到三級公路標(biāo)準(zhǔn)。采用水泥砼路面或?yàn)r青砼路面，路面寬度不少于7米，路基寬度不少于8.5米。

路面結(jié)構(gòu)為水泥砼路面的，基層不少于20厘米，面層不少于20厘米；瀝青砼路面的，基層不少于30厘米，面層不少于5厘米。

等級提升過程中，應(yīng)同步更新改造或新建道路安全設(shè)施、綠化補(bǔ)植和部分候車站點(diǎn)、回車場地等。

施工時，可按照項(xiàng)目實(shí)際情況，因地制宜采用拓寬改造方案。

四、資金籌措

各鎮(zhèn)街道為農(nóng)村公路學(xué)生接送車途經(jīng)路段等級提升工程的業(yè)主。工程建設(shè)資金，采取向上級爭取一點(diǎn)、市財(cái)政補(bǔ)一點(diǎn)、鎮(zhèn)街道自籌一點(diǎn)、村集體經(jīng)濟(jì)出一點(diǎn)、沿線村民及企業(yè)捐一點(diǎn)的辦法進(jìn)行籌集。

市對農(nóng)村公路學(xué)生接送車途經(jīng)路段等級提升工程按經(jīng)審核后的工程建安費(fèi)的70％給予補(bǔ)助；剩余的工程建安費(fèi)、政策處理等費(fèi)用由所在地鎮(zhèn)街道負(fù)責(zé)解決。

各鎮(zhèn)街道要出臺相應(yīng)配套政策，并落實(shí)好配套資金，與市財(cái)政補(bǔ)助資金統(tǒng)一管理使用，按計(jì)劃完成年度目標(biāo)任務(wù)，確保至2014年底全市基本完成農(nóng)村公路學(xué)生接送車途經(jīng)路段等級提升。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全市農(nóng)村公路學(xué)生接送車途經(jīng)路段等級提升工程，建設(shè)任務(wù)重、實(shí)施難度大、時間要求緊。各鎮(zhèn)街道要將此工作作為加快新農(nóng)村建設(shè)、打造“平安”的有力抓手，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，分解落實(shí)任務(wù)，確保按計(jì)劃完成工程建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)。

第6篇：績效行動計(jì)劃范文

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立文明交通行動計(jì)劃活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的組織和實(shí)施。公司黨委書記任組長，公司本部及縣公司工會主席任副組長，深入動員，精心部署，認(rèn)真抓好落實(shí)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建平安和諧為目標(biāo)，以提高市民文明交通素質(zhì)為根本，以道路保通為第一要務(wù)，密切配合國土資源局，干部職工共同參與，結(jié)合實(shí)際，明確任務(wù)，制訂了《文明交通行動計(jì)劃活動實(shí)施方案》，做到認(rèn)識到位，組織到位，措施到位，責(zé)任到位，確保活動取得實(shí)效。

二、明確責(zé)任，依法整治

公司干部職工嚴(yán)格填寫文明交通行動計(jì)劃執(zhí)勤情況登記表，建立督查制度，加強(qiáng)對活動開展情況的督導(dǎo)檢查力度，定期或不定期的進(jìn)行檢查，講究工作的方式方法，樹立良好形象，開展文明交通行動全面整治。公司按照《文明交通行動計(jì)劃活動實(shí)施方案》要求，提前組織公司干部職工進(jìn)行文明交通培訓(xùn)，公司黨委書記親自參加督促學(xué)習(xí)情況。將本次活動情況納入文明單位創(chuàng)建議事日程。加強(qiáng)對本公司出行車輛監(jiān)控，對公司車輛安裝gps定位系統(tǒng)，確保公司對車輛出行情況做到可控、在控。結(jié)合公司秋季安全大檢查活動，強(qiáng)化車輛檢測檢驗(yàn)，確保車輛性能和技術(shù)狀況保持良好。

三、廣泛宣傳，營造氛圍

活動期間，公司采取多種形式，對活動組織、實(shí)施進(jìn)行全方位、多層次立體式宣傳，使“關(guān)愛生命，安全出行”活動理念深入人心。召開公司文明交通行動計(jì)劃活動動員大會，開展《城市道路交通安全管理?xiàng)l例》宣傳培訓(xùn)，正確引導(dǎo)輿論營造良好氛圍。

強(qiáng)勢宣傳，提升文明交通意識。通過新聞媒體、設(shè)置服務(wù)點(diǎn)等多種渠道大張旗鼓地開展以機(jī)動車、行人法定通行權(quán)利和規(guī)定等內(nèi)容為重點(diǎn)的文明出行宣傳，使居民理解開展文明出行的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，爭做文明交通人。引導(dǎo)群眾自覺禮讓，摒棄不按規(guī)定車道行駛、爭道搶行陋習(xí)。壯大文明交通志愿者隊(duì)伍，落實(shí)交通勸導(dǎo)活動常態(tài)化。

第7篇：績效行動計(jì)劃范文

蛇的消化系統(tǒng)非常厲害，有些在吞的同時就開始消化，還會把骨頭吐出來的

還有，蛇的消化還要靠在地上爬行，利用肚皮和不平整的地面來摩擦

毒蛇的毒液實(shí)際上是蛇的消化液，一些肉食性的蛇消化液的消化能力較強(qiáng)，溶解了被咬動物的身體，所以表現(xiàn)出“毒性”，人的膽汁也屬這種消化液。

蛇的食欲較強(qiáng)，食量也大，通常先咬死，然后吞食。嘴可隨食物的大小而變化，遇到較大食物時，下頜縮短變寬，成為緊緊包住食物的薄膜。蛇常從動物的頭部開始吞食，吞食小鳥則從頭頂開始，這樣，鳥喙彎向鳥頸，不會刺傷蛇的口腔或食管。吞食速度與食物大小有關(guān)，蛇5～6分鐘即可吞食小白鼠，較大的鳥則需要15～18分鐘。Barton認(rèn)為非洲巖蟒只有在確定捕獲物的鼻子或耳朵位置時，才開始吞食。蝮蛇亦有判斷捕獲物頭、尾的能力。

蛇消化食物很慢，每吃一次要經(jīng)過5～6天才能消化完畢，但消化高峰多在食后22～50小時。如果吃得多，消化時間還要長些。蛇的消化速度與外界溫度有關(guān)，Skoczylas（1970年）觀察到游蛇在5℃氣溫下，消化完全停止，到15℃時消化仍然很慢，消化過程長達(dá)6天左右，在25℃時，消化才加快進(jìn)行。

蛇的牙齒是不能把食物咬碎的，蛇的消化系統(tǒng)如咽部，以及相應(yīng)的肌肉系統(tǒng)都有很大的擴(kuò)張和收縮能力。

蛇主要是用口來獵食。無毒蛇一般是靠其上下頜著生的尖銳牙齒來咬住獵物，然后很快用身體把活的獵物纏死或壓得比較細(xì)長再吞食。毒蛇還可靠它們的毒牙來注射烈性毒液，使獵物被咬后立即中毒而死。蛇在吞食時先將口張大，把動物的頭部銜進(jìn)口里，用牙齒卡住動物身體，然后憑借下頜骨作左右交互運(yùn)動慢慢地吞下去。當(dāng)其一側(cè)下頜骨向后轉(zhuǎn)動時，同側(cè)的牙齒鉤著食物，便往咽部送進(jìn)一步，繼之另一側(cè)下頜骨向后轉(zhuǎn)動，同側(cè)牙齒又把食物往咽部送進(jìn)一步。這樣，由于下頜骨的不斷交互向后轉(zhuǎn)動，即使很大的食物，也能吞進(jìn)去。

第8篇：績效行動計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 辦公自動化；系統(tǒng)；效率

中圖分類號 D630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1673-9671-（2012）112-0194-02

中國人民銀行撫順市中心支行（以下簡稱：撫順中支）對于有效指導(dǎo)地方金融發(fā)展，促進(jìn)都去經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的作用。隨著金融改革的不斷深化，日常金融業(yè)務(wù)、公文流轉(zhuǎn)、行政管理等信息量成倍增長，傳統(tǒng)手工模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前工作需求，只有充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備，逐步實(shí)現(xiàn)信息管理現(xiàn)代化，才能切實(shí)提高辦公效率和履職能力。因此，撫順中支從2000年率先在基層人民銀行提出了建設(shè)辦公自動化的需求，并從實(shí)現(xiàn)方式、技術(shù)選擇和逐步完善等方面開始了近十二年的實(shí)踐與探索，工作效能得到大幅度提升。

1 辦公自動化技術(shù)在基層人民銀行的推廣與應(yīng)用

辦公自動化（以下簡稱：OA），是指在企業(yè)或行政機(jī)關(guān)中，采用internet/intranet技術(shù)，基于工作流概念，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為平臺，采用一系列現(xiàn)代化的辦公設(shè)備和先進(jìn)的通信技術(shù)，廣泛、全面、迅速地收集、整理、分析、存儲和使用信息，具有信息共享、辦公快捷、提高效率，降低成本的特點(diǎn)。

圖1 撫順中支OA系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖

1.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

撫順中支OA系統(tǒng)目前共有220多個用戶在近230臺客戶機(jī)上運(yùn)行，覆蓋了我行所有部門和所轄縣支行。系統(tǒng)選用技術(shù)先進(jìn)的B/S模式，使用成熟的Intranet編程技術(shù)，分為公文系統(tǒng)、個人事務(wù)管理和公共事務(wù)管理三大模塊（見圖1）。OA系統(tǒng)通過接口程序與總分行公文傳輸系統(tǒng)連接。

1.1.1 個人事務(wù)管理

其中包括：個人日常公文處理（收文、發(fā)文、查詢、監(jiān)控等）；個人日常辦公協(xié)助（郵件、日程安排、辦公提示等）。

1.1.2 公共事務(wù)管理

其中包括：電子公告、視頻會議、信息簡報(bào)、知識數(shù)據(jù)庫和內(nèi)部事務(wù)管理分系統(tǒng)（包括：低值易耗品管理子系統(tǒng)、內(nèi)部財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)、車輛管理子系統(tǒng)）。

1.2 系統(tǒng)的技術(shù)選擇

工作流的概念：

我行的OA系統(tǒng)是以Lotus Notes為開發(fā)平臺，基于工作流進(jìn)行流程控制和任務(wù)的管理。系統(tǒng)通過功能定義模塊，使用者可以任意根據(jù)本行實(shí)際辦公的需要來定制工作體系、辦公流程和用戶功能，而無需修改程序代碼，使系統(tǒng)具備了良好的延展性和適用性。通過角色設(shè)置既實(shí)現(xiàn)了靈活適用又以權(quán)限等級劃分實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的安全與保密。工作流（workflow）作為整個系統(tǒng)的技術(shù)核心，針對日常工作中具有程序化活動，用其過程準(zhǔn)確的描述所有業(yè)務(wù)流程，其目的是通過將工作分解成定義好的任務(wù)、角色，按照一定的規(guī)則和過程來執(zhí)行這些任務(wù)并對它們進(jìn)行監(jiān)控，從而提高辦事效率、降低辦公成本、提高內(nèi)部管理水平。

2 OA系統(tǒng)對基層人民銀行行政效率影響的實(shí)證分析

OA系統(tǒng)的使用使我行的辦公效率和質(zhì)量得到了極大的提高，基本實(shí)現(xiàn)了行內(nèi)公文管理的無紙化、信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化和行政辦公的信息化。并且促進(jìn)全行員工的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平提高了一個等級，并為此后各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)的推廣和使用奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.1 促進(jìn)基層人民銀行行政觀念的更新

目前，造成基層人民銀行行政效率偏低的原因是多種多樣的，其中一個突出的問題在于很多行員長期浸潤“機(jī)關(guān)習(xí)氣”缺乏效率觀念，工作中的“一等、二靠、三望”都比較常見，而信息化手段成為破除傳統(tǒng)行政觀念下不良習(xí)氣和行政低效率的利器。以撫順中支為例，OA系統(tǒng)中嚴(yán)格的流程控制和提示功能消除了多年的文件“掛辦”和工作懈怠的“痼疾”，并且使員工計(jì)算機(jī)使用水平得到顯著提高，使計(jì)算機(jī)會用率由原先的不足20%，上升到90%。就是一些老同志通過使用手寫板也全部解決了打字問題。全行在2005年就率先在沈陽分行轄區(qū)實(shí)現(xiàn)了全體員工使用計(jì)算機(jī)辦公的目標(biāo)，相比傳統(tǒng)手工操作行政效率成倍提高，而且，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的普及和使用，使我行在上級行各種應(yīng)用系統(tǒng)推廣和使用考核中名列前茅。

2.2 縮短了公文流轉(zhuǎn)周期提高公文質(zhì)量

1）收文流程：原先手工操作處理一個收文辦理平均18天，經(jīng)過OA系統(tǒng)后縮短為：5天，如表所示。

2）發(fā)文流程：原先手工操作處理一個發(fā)文流程平均10天，經(jīng)過OA系統(tǒng)后縮短為：6天，如表所示。

收文效率平均提高了2.6倍，發(fā)文效率平均提高了67%，不僅縮短了文件流轉(zhuǎn)周期，而且通過網(wǎng)絡(luò)同時發(fā)送文件傳輸，極大地減少了了原先文書手工傳遞的時間和依照人員順序送遞的時間，節(jié)約了文件辦理的人工成本和時間成本，提高了效率。

由于，在OA系統(tǒng)中使用了公文拼寫檢測功能，規(guī)范了使用者對公文的起草、修改、審批和辦理等環(huán)節(jié)，相比手工辦理公文的規(guī)范性得到極大程度的提高。使用OA系統(tǒng)后，當(dāng)前在上級行對公文質(zhì)量的抽樣檢查中，公文完全合格率達(dá)到了96%，基本合格率為100%，而這以前在兩個文書的把關(guān)下手工起草和辦理文件，完全合格率不足50%，基本合格率為70%。

2.3 強(qiáng)化了基層人民銀行的內(nèi)部管理

信息技術(shù)的發(fā)展改變了信息收集、處理、儲存以及傳送的方式，促進(jìn)了信息資源的高度整合與利用，工作任務(wù)和管理要求的數(shù)字化，使得內(nèi)部管理不僅能夠督促各部門彼此之間合作與協(xié)同，還可以有效地革除信息匱乏和信息欺蒙的行政弊端。通過信息傳輸?shù)膶?shí)時性，可以使中心支行與上級行和縣支行之間政令暢通，基層的信息反饋及時有效。同級部門通過OA平臺實(shí)時交開展配合協(xié)作，避免了互相推諉、互相扯皮等內(nèi)耗現(xiàn)象。在管理結(jié)構(gòu)上，層級過多是造成行政效率低下的重要原因，而OA系統(tǒng)的應(yīng)用有利于促進(jìn)中間管理層環(huán)節(jié)的縮減。同時，依托網(wǎng)絡(luò)信息交流的快捷便利使領(lǐng)導(dǎo)決策層與一線操作層的直接溝通得以加強(qiáng)相互了解，使管理幅度增寬，效率提高。

2.4 提高了基層人民銀行行政決策的效率

OA系統(tǒng)不僅能夠提供資源信息管理、知識管理，而且可以提供決策支持。系統(tǒng)在對大量的信息儲存、保管的基礎(chǔ)上，能夠利用高效的系統(tǒng)運(yùn)算將所得的信息進(jìn)行篩選、分類、分析、轉(zhuǎn)化、整合，從而形成并輸出一系列量化并且具有參考價(jià)值的指標(biāo)和數(shù)據(jù)，成為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的重要依據(jù)。而OA系統(tǒng)能從根本上保持有效信息提煉的真實(shí)高效，對于傳統(tǒng)的行政運(yùn)作在效率上有了根本性的提高。同時，OA系統(tǒng)可以發(fā)揮電子技術(shù)最擅長的搜索功能，對于準(zhǔn)確制定方案和科學(xué)決策具有重要意義。

3 OA系統(tǒng)應(yīng)用還存在的問題和完善措施

經(jīng)過撫順市中支OA系統(tǒng)12年的應(yīng)用、發(fā)展，雖然不斷完善、日趨成熟，但暴露出來的問題不容忽視，這些都是制約基層人民銀行行政效率進(jìn)一步提高的因素。

一是遠(yuǎn)程傳輸?shù)目煽啃孕枰M(jìn)一步提高。偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)通信質(zhì)量差且不穩(wěn)定，電子文件及回執(zhí)傳輸經(jīng)常出故障，影響了OA整體應(yīng)用效果。以撫順為例，兩縣在山區(qū)通訊線路存在信號不穩(wěn)定、不保密問題，數(shù)據(jù)傳輸經(jīng)常發(fā)生“掉包”現(xiàn)象（數(shù)據(jù)包丟失），直接限制了縣支行對OA系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。為此，要加強(qiáng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，改進(jìn)自然條件惡劣和邊遠(yuǎn)地區(qū)的通信狀況，提升遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊質(zhì)量和速度，并且將公文傳輸?shù)亩它c(diǎn)延伸到縣支行，真正實(shí)現(xiàn)總行、分行、中心支行、縣支行的文件四級傳輸和OA系統(tǒng)的全覆蓋。

二是要加強(qiáng)技術(shù)研究，提高服務(wù)器存儲容量和處理能力，增加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的帶寬，提升系統(tǒng)整體性能，進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程傳輸范圍。由于，系統(tǒng)臨時辦理文件積壓較多造成系統(tǒng)資源被大量占用，系統(tǒng)運(yùn)行效率降低，甚至出現(xiàn)運(yùn)行故障造成辦公系統(tǒng)的癱瘓。一方面采取了增加系統(tǒng)硬件容量的措施，同時應(yīng)輔以強(qiáng)化管理手段，加強(qiáng)文件催辦，限制個人郵件等措施予以有效解決。

三是由于OA系統(tǒng)存在多個版本和總行電子公文傳輸系統(tǒng)開發(fā)商不同，運(yùn)行管理的方式和要求不同，公文歸檔問題一直沒有得到妥善的解決，一直還是雙軌制運(yùn)行，即電子檔案和紙質(zhì)檔案同時歸檔，以紙質(zhì)檔案為主，不但沒有顯示出電子系統(tǒng)的效率，而且還極大地浪費(fèi)了人力和物力。

第9篇：績效行動計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：戶外活動;優(yōu)化材料;積極性;小班

浙江省紹興市越城區(qū)東昌幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。為了能讓孩子更好地參與活動，學(xué)校和老師會提供各種器械材料來輔助活動。而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)即使有材料的提供，還是存在著一定的問題。為此，我將從我們小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，從優(yōu)化材料上來談?wù)勅绾翁岣咝“嘤變簠⑴c戶外活動的積極性。

一、戶外活動中提供材料所存在的問題

首先，投放的器械材料品種單一、數(shù)量不足。由于園內(nèi)條件有限，除了大型玩具以外，平時的戶外活動大都以自制體育器械或體育游戲?yàn)橹鳌６谧灾企w育器械中，我們通過家長提供的廢舊材料來制作玩具。每個班有五種自制玩具，在一學(xué)期里，重復(fù)地玩這五種玩具，勢必會讓幼兒沒有新鮮感。其次，刻板式的模式固定了幼兒的創(chuàng)造性、積極性。在活動中，一般我們都是以集體完成一定的活動任務(wù)為主，其目的性、組織性較強(qiáng)，很難滿足幼兒的不同需要。最后，一直都是教師規(guī)定今天玩哪一個器械、怎么玩，而沒有充分讓幼兒自己去探索不同的玩法，時間久了，幼兒自然對其失去了興趣。

由此可以看出，教師提供的材料對于促進(jìn)幼兒參與戶外活動的積極性上有很重要的作用。那么，我們應(yīng)該如何優(yōu)化材料來提高幼兒參與活動的積極性呢？

二、從不同方面來優(yōu)化材料，提高幼兒的積極性

1.豐富多種材料，使幼兒愿意玩

玩泥沙是幼兒較喜歡的一種活動。學(xué)校提供了一些玩泥沙用的工具，如鏟子、塑料桶等。但是由于數(shù)量有限，不能滿足每個幼兒人手一份。所以，在活動中，幼兒往往需要輪流等待才能玩，或者自己用手去玩泥沙。這樣，在一定程度上降低了幼兒參與活動的積極性。所以，我們教師就想：既然現(xiàn)有的條件固定了不能改變，我們教師就應(yīng)該從另一方面著手探索。于是我們就請幼兒自己帶瓶子，教師幫助加工成各種玩泥沙的工具。如剪掉一點(diǎn)，就可以變成鏟子，把瓶子的下面部分剪掉一點(diǎn)，在瓶蓋處鉆幾個洞，這樣，就可以變成一個漏斗，不僅很好玩，還可以發(fā)現(xiàn)沙子的特性。這樣，豐富了玩泥沙的材料，利用工具的刺激，幼兒的積極性相對提高。

2.豐富材料的多樣性，一物多玩，使幼兒樂玩

我們應(yīng)該充分發(fā)揮出玩具的作用，研究一物多玩的方法。如剛開始時可以由教師指定一種玩法請幼兒來練習(xí)。當(dāng)進(jìn)行一段時間后，幼兒已經(jīng)掌握了這種技能，教師就應(yīng)當(dāng)逐步放手，引導(dǎo)幼兒自己來探索各種玩法。這不僅能激發(fā)幼兒更有興趣地參與到活動中，也滿足了幼兒的求知、探索欲望，讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)，尋找刺激，體驗(yàn)成功的快樂。

3. 提供半成品，讓幼兒善于組合，提高材料的使用率

由于條件有限，幼兒的器具等比較單一。為了不使活動單調(diào)，我們可以利用不同的材料進(jìn)行組合，提高材料的使用率。在一個活動中，提供多種材料， 結(jié)合各種能力來多方面地鍛煉。如我們可以把平衡木、桌子、椅子結(jié)合起來，鍛煉幼兒鉆、爬、跑的能力。先請幼兒走過平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力，接著請幼兒鉆過桌子，發(fā)展幼兒鉆的能力，最后請幼兒繞過椅子跑回起點(diǎn)，發(fā)展幼兒跑的能力。這樣激發(fā)了幼兒玩的興趣和再探索的愿望。幼兒在新的活動方式下，既提高了活動難度，又能重新激起幼兒玩的興趣和再探索的愿望。

4.以“新、亮”來刺激幼兒，加強(qiáng)材料的美觀度

材料是否美觀直接影響了孩子參與活動的積極性。如案例中的飛盤，我們可以把它做成向日葵的圖案，用棉花等做它的花瓣，再添畫眼睛、嘴巴等，使形象更加逼真。

5.創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒更自愿地融入到游戲中

在組織戶外活動時，教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情景，吸引幼兒主動地參與到活動之中。如在用沙包練習(xí)投擲的時候，我們可以利用幼兒最感興趣的“喜羊羊與灰太狼”，在距離前方不遠(yuǎn)處放一個教師自己畫的灰太狼的頭飾，讓幼兒來當(dāng)喜羊羊，用沙包來“扔炸彈”給灰太狼。這種方法肯定能讓幼兒樂在其中。